PROFUNDIZACIÓN EN GEOLOGÍA DE 4º ESO

PROFUNDIZACIÓN EN GEOLOGÍA DE 4º ESO- CURSO 2014-15
Distribución temporal de contenidos, criterios de evaluación y mínimos
1ª EVALUACIÓN
Contenidos
Criterios de evaluación
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Bloque 1 La composición de los seres vivos y las células
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La seguridad en el aula laboratorio.
El instrumental de laboratorio.
Microscopio y lupa binocular.
Medida de volúmenes, masas y
densidades.
Métodos de separación: cromatografía,
destilación, ultracentrifugación.
Análisis de la composición química de
diferentes alimentos.
Construcción de diversos modelos
moleculares.
Observación de fenómenos osmóticos
en vegetales: pétalos de gladiolos.
Diseño y preparación de muestras para
la observación de células en división.
Elaboración de un cariotipo humano.
Estudio comparativo de diferentes
cariotipos humanos y animales.
Tinción y observación de células
procariotas: bacterias del yogurt y del
sarro dental.
Tinción y observación de células
animales y vegetales: mucosa bucal y
cebolla.
Construcción de modelos celulares con
plastilina, arcilla….
Estudio macro y microscópico de una
planta. Modelos anatómicos.
Observación de diversas muestras
microscópicas y diapositivas de tejidos
animales y vegetales.
Diseño y desarrollo de una investigación
sobre aplicaciones de las células madre
y trasplantes.
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Conocer y respetar las normas básicas necesarias para
garantizar la seguridad en el aula laboratorio. (Obj. A y O)
Conocer y aplicar las técnicas básicas y reactivos para el
reconocimiento de las distintas biomoléculas: glúcidos,
lípidos, proteínas, sales minerales…. (Obj. E, H y O)
Identificar diferentes instrumentales de laboratorio y
conocer su manejo y aplicación. (Obj. E y O)
Conocer y aplicar diferentes técnicas de separación. (Obj.
E y O)
Señalar los componentes mecánicos y ópticos del
microscopio y de la lupa binocular, y conocer su manejo y
funcionamiento. (Obj. E y O).
Elaborar modelos moleculares. Obj. G)
Diseñar y desarrollar un proyecto de investigación. (Obj. H
y O).
Identificar en preparaciones microscópicas, diapositivas
esquemas….. las distintas etapas de la división celular.
(Obj. G, H y O).
Realizar modelos o esquemas de las fases de una mitosis
y de una meiosis, destacando las diferencias entre ambos
tipos de división celular. (Obj. G y O).
Elaborar preparaciones microscópicas para la observación
de células en división. (Obj. E y H).
Estudiar cariotipos humanos con diferentes anomalías y
situaciones genéticas. (Obj. G, M y O).
Comparar el cariotipo humano con el de otras especies.
(Obj. G, M y O).
Diferenciar los distintos niveles de organización a través
del estudio macro y microscópico de un vegetal. (Obj. E, H
y O).
Elaborar preparaciones microscópicas de diferentes tipos
celulares para su observación, utilizando técnicas de corte,
tinción, fijación… (Obj. E, H y O)
Identificar en distintos formatos los diversos tipos celulares
básicos: procariota, eucariota animal y eucariota vegetal.
(Obj. G y O)
Elaborar modelos tridimensionales de los distintos tipos
celulares. (Obj. G).
Reconocer las principales diferencias estructurales y
funcionales entre los tipos celulares. (Obj. J y O)
Observar y reconocer diferentes tejidos animales y
vegetales en preparaciones microscópicas, diapositivas,
gráficos… (Obj. G y H).
Diseñar y elaborar un proyecto de investigación sobre las
células madre y los últimos avances en transplantes de
tejidos y órganos.
PROFUNDIZACIÓN EN GEOLOGÍA DE 4º ESO- CURSO 2014-15
Distribución temporal de contenidos, criterios de evaluación y mínimos
2ª EVALUACIÓN
Contenidos
Criterios de evaluación
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Bloque 2 Genética y evolución
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Construcción de modelos de ADN y ARN.
Determinación de los grupos sanguíneos.
Estudio estadístico de las frecuencias de los
grupos sanguíneos.
Estudio aplicado del ADN como “huella genética”
en la investigación policial.
Simulación aplicada de las técnicas utilizadas en
la ingeniería genética.
Simulación de los mecanismos de transmisión
genética, según las leyes de Mendel. Cálculo de
probabilidades.
Estudio e identificación de diversos ejemplares
de animales y vegetales mediante claves
dicotómicas sencillas o guías de consulta.
Estudio estadístico de la variabilidad dentro de
los individuos de la misma especie.
