2010/2011 Budget Development Process Participant Information

2010/2011 Budget Development Process Participant Information

2010/2011
Budget Development Process
Participant Information
Overview
October 2009
Financial Services
Bienvenidos a las Escuelas Públicas del Condado Jefferson; agradecemos su
participación y el interés mostrado en el proceso de determinación del presupuesto
para el año escolar 2010/2011. Como siempre, agradecemos las buenas ideas de
los miembros de nuestra comunidad, nuestro personal y nuestros estudiantes. El
proceso se ha ampliado este año para comunicar información importante sobre el
presupuesto y para solicitar la aportación adicional de nuestras comunidades
escolares. Esta presentación informativa ha sido diseñada a fin de brindar a los
participantes con conocimientos de base sólidos. Creemos que esos conocimientos
de base serán cruciales a la hora de contribuir con aportaciones informadas.
1
What Will You Learn
• How the Economy Is Impacting Jeffco
• District Budget – History and Radar
• Budget Process
Financial Services
La presentación comenzará con un sumario amplio sobre la situación económica
actual y que explica cómo la situación económica del estado de Colorado afecta al
panorama económico de Jeffco.
A continuación, proporcionaremos la información de base sobre el presupuesto del
distrito, incluidas las estadísticas, información histórica, y revisaremos los aspectos
que será necesario considerar en un futuro próximo.
Después de este intercambio de información, solicitaremos sus aportaciones y
puntos de vista sobre el presupuesto de Jeffco.
2
Budget Learning Sections
•
•
•
•
•
•
•
Economic Environment
General Information and Statistics
The General Fund
School Budgets – How the $’s Flow
District Departments
Stimulus
Budget Development Process
Financial Services
Esta presentación se divide en secciones educativas. Usted podrá aprender a su
propio ritmo y seleccionar áreas de interés específicas sin tener que ver toda la
presentación. La información que se brinda tiene como objeto ofrecerle un
sumario amplio del presupuesto del distrito y los procedimientos
presupuestarios. Como sabrá, vivimos en una economía incierta, y el año
legislativo actual afectará a nuestras proyecciones presupuestarias. La
información incluida en esta presentación se basa en los datos con los que
contamos en la actualidad y es posible que cambie en el futuro.
Para aquellos de ustedes que deseen aprender a un nivel de mayor detalle, les
proporcionamos enlaces a páginas web específicas que contienen mayores
niveles de información.
En la página web del distrito encontrarán presentaciones informativas adicionales
sobre las reservas del distrito y el proceso de determinación del presupuesto
para el año escolar 2009/2010.
3
Economic Environment
•
•
•
•
State Budget
School Finance
Uncertainty
Conservative & Strategic Planning
Financial Services
La financiación de la educación de kínder a 12º grado en Colorado está legislada
por la Ley de Financiación Escolar (School Finance Act en inglés). Efectivamente,
de la mayoría de los fondos que recibimos, el estatuto del estado dicta las
cantidades y la forma en que se asignan. Los distritos cuentan con muy poca
flexibilidad en cuanto a lo que pueden hacer para incrementar los ingresos o
proporcionar fuentes adicionales de ingresos. Los distritos escolares dependen en
gran medida de las fuentes de ingresos locales y del estado. Por ese motivo, la
situación económica en último término afectará al presupuesto del distrito.
Los déficits en los ingresos del estado han provocado una situación muy incierta
para todas las agencias financiadas por el estado.
En estos momentos difíciles e inciertos, es importante que el distrito mantenga una
actitud conservadora y estratégica en la planificación financiera.
4
State K-12 Public School
Funding – School Finance Act
• State
– State Income Taxes
– State Sales Tax
• Local
– Property Taxes
– Specific Ownership Taxes on
Automobiles
Financial Services
De acuerdo a lo establecido por la Ley de Financiación Escolar, la financiación de
las escuelas públicas de kínder al 12º grado en Colorado se hace con fuentes de
ingresos estatales y locales. Las fuentes del estado tienen su origen en el Fondo
General del Estado, el Fondo de Educación del Estado y el fondo para las Escuela
Públicas del Estado, con la mayoría de los ingresos provenientes de los
impuestos sobre la renta e indirectos (sobre las ventas) del estado. La parte
local se deriva de los impuestos sobre la propiedad (urbana, suburbana, rústica...) y
de los impuestos específicos sobre tenencia o uso de vehículos. De acuerdo a la
Ley de Financiación Escolar de Colorado, la financiación que proviene del estado
constituye la diferencia entre la financiación total, la cual se establece con una
fórmula, y la cantidad disponible que proviene de fuentes locales. La porción de los
ingresos para educación pública que provienen de fuentes estatales se ha
incrementado de un 44 por ciento a un 65 por ciento en los últimos veintitrés años.
La porción local ha disminuido de forma correspondiente de un 56 por ciento a un
35 por ciento en el mismo periodo.
5
Financial Services
En los últimos años, a Colorado le ha ido mejor que al resto de la nación. Durante
2008, Colorado siguió experimentando un modesto crecimiento en creación de
empleo y en su economía, al mismo tiempo que otros estados ya estaban sufriendo
una decaída. Según el Panel Económico de la Universidad de Colorado, en 2009
nuestro estado no tendrá crecimiento de ningún tipo y posiblemente perderá 4,300
empleos. Esto supone un decrecimiento del 0.02 por ciento. La mayoría de las
pérdidas de empleo se producirán en los sectores de la construcción y financieros.
En 2009, Colorado oficialmente se unió al resto del país y entró en recesión.
El Estado de Colorado, el cual hace frente a un déficit presupuestario significativo,
ya ha tomado medidas drásticas para asegurar la estabilidad financiera. Algunas de
las medidas incluyen la congelación en la contratación para empleos
gubernamentales y de los fondos destinados a financiar proyectos de construcción.
