mª isabel cuadrado

REDES
“RECURSOS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL”
ACCIONES DE INTEGRACIÓN SOCIOLABORAL EN LA CIUDAD DE SEVILLA
León, 12 de Abril de 2007
PROYECTO PÚBLICO DE FORMACIÓN , ORIENTACIÓN Y
PRACTICAS PROFESIONALES.
Promovido por la Delegación de Empleo del Ayuntamiento de
Sevilla- Servicio de Desarrollo Local- y el Ministerio para las
Administraciones Públicas ( Subvención Global del FSE-Programa
Operativo Local 2000-2006)
Proyecto de Continuidad. Ediciones desarrolladas:
REDES I: Marzo 2002 a Junio 2003.
REDES II: Marzo 2003 a Junio 2004.
REDES III. Abril 2004 a Mayo de 2006.
REDES IV: Noviembre 2005 a Julio 2007.
OBJETIVOS
Ofrecer a las personas desempleadas de la ciudad de Sevilla
formación, orientación y prácticas profesionales en el área de
atención a personas con especiales necesidades (Infancia,
Menores, Mayores, Jóvenes, ...)
Mejorar la cualificación de personas pertenecientes a colectivos
en
riesgo
de
exclusión
social.
Minorías
Étnicas,
Discapacitados/as,
Extoxicómanos/as;
Exreclusos/as,
inmigrantes y Personas sometidas a maltrato físico y psíquico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
?
Articular un sistema personalizado de acompañamiento antes, durante y
después del proceso de inserción por cuenta ajena o propia, ofreciendo
itinerarios individualizados adaptados a las características de cada persona y
fomentando su implicación a lo largo de todo el proceso.
?
Desarrollar acciones modulares orientadas a mejorar los conocimientos y
habilidades necesarias para una inserción laboral efectiva.
?
Ofertar una formación especializada en el sector de servicios de atención a
personas con especiales necesidades y una formación en distintas áreas
profesionales a colectivos desempleados en riesgo de exclusión social .
?
Favorecer la igualdad de oportunidades para la participación activa de las
personas demandantes de empleo en las diferentes acciones de inserción.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
?
Favorecer la ocupabilidad de los demandantes de empleo a través de la
promoción de prácticas profesionales acordes al itinerario formativo realizado.
?
Promover y acompañar iniciativas empresariales en el ámbito de los Servicios
de atención a personas con necesidades especiales a través del fomento del
autoempleo y la economía social.
?
Incorporar nuevas formas de gestión del empleo a través de la aplicación de
las nuevas tecnologías de la información y comunicación adaptadas a los
diferentes colectivos y al trabajo de los equipos técnicos.
?
Incorporar una estrategia común para combatir la discriminación de la mujer
en el acceso al empleo, fomentando acciones que faciliten la conciliación de
la vida laboral y familiar de manera transversal a todo el proyecto
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
?
Fortalecer y ampliar los acuerdos de colaboración entre empresas, entidades
sociales y otras áreas de la Administración Pública que faciliten y garanticen
la competitividad social, la sensibilización ciudadana y la transferibilidad de
resultados.
?
Detectar nuevos perfiles profesionales y empleos en el sector de servicios de
atención a personas con especiales necesidades.
?
Incorporar la perspectiva medioambiental a partir de la sensibilización y
formación a las personas participantes en procesos formativos.
?
Estudiar e Investigar la evolución y nuevos escenarios de futuro en el sector
de servicios de atención a personas con especiales necesidades, detectando
posibles necesidades emergentes, grado de cobertura de las mismas así
como las oportunidades de generación de empleo dentro del sector.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
? Realizar un plan de comunicación y difusión de experiencias y buenas
prácticas para garantizar la transferibilidad de resultados en aras de
una mayor racionalización de los recursos.
? Desarrollar una estrategia de trabajo basada en la coordinación y
trabajo en red con diferentes áreas de la administración local y
entidades del territorio que facilite y contribuya a una mayor eficacia
en la detección de público diana del proyecto así como en su
intervención.
