los niños mas encantadores del mundo

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Los niños más encantadores del mundo
Gina Ruck-Pauquèt
Editorial:
Ilustrador:
Serie:
Nivel:
Nº de páginas:
Valor:
Alfaguara
Lilo Fromm
Morada
2
192
El amor
Los niños más encantadores del mundo
1. Datos de la autora
Gina Ruck-Pauquèt (Alemania, 1931)
Fue modelo y reportera, entre otras profesiones, antes de
dedicarse de lleno a escribir. Hoy es una de las escritoras alemanas
más conocidas de la literatura para niños. En 1977 recibió el
Premio el Libro de Oro por haber superado el millón de ejemplares
vendidos. Poco tiempo después, volvió a recibir este prestigioso
galardón. El humor y el encanto poético caracterizan su literatura.
En Alfaguara ha publicado: Un burro es suficiente (1980), Boris y el pez
embrujado (1986) y Los niños más encantadores del mundo (1992).
2. Argumento
La tía Pimpernella acaba de fallecer y ha dejado una cuantiosa herencia a su sobrino Sebastián
el deshollinador. Cuando Sebastián llega a reclamar la herencia, es recibido por el empleado de
la consigna, quien se muestra feliz de poder entregarle dos maletas con tiestos vacíos, un
montón de basura y dos niños, Mississipi y Missouri, y una niña, Do Mayor, quienes son terribles
y siempre andan causando alboroto. Sebastián no lo puede creer: “¡Él no quiere a los niños y
estos niños no lo quieren de ninguna manera!” Sin embargo, el tiempo les enseñará a aprender
a convivir, lo que queda demostrado el día que Sebastián halla la carta de la tía Pimpernella en
la que dice: “Sebastián, si de verdad has decidido quedarte con ellos, da cuenta de tu decisión
al banco de Nueva York para que envíen los cien mil dólares que he dejado al hogar Plinkerton,
pero si has decidido no tenerlos, llévalos al hogar Plinkerton. Allí les irá muy bien. Y el banco te
girará inmediatamente los cien mil dólares de oro”. Él y su prometida ya no tienen nada que
pensar y deciden formar una hermosa familia con los niños más encantadores del mundo.
3. Tema
La adopción, la orfandad, la búsqueda de la identidad, el deseo de encontrar un amor
desinteresado.
1
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Los niños más encantadores del mundo
Educación en valores o formación ética
Conversar con los alumnos sobre las conductas inapropiadas que suelen tener los
niños. Propiciar que reflexionen sobre el porqué de estas.
Cuando los niños llegan a la casa de Sebastián, se quejan de todo y siempre están
pensando en hacer una travesura. Pero al darse cuenta de que Sebastián y Angela los
quieren de verdad y desean formar una familia con ellos, los niños cambian y empiezan
a portarse bien. Preguntar a los estudiantes: ¿A qué se debe el cambio? Conversar
sobre el poder del amor dentro de los miembros de una familia.
El señor Mister X viene persiguiendo a los niños desde América por su ambición por el
dinero. Preguntar a los estudiantes: ¿De qué valores carece Mister X?
Recordar con los estudiantes el comportamiento de la señorita Kittekitt cuando pensó
que Sebastián iba a heredar cien mil dólares, y luego, cuando supo que no había tal
dinero. Preguntarles: ¿Realmente amaba a Sebastián? ¿De qué valores carecía este
personaje?
Cuando los pobladores de Mañana Alegre empezaron a ignorar a los niños, ellos
decidieron cambiar de actitud. ¿Qué actitudes y valores mostraron para que Sipi, Suri y
Do Mayor fuesen apreciados por los demás?
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Preguntar a los alumnos por qué los niños de la historia se comportaban de esa manera.
¿El hecho de ser huérfanos puede haber afectado sus conductas? ¿Cómo crees que se
habrán sentido al ser enviados a casa de Sebastián, una persona a la que no conocían,
¿Cómo reaccionamos cuando nos sentimos rechazados o somos tratados con
indiferencia? ¿Por qué? ¿Se puede llegar a confiar luego de que uno ha sido abandonado
o traicionado? ¿Alguna vez les ha sucedido algo semejante? ¿Qué deberes implica el
hecho de ser madre?
Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que escriban un decálogo de los deberes de
los padres, biológicos o adoptivos, y de los derechos de los hijos. Cada grupo deberá
compartir su propuesta en clase para elaborar el decálogo del aula.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Personal Social
Visitar con los estudiantes algún centro de niños (Puericultorio Pérez Araníbar, Hogar de
Niñas Nuestra Señora de la Misericordia, etc.) con el fin de sensibilizarlos respecto a la
situación de abandono en la que viven muchos niños de nuestro país. Explica cómo las
carencias afectivas afectan la conducta del menor. Reflexionar con ellos sobre lo
afortunados que son al tener una familia que los ama y protege.
Comentar sobre la ley de adopción en nuestro país.
2
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
Proponer a los estudiantes que investiguen cuáles son las características generales de
la pubertad y de la adolescencia, y los cambios físicos que se producen en este periodo.
Relevar en el texto los rasgos de Suri, Sipi y Do Mayor que permiten afirmar que son
preadolescentes. Dialogar sobre lo difícil que es comunicarse con los adultos a esa
edad. Plantear estrategias para que los alumnos expresen sus sentimientos sin
agresiones.
Los niños más encantadores del mundo
Actividades para el área de Comunicación
Trabajar la descripción a partir de algunos personajes del cuento, como Sebastián,
Mister X y Do Mayor.
Do Mayor crea canciones ingenuas de acuerdo con su estado de ánimo. Proponer a los
estudiantes que escriban una canción que refleje cómo se sienten el día de hoy.
