Mis amigos y yo Práctica de vocabulario

Transcripción

Nombre
Clase
Mis amigos y yo
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 pp. 2–5
Práctica de vocabulario
Talk about yourself and others.
Lección preliminar
1 Escribe la letra de la palabra en inglés con la palabra en español.
la ciencia ficción
a.
advanced
2.
regatear
b.
science fiction
3.
tomar fotos
c.
to go on a day trip
4.
la actriz
d.
to bargain
5.
avanzado(a)
e.
actress
6.
hacer una excursión
f.
to take photos
Back to School Resources
1.
2 Escribe los nombres de las actividades ilustradas en los dibujos.
visitar un museo
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.
Modelo:
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
avl3urb_u1_001-021.indd 1
Lección preliminar
1
5/18/09 8:11:23 PM
Nombre
Clase
Fecha
3 Ahora, pregúntales a tus compañeros de clase sobre las actividades que les gustan
1.
¿Qué te gusta hacer los fines de semana?
2.
¿Quién es tu actor favorito?
3.
¿Quién es tu actriz favorita?
4.
¿Prefieres visitar un museo o dar una caminata? ¿Por qué?
5.
¿Qué haces cuando estás en línea?
4 Trata de incluir todas las palabras de la caja para describir la excursión que hace la
familia Saucedo.
la cámara digital
la ciencia ficción
dibujar
acampar
pescar
tomar fotos
Lección preliminar
hacer. Escribe sus respuestas en las líneas.
Esteban
Elena
Sr. Saucedo
Sra. Saucedo
Patricio
2
Lección preliminar
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:11:28 PM
Nombre
Clase
Mis amigos y yo
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 pp. 2–5
Práctica de gramática
Talk about what you and others like to do.
Lección preliminar
1 Llena los espacios en blanco con la forma correcta del verbo gustar.
1.
No me
libros de ciencia ficción.
2.
A Jorge no le
3.
¿Qué sabor de helado te
4.
Nos
los fines de semana.
5.
Les
días soleados.
6.
¿Les
hacer la tarea.
?
practicar deportes?
2 Escribe oraciones sobre lo que les gusta o no les gusta a las siguientes personas.
A ellos no les gusta visitar museos.
Modelo:
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Lección preliminar
3
5/18/09 8:11:31 PM
Nombre
Clase
Fecha
3 Completa las oraciones con el tiempo presente de los verbos que están entre
1.
No me
(gustar) las películas románticas.
2.
Cuando estamos de viaje siempre
3.
Mi papá
4.
Tú
5.
A Pablo y a Samuel les
6.
Yo siempre
7.
Después de dar una caminata, nosotros
grande.
8.
Ellos
(pescar) los fines de semana.
(escribir) un libro de ciencia ficción.
(gustar) regatear en el mercado.
(leer) antes de dormir.
(comer) un almuerzo
(vivir) muy lejos de aquí.
4 Empareja una persona de la columna A, un verbo regular de la columna B y un
sustantivo de la columna C para escribir seis oraciones completas.
Modelo:
Tomás escribe los correos electrónicos a sus amigos.
A
Tomás
Susana y Diana
El maestro
Yo
Tú
Nosotros
Adán y Heide
4
(visitar) muchos museos.
Lección preliminar
B
comunicar
anotar
compartir
escribir
recibir
gustar
leer
C
el mensajero instantáneo
el libro
los correos electrónicos
los actores
la tarea
las buenas notas
la torta
Lección preliminar
paréntesis.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:11:34 PM
Nombre
Clase
¿Qué saben hacer?
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 pp. 6–11
Talk about the things that you and others know how to do.
Lección preliminar
1 Empareja las actividades del vocabulario con los lugares ideales para hacerlas.
hacer ejercicio
a.
un blog del Internet
2.
meter un gol
b.
un gimnasio
3.
montar a caballo
c.
el campo
4.
jugar en equipo
d.
la cancha de fútbol
5.
contar
e.
una cancha de béisbol
1
2 Subraya las palabras del vocabulario que mejor completan las oraciones.
1.