DESTINATARIOS
? Desempleados/as en general de la ciudad de Sevilla, cuyo objetivo
profesional esté dentro del ámbito de atención a personas con
especiales necesidades.
? Desempleados/as con especiales dificultades para su inserción en
el mercado de trabajo, por su pertenencia a colectivos de exclusión
social.
PARTICIPACION PROYECTOS REDES DESAGREGADOS POR SEXO
1754
1800
1600
1400
1320
1200
1000
800
648
600
400
200
500
478
411
434
361
281
178
130
217
117
148
39
0
REDES I
REDES II
Hombre
REDES III
Mujeres
REDES IV
Totales
TOTALES
ACCIONES DE INTEGRACIÓN SOCIOLABORAL EN EL
PROYECTO REDES
METODOLOGÍA DE TRABAJO EN LOS DISTINTOS SERVICIOS
? ORIENTACIÓN
? FORMACIÓN
? INSERCIÓN
ORIENTACIÓN
Acciones Individuales.
? Entrevistas Ocupacionales.
? Tutorías Personalizadas.
Acciones Grupales.
? Taller de Habilidades Sociolaborales.
? Taller de Estrategias y Herramientas para la búsqueda de empleo.
? Taller de Entrevistas de Selección.
? Talleres Personalizados , a la carta.
REDES – ENTIDADES DERIVADORAS
CURSO DE AUXILIAR DE COCINA ESPECIALIZADO EN
SERVICIOS COMUNITARIOS
ENTIDADES DERIVADORAS
? UTS TORREBLANCA
? ACCEDER
? SURGE GERON
? ALTERNATIVA ABIERTA
? EQUIPO DE TRATAMIENTO FAMILIAR
? PROYECTO CLARA
? SOISL
PERFIL DEL ALUMNADO
?Formación que no cualifica para trabajar.
?Escasa o nula experiencia laboral.
?Dificultades para compaginar la vida familiar y laboral.
?Necesidades económicas.
?Con ambivalencias ante el empleo.
?Otra escala de valores ante el trabajo. La mayoría
provienen de economía sumergida.
?Problemas de higiene y salud.
?Falta de confianza en sus capacidades personales.
?Carencias importantes en habilidades sociales y
laborales.
?Problemas sociales y familiares ( ex-reclusas, extoxicómanas, víctimas de violencia de género...)
?Asistencialismo.
SELECCIÓN DE ALUMNOS/AS
REDES II:
?El proceso de selección lo realizan los técnicos de las entidades derivadoras.
?Problemas encontrados:
?Objetivos profesionales sin definir.
?Objetivo profesional no acorde con la formación
?Sin disponibilidad para trabajar.
?Formación insuficiente.
REDES III:
Las Entidades proponen candidatos y desde Redes se realiza la selección,
basada en los informes de derivación, baremación del curriculum, prueba de
lecto-escritura y entrevista de selección.
SEGUIMIENTO CONJUNTO ENTIDADES DERIVADORAS /
REDES
REUNIONES PERIÓDICAS CON EL FIN DE EVALUAR LA EVOLUCIÓN
DE LAS ALUMNAS DURANTE LA ACCIÓN FORMATIVA.
ESTUDIAR LAS NECESIDADES DE APOYO.
APOYOS DE LAS ENTIDADES DERIVADORAS
Ayudas económicas en situaciones de extrema necesidad ( alimentación, pago
gastos de electricidad y agua, alquiler, informes para la adquisición de viviendas
de régimen especial...)
Fomento de la participación en las Escuelas de Padres ( trabajar temas
relacionados con los beneficios del trabajo para toda la familia, la necesidad de
compartir las tareas domésticas y mejora de la higiene en general )
Apoyos para que sus hij@s participen en las Aulas Matinales, Ludotecas y Escuelas
de Verano. Ayuda a domicilio para los pequeños.