En las indicaciones que deja tía Pimpirnella a Sebastián, le pide que diariamente le
narre un cuento a Do Mayor. Proponer a los estudiantes que formen grupos y creen
cuentos apropiados para ella.
Sebastián es muy malo cocinando y necesita la receta de macarrones a la italiana para
Missouri. Animar a los estudiantes a elaborar la receta.
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Perplejo (25).- Dudoso, incierto,
irresoluto, confuso.
Arrellanar (43).- Ensancharse y
extenderse en el asiento con toda
comodidad.
Tiesto (23).- Vasija de cualquier
clase.
Huraño (54).- Que huye y se
esconde de las gentes.
Abigarrado (26).- De varios
colores, mal combinados.
Alacena (54).- Armario,
generalmente empotrado en la
pared, con puertas y anaqueles,
donde se guardan diversos objetos.
3
Los niños más encantadores del mundo
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Absorto (27).- Admirado, pasmado.
Alborozar (54).- Causar
extraordinario regocijo, placer o
alegría.
Bramar (28).- Dicho de una
persona: Manifestar con voces
articuladas o inarticuladas y con
extraordinaria violencia la ira de que
está poseída.
Atizar (68).- Remover el fuego o
añadirle combustible para que arda
más.
Estrépito (35).- Ruido considerable.
Carámbano (72).- Pedazo de hielo
más o menos largo y puntiagudo.
Escampar (88).- Cesar de llover.
Abatido (87).- Dicho de una
mercancía: Que ha caído de su
estimación y precio regular.
Crepitar (94).- Producir sonidos
repetidos, rápidos y secos, como el
de la sal en el fuego.
Espabilar (96).- Avivar y ejercitar el
entendimiento o el ingenio de
alguien, hacerle perder la timidez o
la torpeza.
Alféizar (108).- Vuelta o derrame
que hace la pared en el corte de una
puerta o ventana, tanto por la parte
de adentro como por la de afuera,
dejando al descubierto el grueso del
muro.
Inusitado (101).- No usado,
desacostumbrado.
Agobiado (134).- Cargado de
espaldas o inclinado hacia adelante.
Proscrito (154).- Que sufre pena de
destierro.
Ascuas (171).- Interjección festiva
que se usa para manifestar dolor o
extrañeza.
Ufano (167).- Arrogante,
presuntuoso, engreído.
4
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Los niños más encantadores del mundo
Gina Ruck-Pauquèt
Antes de la lectura
Juego
Observo la carátula de la obra. Presto
atención a todos los detalles y, con ayuda
de mi imaginación, contesto:
Los niños más encantadores del mundo
- ¿Qué cualidades deben tener estos niños
para ser “los más encantadores del
Mundo”?
- La niña de la carátula parece sentirse muy
................................. Imagino que ella se
- siente así porque ..................................
- Al parecer, estos niños vienen o se van de viaje. Escribo adónde creo que van o de dónde
Vienen.
Pienso y respondo
Si estoy en un lugar nuevo y me siento muy aburrido, ¿qué hago para entretenerme?
1
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Durante la lectura
Coloreo la respuesta correcta
- La historia leída está narrada en…
1ª persona
2ª persona
3ª persona
- La persona que narra la historia es…
Los niños más encantadores del mundo
La autora
Sebastián
Do Mayor
Describo
Leo la carta de la tía Pimpernella (páginas 52-54) y menciono seis cualidades que ella le
otorga a los siguientes personajes:
Produzco
La descripción que hace la tía Pimpernella en su carta no corresponde a la realidad.
Imagino que soy Sebastián y doy mi opinión sobre Mississipi, Missouri y Do Mayor.
2
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Después de la lectura
Recuerdo y secuencio
Los niños más encantadores del mundo
Ordeno los hechos según como ocurrieron. Escribo del 1 al 4.
Do Mayor levanta
la guitarra y le da
un potente
golpe a Mister X.
Sebastián va
contento a la
estación y saluda
a todo el mundo.
Kittekitt
desaparece al ver
que no hay cien
mil dólares de oro.
Los niños vertieron
agua sobre la acera,
de manera que se
convirtió en una
pista de patinaje.
Pienso y respondo
Escribo V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
(……………) Los vecinos de Mañana Alegre comentan la suerte de Sebastián.
(……………) Kittekitt se la pasa mirándose al espejo.
(……………) El profesor Schlick recibió un golpe cuando acudió a casa de Sebastián.
(……………) Los vecinos deciden ignorar a los niños.
(……………) Angela es la única persona que no los quiere y por eso la molestan.
(……………) Los niños, en lugar de quitar la nieve de las puertas, echan más.
(..…….…..) Mister X y Kittekitt encuentran el tesoro de la tía Pimpernella.
Imagino y produzco
Escribo, en una hoja aparte, un último capítulo que lleve por título “Mister X y el árbol Nº 85”
3
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Encuentro
Los niños más encantadores del mundo
Busco en la sopa de letras los nombres de los personajes de la historia y los escribo en las
líneas.
Respondo
Comento con mis compañeros.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Por qué los niños se comportan de esa forma al inicio de la historia?
¿Por qué Mister X persiguió a los niños desde América?
¿Cómo logró Sebastian hallar la llave del cofre?
¿Qué diferencia a Angela de Kittekitt?
¿Cómo crees que se sienten los niños al final de la historia?
¿Qué otro título le pondría a este cuento?
Participo
Dialogo respetando mi turno y las opiniones de mis compañeros.
- Lo que más me gustó de la historia fue...................................................................
porque............................................................................................................
- Después de leer el texto, aprendí que....................................................................
- Lo importante de tener padres es..........................................................................
- Los valores que aparecen en el texto son................................................................
4