Juanes es un cantante colombiano que gana muchos (premios/goles).
2.
Alberto Medina juega fútbol con (el ejercicio/el equipo) Guadalajara.
3.
Beatriz Ferrer-Salat es amazona española que (monta/mete) a caballo.
4.
María Amparo Escandón sabe bien (contar/jugar) novelas.
5.
Las personas que hacen ejercicios con frecuencia pueden ser muy (premios/
musculosas).
3 Llena los espacios en blanco con la palabra apropiada del vocabulario.
rápido
competir
contar
musculoso
1.
¿Quién va a ganar
2.
El partido de fútbol está empatado. El equipo rojo tiene que
para ganar.
3.
Este hombre es muy
4.
El ganador de esta carrera tiene que ser un caballo muy
5.
Me gusta
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
el premio
meter un gol
el Mejor album del año?
, le gusta levantar pesas en el gimnasio.
, por
.
eso juego tantos deportes.
Lección preliminar
5
5/18/09 8:11:36 PM
Nombre
Clase
Fecha
4 Pregúntales a cinco de tus compañeros de clase sobre lo que saben hacer. Escribe sus
¿Qué sabes hacer?
nombre de compañero/a
qué sabe hacer
1.
2.
3.
4.
5.
Lección preliminar
respuestas en la tabla.
6
Lección preliminar
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:11:39 PM
Nombre
Clase
¿Qué saben hacer?
Goal:
¡AVANZA!
Fecha
Level 3 pp. 6–11
Talk about what you and others know how to do.
Lección preliminar
1 Empareja las personas con las formas correctas de ser, estar e ir.
Yo
a.
está
2.
Tú y tus amigos
b.
soy
3.
Eduardo y yo
c.
eres
4.
Mamá
d.
van
5.
Tú
e.
estamos
1.
2 Mira los dibujos y di adónde van las siguientes personas.
Modelo:
Yo voy a Venezuela.
Modelo
yo
VENEZUELA
ECUADOR
1.
2.
COLOMBIA
tú y yo
Nestor y Pablo
BRAZIL
PERU
BOLIVIA
PARAGUAY
CHILE
ARGENTINA
4.
3.
yo
tú
URUGUAY
5.
nosotras
1.
2.
3.
4.
5.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Lección preliminar
7
5/18/09 8:11:41 PM
Nombre
Clase
Fecha
3 Verbos con la forma irregular «yo». Completa las oraciones con la forma correcta
Lección preliminar
1.
Yo no
2.
Yo siempre
3.
Él
(saber) hablar italiano y español.
4.
Yo
(saber) hablar español y inglés.
5.
Para los cumpleaños de mis amigos yo les
lindos.
del verbo entre paréntesis. (Fill in the blanks with the correct conjugation.)
6.
Jorge y Ricardo
7.
Yo
8.
Nosotros
(conocer) bien la ciudad de Los Ángeles.
(poner) la mesa antes de cenar.
(traer) regalos
(ver) muchas películas de acción.
(hacer) mi tarea cada noche.
(dar) de comer al perro.
4 Verbos con la forma irregular «yo». Pregúntales a tus compañeros sobre lo que
hacen y no hacen.
¿Regateas con frecuencia?
8
1.
¿Vas de compras a veces?
2.
¿Sabes cocinar comida mexicana?
3.
¿Cuándo sales con tus amigos?
4.
¿Haces tu tarea cada noche?
5.
¿Conoces a alguna persona famosa?
6.
¿Das consejos a tus amigos con frecuencia?
7.
¿Qué cosas traes a la escuela cada día?
8.
¿De dónde eres?
Lección preliminar
No, no regateo mucho.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:12:00 PM
Nombre
Clase
Fecha
5 Verbos que cambian de raíz. Completa la conversación que tiene María con
María:
(pensar) ir de compras hoy. ¿Tú
(querer) acompañarme?
