Titulo del Proyecto: Cátedra Abierta de Política Social Docente

Titulo del Proyecto: Cátedra Abierta de Política Social Docente

Titulo del Proyecto: Cátedra Abierta de Política Social
Docente Responsable: Lic. Evangelina Benassi
Equipo Participante: Lic. Evangelina Benassi – Lic. Rubén Zabinski – Mg Viviana
Verbauwede – Lic. Guillermina Curti
Carreras y cátedras: Licenciatura en Trabajo Social, Cátedra “Política y
planificación social” – Licenciatura en Ciencia Política, Cátedra “Política social”.
Resumen de la actividad:
La actividad consiste la realización de una cátedra abierta en torno a las políticas
sociales actuales, para llegar a esta instancia previamente se trabajará con los
alumnos en la elaboración, escritura y puesta en “escena” de una producción
científica, encarnada en nuestro proyecto como “ponencia”, generando la reflexión
y el intercambio entre carreras y cátedras, considerando contenidos comunes en
torno a las políticas sociales. En otro sentido esta instancia se constituirá en la
evaluación de contenidos del segundo cuatrimestre.
Como modalidad de ejecución se prevé que las ponencias sean elaboradas en
grupos de 2 alumnos. Las mismas serán revisadas conjuntamente con los
docentes y se harán entregas progresivas hasta llegar al momento de la
presentación en la jornada.
La experiencia de la presentación en un congreso, jornada o afín, no constituye un
saber previo y requiere recorrer el proceso para internalizar el aprendizaje. El
mismo constituye un acto de aprendizaje reflexivo que requiere ser guiado.
La actividad permite que los estudiantes sean reconocidos como sujetos
pensantes; la posibilidad de exponer para otros que no conocen el tema como así
también debatir con aquellos que poseen conocimientos, le otorga un sentido
adicional a la actividad.
Por otro lado, la circunstancia de contar con un docente que comparta con los
alumnos su saber hacer académico (y no sólo su saber decir) constituye una
experiencia de aprendizaje interesante.
Por último, el intercambio con compañeros de otra carrera, y con otros docentes,
estudiantes, profesionales y funcionarios que serán invitados a la jornada, permite
revisar la propia producción y su más intimo proceso de aprendizaje.
Monto a solicitar: $ 2500
Descripción del objeto de la innovación:
El objeto de la innovación es la construcción colectiva, entre estudiantes y
docentes de ambas cátedras, de una Cátedra Abierta de intercambio de saberes
respecto de la “Política social”; en función de ejes que se trabajaran previamente.
Los alumnos serán los expositores, y la elaboración de las ponencias constituirá el
eje del trabajo en el segundo cuatrimestre.
Diagnóstico que da origen a la innovación que se presenta:
El diagnóstico que da origen la innovación que se presenta, tiene como punto de
partida considerar que en la habitual configuración de la enseñanza académica, el
que más aprende en una materia es el docente (Carlino, 2005) ya que la mayor
actividad cognitiva queda de su parte: investigar y leer para preparar las clases,
reconstruir lo leído en función de los objetivos propios, escribir para planificar la
tarea, explicar a otros lo que ha comprendido como producto de sus años de
estudio. En ese marco los docentes deben establecer distintas estrategias para
lograr por parte de los alumnos de la apropiación de saberes. Consientes que este
es un proceso de enseñanza aprendizaje donde tanto docente como alumnos
resignifican sus conocimientos y prácticas, es necesario contar con distintas
herramientas y diagramar variadas estrategias, para conseguir este cometido.
En tal sentido, como docentes de ambas Licenciaturas, de estudiantes de 4to año,
observamos una especial dificultad en lo que refiere a que los alumnos puedan
construir, desarrollar y exponer trabajos “académicos” que den cuenta de sus
problematizaciones, reflexiones e inquietudes. Es por esto que consideramos
pertinente la necesidad de estimular la producción de escritos científicos, lo que a
sí mismo lleva necesariamente a la lectura y reflexión de diferentes materiales
para poder desarrollarlos.
Por otra parte, somos consientes del escaso intercambio que hay entre cátedras
de las dos carreras que se encuentran en la Facultad, considerando que el mismo
es pertinente y propicio para poder dilucidar distintas miradas, marcos de análisis,
improntas especificas, que cada saber disciplinar le otorga a la Política Social, y
como ambas pueden complementarse y enriquecerse, problemática común y eje
transversal de ambas carreras.
Fundamentación de la innovación que se propone:
Esta se encuentra íntimamente ligada al diagnóstico presentado previamente.
Considerando que es pertinente que el alumno pueda desarrollar las habilidades
de lectura, escritura, reflexión, problematización, apropiación crítica y exposición
oral, como ejes fundamentales para poder desenvolverse como profesional idóneo
en el campo laboral en el que luego lo harán.
Como planteamos brevemente en el resumen, la fundamentación se relaciona
con:
-reconocer a los alumnos como sujetos pensantes (y no sólo tratados como
alumnos): que puedan seleccionar lecturas, esbozar opiniones y fundamentarlas y
que su punto de vista sea tenido en cuenta al acordar el escrito e ir retrabajándolo
y ser partícipes de los criterios con los que se realizará la evaluación de las
exposiciones y con los que ellos mismos serán evaluados.
