2BTO FRANCES INFOBASICA 2016-2017

COLEGIO SAN AGUSTÍN –AGUSTINOS, Salamanca
CENTRO PRIVADO CONCERTADO. SECCIÓN BILINGÜE EN INGLÉS
INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
ASIGNATURA: SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS
NIVEL Y GRUPO:
2º BTO
CURSO: 2016/17
1. OBJETIVOS
Los objetivos de la asignatura de francés, así como de cualquier otra, son los definidos en la
etapa de Bachillerato en los artículos 33 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y 25 del Real
Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre. Nuestra asignatura es especialmente relevante en la
consecución de los logros definidos en los objetivos: d, e, f, g, h, j, k,
ANEXO V-L – PC.01 Acc. Docente 15.09.16
2. COMPETENCIAS CLAVE
1. Comunicación lingüística: ser capaz de expresarse en la lengua extranjera
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología:
manejar el lenguaje matemático y el relacionado con al ámbito de la ciencia y la
tecnología en la lengua extranjera.
3. Competencia digital: utilizar los recursos tecnológicos para la búsqueda de
información, así como para la realización de trabajos y presentaciones de los mismos.
4. Aprender a aprender: ser capaz de aplicar recursos y técnicas de trabajo con
eficacia.
5. Competencias sociales y cívicas: ser respetuoso y responsable ante la convivencia y
los conflictos que se presenten.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: ser capaz de imaginar, emprender,
desarrollar, evaluar y tener sentido crítico.
7. Conciencia y expresiones culturales: interesarse por la participación en el ámbito
cultural, desarrollando la capacidad creadora.
8. Espiritual: ser capaz de afrontar situaciones dentro del proceso evolutivo como persona.
3. CONTENIDOS
Trabajaremos los cuatro bloques fundamentales de la asignatura:
1º Comprensión de textos orales.
2º Producción de textos orales: expresión e interacción.
3º Comprensión de textos escritos
4º Producción de textos escritos: expresión e interacción.
En cada uno de ellos se incluirán: las estrategias adecuadas a cada bloque, los aspectos
socioculturales, las funciones comunicativas, el léxico, los patrones sonoros y las estructuras
sintácticas discursivas.
4. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
En cada evaluación se darán tres unidades didácticas y habrá un examen de dichas unidades por
evaluación. Además se tendrán en cuenta las otras pruebas realizadas en el trimestre.
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5. METODOLOGÍA
-La clase se impartirá en francés. Como motivación para el alumno recurriremos a canciones,
vídeos, audios de civilización y películas. Se fomentara tanto la producción y expresión oral
como la escrita apoyándonos en métodos audiovisuales y digitales. Utilizaremos juegos de rol o
simulaciones que contribuirán tanto a la motivación del alumno como a la pérdida de su timidez.
Aplicaremos y enseñaremos las estrategias propias de la comunicación para que el alumno
comience a ser autónomo. Fomentaremos el inicio a la lectura.
6. MATERIALES
Libro de texto
Libro de lectura
Diccionario
Libro de verbos
A VRAI DIRE 3 (Nivel B1.2) con cuadernillo Ed: Vicens Vives.
“Si c’était vrai” Editorial Vicens Vives
DICO (Nivel avanzado) Editorial S.M.
Mini Bled Conjugaison en poche Editorial (Hachette)
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación inicial: Empezaremos comprobando el nivel sobre los contenidos del año pasado
para repasar aquellos con dificultades.
Evaluación de bloques de contenido: haremos una prueba cada tres unidades.
Evaluación de final de trimestre: se tendrán en cuenta todas las aportaciones e intervenciones
del alumno en clase tanto en pruebas orales y escritas como en la realización de tareas y
participación, interés y trabajo diario.
Evaluación final ordinaria: no habrá examen de recuperación dado el carácter continuo de la
materia. La nota alcanzada en la 3º evaluación será la nota final del curso + la nota del libro.
Evaluación global: para repasar contenidos en vista de la prueba final del bachillerato. Esta
prueba servirá de ampliación de nota (1 punto más) para los aprobados y de recuperación para
los suspensos.
7.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS
1º Identificar el sentido general, los puntos principales y la información más importante en
textos orales y escritos breves en cualquier formato que versen sobre asuntos habituales en
situaciones cotidianas
2º Conocer y saber aplicar las estrategias más adecuadas para la comprensión del sentido
general,
3º Conocer y utilizar para la comprensión de los textos los aspectos socioculturales y
sociolingüísticos relativos a la vida cotidiana.