1.
Ángela: Sí, 3.
grande.
María: ¿A qué hora
2.
(poder) devolver ese vestido que me queda demasiado
(cerrar) el almacén?
4.
Ángela: Yo te
Lección preliminar
su amiga Ángela y escribe la forma correcta de los verbos que aparecen entre
paréntesis.
(confesar) que no sé.
5.
Más tarde…
María: No
(encontrar) lo que busco.
6.
Ángela: ¿Por qué no te
María: No
(probar) estos pantalones?
7.
(soler) llevar pantalones de este color. ¿Cuánto
(costar)?
8.
9.
Ángela:
María: Pues,
(costar) veinticinco dólares.
10.
(preferir) éstos, los negros.
11.
Ángela: Bueno, ¿por qué no le
te los envuelva?
(pedir) a la dependienta que
12.
6 Verbos que cambian de raíz. Marca un «X» al lado de los verbos que cambian
e
ie, un «» al lado de los que cambian o
ue y una «» al lado de los que
cambian e
i. Después, completa las oraciones con las conjugaciones correctas de
los verbos.
pedir
empezar
entender
llover
reír
servir
recomendar
1.
Si
2.
En los restaurantes mexicanos nosotros
3.
Normalmente yo
4.
¿Ustedes
5.
¿A qué hora
la clase de matemáticas?
6.
El doctor me
hacer ejercicio con frecuencia.
7.
Tú siempre
8.
El camarero nos
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
dormir
hoy, no vamos a un picnic.
comida auténtica.
ocho horas cada noche.
la lección? Si no, pregúntenle a la maestra.
mucho durante las películas cómicas.
la comida muy rápido.
Lección preliminar
9
5/18/09 8:12:02 PM
Nombre
Clase
Fecha
7 Decir, tener, venir. Marca la respuesta correcta. (Circle the correct answer.)
Yo
a.
b.
c.
2.
b.
c.
3.
Mamá y yo
a. dicen, hacemos, venimos
b. decimos, hacemos, venimos
c. decimos, hago, vienen
5.
Alberto y su papá
a. digo, hacen, vienen
b. dicen, hacen, venimos
c. dicen, hacen, vienen
digo, hago, vengo
dice, hago, vengo
digo, hago, viene
Tú
a.
4.
dices, hice, vienes
dice, haces, vengo
dices, haces, vienes
Amalia
a. dice, hace, vengo
b. dice, hace, viene
c. dicen, hace, vienes
8 Pregúntales a tus compañeros sobre sus sueños, sus hábitos y sus talentos. Escribe
sus respuestas en la tabla. (Ask your classmates about their dreams, habits and
talents.)
¿Quieres
aprender a hacer
algo nuevo?
Preguntas
Sí, quiero aprender
dibujar.
Nombres
Lección preliminar
1.
Respuestas
¿Adónde vas durante los veranos?
¿Juegas un deporte? ¿Cuál?
¿Qué sabes hacer muy bien?
¿Prefieres hablar con los amigos
por teléfono o por Internet?
¿Qué tienes que hacer esta tarde?
¿Qué quieres hacer en el futuro?
10
Lección preliminar
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:12:05 PM
Nombre
Clase
¿Lo conoces?
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 pp. 12–15
Talk about the people and places you know.
Lección preliminar
1 Cruza con una línea las palabras que no corresponden a las categorías y reemplázalas
con palabras del vocabulario que sí corresponden.
los edificios
el parque
me encantaría
la parada de autobús
las tiendas
la lástima
las emociones
la joyería
me hace reír
te da miedo
el teatro
¡Qué lástima!
las tiendas
la zapatería
la panadería
la librería
las casas
el almacén
el rascacielos
el hotel
la película
el barrio
2 ¿Cómo te sientes cuando…? Usa las expresiones de emoción para decir cómo
reaccionarías a las siguientes escenarios.
