1 1 Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica

Transcripción

1
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14
ESPAÑOL
4º GRADO
1
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
A.E • Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica
Una nota enciclopédica es un texto de naturaleza informativo descriptivo,
que aclara las características del objeto que se quiere definir. Suele
acompañarse por fotografías, gráficas e ilustraciones que tienen como
finalidad complementar la información y facilitar su entendimiento.
∙
Identificar textos expositivos
-Si buscas en una enciclopedia el tema representado, en las imágenes en que sección los
encontrarías. Ilumínalo.
Medicina
Matemáticas
Demografía
Fenómenos naturales
A.E. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
* Cualquier texto expositivo está formado por varios elementos, explicaciones, descripciones,
ilustraciones y ejemplificaciones, algunas como las monografías, y los artículos que se encuentran en
las enciclopedias, libros de texto y revistas.
Investiga y escribe la información sobre los ciclones en:
Libro de Español pp.105, 106.
Los ciclones tropicales
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
En una revista
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
En una enciclopedia
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
MARZO-ABRIL 2013-14
ESPAÑOL
4º GRADO
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A.E. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
En el texto de la p. 105 de tu libro de Español dice que la zona de huracanes en los océanos
Atlántico y Pacífico está entre los 5º y 15º de latitud norte desplazándose hacia el oeste.
Traza con flechas de color rojo una franja de huracanes en dirección al punto que se indica.
Consulta la p. 187 de tu libro de Geografía.
¿Cuál fue la fuente informativa que usaste para
realizar este ejercicio?
______________________________________
En el mapa se localizan varios países.
¿Cuál documento necesitas para ir de uno a
otro país?_____________________________
______________________________________
¿Cuál es el documento principal que necesitas
para solicitar un pasaporte?________________
______________________________________
Enlista cuatro datos importantes que aparezcan
en tu acta de nacimiento.__________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
A.E. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
Escribir narraciones
Lee en tu Libro de Español lecturas p.p. 96 - 97 “La vainilla” (Leyenda prehispánica)
¿Por qué dice el texto que Xanath y Tzarahuin eran de diferentes clases sociales?
__________________________________________________________________________
¿Qué le pasó al Señor de la Felicidad cuando conoció a Xanath?
___________________________________________________________________________
¿Qué hizo el Dios gordo cuando Xanath lo rechazó?
¿Cómo te imaginas que era el lugar donde se desarrolló la leyenda? Dibújalo.
Describe las características de los personajes principales.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
MARZO-ABR. 2013-14
ESPAÑOL
3
4º GRADO
A.E. • Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
En tu cuaderno describe la narración de la lectura que leíste siguiendo las indicaciones de la p.121
Para que tenga una secuencia lógica incluye estos tres aspectos:
- La historia empieza cuando:(Inicio)____________________________________________
- El problema que se le presenta al personaje: (Desarrollo)_________________________
- El conflicto se soluciona cuando:( Desenlace)___________________________________
¿Qué regla debes usar cuando al final del renglón no cabe la palabra completa?
Usa un ________ para ________ las ___________ de la palabra
A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.
¿Cuál fue la causa de que Xanath se convirtiera en vainilla
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Y ¿cuáles fueron las consecuencias? _________________________________________
__________________________________________________________________________
A.E. Tiempos verbales pasados para narrar eventos: Pretérito imperfecto, pretérito y perfecto simple.
Lee la “Leyenda del Sol y la Luna” p.118 del Libro de Español.
Señala con color las partes que corresponden a la voz del narrador.
Y subraya con otro color los diálogos de los personajes.
De los verbos que aparecen en el texto y que están anotados a continuación. Remarca
con rojo los que están en tiempo pasado?
encargaré
alumbrará,
hubiera
arrojó.
reunieron.
alumbrar,
A.E.• Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos.
¿Qué función tienen en los diálogos el uso de los guiones y signos de admiración?
_________________________________________________________________________
A.E.• Comprende la función e identifica la información que usualmentese solicita en los formularios
FORMATOS DIVERSOS
Escribe en los espacios los datos que te pide. Consulta tu libro p.125
¿De qué documento se toman los nombres completos que dan identidad a las personas?
Lee el siguiente chascarrillo.
En ocasiones usamos ____________________para
nombrar a las _______________
Eli y Güicho; estos son
________________o llamadas___________________
pero no son realmente__________________.
¿Quién te puede dar información para llenar los datos
que aparecen en la pagina 126, como por ejemplo:
Tipo de sangre y ADN.___________________________
- Oye niño ¿cómo te llamas?
Mi papá me dice Paco, mi
mamá me dice Quico, mi
abuelo me dice Pancho, y
cuando estornudo me dicen
Jesús.
¿Cómo se llama el niño?
_____________________
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ESPAÑOL
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4º GRADO
A.E. Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
EXPLORAR Y LLENAR FORMATOS
