Parecipatory Models as the Basis for Consolidaeon of Naeonal UPS

Parecipatory Models as the Basis for Consolidaeon of Naeonal UPS

Par$cipatory Models as the Basis for Consolida$on of Na$onal UPS Networks: Lessons Learned Ma. Constanza Granados Mendoza Fundadora –Asesora REDCUPS h:p://www.javeriana.edu.co/medio-­‐
universitario/redcups Coordinadora Comisión 5 RIUPS h:p://riupsestudiantes.wix.com/riups RED ALEMANA RED INGLESA RED española REUS RED CUPS Colombiana RED MEXICANA RED CUBANA RED COSTARICENSE RED CHILENA RED ECUATORIANA Consorcio Interamericano de Universidades y Centros de Formación de Personal en Educación para la Salud y Promoción de la Salud (CIUEPS) RED de PUERTO RICO RED ARGENTINA RED PERUANA Unión Internacional de Promoción de la Salud y Educación para la Salud (UIPES-­‐ORLA) RED PERUANA Proyecto Regional de EfecOvidad de la PS CEDETES. Univ. Del Valle Grupo Consul$vo de OPS en Promoción de la Salud en el Ámbito Escolar Modelos Par$cipa$vos-­‐ ParAcipatory Models COORDINAR, DIRIGIR, LIDERAR DINAMIZAR VERTICALIDAD HORIZONTALIDAD ACCIONES PUNTUALES CO RESPONSABILIDAD PARA CON http://quevescuandomemiras.blogspot.com/2013/08/cuestion-de-empoderar.html
Nuestros retos-­‐ nuestros recursos, nuestras estrategias, nuestros logros El aprendizaje derivado de nuestras dificultades: NUESTRO PROCESO Modelos par$cipa$vos: implican PROCESOS Que se alimentan y construyen con la parOcipación de los actores, s, que ro
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unidad-2-modulo-3-contradicciones-tecnocientificasen-la-sociedad-en-red-del-siglo-xxi/
PARTICIPACIÓN
EN nuestras manos
Los modelos parOcipaOvos nos remiten al empoderamiento individual y colec1vo, al fortalecimiento de la conciencia del poder y la responsabilidad que se Oene para mejorar las condiciones de salud y calidad de vida. CO Responsabilidad Sinergias Concebir y alimentar transversal y horizontalmente los procesos: nivel insOtucional-­‐ nivel nacional REDES. Condiciones favorecedoras de la salud. Estilos de Vida Más Saludables
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Par$cipatory Models Cambios necesarios nivel Ins1tucional, Regional, Nacional Visibilizar actores clave: niveles insOtucional, regional, nacional. Fortalecer condiciones para parOcipar y la capacidad para hacerlo. Promover la co-­‐responsabilidad: ArOculación de esfuerzos, sinergias, en toma de decisiones. Garan$zar la evaluación como parte del proceso: Líneas de base: mediciones periódicas logros-­‐ Aprendizajes derivados de dificultades: Favorecer comparabilidad: instrumentos, estrategias, cualificación. Socializar en medios asequibles para todos los actores. Ejs. Actores clave -­‐ sinergias Ins$tucional DirecOvos Estudiantes Profesores Empleados Salud Ocupacional Instancias administraOvas Regional Secretarias Educación, Salud ONGs-­‐ Fundaciones h:p://
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to.com/es/
search/ethnic/ Nacional Ministerios Educación, salud OPS, Centros colaboradores OMS OPS Coldeportes, IRD ONGs Fundaciones Conceptos clave Modelos Par$cipa$vos-­‐ ParAcipatory Models ü  Procesos transversales de desarrollo, ü  Desarrollo social – Desarrollo humano, ü  Empoderamiento individual y colecOvo, ü  Mejoramiento permanente de condiciones de salud y calidad de vida, ü  ParOcipación, sinergias, empoderamiento individual y colecOvo, ü  Equidad, ü  Horizontalidad. h:ps://www.
123rf.com/stock-­‐
photo/hand_print.html 2010 -­‐ 2015 Red de IES y Universidades en Colombia aportando a la Promoción de la Salud ü  Un reto que nos permite avanzar en el tema de Promoción de Salud, proyectarnos como país a nivel internacional, ü  Op$mizar recursos a favor de nuestra formación y cualificación de procesos, ü  Avanzar en un proyecto común que nos permita fortalecer la posibilidad de aportar desde las Universidades a la Salud en el país. Redacción parAcipaAva DECLARACIÓN REDCUPS Bogotá 2010 Compromisos miembros de 1. Potenciar a las IES como entornos incluyentes y promotores de la salud de sus comunidades educa$vas y de la sociedad en su conjunto. 2. Abogar por la ins$tucionalización de las estrategias de la Promoción de la Salud en la docencia, la invesOgación, la extensión y la vida coOdiana: PolíOcas Públicas Saludables, Educación para la Salud y desarrollo de Habilidades para la Vida, Creación de Ambientes Saludables, ParOcipación Social y Comunitaria, Reorientación de los Servicios de la Salud. 3. Propiciar la construcción y fortalecimiento de las capacidades en Promoción de la Salud y Educación para la Salud. 4. Fomentar acciones de sistema$zación, seguimiento, evaluación, publicación y socialización de experiencias en Promoción de la Salud. 5. Favorecer el intercambio de experiencias en Promoción de la salud desde el ámbito de las IES. 6. Promover el trabajo intersectorial e interdisciplinario entre los organismos gubernamentales, no-­‐