Estoy muy emocionado(a)
¡Qué lástima!
Me encantaría
Me hacen reír
Me hacen llorar
Les dan miedo
Modelo:
1.
¿Qué dices a tus amigos si sacan notas malas?
2.
¿Cómo te sientes el día de tu cumpleaños?
3.
¿Te gustaría conocer a tu actor/actriz favorito(a) del cine?
4.
¿Cómo reaccionas cuando ves películas cómicas?
5.
¿Cómo se sienten los niños con un chubasco con truenos y relámpagos
(thunderstorm)?
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
¿Cómo reaccionas a las películas tristes?
Me hacen llorar las películas tristes.
Lección preliminar
11
5/18/09 8:12:07 PM
Nombre
Clase
Fecha
Apartamentos
Preston
Tienda El Regalo
Perfecto
¨
&
H
Calle Río

Zapatería
Nueva Moda
Farmacia
¦
3
Parque Central
Calle Árbol

Avenida Dos
12
Casa
Shakespeare
Avenida Una
Tienda El Buen
Libro
Cruz Roja

!
Cinemundo 8
Panadería
Pan Rico
¬
Apartamentos
Savoy
&
= parada de autobús
Modelo:
¿Adónde vas para comprar medicinas?
Voy a la farmacia Cruz Roja para comprar medicinas.
1.
¿Qué se encuentra en la esquina (corner) derecha de Avenida Una y Calle Árbol?
2.
¿Adónde vas para comprar sandalias?
3.
¿Qué clase de tienda es El regalo perfecto?
4.
¿Cuántas librerías hay en esta ciudad y cómo se llama(n)?
5.
¿Por qué vas al Cinemundo 8?
6.
¿Hay un teatro en esta ciudad? ¿Cómo se llama?
7.
¿Adónde vas para comprar tortas y panes?
Lección preliminar
Lección preliminar
3 Usa la información del mapa para contestar las preguntas con oraciones completas.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:12:10 PM
Nombre
Clase
¿Lo conoces?
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 pp. 12–15
Talk about the people and places you know.
Lección preliminar
1.
¿Qué sabes hacer?
a. Conoces muy bien esta ciudad.
b. Sé dibujar.
c. Sabemos donde vive el nuevo estudiante.
2.
¿Conoces a Manuel?
a. Sí, lo conozco bien.
b. Sí, lo sé manejar.
c. No, Manuel no me conoce.
3.
¿Sabes el nombre de la nueva estudiante?
a. Sí, sé cuando es la fiesta.
b. No, no lo sé.
c. Sí, conozco a Juan.
4.
¿Dónde está el Cinemundo 8?
a. No sé, no conozco bien esta ciudad.
b. No conozco la escuela.
c. Lo siento, no sé dónde está la tienda.
5.
¿Debo traer un mapa de la ciudad?
a.
b.
c.
1 Marca la respuesta correcta de cada pregunta.
No, ya conozco a Pablo.
No es necesario, la conozco hasta los rincones.
No es necesario, sé contar.
2 Completa el párrafo con las conjugaciones correctas de saber y conocer.
Hoy es mi primer día en una nueva escuela. Estoy muy emocionada porque
no 1.
cómo son los estudiantes de aquí y todavia no
2.
dónde están todas mis clases. Los deportes son muy populares
en esta escuela, y como 3.
muy bien meter los goles, espero
jugar en el equipo de fútbol. Ya 4.
mi maestra de español y
mi maestro de matemáticas. Ellos dicen que 5.
que voy a
6.
a muchos nuevos amigos porque los alumnos aquí son
muy amables.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Lección preliminar
13
5/18/09 8:12:13 PM
Nombre
Clase
Fecha
Lección preliminar
3 Empareja las personas con las formas correctas de ser y estar.
1.
yo
a.
estás
2.
Marcos y Lupe
b.
soy
3.
tú y yo
c.
está
4.
tú
d.
somos
5.