- se propone incentivar a los alumnos en un dialogo con la realidad social que no
los tenga como meros observadores sino como participes activos de las
discusiones sobre la política social.
-la posibilidad de participar de una jornada académica y de exponer su producción.
Probablemente esta tarea acreditativa sea una de las pocas en su historia como
estudiantes, en la cual su producción tuvo otros destinatarios, aparte del docente –
evaluador y por ende un sentido adicional. Este contexto genera en los
estudiantes un sentimiento de responsabilidad con lo producido.
-el intercambio entre ambas carreras constituirá para los alumnos una instancia
novedosa, predisponiendo a la discusión, la reflexión y el análisis de los propios
supuestos.
Objetivos:
-Propiciar el aprendizaje y el ejercicio de la lectura, la escritura y la exposición oral
a partir de la integración y reflexión sobre una temática (política social), realizando
una síntesis respecto de la situación escogida.
- Fomentar que los alumnos alcancen autonomía respecto del docente y de los
textos, como así también favorecer la cooperación en el trabajo con otros.
- Propender al intercambio entre cátedras, carreras, investigadores, profesionales
y funcionarios, teniendo como eje en común la política social como objeto de
estudio, trabajo y análisis, para complejizar la mirada respecto de la misma.
Destinatarios:
- Alumnos de 4to año de la Cátedra “Política Social” de la LCP de la FTS /
Alumnos de 4to año de la Cátedra “Política y planificación social” de la LTS de la
FTS.
- Alumnos y docentes de ambas licenciaturas, profesionales, funcionarios,
investigadores.
Metodología de trabajo, dinámica y modalidad de evaluación de la actividad:
Se toma como eje temático los contenidos a dictar en el segundo semestre de
ambas asignaturas. Los equipos docentes definirán algunos ejes y consignas
comunes para ambas asignaturas. Se definirá bibliografía común y también habrá
bibliografías específicas correspondientes a cada programa.
Se propiciará el trabajo de indagación tanto bibliográfica como a través de
entrevistas a funcionarios, profesionales, investigadores que aborden la temática
en cuestión.
Los alumnos realizaran una presentación escrita que será revisada por ambos
equipos docentes y luego de realizar las sugerencias pertinentes estará en
condiciones de ser presentada en la cátedra abierta.
Los alumnos serán los encargados de organizar la Cátedra Abierta, abarcando
desde la difusión de la misma, definir las invitaciones, lugar y fecha.
Los equipos docentes procuraran la publicación de los trabajos presentados, en
forma conjunta con otras producciones escritas de investigadores, docentes y
extensiones que aborden temáticas afines.
En forma conjunta alumnos y docentes definirán los criterios de evaluación de esta
experiencia.
Tiempo de realización y cronograma de actividades:
La experiencia tiene como tiempo previsto el desarrollo de la misma durante dos
meses del segundo cuatrimestre, la jornada de cátedra abierta será de un día con
una duración de 4 horas.
La publicación de los textos se realizará en un medio grafico local.
Presupuesto:
El presupuesto está destinado para financiar dos actividades que devienen de la
producción de las ponencias a saber:
Actividad 1 “Publicación de la Producción escrita”.
Publicación de las producciones escritas por los alumnos con la compilación por
parte del equipo docente a cargo del proyecto y con la participación de
producciones de otros docentes, investigadores y extensionistas idóneos en
temáticas afines.
Se realizaran impresión de cincuenta (50) anillados con la totalidad de los trabajos
presentados por los estudiantes, los mismos serán entregados a biblioteca de la
FTS, otras a los equipos de cátedras involucrados y el resto para entregar en las
instituciones de educación secundaria que se visiten en la actividad 2.
Actividad 2. “Actividad de intercambio y difusión de las licenciaturas de TS y CP”
Se prevee realizar instancias de intercambio con estudiantes de escuelas
secundarias de quinto año, en la ciudad de Paraná y de la provincia.
Se propone generar una experiencia de dialogo que tenga por disparador alguno
de los temas propuestos en los trabajos con la presentación de consignas que se
puedan acordar con los estudiantes de la licenciatura para compartir con los
estudiantes secundarios. En esa instancia realizar difusión institucional y de la
oferta académica de la FTS. UNER.
Parte del financiamiento se utilizará, para cubrir gastos de actividad de intercambio
(pasajes, refrigerios, material etc) para que 8 (alumnos) 4 de cada carrera, puedan
llevar a cabo esta experiencia de dialogo con estudiantes en escuelas secundarias
de Paraná y fundamentalmente en la provincia.
DESCRIPCION
ACTIVIDAD 1
impresiones
anillados
ACTIVIDAD 2
Pasajes Urbanos/
interurbanos
Refrigerios
CANTIDAD
PRECIO
UNITARIO
PRECIO
TOTAL
6000
50
0,15
4
900
200
800
900
500
TOTAL
2500