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MÉTODOS PROCESOS DIDACTICOS: ESTUDIOS SOCIALES MÉTODO DE OBSERVACIÓN DIRECTA Es el contacto directo con los fenómenos de la naturaleza (físicos y humanos), o la presentación del material concreto para la conceptualizaciòn objetiva y precisa de los mismos. Desarrolla nociones de tiempo, espacio, viabilidad e independencia, despertando interés por la naturaleza y la Patria. PROCESO DIDÁCTICO 1. Observación 2. Descripción 3. Interpretación 4. Comparación 5. Generalización Interioriza los fenómenos físicos y humanos a través de los sentidos. Separa las partes del todo distinguiendo sus características. Percibe las causas y efectos del tema en estudio. Encuentra semejanzas y diferencias. Llega a conclusiones y el conocimiento es transferido al estudio de otras áreas, en casos similares. MÉTODO DE ITINERARIOS Se aplica a todos los grados de la escuela. Desarrolla destrezas de imaginación, observación, originalidad, creatividad, valorización de los hechos, fenómenos físicos y humanos, es aplicable al estudio de aspectos históricos, geográficos, socioculturales, políticos, económicos, etc.Consiste en realizar un viaje imaginario por la localidad, patria y por el mundo, considerando los siguientes aspectos: a) Selección del tema. b) Establecer el lugar del partido. c) Bosquejar una ruta según el medio de transporte. d) Preparación del material adecuado. PROCESO DIDÁCTICO 1. Observación: 2. Localización: 3. Comparación: 4. Generalización: Percibe hechos o fenómenos de la naturaleza a través de los sentidos. Encuentra nociones de tiempo y espacio sobre la base de un recorrido mental por la ruta seleccionada para obtener información de cada sitio y de circunstancias geográficas, históricas, etc. Encuentra semejanzas y diferencias en cada lugar. Llega a conclusiones y aplica a otras áreas de estudio, en casos similares. MÉTODO COMPARATIVO Establece comparaciones del tema en estudio relacionado con los fenómenos físicos y humanos donde vive el educando; lo cual permite: a) b) c) d) Selección del tema. Establecer el lugar de partida. Bosquejar una ruta según el medio de transporte. Preparación del material adecuado. PROCESO DIDÁCTICO 1. Observación: 2. Descripción: 3. Comparación: 4. Asociación: 5. Generalización: Se apropia de los fenómenos físicos y humanos ya concretos, como símbolos, a través de los sentidos. Encuentra las características sobresalientes de los fenómenos físicos y humanos. Obtiene semejanzas y diferencias entre varios elementos de la naturaleza. Interrelaciona los diferentes elementos de lugares como los fenómenos físicos y humanos. Descubre conceptos y los conocimientos los transfiere a otras áreas de estudio, en casos similares. MÉTODO NARRATIVO-INTERROGATIVO Utiliza la narración, haciendo que el educando “viva” el hecho o fenómeno en estudio, y desarrolla las siguientes destrezas: Imaginación, reflexión, crítica. Su uso debe ser moderado y no creer que sea el único método por que al insistir en su empleo, se cae en el tradicionalismo. PROCESO DIDÁCTICO 1. Observación: 2. Narración: 3. Comentario: 4. Comparación: 5. Generalización: Percibe los fenómenos físicos y humanos a través de los sentidos. “Vive y experimenta” el hecho o fenómeno narrativo en forma clara y precisa. Establece lo positivo y lo negativo sobre la base de un hábil cuestionario. Encuentra semejanzas y diferencias de los hechos o fenómenos percibidos en la narración. Llega al concepto definitivo y el conocimiento es transferido a otras áreas de estudio. MÉTODO DE DRAMATIZACIÓN Consiste en vivir el hecho o fenómeno con la participación del educando bajo la dirección del profesor, la misma que debe ser planificada antes de la hora clase. PROCESO DIDÁCTICO 1. Observación: 2. Organización: 3. Ejecución: 4. Valorización: 5. Conclusión: Despierta el interés del educando y pone en juego sus sentidos para percibir los hechos o fenómenos. Revive la escena a través de la actuación, previo al ensayo (elegir: vestimenta y lugar). Desarrolla la escena sobre la base de la narración y la mínima correspondiente ajustada a la decoración. Destaca los valores culturales y sociales del tema representado. Obtiene conceptos definitivos y el conocimiento es transferido a otras áreas de estudio. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN Es activo porque el estudiante elabora se propio conocimiento en base a fichas, textos, láminas, y más fuentes de información. Puede practicarse en forma individual o en grupo en todos los grados. PROCESO DIDÁCTICO 1. Identificación del problema: Delimita en un contexto la parte específica de la investigación. Puede ser una pregunta. 2. Planteamiento de soluciones: Propone soluciones al problema atendiendo a varias respuestas que se den. 3. Búsqueda de información: Utiliza libros de consulta, fichas, etc. Para obtener la información necesaria. 4. Comprobación: Verifica o rechaza las alternativas de solución que han propuesto los grupos. 5. Análisis de los resultados: Entrega informes y se los discute en plenaria hpara llegar a conclusiones definitivas.