Sra. Ramos
e.
son
4 Completa el párrafo con las formas correctas de ser y estar.
Carolina 1.
de El Salvador, pero ahora 2.
en Washington,
D.C., que 3.
la capital de los Estados Unidos. Ella 4.
una
chica estudiosa y simpática. Come bien y juega deportes así que casi nunca
5.
enferma. Vive con su padre mientras su madre todavía
6.
en El Salvador con sus hermanos menores. 7.
feliz
en su nueva escuela, aunque extraña mucho al resto de su familia. Carolina tiene
muchos amigos aquí que 8.
de varios países. Cuando 9.
en la escuela, estudian, leen y aprenden. Cuando 10.
en casa hacen la
tarea, hablan por teléfono y miran la televisión.
famosos. Después, usa los verbos ser y estar y las palabras descriptivas para
describirlos a tus compañeros de clase sin mencionar sus nombres. Ellos tienen que
adivinar quién es con base en tu descripción.
Es un actor joven,
guapo y alto…
¿¿??
¿Es Orlando Bloom?
palabras descriptivas
atlético/a
guapo/a
joven
14
Lección preliminar
famoso/a
poderoso/a
rubio/a
cantante
talentoso/a
moreno/a
casado/a
ganador/a
pelirrojo/a
divorciado/a
viejo/a
escandaloso/a
5 ¿Quién es? Haz una lista de deportistas, actores/actrices, políticos y músicos
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:12:16 PM
Nombre
Clase
Mi rutina diaria
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 pp. 16–19
Talk about daily routines.
Lección preliminar
1 La rutina diaria de Beto. Empareja las actividades con las ilustraciones.
b.
c.
d.
1.
Beto se seca la cara.
2.
Beto se cepilla los dientes.
3.
Beto se despierta en la mañana.
4.
Beto se pone una camisa y unos pantalones.
5.
Beto se lava la cara.
6.
Beto se levanta unos minutos después de despertarse.
e.
a.
f.
2 ¿Cómo es tu rutina diaria? Pon en orden las actividades que haces en una mañana
típica. Si encuentras una(s) actividad(es) que no haces en la mañana, márcala(s) con
un «X». Después, escribe la forma «yo» en las líneas al lado del infinitivo.
acostarme
bañarme
cepillarme los dientes
despertarme
ducharme
lavarme la cara
levantarme
ponerme la ropa
secarme
vestirme
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Lección preliminar
15
5/18/09 8:12:18 PM
Nombre
Clase
Fecha
1.
En tu casa, ¿quién se levanta primero en la mañana?
2.
Cuando te despiertas, ¿te levantas inmediatamente?
3.
¿A qué hora te acuestas?
4.
¿Te cepillas los dientes cada mañana?
5.
¿Cuándo prefieres ducharte, por la mañana o por la noche?
Lección preliminar
3 Contesta las preguntas sobre tu rutina diaria con oraciones completas.
16
Lección preliminar
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:12:22 PM
Nombre
Clase
Mi rutina diaria
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 pp. 16–19
Talk about daily routines.
Lección preliminar
1 Llena los espacios en blanco con la forma correcta de los verbos reflexivos.
1.
En la mañana yo
2.
Yo
3.
Mis hermanos
4.
Nosotros
5.
Yo
(despertarse) a las seis y media.
(levantarse) a las siete menos cuarto.
(ducharse) por la mañana y por eso yo
(bañarse) por la noche.
(cepillarse) los dientes después de levantarnos.
(lavarse) las manos después de jugar con el perro.
2 Usa las formas correctas de cinco de los verbos reflexivos para describir una mañana
típica en tu casa.
bañarse
vestirse
despertarse
lavarse
levantarse
cepillarse los dientes
ducharse
secarse
3 Pregúntales a tus compañeros de clase sobre sus rutinas diarias.
¿A qué hora te levantas
en la mañana?
1.
¿A qué hora te vistes en una mañana típica?
2.