Investiga que es ácido desoxirribonucleico y qué función cumple dentro de tu
cuerpo.____________________________________________________________________
Llena el formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela
Este es un trozo de ADN
Adivina el nombre
<<Si mona, así te quiero>>,
Un galán aseguraba.
Y a su dama así le daba,
astuto, su nombre entero.
____________________________
A.E. Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.
Estas abreviaturas aparecen en algunos documentos importantes, escribe el
significado de cada una.
Edo:_____________________________________________________________________
Cd: _____________________________________________________________________
Mpio: ____________________________________________________________________
MARZO - ABRIL 2013-14
MATEMÁTICAS
4o. GRADO
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NOMBRE DEL ALUMNO ____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA__________________________________________________
A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
Ayuda al sapito a brincar en las piedras completando la siguiente
sucesión de números en orden ascendente, anota las cantidades que
faltan en cada una de las piedras.
105
85
120
170
Observa con atención y anota lo que falta. Al completar el espacio puedes seguir
la sucesión en tu cuaderno.
1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __.
Pinta según lo indicado
azul
verde
ro
jo
ro
sa
azul
RETO: Encuentra las cantidades que faltan, puedes utilizar sumas o restas.
Cada ladrillo ha de sumar el valor de los dos ladrillos que tiene debajo de él.
1952
952
984
472
INICIO
234
488
238
242
250
A LA EVALUACION FORMATIVA
MATEMÁTICAS
6
4o. GRADO
A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
Después de haber realizado los ejercicios de la lección ¿Cuánto puedo comprar? resuelve los
siguientes ejercicios.
2
1
6
11
3
8 9
18
10
13
15
1. $26.70
4. $25.00
7. $10.00
10. $ 45.50
13. $54.00
17. $28.00
5
7
12
LISTA DE PRECIOS
4
14
16
2. $19.20
5. $83.40
8. $ 62.50
11. $17.00
14. $43.00
18. $ 7.00
3. $42.00
6. $17.00
9. $ 21.00
12 .$ 10.00
16. $ 16.50
19. $ 19.00
20. $32.00
Para la rifa de regalos del Día del
Niño, el grupo de 4º. A de la escuela
de Javier gastó $200.00. ¿Dibuja
los juguetes que pudieran comprar?
17
19
20
 Si hubieran comprado un juguete de cada uno de las 2 primeras filas (1 al 10)
¿cuánto hubieran gastado?.
 ¿Cuánto tendrá que pagar la mamá de Javier si quiere regalar a los niños del grupo 23
rompecabezas?
La mamá de Gael quiere comprar trenecitos.
¿Cuánto gastará?______
Si trae $200, ¿cuánto le falta?__________
¿Cuánto dinero está representado en los recuaderos?
MATEMÁTICAS
4o. GRADO
7
A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
Resuelve los siguientes problemas, utiliza el espacio de la parte inferior de la hoja para
hacer las operaciones necesarias, compara tus resultados con los de tus compañeros.
Doña Luisa le está preparando a su hija la
fiesta de cumpleaños y ha reservado un
salón de fiestas para 240 invitados. Si cada
mesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántas
mesas tiene el salón?
R=____
Si las mesas fueran de 12 sillas y llegaran la
mitad de invitados ¿cuántas mesas se
llenarían?
R=____
¿ Cuántos invitados no alcanzarían a
sentarse con la distribución anterior?
R=____
Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes que la
conforman.
En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas en
cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitarán
para empacar todas las pelotas.
cociente
divisor
12 864 dividendo
residuo
Completa la tabla de divisiones exactas
DIVISION
400 ÷ 12
575 ÷ 25
636 ÷ 12
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
Inventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.
832 ÷ 16
275 ÷ 25
494 ÷ 13
440 ÷ 20
MATEMÁTICAS
4o. GRADO
8
A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida de sus lados.
Luis y Manuel visitaron un parque de diversiones. Les llamó la atención que los jueguitos
están asentados en un piso cuadriculado y se pusieron a contar los cuadros.
¡Ayúdales!
Cuenta los cuadritos que hay alrededor de
la figura. Puedes contarlos por fuera de ella
e irlos marcando con tu lápiz o un color.
¿Cuántos cuadritos contaste?____________
Compara tu respuesta con la de tus compañeros.
Ahora cuenta todos los cuadritos iguales que contiene la figura. ¿Cuántos son?_______
Acuérdate que el perímetro de una figura es la medida de la longitud de
su contorno y el área es la cantidad de cuadritos que contiene la figura.
Área es igual a superficie.
Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras. Anota los resultados en tu cuaderno y
compara tus resultados con los de tus compañeros.
Cuadricula las
figuras para
facilitar tu
trabajo
Dentro de la cuadrícula traza con color rojo una figura que tenga 12 cm de perímetro
¿Cuántos centímetros cuadrados tiene de área? _______________________
MARZO – ABRIL 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
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NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
 A.E.- Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción y/o fuerza y explica
el porqué
_________________________
_________________________
_________________________
______________________
_________________________
_________________________
_________________________
_____________________
_________________________
_________________________
_________________________
_____________________
Colorea las máquinas que tienen un mecanismo que produce fricción.
Explica tu conclusión: ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
La fricción que producen los engranes del reloj provoca que las
manecillas se muevan y nos den la hora exacta.
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES

