Resúmenes de las tesis presentadas durante 2015

Resúmenes de las tesis presentadas durante 2015

CONDICIÓN FÍSICA EN ESTUDIANTES DE 8VO BÁSICO, COMPARACIÓN DE UN ENTRENAMIENTO
DE LA COORDINACIÓN Y UN PROGRAMA CONVENCIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
AUTOR
PABLO ANTONIO MENA ROJAS
DIRECTOR DE TESIS
DR. NELSON CASTILLO HERNÁNDEZ
FECHA DEFENSA
05/10/2015
RESUMEN
La coordinación en el pre- púberes juega un papel fundamental para la mejora de la condición
física en actividades recreativas y deportivas. Esta investigación tiene como objetivo comparar la
condición física tras la aplicación de un entrenamiento de la coordinación versus un programa
convencional, aplicado en las clases de Educación Física en estudiantes de 8vo básico. La
condición física es medida a través de los protocolos utilizados por el MINEDUC
(SIMCE/Educación Física), la cual evalúa la flexibilidad, rendimiento resistencia
cardiorrespiratoria, rendimiento muscular (fuerza y resistencia).El enfoque que presenta el
estudio es de carácter cuantitativo, el tipo de investigación es experimental y el diseño cuasiexperimental. La elección de la muestra fue por conveniencia. Los resultados generales del postest arrojó que en la prueba salto a pies juntos el grupo experimental (Ge) presento una mejora
significativa (p < 0,05), mientras que el grupo control (Gc) no. En la prueba flexo-extensiones de
codos el Ge y Gc presentaron un aumento significativo (p < 0,05).En la prueba flexión tronco
adelante y en la prueba de abdominales el Ge presento un incremento significativo en ambas
pruebas y el Gc presentó una disminución significativa en los resultados de las dos pruebas. En
el Test Cafra el Ge y Gc mejoraron significativamente (p < 0,05).En el Test Course Navette el Ge y
Gc no presentaron diferencias significativas. Se Concluye que el entrenamiento de la
coordinación presenta un incremento significativo de la condición física de los estudiantes
versus el programa convencional de Educación Física.
Palabras claves: Educación Física, Entrenamiento, Coordinación, Condición Física, Estudiantes.
ABSTRACT
PHYSICAL CONDITION OF 8TH GRADE STUDENTS, A COMPARISON BETWEEN A TRAINING
COORDINATION AND A CONVENTIONAL PHYSICAL EDUCATION PROGRAM
The coordination of prepubescent plays a fundamental role to the improvement of the physical
condition in recreation and sports. This research aims to compare coordination training versus a
conventional program, applied in Physical Education classes in 8th grade students. Physical
fitness is measured through the protocols used by the MINEDUC (SIMCE/Physical Education),
which evaluates flexibility cardiorespiratory endurance performance, muscle performance
(strength and endurance).The study presents a quantitative focus, the investigation is
experimental, and the design is quasi-experimental. The choice of the sample was for
convenience. The post-test general results showed a meaningful improvement of the
experimental group (GE) did not. In the elbows flexions and extensions test, both the Ge and the
GC presented a meaningful improvement (p < 0,05). In the Trunk forward bending and the
abdominal test, the GE presented a positive increase in both tests, while the GC presented a
negative increase in the results of both tests. In the Cafra Test, the GE and GC improved
significantly (p < 0,05). In the Course Navette Test, the GE and GC results were not significantly
different. It can be concluded that training coordination presents a significant increase in
Physical Education.
Key–words: Physical Education, Training, Coordination, Physical Fitness, Students.
