Impazto 27 - IES Pablo Serrano

Transcripción

REVISTA IES PABLO SERRANO
C/ Batalla de Lepanto, 30 - 50002 ZARAGOZA
Depósito Legal Z-3450 Nº 28 JUNIO 2015
imp@zto
sumario
Año XXII – Nº 28 – Junio 2015
16
24
25
28
29
29
33
34
39
40
EDITORIAL
DESPEDIDAS JUBILOSAS
ACTIVIDADES
Emprender con aplicaciones móviles
Encuentro con Juan Peláez
En el CADA
Exposición: La Gran Guerra
Gervasio Sánchez en el IACC
I Jornada Puertas Abiertas OfiAragón
Inmersión en la Facultad de Ciencias
Jornadas multilingües
Teatro en francés
Olimpiada matemática
Un recorrido por el pasado
Un recorrido por Zaragoza
Encuentro literario con David Lozano
Visita a la Ciudad de la Justicia
Visita a la exposición de momias egipcias
Feria de Empresas Simuladas de Aragón
RINCÓN LITERARIO
Mis lecturas favoritas
XXX Concurso de Creación Literaria Pablo Serrano
AULA DE CONVIVENCIA
CLUB DE LECTURA PABLO SERRANO
DESDE EL AMPA
EN NUESTRO TIEMPO LIBRE
EXPOSICIONES EN ZARAGOZA
NUESTRO INSTITUTO
VIAJES
Excursión al Moncayo
Interview Nay bilingüe
Viaje a Bruselas
Viaje a Londres
Viaje a París
Viaje a Roma
MÁSTER
PROGRAMA ERASMUS+
IX concurso
puntos
de
e
lectura
ditorial
PRIMER PREMIO
ZAIRA ANDRÉS DOBATO
(2º ESO A)
Je sollicite votre attention juste un moment pour que vous
Con la esperanza de que mejore la situación ha transcurrido
profitiez de ce que nous vous présentons. Ne soyez pas pres- un año más. Y aún no la hemos perdido, no hemos dejado de
del nunca
Libro 2015
sés ! Nous devrions tous nous détenir plus souvent pour ne oír la melodía de Emily Dickinson, laDíaque
cesa.
Lectura y Cómic
ALBERTO
SANZ
BUENO
(4º
ESO
B)
pas avoir la sensation que le temps nous rattrape, pour ne
pas tomber dans
incertitude de ce
qui arrive. Nous
devrions
Ha sido un curso lleno de emociones, de esfuerzos, de actiLURl´GOIKOETXEA
GARRIDO
(1º ESO
A)
tous vivre plus tranquillement, faire une pause, nous repo- vidades, de viajes, de experiencias, de pasión, de cansancio,
JESÚS DÍAZ GABARRE
(1º ESO C)
ser, et profiter de chaque instant, apprendre à tout moment de descubrimientos y de miles de cosas más. Esto es una peparce que La vie doit être une éducation incessante; il faut queña muestra de lo que hemos hecho, cada vez con menos
apprendre, depuis parler jusqu´à mourir (Gustave Flaubert). tiempo, con menos tranquilidad, todo más vertiginoso pero
C´ est pour cette raison que le travail que fournissent les con la ilusión de poder llegar a todos vosotros, con el empeño
professeurs et les parents est passionnant. Je me dirige à de cumplir con nuestra obligación y con esa entrega que nos
vous, chers élèves, en espérant que vos souhaits se réalisent.
caracteriza,
el convencimiento
de que entre todos pode1. ALBERO
GUINALIU,con
Victoria
(2ºESO B)
2. ALONSO
Yasmina
(2ºESO
A)
Montrez-vous comme vous êtes, sans aucune crainte, et n´
mos MARTÍNEZ,
hacer frente
a los
contratiempos
del momento actual y
3. BUTNARU,
Rodica Aurelia
(2ºESO nuestra
A)
oubliez pas que Pour avoir du talent, il faut être convaincu
con la ilusión
de mejorar
compleja tarea de docentes
4. CUICHAN
CHICAIZA, Joselyn Tatiana (4ºESO B)
qu’on en possède (Gustave Flaubert).
y educadores.
ACCESIT
finalistas
1
2
4
5. DEL CASTILLO RODRÍGUEZ, Dulce (2ºESO A)
6. DOMÍNGUEZ MARTÍNEZ, Sara (2ºESO A)
We are going through difficult times, it is unfair for young
Ánimo a todos, a los que habéis terminado mucha suerte, a
7. DOMÍNGUEZ CALVO, Saúl (2ºESO C)
people, they have done nothing wrong, they do not deserlos demás
volvemos
8. GARCÍA
NAVAL, nos
Loreto
(1ºESO B) a ver, y a todos, compañeros, alumve so much trouble, they should be working for their future
nos,
familias
y
personal
no docente, muchas gracias por for9. GIL GIL, Adrián (1ºESO B)
with hope, without anxiety. Perhaps the times are changing,
mar
parte
de(1ºESO
esta gran
10. GIL
SANZ,
Lorién
A) comunidad educativa.
once again, and in a few years this concern will be over, 11.
it GONZÁLEZ LÓPEZ, Mª Pilar (2ºESO B)
12. GRACIA TORNERA, Erika (1ºESO B)
might even have turned into stability. In the meantime, what
13. LARRAZ MARZO, Sofía (1ºESO B)
can we do? What can teachers and parents do to cope with
Isabel Arana. Directora
14. MENDOZA LERIOS, Raquel (1ºESO PAB)
such rough times? It is very difficult to know, we can just pro15. MIRAVETE HERNÁNDEZ, Patricia (1ºESO B)
vide them with great thoughts like the certainty that Most
16. PARDOS IMAZ, Gema (4ºESO C)
people are other people. Their thoughts
are someone else’s
17. PLAZA BERENJENO, Mónica (1ºESO C)
Día del Libro
Día del Libro 2015
2015
Lect
ura y Cómic
Lectura y Cómic
opinions, their lives a mimicry,
their passions
a quotation (Os18. SÁNCHEZ ESTEBAN, Elena (1º ESO B)
car Wilde).
This
is
not
a
pattern
to
follow,
you
had
better
be
19. TOLÓN PLOU, María (2ºESO C)
5
201
Día del Libro
ic
Lectura y Cóm
20. VALENCIANO SALVANES, Lucía (2ºESO B)
yourselves,
lead
your own lives and be grateful for the gifts
you have been given. Never should you despair because
C/ Batalla de Lepanto, 30
50002 Zaragoza
Tfno: 976491015
Fax: 976590542
[email protected]
www.iespabloserrano.net
Coordinación:
Carmen Fleta
Ana de Miguel
Mercedes Molins
“Hope” is the thing with feathers
that perches in the soul
and sings the tune without the words
and never stops at all
C/ Batalla de Lepanto, s/n - 50002 ZARAGOZA
Colaboraciones:
No citamos los nombres de las numerosas
colaboraciones ya que los artículos y trabajos
están firmados por sus autores.
Agradecemos la cooperación ofrecida por
el profesorado de distintos departamentos
didácticos que han participado en esta edición.
¡GRACIAS A TODOS LOS QUE DE UNA
U OTRA FORMA LA HACÉIS POSIBLE!
Emily Dickinson: Hope is the Thing with Feathers
Gustave Flaubert Écrivain français (1821-1880)
Oscar Wilde Irish dramatist, novelist, & poet (1854 - 1900)
Emily Dikinson American poet (1830 - 1886)
ER-0386/2009
Portada:
Yaiza Ore 1º ESO A
Fondo sumario:
1º ESO C
Fondo editorial:
Tatiana Cuichán 4º ESO B
Enseñanza de Formación Profesional.
Administración y Gestión
Diseña e imprime:
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G R Á F I C A S
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Dr. Iranzo 31 Zaragoza
Tel. 976 42 85 93
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Despedidas jubilosas
No es una despedida. Carmen Fleta.
Los recuerdos se
desdibujan cuando mi
mente intenta viajar al
pasado, por otro lado
tan cercano, ya que no
me puedo creer que
me vaya a jubilar, que
lleve 30 años en el Instituto. ¡Pero si es casi
toda mi vida profesional! Y además, lo curioso es que no tengo ni
he tenido la sensación
de aburrimiento. Siempre ha sido un aliciente
para mí esta profesión,
tan difícil y satisfactoria por otra parte.
Carmen Fleta, Miguel Vilalta y Ana de Miguel.
En esta reflexión da
un poco de vértigo ver
el trocito tan pequeño
que queda y lo mucho
que has consumido y lo rápido que se ha pasado. Por eso
es necesario echar la vista atrás y empezar a reconstruir esos recuerdos, sentimientos, emociones, etc.
para comprobar que ha habido mucho tiempo
vivido.
Fue en septiembre de 1985 cuando Benilde,
Javier, Reyes y yo, desde Tarazona, desembarcamos en el Pablo Serrano (parece que fue ayer).
Cómo no recordar aquel primer año (podría decir
incluso nombres y apellidos de algunos alumnos) con
el claustro de compañeros tan jóvenes, tan frescos, con poca
experiencia a nuestras espaldas, pero con muchas ganas de
trabajar y todo el tiempo por delante. De ahí salían esas jornadas culturales con todo tipo de actividades: el famoso globo
aerostático, carreras ciclistas, gymcanas, papiroflexia, el taller de cestería con Reyes, cerámica con La Huerva y un largo
etcétera. Y, cómo no, los ranchos en el parque del tío Jorge y
años después con Lorenzo en los talleres.
Esta profesión me ha permitido
participar de tantas vivencias
que no la cambio por nada.
Y la tecnología, en 30 años cómo ha cambiado. Recuerdo
aquellas clases con 40 máquinas de escribir Olivetti Línea 98.
Todavía repiquetea en mi cerebro el ruido de las teclas al hacer ejercicios de velocidad. Aquellos primeros años sólo teníamos un aula de ordenadores con 5 de ellos, Olivetti M-24.
Pero la gran revolución, sin duda, fue el acceso a internet.
Cuando en aquella excursión a Walqa nos explicaron en qué
4
consistía, no tuvimos
duda de que los milagros existían. No
digamos la evolución
de los dispositivos de
almacenamiento. La
primera vez que vi un
pendrive lo llevaba en
el bolsillo de su bata
nuestro compañero
Toño, siempre a la última en tecnología, y
cuando nos explicó
lo que era, nos quedamos pensando que
era una broma.
Nuestras clases de
informática con el
ClassNet ya parecían
la NASA y no te digo
ya cuando incorporamos el cañón dejando
atrás las diapositivas y las transparencias. Y qué decir de
aquellos exámenes hechos en clichés, donde no podías equivocarte, para luego hacer las copias en la
multicopista. La fotocopiadora todavía era ciencia ficción. Pero recuerdo que suplíamos la falta
de medios con mucho esfuerzo e ilusión.
Cuando uno tiene la suerte de trabajar en lo que
quiere, se da cuenta de que le ha tocado la lotería
(de ahí que apenas juegue, es difícil que te toque
dos veces en la vida), ya que pasamos la mayor parte
de nuestra vida dedicados a nuestra profesión.
He conocido muchos alumnos en esta larga trayectoria (35
años) que me han hecho sufrir, pensar, trabajar, pero también disfrutar mucho.
Haciendo cuentas (qué manía esta de hacer recuento de
todo) y recopilando el pasado para sentir todo lo que has vivido, ahí van unas cifras: 25.200 horas impartidas, 2.800 alumnos, 1.000 padres, 1.300 compañeros. ¡Qué buena materia prima y qué suerte conocer a tanta gente tan diversa! ¡Cuánto se
aprende y cuánto enriquece!
Esta profesión me ha permitido participar de tantas vivencias que no la cambio por nada. Aquí la rutina no existe, cada
año compañeros nuevos, alumnos, horarios, módulos para
impartir, normativas, espacios, medios para utilizar, etc. Esto,
como todo, tiene sus ventajas y sus inconvenientes ya que el
principio de curso suele ser estresante y el miedo escénico
frecuente año tras año. Siempre he pensado que nuestro trabajo es como el de los actores: todos los años representas la
misma obra adaptándola al nuevo público que, año tras año,
siempre tiene la misma edad y nosotros uno más. También
porque dar clase requiere dotes de interpretación ya que, si
no te crees lo que impartes, difícilmente puedes transmitirlo.
De ahí que sea difícil y a veces frustrante no ver compensado
el esfuerzo con los resultados. He puesto todo mi empeño en
hacer las cosas bien, pero no siempre lo he conseguido.
Tengo la sensación de que el Pablo Serrano es mi segunda
casa, donde dejo una parte muy importante de mi vida, donde he estado muy a gusto y por eso lo llevaré muy adentro.
Y finalizando solo me queda AGRADECER A:
Los que saludáis con una sonrisa (sobre todo a las 8:30
de la mañana)
Aquellos que siempre están ahí cuando un “medio” se
pone en tu contra cuando más los necesitas.
Los alumnos con su “adiós profe, hasta mañana”…
Los que te saludan por tu nombre, después de muchos
años.
Toda la comunidad educativa que hacéis posible que este
barco no se hunda y a pesar de las dificultades intentáis
llevarlo a buen puerto.
Los que me habéis permitido disfrutar de vuestra amistad.
Los compañeros de departamento, actuales y los que
han pasado a lo largo de estos años, por compartir tanto
contra viento y marea y salir siempre a flote.
Nuestro “club de lectura” que será mi cordón umbilical
en el futuro.
Y cómo no, a Ana y Miguel por acompañarme en este
último curso con alegría.
GRACIAS A TODOS.
Hasta siempre. Un fuerte abrazo.
Carmen Fleta Plou
Profesora del departamento de Administración
Creo que fue ayer. Ana de Miguel.
En un día caluroso de septiembre, que llegamos al entonces
Instituto Las Fuentes, una partida de trabajadores, con unos
cuantos años menos que hoy y muchas más energías...
Doy fe de que en este “largo día” de 30 años, se han puesto en marcha , entre otras cosas.. el proceso de adaptación
para la incorporación a la UE, el Iva (cuántos ratos intentando
entenderlo, para contarlo) , nuestros planes de contabilidad,
el EURO, con todos sus antecedentes ( gracias a mi mala memoria, ya he olvidado sus nombres ) y tantas otras cosas que no puedo ni debo concretar, porque precisaría mucho papel y no
están los tiempos para despilfarros ( jejeje,
no sé si cuela que voy perdiendo facultades
y sobre todo memoria ).
También he conocido entre estas paredes,
los procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, en unas cuantas modalidades, con sus máquinas cambiantes, sistemas operativos..,
en los que he ocupado una gran parte de ese tiempo que he
pasado por aquí y ,cómo no, la verdadera revolución ¡¡¡INTERNET !!!.
Todo este rato de la mitad de mi vida (justo me sale esa
cuenta ), en compañía de todos los compañeros (muy buena
compañía ha debido ser, porque no he tenido nunca la tentación de cambiar de “garito”) tanto los que actualmente estamos, como los que ya , o cobran la pensión, o el BOE o el BOA
nos los trasladó. Un recuerdo, en este apartado, para todos
aquellos que nos han dejado definitivamente
Naturalmente, que no olvido a todas las personas que me
han soportado los “rollazos” durante este tiempo, y que espero hayan aprendido algo de lo que yo he intentado transmitir. Confío, sobre todo, haber sabido transmitir la curiosidad
por aprender, el esforzarse para disfrutar en el proceso del
mismo y la honradez en el vivir.
He aprendido mucho en las guardias de la sala de profesores, en las charlas con el personal no docente y en los recreos
de nuestro querido Alacón y similares.
O sea que entre Bases Imponibles; Netos
y Brutos; Archivos y Antivirus; Soportado
y Repercutido; Seguros y Fondos de Inversión, Debe y Haber; resulta un Saldo de
edad suficiente y me voy tal como vine, ligera de equipaje pero con tantas vivencias
que no sé colocar en un relato.
Gracias a todos y ánimo a los que seguiréis en este oficio,
tan poco reconocido socialmente, en el que algunas horas
son muy largas y los cursos, en su conjunto, muy cortos.
Ana de Miguel Herrando
Profesora del departamento de Administración
5
Actividades
En el CADA
El 13 de enero se realizó una actividad en el salón de actos,
organizada por el instituto y financiada por el Instituto Aragonés de Fomento (I.A.F.) dentro del programa “Emprender en
la escuela” dirigido al alumnado de los ciclos formativos de
grado superior de informática. El ponente fue Adrián Sancho,
emprendedor y responsable de su empresa Antártico.