10
A.E.- Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del
entorno.
Lee las páginas 111 a 113 de tu libro de texto de Ciencias Naturales y completa los enunciados
con las palabras de los recuadros recortables de la parte de abajo.
La electrización es un fenómeno físico que se presenta cuando al frotar ciertos materiales,
estos adquieren la propiedad de atraer a otros.
La
se encuentra en todo lo que nos rodea. La electrización de un cuerpo se
logra mediante:
1.
El
que ocurre cuando frotamos un cuerpo con otro.
2. El
que ocurre cuando un cuerpo ya electrizado toca a otro y ambos
quedan con el mismo tipo de carga.
3. La
que ocurre cuando acercamos un cuerpo electrizado a un cuerpo
neutro, por ejemplo, una regla a pedacitos de papel.
Observa las imágenes y explica el experimento que representan.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Marca con una 
las acciones que producen electricidad estática.
Alisar el cabello con un peine de plástico.
Introducir canicas en una lata de metal.
Frotar en una alfombra la suela de unos zapatos de goma.
Quitarse un suéter de lana.
Verter agua en un vaso.
Encender la luz de un foco.
Pasar la mano muy cerca de la pantalla de un televisor o de un monitor encendido.
Cuando se produce un rayo en una tormenta.
Observa las imágenes y explica lo que ocurre.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
frotamiento
contacto
inducción
electricidad
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES

11
A.E.- Obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctricas producidas al interactuar distintos materiales.
Globos misteriosos.
Realiza el siguiente experimento: toma un globo, ínflalo, hazle un nudo, frótalo en tu cabello
y pégalo en la pared. Observa tu globo. Compite con tus compañeros, gana el propietario del
último globo que se caiga.
Escribe tus observaciones:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
¿Qué crees que sucederá con estos
__________________________________
imanes? Escribe tu conclusión:
__________________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

A.E.- Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
Consulta la página 105 de tu libro de texto de la SEP y escribe en cada
que corresponda.
1.- Ángulo de
incidencia.
2.- Ángulo de
reflexión.
3.- Rayo incidente.
4.- Rayo reflejado.
5.- Espejo.
6.- Normal.