gubernamentales, comunitarios y las IES. Impulsar y facilitar planes de trabajo y líneas de acción estratégicas con validez conceptual y metodológica. 7. Fomentar el trabajo con y entre las redes nacionales e internacionales de Promoción de la Salud. 8. Abogar por la inclusión de la Promoción de la Salud como uno de los criterios de evaluación en los procesos de acreditación ins$tucional. Visibilizar avances InsOtuciones Regiones Capitalizar experiencias Fortalecer capacidad CONGRESOS I, II, III, IV …. Potenciar el trabajo en RED Potenciar el desarrollo de los nodos Democracia en parAcipación y roles a nivel de coordinación Conexión con el proceso Internacional RIUPS Nodo Bogotá Nodo Valle 2010-­‐2012 2014 Nodo Nariño 2016 Nodo 2018 No jerárquica U Públicas y privadas en la misma mesa. Coordinaciones: servicio que se rota. Nodo An$oquia Nodo Valle Nodo Norte Nodo Eje Cafetero Nodo Boyacá Nodo Bogotá Nodo Tolima Nodo Neiva Nodo Llanos Orientales Otros nodos Nodo Nariño Coordinadores: de NODO SERVICIO dinamizando El proceso a nivel regional – Sinergias Apoyo de Coordinación General SERVICIO dinamizando el proceso a nivel nacional h:p://siempreenmedio.wordpress.com/
2010/03/30/rompecabezas/ NODOS
IES / UNIVERSIDADES Secretarias de salud Secretarias de Educación Gestores -­‐ monitores: COLDEPORTES -­‐ MPS Actores locales NODOS
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Posicionar el tema en la región. Fortalecer capacidad. Formalizar canales de comunicación. Concretar y fortalecer sinergias con el estado (nivel nacional y local). Planeación del proceso: Evaluación parte de la planeación inicial. Nivel insOtucional y regional. Claridad en cronograma de avance y compromisos. Documentación de los procesos a nivel regional-­‐ favorecer apropiación del proceso TODAS IES y Universidades de la Región. EJES
Criterios comunes Orientaciones para el avance en el proceso Intercambio de experiencias Fortalecimiento de la capacidad Transversalización formación en promoción de la salud y Habilidades para la vida Inves$gación en Promoción de la salud Par$cipación de los estudiantes Logros 2010-­‐ 2015 1.  Puesta en marcha juiciosa de un modelo par$cipa$vo a la base del funcionamiento de REDCUPS. 2.  Consolidación de la Red con procesos potentes en nodos regionales 3.  Fácil vinculación a REDCUPS Apropiación a nivel nacional de los avances en el tema a nivel internacional. Criterios comparOdos con las redes nacionales de UPS, acompañamiento permanente de RIUPS. 4.  Proceso acOvo a nivel de conceptuación y cualificación. Documentos GLOSARIO REDCUPS-­‐ 5.  Aprendizajes y conocimientos puestos al servicio de todos los interesados portal, reuniones virtuales. Fortalecimiento progresivo de la capacidad y parOcipación. 6.  Empoderamiento individual y colecOvo 7.  Guía Colombiana y cues$onario rápido: Pasos concretos desde las IES y Universidades para pasar a la acción lo parteado en la carta de O:awa. MEDICION DE LINEA DE BASE. 8.  Conexión con los esfuerzos de salud pública en general y aporte a los cambios culturales necesarios en favor de la promoción de la salud. 9.  Periodicidad de los Congresos nacionales e internacionales alimentando, animando y orientando el proceso. 10.  Riqueza de experiencias en IES y Universidades del País. 11. Paso a una coordinación colegiada 12. Migración del portal Web al portal de InsOtuto PROINAPSA UIS INSTRUMENTOS construidos par$cipa$vamente Guía para fortalecimiento de las IES/UPS Cues$onario de evaluación rápida h:p://www.javeriana.edu.co/documents/245769/3052262/
guia_redcups_publicacion_2012.pdf/9c059e7b-­‐e75c-­‐4bbd-­‐9950-­‐
ed1112f45c6c Publicación: entrega en el marco del II Congreso nacional UPS INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES Contexto internacional Contexto nacional DECLARACIONES INTERNACIONALES QUE ORIENTAN LA ESTRATEGIA DESARROLLOS CONCEPTUALES APROPIADOS DESDE LA RED SITUACIÓN ACTUAL DE LA RED HERRAMIENTAS PARA ORIENTAR EL TRABAJO PRÁCTICO Guía para fortalecimiento de las IES/UPS CuesOonario de evaluación rápida Anexo: Declaración Bogotá 2010. PROYECCIONES 2015 -­‐ 2016 Segunda Medición 2014 Cues$onario rápido. Apropiar aplicaciones bianuales del cuesOonario rápido: monitorear avance e idenOficar necesidades de apoyo técnico.  
 
