Alcance es una iniciativa de Freedom from Hunger para México

Alcance es una iniciativa de Freedom from Hunger para México

Alcance es una iniciativa de Freedom from Hunger
para México
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Freedom from Hunger,
fundada en 1946 en Estados
Unidos
Orígenes
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Alcance establecida en México
en el 2005
Programas:
•Crédito con Educación
•Microfinanzas y Protección Sanitaria
•Programa Global de Educación Financiera
•Microempresas para la Salud
•Ahorros para el cambio
•Integración de servicios financieros y no
financieros
Programas
y
Productos
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Módulos Educativos
•Educación financiera
•Gestión de negocios
•Protección de la salud
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Educación financiera
de integración
Proceso de formación:
• orientado a que las personas mejoren su
comprensión
 de los productos y conceptos financieros
• provee de habilidades para:
Educación
Financiera
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 Identificar oportunidades y riesgos financieros
 Tomar decisiones que mejoren su bienestar
financiero
Definición adaptada de OCDE, 2005
para quién vive en pobreza
(Adultos con rezago educativo)
• Conceptos relevantes
 Nuevos conocimientos
 Comprensión de acontecimientos vitales
 Mejora en las prácticas
• Didáctica participativa
Educación
especializada
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





Basada en el diálogo
Recupera la experiencia
Análisis de situaciones
Compromiso
Cambio
Compartir
Módulo de capacitación para
capacitadores
Material
Didáctico
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•Guía del facilitador
•Guía del capacitador
•Material de consulta
•Ficha temática
•Preguntas frecuentes
•Ilustraciones
de integración
Conversaciones Técnico-Educativas
Número y título
1. Préstamo ¿Qué es y cuáles son mis
responsabilidades?
Objetivos
Al finalizar la Conversación Técnico-Educativa, los participantes
habrán:
Definido lo que es un préstamo
Identificado las responsabilidades asociadas con una deuda
Identificado los diferentes costos de un préstamo
2. Los costos de un préstamo
3. El crédito como opción para hacer
crecer mi negocio
Módulo
Deuda: Adminístrela
Sabiamente
4. ¿Cuánta deuda puedo pagar?
Determinado las ventajas de usar un crédito para hacer
crecer su negocio
Ensayado la formulación de preguntas clave para
determinar la necesidad de un préstamo para hacer crecer
el negocio
Ensayado una manera para determinar su capacidad para
pagar deudas
Calculado su capacidad para pagar deudas
5. Crédito, ¿cuáles son mis opciones?
6. Incumplimiento – causas,
consecuencias y formas de evitarlo
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Examinado lo que es necesario preguntar al pedir un
préstamo para saber sus costos
7. ¡Tome el control de su deuda!
Identificado opciones de crédito disponibles en su
comunidad
Comparado características de distintas opciones de crédito
para seleccionar la mejor opción
Examinado las razones del incumplimiento y sus
consecuencias
Propuesto estrategias para evitar el incumplimiento
Revisado las estrategias para controlar la deuda
Taller de capacitación
Principios básicos de la Educación Financiera para
adultos en pobreza con rezago educativo
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Objetivo del taller
 Obtenido conocimientos y herramientas para capacitar a otros
en la Conversación Técnico.-Educativa 4: ¿Cuánta deuda puedo
pagar?
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AGENDA
1. Presentación de los objetivos, de la agenda y de los participantes
2. Introducción a la educación financiera
3. Habilidades de facilitación: Los 4 principios de la Educación de Adultos
4. Demostración de la Conversación Técnico-Educativa 4: ¿Cuánta deuda puedo pagar?
5. Análisis de la experiencia de participar en la facilitación de la Conversación TécnicoEducativa 4: ¿Cuánta deuda puedo pagar?
6. Cómo leer una Conversación Técnico-Educativa
7. Habilidades de facilitación: Preguntas abiertas (OPCIONAL)
8. Ideas para aplicar lo aprendido y cierre del taller
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Presentaciones
 ¿Cómo se llama usted?
 ¿Cómo se llama su organización?
¿Qué aspecto personal puede compartir (gusto, pasatiempo, anécdota, etc.)
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¿Qué es la educación financiera?
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Definición de Educación Financiera
La educación financiera ofrece a las personas las habilidades
necesarias para administrar su dinero de manera efectiva. Las
personas que reciben educación financiera adquieren la
información y herramientas necesarias para tomar mejores
decisiones y alcanzar sus metas financieras con el fin de mejorar
su bienestar económico.
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Comportamientos asociados a la administración
de la deuda
Comportamientos actuales
 Las personas tienen problemas para hacer los
pagos de su préstamo
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Comportamientos deseados
Principios de la Educación de adultos
Respeto
Participación
Los participantes merecen ser respetados por:
Los participantes quieren:
 Sus experiencias pasadas.
 Compartir y aprender de las experiencias de
 Su habilidad de resolver problemas.
 Su habilidad de tomar sus propias decisiones
o de llegar a sus propias conclusiones.
todos.
 Practicar en la sala de capacitación la
información o habilidad nueva.
Reconocimiento
Relevancia
Los participantes quieren:
Los participantes quieren:
 Recibir reconocimiento por sus esfuerzos;
 Adquirir habilidades y conocimiento que
compartiendo y esforzándose y no solamente
por obtener la respuesta “correcta”
 Ver que sus ideas y contribuciones son
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anotadas (escritas) y que se refieren a ellas a
lo largo de la capacitación.
puedan aplicar inmediatamente en sus vidas.
 Resolver los problemas que enfrentan
diariamente.
 Reconocer sus necesidades, esperanzas y
problemas en los materiales de la capacitación.
Definición de preguntas abiertas y cerradas
Preguntas cerradas. Las preguntas cerradas pueden responderse ya sea
con un “sí” o con un “no”. Un ejemplo es “¿Tienes dinero?”
Preguntas abiertas. Es probable que estas preguntas tengan respuestas
largas. No pueden responderse fácilmente con un “sí” o con un “no”. Un
ejemplo es “¿Qué haces con tus ganancias?”
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Recomendaciones para preparar la
Conversación Técnico Educativa 4: ¿Cuánta
deuda puedo pagar?
 Leer la CTE para comprender todo su contenido
 Preparar todos los materiales necesarios para facilitarla
 Practicar la facilitación
 Preparar el lugar donde se realizará la práctica con los clientes
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Aplicar algo de lo aprendido
1.
¿Qué quieres aprender de la práctica de la Conversación Técnico-Educativa 4: Cuánta deuda
puedo pagar?
2.
¿Dónde vas a realizar la práctica de la Conversación Técnico-Educativa 4: Cuánta deuda
puedo pagar?
3.
¿Con quiénes vas a realizar la práctica?
4.
¿Cuántas veces practicarás la Conversación Técnico-Educativa 4: Cuánta deuda puedo pagar?
5.
¿Cuántas personas piensas que participarán en cada práctica?
6.
¿Cuál es la fecha de inicio y término del periodo de práctica?
7.
¿Qué tipo de apoyos necesitas para realizar la práctica?
8.
¿Con qué personas de tu institución tienes que hablar para realizar tu práctica?
9.
¿Qué pasos vas a lleva a cabo para prepararte antes de facilitar la Conversación TécnicoEducativa 4: Cuánta deuda puedo pagar?
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20
¡Gracias!