el número
¿Qué usarías para comprobar la reflexión de
la luz? ¿un espejo, un globo o una tabla?.
___________________________________
¿Por qué? ___________________________
____________________________________
¿Qué fenómeno de luz
compruebas con este
experimento?
_____________________
___________________
A.E.- Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.
Completa los enunciados con la palabra: translúcido, opacos o transparentes. Después
relaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.
1
2
3
Los cuerpos ________________
permiten que los rayos del Sol
atraviesen el cristal reflejando la
sombra.
Los cuerpos ______________
no permiten el paso de la luz.
Los cuerpos ________________
Permiten el paso de cierta
cantidad de luz haciendo que el
objeto se vea borroso.
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES

12
A.E.- Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.
Explica cómo se forma un eclipse: _______________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Escribe eclipse de Luna o eclipse de Sol, según corresponda y colorea.
¿Te gustaría ver un eclipse de Sol? _______ ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES.
_________________________________________________________________________________
1.-_______________________________________________________________________________________________
Ya construiste tu calidoscopio. ¿Qué figuras observas al ver a través de éste?
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2.-_______________________________________________________________________________________________
Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tu experiencia? _____________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
_________________________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN.
Ahora revisa tus aprendizajes. Lee cada afirmación y marca con una lo que consideres.
MB
B
R
Elaboro conclusiones acerca del cambio en la trayectoria de la luz al
reflejarse o refractarse en algunos materiales.
Explico fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de
la luz.
Describo formas de electrizar materiales en situaciones del entorno.
Obtengo conclusiones de la electrización de objetos con base en el
efecto producido y el material del que están hechos.
Describo las características del producto y el procedimiento seguido en
la construcción de un juguete.
Explico cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna mediante
modelos.
El producto elaborado con base en algunos criterios establecidos de
común acuerdo.
MB= MUY BIEN
B= BIEN
R= REGULAR
MARZO-ABRIL. 2013-14
4º GRADO
GEOGRAFÍA
13
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
A.E Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.
DIVERSAS ACTIVIDADES, DIVERSOS PRODCUTOS
Esta es parte de la carta que Toñita le envía a Donají donde le comenta que fue a visitar
a sus padrinos, que hizo el recorrido en autobús y conoció distintos paisajes con
campos de cultivo y huertas de diferentes tipos de alimento. También describió
diferentes regiones , las actividades que realizaban las personas de los lugares por
donde pasó y los productos característicos de cada lugar.
¿En qué ciudad vive María Antonieta?__________________________________________
¿En cuál estado vive Donají?__________________________________________________
Que actividades productivas se mencionan en la carta____________________________,
____________________________ ,__________________ y_________________________
Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con
diferentes colores.
a
g
r
i
c
o
l
a
f
a
y
z
m
k
o
r
o
n
a
d
f
l
b
e
r
a
z
s
c
r
t
u
e
d
x
a
b
z
x
q
s
e
r
v
y
t
p
s
t
a
r
a
t
d
c
h
y
k
x
j
w
g
e
p
l
f
g
l
p
s
e
t
Dibuja un producto de cada actividad
A.E.• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.
Describe las características de la agricultura de riego o intensiva, y ¿qué productos se
cultivan?___________________________________________________________________
Consulta el Atlas de México p.48-52
Colorea como se pide.
-Identifica y colorea una entidad donde se
practique la agricultura de riego.
-Colorea dos entidades que tengan la
mayor producción ganadera.
Dibuja en el mapa el símbolo que
representa la actividad forestal que se
obtiene en Chihuahua.
GEOGRAFÍA
14
4º GRADO
A.E. Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.
Investiga y contesta lo que conozcas sobre el tema.
¿Qué es un yacimiento?______________________________________________________
___________________________________________________________________________
Los recursos minerales se clasifican en tres grupos ¿Cuáles son?
____________________
____________________
______________________
Dibuja objetos elaborados con:
Fierro
Cobre
Petróleo
Grafito
Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible
nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir
_________________________________________.
El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más.
Platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de esto?
Productos y más productos
Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran los siguientes
productos.
_______________
________________
________________
_________________
¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________
EXPLORA
Consulta tu Atlas de México p.54-57 y contesta lo siguiente:
1. ¿Qué minerales se extraen en Chihuahua?
________________________________________
2. En Chihuahua ¿Cuál mineral se extrae en un
36.9 % a nivel nacional?________________
3. ¿Qué actividad económica predomina en tu
localidad?
________________________________
GEOGRAFÍA
4º GRADO
15
A.E• Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México. .
Consulta el Atlas de México
p.58