Tras una breve introducción acerca de él mismo y lo que le
llevó a crear su empresa y los pasos que tuvo que seguir, comienza la presentación titulada “De lo cotidiano a emprender
con aplicaciones móviles”. Algo en lo que incidía mucho es
en la importancia de crear, de tener una buena idea y de no
tener miedo a ponerla en práctica. Mostró varios ejemplos de
jóvenes emprendedores que tuvieron esa idea y fundaron sus
propias empresas. Algunos de ellos tuvieron algún fracaso al
principio, pero en vez de rendirse siguieron adelante y ahora
pueden presumir de sus fracasos como experiencias que les
han ayudado a progresar y aprender.
A continuación, la presentación se tornó más específica y
práctica. Primero unas nociones, algunas básicas y otras no
tan básicas acerca de lo importante que es el diseño en general y las cosas que hay y no hay que hacer. El ponente mostró
algunas páginas web de su creación y explicó la importancia
del diseño web responsable o adaptable. Esta filosofía consiste en diseñar una página web que pueda ser visualizada sin
problemas y adaptarla según el dispositivo con el que la vea
el visitante. Por ejemplo, si alguien ve la página desde un PC
la verá con dos o tres columnas, menú y varias florituras más,
y si entra desde un móvil con pantalla mucho más pequeña
verá la misma información pero con una columna o como
haya decidido el diseñador. Teniendo en cuenta que cada vez
se utilizan más los móviles o tabletas para navegar, es algo
a tener muy en cuenta. Una buena práctica que nos enseñó
Adrián es la de diseñar antes dibujando en papel la estructura de la página, utilizando plantillas que simulan los tamaños
más populares de estos dispositivos, y una vez que la cosa
está clara plasmarlo en el código.
Finalmente Adrián respondió a las preguntas que les iban
proponiendo alumnos y profesores tanto sobre la presentación como de otros temas, su empresa, su manera de
trabajar, etc.
Los alumnos de 1º ESO A y C conocieron de cerca el mundo
de la artesanía a través de un taller en vivo. Un grupo confeccionó un álbum de fotografías y otro practicó con el torno de
cerámica. Ambos resultaron muy interesantes.
En el taller de encuadernación debieron ayudarse por parejas algunas veces y sobre todo debían ser muy limpios . En el
taller de cerámica se ensuciaron un poco más y descubrieron
que el barro también requiere de mucha técnica y “levantar”
una pieza al torno, no es tan fácil.
Exposición “La Gran Guerra”
dia: grupos de artistas geniales, inquietos, rebeldes, polémicos e innovadores
que originan una sucesión vertiginosa de
movimientos artísticos, que buscan desaforadamente nuevos territorios jamás
explorados: expresionismo, futurismo, surrealismo, grabado,
cómic. Es su respuesta a los cambios sociales, tecnológicos,
de vida, de ese momento histórico, una auténtica revolución
en el mundo del arte que destruye toda unidad formal: solo
comparten la voluntad de crear un arte adecuado al ser humano contemporáneo.
Diego Gonzalvo.
2º de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma
1º Bachillerato Humanístico
Charla del autor Juan Peláez dentro del programa “Encuentros Literarios” promovido
por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Libro “Las estrellas sin luz”
La charla fue muy interesante. Utilizó un lenguaje sencillo y directo que hizo que su mensaje calara en todos nosotros. Se centró en
la capacidad de autocrítica y en la reflexión
sobre la falta de recursos alrededor del mundo. Los datos negativos sobre la precariedad
y la falta de humanidad junto con el exceso
de egoísmo hacia los demás, nos hizo concienciarnos de la responsabilidad que tenemos sobre lo que pasa a nuestro alrededor.
6
El mensaje final fue “Cambia para
cambiar “, es decir puede que uno
sólo no pueda cambiar el mundo pero
los pequeños gestos de cada uno pueden sumar mucho.
Karla Ávila y Malina Benyo.
Alumnas de 1ºdeFormación Profesional de
Grado Medio de Sistemas
Microinformáticos y redes
Isabel de Miguel.
Departamento Plástica y Visual
El CADA está en nuestro barrio por lo que pudimos ir andando. Allí los artesanos especialistas explicaron paso a paso
todo el proceso para alcanzar su objetivo: plegar, encolar,
pegar; o amasar, modelar, aplicar barbotina, etc. Todo con
materiales y herramientas específicas. Pero lo que es más importante: ¡con sus propias manos! Incluso aquellos chavales
que se creían menos habilidosos consiguieron realizar un trabajo bien acabado.
En resumen, una presentación motivadora e interesante, sobre todo a aquellos que trabajen o tengan pensado trabajar
en el diseño de aplicaciones y webs para dispositivos móviles.
Charla del autor Juan Peláez
Aprender técnicas diferentes en un entorno distinto del
aula cotidiana, siempre resulta enriquecedor.
Este año 2014 se conmemora el centenario del inicio de la
GRAN GUERRA, 1914-2014. El IES “Pablo Serrano” de Zaragoza recuerda con una exposición (entre el 26 de noviembre y
el 15 de diciembre) ese acontecimiento tan decisivo para Europa, que abre lo que algunos historiadores han llamado el
siglo XX corto, entre el comienzo de esta Guerra y la caída en
1989 del Muro de Berlín y el hundimiento de la URSS en 1991.
La exposición ha sido visitada y trabajada por alumnos de diferentes cursos y grupos de ESO y de Bachillerato, y
ha servido para reflexionar sobre aquellos trágicos sucesos y
la fragilidad de las conquistas sociales y la paz en el mundo.
Alumnos 1º Bachillerato
La exposición consta de 20 paneles agrupados en
dos partes: Una parte histórica, 10 paneles “Visiones de la
Guerra”: motivos desencadenantes, escenarios, soldados y
grandes nombres, la vida en las trincheras, el ingenio al servicio de la muerte, prensa y propaganda, el papel de la mujer.
Una catástrofe humana con unas consecuencias terribles,
que deja una paz sin futuro y que marcará el siglo XX.
Otra artística, 10 paneles, “Miradas de la Guerra” dedicada a
la repercusión e influencia que tuvo en el panorama artístico
de principios de siglo y en el desarrollo del arte de vanguar-
4º ESO
7
Los alumnos de Plástica y Visual de 4º ESO
visitamos el Instituto
Aragonés de Arte y Cultura Contemporáneos
(IAACC) Pablo Serrano
para ver la exposición
antológica de Gervasio
Sánchez, reportero de
guerra. Esta exposición
traza un extenso recorrido, que se inicia en Centroamérica en 1984 y que se extiende de manera ininterrumpida, hasta el día de hoy.
Además, la muestra incluye murales con retratos de personas
directamente afectadas por algunas de las realidades documentadas por Gervasio Sánchez: víctimas de mutilaciones y ex
niños soldado, y víctimas de minas antipersonal y familiares de
personas desaparecidas en diversos países del mundo: América latina, Balcanes, África, Vidas minadas y Desaparecidos.
La fotografía tiene el don de conmover. Me sorprendió la
capacidad de las fotografías de Gervasio Sánchez para impactar, provocar preguntas, indignar y emocionar. Ha sido una
exposición muy sobrecogedora. Me ha llamado la atención el
ansia de vida, el espíritu de supervivencia de estas personas,
a pesar de verse envueltas en las peores situaciones. Y quizás
también en alguna fotografía, la tranquilidad y la resignación
del día a día que tiene la gente sobre ver asesinatos o grandes
enfrentamientos.
Las historias que hay detrás de las fotos contrastan con la
maldad y el deseo de destrucción hacia el ser humano.
ocho años cuando el 21 de febrero de 2003
volviendo del colegio se apartó un momento
del camino diciendo –“papi, voy a hacer un
pis”-en ese momento sucedió lo terrible, la
niña había pisado una mina. Mónica quedó
ciega y manca, cambiando su vida para siempre.
Acabé de leer el artículo y pude saber que
tiempo después había empezado a leer braille, quería seguir
con su vida.Me conmocionó, fue algo espectacular. A pesar
del estado en el que estaba, ella aún tenía fuerzas y muchas
ilusiones por aprender y conseguir sus sueños
Tras explicarles el trabajo que se realizaba en la empresa,
los alumnos se dividieron en parejas y se sentaron en cada
departamento a trabajar durante 30 minutos en las funciones que allí se hacían.
Los alumnos valoraron la experiencia positivamente.
Marcos Gastón Alonso y Ruth Navarro Morales
Gestión Administrativa 2º Curso
Tatiana Cuichan 4º ESO B
I Jornada puertas abiertas Ofiaragón
El pasado día 19 de diciembre, los alumnos de 4ºB fuimos invitados a participar
en una actividad de simulación de empresas; la empresa se llama ‘OfiAragón’.
Fue una actividad muy entretenida para conocer cómo funciona una empresa y
lo que se hace en ella (La distribución de los productos, el almacenamiento…)
Al principio vimos un cortometraje hecho por los propios estudiantes en el
que se presentaba el instituto como una empresa y a los estudiantes como los
trabajadores. Después de ver y comentar el vídeo, nos dividimos entre los departamentos que había y en cada uno de ellos, nos explicaron en qué consistía
su trabajo.
Al finalizar, nos agradecieron la visita regalándonos unos bombones y marca
páginas con el nombre de la empresa y nosotros estamos muy agradecidos por
el tiempo que nos dedicaron.
Aitor Barba, Diego Boj y Amina Chaouni
4º B ESO
Un proyecto muy interesante
El viernes 19 de diciembre, en segunda y tercera hora, el centro nos propuso ir a un aula de Gestión Administrativa, donde
se lleva a cabo el proyecto de una empresa simulada.
Nos dividieron en grupos de 15 alumnos y posteriormente
nos dirigimos a la clase donde nos dieron una pequeña charla
sobre el funcionamiento de la empresa. Nos explicaron que
la empresa se dividía en diferentes departamentos, y cada
uno de ellos se dedicaba a una actividad para su correcto
funcionamiento.
Unos se encargaban de la atención al cliente, otros hacían
de intermediarios con los proveedores, otros se ocupaban de
la contabilidad, etc.
Nos separaron por parejas y nos distribuyeron por los departamentos. En nuestro caso, visitamos dos de ellos: en uno
se dedicaban a hacer de intermediarios con el proveedor, nos
explicaron cómo se solicitaban y compraban productos para
la empresa, cómo se negociaba con los proveedores para
conseguir mejores condiciones. En el otro, se realizaba la gestión de llamadas y correos electrónicos.
Personalmente me gustan
este tipo de actividades, sobre todo visitar ese “transformer”. En la exposición, sin
embargo, presenciamos una
serie de crueles imágenes. Me
llamó la atención la felicidad
de los niños, creo que es triste estar acostumbrado a esas
situaciones, mientras que nosotros no vemos lo que pasa a
nuestro alrededor o eso intentamos. Nos cegamos a nosotros mismos. Me quedo también con la imagen de la biblioteca completamente destruida, en blanco y negro, transmitiendo la capacidad de destrucción del ser humano y su pasado.
Esta foto me llamó mucho la atención. Era publicada en el periódico, trataba de una niña llamada Mónica Paola Ojeda tenía
8
Este año por primera vez Ofiaragón ha realizado una jornada de puertas abiertas a 6 grupos de 4º de la ESO del I.E.S.
Pablo Serrano para que visitaran nuestros departamentos y
vieran cómo funciona nuestra empresa. Comenzamos poniendo el video corporativo que un compañero creo del entorno y forma de trabajo.
Al finalizar la clase, y tras una breve explicación sobre lo que
trataba la actividad, a cada uno de nosotros nos dieron un marca páginas con el nombre de la empresa: “OfiAragón, S.L.S.”
En nuestra opinión, fue una actividad interesante y útil para
nuestro futuro. Ver el funcionamiento de una empresa, cómo
se dirige y organiza puede ayudarnos en cierto modo a tomar
un camino y saber a qué queremos dedicarnos.
¡Una experiencia que sin duda merece la pena!
Bianca Sentes y Elena Velilla -4ºA.
Alberto Sanz Bueno
4ºESO B
La semana del 1620 de junio de 2014,
117 alumnos de 4º de
ESO y 1º de Bachillerato fuimos bienvenidos un año más en
la Semana de Inmersión en la Facultad de
Ciencias de Zaragoza,
seleccionados entre
las 287 solicitudes
recibidas de 61 institutos. Durante estos días, hemos podido observar y conocer
directamente los diversos métodos y técnicas utilizados por
los investigadores de los diferentes ámbitos: Biotecnología,
Física/Óptica, Geología, Matemáticas/Estadística y Química.
Yo tuve la suerte de poder disfrutar de esta magnífica
semana en la Facultad de Química, dividida en Química
Orgánica e Inorgánica, Química Analítica y Química Física. En estos cuatro departamentos
hemos analizado el aroma del vino, hemos
experimentado con la luminiscencia generando luz mediante la mezcla de diversos
compuestos, hemos conocido más de cerca
la Nanociencia, hemos escrito con tinta invisible, hemos preparado un polímero “blandiblú”, obtenido carbono…etc…
Durante esta semana nos dieron muchas oportunidades
para aprender, pero sobre todo lo mejor de esta experiencia es conocer a gente nueva, gente que ha tenido la misma
suerte que tú, al ser seleccionado por la Universidad y con los
que pasas una semana divirtiéndote y además aprendiendo.
Lucía Galve Aznar 1º Bachillerato Ciencias
9
Jornadas Multilingües
Cette année,
que de nouveautés !!!
Tout d´ abord,
c´ était la première fois que
nous réalisions
ces journées en
français et en
anglais.
C´ est pour
cette raison qu´ on les a appelées “ journées multilingues”.
Cette année, nous avons fait toute sorte d´ activités: nous
avons cuisiné, nous avons mangé, nous avons joué, nous
avons assisté à des sketches, nous avons vu un film, nous
S ABRIL
MULTILINGÜE
IV JORNADAS
2015
avons assisté à un concert, nous avons chanté, nous avons
dansé.
En un mot, nous nous sommes super bien amusés tout en
continuant à apprendre les deux langues mentionnées. Ce
qui a été le mieux, cést que nos parents sont venus nous voir
tout un après-midi et ils ont été très fiers de nous. Devant
eux, nous avons représenté ce qu´ on avait au préalable préparé en cours avec notre professeur de français, de musique,
d´ anglais et de philosophie.

INVITATION À
DÉJEUNER.
E” ET “UN PEU DE MUSIQ
UE”
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GS & DANCING
“ENGLISH SON
ESO
MNOS DE 3º
TODOS LOS ALU
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Pierre llama a Carla
para invitarla a comer.
supercontenta
Está
porque la comida del
��&��#
INTERPRETADO POR ALUMNO
S BILINGÜES DE 1º A Y B

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Los alumnos, que no
se conocían, se van
haciendo amigos, así
que quieren quedar un
día para ir al cine..., a la
piscina. ¡Difícil! Todos
ABRIL 2015 (TARDE)
1. “LA CLASSE AU THÉÂTR
��
LES FAMILLES”
“JEU DE CARTES:
GÜES DE 1º A
ALUMNOS BILIN
PROGRAMA MARTES 21
17:30 H USOS MÚLTIPLES
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ESO
2. PLAYING “LITTLE RED
RIDING HOOD”
INTERPRETADO POR ALUMNA
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T’S DECLARATIO
“HUMAN RIGH
ESO
MNOS DE 3º
TODOS LOS ALU
genial hasta que la
profe les propone
el tema de trabajo
del día... ¡¡¡la conjugación francesa!!!
UN RENDEZ-VOUS
DIFFICILE.
Alumnos participantes
en estas Jornadas
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ANA)
RIL 2015 (MAÑ
LUNES 20 AB
PROGRAMA
Es el primer día
de clase. Los alumnos se presentan y
conocen a su profesora. Todo va
Vivement l´ année prochaine pour pouvoir refaire la même
chose. De tous les élèves qui ont participé à ces journées
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LA RENTRÉE.
S BILINGÜES DE 3º ESO
A
19:00 H USOS MÚLTIPLES
3. “ENTRETIEN D’EMBA
UCHE”
S BILINGÜES DE 3ºB ESO
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-MÈRE PAS
UNE GRAND
AUTRES.
COMME LES
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“QUIZZ PARIS”
GÜES DE 4º A
ALUMNOS BILIN
Y B ESO
4. “MISE EN SCÈNE DES
ANECDOTES DE DIOGÈN
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CHANSONS”
“SKETCHES ET
GÜES
ALUMNOS BILIN
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ESO
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DE 1º A Y B ESO
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5. “ÉTHIQUE ET GUIGNO
LS”
ESO
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Teatro en francés: Coup de théâtre et un peu de musique
Los alumnos de 1ºA llevan al teatro nuestras clases de francés
Compartimos con los padres de nuestros alumnos y con sus
compañeros de 1º B las pequeñas representaciones teatrales
que realizamos en clase.
