2. - Esic

Syllabus : IDIOMA MODERNO
Grado en Administración y dirección de empresas
Curso 2011 /2012
Profesor/es:
Maria Baldonedo Aja.
Periodo de impartición:
2º CURSO / 2º CUATRIMESTRE
Tipo:
FB Formación Básica,
Idioma en el que se imparte:
INGLÉS
Nº de Créditos:
6
Horas semanales:
4
Departamento de Idiomas
Última actualización en septiembre 2011
ÍNDICE
Contenido
Página
1. DATOS DE CONTACTO DEL PROFESOR ......................... 1
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA ................................ 1
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.................................... 1
4. COMPETENCIAS ............................................................ 3
5. METODOLOGÍA ............................................................. 7
6. MATERIAL DE APOYO A LA DOCENCIA .......................... 7
7. NORMAS DE EVALUACIÓN ............................................. 7
8. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ................................... 9
Idiomas
1.Datos de contacto del profesor
Maria Baldonedo Aja Directora del departamento de idiomas.
[email protected]
Telf. 91 452 41 91
Teléfono directo Idiomas: 662 31 84 32
Rhona Lohan, Coordinadora del área Académica de Grado para Idiomas
[email protected]
Telf. 91 452 41 91
Teléfono directo Idiomas: 662 31 84 32
2..Descripción de la Asignatura
Los alumnos profundizan sus conocimientos en inglés comercial, al mismo
tiempo que se repasarán y reforzarán conocimientos gramaticales propios de
su nivel. Además, se enfatiza la parte comunicativa del idioma, por lo que los
alumnos tendrán múltiples oportunidades de practicarlo a través
de
conversaciones, situaciones reales (role-plays) y presentaciones.
3.Objetivos de la Asignatura
La asignatura tiene como objetivo preparar a los alumnos para afrontar
situaciones profesionales en ámbitos internacionales y superar el examen
oficial correspondiente.
ESIC ha establecido el nivel B2 del Marco Común de las Lenguas del
Consejo de Europa como el nivel mínimo para cumplir con el objetivo de
trabajar con éxito en entornos internacionales. Este nivel corresponde a los
exámenes de inglés de la Universidad de Cambridge de FCE (First Certificate
of English) para inglés general y BEC Vantage (Business English Certificate)
para inglés empresarial
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Idiomas
El Marco Común describe el nivel B2 de la siguiente manera:
Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de
temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico
siempre que estén dentro de su campo de especialización.
Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y
naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de
ninguno de los interlocutores.
Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como
defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los
contras de las distintas opciones.
Asimismo, aquellos alumnos que presenten el certificado de haber superado el
BEC Higher o Proficiency ( ambos exámenes de la Universidad de Cambridge),
obtendrán la exención de cursar la asignatura.
4.Competencias
El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje,
enseñanza, evaluación (Common European Framework: CEF) es el resultado
de más de diez años de investigación llevada a cabo por especialistas del
ámbito de la lingüística aplicada y de la pedagogía, procedentes de los
cuarenta y un estados miembros del Consejo de Europa.
Es un documento que procede del Consejo de Europa para los 25 países que
componen la Unión Europea a fin de unificar las directrices para la elaboración
de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y
materiales de enseñanza dentro del contexto europeo.
Descripción
Proporciona una base común para la elaboración de programas de lenguas,
orientaciones curriculares, exámenes y manuales en toda Europa.
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2
Idiomas
Describe lo que tienen que aprender a hacer los estudiantes con el fin de
utilizar una lengua para comunicarse, así como los conocimientos y destrezas
que tienen que desarrollar para poder actuar de manera eficaz.
Define niveles de dominio de la lengua que permiten comprobar el progreso de
los alumnos en cada fase del aprendizaje y a lo largo de su vida.
Vence las barreras producidas por los distintos sistemas educativos europeos,
proporcionando a entidades educativas y profesores los medios adecuados
para coordinar sus esfuerzos y satisfacer las necesidades de sus alumnos.
Favorece la transparencia de los cursos, los programas y las titulaciones,
fomentando la cooperación internacional en el campo de las lenguas modernas
y el reconocimiento mutuo de las titulaciones obtenidas en distintos contextos
de aprendizaje.
Niveles Establecidos
Los seis niveles establecidos tienen la finalidad de ayudar a describir los
niveles de dominio lingüístico exigidos por los exámenes y programas de
evaluación
existentes,
con
el
fin
de
facilitar
las
comparaciones
(homologaciones) entre los distintos sistemas de certificados.