Ayudas para la promoción de la salud ( facilitar la adquisición de dentaduras
postizas, arreglos de piezas visibles...).
APOYOS DE LAS ENTIDADES DERIVADORAS
Participación en programas que facilitan la inserción laboral ( Salario Social;
Incorpórate)
Apoyo en la inserción laboral ( Prioridad en el Servicio de intermediación del
Dispositivo Surge).
Incorporación a Programas de Orientación Laboral.
FORMACIÓN
? Formación en el ámbito de los nuevos yacimientos de empleo
en servicios de atención a personas.
? Formación en áreas profesionales diversas, orientadas a
colectivos en riesgo de exclusión social.
Formación en el ámbito de los nuevos yacimientos de empleo en
servicios de atención a personas.
1.
2.
Habilidades sociales para el trabajo con mayores.
Animación sociocultural para Unidades de Estancia Diurna y Residencias
geriátricas.
3. Cuidador/a de personas mayores con demencias.
4. Monitor/a de natación infantil y de mayores.( Dos Ediciones)
5. Especialista en atención socioeducativa en gerontología.
6. Teleasistencia.( Dos ediciones)
7. Auxiliar de ayuda a domicilio
8. Auxiliar de Cocina especializado en servicios comunitarios: Nutrición y Dietética
Infantil y de Mayores (Cuatro ediciones)
9. Auxiliar de enfermería en geriatría. ( Dos ediciones)
10. Intervención cognitiva y social en enfermedad de Alzheimer. (Dos ediciones)
Formación en el ámbito de los nuevos yacimientos de empleo en
servicios de atención a personas.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Animación sociocultural para el trabajo con mayores (tres ediciones)
Educación física y salud para personas mayores, menores y con discapacidad.
Actividades acuáticas para el ocio de personas dependientes.
Ayuda a domicilio especializada en demencias. (Dos ediciones)
Monitor/a ocupacional para personas con necesidades especiales.
Monitor/a de ludotecas y actividades extraescolares. (Dos ediciones)
Monitor/a de comedores escolares. (Tres ediciones)
Monitor/a de natación para bebés.
Taller de recursos de animación para la infancia. (Dos ediciones)
Taller de psicomotricidad para la infancia.
Taller de actividades para el desarrollo del lenguaje oral en la infancia
Formación en el ámbito de los nuevos yacimientos de empleo en
servicios de atención a personas.
22. Monitor/a de comedores escolares, ludotecas y actividades extraescolares. (Tres
ediciones)
23. Tutor/a de inserción social y laboral especializada en menores y jóvenes en riesgo
de exclusión. (Dos ediciones)
24. Técnicas de resolución de conflictos en la intervención con menores y jóvenes en
riesgo.
25. Tutor/a de menores en centros específicos.
26. Tutor/a de seguimiento de medidas de reforma para menores.
27. Intervención con jóvenes para hábitos de ocio saludable.
28. Educador/a de calle. (Dos ediciones)
29. Prevención y detección precoz de trastornos de la alimentación en menores en
riesgo. (Dos ediciones)
Formación en el ámbito de los nuevos yacimientos de empleo en
servicios de atención a personas.
30. Intervención socioeducativa con menores en situación de riesgo.( Dos ediciones)
31. Prevención y detección precoz de adicciones en menores en riesgo.
32. Especialización en familias en situación de riesgo para auxiliares de ayuda a
domicilio.
33. Intervención con familias en riesgo de exclusión.
34. Mediación familiar en situaciones de crisis.
35. Mediación familiar en conflictos de separación o divorcio.
36. Especialización en discapacidad psíquica para formadores/as ocupacionales y
monitores/as de tiempo libre.
37. Monitor/a de psicodanza para personas con discapacidad psíquica.
38. Cuidador/a de personas con discapacidad.( Tres Ediciones)
Formación en el ámbito de los nuevos yacimientos de empleo en
servicios de atención a personas.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Especialista en terapias ecuestres.( Dos ediciones)
Monitor/a de natación para personas con discapacidad y mayores. (Dos ediciones)
Preparador laboral para personas con discapacidad psíquica. (Dos ediciones)
Integración laboral para personas con discapacidad.