10
tienen muchas actividades que hacer y es
complicado coincidir
un día. Al final, quedan
para ir al cine y deciden la sesión y la peli:
Pourquoi jái pas mangé mon père?
cole no es muy apetecible. Hablan de lo que
van a comer y se ponen
de acuerdo para hacer
deporte después.
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
Representamos los
siguientes sketchs:
Consideramos este acercamiento al teatro un momento privilegiado, donde la lengua francesa y la experiencia vivida al mismo tiempo nos permiten olvidar la dificultad del aprendizaje
para vivir un momento de diversión en francés.
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es una abuel
Mamie Jane ropone a su
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muy modern
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treal. Se con dos juntos.
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que los alum rafía.
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re
co
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n
u
con
MON PÈRE NÉST prohibiéndole traer
amigos a casa durante
PAS CONTENT.
Simon habla por
whatsapp con su
correspondant español. Su padre, que le
pilla con el móvil otra
vez, le echa una gran
bronca y le castiga
la semana, reduciéndole la propina... y, el
colmo, mandándole a
fregar los platos. Está
harto: ¡su padre no le
deja hacer nada...!
11
CONCURSO MATEMÁTICO ”BENJAMÍN JARNÉS”
iga y un
una cocacola a su am pática
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poco de agua a su
VOILÀ MA COLLECS.
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El sábado 18 de abril participamos, por segundo año consecutivo, en el Concurso Matemático que organiza el IES Benjamín Jarnés de Fuentes de Ebro. Este año se celebraba la XVI
edición y asistimos con 7 grupos de 6 alumnos cada uno: 3
grupos de 1º ESO, 2 de 2º ESO y 2 de 3º ESO.
Debemos reconocer el esfuerzo que realiza, año tras año,
del I.E.S. de Fuentes de Ebro para organizar esta actividad, a
la que acuden más de 380 alumnos (de 6º de Primaria a 3º de
E.S.O.) de toda la Comunidad Aragonesa.
De los 42 alumnos/as del I.E.S. Pablo Serrano que viajaron hasta
Fuentes de Ebro, cinco de ellos también habían participado en
la Olimpiada de 2º ESO (Luis Andreu, Beatriz Lahoz, Alba Mota,
Mario Sánchez y Sandra Ribote).
con
Terminamos
la interpretación de
dos canciones francesas: Je veux, de Zaz y
Elle a, elle a, de Kate
Ryan, que los alumnos
acompañan con una
coreografía.
Las profesores acompañantes, Mª Jesús Clemente y Gema
Ibáñez, también disfrutaron de este día. Eva Molinos se animó a participar en esta Jornada Matemática.
La participación de los alumnos se realiza en grupo. Cada
uno de los grupos tuvo que realizar varias pruebas: problemas, pasatiempos (sudokus, calcudokus,…) y búsquedas en
Internet. La mañana fue muy entretenida realizando las pruebas matemáticas, tomando un almuerzo y disfrutando de la
actuación del mago El Gran Alexander.
Hemos constatado, un año más, que los alumnos que participan
en este tipo de actividades se enfrentan a los retos con seriedad y
con la ilusión de poner en práctica cuantos conocimientos intentamos transmitirles en clase. Y, seleccionados o no, todos los participantes deben sentirse ganadores por saber disfrutar con retos
intelectuales. El Departamento de Matemáticas seguirá apostando
por participar en cuantos eventos contribuyan a fomentar el trabajo serio, tanto individual como colectivo, de nuestros alumnos.
Mª Jesús Clemente y Gema Ibáñez,
Departamento de Matemáticas
Tener que madrugar un sábado no desanimó a estos chicos y chicas, que acudieron puntualmente a la cita y a quienes
debemos felicitar por su comportamiento en todo momento.
Gloria Arévalo
Profesora de Francés
Olimpiada Matemática: Seguimos “matecipando”
OLIMPIADA MATEMÁTICA DE 2º E.S.O.
El sábado 21 de marzo, 6 alumnos de 2º ESO participaron en
la XXIV edición de la Olimpiada Matemática. La prueba tuvo
lugar en el IES Miguel Catalán. Participaron 1.260 alumnos
procedentes de 118 centros educativos de todo Aragón, en
las 12 sedes repartidas por toda la Comunidad. Tuvieron que
realizar, de manera individual, 6 problemas en dos sesiones
de una hora, con un descanso de media.
A pesar de la lluvia que cayó pasamos una mañana muy agradable y todo ello fue posible gracias al buen ánimo y voluntad
de los chicos, de sus familias y también de los profesores que
los animan a participar.
Y uno de ellos, Luis Andreu, alumno de 2º ESO B, pasó a
la fase final que tuvo lugar el 9 de mayo en la Facultad de
Ciencias.
12
El día 25 de marzo de 2015, los alumnos del ciclo formativo
Gestión Administrativa de 1º, visitamos el Archivo-BibliotecaHemeroteca de Zaragoza, situado en la calle Santiago nº 34
dentro del Palacio de Montemuzo.
Vimos una gran variedad de documentos que hoy en día representan la historia y los recuerdos de nuestra querida ciudad.
En este maravilloso palacio, hemos encontrado el Archivo
histórico: conserva documentación desde 1126 y el Archivo
central: sigue recogiendo los expedientes que el Ayuntamiento genera y que tienen valor administrativo, así como
la hemeroteca donde se conservan la mayor colección de
prensa zaragozana cuyo ejemplar más antiguo data de 1689.
Todo ello ubicado en locales llamados depósitos, debidamente
guardados en cajas, estanterías metálicas y móviles.
13
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Una de las cosas que nos fascinaron fue el mapa de Zaragoza en el que hemos tenido la suerte de ver cómo ha evolucionado la ciudad desde 1879 hasta nuestros días. Para ello se
ha procedido a la microfilmación y posterior digitalización de
diversos planos de Zaragoza. Nos enseñaron el proceso de
microfilmación y como decimos nosotros, la generación del
21, mola mil.
Al final del recorrido pudimos utilizar los lectores de
microformas y consultar los ejemplares del Heraldo de Aragón del día que nacimos…, ver un pergamino, libros escritos
en latín, etc. Como recuerdo nos llevamos unos marcapáginas y postales. Y para terminar os decimos nuestra opinión:
nos gustó mucho y hemos aprendido cosas nuevas.
Timeea Boian y Simona Tanase, GA1
El día 11 de marzo la clase de Geografía de 2º de Bachillerato
estuvimos dando una clase práctica de la asignatura por las
calles de Zaragoza. Se trataba de aplicar los conocimientos
que previamente habíamos estudiado en clase.
Empezamos esta excursión en una de las puertas del Mercado Central, donde encontramos una copia de la estatua de
César Augusto. Estamos en el límite de la Zaragoza romana.
Salimos de la ciudad romana y nos adentramos por el ensanche medieval del barrio de San Pablo (visitamos la iglesia de
San Pablo) hasta llegar al límite de la Zaragoza preindustrial
(plaza del Portillo).
PINTURA Y DECORACIÓN
Dejamos atrás el casco antiguo de la ciudad y nos adentramos en la Zaragoza industrial (Averly, estación del Portillo,
Ciudad Jardín) y postindustrial (Gómez Laguna, Clínico). Terminamos haciendo el recorrido inverso bajando por un ensanche burgués (Fernando Católico, Gran Vía) para llegar a la plaza Aragón y entrar de nuevo en el casco antiguo de la ciudad
pero esta vez en el CBD (Central Business District).
En mi opinión fue interesante ver cómo ha evolucionado la
ciudad, sin embargo la caminata nos dejó bastante cansados.
Carla Bozal, 2º Bachillerato
El miércoles 20 de mayo todos los alumnos de 3º de ESO del
instituto asistieron a la charla-coloquio con el escritor David
Lozano, el autor de la novela Donde surgen las sombras, la
lectura obligatoria del tercer trimestre. El encuentro con el autor fue muy fructífero. Habló de cómo
planificó y escribió esta novela, galardonada con el Premio
Gran Angular de la editorial SM en 2006. También comentó
aspectos interesantes de su trabajo como escritor y de sus
proyectos actuales. Igualmente recordó el valor de la lectura
en nuestras vidas y nos recomendó algunos de sus autores
favoritos del género de terror como Edgar Allan Poe, Howard
Phillips Lovecraft o Stephen King. Los alumnos, por su parte,
también participaron de forma activa: cuatro de ellos presentaron al autor, muchos plantearon sus preguntas a David Lozano y al final del acto bastantes se acercaron para la firma
14
de sus ejemplares y para seguir departiendo con él. Dr, Iranzo 44-46
50002 ZARAGOZA
Tel. 976 42 85 88
Fax 976 41 92 68
[email protected]
Fernando Boj, Profesor de Lengua y Literatura
www.comercialcandelas.com
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II Feria de Empresas Simuladas de Aragón
Visita a la Ciudad de la Justicia
El pasado día 18 de diciembre, estuvimos en los Juzgados de
Zaragoza, recientemente trasladados al recinto de la Expo.
Visitamos el edificio Fueros de Aragón y Vidal de Canellas.
Allí pasamos la mañana asistiendo a juicios de lo social, en
su mayoría desacuerdos en despidos e indemnizaciones. Aunque nos costó poder ver un juicio, puesto que previamente
se hace un acto de conciliación y si éste acaba en acuerdo el
juicio no se celebra, vimos varios entrando como audiencia
pública.
Como el número de asistentes en las salas es limitado, todos
no pudimos estar en los mismos juicios, por lo que al terminar
la visita, pusimos en común nuestras experiencias, opiniones
e impresiones. Concluimos que fue una visita muy interesante.
Ruth Navarro, 2º curso Gestión Administrativa
Cada año todos los institutos que disponen de empresa simulada se reúnen en la feria de empresas simuladas. Esta
actividad sirve para que los alumnos puedan participar de
manera mucho más real conociendo cómo es un día de trabajo en este ámbito. El pasado día 27 de enero, nuestra empresa de OfiAragón participó en este importante evento que
se llevó a cabo en el Centro de Innovación para la Formación
Profesional de Aragón.
Durante toda la mañana, los alumnos se dedicaron a realizar compras y ventas entre las empresas allí presentes, de
manera que pudieron realizar actividades administrativas. En
el caso de nuestra empresa, cada grupo disponía de un presupuesto que podía gastar en las compras que considerara
necesarias.
Observamos que llevan todos la “toga”, el argot que se utiliza allí, cómo se han de dirigir los abogados al juez o jueza,
cómo cada una de sus alegaciones está respaldada por un artículo del Estatuto de los Trabajadores que mencionaban repetidamente. Así pudimos comprobar que lo que estudiamos
en el módulo de Operaciones Administrativas de Recursos
Humanos es real como la vida misma.
Al final de la mañana también asistimos como audiencia pública algunos juicios de lo penal, en éstos los sucesos denunciados eran bastante más recientes, y otro juicio en contra de
una empresa de seguridad que tenía varias denuncias a sus
espaldas.
El pasado 27 de enero se celebró la II Feria de empresas
simuladas de Aragón.
Los alumnos de 2º de grado medio de Gestión Administrativa participaron con la empresa del instituto OfiAragón.
Todo se desarrollaba en diferentes salas donde cada empresa tenía su stand decorado conforme lo que vendía. Se
dividían en grupos, tenían un horario con citas concertadas
para hacer negocios con otras empresas, para saber a quién
le tocaba quedarse en el stand, incluso una alumna daba clases en un taller de origami. Cada grupo tenía un presupuesto
de 1.000€ su objetivo era gastar menos de esa cantidad y superar esa cifra en ventas.
Aunque son empresas simuladas parecía muy real, los alumnos se lo tomaban muy en serio. Había empresas de todo
tipo, unas vendían repostería, otras vegetales, jabones, etc.
La nuestra se dedica a vender mobiliario de oficina.
Yo soy una alumna de FPB y me invitaron a ir para ver cómo
funcionaba todo aquello, estuvo muy bien.
Cristina Cimas
Formación Profesional Básica Servicios Administrativos
Visita a la Exposición de Momias Egipcias
Al llegar hemos tenido que esperar bastante rato pues habíamos llegado con antelación y la visita era a las 10 de la mañana. Al entrar a la exposición, una guía nos ha explicado la
zona geográfica de Egipto y los países con los que limita.
A continuación ha sacado unas cartulinas con fotos de diferentes personajes de la historia y las hemos tenido que ordenar entre todos por orden cronológico.
Después, hemos entrado en otra sala en la que había sarcófagos, amuletos y otros objetos. También nos ha explicado
diferentes historias sobre dioses/as egipcios, como el mito de
Osiris y su hermano, que era el dios de la resurrección.
Más tarde hemos acudido a una sala con diferentes aparatos que usaban los egipcios como reposacabezas, joyas….
También hemos visto estatuas sobre algunos egipcios importantes.
En la última sala había diferentes proyectores en los que se
podían ver características y curiosidades de la vida egipcia.
Me ha llamado la atención como unos científicos habían reconstruido la cara de una joven egipcia de 16 años con arcilla.
Los egipcios eran morenos, de piel oscura y no tenían pelo,
16
pues se afeitaban la cabeza por higiene. A los niños de 8 años
se les hacía una trenza en el lado izquierdo de la cabeza, quedando rapado el lado derecho. Ellos creían que como el sol,
que observaban desde el río Nilo, nacían, morían y volvían
a nacer.
En esa misma sala había tres sarcófagos auténticos.
La visita ha sido muy interesante, ya que hemos podido conocer algo más sobre la cultura egipcia, por lo que os animo
a que la visitéis.
Javier Lecina, 1º A ESO
Antes de realizar esta actividad los alumnos montaron su
propio stand, que adornaron con flores hechas de cartulina,
colocaron los productos de la manera que quedaran más vistosos, muchos de ellos habían sido facilitados por nuestros
compañeros e incluso profesoras, también se expusieron algunas fotos con imágenes de productos de la empresa.
Cartuchos de Impresoras
TINTA Y TÓNER
ORIGINALES Y RECICLADOS
Daniel González
La valoración de esta actividad por parte de todos los participantes, fue muy positiva ya que ofrece la posibilidad de
aprender técnicas de negociación y de comunicación que no
pueden aprenderse en el aula. En general, la participación
en este evento ha sido muy educativa a la vez que divertida.
Todos hemos disfrutado mucho de esta experiencia a la que
hemos tenido la oportunidad de asistir.
En cuanto al aprendizaje y desarrollo de conocimientos
practicados, han superado nuestras expectativas, ya que pudimos aplicar lo aprendido en clase. La opinión de todos los
que pudimos ir a la feria es realmente buena, sin ir más lejos,
muchos de ellos querrían repetir lo realizado aquel día.
Además el ambiente era muy ameno, agradable y con un
gran compañerismo por parte de todos los centros.
Ruth Navarro y Marcos Gastón,
2º curso Gestión Administrativ
C/ Monasterio de Siresa, 28, local
50002 ZARAGOZA Tel/Fax 976 42 56 68
17
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El lunes 12 de Enero de 2015, los alumnos de 1º ESO hemos
acudido al CaixaForum de Zaragoza para visitar la exposición
de las momias egipcias.
Rincón Literario
Mis lecturas favoritas
Los alumnos más lectores del curso recibieron su reconocimiento el 30 de abril en el acto de entrega de premios.
Pauliuc 1ºB
1º DE ESO: Selena
Jiménez Gabarre 2ºD
2º DE ESO: J.Ramón
ar Peña Gimeno 3ºA
3º DE ESO: Ana Pil
B
Chaouni Flores 4º
4º DE ESO: Amina
:
MENCIÓN ESPECIAL
1ºA
a
vir
María Valde
cia 3ºA
Mireya García Gra
algo 4ºB
Katherine Nicole Hid
XXX Concurso de creación literaria Pablo Serrano
RELATO:
y 3º de ESO)
1ª Categoría (1º, 2º
ta atrás”,
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Primer Premio:
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Segundo Premio:
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del alumnado)
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2ª
ive y deja morir ”,
Primer Premio: “V
do, 1º Bach. Cienc.
Laura Dotor Delga
etamorfosis”,
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Segundo Premio:
ez, 1º Bach. Hum.
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Ma
l
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Aurora Isa
POESÍA:
1ª Categoría
Primer Prem
io: “Mi refle
xión”
Paula Casado
Blasco, 3º B
Segundo Pr
emio: “Adict
o a ti”
Cristina Serr
ano Repollé
s, 3º B
2ª Categoría
Primer Prem
io: “Sin títul
o”,
Iván Popovy
ch, 1º Bach
.
