La planeación de una unidad

La planeación de una unidad PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN La planeación de una unidad PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE •  Los propósitos de aprendizaje son los aspectos específicos que queremos que nuestros alumnos aprendan. •  Comunicar los propósitos de aprendizaje es una gran ayuda para los estudiantes, pues desde el comienzo pueden enfocar sus esfuerzos hacia lo que queremos que hagan. La planeación de una unidad DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN •  Los desempeños de evaluación son todas aquellas ac@vidades que desarrollan y a la vez demuestran la comprensión del alumno. •  Durante el desarrollo de nuestras unidades, seguramente nuestros alumnos desarrollan muchos desempeños o ac@vidades. Sin embargo, por razones prác@cas, en este espacio solo ponemos aquellas ac@vidades que vamos a evaluar cuidadosamente. La planeación de una unidad CRITERIOS DE EVALUACIÓN •  Los criterios de evaluación se refieren a la calidad que esperamos que los alumnos muestren en sus desempeños. •  Si los alumnos conocen de antemano la calidad esperada en sus desempeños, pueden enfocar sus esfuerzos para alcanzar dicho nivel de calidad. Entrenador y los propósitos de aprendizaje Conoce a sus jugadores y sabe cuantos par@dos @ene la temporada. De acuerdo con esa información plantea sus propósitos de aprendizaje. Entrenador y los desempeños Criterios: Número de repe@ciones Altura Tiempo Desempeños de evaluación La planeación de una unidad PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN Lo que el profesor decide, conociendo sus estudiantes y teniendo en cuenta lo central de la disciplina, qué es lo importante e interesante para que sus alumnos en6endan, aprendan, logren. Se expresan con verbos en infini6vo. Son las ac6vidades que realizan los estudiantes por medio de las cuales demuestran aprendizaje. Se registran solamente los desempeños que serán evaluados en la unidad y se expresan con verbos en infini6vo. Son las caracterís6cas del desempeño de evaluación que indican el nivel de dominio del estudiante en la aplicación de conceptos básicos de un tema. Se expresan con verbos en indica6vo.