Respeto la naturaleza

Transcripción

República de Honduras
Secretaría de Educación
a
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o
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s
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R
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r
u
t
a
n
Serie
Cuaderno 4
Enseñemos
Valores
con
Tabla de contenidos
RECOMENDACIONES DE USO
• El o la docente deberá leerlo previamente para
preparar algunos materiales sugeridos.
• Las ilustraciones deben utilizarse para el
desarrollo del vocabulario, la discriminación de
detalles como gestos, objetos, etc. Además para
la exploración de conocimientos y expresión de
sentimientos.
• Si los niños y niñas aún no leen las indicaciones
deberán ser leídas pausadamente por el docente.
• Se agrega un apartado con conceptos y sugerencias
para fortalecer a las personas adultas que tengan
contacto con el Cuaderno 4 (padres, madres, docentes y otros familiares).
Ejes curriculares
Ejes del
Programa
REEDUCAH
Valores y
dimensiones
morales
Identidad
Reconciliación
Empatía
Trabajo
Dignificación
Honradez
Democracia
Participativa
Gobernabilidad
Respeto
DESCRIPCIÓN
El Cuaderno de Trabajo 4 es una edición gratuita para trabajar valores de una manera activa y lúdica con los niños y
las niñas de educación Prebásica. Su propósito es fortalecer
la vivencia de los valores de empatía, honradez y respeto en
un contexto de interacción social amplio como es el medio
ambiente conformado por personas, animales, plantas y
elementos naturales. Este Cuaderno presenta a los niños y
niñas de Prebásica situaciones para pensar, sentir, expresarse y actuar.
Carta del Secretario de Estado
Estimados alumnos y alumnas:
Como ya saben, nuestro país ha entrado en un momento trascendental donde es necesario un proceso donde todos los hondureños nos unamos nuevamente para que nuestro querido país camine
por la senda de la democracia, la justicia, la paz y la libertad.
Este proceso no lo podemos hacer únicamente los funcionarios de gobierno, es necesario que al
igual que sus maestros y maestras, sus padres y madres de familia, ustedes, que son la esperanza
del futuro, también participen activamente aprendiendo de todos aquellos valores que los fortalecerán como personas y como ciudadanos.
Es por ello que hemos trabajado estos Cuadernos de Trabajo para cada uno de los niveles educativos, que se enmarcan dentro del Programa de Reconciliación y Dignificación de la Educación
Hondureña (REEDUCAH), con el cual buscamos recorrer el camino de la reconciliación entre el
sistema educativo y la sociedad.
Los Cuadernos de Trabajo que ahora están en sus manos, reúnen las herramientas necesarias para
que la comunidad educativa unifique esfuerzos para enfrentar con decisión y prontitud el desafío
de unir a sus ciudadanos alrededor de todos aquellos aspectos educativos fundamentales para el
desarrollo de los niñas, niñas y jóvenes hondureños.
En este esfuerzo no estarán solos, sus maestras y maestros, padres y madres de familia también
tendrán sus propias herramientas para apoyarles, dirigirles y orientarles. La tarea de ustedes será
poner todo de su parte para que estos valores que ahora aprenderán se vuelvan una práctica en su
día a día, teniendo siempre presente que son el centro de nuestro quehacer gubernamental.
¡Que Dios los bendiga!
Secretario de Estado en el Despacho de Educación
Porfirio Lobo Sosa
Presidente Constitucional de la República
República de Honduras
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María Antonieta Guillén de Bográn
Designada Presidencial
Encargada de la Secretaría de Estado del Despacho Presidencial
Ejes curriculares
Identidad Ejes del Programa REEDUCAH
Reconciliación
Valores y dimensiones morales
Empatía
Los niños y las
niñas compartimos
alegrías y tristezas
Observa la imagen y comenta:
N
¿Dónde están las personas?
N
¿Qué hacen?
¿Crees que están alegres o
tristes?
N
Docente:
UEstimule la participación de todos los
niños y niñas.
U Explique de manera sencilla qué es la
empatía, solicite que repitan la palabra
para que la pronuncien bien.
UFelicite a los niños y a las niñas por
expresar sus ideas.
¿Por qué a veces las personas
están tristes o alegres?