Hum. B
Segundo Pr
emio: Desie
rto
PRIMER PREMIO RELATO polo norte en mi cuello. Me obligo a echarnos aquí como animales a un
continuar porque si no el destino que matadero sea el causante.
1ª CATEGORÍA
me espera es peor que una respiración Miro a mis lados y no veo a nadie
Cuenta atrás
cinco
Parece que ya no pueda más, mis piernas no responden a las órdenes que
les doy, se dedican a temblar como si
fueran de goma.
No encuentro la salida y aún noto un
aliento gélido como el mismísimo
18
fatigada y un posible mareo.
Sigo corriendo, ignorando el dolor
que hace mucho rato siento en el pecho y en el diafragma. No me importa
el dolor, ese es mi menor problema en
estos momentos, sigo encerrada aquí,
en alguna parte del mundo dejada de
la mano de Dios y sin esperanzas de
salir. Mi orientación está muy dañada
junto con mi vista. Posiblemente ese
gas con el que nos rociaron antes de
más, pero no voy a permitir que el
miedo me domine, no ahora. No cuando mi vida depende de ello. El miedo
ralentizaría mis pensamientos y me
obligaría a ir más despacio.
Cierro los ojos un momento y después
giro a la derecha. Ni siquiera sé si es
el buen camino, debería importarme,
pero en realidad no. No importa. Lo
único que importa es que ese susurro
gélido no sienta tu presencia.
Lo único que importa es que no te atrape.
>> Recuerdo cuando aquellos hombres vinieron a mi casa. No me dieron
buenas sensaciones desde el primer
momento. A mí me dejaron en mi habitación, paseando nerviosa de arriba
abajo. A mis padres los llevaron fuera
de la casa y los metieron en un coche.
Me asusté al ver aquello por la ventana de mi dormitorio. ¿Qué estaba pasando? Yo solo era una chica normal,
nada más. Mi familia no tenía nada
especial; por un momento pensé que
era la policía, pero nosotros no habíamos hecho nada malo.
Ellos salieron del coche, los dos
hombres trajeados subieron a mi
dormitorio y me pidieron (más
bien me obligaron) a ir a la planta
baja, donde mis padres me esperaban con una expresión indescifrable en sus rostros.
La situación se hacía cada vez más
extraña y tenía una muy mala sensación en todo el cuerpo, como si
presintiera que algo iba a pasar.
Algo no muy bueno.
Y aquí estoy.
no quiere decir que no haya alguien
más. Seguramente él esté siguiendo
mis pasos muy de cerca… No. Ahora
no puedo permitirme pensar en esas
cosas, tengo que idear la manera de
salir de este laberinto que parece no
terminar nunca. Eso me plantea una
duda: ¿realmente puedo escapar, o he
aterrizado aquí por la mala suerte del
destino y mi única opción es morir?
Me importa poco, si tengo esperanza
de salir respirando de esta, la aprovecharé sin dudarlo.
tres
cuatro
Noto el sudor bajándome por la
frente, sigo con la visión algo nublada, pero mi mente viaja a mil
por hora y yo no puedo retenerla,
tampoco quiero hacerlo. Ideas maneras de escapar, pero francamente, difícilmente se puede escapar
de un pasillo inmenso que desemboca en otro aún más inmenso.
Empieza a sonar una alarma acompañada de una luz roja parpadeante, eso
le da a los pasillos un ambiente mucho
más tétrico del que ya tenía. Intento
descubrir si hay cámaras, pero lo único que veo mientras continúo corriendo es pared, techo, suelo, luces rojas y
mis pies desenfrenados, pero ninguna
escapatoria.
Mi respiración cada vez más agitada
es lo único que llena el silencio de
los pasillos, pero que esté en silencio
nada? Ahora tengo respuesta a esa última pregunta, ellos no eran mis padres.
Me arrastraron al coche, en mi cabeza empezaron a desarrollarse ideas de
conspiraciones y sociedades secretas.
— Si alguien no me dice lo que está
pasando aquí, juro que gritaré tan
alto que me oirán en la ciudad de al
lado—. Ambos hombres lanzaron una
carcajada descarada al aire.
— Grita todo lo que quieras, preciosa—. Un escalofrío recorrió mi espalda al oír aquello de esa voz tan repugnante.
— Seáis quienes seáis, queráis lo
que queráis, no os serviré de nada
si estoy muerta— dije desafiante,
tratando no sonar tan asustada y
nerviosa como realmente estaba.
Uno de los hombres volvió a reír,
esta vez con más ganas, se limpió
tranquilamente las gafas en la chaqueta y se las colocó de nuevo.
— Querida, nos servirás de mucho
más si estás muerta.
>> — ¿Mamá? ¿Papá? ¿Qué está pasando?
Nadie respondió a mi pregunta; uno
de los hombres, el que tenía aspecto
de haber matado a menos gente, se me
acercó un poco y yo inconscientemente retrocedí un paso. ¡¿Por qué nadie
me dice qué está ocurriendo aquí?!
Me puse muy nerviosa cuando el mismo hombre me cogió del brazo y me
obligó a avanzar.
¿Iban a secuestrarme? ¿Delante de
mis padres? ¿Por qué ellos no hacían
Creo que si sigo corriendo podría
darme un infarto, pero tengo que
seguir, no puedo detenerme. No
ahora que puedo sentir la brisa
golpearme en la cara. Sabe como
si fuera un puñetazo, pero nunca
como en este momento me hubiera
gustado tanto recibir un puñetazo.
Sin embargo algo me dice que esto
no es el final. Sería demasiado fácil para ser verdad.
Aunque la brisa es cálida (mucho,
demasiado), aún noto la temperatura
bajo cero de los eternos pasillos. Y ese
aliento que me pone los cabellos de la
nuca de punta.
Por un momento me paro, preguntándome si esto será el final, si voy a morir aquí y ahora a manos de una cruel
criatura o si realmente he logrado sobrevivir, algo que me permito cuestionar seriamente.
Mi instinto me dice que corra, aunque
mi cuerpo no pueda más, de algún re19
cóndito lugar consigo sacar las fuerzas suficientes para que mis pies se
vuelvan a poner en movimiento.
Me giro mientras continúo la carrera
hacia quién-sabe-dónde y lo veo. Y es
en ese momento en que me aseguro de
una cosa.
No saldré respirando de esto.
>> Cuando consiguieron meterme en
el coche (he de decir que les costó
carreras, sudor y sangre, pero lo consiguieron, tristemente), me vendaron
los ojos y me inyectaron algo en el
cuello. Allí pensé que sería mi fin; sin
una explicación, sin un adiós digno,
sin una razón.
Desperté en una fría habitación, grité
hasta quedarme afónica, pero o estaba
insonorizada o me ignoraban completamente. Una mujer entró después de
un tiempo en la sala, me miraba con
compasión, pero yo le devolví una mirada de asco y desconfianza. En mi situación lo creí apropiado. Ella miró al
techo y después en todas direcciones.
Cámaras, lo más seguro es que estuviera buscando cámaras.
— Esta gente te retendrá aquí dos días
más, después estarás una semana entrenándote con más gente como tú. Un
día, os llamarán a todos a un último
entrenamiento, los guardias se asegurarán de que todos estéis allí. No puedo decirte mucho más, trata de escapar antes de ese último entrenamiento,
porque si no lo consigues,
será tu perdición. Tienes
que tratar de salir de los
pasillos lo más rápido que
puedas. No pares de correr
hasta que puedas tocar la
libertad.
— No lo entiendo, ¿por
qué yo? ¿Qué va a pasarme?
— Tú y mucha otra gente
fuisteis elegidos el día de
vuestro nacimiento para
un experimento, uno muy
retorcido y odioso. Cruel
sería la mejor palabra para
definirlo. A mí me reclu20
taron después y he trabajado a punta
de pistola mucho tiempo, no me enorgullezco lo más mínimo de mis resultados, pues son atroces y jamás los
hubiera llevado a cabo de no ser porque tenía a mi familia bajo amenaza
y… Después me enteré que se habían
llevado a mi hija para participar en el
experimento.
— ¿Qué va a ocurrir?— pregunté desesperada.
— Ni siquiera yo lo sé, yo solo
diseñé un prototipo, ellos desarrollaron el resto. Hazme caso, trata de ser
rápida, más rápida que los demás y serás libre, busca salidas, trata de seguir
a tu instinto, él te ayudará más de lo
que tú crees.
Salió sin decir nada más, escuché
otros pasos acercándose y el sonido
de un disparo y de un cuerpo cayendo
con un golpe sordo al suelo.
No vi ni oí nada más.
dos
En un ataque de desesperación intento seguir luchando por mi vida. Noto
que me quedo sin respiración, la velocidad a la que sube y baja mi pecho es
sobrenatural.
Me detengo, porque veo que hay otro
edificio en el lado derecho del claro que he cruzado a la velocidad del
rayo. No es el mismo del que he sali-
do porque este es blanco y el otro era
de color ladrillo.
Mi respiración es cada vez más entrecortada y no puedo, cada vez menos.
Voy ralentizándome, aunque la adrenalina del momento me permite recorrer un poco más del camino hasta que
milagrosamente alcanzo la puerta del
nuevo edificio. La abro lo más rápido
que puedo y cierro de un golpe.
Oigo como algo se choca contra ella,
no me da tiempo a saber si es lo que
me persigue u otra cosa, de lo único
que soy consciente es que mis piernas
se vuelven a mover antes de que la
puerta se resquebraje del todo.
>> Todo ocurre tal y como me contó
aquella mujer a la que mataron después de que saliera de mi celda. ¿Por
qué me ayudó? Ahora lo comprendo,
y duele. Mucho.
Sin embargo, sus esfuerzos por ayudarme fueron en vano, estábamos tan
controlados que no podías toser sin
tener un guardia inmediatamente al
lado. No pude escapar, así que cuando
el mismo hombre que me secuestró el
primer día vino a buscarme, no pude
hacer nada.
Caminé hacia mi perdición con pasos
lentos y respiración agitada.
uno
Otra vez sin rumbo. Parece que solo
sea una carrera desesperada hacia un destino seguro. Inevitable a fin de
cuentas, pero prematuro.
Me agobia mi propia respiración, me abruman mis
propios pasos resonando
en mis oídos.
Cada vez me falta más el
aire y me planteo lo fácil
que sería dejarme caer
aquí y ahora, que pasara
lo que tuviera que pasar y
liberarme de todo esto.
Total, parece que esté agonizando y probablemente
así sea. Dejarme caer...
Suena tan tentador... Pero no. No hoy.
Si a esta hora llega mi fin que sea luchando.
Pero no tengo fuerzas casi ni para pensar y es algo que me enfada. Aunque
solo sea por testarudez seguiré corriendo, seguiré intentando aferrarme
a la vida como si no hubiera mañana.
«Puede que para ti ya no exista un
mañana», ese tétrico pensamiento
pasa fugazmente por mi cabeza y no
puedo evitar el escalofrío que recorre
mi espalda.
>> Me metieron en una sala con las
mismas personas con las que había
entrenado, pero no sabíamos los nombres de cada uno, no habíamos hablado para nada. Apenas nos dejaban
respirar.
La sala tenía dos puertas, a las chicas
nos colocaron en fila delante de una
puerta blanca; a los chicos delante de
una amarilla. Antes de dejarnos salir
nos colocaron una pulsera metálica a
cada uno y nos rociaron con un gas
azul oscuro.
Abrieron las puertas y todos salimos
corriendo tratando de escapar, cuando
llevábamos un rato así, tratando de
encontrar una salida por diferentes direcciones, sentimos una brisa gélida y
un susurro siniestro.
Y, entonces, cundió el pánico.
cero
Empiezo a rendirme, al principio sabía que no acabaría bien. Me engañaba a mí misma, sí, pero porque aún
creía que había esperanza. Ahora solo
me tambaleo con un fino hilo de pensamiento y visión que en seguida me
abandonarán.
La temperatura desciende por cada
pasillo en el que desemboco. Termino
temblando, sin respiración, con la vista nublada y los pensamientos demasiado ralentizados.
Y entonces pienso que he luchado
todo lo que he podido y me siento
bien por ello.
Me dejo caer con el vago recuerdo del
agobio de una respiración, que creo
reconocer como la mía y del agobio
de unos pasos, que ya no me pertenecen y que cada vez están más cerca.
Mi cuenta atrás ha llegado al final.
>>Abro los ojos bruscamente, miro
alrededor y a mis manos, me levanto
del suelo. ¿Qué ha pasado? ¿He sobrevivido? ¿Soy libre?
Siento un cosquilleo en la boca del estómago y cómo un frío muy intenso
se expande por todo mi cuerpo. Me
siento ligera, casi volátil. ¿He muerto? Trato de caminar, dándome cuenta
de que soy capaz de moverme muy
deprisa. Siento movimiento a mi espalda y me giro de golpe, noto como
un aliento gélido escapa de mi boca
sin que yo quiera.
Esto era lo que querían, un monstruo-
so experimento, pero, ¿con qué fin?
¿Y por qué? Son cosas que nunca sabré, al parecer.
Mis pensamientos se diluyen poco a
poco, mis movimientos son erráticos,
busco algo de lo que antes escapaba.
¿En qué me he convertido? ¿Cómo?
Siento más movimiento a mi alrededor; cuando localizo el origen, en vez
de huir, voy hacia él. Ya no controlo
mi cuerpo, es como si estuviera siendo controlada por ordenador, ¿qué me
han hecho?
Voy hacia lo que soy ahora, hacia lo
que me han convertido.
Voy hacia mi próxima víctima.
Mireya García Gracia
3º A ESO
PRIMER PREMIO RELATO Las había agotado todas en el trans- poco la exquisita madera de cerezo
curso de tres días: cuando me comu- que habían elegido los familiares para
2ª CATEGORÍA
nicaron su muerte, hace dos semanas; el ataúd, mientras un sol radiante se
Vive y deja morir
Cerré los ojos, aferrando la taza humeante de chocolate caliente entre
mis manos, pero mis dedos seguían
agarrotados, fríos por el dolor, la tristeza y la pérdida.
Ya no tenía lágrimas que derramar.
cuando pasé noche tras noche llorando, pensando que yo sería la siguiente, con la esperanza hecha añicos, y
cuando asistí al funeral.
Sí, ese fue el último día que había
llorado, y fue como si a medida que
rellenaban la tumba estuviera enterrando mi propio corazón; palada tras
palada, viendo la tierra cubrir poco a
burlaba de nosotros desde el cielo.
Apreté los párpados con fuerza, notando las pestañas cubiertas de plomizo rímel enredarse unas con otras, y
aspiré el olor de la bebida, tratando de
volver a flote.
—¿Estás bien, Estela?
Óscar se sentó frente a mí, como era
habitual.
21
Desde que empecé a frecuentar la cafetería después de las charlas siempre
ha pasado lo mismo: para cuando entro en Apolo&Dafne, él ya está sentado en su mesa, la que queda al lado
de la ventana, y yo me siento en la
que hay al lado de la ventana contigua. Tras ponerme cómoda, le pido al
camarero un chocolate caliente y un
Nespresso y, asegurándome de que el
tablero está limpio, saco la libreta y la
estilográfica del bolso y me dispongo
a escribir.
Lo cierto es que la primera vez ni siquiera noté su presencia; pero claro, él
me siguió con la vista en cuanto mis
tacones repiquetearon
contra los baldosines.
Sigamos con el ritual…
Llega el camarero con el
pedido y, al levantar la
vista del papel, es cuando me doy cuenta de
que me está mirando. Le
devuelvo la mirada, dispuesta a que él la retire
primero, pero la aguanta
y no tarda en levantarse
y dirigirse hacia mí. Sin
siquiera preguntar, toma
asiento e inicia una conversación. Nunca se presenta hasta que no acaba
nuestro diálogo, y así
nos conocemos día tras día como si
fuera el primero que hablamos.
Ese día el juego cambió.
—Linda ha muerto, Óscar.
Abrí los ojos y solté la taza, aunque
mis manos seguían igual de frías que
al principio.
Nunca nos llamábamos por nuestro
nombre… ¿Para qué? Si se suponía
que no lo descubríamos hasta el final del diálogo, pero ambos intuíamos que ese día iba a ocurrir algo
diferente.
—Lo sé —asintió, serio, alargando las
manos sobre el tablero para abrazar
las mías—. He asistido al discurso de
despedida.
Nunca antes me había tocado. Siem22
pre habíamos guardado las distancias,
el tablero quedaba entre nosotros
como si fuera una frontera inquebrantable… Entonces me di cuenta de que
el contacto de su piel sí conseguía reconfortarme, devolverme un poco el
calor.