Los siguientes niveles se aplican para todas las lenguas:
Nivel CEF
Descripción
A1
Principiante
A2
Elemental
B1
Intermedio
B2
Intermedio alto
C1
Avanzado
C2
Muy avanzado
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Idiomas
Comprensión auditiva
Comprensión de lectura
A1
Reconozco palabras y expresiones muy básicas
que se usan habitualmente, relativas a mí mismo,
a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se
habla despacio y con claridad.
Comprendo palabras y nombres conocidos y frases
muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros,
carteles y catálogos.
A2
Comprendo frases y el vocabulario más habitual
sobre temas de interés personal (información
personal y familiar muy básica, compras, lugar de
residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea
principal de avisos y mensajes breves, claros y
sencillos.
Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. Sé
encontrar información específica y predecible en
escritos sencillos y cotidianos como anuncios
publicitarios, prospectos, menús y horarios y
comprendo cartas personales breves y sencillas.
B1
Comprendo las ideas principales cuando el
discurso es claro y normal y se tratan asuntos
cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la
escuela, durante el tiempo de ocio, etc.
Comprendo la idea principal de muchos
Comprendo textos redactados en una lengua de uso
habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo.
Comprendo la descripción de acontecimientos,
sentimientos y deseos en cartas personales.
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Idiomas
programas de radio o televisión que tratan temas
actuales o asuntos de interés personal o
profesional, cuando la articulación es
relativamente lenta y clara.
B2
Comprendo discursos y conferencias extensos e
incluso sigo líneas argumentales complejas
siempre que el tema sea relativamente conocido.
Comprendo casi todas las noticias de la televisión
y los programas sobre temas actuales.Comprendo
la mayoría de las películas en las que se habla en
un nivel de lengua estándar.
Soy capaz de leer artículos e informes relativos a
problemas contemporáneos en los que los autores
adoptan posturas o puntos de vista concretos.
Comprendo la prosa literaria contemporánea.
C1
Comprendo discursos extensos incluso cuando no
están estructurados con claridad y cuando las
relaciones están sólo implícitas y no se señalan
explícitamente.
Comprendo sin mucho esfuerzo los programas de
televisión y las películas.
Comprendo textos largos y complejos de carácter
literario o basados en hechos, apreciando distinciones
de estilo.
Comprendo artículos especializados e instrucciones
técnicas largas, aunque no se relacionen con mi
especialidad.
C2
No tengo ninguna dificultad para comprender
cualquier tipo de lengua hablada, tanto en
conversaciones en vivo como en discursos
retransmitidos, aunque se produzcan a una
velocidad de hablante nativo, siempre que tenga
tiempo para familiarizarme con el acento.
Soy capaz de leer con facilidad prácticamente todas
las formas de lengua escrita, incluyendo textos
abstractos estructural o lingüísticamente complejos
como, por ejemplo, manuales, artículos
especializados y obras literarias.
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Idiomas
.
Interacción oral
Expresión oral
A1
Puedo participar en una conversación de forma sencilla
siempre que la otra persona esté dispuesta a repetir lo
que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una
velocidad más lenta y me ayude a formular lo que intento
decir. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas
de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.
Utilizo expresiones y frases sencillas para
describir el lugar donde vivo y las personas que
conozco.
A2
Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que
requieren un intercambio simple y directo de información
sobre actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz de
realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo
general, no puedo comprender lo suficiente como para
mantener la conversación por mí mismo.
Utilizo una serie de expresiones y frases para
describir con términos sencillos a mi familia y
otras personas, mis condiciones de vida, mi
origen educativo y mi trabajo actual o el último
que tuve.
B1
Sé desenvolverme en casi todas las situaciones que se
me presentan cuando viajo donde se habla esa lengua.
Puedo participar espontáneamente en una conversación
que trate temas cotidianos de interés personal o que sean
pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia,
aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales).
Sé enlazar frases de forma sencilla con el fin de
describir experiencias y hechos, mis sueños,
esperanzas y ambiciones. Puedo explicar y
justificar brevemente mis opiniones y proyectos.
Sé narrar una historia o relato, la trama de un
libro o película y puedo describir mis reacciones.
B2
Puedo participar en una conversación con cierta fluidez y
espontaneidad, lo que posibilita la comunicación normal
con hablantes nativos. Puedo tomar parte activa en
debates desarrollados en situaciones cotidianas
explicando y defendiendo mis puntos de vista.
Presento descripciones claras y detalladas de
una amplia serie de temas relacionados con mi
especialidad. Sé explicar un punto de vista sobre
un tema exponiendo las ventajas y los
inconvenientes de varias opciones.