N
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Ejes curriculares
Reconciliación
Empatía
Pensamos…
Fábula
El león y el ratón
Un día un gran león dormía al sol. Un pequeño ratón
tropezó con su pata y lo despertó. El gran león iba a
comerlo cuando el pequeño ratón gritó:
- ¡Nooo, por favor, déjame ir! Algún día puedo
ayudarte.
El león se rió ante la idea de que el pequeño ratón
pudiera ayudarle, pero tenía buen corazón y lo dejó
en libertad.
Poco después el león quedó atrapado en una red.
Dio un potente rugido. El ratón le oyó y corrió hacia
ese lugar.
–Tranquilo, querido león, yo te pondré en libertad.
Con sus afilados dientes, el ratón cortó las cuerdas y el
león se salvó.
–Una vez te reíste de mí –dijo el ratón–. Creías que yo
era demasiado pequeño para ayudarte. Pero, como
ves, siempre podemos ayudar aunque seamos
pequeños.
Esopo.
Docente:
U Lea la fábula.
Estimule la participación de
todos los niños y niñas.
U Finalice dando ejemplos de cómo
se puede practicar la empatía con las
personas y la naturaleza.
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Escucha y comenta:
N¿Quiénes
son los
personajes?
N¿Por
qué el león dejó
ir al ratón?
N¿Por
qué pensaba
el león que el ratón
no le podría ayudar?
N¿Cómo
el ratón?
N¿Cómo
le ayudó
pueden
ayudarse los niños
unos a otros?
Ejes curriculares
Reconciliación
Empatía
Sentimos...
Observa la imagen
y comenta:
N¿Qué
le pasó al niño?
N¿Cómo
al niño?
ayudarías
N¿Ya
te has golpeado
o raspado?
NRecuerda
y di qué
sientes cuando te caes.
Docente:
U Invite a observar
la ilustración.
U Motive a que expresen
sus sentimientos recordando
sucesos que han vivido y
quiénes les ayudaron a
sentirse mejor.
INFORMACIÓN
PARA LA FAMILIA
El valor de la empatía nos permite interesarnos por otras personas que nos rodean y
convivir con respeto, tolerancia y amistad con ellos.
Cada vez que nos acercamos a las personas esperamos atención y comprensión, dando por
hecho que seremos tratados con delicadeza y respeto. La empatía es tratar a las personas
como quieres que ellas te traten, como mereces por ser una persona con derechos.
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Ejes curriculares
Reconciliación
Empatía
Hacemos y compartimos
ÁREA CONDUCTUAL
O VOLITIVA
Observa las
imágenes:
¿Qué están haciendo?
• Marca con una
equis (X) los dibujos
que representan el
valor de la empatía.
• Conversa con tu
familia sobre el valor y
pídeles que te expliquen
cómo puedes practicar
la empatía con la
naturaleza.
Docente:
U Motive a que
observen las imágenes
y lea las indicaciones.
U Converse sobre cómo
podemos ayudar a nuestro
planeta, no botando basura
en el suelo y en los ríos,
ni quemando la tierra.
INFORMACIÓN
PARA LA FAMILIA
El valor de la empatía nos permite reconocer y comprender los sentimientos de otra
persona y las actitudes que tienen ante diferentes momentos de la vida.
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Es muy común escuchar que la empatía es ponernos en el lugar de los demás e identificarnos plenamente con sus sentimientos. Si queremos que nuestros hijos e hijas sean
empáticos hay que enseñarles a tratar a las personas con respeto, ayudar, compartir,
escuchar y ver la vida como un regalo que debemos disfrutar y compartir.
Ejes curriculares
Reconciliación
Honradez
Los niños y las niñas
practicamos la
honradez
Observa la imagen
y comenta:
N ¿Qué hace el niño?
N ¿Será bueno cortar
las flores que no son
de tu jardín?
N ¿Qué harías tú?
Docente:
U Lea las indicaciones
despacio.
U Motive la participación.
U Explique que los niños y
niñas honrados no se llevan
los objetos que no son de
ellos, ni dañan la propiedad ajena.