 
Seguir avanzando en al consolidación de nodos regionales con la parOcipación de otros actores clave. Proyectar el trabajo de los ejes de manera sistemáOca. SistemaOzar la información de experiencias para potenciar el trabajo de la Red y sinergias. Ar$cular el proceso con en$dades estatales sin perder la autonomía de las universidades ni la orientación hacia la promocion de la salud.  
 
 
 
Cualificar procesos a nivel del mejoramiento permanente de condiciones favorecedoras de EVS. Ampliar la parOcipación en espacios formaOvos en el marco de los Congresos Nacionales e Internacionales. Velar por preservar la apuesta por la Promoción de la salud cualificando estrategias de intervención y generando conocimientos. Diálogo permanente con el proceso en promoción de la salud a nivel Internacional. Fortalecer escenarios de par$cipación de estudiantes. Fortalecer el proceso y proyectarlo desde la Coordinación Colegiada. COORDINACIÓN COLEGIADA 2015 Nodo Valle UNIVERSIDAD DEL VALLE Dr. Antonio Restrepo; [email protected] Nodo Tolima UNIVERSIDAD DEL TOLIMA Dr. Juan Carlos Ferrero; [email protected] y Dra. Bibiana Barreto, UNIVERSIDAD DE IBAGUE [email protected] Dr. Nodo Bogotá UNIVERSIDAD EL BOSQUE Ricardo Cardona, [email protected] INSTITUTO PROINAPSA UIS Dra. Blanca Patricia ManOlla [email protected] h:p://www.periodistadigital.com/religion/
opinion/2014/01/20/entre-­‐el-­‐fomento-­‐de-­‐la-­‐
corresponsabilidad-­‐y-­‐la-­‐respuesta-­‐de-­‐ser-­‐
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social.shtml Se releva a la PonAficia Universidad Javeriana: Universidad Privada y se da paso a un liderazgo desde un equipo en el que están presentes universidades públicas y privadas apoyadas por el Ins1tuto PROINAPSA UIS Centro colaborador de OPS y OMS en Colombia. PARTICIPACION ESTUDIANTES -­‐ RIUPS Potencializar la comunicación entre los estudiantes de los países miembros de la Red, para favorecer apoyo mutuo, capitalización de experiencias derivadas de propuestas a nivel de promoción de la salud en sus respecOvas Universidades -­‐ Paises. h:p://riupsestudiantes.wix.com/riups h:ps://www.facebook.com/riupspuj GRACIAS María Constanza Granados Mendoza [email protected] ; [email protected] Fundadora-­‐ Asesora REDCUPS h:p://maconstanzagranado.wix.com/promociondelasalud