4º Distinguir la función comunicativa más relevante de los textos
5º Aplicar a la comprensión del texto los conocimientos sintácticos y discursivos de uso
frecuente en la comunicación oral o escrita
6º Reconocer léxico oral o escrito de uso frecuente relativo a asuntos cotidianos relacionados
con los propios intereses o estudios, e inferir del contexto los significados.
7º Discriminar patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación de uso frecuente. y
reconocer las principales convenciones ortográficas, tipográficas y de puntuación.
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PRODUCCION DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS
1º Producir textos breves y lo bastante comprensibles, con un lenguaje muy sencillo, en los
que se da, solicita e intercambia información sobre temas cotidianos y asuntos conocidos o de
interés personal
2º Conocer y saber aplicar las estrategias más adecuadas para producir textos orales o escritos
(monólogos o diálogos) breves y de estructura muy simple y clara.
3º Incorporar a la producción del texto oral o escrito los conocimientos socioculturales y
sociolingüísticos adquiridos relativos a relaciones interpersonales, comportamiento y
convenciones sociales.
4º Llevar a cabo las funciones principales demandadas por el propósito comunicativo.
5º Mostrar control sobre un repertorio limitado de estructuras sintácticas de uso frecuente y de
mecanismos sencillos de cohesión y coherencia con conectores
6º Conocer y utilizar un repertorio léxico oral o escrito suficiente para comunicar información
y opiniones breves, sencillas y concretas, en situaciones habituales y cotidianas.
7º Pronunciar y entonar de manera bastante comprensible. aplicar los signos de puntuación
elementales y las reglas ortográficas básicas.
7.2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se realizará un examen escrito por cada tres unidades didácticas y también se calificarán otro
tipo de pruebas de comprensión oral y escrita y de producción oral y escrita además del trabajo
diario y la conducta del alumno.
1ª , 2ª y 3ª EVALUACIÓN
EXAMEN TEÓRICO DE LA EVALUACIÓN
Contenidos gramaticales 60%
Léxico: traducción directa e inversa 20%
Verbos 20%
50%
PRUEBAS DE COMPRENSIÓN ORAL Y PRODUCCIÓN ORAL
El alumno se expresa oralmente sobre lo que ha escuchado, leído o visto: vídeos o
audiciones en relación con las unidades, películas, debates, exposiciones de trabajos de
investigación sobre temas relativos al país.
20%
PRUEBAS DE COMPRENSIÓN ESCRITA Y PRODUCCIÓN ESCRITA
El alumno se expresa por escrito sobre lo que ha escuchado, leído o visto - videos,
audiciones, textos en relación con los temas, películas, comentarios sobre textos o
trabajos de investigación sobre la cultura del país.
20%
INTERÉS DEL ALUMNO POR LA MATERIA: aprobar el examen trimestral de
teoría gramatical (0,4). Mostrar interés en la clase participando activamente (0,2). Hacer
las tareas y deberes de estudio diarios (0,2). Estar al tanto de la actualidad sobre las
noticias de la cultura y el país (0,2).
10%
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-En las pruebas de comprensión/producción oral y escrita se tendrán en cuenta: márgenes,
sangría, caligrafía, limpieza, aportaciones de argumentos personales, la no repetición de
palabras, la estructura del texto, cohesión y corrección gramatical, documentación gráfica.
(fotos, vídeos, etc.) se penalizará la copia indiscriminada y la entrega fuera de plazo (trabajo
nulo). Se premiará la correcta pronunciación y entonación.
-Los trabajos escritos y exposiciones orales se realizarán y serán expuestos a la clase en
formato digital. Formato de hoja Dina 4. Letra times New Roman 12. Power point o similar.
-Se leerá 1 libro para la 3ª Eva, cuya exposición oral servirá para subir la nota de la tercera
evaluación en un punto.
-La falta de limpieza, orden y caligrafía poco legible en los exámenes conllevará la
penalización de hasta 0’5 puntos.
-La nota final del boletín la perfilará la Plataforma Educamos.
-El alumno deberá presentarse, obligatoriamente, al examen global.
7.3 RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS
-Cada evaluación se recupera con la siguiente dado el carácter continuo de la materia. En la
evaluación siguiente entrarán los contenidos gramaticales, verbales y léxicos de la anterior.
7.4 RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
La recuperación se hará en la clase y si el alumno aprueba cualquiera de las evaluaciones del
curso habrá aprobado el curso anterior. Si abandona la materia deberá leer un libro y examinarse
cuando el profesor le indique.
7.5 EXAMEN DE SEPTIEMBRE
-Los alumnos suspensos en Junio recibirán del profesor un informe de recuperación donde
constará cómo habrá de prepararse el examen de Septiembre.