—¿Entonces por qué me preguntas
cómo estoy? —repliqué; una parte de
mí deseaba apartarme, furiosa por su
insolencia, pero a la otra parte le gustaba que hubiera dado el primer paso.
—Porque estoy preocupado por ti, y
preguntar me ha parecido lo más correcto en estos momentos, aunque ya
sepa cómo te sientes.
Me quedé quieta, calibrándolo con
la mirada. Todo en él resultaba provocativo: su chupa de cuero, su pelo
corto a los laterales de la cabeza porque quería dejárselo al estilo Ragnar
Lodbrok, su barba de varios días, su
altura (que le obligaba a inclinarse hacia delante para quedar a la altura de
mis ojos)… Pero luego estaba la ternura de sus palabras, la intensidad de
su mirada verde.
—¿Y cómo es que alguien como tú, se
preocupa por alguien como yo?
Tras el cáncer de mama al que sobreviví hace unos años, trabajo a tiempo
parcial para una organización que
ayuda a mujeres de todas las edades
que sufren o han sufrido la misma en-
fermedad, al igual que a sus familias
y amigos más cercanos. Doy charlas,
presentaciones… Igual que hacía Linda, que no solo era mi compañera de
trabajo, sino una gran amiga. Siempre
he tenido facilidad para las palabras y
nunca me ha temblado el pulso al subirme a un escenario.
Ese día, para el discurso de despedida
de Linda, me había vestido con una
falda de tubo negra que contorneaba
perfectamente mis curvas y una blusa
rosa. Estrenaba tacones, Buffalo Benja, negros, de punta redondeada, tan
lustrosos que me podía ver reflejada
en ellos. Del peinado, lógicamente,
no había tenido que preocuparme. Pelo rapado,
como Sinead O’Connor
de joven. La verdad es
que tenemos cierto parecido; el pelo claro, los
ojos azules, la nariz, la
forma de la cara… Las
orejas las tengo más pequeñas y los labios más
gruesos. La nariz, como
dice mi madre, más chata.
—No digo que necesites
a alguien que te cuide
—replicó, sacudiendo
levemente la cabeza—,
pero todos precisamos
compañía en los malos momentos,
aunque al principio no queramos admitirlo.
—Óscar —debería haber dicho su
nombre más a menudo; me gustaba
cómo sonaba en mi voz, al igual que
el mío en la suya—, tú no puedes saber realmente cómo me siento.
Suspirando, me levantó con cuidado
las manos hasta que quedaron extendidas la una sobre la otra, los codos
apoyados en la mesa circular, la palma izquierda sobre la derecha y la
derecha sobre la izquierda, como si
entre nosotros hubiera un cristal muy
fino; mientras no dejó de mirarme ni
un solo instante a los ojos.
—¿Y si yo también te necesitase?
—¿También?
—¿No has pensado que podemos ser
un reflejo del otro?
No supe qué responderle. Esa pregunta contenía demasiado, un pozo de
respuestas y de otras mil preguntas.
De todas formas él no esperó demasiado e, inclinándose hacia delante,
buscó mi boca con los labios.
Instintivamente fui a su encuentro.
Oí que sonaba de fondo Funeral for
a friend, de Elton John, y la melodía
del piano, de las guitarras eléctricas y
el ritmo de la batería nos envolvió. Al
principio fue un beso suave, y luego
cobró más y más intensidad. No supe
cómo, Óscar logró apartar la taza de
chocolate de su camino para acercarme más a él y sus manos pasaron a
sostener mi rostro. Las mías se perdieron en su cabello y, cuando nos quisimos separar, toda la cafetería se había
vuelto hacia nosotros y la canción había cambiado a Love lies bleeding.
—¿Qué pasa? ¿Es que aquí nadie se
besa? —espeté a los espectadores,
que giraron rápidamente la cabeza y
volvieron a sus conversaciones, mirándonos de vez en cuando por el rabillo del ojo.
—Da la impresión de que no… Y parece ser que ellos tampoco.
Riéndose entre dientes, Óscar señaló
el otro lado de la ventana. Era por la
tarde y la calle estaba repleta de gente; al menos una docena de
personas se había parado a
mirar el “espectáculo”.
Resoplé y me volví de nuevo hacia él.
—Debes de saber que no
quiero ninguna relación
seria —le comuniqué con
imparcialidad, dándole un
sorbo a mi bebida.
—¿Por qué me dices eso?
—Sus ojos centellaron.
—Porque sí. Porque si estás
buscando novia olvídate de
mí. No quiero nada serio.
No quiero complicarme
la vida ni complicársela a
nadie más.
—¿Y si yo quisiera que me la complicases? —Óscar sacudió la cabeza.
—Te aseguro que no es divertido
mantenerte al lado de alguien que va
de médico en médico y que cuándo le
pregunten qué toma, esa persona pueda responder con el nombre completo
de todos los medicamentos, el número
de pastillas por hora, sus efectos secundarios, su composición química…
—Lo de la composición química lo
sabes porque está incluido en tus estudios —apuntó, sonriendo.
Claro… ¿cuándo le había contado que
había sacado matrícula de honor al
acabar mi carrera de química? ¿Dos
semanas atrás? ¿Tres? Qué detalle por
su parte acordarse de esa referencia.
—Sí, saber de química quita el romanticismo a multitud de situaciones,
como, por ejemplo, el por qué acabo
de responder a tu beso. —Me permití
recorrer con la punta de los dedos el
contorno de sus labios; hacía mucho
que deseaba hacerlo, pero no se lo iba
a decir—. No son sentimientos. Es
química. Pura química.
—Eres encantadora cuando intentas
apartar los sentimientos…
—¿Qué sentimientos? —sonreí, sarcástica, volviéndome a llevar la taza a
los labios, pero Óscar me detuvo antes
de que pudiera dar ningún sorbo.
—Ocultar tus emociones solo te pro-
ducirá más dolor. Estela, te da miedo
admitirlo, pero sabes que todas esas
sinapsis cerebrales son sentimientos.
—Ahora lo único que siento es vacío
—repliqué con amargura, deshaciéndome de sus manos para beber tranquila—. Ya te lo he dicho antes, no me
gustaría convertirme en el vacío de
nadie. Por eso prefiero las relaciones
no demasiado largas. En cuanto noto
que una persona se ha encariñado de
mí, rápidamente la aparto, a sabiendas
de que acabará alejándose aunque le
duela mi rechazo, porque ese dolor no
es nada comparado con lo que sería
dejar que su corazón echase raíces en
el mío y, cuando el mío dejase de latir,
esas raíces fueran arrancadas cruelmente de su pecho.
—Pues es demasiado tarde —Óscar
me miró con una mezcla de tristeza y
emoción contenidas—. Me has robado el corazón.
—¿Cómo puedes decir eso? —Un
pinchazo de pánico me atravesó. ¿Estaba loco o qué?—. ¡Apenas nos conocemos!
Óscar se echó hacia atrás, apoyando
la espalda en el respaldo de la silla, y
suspiró.
—Nos conocemos desde hace seis
meses, una semana y tres días.
—Eso —hice una pausa—, ha dado
miedo.
—Además —volvió a inclinarse hacia
delante—, he venido a estas
conferencias siempre que
he podido, he visto cómo
venías vestida, he oído tus
conversaciones con las mujeres de la asociación, he
leído tus informes en el instituto de medicina, tus discursos… ¡Y llevo hablando
contigo en esta misma mesa
todas las tardes desde hace
seis meses! Sé cómo piensas
y, créeme, cómo te sientes.
Por un momento me quedé sin habla y, dato: odio y
adoro en partes iguales que
me dejen sin habla.
23
—¿Por qué yo? Entre todas las mujeres… ¿Por qué yo? —pregunté, confundida.
Óscar volvió a inclinarse hacia delante.
—¿Y por qué tú no? —Llevó los dedos de la mano derecha a mi rostro,
acariciándome los rasgos—. Eres inteligente, guapa, seria cuando tienes
que serlo, risueña, divertida… Me
gusta tu sonrisa. Es como ver amanecer. Primero empiezas a sonreír con la
comisura izquierda de los labios y al
final tu sonrisa se extiende por todo
lo amplio de tu rostro, y se refleja en
esos ojos azules que ahora están tristes y que me encantaría hacer sonreír.
Nunca antes me había sentido tan desarmada.
—Muchas mujeres sonríen de medio
lado —contraataqué, en vano, pues
mis defensas habían comenzado a
caer—. Muchas tienen los ojos azules. Muchas son inteligentes, serias o
risueñas cuando deben…
—Pero yo solo te quiero a ti.
Resoplé.
—También soy una perfecta cabezota.
—Lo sé —sonrió.
—Así que te gusta darte de cabezazos
contra una pared, ¿eh?
—Más bien, me gusta derribar muros.
Me quedé unos minutos en silencio, sopesando mis posibilidades.
Apolo&Dafne empezaba a llenarse a
medida que avanzaba la tarde-noche,
y la verdad era que no me apetecía
nada volver sola a casa.
—Vamos, Estela… Pasa una noche
conmigo y cambiarás de opinión.
En cuanto articuló esas palabras solté
una carcajada.
—¿En serio? Eso ya me lo han dicho
antes y ¡fíjate! mantengo mi palabra.
—Luego fruncí el ceño—. Además:
estoy de luto.
—¿Quién ha dicho que vaya a haber
sexo? Además —acercó el rostro para
susurrarme al oído—: Vive y deja
morir.
Solo hicieron falta esas palabras para
que tomase mi elección.
24
Le pregunté si había traído la moto,
y me dijo que sí, pero que con la falda de tubo me sería imposible montar
en ella. ¡JA! Para mí no hay nada imposible… Tras pedirle que pagase la
cuenta, agarré mi abrigo y fui directa
a los baños de la cafetería.
Cuando volví, él me esperaba fuera
poniendo a punto el motor; la falda
había acabado en mi bolso y el abrigo
me llegaba justo por encima de las rodillas, a la altura suficiente como para
que el resto de las personas no sospechasen nada.
Óscar me pasó en seguida un casco y
me acomodé tras su cuerpo. Me abracé a sus anchas espaldas y le indiqué
a qué calle debía dirigirse. En seguida
nos pusimos en movimiento. Notaba
la vibración de la máquina y la velocidad en la piel. En el suspiro que
duró el trayecto me sentí liberada de
la carga que se había convertido mi
existencia en los últimos días, y en
cuanto llegamos, salté de la moto casi
sin darle tiempo a aparcarla. Me quité
el casco y corrí al portal para abrirlo.
Apenas unos segundos después, Óscar apareció a mi lado y me vi empujándolo con determinación hacia el
ascensor. Apreté el botón y, mientras
esperábamos, nos fundimos en un
cálido beso de nuevo. Las puertas se
abrieron y, sin querer, nos chocamos
con el vecino del segundo piso, que
nos dedicó una sonrisita de suficiencia mientras se dirigía a la salida. Mi
acompañante me interrogó con la mirada, pero yo no estaba dispuesta a
dar explicaciones. Pulsé mi piso.
5ºE. La puerta era grande, negra, con
la pintura un poco desconchada por
los años y una cerradura vieja que se
atascaba de vez en cuando. Por suerte,
esa noche no se hizo de rogar.
Cerrando la puerta tras nosotros, mi
pequeño apartamento nos dio la bienvenida. No había mucho que describir. Un pequeño salón, decorado con
sobriedad, en el que desembocaba
una cocina de tipo isla, y luego dos
habitaciones y un baño.
Lancé el abrigo en dirección al sofá,
quedándome en blusa. Óscar me imitó. Se quitó la cazadora, dejando al
descubierto una camisa negra que le
sentaba de maravilla, y por un momento nos quedamos quietos.
—¿Pongo música? —Propuse, dirigiéndome a un precioso tocadiscos
que me había costado más que la tele
de pantalla plana—. Por lo que he podido comprobar, ya conoces mis gustos.
Para apoyar mis palabras, hice sonar
la canción de Paul McCartney con los
Wings Live and let die. En cuanto me
aparté, Óscar rodeó mi cintura con los
brazos.
When you were young / And your
heart was an open book / You used to
say live and let live…
—Si conozco tus gustos, es porque tú
misma me lo permitiste —me susurró
al oído, recorriendo con las manos mi
espalda en dirección a mi sujetador.
Antes de que él lograse desabrocharlo, abrí yo misma el cierre y me desprendí de la prenda.
But if this ever changin’ world / In
which we live in / Makes you give in
and cry / Say live and let die / Live
and let die…
—¿Lo ves? —pregunté con amargura,
esperando su reacción, la misma que
todos los hombres que han estado en
su lugar antes que él—. No es hermoso que a una mujer le falte uno de los
pechos…
Era el izquierdo. Una cicatriz partía
mi piel desde la axila hasta el esternón, y provocaba que ese lado fuese
completamente plano en comparación
con el pecho derecho, que mantenía
intacto.
—Eres zurda, ¿verdad? —Me sorprendió que me preguntase eso en ese
justo momento. Aun así, no me dio
tiempo a responder; él mismo me había visto escribir y dibujar mil veces
antes, así que ya sabía la respuesta—:
Has de saber que las amazonas se cortaban aquel pecho del lado con el que
disparaban con arco para obtener más
movilidad. Tú eres una luchadora, Estela.
Me acarició la cicatriz, provocándome escalofríos.
—Tú no sabes lo que se siente… —
volví a repetir, con un hilo de voz, y
en un abrir y cerrar de ojos volví a
verme de pie, entre él y la pared.
—Sientes una tristeza
inmensa, una angustia
muy profunda —replicó él, al son de los violines, y me di cuenta de
que había empezado a
desabrocharse la camisa—. Someterse a una
mastectomía es horrible,
pero la cicatriz prueba
que ganaste la batalla del
cáncer… Y sí, sé lo que
se siente.
La camisa cayó al suelo. Una cicatriz
igual que la mía le cruzaba el seno
derecho, como devolviéndome una
sonrisa.
—¿Pero qué…?
You used to say live and let live / But
if this ever changin’ world / In which
we live in / Makes you give in and
cry / Say live and let die / Live and
let die…
—El cáncer de mama no solo lo sufren las mujeres —añadió.
Se me cayó el alma a los pies.
—¿De qué estás hablando? —Inconscientemente llevé las manos a mi propio pecho para tapar mi desnudez, y
por un momento fui consciente de lo
extraña de la situación.
Óscar, por su parte, parecía realmente
cansado, como si estuviera agotado de
fingir.
—Hace dos años me sometí a una
mastectomía durante seis meses y a
84 horas de quimioterapia, después
de comprobar en una ecografía que el
bulto que tenía en el pecho desde hacía
cuatro años era un tumor. Tengo 26,
soy un hombre y he superado un cáncer de mama. De eso estoy hablando.
Tras asimilar la información no se me
ocurrió otra cosa que volver a besarlo.
¿Qué éramos sino dos gotas en un
mar de sentimientos? ¿Dos sujetos al
azar cuyas mutaciones genéticas nos
habían condenado a mutilar nuestro
propio cuerpo para sobrevivir? Óscar
tenía razón. Éramos tal para cual, un
reflejo el uno del otro, y quizás estábamos hechos el uno para el otro.
Sí, es cierto que los hombres también
sufren cáncer de mama, pero apenas
se habla de ello. Podría decirse que de
100 personas enfermas con cáncer de
mama, menos de 1 serían hombres.
¡Menos de un 1%! Pero para mí, eso
ya es suficiente.
Óscar es uno de ellos. Yo soy una de
ellas.
No os puedo decir si hubo o no hubo
sexo esa noche, eso es algo que me
pienso llevar a la tumba. Sí que puedo decir que hablamos durante horas
y horas, haciéndonos el amor solo
con palabras, mientras nuestros dedos
recorrían las cicatrices de guerra que
nos había dejado el cáncer.
Linda estaba muerta, pero nosotros no.
También puedo decir que a la mañana siguiente, cuando me desperté, la
luz traspasaba a raudales las cortinas
entreabiertas de mi habitación, y que
lo primero que hice fue pasar la mano
por el lado de la cama vacío. Os puedo asegurar que fue la primera vez en
mucho tiempo que me acució el miedo por la idea de haber sido abandonada, sobre todo teniendo en cuenta que
Óscar me había hecho creer que lo
nuestro era diferente, único, especial.
Entonces, oí los ruidos provenientes
de la cocina. El pulso se me aceleró,
me levanté sigilosamente sin pararme
siquiera a vestirme y caminé de puntillas por el entarimado de madera, intentando que no crujiera. Me detuve
en el umbral de la puerta del salón, lo
justo para ver cómo preparaba café
y colocaba habilidosamente una pila
de tortitas caseras sobre un plato. La
primera idea que se me
pasó por la cabeza fue
que quería despertarme
así todas las mañanas.