Ayuda a domicilio especializada en personas con discapacidad.
Gestor/a de colocación para personas con discapacidad.
Especialización para trabajadoras que atienden a víctimas de violencia de género.
(Dos ediciones)
46. Didáctica de la lengua castellana para mujeres inmigrantes.
47. Tutor/a de inserción social y laboral con inmigrantes. (Tres ediciones)
48. Mediador/a para la atención a la interculturalidad.
Formación en el ámbito de los nuevos yacimientos de empleo en
servicios de atención a personas.
49. Técnico/a de inserción laboral de colectivos en riesgo de exclusión social.(Tres
ediciones)
50. Mediación intercultural en el medio socioeducativo.
51. Atención a la interculturalidad.
52. Formación técnica en orientación sociolaboral a colectivos en riesgo de exclusión.
53. Mediador/a social y étnico con población en riesgo de exclusión.
54. Ayuda a domicilio en enfermedades infecto-contagiosas.
55. Cuidados paliativos. (Cuatro ediciones)
56. Atención sociosanitaria en el ámbito domiciliario. (Dos ediciones)
Formación en áreas profesionales diversas, orientadas a
colectivos en riesgo de exclusión social.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Artes escénicas en flamenco. (Cuatro ediciones)
Limpieza en obras.
Instalación de aire acondicionado y sistemas de calor. (Dos ediciones)
Mantenimiento y limpieza industrial.
Dependiente/a de Comercio.
Teleoperador/a.
Ordenanza. (Tres ediciones)
Reponedor/a. (Dos ediciones)
Facturación informatizada.
Cajero/a.
Limpieza industrial.
Formación en áreas profesionales diversas, orientadas a
colectivos en riesgo de exclusión social.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Gestión de almacén y manejo de carretilla elevadora.
Auxiliar de lavandería industrial y planchado.
Electricidad básica de vivienda e instalación de antenas.
Electricidad básica de viviendas.
Camarera de pisos. ( Cuatro ediciones)
Limpieza de inmuebles.
Instalación de placas solares.
Camarero/a de restaurante-bar.
Pastelería-Panadería
Ayudante de Cocina.
Jardinería. (Tres ediciones)
Electricidad.
Formación en áreas profesionales diversas, orientadas a
colectivos en riesgo de exclusión social.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Mantenimiento de edificios.
Pintura. (Dos ediciones)
Cocina.
Fontanería.
Pastelería.
Solador-Alicatador.
FORMACIÓN:
LÍNEAS DE ACTUACIÓN:
? Diseño, Programación e Implementación de la oferta formativa.
? Temporalización de las acciones formativas.
? Detección de nuevos perfiles profesionales / yacimientos de empleo.
? Elaboración de las fichas técnicas.
? Convocatoria y difusión de las acciones formativas.
? Sistematización del material didáctico.
? Seguimiento y trabajo conjunto con Docentes/Asistencias técnicas.
? Seguimiento del Alumnado.
? Evaluación continua y final de la formación impartida.
? Organización y realización de actividades complementarias.
Acción formativa: “INTERVENCIÓN CON FAMILIAS EN RIESGO
DE EXCLUSIÓN”
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITAS
Asistencia al III Congreso Andaluz del
Voluntariado
Participación en la Jornada de Trabajo de
Voluntariado de Polígono Sur.
PARTICIPACIÓN DE EXPERTOS/AS
Ana Barrero. Licenciada en Derecho
Pilar Mellado León. Licenciada en
Psicología
OBJETIVOS
Participar de forma activa en conferencias previstas en el congreso
con el objeto de recoger información sobre voluntariado
Rafael Pareja. Coordinador área de Salud
Plan de Barrios en la UTS de Torreblanca
11 y 12/02/05
Recoger información sobre el trabajo que llevan las entidades de
voluntariado en el Polígono Sur.