Como el 43 por ciento del presupuesto del fondo general del estado se destina a la
educación entre kínder y 12º grado, es obvio que las reducciones en el presupuesto
del estado de esta magnitud afectarán enormemente a los distritos escolares en
todo el estado.
6
National Impacts, State Impacts,
Local
•
•
•
•
•
Interest earnings
Tax collections
2008/2009 Rescission - $2.8M
2009/2010 Likely Rescission - $11.0M
2010/2011 – “It will be worse”
Financial Services
El clima económico incierto e inestable está afectando a la economía del estado de
Colorado. Los efectos de la situación han calado en los gobiernos locales, incluido
el distrito de las Escuelas Públicas del Condado Jefferson. Las escuelas de Jeffco
ha sufrido directamente el impacto del declive económico debido a una disminución
en los ingresos obtenidos en forma de interés recibido y una reducción en la
recaudación impositiva, y hace frente a déficits presupuestarios como los que está
experimentando el Estado de Colorado. Las escuelas de Jeffco han tenido que
incorporar rescisiones en los fondos de financiación actuales proporcionados por el
Estado de Colorado de un total de 2.8 millones de dólares correspondientes al año
fiscal 2009. Para el año escolar 2009/2010, el Estado ha optado por financiar las
escuelas completamente, pero estableció la condición de que los distritos escolares
deben mantener en reservar una cantidad específica hasta enero de 2010. La
cantidad de reservas establecida para las escuelas de Jeffco es 11 millones de
dólares. Aunque no se ha legislado formalmente, el Estado ha informado a los
distritos escolares que la condición de mantener 11 millones de dólares en reservas
se levantará en enero. Sí, debemos planificar por si se diera el caso de que
tengamos que devolver al estado los 11 millones de dólares. Por consiguiente, el
distrito tiene que estar preparado, al igual que los restantes distritos escolares del
estado, para la posible pérdida de esos fondos.
7
From the 500,000 Foot View
• General Operating Budget is slightly
over $678M
• Total Jeffco Budget is almost $1B
– all funds including Capital
• Jeffco employs more than 14,000 full
and part-time employees
• Jeffco serves more than 85,000
students
Financial Services
La información incluida en esta presentación sobre el presupuesto se ha sacado
mayoritariamente del Presupuesto Adoptado Revisado para 2009/2010. Todos
los datos y cifras correspondientes a otros años serán debidamente
identificados.
Reconocer que el estado está teniendo dificultades presupuestarias extremas, que
la educación pública se lleva la mayor parte del presupuesto del estado, y que
las Escuelas Públicas del Condado Jefferson constituyen el mayor distrito
escolar del Estado de Colorado, pone en una perspectiva bien definida la
situación de las escuelas de Jeffco.
El presupuesto operativo general de las escuelas de Jeffco suma un poco más de
678 millones de dólares. El presupuesto total del distrito escolar de Jeffco,
incluidas las inversiones de capital, es de casi mil millones de dólares (un billón
de dólares en la terminología numérica del inglés).
Las escuelas de Jeffco son el mayor empleador del condado de Jefferson, con
14,000 empleados a jornada completa y media jornada.
Somos el mayor distrito escolar en Colorado, y servimos a más de 85,000
estudiantes.
8
General Information
and Statistics
Financial Services
Antes de solicitar su ayuda, creemos que es importante brindarle los conocimientos
de base acerca del distrito.
9
General Information & Statistics
Schools
Jefferson County Public Schools
Elementary
94
Middle Schools
20
High
17
Option
9
Charter
13
Outdoor Education Lab
2
Financial Services
Las Escuelas Públicas del Condado Jefferson constituyen el mayor distrito escolar
de Colorado y sirven a más de 85,000 estudiantes. El distrito escolar consiste en
más de 150 escuelas: 94 escuelas primarias, 20 escuelas intermedias, 17 escuelas
preparatorias, 9 escuelas con programa de opción, 13 escuelas charter (es decir,
de gestión autónoma) y dos escuelas de educación al aire libre, y el área donde se
ubican incluye aproximadamente 778 millas cuadradas. El distrito cuenta con 4,700
maestros aproximadamente. Todas las escuelas públicas del condado Jefferson
reciben acreditación del distrito, y 67 de ellas han sido calificadas como escuelas
de “alto rendimiento” en el proceso de acreditación. A diario el distrito proporciona
servicios de transporte a la escuela y de regreso a sus casas a unos 17,500
estudiantes: ello suponen 6,335,000 viajes a la escuela y de regreso al año. Cada
jornada escolar, los autobuses de las escuelas de Jeffco recorren
aproximadamente un total de 25,000 millas, lo que equivale a la longitud de la
circunferencia de la Tierra.
Las Escuelas Públicas del Condado Jefferson han educado y se han ocupado de
los estudiantes del condado durante más de 50 años. Los estudiantes que se han
graduado de nuestras escuelas se han convertido en ganadores del Premio Nóbel;
astronautas; doctores, escritores y músicos galardonados por su trabajo; y
personas exitosas en otros muchos campos profesionales.
10
Jeffco Schools – All Funds
2009 Full Time Employees - Staff by
Category
Teachers &
Licensed
TeachersStaff
&
67%Staff
Licensed
67%
Support Staff
26%
Support Staff
26%
Administrative
/Professional
Administrative
& Technical
/Professional
Staff
& Technical
7%
Staff
7%
Financial Services
Las escuelas de Jeffco son el mayor empleador en el condado de Jefferson, con
más de 8,100 personas que trabajan para el distrito a jornada completa. El
desglose del personal es el siguiente:
1. El 66.89% corresponde a maestros y personal con certificación.
2. El 26.38% corresponde al personal de apoyo, tal como el personal auxiliar para
los salones y educativo, las secretarias escolares, los conserjes y el personal de
limpieza y mantenimiento básico, las secretarias de los departamentos
centrales, los técnicos contables, los conductores de autobuses, los
supervisores de los campus escolares, el personal de los servicios de
alimentación y otro personal de apoyo.
