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Preescolares Actividades Familiares Para el Verano
Preescolares Actividades Familiares Para el Verano Cosas para hacer juntos este verano y estar listos para la escuela Escuelas Públicas de Minneapolis Educación para las Familias con Preescolares Apreciadas Familias de Preescolares, Recursos para un tiempo divertido: El verano ofrece una excelente oportunidad para seguir aprendiendo.Hemos creado este calendario para darle unas ideas divertidas para mantener a su niño aprendiendo. Los niños que van a entrar al preescolar o al kinder en el otoño se preparan para el aprendizaje en la escuela, despues de que disfrutan el tiempo de aprendizaje con la familia en el verano. Nosotros esperamos que usted se divierta con el calendario. Si descubres otras buenas ideas de familia, por favor compártalos con nosotros, asi las podemos agregar para el próximo año.Que tenga un excelente verano! Nos veremos en el otoño, listos para la escuela! Sinceramente, Minneapolis Parks and Recreation (including the lakes) www.minneapolisparks.org 612.230.6400 Hennepin County Library www.hclib.org Aquatennial Parade www.aquatennial.com 612.376.7669 Walker Art Center 1750 Hennepin Ave 612.375.7600 www.walkerart.org Minnesota Children's Museum 10 West Seventh Street, St. Paul 651.225.6000 www.mcm.org Science Museum of Minnesota 120 W. Kellogg Blvd., St. Paul 651.221.9444 [email protected] Elizabeth Fields Directora, Early Childhood Education Mill City Farmers Market www.millcityfarmersmarket.org 612.341.7580 Minneapolis Farmers Market www.mplsfarmersmarket.com 612.333.1718 Minnesota Institute of Art www.artsmia.org 612.870.3000 Home Depot Kids Workshops http://workshops.homedepot.com Lake Shore Learning 5699 W. 16th St., St. Louis Park 952.541.0991 www.lakeshorelearning.com Bell Museum of Natural History 10 Church St SE Minneapolis 612.626.9660 www.bellmuseum.org Números Importantes de la Escuela : Dias Importantes en la Escuela: ● ● Minneapolis Public Schools Oficina Distrital: 612.668.0000 ● Early Childhood Family Education Nú mero directo: 612.668.2127 ● ● Mitad de agosto: Las cartas de notificacion del servicio de bus se envian por correro a los estudiantes. ● Finales de agosto: Visita a la escuela del hijo Early Childhood Education Nú mero Directo: ● Agosto 29: Primer dia de clases (grados 112) 612.668.2140 ● Agosto 31: Primer dia de escuela para Pre escolares y Early Childhood Chequeos: 612.668.3715 Kinder ● Septiembre 5: Dia del Trabajo No hay clases Diviertanse Aprendiendo Juntos! Encuentra una roca. “ ¿ Como se siente la roca?” Encuentra una hoja. “Háblame Entre más hablemos acerca de la con los hijos, ellos hoja.” aprenderán más Háblame Mira al Cielo. “ ¿ Que ves” Recoge una flor . Come algo frio. “ ¿ A que huele la “ ¿ Me pregunto, flor?” por qué esta frio?” Encuentro un árbol. “ ¿C ómo se siente la corteza de un árbol?” palabras. Lee conmigo Apoya el amor a la lectura. Lea un libro. “ ¿ Cuál es tu parte favorita del libro?” Lea una revista. “ ¿ Cuéntame acerca de las fotos?” Lea el periódico. “ ¿ Qué es diferente en este periódico?” Lea un pedazo del correo. “ ¿ Para quién es la carta?” Lea una carta. “ ¿ Quién escribió la carta?” Cuenta un cuento. “ ¿ De que se trató mi cuento?” Dibuja una persona. “ Cuéntame acerca de esta persona.” Corta papel con tijeras. “ ¿ Cómo se corta el papel?” Usa el palito del pegamento para pegar. “ ¿ Qué hace el pegamento pegajoso?” Usa cinta pegante pare pegar papel. “ ¿ Qué otra cosa podemos pegar?” Escriba su nombre. “Escriba la primer letra de su nombre” Escucha en la cocina. “ ¿ Qué sonidos oyes?” Escucha en el baño. “ ¿ Qué sonidos oyes?” Escucha en el carro. “ ¿ Qué sonidos oyes?” Escucha