¿Te secas el pelo con frecuencia?
3.
¿A qué hora te levantas los fines de semana?
4.
¿Qué ropa te pones en el verano? ¿En el invierno?
5.
¿Te cepillas los dientes antes o después del desayuno?
6.
¿Cuántas veces al día te lavas las manos?
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Me levanto a las
ocho menos cuarto.
Lección preliminar
17
5/18/09 8:12:24 PM
Nombre
Clase
Guía de restaurantes
Goal:
Talk about your favorite foods.
1 Escribe si las siguientes comidas son agrio(a), dulce, picante o salado(a).
1.
Las papas fritas son
2.
La pimienta es
3.
La sopa de pollo es
4.
El helado es
5.
El limón es
6.
Las naranjas son
7.
El vinagre es
8.
Los burritos son
9.
Las galletas son
10.
La pizza es
2 Escribe la palabra del vocabulario al lado de su definición.
desayunar
18
Level 3 pp. 20–24
cenar
la merienda
la papa
el postre
amable
lento(a)
1.
una comida dulce que normalmente se come después de
la cena
2.
una verdura que crece debajo de la tierra
3.
comer la primera comida del día
4.
el opuesto de rápido(a)
5.
una pequeña comida entre comidas
6.
comer la última comida del día
7.
simpático(a), genial
Lección preliminar
Lección preliminar
¡AVANZA!
Fecha
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:12:27 PM
Nombre
Clase
Fecha
3 Pregúntale a un(a) compañero(a) de clase sobre sus comidas favoritas. Escribe sus
respuestas en la tabla.
Preguntas
Lección preliminar
¿Cómo se llama tu
restaurante favorito?
Se llama Cielo
Lindo.
Respuestas
¿Te gusta la comida dulce o la salada?
Describe tu comida favorita.
¿Prefieres el pescado o el pollo?
¿A qué hora desayunas? ¿A qué hora cenas?
¿Prefieres las verduras cocidas o las crudas?
4 Usa las palabras del vocabulario para crear un pequeño menú en el cual describas un
plato del almuerzo y uno de la cena.
Menú
Para almorzar…
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Menú
Para cenar…
Lección preliminar
19
5/18/09 8:12:29 PM
Nombre
Clase
Guía de restaurantes
20
Goal:
Level 3 pp. 20–24
Talk about your favorite foods.
1 Usa las palabras comparativas irregulares mejor y peor para escribir comparaciones
que expresen tus opiniones.
Modelo:
Las papas fritas / las papas hervidas
Las papas fritas son mejores (o peores) que las papas hervidas.
1.
El béisbol / el fútbol
2.
El pescado / el pollo
3.
La música clásica / la música rock
2 Usa la siguiente información y el adjetivo, el verbo o el sustantivo entre paréntesis
para escribir comparaciones de desigualdad.
Modelo:
(comer pescado) A mi padre le encanta el pescado.
A mi madre no le gusta el pescado.
Mi padre come pescado más que mi madre.
1.
(correr) Jesús corre cada día. Manuel corre una vez a la semana.
2.
(zapatos) Yo tengo diez pares de zapatos. Tú tienes trece pares de zapatos.
3.
(altos) Los rascacielos de Nueva York son altos. Los rascacielos de Chicago son
altísimos.
4.
(picante) La comida mexicana es picante. La comida argentina no pica mucho.
5.
(preparar pollo) Tu abuela cocina pollo frecuentemente. A veces cocina pescado.
6.
(verduras) Elena usa muchas verduras cuando cocina. A ti no te gusta cocinar con
verduras.
Lección preliminar
Lección preliminar
¡AVANZA!
Fecha
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:12:32 PM
Nombre
Clase
Fecha
3 Llena los espacios en blanco con las palabras apropiadas para completar las
oraciones comparativas.
Ana no escribe tanto como Juana. Juana escribe
2.
A nosotros dos nos gusta comer. Yo como
3.