3. El 6.72% corresponde al personal administrativo/profesional y técnico, como los
directores y subdirectores, y el personal administrativo en la Oficina del
Superintendente; en los Servicios de Comunicación; en las oficinas del oficial
ejecutivo académico (Chief Academic Officer en inglés) y del oficial ejecutivo
para operaciones (Chief Operating Officer en inglés); y en los servicios
empresariales y de recursos humanos.
11
Focus will be
on the General
Fund
2009/2010 Total Appropriation
by Fund Type
General Fund
$678,530,700
68%
Charter Schools
$37,000,000
4%
Internal Service
Funds
$40,976,700
4%
Enterprise Funds
$42,560,300
4%
Special Revenue
Funds
$73,643,000
7%
Debt Service Fund
$75,715,800
8%
Capital Project
Funds
$50,635,500
5%
Financial Services
Esta gráfica muestra la Asignación Total por Tipo de Fondos para 2009/2010. En
otras palabras, la gráfica muestra las cantidad total de los gastos aprobados por la
Junta Directiva de Educación, desglosada en los distintos fondos atendiendo a en
qué se van a gastar. Como el distrito es una agencia gubernamental, debe usar el
sistema de Contabilidad de Fondos a fin de llevar un registro de los ingresos y los
gastos. Cada sección de la gráfica de arriba representa un tipo de fondos del
distrito. El trabajo de determinación del presupuesto se enfoca en los gastos
operativos generales que forman parte del Fondo General, pero para fines
informativos, vamos a dedicar un momento a explicar otros tipos de fondos que
existen en el distrito.
12
Description of Funds
Financial Services
Se incluye una descripción breve de cada tipo de fondos. De nuevo, el Fondo
General se usa para dar cuentas de los gastos operativos generales del distrito.
Esta será nuestra principal área de atención durante el proceso de determinación
del presupuesto centrado en las escuelas.
El Fondo General se emplea para las operaciones rutinarias que se financian por
medio de los impuestos sobre la propiedad (urbana, suburbana, rústica...) y otros
ingresos generales. Es el fondo más significativo en relación a las operaciones
generales del distrito.
Los Fondos para Proyectos de Capital están autorizados por la Ley Escolar de
Colorado y se usan para financiar las necesidades de capital corrientes como la
adquisición de terrenos, la construcción de edificios y la adquisición de bienes de
equipo.
El Fondo para Servicio de la Deuda gestiona la acumulación de recursos para los
pagos de la deuda a largo plazo: el principal, los intereses y los costos
relacionados.
Los Fondos de Ingresos Especiales se usan con objeto de dar cuenta de los
ingresos que legalmente están restringidos para que se gasten en fines particulares
solamente.
Los Fondos de Tarifas Públicas se usan para financiar operaciones de forma similar
l
i d
j
l d d l
t d
bi
i i
13
General Fund
Financial Services
14
District Budget
• Historic Trends
– Increases
– Reductions
• Today
• Reserves
• Five-year forecast
Financial Services
A fin de entender la situación presupuestaria actual, resultará útil obtener cierta
perspectiva en cuanto al presupuesto del distrito. Comenzaremos analizando el
Presupuesto del Fondo General para 2009/2010. Al observar la evolución histórica
de los incrementos y reducciones presupuestarios, los participantes podrán
entender de forma general el presupuesto operativo del distrito.
15
General Fund Revenue
Projected 2009/2010 - $660M
Financial Services
El Fondo General de las escuelas de Jeffco incluye la mayoría de las operaciones
diarias del distrito escolar. La Ley de Financiación Escolar establece
legislativamente la mayor parte de los ingresos del Fondo General. Los distritos
de Colorado reciben los fondos de acuerdo al número de alumnos que tienen,
con fondos adicionales asignados para estudiantes de alto riesgo y estudiares
en programas de educación por internet. La mayoría de los ingresos del Fondo
General son una combinación de fondos del estado y locales, mientras que
otras fuentes de ingresos menores incluyen pagos de colegiatura, tarifas e
ingresos obtenidos en forma de interés.
16
Student Enrollment
86 ,000
84 ,000
Enrollment
82 ,000
80,000
7 8,000
7 6 ,000
7 4 ,000
Actual
04 /05
Actual
05/06
Actual
06 /07
Actual
07 /08
Actual
08/09
Projected Projected Projected Projected Projected
09 /1 0
1 0/1 1
1 1 /1 2
1 2 /1 3
1 3 /1 4
Y ear
Enrollm ent
Funded Count
FTE Count
Financial Services
La inscripción de estudiantes es el factor principal a la hora de determinar los
ingresos que las escuelas de Jeffco reciben. La inscripción viene disminuyendo
desde el año escolar 2000/2001. Efectivamente, las escuelas de Jeffco han
experimentado más de nueve años de matrícula decreciente de estudiantes. La
composición demográfica y la población del condado Jefferson están
cambiando. Aunque la tendencia parece estar estabilizándose, las escuelas de
Jeffco no pueden proyectar que vayan a recibir ingresos adicionales hasta que
la estabilidad sea clara. Debido a que la inscripción de estudiantes es el factor
principal en la financiación, el distrito pierde más de 700,000 dólares en fondos
del estado por cada 100 estudiantes que pierde. En definitiva, con la
reducción del número de estudiantes matriculados, las escuelas de Jeffco
han tenido que recortar sus gastos para cubrir las disminuciones
experimentadas en sus ingresos.