Identifica la región y pinta
con color las entidades
productoras de petróleo y
gas natural.
Comenta y escribe en el espacio que porcentaje de petróleo
y de gas natural se obtiene en
el Golfo de México.
Es la entidad productora de
Uranio:_____________
Coloréala.
¿Porque si en México se produce el petróleo, le compra la gasolina a Estados Unidos?
Contesta de acuerdo a lo que dice tú Libro P.137.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Cuál es el producto que genera más ingresos en nuestro país? _____________________
_________________, ¿con qué porcentaje? _____________.
A.E. Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas
en México.
¿En qué consiste la actividad del comercio?, escribe tu definición.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿A qué se le llama comercio interno?__________________________________________
________________________________________________________________________
¿Qué es el comercio externo?________________________________________________
________________________________________________________________________
Escribe el significado de estas siglas. ( TLCAN)
____________ _____ _________ _____________ ____ ____________ ____ __________
Marca con color el
contorno de dos
entidades que presentan la mayor actividad
comercial del país.
¿Qué lugar ocupa
nuestro país, respecto
al número de turistas
que nos visitan?
__________________
Escribe 3 entidades
que captan el mayor
número de turistas
extranjeros.
___________________
_
GEOGRAFÍA
4º GRADO
16
A.E• Distingue la participación económica de las entidades federativas en México.
En equipo comenten la tabla de Entidades Federativas que aparece en la p.144
Trabajen la actividad que menciona tu libro y contesta lo siguiente.
¿Cómo se mide el grado de desarrollo económico de una entidad?
Tomando en cuenta el ___________ de __________________, del ________ de la
____________________, que ___________ más _____ dos ___________ _____________.
Colorea con color rojo
Dibuja el producto agrícola de mayor producción en México
¿Cuál es la entidad
federativa que tiene
el mayor grado de
desarrollo económico?
_______ ____________
Es la producción
ganadera que se genera
en Chihuahua________
_____________________
La industria manufacturera es la actividad económica por medio del cual se transforman
las materias primas en diversos bienes y artículos.
Pega o dibuja productos manufactureros
A.E. Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles
Pinta tres entidades con mayor producción manufacturera.
Marca en el mapa con rojo la carretera
de Cd. Juárez a Chihuahua y con negro la
vía ferroviaria de Cd. Juárez a México.
__________________
17
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA
AUTOEVALUACIÓN
GEOGRAFÍA
CUARTO GRADO
Es tiempo de analizar y revisar lo que he aprendido con este:
Material Didáctico De Apoyo.
Marca con una palomita (
) la opción con la cual te identifiques.
BUENO
REGULAR
NECESITO
APOYO
Identifico información más relevante en textos
expositivos.
Verifico sus interpretaciones constatando
diferentes informaciones provistas por el texto.
Relaciono la información que tomo de distintas
fuentes
Identifico las partes de un texto expositivo”
título, subtítulos, texto e ilustraciones.
Identifico las características de los relatos de
la literatura indígena mexicana.
Reconozco los aspectos más relevantes de
los escenarios y de los personajes de
narraciones tradicionales mexicanas.
Relaciono las partes de la narración inicio,
conflicto y solución.
Establezco las relaciones lógicas de causaefecto en las narraciones.
Identifico la información que usualmente se
solicita en los formatos.
Comprendo la función de los formatos.
Escribo correctamente en los espacios de un
formato.
AUTOEVALUACIÓN CUARTO GRADO
GEOGRAFÍA
Marca con una palomita (
) la opción con la cual te identifiques.
BUENO
Localizo actividades agropecuarias,
pesqueras y forestales en México.
Identifico los principales lugares de
extracción de minerales metálicos, no
metálicos y energéticos para la industria.
Explico la importancia del comercio y el
turismo para la economía nacional.
Identifico diferencias económicas en
México.
REGULAR
NECESITO
APOYO
HISTORIA
4o. GRADO
18
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:__________________________________________________
A. E. Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.
LA FORMACIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD:
EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA
¿Recuerdas la fecha en que se realizó la conquista de MéxicoTenochtitlan? Anótala _______________________________
¿Cuántos años han transcurrido desde esa fecha hasta 2014 ?
_________________ o sea_______________ décadas.
¿Sabías que en su afán por encontrar una ruta para llegar a Oriente y obtener metales
como la plata y el oro, los españoles llevaron a cabo varias exploraciones para colonizar
nuevos territorios y someter a los indígenas, la mayoría de las veces por la fuerza?
Observa el mapa e investiga la ubicación de los territorios que colonizaron los españoles.
Puedes auxiliarte de tu libro de Geografía “La división territorial de México” página 18 y en tu
Atlas de México.
Píntalos del color que se indica.
Rosa-- —Coahuila
Amarillo- Sonora
Café—California
Verde—Reino de México
Anaranjado—Nueva Vizcaya
Morado—Texas
Verde – Reino de Nuevo León
Rojo—Nueva Galicia
Plomo—Reino de Yucatán
Azul marino—Nuevo Santander
Rosa-- Sinaloa
Morado—Nayarit
Verde—Baja California
Café—Nuevo México.
HISTORIA
4o. GRADO
19
A .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.
Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrarás el nombre que los
españoles le dieron a nuestro territorio después de la conquista. Anótalo en la línea