C1
Me expreso con fluidez y espontaneidad sin tener que
buscar de forma muy evidente las expresiones
adecuadas. Utilizo el lenguaje con flexibilidad y eficacia
para fines sociales y profesionales. Formulo ideas y
opiniones con precisión y relaciono mis intervenciones
hábilmente con las de otros hablantes.
Presento descripciones claras y detalladas sobre
temas complejos que incluyen otros temas,
desarrollando ideas concretas y terminando con
una conclusión apropiada.
C2
Tomo parte sin esfuerzo en cualquier conversación o
debate y conozco bien modismos, frases hechas y
expresiones coloquiales. Me expreso con fluidez y
transmito matices sutiles de sentido con precisión. Si
tengo un problema, sorteo la dificultad con tanta
discreción que los demás apenas se dan cuenta.
Presento descripciones o argumentos de forma
clara y fluida y con un estilo que es adecuado al
contexto y con una estructura lógica y eficaz que
ayuda al oyente a fijarse en las ideas
importantes y a recordarlas.
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5. Metodología
La asignatura de Inglés se imparte con un enfoque eminentemente práctico,
acercando al alumno en todo momento al ámbito empresarial siguiendo los
contenidos marcados para poder superar los exámenes BEC Preliminary, BEC
Vantage o BEC Higher, de acuerdo con el nivel más adecuado para el alumno.
El programa cubre cada una de las 4 destrezas necesarias para afianzar y
progresar hacia el nivel siguiente del Marco Común Europeo de Referencia.
6.Material de apoyo a la docencia
a) Whitby, Norman
Business Benchmark Preliminary (Pre-intermediate
to Intermediate)Cambridge University Press
b) Brook – Hart, Guy Business Benchmark Vantage
Upper-intermediate)
(Intermediate-
Cambridge University Press
c) Brook – Hart, Guy Business Benchmark Higher
(Advanced)
d) Grammar Powerpoints
e) Handouts
f) Blended Online Programme
7.Normas de Evaluación
La asistencia a clase es obligatoria para poder superar la evaluación continua.
Los alumnos que no acudan al 80% de las clases no podrán superar la
evaluación continua.
Para superar la asignatura de inglés mediante la evaluación continua, además
de la condición de la asistencia, es necesario realizar una sería de trabajos
escritos, presentaciones orales así como un examen final. Además, la
valoración sobre los progresos del alumno durante el curso de la clase tendrá
un peso en la nota final del 20%
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Idiomas
Inglés 2
•
Assessment I
10%
•
Assessment II
10%
•
Assessment III
10%
•
Writing Assignment
•
Continuous Assessment
20%
•
Final Exam
30%
x2
20%
Written Paper & Oral
Para aprobar la evaluación continua es necesario obtener una nota mínima
de 3 puntos (sobre 10) en cada uno de los bloques enumerados arriba. El caso
contrario es un suspenso. Los alumnos que suspenden la evaluación continua
tienen que presentarse al examen final (abril o junio). La decisión del profesor
sobre la necesidad de presentarse o no a los exámenes de junio es inapelable.
Exámenes finales
En el caso de los alumnos que se presentan al examen se calcula la nota final
en base a los siguientes porcentajes:
Aquellos alumnos que no superen la evaluación continua, tendrán que realizar
los exámenes finales de Abril/ Mayo. En estas convocatorias se evaluarán de la
siguiente manera las pruebas escritas y orales
En Junio:
Examen escrito:
50%
Examen oral:
50%
Las exposiciones orales son obligatorias así como todos los trabajos que se
hayan
requerido
durante
el
cuatrimestre.
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Idiomas
8. Programa de la asignatura
A los alumnos se les realiza una prueba de nivel el primer día de clase para
valorar sus conocimientos e insertarles en el grupo/ clase que se ajusta a su
nivel para poder mejorar sus competencias. El resultado de esta prueba les
enmarcará en uno de los programas descritos a continuación.
Nivel (A1) Inglés Benchmark Preliminary Units 1-12
Inglés II Benchmark Preliminary Units 13-24
(Nivel A2+) Benchmark Preliminary Units 13-24
Inglés II Benchmark Vantage Unit 1-12
Presentation I level B1
(Nivel B1) Benchmark Vantage Unit 1-6
Presentation I Level B1
Inglés II Benchmark Vantage Unit 7-12
Presentation II Level B1
Nivel(B2) Benchmark Higher Units 1-6
Presentation I Level B2
Inglés II Benchmark Higher Units 7-12
Presentation II level B2
Nivel (C1) Benchmark Higher Units 1-12
Presentation I Level C1
Inglés II Benchmark Higher Units 13-2
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