PERCEPCIÓN Y ATRIBUCIÓN CAUSAL DE LAS ACTIVIDADES Y EMOCIONES: LA EXPERIENCIA
DE ESCOLARES DE SEXTO AÑO BÁSICO EN LA ASIGNATURA DE EDUCACION FÍSICA Y SALUD
AUTOR
FELIPE NICOLAS MUJICA JOHNSON
DIRECTOR DE TESIS
DR. HUGO ARÁNGUIZ ABURTO
FECHA DEFENSA
24/09/2015
RESUMEN
Esta investigación tiene como objetivo determinar la percepción y atribución causal de las
actitudes de esfuerzo, perseverancia y de las emociones de escolares durante las clases de
Educación Física y Salud. El estudio es cualitativo, descriptivo y con un diseño que consta de dos
partes: investigación-acción y hermenéutica. Los/as participantes son 30 escolares en el rango
de edad comprendido entre los 11 y 13 años, pertenecientes a una escuela municipal de Viña
del Mar. Las técnicas de investigación utilizadas son el diario y el grupo focal. Los resultados
indican que los/as escolares que perciben sus actitudes y emociones positivas, lo atribuyen a la
superación del cansancio, las experiencias familiares, la superación, el beneficio corporal y la
entretención con las actividades de la sesión. Por otra parte, los que las perciben de forma
negativa, lo atribuyen a las dificultades, el cansancio, el sedentarismo, las expectativas, la falta
de superación, las burlas y la inseguridad. Se concluye que la percepción y atribución causal de
las actitudes y emociones de los escolares. Se encuentra relacionada a los aprendizajes en las
experiencias familiares y en actividades vinculadas a la Educación Física, a la práctica de
actividad física sistemática, al nivel de condición física y a situaciones especificas que se
generan en el desarrollo de la clase.
Palabras claves: Actitudes, Emociones, Escolares, Educación Física.
ABSTRACT
PERCEPTION AND CASUAL ATTRIBUTION OF ATTITUDES ANDEMOTIONS: THE EXPERIENCE
OF STUDENT OF 6TH GRADEIN THE COURSE OF PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH
This research aims to determine the perception and causal attribution of attitudes of effort,
perseverance and emotions of students during classes of physical Education and Health. The
study is qualitative, descriptive, with a design that consists of two parts: action research and
hermeneutics. The participants are 30 students in the age range between 11- 13 years belonging
to a municipal school of Viña del Mar. The research techniques used are the daily and the focus
group. The results indicate that the students as they perceive their positive attitudes and
emotions, attributed to overcoming fatigue, family experiences, coping, body benefit and
entertainment with the activities of the session. Moreover, those who are perceived negatively,
attribute it to the difficulties, fatigue, sedentary lifestyle, expectations, lack of improvement,
teasing and insecurity. We conclude that perception and causal attribution of attitudes and
emotions of students is related to learning in family experiences and activities correspondent to
physical education, the practice of systematic physical activity, fitness level and situations
specific generated in the development of the class.
Key–words: Attitudes, Emotions, Students, Physical Education.
MODELO DE FORMACIÓN DE ENTRENADORES EXITOSOS EN GIMNASIA ARTÍSTICA EN
VALPARAISO, VIÑA DEL MAR Y SANTIAGO
AUTOR
CONSTANZA RITA VICENCIO VELOSO
DIRECTOR DE TESIS
DR. NELSON CASTILLO HERNÁNDEZ
FECHA DEFENSA
17/01/2015
RESUMEN
En Chile, la formación de gimnastas de alto rendimiento, esta a cargo de clubes deportivos que se
especializan en el deporte; contribuyendo con sus deportistas, para la formación de la selección
nacional. Las gimnastas que han conformado esta selección, han provenido de clubes de todo el
país, y han tenido diferentes procesos de formación, debido a que sus entrenadores han vivido
distintas experiencias tanto profesionales como deportivas, y también en su proceso como
entrenador. Esta investigación de carácter descriptivo, busca determinar el modelo de formación
de estos entrenadores. La muestra intencionada, considera a los entrenadores de gimnasia
artística de las ciudades de Valparaíso, Viña del Mar y Santiago, que en sus años como
formadores han aportado con gimnastas a la selección. El análisis de los datos, de las
dimensiones formación profesional y/o disciplinaria; historia deportiva y experiencia en
formación, permite conocer la formación de los entrenadores y aquellas características común
entre ellos, como en la planificación, en la organización del entrenamiento, entre otras, utilizando
como instrumento para la recopilación de información, un cuestionario dirigido a los
entrenadores, y grabación de sesiones de entrenamiento en sus respectivos clubes deportivos. La
investigación permite concluir que la formación de los entrenadores corresponde a un modelo
implícito, ya que no existe una uniformidad curricular entre ellos, a pesar de que han actualizado
en el área, pero que tienen en común su experiencia como deportistas.