Ustedes piden tres postres. Nosotros pedimos sólo un postre. Ustedes comen
postres
nosotros.
4.
Mi padre y mi madre tienen la misma edad. Mi padre es
mi madre.
5.
Ignacio lee tres libros a la semana. Tú lees tres libros a la semana. Ignacio lee
libros
tú.
6.
Mi gato tiene cuatro años. Mi perro tiene cinco años. Mi perro es
mi gato.
7.
La maestra de historia habla tres idiomas. El maestro de inglés habla dos. La
maestra habla
idiomas
el maestro.
8.
Pablo y Terencio preparan mucha comida para la fiesta. Pablo prepara
comida
Terencio.
Lección preliminar
1.
Ana.
tú.
viejo
4 Pregúntale a un(a) compañero(a) de clase cuáles son sus gustos y preferencias en
forma comparativa.
1.
¿Te gusta el béisbol tanto como el fútbol?
2.
¿Te gusta la pizza tanto como las papas fritas?
3.
¿Comes verduras más que frutas?
4.
¿Hablas español tanto como hablas inglés?
5.
¿Estudias historia menos que estudias matemáticas?
6.
¿Qué es más importante para ti, desayunar o cenar?
7.
¿Leer un libro es tan interesante para ti como mirar la televisión?
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Lección preliminar
21
5/18/09 8:12:34 PM
Back to School Resources Answer Key
3
MIS AMIGOS Y YO
PRÁCTICA DE VOCABULARIO pp. 1–2
1.
1
3.
1.
3.
5.
b
f
a
2.
4.
6.
d
e
c
2.
3.
4.
Lección preliminar
4.
6.
8.
visitamos
escribes
leo
viven
5.
estar en línea
dar una caminata
acampar
pescar
dibujar
3 Answers will vary.
Students should remember to write their
answers in the third person, since they
will be writing about a classmate and not
themselves.
4 Answers will vary. Possible:
La familia Saucedo acampa al lado de un
lago. El Sr. Saucedo y Elena pescan en el
lago. La Sra. Saucedo toma fotos con su
cámara digital. Patricio lee un libro de
ciencia ficción mientras Esteban dibuja
la familia.
PRÁCTICA DE GRAMÁTICA pp. 3–4
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
gustan
gusta
gusta
gustan
gustan
gusta
2
Answers will vary. Possible:
1. A él le gusta estar el línea.
2. A ella le gusta pescar.
3. A ellos no les gusta acampar.
4. A ellas les gusta jugar fútbol.
5. A él le gusta tomar fotos.
Lección preliminar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Susana y Diana comunican con los
amigos por mensajero instantáneo.
El maestro anota la tarea de los
estudiantes.
Yo recibo notas buenas en todas mis
clases.
Tú lees el libro de ciencia ficción.
A nosotros nos gustan los actores.
Adán y Heide comparten la torta con
nosotros.
¿QUÉ SABEN HACER?
1
1.
3.
5.
b
c
a
2.
4.
1.
Answer Key
7.
2.
4 Answers will vary. Possible:
2
22
5.
gustan
pesca
gusta
comemos
d
e
2
Underline:
1. premios
2. el equipo
3. monta
4. contar
5. musculosas
3
1.
2.
3.
4.
5.
el premio
meter un gol
musculoso
rápido
competir
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:12:40 PM
1
1.
3.
5.
b
e
c
2.
4.
d
a
2
1.
2.
3.
4.
5.
Tú y yo vamos a Ecuador.
Nestor y Pablo van a Perú.
Tú vas a Paraguay.
Yo voy a Argentina.
Nosotras vamos a Uruguay.
3
2.
3.
4.
5.
7.
8.
7
conozco
pongo
sabe
sé
traigo
ven
hago
damos
5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Pienso
quieres
puedo
cierra
confieso
encuentro
pruebas
suelo
cuestan
Cuestan
prefiero
pides
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
1.
3.
5.
a
b
c
2.