Se dice que los principios enternecen, que los
finales aterran y que lo
importante es lo del medio.
Éste relato no es un final,
ni tampoco un principio.
Puede que simplemente sea el prólogo de una historia que
trata de amor, de superación… En
resumen: de la vida real. Leí una vez
que «las historias siguen. Y se repiten.
Así como se repiten las cicatrices, los
vacíos, los dolores, los miedos y las
sonrisas por seguir vivos.»
Óscar no fue el primer hombre que
amé, pero sí fue el primero que dejé
que me amara.
Gracias por leer este relato. Espero que
nuestra experiencia os sea útil. ¡Ah!
Un último consejo, querido lector:
Vive y deja morir.
Firmado: Laura Dotor 1º BT
25
Pero paso las mañanas en un instituto.
PRIMER PREMIO POESÍA 1ª CATEGORÍA. Mi reflexión
Y digo yo,
qué será de mí
si las cosas
siguen así.
Estudiar, estudiar
preparar y más preparar.
Bueno,
y ¿qué le vamos hacer?
Pues nada,
simplemente, me prepararé.
Esto es complicado,
nuestros políticos
se llevan el dinero
por duplicado,
a bolsillos llenos,
sin importarles
nuestros mayores
y nosotros, jóvenes
y pequeños.
¿Hemos adelantado?
¡No!, hemos retrocedido.
Yo quiero estudiar,
¿podré?
Pues no lo sé.
¿Tendré que irme
a otro país?
Dios mío,
despedidme de los míos,
¡esa será la única solución!
¿Para qué
nos sirven las huelgas?
¿Hemos mejorado?
¡No!, solo nos llevamos palos,
cuando vemos
las hipotecas y los recibos.
Y como dicen
mis padres:
Parece mentira
que en el 2015
estemos así,
con hambre
y gente en la calle
sin tener un techo
donde vivir.
En fin, por lo menos
seré feliz,
eso no me lo quitarán,
si no ya
¿qué me quedará?
Paula Casado (3º ESO-B)
Muchas gracias a todo el personal del IES Pablo Serrano con
el que he compartido las mañanas de este curso escolar por
su compromiso con sus alumnos y alumnas y por su amabilidad y ayuda para conmigo. Ha sido una experiencia extraordinaria.
Juan Aisa
Aula de Convivencia
Club de Lectura
Ángel de la guarda y la más fiera protectora, nos arropas en tu manto cuando viajamos a solas, nos cuidas y
nos mimas entre besos y abrazos, enorgulleciéndote de
cada ser que acoges en tu regazo, ansioso de de saber,
de querer algo nuevo que aprender y retener. Pues desde
el día en que naciste de niña has tornado en mujer,
“PALABRA” es tu nombre y todos te han de
amar y conocer.
Ivan Popovych (1º Bach.)
Un educador social paseando por los pasillos de un I.E.S.
26
Intentando mejorar sus modos de relacionarse, sus respuestas, sus acercamientos y alejamientos mejoraremos no
solo a un alumno, sino a todo lo que el alumno es. Al hijo o
hija, al hermano o hermana, al nieto o nieta, al amigo o amiga
y así hasta el infinito y más allá.
Y los días van pasando.
Aula de convivencia
Un alumno. Una alumna. Una historia. Siempre se ha dicho que ser un adolescente no es cosa fácil. Lo decimos los
adultos, los adolescentes ni se plantean esa cuestión. Si a mi
abuelo, mi padre o mí mismo nos rejuveneciesen y nos dejaran una semana por un instituto hoy día, seguramente nos
sentaríamos en un banco del patio, estupefactos.
Ser alumno es una parte de ellos mismos, pero es indisoluble del resto. Un chaval no llega al instituto y deja de ser él
mismo. Es él mismo en modo alumno. Y no es cosa baladí.
Así que convertimos un pequeño espacio del IES en un lugar
destinado a comunicarse tranquilos, donde dar rienda suelta a los sentimientos, a dar seguridad y confianza, a facilitar
herramientas a los alumnos para adecuar su diario devenir a
los diferentes espacios que pisan todos los días, y a darles las
correspondientes “chapas educativas” que tanto nos gustan
a los adultos.
Y yo me convertí en el “poli bueno”.
PRIMER PREMIO POESÍA 2ª CATEGORÍA.
Eres la línea divisoria entre caos y orden, eres la magia
tras la cual muchos se esconden, sin ti no hay valor,
no hay destreza, sabiduría, pena o alegría, porque
eres el molde que da forma a la vida, sin ti en el amor
no habría sexo, sin ti el mundo jamás habría visto tal
avance, tal progreso, no habría lujos ni excesos, tampoco empatía, apatía, dolor o felicidad, no habría tantas
voces alzándose con esclarecida celeridad y encanto, no
existiría el odio, tampoco existiría el llanto.
En un espacio que el instituto habilitó como Aula De convivencia. Con unos pupitres, una mesa, unas estanterías y un
ordenador. Y hemos estado compartiendo preocupaciones
y frustraciones y sueños y pesadillas con algunos alumnos
y alumnas del instituto. Chicos y chicas a los que les cuesta
adaptarse a las aulas, a sus horarios, a sus exigencias y a un
mínimo básico de adecuada convivencia con sus maestros y
compañeros. La mayoría de ellos con sus vidas a cuestas, todas personales e intransferibles, llevándolas en sus mochilas
de casa al instituto y del instituto a casa.
Para ellos los días y semanas y meses y trimestres son infinitos e interminables y nunca llegarán a ser adultos; para los
adultos que formamos la comunidad educativa cada día es un
suspiro y formará parte de su periplo vital. Todo es importante: cada gesto, cada detalle, cada buenos días, cada buen fin
de semana… pero también cada conflicto, cada problema,
cada incomunicación… en ese equilibrio hemos estado trabajando con los chavales: dándoles la bienvenida al mundo
“adulto” y tratando de explicarles la importancia de la responsabilidad, el compromiso, la buena comunicación, la importancia y necesidad que tenemos de “el otro” sea cual sea
la forma humana que adopte…
Es difícil entender qué sienten, qué necesitan y qué piden
hoy en día los adolescentes. Y mientras tanto tienen que formarse. Tienen que cumplir un horario escolar y unas exigencias académicas conforme a su edad. Pero yo no soy profesor, afortunadamente para todos.
Palabras compartidas
Entre lecturas apasionantes, risas
compartidas y apasionantes reuniones,
hemos pasado estos meses los integrantes del club de lectura.
Como alumnos del centro podemos
asegurar que, aunque al principio asistíamos tímidos y con reparos, no tardamos ni dos minutos en adaptarnos
al distendido ambiente que allí reinaba,
gracias al aporte (siempre voluntario)
de ideas, libros, sonrisas e incluso algún que otro aperitivo para llenar tanto nuestra imaginación como nuestro
estómago.
A lo largo del curso escolar hemos tenido el placer de leer:
Los Otros Aullidos de Daniel García
Arana quien nos premió con una emotiva visita al centro, no solo hablándonos acerca de su excelente labor de
traducción de poemas inéditos beats,
sino también tocando y cantando unas
canciones que pusieron el broche perfecto a una entretenida reunión.
reíamos con su particular sentido del
humor.
Nos adentramos también en La Buena
Reputación escrita por Ignacio Martínez
de Pisón. Tener a un escritor de semejante reputación en el centro, supuso un
chute de inspiración y alegría que se vio
reflejada a lo largo de todo el encuentro. Ponernos en contacto con él fue
una auténtica clase maestra que aprovechamos al máximo.
Y aunque algunos de nosotros no
hemos podido asistir a las tres sesiones que se han realizado, cada segundo
de las que hemos podido formar parte
han sido inolvidables. Hemos constatado una vez más que el leer, esta vez
en compañía, es una actividad muy enriquecedora.
Por último, nuestra invitada final, pero
no por ello menos importante, fue Begoña Oro; una artista llena de dinamismo y creatividad que nos ilustró acerca de Miami, tanto en su libro ¡Buenas
noches Miami! como en la tarde que
pasamos reunidos. De esta baturra literaria también tuvimos el placer de leer
Croquetas y Wasaps una novela juvenil
tan sugerente como su título, que nos
hizo reflexionar sobre lo profundo de
la existencia y la ausencia, mientras nos
Por todo ello y por muchas experiencias más que tenéis que vivir en persona, queríamos hacer un llamamiento a
todo aquel que esté leyendo estas humildes líneas para que se anime a participar: seas del curso que seas, enseñes
a quien enseñes, leas lo que leas, es una
actividad que se puede compaginar con
el trabajo diario y que os aportará vivencias de las que no os arrepentiréis. Merece la pena.
Aurora Martínez
1º de Bachillerato.
27
Creemos que la información y las entusiastas valoraciones de nuestros jóvenes lectores
son más que suficientes para demostrar nuestras actividades y su resultado. Pero nos gustaría que vierais las reuniones de otra manera.
concreto de la vida de España: la etapa de la Transición. También respondió gustosamente a nuestra curiosidad sobre aspectos de su vida personal y sus proyectos profesionales.
13 de noviembre: la ilusión del comienzo: encuentros, saludos, lecturas, autores, acuerdos, reparto de tareas y…¡En marcha!
No es necesario hacer una valoración de cómo se desarrolló
nuestro encuentro literario: el testimonio gráfico lo revela.
El buen ambiente es contagioso: los invitados se relajan, se
encuentra a gusto y se despiden con la promesa de volver.
17 diciembre
Primera Sesión
Daniel García Arana: el futuro
Presentadores de lujo para una joven promesa de nuestra cultura y nuestras letras.
A la izquierda Julio García, catedrático de Filosofía en el IES
Elaios, experto en la generación “beat” y gran conocedor de la
vida y milagros de Daniel García (que lleven el mismo apellido
no es casualidad) Y sí, el presentador de la derecha es nuestro
compañero y amigo Félix Teira.
Los otros aullidos: Daniel nos sumergió magistralmente en la literatura, vida y avatares de una generación
de escritores americanos, la denominada generación”
beat”, nos recitó poemas en su lengua original, nos explicó su concepción de la poesía…y nos descubrió su
talento como músico y compositor: ahí lo podéis ver
junto a su amigo Manuel Cabeza.
Llenazo total. Una tarde llena de cultura, sentimientos, afecto, y diversión.
12 febrero
Segunda Sesión
la
Ignacio Martínez de Pisón: profesionalidad
12 de febrero: Por fin, ¡lo conseguimos¡ Félix Teira, socio de
honor de nuestro club, en una actividad cultural en la que
ambos participaban como reconocidos autores aragoneses,
le habló de nuestra existencia e intenciones y Martínez de Pisón rápidamente aceptó la propuesta, se comprometió y la
cumplió.
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El autor nos comentó su trayectoria literaria y se centró
en los aspectos temáticos y estructurales de La buena reputación: relato de una familia de judíos sefardíes desde 1950
hasta el final del protectorado español de Marruecos. Explicó su concepción realista de la novela, al estilo galdosiano, y
el propósito de construir con sus últimos libros un friso muy
25 marzo
Tercera Sesión
Begoña Oro: la hechicera de
jóvenes lectores
Nuestros lectores más jóvenes se encargaron de descubrirnos a esta interesante escritora y de que la conociéramos en
persona. Leímos dos de sus obras más representativas:
¡Buenas noches Miami!: Con este libro de viajes, ganador de
un premio literario, y de la mano de su autora nos fuimos dos
horitas a Miami. Un viaje fascinante por su variedad: literatura, humor, crítica, ternura… para una descripción muy lograda de esta peculiar ciudad.
Croquetas y Wasaps: Tras el viaje, nada mejor al volver a casa
que unas croquetas hechas con amor y unos wasaps para
mantener contacto.
29
Esta novela aclamada por los jóvenes lectores nos demuestra que el público juvenil es tan exigente como el adulto y
sabe valorar el trabajo bien hecho.
Begoña Oro nos demostró por qué seduce a los jóvenes
lectores. Entregada profesionalmente desde hace tiempo a
la labor didáctica de fomentar la lectura infantil y juvenil, sintoniza con ellos de una manera especial: conoce, escucha y
respeta sus opiniones. Y el cariño y la atención que ella les
dedica es totalmente correspondido. Aquí podéis ver cómo la
“acaparan” hechizados por su glamurosa personalidad. Observad como intentamos que la compartan un poquito.
También a nosotros nos gustó y acabamos, como siempre,
en paz y armonía.
En nuestro tiempo libre
No rendirse sin luchar
Después de un año duro, durísimo, con entrenamientos de
veinte horas semanales, compatibilizado con sus estudios y
haciendo equilibrios para tener algo de vida social, el equipo
de “Primera Categoría del Club Deportivo Zaragozano” del
que es integrante Ana María Suñén Angós, alumna de Primero de Bachillerato de este Instituto, no sólo ha conseguido la
permanencia en la máxima categoría de la gimnasia rítmica
española, sino que lograron una excelente quinta posición en
el campeonato de España celebrado en Zaragoza en el mes
de diciembre.
Tras haber realizado también una magnífica temporada en
competición individual, Ana había tomado la decisión de retirarse y de hecho no empezó a entrenar este año. Pero dado
que su club la necesitaba para poder sacar este año adelante
el equipo y no verse obligado a renunciar a la máxima categoría que tanto cuesta conseguir y mantener, ella y otras compañeras han tenido que volver a la competición.
Tras este breve recorrido me gustaría que quien lo haya leído se haga esta pregunta
¿Merece la pena? Agradecimientos: A todos los que habéis participado ¡Buen trabajo!
Carmen Lon,Profesora de Lengua Castellana y Literatura
Coordinadora del Club de Lectura
Desde la AMPA
En pocas semanas termina el curso y desde la AMPA queremos aprovechar la ocasión para agradecer a TODOS vuestra
colaboración y la ilusión con que habéis participado en las distintas actividades que se han realizado a lo largo del mismo.
Con todo ello queremos aportar nuestro “granito de arena”
para conseguir una educación de calidad, y aunque eso se
consigue comenzando vosotros en vuestro hogar (respeto,
esfuerzo, solidaridad, valores,…), la AMPA, junto con el Centro, intentamos ayudar a que la educación de nuestros hijos
sea lo más completa y adecuada.
Durante este curso, como en los anteriores, han continuado
con muy buenos resultados, las reuniones de Padres y Madres Delegadas en donde se han tratado los problemas surgidos en las clases de nuestros hijos, siempre bajo la atenta
escucha de alguno de los componentes del Equipo directivo
que tomaba nota para solventarlos.
Os animamos a participar, colaborar, asistir a todas las actividades que proponemos y, por supuesto, estamos abiertos
a todo tipo de ofrecimientos y sugerencias que repercutan a
todos los alumnos del Centro.
Además de colaborar con el Centro, el PIEE y el Equipo de
Orientación programando charlas y reuniones (violencia de
género, la importancia del ejercicio físico, educación afectivo sexual,…) que nos ayudarán en la educación de los hijos,
también ha habido clases para nosotros, los padres. Por un
simbólico precio, hemos disfrutado de unas excelentes, relajantes e interesantes clases de yoga y de inglés.
Muchas personas piensan en hacer algo para cambiar las
cosas pero no es fácil dar el primer paso. ¿Por dónde empezar?, ¿con quién contactar? ¡Sólo necesitan un empujoncito
y nosotros podemos dárselo! El Instituto y la AMPA ofrecen
una gran variedad de opciones para que todo el que quiera
encuentre una forma de aportar su granito de arena a la educación según las posibilidades y preferencias de cada uno.
Y, por supuesto, el ya instaurado Banco de libros. Un año
más pudimos llevarlo a cabo gracias a la colaboración de muchos vosotros.
30
¡¡¡Anímate y hazlo por tus hijos!!!
María Jesús Aznar
Secretaria de la AMPA
No quiero ni imaginar los tres meses (de septiembre a diciembre) tan duros que con esta decisión va a tener que
afrontar, de hecho lo he visto en otras gimnastas de primera
categoría que estando en segundo de bachillerato siguieron
en la competición, sé que es un esfuerzo titánico pero confío,
que al igual que todas ellas, consiga terminar con éxito tanto
sus estudios como la temporada deportiva.
Tanto ella como sus compañeras han tomado esta decisión
por respeto y compromiso personal y con todas sus antecesoras que lucharon y sufrieron por mantener a su Club en lo
más alto de la rítmica española, no podían rendirse y renunciar a la categoría de primera sin pelear.
Resume su sentir la frase que ellas han repetido reiteradas
veces: “si se pierde la categoría la perderemos luchando en
el tapiz”.
