G1 1st quarter-translated 2.xlsx

Tarjeta de Aprendizaje
Esencial
Grado 1 Primeras 9 Semanas
Lectura/Literatura
RL.1.1 Haga y conteste preguntas acerca de los detalles claves en un texto.
RL.1.2 Recuente historias, incluyendo detalles clave, y demuestre entender el mensaje central o
la lección.
RL.1.3 Describa los caracteres, escenario, y eventos principales de una historia, usando detalles
clave.
R.L.1.4 Identifique palabras y frases en historias o poemas que sugieran sentimientos o que
apelen a los sentidos.
RL.1.7 Use ilustraciones y detalles en una historia para describir sus caracteres, escenario, o
eventos.
Lectura/Texto Informativo
RI.1.1 Haga y conteste preguntas acerca de los detalles clave en un texto.
RI.1.2 Identifique el tema principal y recuente los detalles de un texto.
RI.1.3 Describa la conexión entre dos individuos, eventos, ideas, o trozos de información en un
texto.
RI.1.6 Distinga entre información proporcionada y fotos o algunas otras ilustraciones y la
información proporcionada por las palabras de un texto.
RI.1.7 Use las ilustraciones y detalles en un texto para describir las ideas clave.
Lectura/Habilidades Fundamentales
RF.1.1 Demuestre conocimiento de organización y características básicas de la impresión.
RF.1.1a Reconozca y distinga características de una oración (ejemplo., primera palabra,
mayúsculas, punto final).
RF.1.2 Demuestre conocimiento de las palabras habladas, silabas, y sonidos (fonemas).
RF.1.2a Distinga los sonidos de las vocales largas y las vocales cortas en palabras habladas de
una sola silaba.
RF.1.2b Oralmente pronuncie palabras de una sola silaba con mezcla de sonidos (fonemas),
incluyendo mezcla de consonantes.
RF.1.2c Aísle y pronuncie sonidos vocales iniciales, medios, y al final -de la palabra- (fonemas)
en palabras habladas de una sola silaba.
RF.1.2d Segmente -divida- palabras habladas de una sola silaba en su secuencia completa de
sonidos (fonemas).
RF.1.3 Sepa y aplique la fonética -phonics- y palabras y muestre sus habilidades al interpretar
palabras.
RF.1.3b Descifre la ortografía de palabras regulares de una sola silaba.
RF.1.3d Use el conocimiento de que cada silaba debe tener un sonido de vocal para determinar
el numero de silabas en una palabra impresa.
RF.1.3e Decodifique palabras de dos silabas siguiendo patrones básicos al dividir las palabras
en silabas.
RF.1.3f Lea palabras con inflexiones al final.
RF.1.3g Reconozca y lea palabras apropiadas a su grado que por lo regular se escriben con falta
de ortografía.
Escritura
W.1.2 Escriba textos informativos/explicatorios en los cuales se nombre el tópico, proporcione
algunos hechos acerca del tópico, y proporcione algún sentido de cierre.
W.1.3 Escriba narrativas en las cuales recuente dos o mas secuencias apropiadas de eventos,
incluya algunos detalles acerca de lo que ha pasado, use palabras temporales para señalar el
orden de eventos, y proporcione algún sentido de cierre.
Tarjeta de Aprendizaje
Esencial
Grado 1 Primeras 9 Semanas
W.1.5 Con la guía y ayuda de adultos, enfóquese en el tópico, responda preguntas y
sugerencias de sus compañeros, y agregue detalles que den fuerza a la escritura según se
necesite.
W.1.6 Con la guía y ayuda de adultos, use una variedad de herramientas digitales para producir
y publicar escritos, incluya escritos en colaboración con sus compañeros.
W.1.7 Participe y comparta proyectos de investigación y escritura (ejemplo., explore cierta
cantidad de libros de “como hacerlo” en un tópico dado y úselos para escribir una secuencia de
instrucciones).
W.1.8 Con la guía y apoyo de adultos, recuerde información de sus experiencias o reúna
información de las fuentes proporcionadas para contestar preguntas.
Hablar y Escuchar
SL.1.2 Haga y conteste preguntas acerca de detalles clave en un texto leído en voz alta o en
información presentada oralmente o por otro medio.
SL.1.4 Describa gente, lugares, cosas, y eventos con detalles relevantes, expresando
claramente ideas y sentimientos.
SL.1.5 Agregue dibujos u otros desplegados visuales a descripciones según sea apropiado para
clarificar ideas, pensamientos, y sentimientos.
Lenguaje
L.1.1 Demuestre dominio convencional de la Gramática Inglesa Estándar y úsela al escribir o
hablar.
L.1.1a Imprima-escriba- todas las letras en mayúsculas y minúsculas.
L.1.1b Use sustantivos comunes, propios, y posesivos.
L.1.1c Use sustantivos en singular y plural con verbos que le combinen en oraciones básicas
(ejemplo., El salta; Nosotros saltamos.).
L.1.1f Use adjetivos que ocurren frecuentemente.
L.1.2 Demuestre dominio del uso convencional de la Gramática Inglesa Estándar en
mayúsculas, puntuación, y ortografía al escribir.
L.1.2d Use ortografía convencional para palabras de patrones ortográficos comunes y para
palabras irregulares que ocurren frecuentemente.
L.1.2e Deletree fonéticamente palabras no ensenadas, dependiendo de su uso de fonética fonemas- y ortografía convencional.
L.1.4 Determine o clarifique el significado de palabras desconocidas y palabras de significado
múltiple y frases basadas en el contenido de lecturas para el primer grado y su contenido,
escogiendo flexiblemente de una serie de estrategias.
L.1.4a Use el contexto de oraciones del nivel de su grado como una pista para entender el
significado de una palabra o de una frase.
L.1.5 Con la guía y ayuda de adultos, demuestre el conocimiento de la relación de palabras y
matices en el significado de palabras.
L.1.5a Ordene palabras en categorías (ejemplo., colores, ropas) para obtener el sentido de
conceptos que las categorías representan.
L.1.5b Defina palabras por categorías y por uno o mas atributos clave (ejemplo., un pato es un
ave que nada; un tigre es un gato grande con rayas).
L.1.6 Use palabras y frases adquiridas por medio de conversaciones, al leer y ser leído, y
respondiendo a textos, incluyendo el uso de conjunciones que ocurren frecuentemente para
señalar relaciones simples (ejemplo., porque).