4.
c
b
¿LO CONOCES?
1 Answers may vary.
Under los edificios cross out la parada de
autobús and la película, add la tienda.
Under el barrio cross out me encantaría
and la lástima, add las casas. Under las
emociones cross out la joyería and el
teatro, add estoy emocionado. Under las
tiendas cross out la parada de autobús
and las casas, add la joyería.
Answer Key
6.
Place X next to empezar, entender,
recomendar; place ¸ next to dormir,
llover; place ´ next to pedir, reír, servir.
1. llueve
2. pedimos
3. duermo
4. entienden
5. empieza
6. recomienda
7. ríes
8. sirve
Lección preliminar
1.
6
2
1.
2.
3.
4.
5.
Les digo, ¡Qué lástima!
Estoy muy emocionado el día de mi
cumpleaños.
Me encantaría conocerlo(a).
Me hacen reír las películas cómicas.
Los chubascos les dan miedo a los
niños.
Lección preliminar
23
5/18/09 8:12:42 PM
3
2.
3.
4.
5.
6.
Lección preliminar
7.
1
1.
2.
3.
4.
Answer Key
Se encuentra una parada de autobús en
la esquina.
Voy a la zapatería Nueva Moda para
comprar sandalias.
El regalo perfecto es una joyería.
Hay una librería que se llama El Buen
Libro.
Voy al Cinemundo 8 para ver una
película.
El teatro se llama Casa Shakespeare.
Voy a la panadería Pan Rico para
comprar tortas y panes.
5.
2.
3.
4.
5.
6.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
MI RUTINA DIARIA
1
1.
3.
5.
3.
5.
2.
4.
6.
c
f
b
acuesto, me baño, me cepillo los dientes,
me despierto, me ducho, me lavo la cara,
me levanto, me pongo la ropa, me seco,
me visto.
sé
sé
sé
conozco a
saben
conocer
3 Answers will vary. Samples:
1.
2.
b
d
c
2.
4.
e
a
3.
4.
5.
24
e
a
d
2 Chronology will vary. Conjugations: me
3
1.
es
está
es
es
está
está
Está
son
están
están
b
a
b
a
b
2
1.
1.
Lección preliminar
En mi casa mi tío se levanta primero.
No me levanto inmediatamente cuando
me despierto.
Me acuesto a las once y media de la
noche.
Sí, me cepillo los dientes cada mañana.
Prefiero ducharme por la noche.
1.
4
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
5/18/09 8:12:45 PM
PRÁCTICA DE GRAMÁTICA p. 17
1
1
1.
2.
3.
4.
5.
me despierto
me levanto
se duchan, me baño
nos cepillamos
me lavo
2 Answers will vary. Sample: Me despierto a
las ocho. Me levanto y me lavo la cara. Me
seco la cara y me cepillo los dientes. Me
visto en pantalones y camiseta.
2.
3.
1.
2.
GUÍA DE RESTAURANTES
4.
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
6.
3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Answer Key
3.
saladas
picante
salado
dulce
agrio
dulces
agrio
picantes
dulces
salada
5.
Jesús corre más que Manuel.
Yo tengo menos zapatos que tú.
Los rascacielos de Nueva York son
menos altos que los de Chicago.
La comida mexicana es más picante que
la comida argentina.
Tu abuela prepara pollo más que
pescado.
Elena usa más verduras que tú.
Lección preliminar
3.
1 Answers may vary.
El béisbol es mejor (o peor) que el
fútbol.
El pescado es mejor (o peor) que el
pollo.
La música clásica es mejor (o peor) que
la música rock.
2
1.
más que
tanto como
más...que
tan...como
tantos...como
mayor que
más...que
tanta...como
el postre
la papa
desayunar
lento(a)
la merienda
cenar
amable
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Lección preliminar
25
5/18/09 8:12:47 PM

Mis amigos y yo Práctica de vocabulario

Transcripción

Documentos relacionados

12 Relationships