18/02/05
Informar de las modificaciones que la nueva ley incorpora en relación
al tratamiento de mujeres y menores objeto de violencia de género.
10/03/05
Dar a conocer los distintos marcos teóricos en la intervención
familiar, ofreciendo estrategias de intervención con familias
multiproblemáticas
Rocío Pacheco. Coordinadora de los ETF
en Sevilla.
Angel Luis Alvarez. Director UTS
Torreblanca.
FECHA
6 y 7/04/05
18/04/05
Exponer el trabajo que, desde los equipos de tratamiento familiar, se
realiza con las familias en las que se detectan indicadores de
menores en situación de riesgo social.
21/04/05
5/05/05
Trabajo de campo de recogida de
información en las juntas municipales de
distrito
Conocer los recursos institucionales en el ámbito sociocultural, político y
administrativo
Entrevistas a a profesionales de distintas
entidades (Distrito Municipal Macarena.
Recursos para mujeres.
Serv. Protección del Menor, Serv Atenc.
Familia de la Policía Municipal, Salud Mental
de los H.V. Macarena y V. del Rocío, Punto de
Inf. de la Mujer del Políg. Sur)
Obtener información y analizarla sobre la realidad social de distintas poblaciones
en riesgo de exclusión
4/02/05
A lo largo
del curso
OTRAS
Elaboración de dossier de prensa
Desarrollar el pensamiento crítico, en relación a las informaciones surgidas en el día
a día, relacionadas con la intervención con familias en riesgo
Proyección de película: Lady Bird-Lady Bird
Reflexionar la polipatología de los procesos de exclusión social
15/02/05
Proyección de película: Los niños del metro
Conocer las condiciones de vida de los/as “niños de la calle”, que viven en los
canales del metro de una ciudad de Rusia y reflexionar sobre la necesidad de la
complementariedad de las intervenciones públicas y privadas.
01/03/05
Proyección de película: El hombre del brazo
de oro
Acercar la realidad de las adicciones al marco teórico de la intervención con
personas de riesgo social.
11/03/05
Proyección de película: Los niños del coro
Aproximación a la realidad de los centros de internamiento de menores
22/04/05
Proyección de película: Dueños de nada
Conocer la realidad del chabolismo en el barrio del Vacie de Sevilla, y reflexionar
sobre el trabajo técnico que realizan las instituciones públicas y privadas.
06/05/05
Asistencia a juicios
Dar a conocer los procedimientos judiciales en las situaciones de conflicto de pareja
y la mediación familiar como medida alternativa a la vía judicial.
9/05/05
A lo largo
del curso
INSERCIÓN
? Prácticas profesionales. Los/as participantes, tienen acceso a los
usos y costumbres reales del mercado de trabajo, con el fin de su
habituación e incorporación progresiva al mundo laboral.Se han
firmado 368 convenios y acuerdos de colaboración.
? Promoción del contacto entre las empresas y los profesionales del
sector de servicio de atención a personas, de cara a su contratación.
? Sensibilización y motivación al autoempleo.
? Prácticas profesionales personalizadas.