A sus padres no nos queda otra que apoyarla, sufrir con ella
y esperar que tenga éxito, que vuelvan a conseguir otra vez
la permanencia y puedan pasar el relevo a la generación que
viene detrás y que ya estará preparada para tomarlo. Y por
supuesto, que consiga terminar satisfactoriamente sus estudios, pues ella sabe que es lo más importante para su futuro.
Y dar las gracias a todas las componentes del equipo de Primera Categoría del club Deportivo Zaragozano, “Ana Larriba,
Ana Suñén, Cristina Gregorio, Mari Cruz Arias, María Blasco y
Sara Bescós” por ese espíritu de compañerismo, sacrificio y
entrega que han hecho posible que disfrutemos de este bello
deporte.
Ánimo Ana a luchar en los dos frentes y espero que esta
mentalidad te acompañe en todo lo que emprendas en la
vida.
Concepción Angós Usón
(Secretaría)
Exposiciones en Zaragoza
Fernando II de Aragón - Francisco Franco
Coinciden en nuestra ciudad, durante esta primavera, dos exposiciones dedicadas a recordar a
dos personajes separados por casi cinco siglos de
historia y que marcaron los tiempos en los que vivieron, los siglos XV y XX: Fernando II de Aragón,
el rey que imaginó España y la abrió a Europa, organizada por el Gobierno de Aragón, en el palacio
de la Aljafería y 40 años con Franco, patrocinada
por el Ayuntamiento de Zaragoza, en el palacio
de Montemuzo y casa de los Morlanes: una dictadura que cerró el país a una evolución que nos
hubiera asimilado a Europa con más rapidez.
Dos personajes sin parangón posible, sin conexión entre ellos, más allá de la utilización y
tergiversación que hizo el segundo de algunos
de los símbolos y proyectos políticos del primero. Las exposiciones responden a dos voluntades políticas diferentes y reflejan el interés por
los acontecimientos del pasado para justificar
posiciones o para buscar en ellos apoyo a intereses y propuestas del presente.
31
Fernando II de Aragón, llamado el Católico por su de- varios siglos, aunque, hasta el siglo XVIII, con la nueva dinas-
Yugo con el nudo gordiano cortado con el mote
“tanto monta..” de Fernando y el haz de flechas
de Isabel. (Símbolos adoptados por la Falange y
el Franquismo)
fensa del cristianismo.
Tuvo una personalidad
rica y llena de contrates: político astuto,
gobernante, juez; hábil
estratega, dirigió personalmente las campañas militares y fue diplomático e inteligente
negociador,
hombre
de mundo y de firme
fe cristiana, puesta en
ocasiones al servicio de
sus intereses políticos.
Nació el 10 de marzo
de 1452 en la villa zaragozana de Sos y falleció en Madrigalejo,
Cáceres, el 23 de enero de 1516, a punto de cumplir 64 años.
tía de los Borbones, la monarquía hispánica fue un mosaico
de piezas dispares y heterogéneas. El historiador José Álvarez
Junco, en sus escritos, señala que en Europa ha existido una
estructura política que ha respondido, con leves variantes, al
nombre de “España” y cuyas fronteras se han mantenido básicamente estables a lo largo de los últimos quinientos años,
fenómeno extraordinario dada la enorme fluidez fronteriza
del continente europeo durante este periodo.
En el 2016 se cumplirá el quinto centenario de la muerte
de Fernando. Con todos sus claroscuros, dos de sus medidas
más cuestionadas: la implantación en Aragón de la nueva Inquisición y la expulsión del reino de la población judía, hay
que incluirlas dentro del contexto de unión de las coronas
y avance del autoritarismo que los tiempos imponían en las
grandes monarquías occidentales, en Fernando pesarían más
las razones políticas que las estrictamente religiosas a la hora
de adoptar estas medidas.
En noviembre de 2015 se cumplirán cuarenta años de la muerte de Franco, cuarenta años con Franco, cuarenta años sin él.
Nuestros alumnos de enseñanza secundaria ven a Franco
como un lejano y oscuro personaje perdido en los programas
de Historia, algunos con la curiosidad de haber oído hablar de
él a sus padres o abuelos, por lo general, relacionado con algún episodio familiar. Para los mayores de 50 años su imagen,
fría, distante y desvaída, omnipresente en todos los ámbitos
de la vida nacional, a través del Nodo, la radio, la televisión,
los periódicos, los monumentos públicos, la nomenclatura de
calles y plazas, los retratos en oficinas, escuelas, cuarteles,
hospitales, está unida a muchos recuerdos de infancia y adolescencia, que nos han dejado honda huella.
Nieto de Pedro IV de Aragón e hijo de Juan I de Castilla, desde
muy joven fue destinado a procurar la unión de estas dos coronas, que llevó a término mediante su matrimonio con Isabel
de Castilla. El 15 de enero de 1475 Isabel y Fernando firmaron
la Concordia de Segovia, documento que establece las cláusulas de la unión, en ella se acordó la igualdad de poderes
de ambos cónyuges; convinieron en que administrarían justicia de acuerdo cuando estuviesen juntos, y cada uno por sí si
se hallasen separados; que en las monedas figuraría el busto
de ambos, y que las disposiciones habrían de llevar las firmas
de los dos. Fueron símbolos de esta unión el escudo adoptado, donde figurarían unidas las armas de Castilla y Aragón,
el yugo, el haz de flechas y el mote Tanto monta. Esta boda
no supuso la unión de los estados, cada reino mantendrá sus
instituciones, leyes, fronteras, monedas y lenguas propias; es
cierto, que se creó una solidaridad peninsular, sobre todo en
una política exterior común llevada por Fernando.
Durante su reinado, se pusieron los cimientos del Estado
Moderno, con unas fronteras que han perdurado hasta hoy.
Fernando, padre de la diplomacia moderna forjó alianzas que
situaron a España en el centro de la política europea durante
Cuarenta años con Franco. El comisario de la exposición y catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad de Zaragoza, Julián Casanova, señala como objetivo de la
misma: proyectar “miradas libres sobre un pasado traumático” y llegar a las generaciones jóvenes para que puedan conocer la historia. En el folleto de presentación escribe: Franco
comenzó el asalto al poder con una sublevación militar en julio de 1936 y lo consolidó tras la victoria en la guerra civil en
abril de 1939. Una posguerra interminable, una victoria omnipresente, una dictadura de casi cuarenta años, de cultura
excluyente, ultranacionalista y represiva.
32
los veintidós años era capitán por méritos de guerra y en 1916
ascendía a comandante. Regresó a la península y participó en
la represión de las huelgas, protagonizadas por los mineros
asturianos, en el conflictivo año de 1917. Otra vez en África,
colaboró con el teniente coronel Millán Astray en 1920, en la
creación de la Legión.
Destaco algunos momentos de su biografía: nació en el Ferrol, en el seno de una familia modesta vinculada a la marina.
Siguió la carrera militar, ingresando en la Academia de Infantería en 1907. Su carrera en el ejército fue meteórica. Alférez en 1910, dos años más tarde era destinado a África. A
Fuerzas vivas. Un día de fiesta en un pueblo cualquiera de España.
En 1926, a la edad de treinta y tres años se convertía en
el general más joven de Europa. A partir de este momento
desempeñó importantes cargos en distintos destinos. Fue el
primer director de la Academia General Militar de Zaragoza
hasta el cierre de la misma, en 1932, decretado por Azaña; dirigió la represión de la Revolución de Octubre de 1934 y con
Gil Robles fue jefe del Estado Mayor Central.
Sos del Rey Católico
Su obra, como se destaca en la exposición sirvió para integrar
los impulsos surgidos en la Península durante la Edad Media y dirigirlos por el camino de la Modernidad de la cual somos todos herederos. A Fernando, le admiraron todos los grandes personajes
de su época: respetado, y temido, el suyo fue un reinado lleno de
acontecimientos decisivos para la Historia y que le convirtieron en
uno de los príncipes más famosos de su tiempo, propuesto como
modelo para los gobernantes del futuro. Maquiavelo decía que
era, “por su fama y por su gloria, el primer rey de la cristiandad”.
Con la llegada del Frente Popular, fue destinado a la capitanía general de Canarias. Con esta decisión el gobierno trataba
de alejar a un militar en quien no confiaba, grave error, aquí
se sumó en el último momento a la sublevación militar de julio de 1936 y, tras la muerte de los generales José Sanjurjo y
Emilio Mola, fue nombrado, el 1 de octubre de aquel año, jefe
militar y político de la España sublevada contra la República
Como colofón de la exposición de la Aljafería se señala la dimensión universal del monarca con la reproducción de la sala de la estancia vaticana del Incendio del Borgo, en la que Rafael lo retrató
entre otros personajes legendarios de la historia, Carlomagno,
Lotario, Astolfo y Godofredo.
Fotograma de la serie televisiva “Fernando e Isabel”, emitida en TVE.
Moneda de 50 pesetas.
Encuentro de Franco con Hitler en Hendaya, junto a la frontera hispano-francesa,
el 23 de octubre de 1940
Vencedor de la guerra civil, a partir de 1939 inicia un largo
período de mandato personal- la dictadura franquista- 40
años con Franco.
El franquismo fue el régimen político y social que nació
33
Nuestro instituto
Nuestras clases,
nuestros trabajos
durante la Guerra Civil debido
a la necesidad de los militares
sublevados de dotarse de un
mando único, una estructura
administrativa paralela a la
republicana, una legislación
y un poder ejecutivo antiparlamentario y antidemocrático, apoyado en una ideología
política representada por un
partido único, el Movimiento.
Empezamos con sociales. Primer bostezo. Picasso en rosa,
malva, cereza y granate en la pared. Una hoja con todos sus
verdes y una manzana. La flor me quedó perfecta ¡quién me
lo iba a decir!
Francisco Franco, no fue
nunca el peor de los franquistas, concentró en su
persona, a lo largo de toda
la dictadura, hasta su muerte
en 1975, la potestad e iniciativa legislativas y se rodeó de
gobiernos formados por ministros de su total confianza,
el Caudillo nunca abandonó
su carácter de dictadura personal. El Almirante Carrero
Blanco en un informe a Franco en 1946 definió la política
del régimen como orden,
unidad y aguantar. En eso
consistió el régimen desde
1936 a 1975.
Seguimos con matemáticas. ¡Jo Mariano! ¡No hay quien se
cantee!. Menos mal que en la siguiente nos marcaremos un
karaoke en francés y ¡eso si que es marcha!.
Recreo ¡¡¡POR FIN!!! Bocata de chorizo. Y luego listening
con Casimiro. Ya lo voy pillando con el estómago lleno que si
no... Árboles verticales, un mar en calma. Horizontal, claro.
Curvas concentradas. Profundidad. Una explosión de color,
color, color...megadivergente.
Sus características más señaladas fueron: el rechazo al
comunismo, al socialismo y al
autonomismo como ideologías; la defensa de un Estado
fuertemente centralizado y
un concepto sacralizado de
El caudillo con su primer sucesor, Carrero Blanco, asesinado por E.T.A.
la autoridad, según los esSu figura polarizó antagóniquemas totalitarios que surcamente a las dos Españas,
gieron en la Alemania e Italia
impregnando, por adhesión
de los años treinta. El régimen se dotó de unas Leyes Funda- o rechazo las mentes y las actitudes de varias generaciones
mentales, pero no contó con un Parlamento representativo de españoles y convirtió parte del siglo XX español en una hisni una Constitución. A lo largo de su existencia experimentó toria aparte.
leves cambios impulsados por las circunstancias, los cambios
Juan José Latorre Pérez.
sociales y la presión popular.
Profesor de Historia
Autor: Ismai
l Bazou
Auto
Nos vamos a música ¡mola!. A ver si esta vez entramos todos a la vez con los palillos. El concierto se acerca y estamos
verdes. Verde oliva. Sólo queda una....salchichas con tomate, rojo pasión,...no...sujetos y predicados; complementos y
circunstanciales con acento andalú... Las siluetas de Matisse
se recortan entre fondos neutros, toda una gama de amarillos: limón, albaricoque, ámbar, arena, ocre, mostaza, siena.
Todos de la misma revista de decoración. Muy exhortativa
y muy cursi. Los saltimbanquis morados me miran desde la
pared. Lilas, púrpuras, violetas y ciruelas. Mis héroes. Mis
triángulos flotantes se alejan. Conseguí un efecto hipertridimensional y galáctico. Naranjas y azules. Tope complementarios. Se acercan. Se acerca...piiiiiiiiii...la onomatopeya esperada. Viñetas de cómics aplauden...plas, plas,plas.
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C/ Batalla de Lepanto, 22 50002 ZARAGOZA - Tel. 976 428 828
34
35
Viajes
G.M.- La famille de mon correspondant a été très aimable avec
moi, et mon correspondant est très
gentil, sympa et très généreux avec
moi.
Excursión al moncayo
de una depresión terciaria (terrazas fluviales, campiñas…)
formado por el río Ebro. La vegetación era, sobre todo, de
matorrales y lo que más llamaba la atención era el fuerte viento que hacía (vimos su aprovechamiento para la producción
de energía eólica). Continuamos el viaje en dirección al Moncayo, aunque hubo más paradas antes de llegar al mirador de
Añón (donde tuvimos una preciosa vista del valle del Ebro,
la muela de Borja y el Moncayo) o la fuente de los Frailes,
donde caminamos por uno de los hayedos más meridionales
de Europa.
El pasado 26 de marzo los alumnos de Geografía de 2º de
Bachillerato realizamos, junto con los alumnos del IES Medina
Albaida, una clase que nos llevó desde el valle del Ebro hasta
el Moncayo. La idea era aplicar los conocimientos que estábamos adquiriendo en clase.
Para nuestra sorpresa el Moncayo estaba nevado y pudimos
disfrutar de una gran guerra de bolas de nieve durante toda
la caminata (los profesores también participaron). Cuando
volvimos al autobús fuimos a comer enfrente del monasterio
de Veruela que más tarde visitaríamos acompañados de una
guía.
Para acabar la excursión fuimos a Tarazona. De esa localidad no puedo contar muchos porque los profesores nos dieron la opción de ir por nuestra cuenta y acabamos en un bar
tomando un refresco después de un duro día de clase.
Silvia Alonso
2º Bachillerato
El viaje empezó a las 8 de la mañana y la primera parada fue
en el área de servicio de Gallur. Aquí vimos un paisaje típico
J.F.- Quelle est la différence entre
l’Espagne et la France ?
G.M.- En France il y a beaucoup de
champs verts et des animaux. Il n’y
a pas beaucoup d’appartements,
il y a des maisons. Les horaires du
collège sont différents d’ici. Son collège finit à 17 :00 heures. Ils dinent
à sept heures et les filles françaises
sont plus belles que les espagnoles.
J.F.- ¿Qué es lo que más te ha gustado del intercambio?
G.M.- Lo que más me ha gustado ha sido compartir experiencias similares con alumnos franceses, y enseñarme a mi
mismo de lo que soy capaz de expresar en otro idioma. Lo
más duro fue la despedida porque fueron unos días inolvidables para todos. Me pareció muy bien porque conoces a
gente nueva
J.F.- ¿Cómo fue tu primer día en Francia?
G.M.- El primer día fue raro porque me sentía muy nervioso,
no conocía a nadie y aparte de eso lo mejor reencontrarme
con mi ex -correspondiente del año pasado, los dos hemos
cambiado bastante respecto a cuando nos vimos la ultima
vez, jejejejeje..
J:F:- Gracias Gregorio, yo pienso como tú.
Alumnos 3º B ESO
Viaje a Bruselas
Nuestro viaje a Bruselas empezó el día 15 de abril.
Por la mañana nos reunimos todo el grupo en el aeropuerto
con el fin de conocer a todos los que íbamos a pasar unos
días inolvidables: 16 alumnos de Ciclos Superiores en Administración y Finanzas, Administración de Sistemas Informáticos
y Redes y Mantenimiento Electrónico. Una vez en el avión,
estábamos eufóricos por llegar a nuestro destino, y alguno,
nervioso por el viaje en avión.
Nada más llegar, nos dieron la noticia de que el autobús
que nos iba a llevar al hotel nos había dejado tirados en el
aeropuerto, así que tuvimos que coger dos taxis para llegar.
Dejamos las maletas en el hotel y nos fuimos a comer por la
zona.
Línterview
Jonathan Fagot et Gregorio Molina sont allés à Nay.
-Jonathan Fagot (J. F.) Vous êtes allés a l’échange de Nay ?
Pourquoi ?
- Gregorio Molina ( G .M ) Oui, avec mes amis de clase et une
autre classe, ça me semblait une bonne occasion pour moi
d’échanger avec mon correspondant Français et de parler en
36
français.
J.F.- Qu’avez-vous fait pendant ces jours ?