INFORMACIÓN
PARA LA FAMILIA
La honradez es un valor que se fomenta desde el hogar y con el ejemplo. Para trabajarlo con
los niños y niñas se utilizan cuentos, fábulas, historias y ejemplos de la vida diaria. Hay que
establecer normas claras de lo que no deben tocar y por que no deben hacerlo. Los noticieros pueden utilizarse para ejemplificar que les pasa a las personas cuando no son honradas.
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Ejes curriculares
Reconciliación
Honradez
Pensamos...
El honrado leñador (cuento)
Había una vez un leñador que regresaba a su casa
después de trabajar. Al cruzar el río, se le cayó el hacha
al agua. Entonces empezó a lamentarse tristemente:
–¿Cómo trabajaré ahora que no tengo hacha?
Al instante apareció una bella Hada y le dijo:
–Espera, buen hombre traeré tu hacha.
Se hundió en el río y poco después apareció con un hacha
de oro. El leñador dijo que aquella no era la suya.
Por segunda vez bajó al río y sacó un hacha de plata,
–Tampoco es la mía– dijo el leñador.
Por tercera vez se metió al río y sacó un hacha vieja de
hierro.
–¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
El hada se alegró y le dijo:
–Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido
la pobreza a la mentira y te mereces un premio.
(popular)
DOCENTE:
U Lea el cuento.
U Motive la participación.
U Comente de manera sencilla qué es
ser honrado, use ejemplos como no
llevarse la fruta de los vecinos, tomar
las cosas sin permiso del dueño,
devolver los objetos prestados.
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Escucha y comenta:
N¿Cómo se llama el
cuento?
N¿Cuál fue el premio
que el hada le dio al
leñador por su
honradez?
N¿Qué harías tú?
Ejes curriculares
Trabajo Ejes del Programa REEDUCAH
Dignificación
Honradez
Sentimos...
Honradez
Observa y comenta:
N¿Qué hace el niño?
N¿Qué se siente cuando pierdes algo
valioso?
N Repinta con crayón la palabra
“honradez” y encierra en un círculo
las vocales que conoces.
Docente:
U Estimule la observación
de las imágenes.
U Lea las indicaciones.
U Motive la participación de
los niños y las niñas.
U Realice un juego imitando
acciones donde se fortalezca
la honradez.
9
9
Ejes curriculares
Trabajo Ejes del Programa REEDUCAH
Dignificación
Honradez
Hacemos y compartimos…
Devuelvo las cosas
que no son mías.
Entrego a mi familia lo
que encuentro tirado
en casa o en el suelo.
No digo mentiras.
Devuelvo lo que
me han prestado.
Escucha, piensa y responde:
NColorea la carita alegre si tu
respuesta es sí.
NColorea la carita triste si
tu respuesta es no.
NComenta con tu familia porqué
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es importante ser honrados.
Docente:
U Lea las frases despacio.
U Explique que deben
colorear la carita alegre si
su respuesta es afirmativa.
U Si la respuesta es
negativa no se colorea
la carita triste.
U Felicíteles por sus
respuestas.
Ejes curriculares
Democracia participativa
Ejes del Programa REEDUCAH
Gobernabilidad
Respeto
somos respetuosos
Observa la
imagen y
comenta:
N¿Qué
observas
en el dibujo?
N¿Son
todos
iguales o no? ¿Qué
diferencias tienen?
N¿Crees
que deben
tratarse a las
persona de
maneras distintas
porque son
gorditos o bajitos?
¿Por qué?
NPregunta
a tus
familiares o
amigos, ¿cuáles
son los derechos
de los niños y
niñas?
Docente:
U Invite a observar bien la ilustración.
U Converse sobre los derechos que tienen
INFORMACIÓN
PARA LA FAMILIA
niños y niñas y cómo las personas adultas
deben respetarlos y hacerlos que se cumplan.
U Explique con ejemplos sencillos qué son
los derechos.
El valor del respeto es aquel que permite apreciar las cualidades de las otras personas y sus
derechos. Las plantas, los animales y la naturaleza en general deben respetarse y es por ello
que la familia tiene un papel muy importante enseñando a cuidar la naturaleza.
Recordemos que la Tierra es nuestro hogar y si no lo respetamos sufriremos todos y todas
las consecuencias.
