Categorías lexicales en la producción de vocabulario de infantes

Categorías lexicales en la producción de vocabulario de infantes

Categorías lexicales en la producción de vocabulario de infantes
mexicanos: un estudio longitudinal de 18 a 36 meses de edad.
Elda Alicia Alva Canto
Eduardo Hernández- Padilla
Facultad de Psicología
Universidad Nacional Autónoma de México
Durante la adquisición de una lengua, el niño o neonato hace uso de una
serie de estrategias que le permite un rápido y óptimo aprendizaje de la misma.
Dichas estrategias se basan, principalmente, en las regularidades que el niño
descubre en la lengua ante la que se enfrenta, y ocupan un amplio espectro de
características que van desde los aspectos fonológicos hasta las
probabilidades de secuencia entre las palabras.
En lo referente a los nombres, una estrategia eficaz para el niño es
descubrir los atributos que en los significados de los mismos son compartidos.
Diversos estudios han demostrado que los infantes atienden a palabras cuyo
sentido posee características relevantes; sin embargo, las preferencias de los
infantes no se limitan al plano atencional sino también al de la producción
lingüística. A saber, producen mayormente las palabras que prefieren
escuchar.
Considerando lo anterior, el objetivo del presente trabajo fue categorizar
la producción de nombres por parte de infantes mexicanos con base a algunas
características en común entre las palabras, mediante el juicio de
hispanohablantes adultos nativos. Se registraron las emisiones verbales que un
grupo de 8 infantes mexicanos, desde los 18 hasta los 36 meses de edad,
aproximadamente, en estancias infantiles. Los resultados de este trabajo y sus
implicaciones son discutidos.
Elda Alicia Alva Canto
Facultad de Psicología
U.N.A.M.
Ave. Universidad #3004 Col. Copilco-Universidad
C.P. 04510
Deleg. Coyoacán
México, D.F.
E-mail: [email protected]
Tel. 5622-2287
Modalidad: Trabajo Libre