G.M.- On a fait du ski avec les français, on a été à la fabrique
de chocolat et on a visité des chevaux, nous allons fait aussi
cours avec les élèves français.
J.F.- Comment s’est passé avec votre correspondant et sa famille ?
Nuestro primer día en Bruselas fue para conocer el centro
de la ciudad, donde se encontraba la Grand Place y pasear por
allí. Parada obligatoria en una gofrería (no se podía desaprovechar esa oportunidad).
El segundo día tocaba la visita guiada a la ciudad y a las instituciones de la Unión Europea: la Comisión Europea y el Parlamento; un día muy movido, íbamos a contrarreloj ya que
había mucho que ver en muy poco tiempo.
Cuando acabamos las visitas fuimos a la plaza Luxemburgo,
lugar donde acude todo el mundo después de trabajar, a descansar y beberse unas cervezas, con tan buena suerte que llegamos a la“happy hour” y claro está, aprovechamos la oferta.
El tercer día fuimos a Brujas y Gante. Brujas fue la primera y,
a mí parecer, la mejor de las dos, ya que era la más bonita y
tenía más lugares de interés. Gante también estaba bastante
bien y además fue en la que más tiempo pasamos.
En las dos ciudades nos recomendaron dos cervecerías importantes de cada ciudad; en Brujas una cervecería escondida
en una calle muy estrecha donde había una cerveza artesana
muy buena; en Gante fuimos a una cervecería en la cual tenías
que dejar una zapatilla como fianza para pedirte una cerveza
en un vaso y una cerveza especial del bar.
Los próximos días, unos aprovecharon para terminar de ver
la ciudad de Bruselas y otros decidimos viajar a Ámsterdam,
viaje que a mí parecer es obligado. Merece mucho la pena conocer esta ciudad de canales, donde el ambiente es totalmente diferente, paseo más que recomendable por el barrio rojo
para ver la zona y sorprenderte; llegar también a las letras
que ponen “I AM AMSTERDAM” donde todo el mundo va a
hacerse una foto.
37
El último día tocaba recorrer los pocos rincones de la ciudad
de Bruselas que habías dejado sin conocer y recoger, ya que al
día siguiente nos íbamos muy temprano, a las 4:20 ya teníamos
que bajar a recepción y salir hacia el aeropuerto.
Mi comentario final es que ha sido un gran viaje, visitamos
todos los lugares de interés de Bruselas, Gante, Brujas y Ámsterdam, los que decidimos ir. También es destacable el buen
ambiente entre todos los compañeros y con las profesoras de
London, here we go!
Formación y Orientación Laboral, que nos dieron la libertad
que necesitamos en cada momento.
Ricardo, que fue el que organizó el viaje, también se supo
ganar la confianza de todos para ser uno más de nosotros.
The 26 April, the students of “1º Bachillerato” travelled by plane with our teachers Juan, Isabel and Jesus to reach our
destination: LONDON. For some students
it was their first flight and it turned out to
be a thrilling experience!
José Ignacio Laborda Pradas
Alumno de 1º de Administración y Finanzas
(Opción bilingüe).
This was just the beginning.
We stayed at The Generator Hostel,
which was perfect, so fashionable and
really cool. We had breakfast there, and
returned to the hostel to rest and sleep
in the evening. Breakfast was somewhat
weird: the coffee, the milk and the juice
were watered, thanks goodness the water was watered! We spent the whole day
out, lunch and dinner included according
to schedule. On the first day we had a
walk along the shore of the River Thames
and got a night view of the London Eye,
which was amazing.
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In the next three days, we visited most
of the famous landmarks in London, such
as the Tower of London, the Tower Bridge, Trafalgar Square, Piccadilly Circus,
Carnaby Street, Buckingham Palace, The
Houses of Parliament with the Big Ben,
the Globe, the Liberty Galleries, Westminster Abbey and St Paul’s Cathedral,
among other places.
We bought souvenirs at the Hard Rock
Cafe Shop, we went by ship to the Royal
Observatory of Greenwich, we were pleasantly impressed by the Albert Memorial
and the Royal Albert Hall. We were able
to travel across time and space in the British Museum, where we met a lot of Egyptian mummies and took photographs of
the Rosetta Stone! It was quite instructive
to enter the Science Museum, which provides you with a space
travel in real shuttles!
We crossed Hyde Park, we walked along the long Baker
Street where we suddenly came across two surprising places:
Sherlock Holmes Museum and the London Beatles Store, really dazzling for the Beatles Fans. It was fascinating to cross
the Millennium Bridge, which was cinematically destroyed in
Harry Potter and the Half-Blood Prince.
imprenta :: diseño gráfico
Dr. Iranzo 31, local
50002 ZARAGOZA
38
Tel. 976 428 593
Fax 976 598 398
Shopping was great in Camden Lock Market, although it
drizzled, we enjoyed ourselves very much.
[email protected]
We travelled by tube and by ship but above all ON FOOT: 20
km every day on average. Something which was a bit disturbing was the fact that crosswalks did not last enough time
for the whole group (34 persons) to cross over streets, traffic
lights simply give you 4 or 5 seconds, it was quite a stressing
procedure.
London is a crowded city, very clean and rich in its cultural
heritage, we took lots of photographs everywhere we went.
Unfortunately, we had to come back to Zaragoza on 30
April, but we brought some pieces of London in our bags as
presents (no, we couldn’t borrow the Crown Jewels because the Beefeaters were very watchful) and we deeply etched
into our minds one sentence: “Please, mind the gap between
the train and the platform”.
Laura Dotor Delgado
1º de Bachillerato de Ciencias y Tecnología
39
Una belle ville: París
¡Otra vez Roma!
El pasado martes 13 de enero los alumnos de religión
de 4º ESO y 1º Bachillerato emprendimos viaje a Roma.
Cette année nous avons fait notre échange avec
le Collège Germaine Tillion pendant le mois de mai.
Que c’est beau Paris au printemps ! Il y des fleurs
de toutes les couleurs partout : des iris, des azalées, des rhododendrons… Nous avons fait des
visites culturelles : Le Musée de l’Orangerie, le
Panthéon, la cathédrale Notre-Dame… Mais pas
seulement : C’était la fête des boulangers sur le
parvis de Notre-Dame ! On pouvait assister en direct à la préparation de la pâte et à la fabrication
du pain, des croissants, des pains au chocolat et aux
raisins… !
Hemos recorrido la ciudad eterna y ha resultado ser
una experiencia inolvidable por todo lo que hemos visto,
visitado y, sobre todo, por todo lo que hemos sentido a
nivel artístico, cultural y humano. Hemos vuelto cargados de recuerdos imborrables, de fotos, de emociones y
de nuevos amigos.
Dpto. de Religión
Beatriz Artigas
Pour nous changer un peu l’esprit, quelques uns
ont eu l’occasion de goûter et de voter pour le
meilleur pain du petit – déjeuner ! Mmm ! C’était
délicieux !
Máster
“Vendredi, nous avons visité le Musée de
l’Immigration. Après nous avons marché un peu
pour aller dans un parc très grand, c’est le Bois de
Vincennes. Et là nous avons fait une activité dans
les arbres. Ça s’appelle « Accrobranches ». Il y avait
des tyroliennes très hautes ! Un homme nous a expliqué les mesures de sécurité : avec le mousqueton et le harnais que tout le monde doit porter il
n’y a aucun problème ».
Prácticas en el IES Pablo Serrano
Durante el periodo del 16 de marzo hasta el 28 de abril, un
grupo de estudiantes de la universidad de Zaragoza, del máster de profesorado hemos realizado las prácticas en el I.E.S.
Pablo Serrano.
En general, todos coincidimos en un aspecto: la experiencia
ha sido muy positiva, el ambiente que se respira en el centro
es muy bueno, ya sea entre el profesorado, o con los alumnos.
« À Paris nous avons visité Montmartre. J’ai aimé
beaucoup ce quartier parce qu’il y a beaucoup
d’artistes dans la rue. Il y a aussi des magasins de
souvenirs. Nous avons pris le funiculaire pour monter à l’église du Sacre-Cœur».
En referencia a mi vivencia personal, comentar que me encontraba en el departamento de Economía, FOL y Adminis-
« Nous avons fait une promenade en bateaumouche pendant l’échange. Ce que j’ai bien aimé
c’est qu’on pouvait sortir du bateau, il faisait très
beau ! Dans le bateu-mouche on peut prendre des
photos des monuments. C’est amusant ! ».
tración. Destacar el gran ambiente que hay dentro del departamento, pese a ser numeroso al contar con 12 miembros:
Pilar (profesora de Economía), Mª Angeles, Carmen C., Mª
Jesús (profesoras de FOL) Rafa, Ana, Carmen F., Mª Eugenia,
Mercedes, Cristina, Alfredo y Gonzalo (profesores de Administración). El jefe del departamento de Administración es
Rafael Nogués (Rafa), que también era mi tutor.
Durante este mes y medio, he pasado muchas horas allí,
y me gustaría, agradecer a todos los miembros su simpatía,
que ha sido una de las razones por las que realizar estas prácticas ha sido una gran experiencia, especialmente a mi tutor
« Pendant l’échange nous sommes montés à la Tour Eiffel.
À mon avis c’est le monument le plus spectaculaire de Paris.
Il faut monter 669 marches, mais cela vaut la peine de monter. Le panorama d’en haut est spectaculaire car on voit toute
la ville et à travers les vitres on voit les gens touts petits en
bas ».
« À la sortie de l’Orangerie, dans le Jardin des Tuileries nous
avons fait un jeu de pistes. Mon équipe a gagné. Nous nous
sommes promenés partout pour chercher les statues et les
figures demandés. C’est un jardin très grand situé devant le
Musée du Louvre! Nous avons appris beaucoup de choses».
Nieves Orduna
Jefa del departamento de francés
40
41
imp@zto
sumario
Año XXII – Nº 28 – Junio 2015
Rafa que me ha ayudado1en todo EDITORIAL
lo que he necesitado, y del
Sólo queda decir, que nos encontraremos en el futuro, y volDESPEDIDAS
2 mucho,
que considero he aprendido
tanto para elJUBILOSAS
desarrollo veremos con ilusión y ganas a un lugar donde tenemos un
4 la vida. ACTIVIDADES
de la docencia, como para
buen recuerdo.
Juan Cepero Fustero
Tras este periodo, el cual ha pasado muyEncuentro
deprisa, mecon
gus-Juan Peláez
taría recordar a todos el gran equipo humano que hay en el
el CADA
Instituto, especialmente a los alumnos, asíEn
como
animarles a
Exposición:
La Gran Guerra
que lo aprovechen.
I Jornada Puertas Abiertas OfiAragón
Jornadas multilingües
Teatro en francés
Olimpiada matemática
Este es el segundo curso en que alumnos de ciclos formativos
Los beneficios para estos alumnos resultantes de su movia la
Ciudad de
la Justicia
de Formación Profesional de grado superiorVisita
realizan
estancias
lidad
son importantes, entre otros, la adquisición de nuevas
Visita
a
la
exposición
de momiascapacidades
egipcias profesionales y habilidades para
formativas en un país europeo con una beca Erasmus +.
competencias,
a unde
entorno
lingüístico, cultural y profesional difeFeria de Empresasadaptarse
Simuladas
Aragón
El curso 2013-2014 se llevaron
a
cabo
5
movilidades
de
alumrente.
Ponen
en
práctica
los conocimientos adquiridos en el
RINCÓN LITERARIO
16
nos de Administración y Finanzas en Malta.
Centro e incrementan sus perspectivas de empleo y cualificaMis lecturas favoritas
ción profesional.
Concurso
de Creación Literaria Pablo Serrano
Este curso 2014-2015 dos estudiantes de XXX
Desarrollo
de ApliMª Carmen Esteban Oroz
AULAdeDEAdministración
CONVIVENCIA
caciones Informáticas 24
y un estudiante
de
Jefa de Estudios de Formación Profesional
Sistemas Informáticos en
desarrollando
sus práctiCLUB
DE LECTURA
PABLO SERRANO
25 Red están
cas en una empresa de28
Dublín. SeDESDE
espera que
en septiembre
EL AMPA
lo hagan otros dos estudiantes.
EN NUESTRO TIEMPO LIBRE
29
EXPOSICIONES EN ZARAGOZA
29
NUESTRO INSTITUTO
33
VIAJES
34
Excursión al Moncayo
Interview Nay bilingüe
Viaje a Bruselas
Viaje a Londres
Viaje a París
Viaje a Roma
39
MÁSTER
40
PROGRAMA ERASMUS+
IX concurso
puntos
de
lectura
Programa Erasmus+
PRIMER PREMIO
ZAIRA ANDRÉS DOBATO
ACCESIT
ALBERTO SANZ BUENO
(4º ESO B)
LUR GOIKOETXEA GARRIDO (1º ESO A)
JESÚS DÍAZ GABARRE
(1º ESO C)
Día del Libro 2015
Lectura y Cómic
2015
Día del Libro
ic
Lectura y Cóm
C/ Batalla de Lepanto, 30
50002 Zaragoza
Tfno: 976491015
Fax: 976590542
[email protected]
www.iespabloserrano.net
Coordinación:
Carmen Fleta
Ana de Miguel
Mercedes Molins
42
C/ Batalla de Lepanto, s/n - 50002 ZARAGOZA
Colaboraciones:
No citamos los nombres de las numerosas
colaboraciones ya que los artículos y trabajos
están firmados por sus autores.
Agradecemos la cooperación ofrecida por
el profesorado de distintos departamentos
didácticos que han participado en esta edición.
¡GRACIAS A TODOS LOS QUE DE UNA
U OTRA FORMA LA HACÉIS POSIBLE!
ER-0386/2009
Portada:
Yaiza Ore 1º ESO A
Fondo sumario:
1º ESO C
Fondo editorial:
Tatiana Cuichán 4º ESO B
Enseñanza de Formación Profesional.
Administración y Gestión
Diseña e imprime:
A R T E S
G R Á F I C A S
Dr. Iranzo 31 Zaragoza
Tel. 976 42 85 93
(2º ESO A)
finalistas
Centros de Trabajo en Irlanda
Día del Libro
2015
Lectura y Cóm
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Día del Libro 2015
Lectura y Cómic
1. ALBERO GUINALIU, Victoria (2ºESO B)
2. ALONSO MARTÍNEZ, Yasmina (2ºESO A)
3. BUTNARU, Rodica Aurelia (2ºESO A)
4. CUICHAN CHICAIZA, Joselyn Tatiana (4ºESO B)
5. DEL CASTILLO RODRÍGUEZ, Dulce (2ºESO A)
6. DOMÍNGUEZ MARTÍNEZ, Sara (2ºESO A)
7. DOMÍNGUEZ CALVO, Saúl (2ºESO C)
8. GARCÍA NAVAL, Loreto (1ºESO B)
9. GIL GIL, Adrián (1ºESO B)
10. GIL SANZ, Lorién (1ºESO A)
11. GONZÁLEZ LÓPEZ, Mª Pilar (2ºESO B)
12. GRACIA TORNERA, Erika (1ºESO B)
13. LARRAZ MARZO, Sofía (1ºESO B)
14. MENDOZA LERIOS, Raquel (1ºESO PAB)
15. MIRAVETE HERNÁNDEZ, Patricia (1ºESO B)
16. PARDOS IMAZ, Gema (4ºESO C)
17. PLAZA BERENJENO, Mónica (1ºESO C)
18. SÁNCHEZ ESTEBAN, Elena (1º ESO B)
19. TOLÓN PLOU, María (2ºESO C)
20. VALENCIANO SALVANES, Lucía (2ºESO B)
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Mudo de
Sinopsis: Una joven abandona a su bebé en el coche de
una familia rica; pero el bebé acaba en manos de un vagabundo, y aunque pasan muchas necesidades, ambos
llevan una vida feliz. Cinco años después…
En la sesión trabajamos:
Alfabetización audiovisual: El cine mudo o cine de
pantalla silenciosa. El gesto y la música en el cine mudo.
Charles Chaplin. La pervivencia del mudo en el sonoro. El
cine es acción.
Crecimiento personal: 25 años de la aprobación por la
ONU de La Convención sobre los Derechos del Niño.
¿Qué puedo hacer yo por los más desfavorecidos?
Título original:
The kid.
País: Estados
Unidos.
Año: 1921.
Duración: 51
minutos. Género:
Comedia
dramática.
Dirección, guión y
música: Charles
Chaplin.
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Kechiche, 20 minutos.
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País: España
Año: 2007. minutos.
Duración: 90 a, thriller.
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Género: Dr drigo Plá.
Dirección: Ro Santullo y
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Impazto 27 - IES Pablo Serrano

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