DIAGRAMA DE FLUJOS REDES
FORMACIÓN ÁREA DE ATENCIÓN A PERSONAS
CONVOCATORIA PÚBLICA
ENTREGA DE SOLICITUDES
BAREMACIÓN
ENTREVISTA DE SELECCIÓN
ORIENTACIÓN
ENTREVISTA OCUPACIONAL
TUTORIAS INDIVIDUALES
INTERVENCIONES GRUPALES
CLUD DE EMPLEO
EJES TRANSVERSALES
FORMACIÓN
PROGRAMACIÓN Y PUESTA EN MARCHA
DE ACCIONES FORMATIVAS
SELECCIÓN DOCENTES
SEGUIMIENTO AL DOCENTE Y
ALUMNO/A
ENFOQUE GÉNERO
SENSIBILIZACIÓN MEDIO AMBIENTE
INSERCIÓN
PROSPECCIÓN – CONVENIOS DE
COLABORACIÓN
SEGUIMIENTOS INDIVIDUALES
ALUMNOS/AS Y TUTORES DE EMPRESAS
SEGUIMIENTOS GRUPALES ALUMNOS/AS
AUTOEMPLEO
INTERMEDIACIÓN
DIAGRAMA DE FLUJOS REDES
FORMACIÓN A COLECTIVOS
MESA INFORMATIVA/ENCUENTROS DE TRABAJO CON
ENTIDADES Y ASOCIACIONES
MESA SELECCIÓN: SOLICITUD ALUMNO/AS + INFORME DE DERIVACIÓN DE ALUMNOS
ENTREVISTAS SELECCIÓN Y PRUEBA LECTO – ESCRITURA
EQUIPO T ÉCNICO REDES
ORIENTACIÓN
FORMACIÓN
ENTREVISTA OCUPACIONAL
TUTORIAS INDIVIDUALES
INTERVENCIONES GRUPALES
CLUB DE EMPLEO
EJES TRANSVERSALES
PROGRAMACIÓN Y PUESTA EN
MARCHA DE ACCIONES FORMATIVAS
SELECCIÓN DOCENTES
SEGUIMIENTO AL DOCENTE Y
ALUMNO/A
ENFOQUE GÉNERO
SENSIBILIZACIÓN MEDIO AMBIENTE
INSERCIÓN
PROSPECCIÓN – CONVENIOS
COLABORACIÓN
SEGUIMIENTOS INDIVIDUALES
ALUMNOS/AS Y TUTORES DE EMPRESAS
SEGUIMIENTOS GRUPALES ALUMNOS/AS
AUTOEMPLEO
INTERMEDIACIÓN
OTRAS ACCIONES DE INTEGRACIÓN SOCIOLABORAL EN EL PROYECTO REDES
?
?
?
?
?
?
?
?
?
INTERVENCIÓN INTEGRAL.
ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR.
METODOLOGIA: INVESTIGACIÓN-PLANIFICACIÓN-ACCIÓN.
INNOVACIÓN
COMPLEMENTARIEDAD – DESARROLLO LOCAL - CREACIÓN DE REDES.
CONSOLIDACIÓN DE APRENDIZAJES: PRACTICAS PROFESIONALES.
SEGUIMIENTO-EVALUACIÓN CONTINUA- CALIDAD
RESPONSABILIDAD SOCIAL
RESULTADOS.
NIVELES INSERCIÓN PROYECTO REDES POR SEXO
80
69,94
70
64,25
61,54
60
55,6256,68
53,02
50
55,14
45,1
38,4
40
30
35,4
27,69
20
12,5
10
0
REDES I
REDES II
HOMBRES
REDES IV- Año 2006 – 11 acciones finalizadas
REDES III
MUJERES
TOTALES
REDES IV
Alumno: David Lora Vázquez. 21 Años
Formación: Grado medio de auxiliar de
enfermería y título de socorrista acuático
Lugar: Gimnasio SATO Sport Santa Justa
Curso REDES:
Actividades acuáticas para personas
dependientes
Alumno: Nazaret Jiménez Cortés. 25 Años
Formación: Educadora Social
Curso REDES:
Educador/a de calle
Alumno: Jóse Carlos Juan Morán. 21 Años
Formación: Monitor de actividades físicas en
el medio natural, monitor de baile y
entrenador de fútbol.
Lugar: Gimnasio SATO Sport Santa Justa
Curso REDES:
ACTIVIDADES ACUATICAS PARA LA SALUD
REDES es un gran puzzle. Todos somos necesarios y tenemos una
función que cumplir para la consecución de un objetivo común:
“Mejorar la ocupabilidad de las personas desempleadas
de la ciudad de Sevilla”.