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Ejes curriculares
Gobernabilidad
Pensamos…
Adivina , adivinador
Vivo en el agua,
me gusta nadar.
Moviendo las aletas,
me voy a pasear.
En la laguna nado por ratos.
Vuelo y camino
y no tengo zapatos.
¿Quiénes son?
Escucha las adivinanzas:
NDi las respuestas.
Responde:
N¿Dónde viven estos animales?
N¿Por qué debemos respetarlos?
Pregunta a tu familia ¿Cómo
podemos respetar los recursos
naturales como el agua?
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Docente:
U Lea las adivinanzas.
U Motive la participación de
los niños y niñas.
U Explique que estos animales viven en el agua y que
muchas veces las personas
ensucian con basura el agua
y como consecuencia estos
animales mueren.
U Finalice invitándolos a
respetar y cuidar el agua y a
los animales que viven en ella.
Respeto
Ejes curriculares
Gobernabilidad
Respeto
Sentimos...
Observa y comenta:
N¿Qué sucede en la historieta?
Docente:
U Motive a que observen
la secuencia de imágenes.
U Lea las preguntas
despacio e invite a que
expresen sus ideas.
U Comente la importancia
de respetar a las personas
de todas las edades.
N¿Qué hacen los jóvenes?
N¿Qué sentirías si se burlaran de ti?
N¿Qué opinas sobre lo que
hace la señora y el niño?
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Ejes curriculares
Gobernabilidad
Respeto
Hacemos y compartimos...
Le grito a las personas.
sí
no
Desperdicio el agua cuando
me lavo los dientes y las
manos.
sí
no
Me río y burlo de las
personas.
sí
no
Cuido a los animales.
sí
no
No daño las plantas.
sí
no
Escucha, piensa y responde:
NMarca con una equis (x)
la respuesta.
NComenta con tu familia las
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respuestas y pregunta qué puedes
hacer para practicar el valor del
respeto con las personas y la
naturaleza.
Docente:
U Lea las frases despacio.
U Explique que deben
marcar con una equis
(X) la respuesta.
U Felicíteles por sus
respuestas.
Ejes curriculares
Gobernabilidad
Respeto
respetamos la
naturaleza
Observa la
imagen y
comenta:
N¿Qué hacen
esos niños?
N¿Se debe
lastimar a
los animales?
¿Por qué?
N¿Qué les
dirías a esos
niños?
INFORMACIÓN
PARA LA FAMILIA
Docente:
U Refuerce
el significado
del valor del
respeto, dando
ejemplos sencillos sobre el
cuido del medio
ambiente.
U Motive los
comentarios y
la participación
de todos y
todas.
Respetar a las demás personas no significa tenerles miedo, ni hacerles reverencia. Vivir
el valor del respeto significa preocuparse de que la otra persona crezca y se desarrolle,
tal como es.
Desde la familia debemos enseñar a los niños y niñas a aceptar las diferencias y a respetar los derechos que tienen las otras personas y todo ser vivo.
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Ejes curriculares
Gobernabilidad
Respeto
Practicamos...
Observa las imágenes:
NComenta cada una de ellas.
NJuega a representar las acciones:
saludar, dar las gracias, ceder el
puesto, ayudar a las personas
adultas.
Docente:
U Estimule la observación de las
imágenes.
Divida a los niños y niñas en tres grupos
y que cada uno dramatice las acciones
presentadas en las imágenes.
U Motive a que inventen los diálogos.
U Prepare previamente ropa u otro
accesorio que ayude a representar
las situaciones.
U Felicíteles por su participación.
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Copyright © Estrategias y Soluciones, S.A. de C.V.
1ª. Edición 2010. Tegucigalpa, Honduras
ISBN 978-99961-42-00-0 (Obra completa)
ISBN 978-99961-42-04-8
Depósito número 373-2010, extendido por la Unidad de Derechos de Autor, del Registro de la
Propiedad Intelectual, del Centro Nacional de Registros de El Salvador
Queda prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del “copyright” y bajo las sanciones
establecidas por la Ley de Propiedad Intelectual, la reproducción total o parcial de esta obra por
cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático.
Producción y Diseño: Estrategias y Soluciones, S.A. de C.V.

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