4. Demanda de plazas y datos del alumnado matriculado

DEMANDA DE PLAZAS Y DATOS DEL ALUMNADO MATRICULADO
1.
Número de plazas ofertadas.
PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
Primer Año de Implantación:
25
Segundo Año de Implantación:
30
2. Resultados académicos de ediciones anteriores.
Para el establecimiento de los valores se han tomado como referencia los
datos relativos en años anteriores en relación a los planes de estudios vigentes
suministrados por la Unidad de Calidad de la UCA (versión 0.2, revisada en
mayo de 2010):
CURSO
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
Tasa de
Tasa de
Tasa de
Tasa de
Graduación abandono Eficiencia Rendimiento
90,2%
9,8 %
100,0%
88,1%
4,8 %
100,0%
93,8%
6,3 %
98,8%
100%
S/D
S/D
96,7 %
91,7%
S/D
S/D
95’0 %
La estabilidad de los indicadores anteriores entre los diferentes cursos
considerados en la serie histórica anterior, simplifica la tarea de establecer
unos datos previstos para los citados indicadores. Los objetivos planteados
son:
INDICADORES
OBLIGATORIOS
Tasa de graduación:
Tasa de abandono:
Tasa de eficiencia:
Tasa de rendimiento
VALOR
95%
5%
100%
95’85
Los resultados que se han previsto para el título, según los indicadores
solicitados en el RD, han sido estimados a partir del perfil de ingreso
recomendado, el tipo de estudiantes que acceden al plan de estudios, los
objetivos planteados, el grado de dedicación de los estudiantes, así como otros
elementos del contexto, pero, principalmente, a partir de los datos objetivos
disponibles de los años en que este máster lleva impartiéndose.
Los Indicadores que se valorarán son:
•
Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que finalizan la
enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año
académico más en relación con su cohorte de entrada.
•
Tasa de abandono: Relación porcentual entre el número total de
estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el
título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese
año académico ni en el anterior.
•
Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número total de créditos
del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo
de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año
académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido
que matricularse.
•
Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número total de
créditos ordinarios superados por los estudiantes de un determinado
curso académico y el número total de créditos ordinarios matriculados.
El Máster en Estudios Hispánicos de la UCA ha registrado durante las
cinco últimas ediciones cotejadas, que comprenden los cursos académicos
desde 2006/2007 hasta 2010/2011, una baremación media del 92,76% en la
tasa de graduación según los datos oficiales suministrados por la Unidad de
Evaluación y Calidad, constituyendo así un indicativo relevante que los
máximos alcanzados hayan aumentado de manera progresiva. Asimismo, el
porcentaje medio relativo a la tasa de eficiencia alcanza el 99,6%, mientras que
la tasa de abandono apenas llega al 7%.
Los valores otorgados a los indicadores se establecen en un 95% para la
tasa de graduación, ya que se trata de un Máster de carácter eminentemente
presencial e impartido durante un único curso académico de duración, lo cual
propicia que el alumno lo cumplimente en el periodo previamente establecido.
Los datos de la Tasa de Rendimiento durante los cursos 2009/10 y 2010/11,
del Máster de Estudios Hispánicos, resultan muy satisfactorios, no obstante, de
acuerdo con los resultados obtenidos, hay que considerar un ligero
descenso que se debe fundamentalmente a las circunstancias específicas de
una parte significativa del alumnado matriculado que debe compaginar su
situación laboral con la realización de los trabajos de investigación, memorias,
etc… lo que motiva y justifica la evolución de este indicador.
Por otra parte, en lo relativo al escaso valor concedido a la tasa de
abandono y nuestras máximas expectativas en la tasa de eficiencia, se pueden
argumentar teniendo en cuenta el perfil de los candidatos y los requisitos
solicitados para su ingreso en el Máster, ya que se trata de personas con
titulación universitaria de grado, prioritariamente procedentes de titulaciones
afines, y con un dominio del idioma equivalente a un nivel B2 del MCERL en el
caso de los estudiantes extranjeros, todas en disposición de poder afrontar sin
problemas la carga lectiva del Máster. Además, el alumnado contará con un
sistema de apoyo y orientación recogido en el Sistema Interno de Garantía de
Calidad, una vez que haya formalizado su matrícula, con el objetivo de que
reciba un asesoramiento previo a la hora de llevar a cabo la planificación y, a
posteriori, un seguimiento de su itinerario académico. Finalmente, otro factor
que favorece este hecho, reside en el carácter optativo en la elección de las
materias, ya que el alumno puede seleccionar de entre una amplia gama de
asignaturas que se ofrecen y diseñar así su propia trayectoria curricular
directamente acorde a sus necesidades e intereses.
La titulación dispone dentro del SGIC un procedimiento para fijar
anualmente la política de calidad y los objetivos asociados “PE01 - Proceso
elaboración y revisión de política y objetivos de calidad”.