A
B
C
D
E
F
G
H
I
W
X
J
K
L

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_________________________________________________________________
La sociedad virreinal
Investiga y anota.
¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________
Al hijo de español e india, ¿cómo se le llamó?
_________________________________
La población de la Nueva España estaba conformada por los siguientes grupos.
Identifica a cada uno de los grupos utilizando la clave que aparece en tu primera hoja.
Anota el nombre en la línea que aparece debajo de cada personaje


_____________
_____________ _______________ ______________ _______________
Completa la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondiente
según las características que se dan. Ilumínala.
CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOS
PRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO, LA
IGLESIA Y EL EJÉRCITO.
ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NO
TENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOS
POLÍTICOS
HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS,
EDUCADOS EN OCASIONES DE LA MISMA
FORMA QUE LOS ESPAÑOLES.
GRUPO DISCRIMINADO POR NO
PERTENECER RACIALMENTE A UN SOLO
GRUPO.
ALGUNOS CONSERVARON SUS
PRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍAN A LA
NOBLEZA. AYUDARON A LOS
ESPAÑOLES A GOBERNAR.
PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA.
FUERON TRAIDOS DESDE ÁFRICA, SE
EMPLEARON EN TRABAJOS PESADOS.
HISTORIA
4o. GRADO
20
Busca en la sopa de letras los nombres de los diferentes grupos sociales que conformaban la
sociedad virreinal, puedes encontrarlos en forma vertical, horizontal, diagonal, a la inversa etc.
Anota en las líneas las palabras que encontraste. (Consulta tu libro pp.130-132)
IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES POLITICAS DE LA NUEVA ESPAÑA.
Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, escoge 5 de las
instituciones que creas que son de mayor importancia. Anota sus nombres e investiga las
funciones de cada una de ellas.
INSTITUCIÓN
AUTORIDAD
RESPONSABLE
FUNCIONES
HISTORIA
4o. GRADO
21
Después de haber analizado el tema de la página 134 de tu libro de texto seguramente podrás
identificar que una de las grandes inconformidades que tenían los criollos era que ellos….
En cambio los españoles sí podían...
¿Sabes a qué jugaban los niños de la época virreinal? Anotalo en las líneas.
Dibuja algunos de los juguetes que se usaron en esa época.
______________ ______________ _______________ _______________ _____________
De los juegos anteriores escoge el que más te agrade y anota la forma en que lo jugaban en
la Nueva España.
A. E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.
Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para llegar
de la actividad económica hasta la descripción de la misma.
La búsqueda de oro y
plata fue uno de los
objetivos de la conquista
de Tenochtitlan.
Entre los sitios con
mayor actividad están
los puertos de
Veracruz, Acapulco y
Huatulco.
En ella se emplearon
herramientas como el
arado, azadones,
hoces, palas y
animales de tiro.
La introducción de animales generó proble-mas porque el ganado
pastaba libremente y
dañaba las siembras.
HISTORIA
4o. GRADO
22
Investiga y contesta:
¿Por qué la minería fue la actividad más importante en la Nueva España?