en el parque. “ ¿ Qué sonidos oyes?” Escucha en la tienda. “ ¿ Qué sonidos oyes?” Ayúdame a escribir Practica el uso de materiales de escritura . Dibuja formas. “ ¿ Cuáles formas sabes pintar?” Hablando juntos acerca de lo que ven, oyen, y sienten en el parque. Encuentre libros acerca de sus animales favoritos y los de su hijo en la biblioteca. Juntos dibujen cosas y formas en la arena de la playa. Ayúdame a escuchar Escuchar es una habilidad del lenguaje. Escucha afuera. “ ¿ Qué sonidos oyes?” Esuchen juntos los sonidos que hacen los animales del zoológico . Ayúdame a aprender matemáticas Matem á ticas es más que solo contar. Cuenta las escaleras. “ ¿ Cuántos escalones contaste?” Encuentra los números del 0-10. “Encuentra el n ú mero ___.” Empareja medias. “ ¿ Cu á l par de medias es igual?” Organiza cucharas y tenedores “ ¿ Como sabes cuáles son cucharas y cuáles son los tenedores?” Encuentra el m á s Encuentra el m á s alto de la familia. bajo de la familia. “ ¿ Quién es el “ ¿ Quién es el Cuenten juntos más alto de la más bajo de la las verduras en familia?” familia?” el mercado . Ayúdame a aprender má s matemáticas Pon un libro encima y debajo de la mesa. “ ¿ Donde está el libro?” Diga el n ú mero anterior. “ ¿ Cu á l n ú mero esta antes del n ú mero 2?” Diga el n ú mero después. “ ¿ Cu á l n ú mero esta después del n ú mero 2?” Cuenta hacia atrás. “Contemos de para a trás del n ú mero 5.” Cuenta hacia atrás. “Contemos de para a trás del n ú mero 10.” Haga patrones con las monedas. “ ¿ Qué patrón hiciste?” Ayúdame con las formas Encuentra la forma de un círculo. “ ¿ Cu á les círculos ves?” Encuentra un cuadrado. “ ¿ Cu á les cuadrados ves” Encuentra un tri á ngulo “ ¿ Cu á les triángulos ves” Encuentra un rectángulo. “ ¿ Cu á les rectángulos ves” Encuentra formas en tu ropa. “ ¿ Qué formas ves?” Encuentra formas en tus juguetes. “ ¿ Qué formas ves?” Encuentra algo rojo. “ ¿ Qu é es rojo?” Encuentra algo azul . “ ¿ Qu é es azul ?” Encuentra algo verde. “ ¿ Qu é es verde ?” Encuentra algo amarillo. “ ¿ Qu é es amarillo ?” Encuentra algo naranja . “ ¿ Qu é es naranja?” Encuentra algo morado . “ ¿ Qu é es morado ?” Conocer las formas es también saber matem á ticas. Cuentes juntos las frutas en el mercado. Nombren juntos las formas que hay en la casa. Ayúdame a aprender los colores Conocer los colores es una habilidad para la escuela. Nombre juntos los colores en el supermercado. Ayúdame a aprender mi nombre Empieza enseñando las letras que se usan en el nombre de su hijo. Conocer las letras ayuda la escritura. Di la primera letra de tu nombre “ ¿ Cuál es la primera letra de tu nombre ?” Di las letras de tu nombre. “ ¿ Cuáles son las letras de tu nombre ?” Cuentra tu nombre. “Escoje tu nombre en el papel?” Escribe la primera letra de tu nombre. “Escribe la primera letra de tu nombre.” Encuentra las may ú sculas. “Encuentra una letra mayúscula en tu libro.” Encuentra las min ú sculas. “Encuentra una letra minúscula en tu libro.” Encuentra todas las letras de la A a la Z en un libro. “Se ñ ala la A. Se ñ ala la B. Se ñ ala la C. Se ñ ala la…” Encuentra letras en la carretera. “Cu á les letras ves?” Usa el baño. “Muéstrame cómo usar el baño.” Pide ayuda. “Muéstrame cómo pides ayuda.” Lavar las manos. “Muéstrame cómo lavas tus manos.” Colgar la chaqueta. “Muéstrame cómo cuelgas tu chaqueta.” Botar la basura . “Muéstrame que haces con la basura.” Comparta un juguete. "¿Qué juguete puedes compartir con un amigo?" Toma turnos. “ ¿ Que puedes hacer para tomar turnos con un amigo?” Usa tus manos para saludar. “ ¿ De que otra manera puedes usar tus manos para hacer cosas con tus amigos?” Usa tus palabras. Di por favor y “ ¿Cómo puedes gracias usar tus "¿Qué puedes palabras cuando decir si quieres estás enojado?" algo o si alguien te dio algo? Ayúdame a aprender las letras Di tu apellido. “ ¿ Cuál es tu apellido ?” Di tu nombre. “ ¿ Cuál es tu nombre?” Di el Di las letras de abecedario tu nombre. “Vamos a “Di las letras cantar de tu nombre” juntos el abecedario.” Ayúdame a ayudarme a mi mismo Saber cómo ayudarse a sí mismos genera confianza. Ayúdame a hacer amigos Tener amigos ayuda a ser miembro de un grupo. Ponte los zapatos. “Muéstrame cómo te pones tus zapatos.” Pide jugar. “ ¿Qué dices si quieres jugar con alguien?" Celebren juntos la escritura de tu hijo. Juntos digan las letras de su calle, de las placas del carro, de las se ñ ales de tr á nsito y de los avisos de la tienda. Permita que su hijo se ayude a sí mismo como por ejemplo vistiéndose en la mañana. Establezca tiempos de juego para que su hijo juegue con otros niños. Ayúdame a entender los sentimientos Comprender los sentimientos ayuda a autoregulación. Habla acerca Haz las caras Conecta los Conecta los de los de los sentimientos a tu sentimientos a la sentimiento. sentimientos. cuerpo. accion. “ ¿ Cómo te "Haz una cara “ ¿ Que quiere “ ¿ Que quiere sientesl?” triste. Haz una hacer tu cuerpo hacer tu cuerpo cara feliz. Haz cuando estas cuando estas una cara de feliz?” molesto?” enojado. ” Los padres Los padres preguntan preguntan responder Quién. Qué. "¿Quién es “ ¿ Qué preguntas tu persona preguntas Responder a las preguntas apoya las favorita para tienes acerca jugar? de los habilidades de perros?” pensamiento Los padres preguntan Cu á ndo. " ¿ Cuándo te sientes más feliz?" Los padres preguntan Por qué. "¿Por qué vamos a la escuela?" El niño El niño pregunta pregunta Quién . Qué. "¿Quién es “ ¿ Qué tu persona preguntas favorita para tienes acerca hablar? de los perros?” El niño pregunta Cu á ndo. " ¿ Cuándo te sientes más feliz?" El niño pregunta Por qué. "¿Por qué vamos a la escuela?" Habla acerca del teléfono. "¿Cómo el teléfono ayuda a la gente?" Habla acerca de los bombillos. “ ¿ Cómo los bombillos ayudan a la gente?” Habla acerca del bus de la escuela. “ ¿ Cómo los buses de la escuela ayudan a la gente?” Ayúdame a crítico . Usa tus palabras. “ ¿ Que palabras puedes usar para decirle a alguien que estas triste?” Dile a alguien tus sentimientos. " ¿ Quién puede decir cómo te sientes?" Los padres preguntan C ó m o . "¿Cómo vuelan los aviones?” Los padres preguntan Dónde . “ ¿ Dónde encuentran comida los pájaros?” Sea un modelo y hable acerca de sus sentimientos y acciones. Hágale preguntas abiertas a su hijo. Ayúdame a hacer preguntas Hacer preguntas ayuda a tener mas voucabulario. Vamos a averiguar cosas Averiguar cosas es solucionar problemas. Habla acerca de la silla. “ ¿ Cómo las sillas ayudan a la gente?” El niño pregunta El niño pregunta C ó m o . Dónde . Permite que tu "¿Cómo vuelan “¿ Dónde niño te haga las los aviones?” encuentran mismas comida los preguntas pájaros?” abiertas. Pregunta a tu niño. “ ¿ Qué quieres ser cuando seas grande?” Pregunta a tu niño “ ¿ Qué problemas quieres resolver?” Hablen acerca de cómo las cosas alrededor de nosotros nos ayudan. Vamos a diferentes lugares Explora el parque. “ ¿ Que ves en el parque?” Explora la tienda. “ ¿ Que ves en la tienda?” Explora el zoológico. “ ¿ Que ves en el zoológico?” Explora la finca “ ¿ Que ves en la finca?” Explora la escuela. “ ¿ Que ves en la escuela?” Dale al niño la oportunidad de establecer conexiones con diferentes ambientes. Puedo dibujar una persona. Explore el patio “ ¿ Que ves en el patio?” Exploren juntos diferentes lugares y hablen de lo que ven. Puedo escribir mi nombre ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Puedo usar tijeras para cortar.