17
K-12 Per Pupil Funding:
Colorado vs National Average
Financial Services
Para agravar los problemas que experimentamos por la reducción en la matrícula
de estudiantes, en Colorado hacemos frente a un nivel general más bajo en la
financiación recibida por alumno de kínder a 12º. Como se demuestra arriba, la
financiación por alumno de kínder a 12º es casi 1,400 dólares menos que la media
nacional. Si Colorado financiase a un nivel más cercano a la media nacional, eso
supondría 100 millones de dólares adicionales en ingresos para las escuelas de
Jeffco.
18
Total General Fund Expenditure Uses
2009/2010 Revised Adopted Budget
$678M – Expenditures & Transfers
Financial Services
El Fondo General incluye los costos operativos generales que se producen a diario
como resultado del funcionamiento del distrito escolar, incluidos los salarios y
beneficios de los empleados, los costos de instrucción, de compra de libros y de
tecnología, de transporte, el costo de iluminación, calefacción, limpieza de
instalaciones y gastos de mantenimiento. En el Fondo General se contabilizan la
mayoría de los costos asociados con la instrucción y la administración. La partida
de gastos totales del Fondo General del distrito suma más de 678 millones de
dólares. La gráfica demuestra que las Escuelas Públicas del Condado Jefferson
gastan la mayoría de sus fondos en las escuelas.
19
Financial Services
Las escuelas de Jeffco son una organización muy intensiva en trabajo. Cuando se
representan los gastos de otra forma, la remuneración de los empleados representa
el 85% de la partida de gastos del Fondo General, y de ese porcentaje, el 72% se
destina a la remuneración del personal con certificación.
El personal con certificación incluye los maestros, bibliotecarios, consejeros,
maestros de educación especial, psicólogos, trabajadores sociales, enfermeras,
terapeutas ocupacionales y terapeutas físicos.
El personal de apoyo incluye a las secretarias, el personal técnico, los conductores
de autobuses, los conserjes y el personal de limpieza y mantenimiento básico, los
auxiliares de los salones, los tutores académicos, los auxiliares de clínica, los
técnicos especializados, los trabajadores de los almacenes, los supervisores de los
campus escolares y el personal de los servicios de alimentación.
El personal administrativo incluye los administradores y los técnicos profesionales.
20
The Challenge of Jeffco
Budgeting
Declining resources
(enrollment)
State Funding
(rescissions and funding factors)
Increasing expectations
Increasing costs (inflation)
Increasing mandates
Financial Services
PERA
El proceso presupuestario conlleva entender los recursos que hay disponibles
(ingresos y reservas) y determinar cómo destinar/gastar esos recursos a fin de que
ayude al distrito a alcanzar sus metas estratégicas. El proceso de determinación
del presupuesto anual no se produce sin que se presenten retos. La reducción en el
número de estudiantes matriculados tiene como resultado menos ingresos por
alumnos inscritos: es simple, menos estudiantes, menos fondos recibidos.
Recuerde, la reducción en el número de estudiantes inscritos no se ha producido
porque los estudiantes en las escuelas de Jeffco se estén marchando a otro
distrito. La población en el condado Jefferson está cambiando y por consiguiente
hay menos niños en edad escolar en el condado. Es verdad que ciertos costos
pueden reducirse al tener menos estudiantes, pero hay costos fijos que no se
reducen de acuerdo al número de alumnos inscritos. Por ejemplo, incluso si cada
escuela pierde 50 estudiantes, la escuela todavía necesita un director, un conserje
e iluminar los salones. Para el proceso presupuestario correspondiente al año
escolar 2010/2011 probablemente también nos enfrentemos a rescisiones de
fondos provenientes del estado y a otras reducciones en el nivel de financiación
existente.
Las expectativas de la comunidad siguen aumentando y eso pone presiones en el
presupuesto del distrito. Nuestra comunidad siempre tendrá expectativas
crecientes. Estas altas expectativas son algo bueno y las escuelas de Jeffco se
enorgullecen de hacer frente satisfactoriamente a esas expectativas. No obstante,
dichas expectativas normalmente llevan asociado un incremento en los costos. Los
costos asociados con un número reducido de estudiantes por maestro, transporte y
opciones para nuestros estudiantes están aumentando.
21
Financial Services
Esta gráfica muestra la proyección de gastos comparada con la proyección de
ingresos. Como puede observarse, donde la línea azul se sitúa por debajo de la
línea roja, el gasto del distrito será mayor que los ingresos que reciba. Cuando el
distrito gasta más de lo que recibe, hace uso de reservas (nuestra cuenta de
ahorro). El distrito en su plan estratégico ha considerado el gasto de reservas, pero
este gasto de reservas no es una estrategia a largo plazo. En un momento dado,
las reservas (al igual que nuestras cuentas de ahorro personales) se acabarán. La
estimación en medio del gráfico presenta la proyección de reducciones que serán
necesarias para equilibrar el presupuesto antes de reducir las reservas a niveles
tan bajos que resulten irresponsables desde el punto de vista financiero. Al reducir
el presupuesto, es decir, reducir los costos en los próximos cuatro años, el distrito
puede implementar su plan de hacer uso de reservas al mismo tiempo que equilibra
el presupuesto para el futuro.
22
It Won’t Be Easy
Financial Services
Como todas las agencias gubernamentales en un momento económico difícil, el
distrito tendrá que realizar recortes significativos. Tendremos que reducir servicios,
incrementar el número de estudiantes por maestro y probablemente comprometer
componentes del importante trabajo de instrucción vigente. Lo que hace todavía
más difícil este ejercicio es el carácter único de los fondos del programa federal de
estímulo económico. El distrito recibirá fondos del programa de estímulo económico
durante los años escolares 2009/2010 y 2010/2011, pero esos fondos no estarán
disponibles a partir del año escolar 2011/2012 y posteriormente. Si a esto se añade
la expiración adicional de un 1% de los fondos de la Enmienda 23, la situación a la
que se enfrenta el distrito para el año escolar 2011/2012 es un precipicio financiero.