Elaboración de un eje cronológico a escala de
las diferentes etapas de la historia de la vida en
la Tierra.
Elaboración de moldes y observación de fósiles
representativos de etapas de la historia de la
vida.
Identificación y catalogación de ejemplares
fósiles.
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Elaborar modelos estructurales de ADN y
ARN. (Obj. G).
Realizar un estudio estadístico de la
frecuencia de los diferentes grupos
sanguíneos en el centro. (Obj. H, M y O).
Simular los procesos de meiosis y
fecundación entre dos individuos a través
de varios cruzamientos. Analizar los
resultados desde el punto de vista
estadístico y de probabilidad. (Obj:H,O Y J)
Analizar, mediante sueros anti A, anti B y
anti D, sus grupos sanguíneos. (Obj. E, H y
O).
Interpretar y elaborar árboles genealógicos
sencillos. (Obj. G, J y O).
Utilización de claves dicotómicas sencillas y
guías para clasificar diferentes ejemplares
de seres vivos. (Obj. H y O)
Identificar la morfología vegetal de
diferentes ejemplares de plantas, hojas,
frutos, semillas… (Obj. H y O).
Identificar ejemplares de fósiles
representativos de los distintos periodos
geológicos de la historia de la vida. (Obj. H).
Diseño y elaboración de un proyecto de
investigación sobre ingeniería genética,
prueba de ADN, terapia génica….(Obj. I, K,
L, M y O).
PROFUNDIZACIÓN EN GEOLOGÍA DE 4º ESO- CURSO 2014-15
Distribución temporal de contenidos, criterios de evaluación y mínimos
3ª EVALUACIÓN
Contenidos
Criterios de evaluación
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Bloque 3 Los seres vivos y el medio
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Estudio de un ecosistema próximo: bosque
de ribera o sabinar.
Construcción y elaboración de gráficas,
pirámides y modelos de ecosistemas.
Estudio de redes y cadenas tróficas
concretas.
Estudio e interpretación de mapas
topográficos variados.
Elaboración de perfiles topográficos
manejando diversas escalas.
Estudio e interpretación de diversas gráficas
sísmicas.
Elaboración de un modelo del interior de la
Tierra usando materiales plásticos.
Elaboración de un modelo para simular los
diferentes movimientos de las placas
tectónicas.
Construcción de diferentes tipos de pliegues
y fallas.
Observación de la formación de diferentes
cristales en el laboratorio.
Observación de diferentes ejemplares de
rocas y minerales.
Diseñar y realizar una pequeña
investigación documental de algún
terremoto o erupción volcánica reciente, u
otro tipo de catástrofe natural.
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Elaborar un informe sobre los componentes
visibles de un ecosistema próximo. (Obj. G, H,
M, N, O, Q, S, T y U).
Elaborar, manejar e interpretar, gráficos, pirámides
y modelos del funcionamiento de un ecosistema.
(Obj. G y J).
Estudiar, con ejemplos concretos, los posibles
cambios en el tiempo de los ecosistemas: las
sucesiones. (Obj. G, J, N, O, Q, S y U).
Analizar e interpretar cadenas y redes tróficas en
situaciones concretas. (Obj. G, M y O)
Identificar distintas representaciones básicas en un
mapa topográfico, como curvas de nivel,
elevaciones, valles, pendiente….(Obj. G , M y O).
Calcular distancias y pendientes del terreno
utilizando la escala. (Obj. G , M y O).
Representar perfiles topográficos sencillos. (Obj. G,
M y O).
Estudiar e interpretar gráficas sísmicas del interior
del planeta. (Obj. G , M y O).
Representar gráficamente los modelos del interior
terrestre. Diferenciando capas y discontinuidades.
(Obj. G).
Diseñar y elaborar modelos de interacciones entre
las placas litosféricas. (Obj. G).
Analizar los efectos de las interacciones entre las
placas partiendo de casos concretos recientes a
través de la prensa. (Obj. G, I, J, M, N, O y R) .
Localizar, en mapas, las zonas del planeta con
mayor riesgo sísmico y volcánico. (Obj. G, I y O)
Realizar procesos de cristalización de diferentes
sustancias en el laboratorio.(Obj: H).
Reconocer los principales tipos de rocas y
minerales e identificar ejemplares frecuentes con la
ayuda de claves sencillas. (Obj. H, S y U).
Elaborar modelos de las principales deformaciones
tectónicas: pliegues y fallas. (Obj. G).
Diseño y elaboración de un proyecto de
investigación relacionado con espacios protegidos,
problemas medioambientales, cumbres
internacionales sobre el medio ambiente,
catástrofes geológicas, climáticas….de actualidad.
(Obj. I, K, L, M, N, O , Q y U)