Comenzó la cuenta atrás para participar en la Oferta Pública de

Comenzó la cuenta atrás para participar en la Oferta Pública de

Magisterio 13
MIÉRCOLES, 23 DE ABRIL DE 2008 Suplemento Profesional
Otras comunidades
El II Plan
de FP se
presentará
este mes
Comenzó la cuenta atrás para
participar en la Oferta
Pública de Empleo docente
GALICIA
El presidente de la Xunta,Emilio Pérez Touriño, anunció la
presentación del II Plan Gallego de Formación Profesional
para finales de este mes. El titular del Ejecutivo autonómico señaló que permitirá avanzar en el vínculo entre universidades, FP y tejido empresarial, como motor del sistema
gallego de investigación, desarrollo e innovación, y definió
el plan como instrumento idóneo para “contribuir al desarrollo profesional, al avance
de la empleabilidad y al incremento de la competitividad industrial” –dijo–de Galicia.Touriño hizo el anuncio en la entrega de los premios Fin de Carrera 2007, en el marco del Fórum Orienta, que este año se celebró en la ciudad de Vigo. En
el transcurso de su intervención hizo hincapié en las medidas puestas en marcha por la
Administración para contar
con una FP “de prestigio, innovadora, profesionalizada y muy
vinculada al mercado y a las necesidades de los sectores productivos”, añadió. Así, enmarcó el plan en las iniciativas de la
Xunta para ofrecer a los estudiantes las opciones y ofertas
posibles de futuro.
GALICIA
GALICIA
PPdeG, BNG y STEG
también reclaman
modificaciones en
la futura norma
Los aspirantes tienen hasta el 6 de
mayo para presentar las solicitudes
Antonio S. Rocha
[email protected]
La Consellería de Educación
convocó,a través de una orden
publicada el pasado 16 de abril
en el Diario Oficial de Galicia
(DOG), el procedimiento para
participar en la oferta pública
de empleo (OPE) de este año
del departamento,con un total
de 2.008 plazas de personal
funcionario docente. Los aspirantes tendrán 20 días naturales, contados a partir 17 abril,
para presentar sus solicitudes,
con lo que el próximo 6 de
mayo será el último día para
poder hacerlo. La orden afecta
al procedimiento selectivo de
ingreso en el Cuerpo de maestros y al de adquisición de nuevas especialidades por el personal funcionario de carrera del
cuerpo de maestros de la comunidad autónoma, así como a los
procedimientos selectivos de
ingreso al Cuerpo de profesores
La selección dará comienzo a partir del 20 de junio.
de enseñanza Secundaria, de
Escuelas Oficiales de Idiomas,
de Música y Artes y profesores
técnicos de Formación Profesional y al de adquisición de
nuevas especialidades por el
personal funcionario de carrera de los referidos cuerpos.
Solicitud por internet
De acuerdo con el DOG, la solicitud deberá efectuarse a través de internet,entrando en la
página de la Secretaría Xerall,
en
la
dirección
web
www.edu.xunta.es/oposicion,
que deberá imprimirse para su
posterior presentación en el registro general de Educación, en
las delegaciones provinciales
del referido departamento de la
Xunta o en cualquiera de los
lugares que para estos casos
concretos están previstos en la
Ley de régimen jurídico de las
Administraciones públicas y
del procedimiento administrativo común.
Críticas de ineficacia y fracaso al
cumplirse dos años del pacto educativo
CATALUNYA
Ustec denuncia la
aplicación de los
contratos programa
y la sexta hora
Noelia Ramírez
[email protected]
Hace unas pocas semanas se
cumplieron dos años de la rúbrica del Pacte nacional
d’Educació, la antesala de la
primera ley educativa catalana. Para la portavoz del sindicato Ustec, Rosa Cañadell, ninguna de las medidas emblemáticas del acuerdo ha dado resultados positivos y, en muchos
casos, ni tan sólo ha podido cubrir las propias expectativas
marcadas por la Conselleria.
Uno de los puntos más
aplaudidos en la firma, los contratos-programa con los centros concertados, para asegurar la gratuidad de estas escuelas en un plazo de seis años, ni
tan siquiera ha conseguido cubrir el 4% del total.
En dos años, el departamento del que es responsable
Ernest Maragall sólo ha conseguido firmar 27 contratos en
todo el territorio, un hecho que,
según Cañadell, implica que la
segregación escolar sigue estigmatizando a los centros de
La CIG-Ensino se
moviliza contra el
Decreto de Bachillerato
titularidad pública. “No hay
igualdad.El PNE tan sólo ha
aportado 8.300 estudiantes a
la concertada, el 4% del total
del alumnado”. Cabe recordar
que, para poder firmar los contratos en los que se ofrecen las
ayudas del Govern, los centros
concertados debían incorporar alumnos con Necesidades
Educativas Especiales (NEE),
pero según el sindicato, la medida no ha aportado nada.
Sus datos indican que el
85% de los alumnos inmigrantes que residen en Catalunya
están escolarizados a la red pública y sólo el 15% lo está en la
concertada.
Sin resultados
“Está claro que con esta medida, lo único que se ha conseguido es transferir a la escuela privada concertada 12 millones
de euros sin ningún resultado”,
denunció Cañadell.