23
History of Reductions
• 2003/2004 - $14,561,000
• 2004/2005 - $ 6,140,000
•
•
•
•
•
2005/2006 - $ 3,004,000
2006/2007 - $ 4,474,000
2007/2008 - $ 1,600,000
2008/2009 - $ 1,467,000
2009/2010 - $11,892,000
2004 Voter
Approved Mill Levy
Override
$22,437,000
Financial Services
Durante los últimos años, equilibrar el presupuesto ha supuesto establecer un
orden de prioridades para los costos, recortar costos y, desafortunadamente, en
algunos casos, reducir el nivel de servicios. Antes de que en 2004 los votantes
aprobaran el incremento de la parte de los impuestos sobre la propiedad (conocido
como mill levy en inglés) que revierte a las escuelas, el distrito realizó reducciones
presupuestarias de más de 20 millones de dólares para equilibrar el Presupuesto
Adoptado del año escolar 2004/2005. La mayoría de las reducciones efectuadas
antes del incremento de los impuestos sobre la propiedad de 2004 no han sido
restablecidas posteriormente.
Desde que se aprobó el incremento impositivo de 2004, durante los cinco años
siguientes, el distrito ha aplicado 23 millones de dólares adicionales de reducciones
y optimizaciones presupuestarias. Incluso con el incremento de los impuestos sobre
la propiedad aprobado por los votantes, el distrito sigue comprometido con la
optimización y la determinación de presupuestos conservadores.
24
History of Reductions
Financial Services
En los paquetes de información sobre la determinación del presupuesto de 2010/2011 se ha incluido
un sumario del historial de las reducciones presupuestarias. Antes de comenzar a hablar de las
reducciones futuras, es bueno entender las reducciones que ya se han producido en cada
departamento.
Nuestros cálculos y presentaciones se desglosan a menudo en grupos de trabajo presupuestario,
por lo que les ruego que me permitan dedicar un momento a explicar qué es un grupo de trabajo
presupuestario. Cuando se examina el presupuesto, el distrito lo ha dividido en secciones que hacen
que sea más fácil gestionarlo (grupos de trabajo presupuestario). Se calculan cantidades
presupuestarias para cada sección del presupuesto (cada grupo de trabajo presupuestario) y se
forman equipos de trabajo que aportan comentarios e ideas bien pensadas sobre reducciones,
incrementos y ajustes. Los grupos de trabajo presupuestario están formados por personal,
representantes de nuestras asociaciones profesionales, y también padres y miembros de la
comunidad.
La tabla refleja las partidas de gastos del presupuesto de los grupos de trabajo presupuestario.
Puede ver el presupuesto total correspondiente a cada grupo de trabajo presupuestario, las
reducciones totales aplicadas por cada grupo de trabajo durante los pasados 5 años seguido de los
porcentajes de las reducciones en el mismo periodo. Las mayores reducciones, como porcentaje de
su presupuesto, se han realizado en el liderazgo del distrito, otros programas de apoyo a las
escuelas y los servicios empresariales. Nos hemos esforzado al máximo para limitar el impacto de
las reducciones en las escuelas. Dicho esto, ya no podemos seguir manteniendo a los salones al
margen de la mayoría de los recortes presupuestarios.
25
Projected Future Reductions
•
•
•
•
2010-2011 - $15-20M
2011-2012 - $15-20M
2012-2013 - $15-20M
2013-2014 - $15-20M
Financial Services
El distrito extendió de forma estratégica los ingresos obtenidos con el incremento
de la parte de los impuestos sobre la propiedad (conocido como mill levy en inglés)
que revierte a las escuelas de 2004. Hemos tomados decisiones conscientes de
acumular reservas y gastarlas estratégicamente. Según nos acercamos al proceso
de determinación del presupuesto para 2010/2011, hacemos frente de nuevo a
reducciones crecientes. La perspectiva del presupuesto del distrito para un futuro
próximo tampoco es mucho mejor. Con los supuestos actuales, el distrito tendrá
que reducir otros 50 millones de dólares en los próximos tres años. Estos recortes
tendrían que ser aún mayores si el distrito no hubiera acumulado estratégicamente
reservas para que le ayuden a mitigar las reducciones. Aunque el distrito tiene la
oportunidad de recibir financiación adicional mediante la aprobación por los
votantes de otro incremento de la parte de los impuestos sobre la propiedad que
revierte a las escuelas, no podemos planificar que se vayan a recibir dichos
ingresos hasta que el incremento realmente sea autorizado por los votantes. Por
ello se están planificando reducciones que afectarán a los servicios.
Los retos económicos actuales y el efecto resultante que está teniendo en el
presupuesto del estado de Colorado impactarán de forma negativa a la financiación
de la educación de kínder a 12º grado en Colorado. La proyección de reducciones
futuras posiblemente aumentará.
26
Millions
Revenue, Expenses, and Reserves
Including Future Planned Budget Reductions
$800
$700
$600
$500
$400
$300
$200
$100
$0
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
Revenues
2007-08
2008-09
Expenses
Projected
2009-10
Reserves
Projected
2010-11
Projected
2011-12
Projected
2012-13
Projected
2013-14
Total Required Reserves
(Tabor and BOE)
Financial Services
Hemos acumulado reservas intencionadamente con el plan estratégico de
utilizarlas a fin de mitigar futuras reducciones. La barra verde muestra los
incrementos en las reservas después de las elecciones de 2004 con el plan de
gastarlas en los tres años siguientes. Las reservas se gastan cuando los gastos
exceden a los ingresos. Encontrarán una explicación completa de las reservas del
distrito en el enlace incluido en sus paquetes de información.
La barra roja correspondiente a gastos incorpora las reducciones planificadas para
los próximos cuatro años. Cuando se observa las proyecciones de ingresos y
gastos para 2013/2014, se puede ver que el distrito planifica un presupuesto
equilibrado.