Palabras claves: Entrenador, Formación, Gimnasia.
ABSTRACT
FORMATION OF SUCCESSFUL COACHES IN ARTISTIC GYMNASTIC IN VALPARAISO, VIÑA DEL
MAR AND SANTIAGO
In Chile, the training of high-performance gymnasts is in the hands of sports clubs that specialize
in sports; contributing with their athletes to the national team. The gymnasts who have joined this
selection have come from clubs around the country, and have had different training processes
because their coaches have different experiences both as professional and sports people, and in
the process to become a coach. This descriptive research intends to determine the training
pattern of these coaches. The deliberate sample considers gymnastics coaches from the cities of
Valparaíso, Viña del mar and Santiago that, in their time as coaches, have contributed with
gymnasts to the Chilean selection. The analysis of the data, the professional dimension and/or
disciplinary training; and the sports history and experience in training permit to know the coach
training background and the common features among them like the planning and organizing
training style, among others, by using tools for gathering information such as a questionnaire for
coaches and the recordings of training sessions in their own sports clubs. The research permits
to conclude that the coach training corresponds to an implicit model since there is a not
curricular uniformity among them even though they have updated their knowledge in the area, but
they still share their experience as athletes.
Key–words: Coach, Training, Gymnastics.
SERVICIOS Y DEVOLUCIÓN DE JUGADORES JUNIORS EN EL SINGLES DE TENIS EN CANCHA DE
ARCILLA
AUTOR
RODRIGO ANDRÉS AGUILERA LEÓN
DIRECTOR DE TESIS
DR. MIGUEL CORNEJO AMÉSTICA
FECHA DEFENSA
12/11/2015
RESUMEN
El tenis es un deporte que ha sido estudiado desde distintas ópticas (técnicas, físicas, etc.). Y es
por ello que esta investigación contrasta lo que ocurre en la realidad versus lo que se enseña por
parte de los entrenadores. La presente investigación busca identificar la frecuencia de las
direcciones de servicio y devoluciones de tenistas Juniors. Los objetivos específicos son:
cuantificar el desempeño de jugadores Juniors con respecto al servicio y devolución. Comparar a
los tenistas con lo señalado por los entrenadores y ver si ocurre en la realidad. La investigación
es de tipo descriptiva, con un paradigma empírico- analítico. Para n= 600 ejecuciones de servicios
son: Cruzado, Cuerpo y T. La opción al cuerpo es el que más se presenta. A la T esta de acuerdo
con lo señalado por los entrenadores. Para las devoluciones n= 600 las opciones de ejecución
son: Cruzada, Centro, Paralela. La opción al cuerpo es la que más se presenta. La paralela no
esta de acuerdo a lo señalado por los entrenadores.
Palabras claves: Tenis, Arcilla, Servicio, Devolución, Juniors.
ABSTRACT
SERVICE AND RETURNING PLAYERS JUNIORS IN SINGLES TENNIS COURT OF CLAY
Tennis is a sport that has been studied from different angles (technical, physical, etc). And that is
why this research seeks to identify the frequency of service addresses and returns juniors players.
The specific objectives are: to quantify the performance of juniors with the service and return.
Compare tennis players with those reported by coaches and see if it happens in reality. The
research is descriptive, with an empirical- analytical paradigm. For n= 600 executions service are:
Crossed, Body and T. Body option is the one that best presents. The T agrees with those reported
by coaches. For returns n= 600 run options are: Crusade Center, Parallel. The body is the option
that best presents. The parallel disagree to the statement by the coaches.
Key–words: Tennis, Clay, Services, Returns, Juniors.