Pero no sólo esta medida
está considerada como un fracaso. La aplicación de la sexta
hora también ha recibido fuertes críticas. Según la portavoz,
ha “liquidado” en la mayoría
de centros el modelo de tratamiento de la diversidad acabando con los refuerzos, los
desdoblamientos y “ha agotado” las reservas energéticas
del profesorado.
Por otro lado, y en relación
al tratamiento de este sector en
El secretario nacional de CIGEnsino, Anxo Louzao, reconoció el derecho de que se impartan clases de religión “para
quien lo desee”, pero reclamó
que se ofrezcan fuera del horario escolar. Además, advirtió a
la Consellería de Educación
que el sindicato “no permitirá” que se produzca una reducción horaria en las enseñanzas de Historia, Filosofía y
Educación Física, tal y como
contempla el borrador del Decreto de Bachillerato de la Xunta. Como primera medida,
anunció movilizaciones este
mes. El proyecto legislativo
provocó también las reacciones del Partido Popular de Galicia (PPdeG ) y del Bloque Nacionalista Galego (BNG) , así
como del Sindicato de Traballadoras e Traballadores do
Ensino de Galicia (STEG), que
destacaron el “impacto negativo” que tendrá la normativa.
En concreto, el máximo responsable de CIG-Ensino, seña-
temas como la tutorización y
evaluación, o el acceso de los
interinos, el sindicato cree que
el PNE fue más “una declaración de intenciones” que una
voluntad de revisión de acuerdos que no contaron con la mayoría sindical.
Donde tampoco se han visto avances desde la firma es
en la autonomía de centro. En
las escuelas públicas no se les
ha incrementado el presupuesto para gastos de funcionamiento, sino el contrario, “se
les está congelando cuando no
restringiendo”, apostilló Cañadell.
Por su parte, fuentes de la
Consellería explicaron que “se
han aplicado con exactitud” los
acuerdos del pacto y que, actualmente, se ha conseguido
equiparar en mayor medida el
alumnado inmigrante en las
concertadas con un porcentaje
que alcanza el “20 %.Si tan sólo
se han conseguido 27 contratos
se debe a que, en parte, la mayoría de las escuelas concertadas se emplazan en territorios
con poca población inmigrante”, explicaron las citadas fuentes. El Govern ha previsto incrementar en 1,5 millones el presupuesto del PNE.
ló el pasado día 15 que la Administración educativa no
aceptó, en principio, ninguna
de las propuestas hechas, limitándose a señalar que las aportaciones serían estudiadas.
Ante la posibilidad de que el
borrador no vuelva a la mesa
sectorial de Educación y se
apruebe tal como está, CIG-Ensino celebró asambleas el17 de
abril en diez Institutos de Educación Secundaria gallegos.
Entre otros temas abordados,
en estas reuniones se acordó
celebrar dos concentraciones,
una el 23 de este mes, ante la
Consellería de Educación, y
otra ante el Consello Escolar de
Galicia, el día en que celebre sesión plenaria. Además, se sometió a la consideración del
profesorado la celebración de
una huelga para lo 29 de abril.
El método MORE
incluye la neurobiología
como técnica educativa
CATALUNYA
Ustec denunció que la segregación persiste. USTEC
Anxo Louzao (CIG-Ensino)
Dos niños de cuatro años, en la
escuela infantil del Centro
“Ágora” de Sant Cugat del Vallès en Barcelona, juntan las
palmasde sus manos mientras
realizan una de las actividades que harán durante la clase.
Durante 30 segundos, y mediante el tacto, inician un diálogo en el que han de responder
mutuamente las preguntas
que les realiza la profesora. No
son conscientes, pero están
aprendiendo a trabajar en parejas, adivinando como depender de otra persona, aportando conocimiento a través del
tacto.
Esta es una de los centenares de propuestas del método
educativo MORE (Múltiples
Opciones para obtener Resultados en la Educación), impulsado por la doctora Joyce NB.
Swartzman, que incorpora las
aportaciones más relevantes
de la investigación educativa,
neurobiológica y de liderazgo.
Estos estudios han demostrado que en el cerebro hay
unas glándulas que hacen que
el alumno experimente una
mayor apetencia por aprender
y sentirse feliz.
Swartzman, catedrática de
la Universidad de Educación de
South Florida, ha desarrollado
este método, después de que
sus alumnos de la División de
Gestión y Liderazgo de Centros
Docentes la animaran a pasar
de la teoría para vivir la realidad del centro docente. Desde
entonces, ha visitado e investigado los métodos educativos
de países de todo el mundo, incluidos China y Portugal. En éstos, también enseña sus prácticas y técnicas para convertir
en “futuros líderes” a los alumnos de hoy en día.
Con cinco sentidos
Estudios neurobiológicos han
demostrado que, dejando de
lado a la voz, muchos alumnos
aprenden mediante la vista,
otros por el tacto y otros por el
oído.
Swartzman, con MORE y
100 técnicas especiales, ayuda
a que en todas las actividades,
que incluyen descansos y gimnasia cerebral, se desarrollen
ejercicios con todos los sentido involucrados. Se trata de
crear un entorno amigable al
cerebro para que éste funcione al más alto nivel.
Los alumnos son los protagonistas, y el juego es un instrumento de trabajo importantísima en el aula.
Mientras tanto, MORE ya se
aplica en “Ágora” y en otros
15 centros de toda España.