27
School Budgets
How $’s flow to the
schools
Financial Services
Como nuestro trabajo en la determinación del presupuesto incluirá la perspectiva
de las escuelas, es una buena idea explicar cómo fluyen los fondos monetarios del
presupuesto del distrito a los presupuestos de las escuelas. Estos presupuestos
constituyen más del 80% del total del Presupuesto del Fondo General del Distrito.
El Fondo General es donde se asigna y donde se lleva el registro de la mayoría de
los fondos monetarios que van a las escuelas. No obstante, se establecen fondos
separados al nivel de escuela para llevar el registro de gastos en actividades como
el anuario escolar, de subvenciones y de cuotas específicas.
28
School Budgets
• Enrollment is the driving factor in
determining a school’s available budget
dollars.
Financial Services
La asignación de los fondos presupuestarios a las escuelas se determina
principalmente de acuerdo al número de estudiantes inscritos en las escuelas. El
recuento oficial de estudiantes de octubre que determina la financiación para el
distrito establecida por la Ley de Financiación Escolar, también determina la
asignación de fondos para las escuelas.
29
School Budget – General Fund
Staffing Allocations
Elementary
Middle
High
Principal
1
1
1
Assistant
Principal
As needed
1
4
1
1
2
3 (1,150 students or less)
4 (1,151-1,500 students)
5 (1,501-1,850 students)
6 (1,851 or more
students)
Library
Information
Specialists
0.5 (300 students or
less)
1 (more than 300
students)
Counselors
Campus
Supervisors
School
Secretaries
3 + need
2 (900 students or less)
2.5 (more than 901
students)
2 (500 students or
less)
2.5 (500-700 students)
3 (701 students or
more)
5 (1,500 students or less)
5.5 (more than 1,500
students)
Financial Services
La asignación de fondos para personal escolar se determina de acuerdo a los
estudiantes inscritos. Los fondos salariales se asignan a cada escuela de acuerdo
al salario medio del distrito para cada posición. Así se asegura equidad en todo el
distrito cuando la asignación de fondos para personal se basa en el número
(empleados a jornada completa, o FTE en inglés) y no en el salario. El director
administra los puestos laborales pero no se ocupa de los salarios base negociados
con estos empleados. A cada escuela se le asigna un director. Los subdirectores
son asignados de acuerdo al nivel escolar (primaria, intermedia, preparatoria) y a
continuación atendiendo a la necesidad, según lo determine el liderazgo del distrito.
También se asignan especialistas bibliotecarios, consejeros, supervisores de
campus y secretarias. Las asignaciones de fondos para estos puestos de trabajo se
determinan de acuerdo al número de estudiantes inscritos y a veces se ajustan
atendiendo a las necesidades de las escuelas.
30
School Budgets & General Fund
Staffing Allocations
Teachers are primarily allocated based
on enrollment and targeted class size.
– Elementary Targets
•
•
•
•
Kindergarten
Grades 1-3
Grade 4
Grades 5-6
26 students
22 students
26 students
30 students
– Middle Ratio
• 43.5 teachers per 1,000 students
– Senior Ratio
• 42.5 teachers per 1,000 students
Financial Services
La mayor parte de la asignación de fondos para maestros de las escuelas se basan
en objetivos establecidos para el número de estudiantes por maestro en diferentes
niveles de grados de primaria, y en una proporción de maestros por número
específico de estudiantes en las escuelas intermedias y preparatorias. A este
número base también se añaden provisiones adicionales para escuelas pequeñas y
maestros de materias especiales como arte, educación física y música. Las
asignaciones que reciben las escuelas también se complementan con fondos
laborales correspondientes al personal con certificación para educación especial y
los maestros de inglés como segundo idioma, de acuerdo a las necesidades
estudiantiles y otros requisitos establecidos por la legislación.
31
School Budgets - Other Dollars
Elementary
Middle
Senior High
Instructional/Operational
$91.50/student
$98.00/student
$106.50/student
Technology
$39/student
$39/student
$39/student
At-Risk
$150/student qualifying for free lunch through an
application process
Educational Assistants
55 hours per day per
1,000 students
12 hours per day
per 1,000 students
12 hours per day
per 1,000 students
+ 10 hours per day
per school
Clinic Aides
5 hours/day
4 hours/day
4 hours/day
Financial Services
Las escuelas también reciben asignaciones de fondos operativos por alumno. Estas
asignaciones vienen determinadas por el número de estudiantes matriculados.
Estos fondos se programan y gastan en las escuelas a discreción de las mismas.
También se asignan fondos a las escuelas para sus auxiliares educativos y de
clínica; las escuelas tienen la libertad de contratar a este personal y ubicarlo de
acuerdo a sus necesidades siempre y cuando no sobrepasen los fondos del
presupuesto. Los Comités de Responsabilidad Escolar brindan supervisión y
orientación externa de los presupuestos de las escuelas y los gastos planificados.
32
District Departments
Financial Services
También resultará útil contar con una perspectiva básica de los gastos incurridos
por los distintos departamentos.
33
Department Budgets
Diverse
Learners
Transportation
Custodial
Telecommunications,
Network & Utilities
Educational
Technology
Services
Other School
Programs
Other School
Support
Programs
Learning &
Educational
Achievement
School Management
Information
Technology
Instructional
Data Services
Athletics &
Activities
Field
Services
Financial Services
Risk
Management
Human
Resources
District
Leadership &
Communications
Board of
Education
School &
Student Services
Safety &
Security
Financial Services
Los presupuestos de los departamentos, similares a los de las escuelas, incluyen
dos secciones. Una se refiere a los salarios y los beneficios del personal. Estos
fondos monetarios se asignan de acuerdo a los salarios actuales de los puestos
laborales de empleados a jornada completa (FTE en inglés). Esta parte de los
presupuestos de los departamentos la asigna el distrito.