Recorta de la parte inferior de la hoja los diferentes productos que ahí aparecen y pégalos en
el mapa.
Completa.
¿Qué otros productos conoces que fueron traídos a América o llevados por los españoles?
TRAIDOS DE ESPAÑA A AMÉRICA
LLEVADOS DE AMÉRICA A ESPAÑA
- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VACA
MAÍZ
CERDO
CABALLO
AGUACATE
CACAO
TRIGO
GUAJOLOTE
PLATA
HISTORIA
4o. GRADO
23
A. E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que
provocaron en el paisaje.
¿Sabías que el paisaje del territorio de la Nueva España
cambió con las nuevas actividades?
También contribuyó la fundación de pueblos, ciudades y
centros mineros, se construyeron caminos, puentes y
acueductos. Además se empezaron a formar las primeras
haciendas ganaderas y agrícolas.
Utiliza los colores para pintar los rectángulos que contengan las actividades que modificaron
el paisaje durante la época colonial.
SE FUNDARON
CIUDADES, PUEBLOS
Y CENTROS
MINEROS.
SE CREARON
HACIENDAS
GANADERAS Y
AGRÍCOLAS.
LA CONSTRUCCIÓN DE
NUEVOS CAMINOS PARA
COMERCIAR ENTRE LOS
PUEBLOS.
SE UTILIZARON LAS
CHINAMPAS PARA
SEMBRAR MAÍZ,
FRIJOL, CHILE Y
CALABAZA.
EL VIRREY
GOBERNÓ TODOS
LOS TERRITORIOS
CONQUISTADOS.
SE TALARON
MUCHOS ÁRBOLES
PARA CREAR
TERRENOS PARA EL
PASTOREO.
SE EVANGELIZÓ A
LOS INDÍGENAS EN
LA FE CRISTIANA.
LA CONSTRUCCIÓN DE
ACUEDUCTOS PARA LLEVAR
AGUA A LA POBLACIÓN.
A. E. IDENTIFICA LA INFLUENCIA ECONÓMICA, SOCIAL, POLITICA Y CULTURAL DE LA IGLESIA NOVOHISPANA.
No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos los
ámbitos de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y se
crearon obras artísticas con temas religiosos.
Esta es una ilustración de la
Catedral de la Ciudad de México.
Dibuja la catedral o la iglesia de la localidad
donde vives.
Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”” pídeles
que te la cuenten y escríbela en tu cuaderno. Compártela con tus compañeros de grupo, si
quieres puedes ilustrarla con un dibujo y presentarla en el periódico mural de tu escuela.
4º. GRADO
24
MATEMÁTICAS
AUTOEVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
*Resuelvo problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
EXCELENTE ACEPTABLE
INSUFICIENTE
*Resuelvo problemas que implican sumar
o restar números decimales.
.
*Resuelvo problemas que impliquen
dividir números de hasta tres cifras entre
números de hasta dos cifras.
*Identifico la diferencia que existe entre
área y perímetro y resuelvo problemas
que impliquen calcularlos en un
rectángulo cualquiera.
HISTORIA
AUTOEVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
*Identifico la duración del Virreinato
aplicando los términos década y siglo y
localizo el territorio que ocupó.
*Distingo los grupos que conformaban la
sociedad virreinal y la estructura del
gobierno de la Nueva España.
.
*Identifico la importancia de las nuevas
actividades económicas y los cambios
que provocaron en el paisaje.
*Distingo la influencia económica, social,
política y cultural de la Iglesia
novohispana.
*Identifico las causas y consecuencias
del descontento social y político en
Nueva España.
*Reconozco que el idioma y algunas
costumbres son legado de la época
virreinal.
*Identifico las leyendas como legado de
la época colonial.
EXCELENTE ACEPTABLE
INSUFICIENTE
4o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
25
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________