Los componentes no relacionados con salarios y beneficios los gestiona el equipo
de liderazgo de cada departamento. Los presupuestos de los departamentos se
reducen si se ordenan reducciones o si se deja de ofrecer un programa o servicio.
Los administradores de los departamentos son los responsables de asignar,
supervisar y gestionar sus presupuestos.
34
Departmental Expenditures
Telecom, Netw ork &
Utilities
$20,867,200
Custodial
$27,281,800
Transportation
$22,434,000
Other School
Programs
$6,539,700
School Support
$67,185,400
District Administration
$26,211,900
Transfers to Other
Funds
$36,355,100
Diverse Learners
$76,256,000
Schools
$395,399,600
Financial Services
Aunque los presupuestos de los departamentos representan solamente un
porcentaje pequeño del presupuesto del distrito, los departamentos siguen
buscando la optimización y la mejora de la eficiencia en los procesos.
El Departamento de Estudiantes de Aprendizaje Diverso tiene los mayores gastos
en cuanto a departamentos se refiere. Los gastos del Departamento de Estudiantes
de Aprendizaje Diverso para la instrucción de los estudiantes de educación especial
están determinados por disposiciones de las leyes federales, muchas de las cuales
no van acompañadas de financiación para cumplirlas. Los22 millones de dólares
asignados al Departamento de Transporte se utilizan para que más de 30,000
estudiantes vayan a la escuela y regresen a sus casas. El presupuesto del
Departamento de Limpieza y Mantenimiento incluye los salarios de más de 500
empleados que trabajan en mantener las escuelas limpias y en condiciones
sanitarias. Los detalles adicionales sobres estos presupuestos están disponibles en
internet en la dirección www.jeffcopublicschools.org/Publications/District Budget.
35
2010/2011 Budget
Development Process
Esta sección brinda información referente al proceso de determinación del
presupuesto del distrito. Al final de esta sección, solicitaremos que nos ayude
aportando sus ideas sobre el presupuesto para el año escolar 2010/2011.
Budget Development Process
• Transparent
• Fosters community involvement &
input
• Challenge staff thinking
• Promote efficiencies
Financial Services
Las escuelas de Jeffco se enorgullecen de tener un presupuesto y un proceso de
comunicación de la información financiera muy abierto y transparente. Creemos
que es esencial fomentar la participación y las aportaciones de la comunidad.
Cada verano el personal trabaja con la Junta Directiva de Educación a fin de
diseñar un proceso de determinación del presupuesto que facilite la
participación de la comunidad, invite al personal a que reflexione, promueva la
optimización y equilibre de forma estratégica el presupuesto del distrito.
37
2010/2011 Budget Development
Process
•
•
•
•
•
School Level Budget Committees
Department Budget Committees
Districtwide
School Level
November 30 – December 4, 2009
Financial Services
Debido a la situación económica tan difícil, la posibilidad de que se tengan que
realizar reducciones presupuestarias significativas, y la importancia que tiene
que la comunidad esté informada, el distrito ha llevado el proceso
presupuestario a las bases.
Cada escuela y departamento proporcionará sus puntos de vista, reflexiones,
perspectiva y percepciones sobre le presupuesto del distrito. Cada director de
escuela dirigirá el proceso para su escuela y todos los directores de
departamento se encargarán de las mismas iniciativas en sus departamentos.
Para el 4 de diciembre de 2009, el distrito habrá recogido las aportaciones de cada
escuela y departamento.
38
Budget Objectives
The Budget Objectives can be found on
page 12 of the Executive Summary –
Revised Adopted Budget 2009/2010
www.jeffcopublicschools.org.
Financial Services
La determinación del presupuesto de las escuelas de Jeffco comienza con el
establecimiento de objetivos por la Junta Directiva de Educación. Los objetivos
presupuestarios establecen las normas y expectativas a partir de las cuales se
desarrollará el presupuesto. Los objetivos ayudan a asegurar que el presupuesto
del distrito se alinea con el Plan Estratégico. Se incluye el enlace con los objetivos
pormenorizados. Los objetivos son revisados todos los años y presentados en el
presupuesto adoptado.
39
Budget Timeline
June –
Budget
Adoption
May – Public
Hearings
July –
Process
begins
August to
April –
Budget
Development
Financial Services
El proceso de determinación del presupuesto es continuo: comienza en julio y se
extiende hasta que el presupuesto se adopta en junio del año siguiente. El estatuto
del estado de Colorado requiere que el presupuesto se haya adoptado el 30 de
junio (o antes del comienzo del año fiscal). El estatuto permite que el distrito haga
modificaciones a su presupuesto hasta el 31 de enero del año escolar a fin de dar
cabida al recuento de estudiantes realmente inscritos y otras variables que puedan
manifestarse al comienzo del año escolar. Para el proceso presupuestario de
2010/2011, la incertidumbre relacionada con las iniciativas legislativas del estado
será la variable más importante a la hora de hacer proyecciones y finalizar el
presupuesto del distrito. En la actualidad, hay varios borradores de propuestas
legislativas que afectarán significativamente a las escuelas de Jeffco, incluidas
propuestas relacionadas con PERA y la Ley de Financiación Escolar.
40
Budgeting for Results
Aligning Resources With Results
Strategic
Plan
Budget
The 2009/2010 Executive Summary can be found at:
www.jeffcopublicschools.org
BFR’s can be found on Page 37 of the Executive Summary
Financial Services
Les recordamos que a partir del año escolar 2006/2007, las escuelas de Jeffco
adoptaron el sistema Presupuesto con Resultados como parte del proceso de
determinación del presupuesto. El objetivo principal de este proceso es garantizar
que el presupuesto del distrito se aliena con el Plan Estratégico del Distrito. El
proceso fuerza al distrito a considerar estrategias documentadas por la
investigación para sus gastos y a garantizar que los fondos se gastan para
maximizar el aprovechamiento estudiantil.