A.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
Respetar las reglas o normas es respetar los derechos de las personas. Si no lo hacemos
tenemos la obligación de exigir que se respeten los nuestros. A cada derecho le corresponde
una obligación.
Escribe algunas reglas que favorecen la convivencia armónica en tu casa, escuela y localidad
y qué consecuencias tendrian si no se cumplieran.
ESCUELA
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Escribe en cada ilustración el nombre del derecho que le corresponde.
____________
____________
______
_________
____________
______
___________________
_________
________
4o. GRADO

26
A.E. Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.
Contesta los enunciados.
1. Las ___________________ deben tratar a todos por igual.
2. Los ministros de los cultos no pueden desempeñar cargos ______________________.
3. Los mexicanos tenemos derecho a reunirnos de manera _____________ para solicitar que
se atiendan nuestras necesidades.
4. Los niños de México tienen derecho a estudiar, a jugar y a ______________ de manera
sana.
5. Los trabajadores pueden elegir el __________________ que más les guste.
6. En México no hay _______________________ y todos somos iguales ante la ley.
7. Nuestra Constitución dice que nuestros papás o _________________ deben cuidarnos.
Remarca con rojo los derechos y con azul las obligaciones. Colorea las ilustraciones.
ASISTIR A LA ESCUELA
PAGAR IMPUESTOS
A SER LLAMADA O
LLAMADO MEXICANA O
MEXICANO
VIAJAR
LIBREMENTE
POR TODO EL PAÍS
4o. GRADO
27
 A.E. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un

gobierno
democrático.
Relaciona las columnas escribiendo cada número en el círculo que corresponde.
1. Es el compromiso de las
autoridades hacia los
ciudadanos.
2. Ámbito de gobierno
pequeño y cercano al
ciudadano.
Voto ciudadano.
Estados.
Cumplir con las leyes y normas.
3. Están formados por los
municipios y tienen su
propio gobierno.
Municipio.
4. Es la acción por medio de la
cual los ciudadanos eligen a
sus autoridades como
representantes.
Dar información sobre sus
resultados y el uso de los
recursos públicos.
5. Responsabilidad que tienen
los ciudadanos ante las
autoridades.
Consulta en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y contesta:
¿Cómo se elige a las autoridades democráticas?
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
¿A quiénes representan las autoridades?
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
¿Qué propósito tienen sus acciones?
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
¿Quién vigila la labor de una autoridad?
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
¿Cuál es el compromiso de las autoridades con los
integrantes de la localidad?
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
¿Cuál es el compromiso de los habitantes con las
autoridades de la localidad?
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES

28
A.E. Explica los beneficios de la convivencia democrática.
Infringir o romper una regla implica tomar en cuenta las consecuencias o sanciones que de
ella se deriven. En la sociedad, en nuestra casa y en las instituciones, como en la escuela hay
reglas que cumplir y la autoridad correspondiente para sancionar, si así se necesitara.
Completa la tabla escribiendo lo que sucede cuando se respetan las siguientes leyes.
Leyes o normas
Si no se respeta
Efectos en la convivencia
Seguir en luz verde el del
semáforo.
Proteger y cuidar a los
niños.
Contesta las preguntas.
1. ¿Qué son las leyes? _____________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué ocurriría si las personas hicieran todo lo que quisieran sin respetar las reglas?___
______________________________________________________________________
3. ¿Por qué debemos cumplir las leyes?_______________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Qué norma facilita la convivencia en tu comunidad? __________________________
______________________________________________________________________
Utiliza las palabras del recuadro para escribir el tipo de ley, norma o regla que le corresponde a
cada imagen.
Reglamento escolar
Reglamento de tránsito
Ley fiscal
AUTOEVALUACIÓN
Reconozco y describir los beneficios y ventajas de respetar normas y
reglas de convivencia en los grupos en que participa.
Menciono algunos de mis derechos que como niña o niño, establece la
Constitución Política.
Reconozco que la función de las leyes es proteger los derechos de las
personas, que su carácter es obligatorio y su incumplimiento implica
sanciones.
Identifico los beneficios que aporta la convivencia democrática
sustentada en reglas acordadas y asumidas por un grupo.
Identifico funciones esenciales de la autoridad, en la localidad, el
municipio y la entidad.
MB= MUY BIEN
B= BIEN
MB B
R= REGULAR
R

1 1 Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica

Transcripción

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