El resumen ejecutivo del presupuesto brinda información detallada sobre le proceso
Presupuesto con Resultados y un historial de propuestas y financiación. Esto no
formará parte de nuestro trabajo con las escuelas y departamentos en noviembre.
41
2010/2011 Budget Development
1. 2009/2010 Budget
2. Budget Reduction Recommendations from
2009/2010 Process
3. Principals and Department Managers trained
to facilitate school level and department
Budget committees
4. School and Department Budget
Committees – budget update and initial
perspective on budget future
Como se ha indicado con anterioridad, el proceso presupuestario del distrito se ha
ampliado para incluir a las bases en las escuelas y los departamentos. Vamos a
hablar ahora del plan para el proceso presupuestario actual.
Comenzaremos el proceso con el presupuesto para el año escolar 2009/2010 y
consideraremos las recomendaciones de reducciones desarrolladas como parte del
proceso de determinación del presupuesto para el año escolar 2009/2010. Durante
el proceso correspondiente a los años anteriores, los grupos de trabajo
presupuestario elaboraron opciones de reducciones para casi tres año. El siguiente
paso que se tendrá que dar es dirigirnos a las escuelas y departamentos y solicitar
sus ideas referentes a reducciones y optimizaciones. Las escuelas y
departamentos tendrán la oportunidad de revisar las propuestas del año pasado y
también podrán proponer nuevas ideas para equilibrar el presupuesto del distrito.
Los directores y gerentes de los departamentos han sido formados en la forma de
coordinar estas reuniones.
Cada escuela y departamento rellenará una herramienta de recopilación de datos
automática, parecida a una encuesta, como mecanismo para recoger lo que se diga
en estos comités y de proporcionar dicha información.
2010/2011 Budget Development
5. Budget Workgroups – consider input from
school and department budget committees
and develop reduction recommendations
6. District Budget Advisory Committee –
consolidates Budget Workgroup
Recommendations and develops Districtwide
recommendation list for Cabinet
7. Cabinet – balances, reviews and adjusts
reduction recommendations from District
Budget Advisory Committee
Una vez que se recoja, analice y resuma la información, se pondrá a disposición de
los grupos de trabajo presupuestario para que la consideren durante el desarrollo
de recomendaciones para reducciones presupuestarias. Los miembros de los
grupos de trabajo presupuestario incluyen personal de los departamentos,
representantes de las asociaciones laborales, representantes del gabinete de
gestión del distrito, administradores de departamentos y también miembros de
nuestra oficina presupuestaria. Estas personas compartirán sus ideas con los
comités escolares y departamentales y considerarán los costos y oportunidades de
incorporar sus recomendaciones. Las recomendaciones de los grupos de trabajo
presupuestario se formulan en forma de oportunidades de reducciones
presupuestarias realistas y viables. Las recomendaciones de reducciones
presupuestarias que los grupos de trabajo presupuestario proporcionen
probablemente se pondrán en práctica en los próximos tres años.
Los grupos de trabajo presupuestario proveerán entonces sus recomendaciones al
Comité Asesor para el Presupuesto del Distrito (DBAC por su sigla en inglés).
El Comité Asesor para el Presupuesto del Distrito incluirá representantes de todos
los grupos de trabajo presupuestario, así como miembros del gabinete de gestión
del distrito y otras partes interesadas. La meta será llevar a cabo una revisión para
todo el distrito mediante la consolidación y el establecimiento de prioridades de las
reflexiones de todos los grupos de trabajo.
Las recomendaciones de DBAC serán presentadas al gabinete de gestión del
distrito para que las revise y ajuste antes de que se presenten a otros
representantes de las partes interesadas para que tengan una oportunidad
2010/2011 Budget Development
8. District Stakeholders – meetings
including Board Budget forums,
Stakeholder Panel, SPAC, FOC
9. Cabinet – One more review and final
recommendations to the Board of
Education
9. Board of Education – review input
recommendations and alignment with
district values.
Una vez que las recomendaciones han evolucionado después de pasar por varios
niveles de perspectivas diferentes, el gabinete de gestión del distrito consolida las
recomendaciones para presentarlas a la Junta Directiva de Educación. Recuerde,
la Junta Directiva de Educación toma las decisiones finales (destina los fondos)
referentes al presupuesto del distrito.
Other Factors
•
•
•
•
•
Facilities Usage Committee –
recommendations and decisions
State legislative decisions (May)
Enrollment
Inflation
Compensation
– Steps, levels, COLA
– PERA
The Board of Education will make final decisions in appropriating the 2010/2011 Budget. Their decision-making will be
exceptionally challenging. Although your work for today’s exercises La Junta Directiva de Educación tomará las
decisiones finales al destinar los fondos del presupuesto para el año escolar 2010/2011. La toma de estas
decisiones será un reto enorme. Aunque su trabajo de hoy se centrará en las reducciones presupuestarias, hay
varios factores que afectan a la determinación del presupuesto del distrito.
•Los ahorros obtenidos de las decisiones del comité de uso de instalaciones afectarán a los requisitos de
reducciones en los fondos operativos. Encontrará información adicional sobre el Comité de Uso de
Instalaciones en la página web del distrito.
•Como se explicó anteriormente, el presupuesto del estado de Colorado requerirá reducciones significativas en
los próximos dos años y probablemente el distrito se verá afectado de forma negativa por las decisiones
tomadas para equilibrar el presupuesto del estado.
•Aunque parece que la matriculación de estudiantes se está estabilizando, los ingresos se podrían ver
afectados favorablemente o negativamente por los cambios en el número de estudiantes inscritos.
•En el momento de esta presentación, los economistas del Estado han pronosticado un factor de inflación
negativo para los próximos dos años. Debido a que los incrementos (y reducciones) inflacionarias se emplean
para determinar los ingresos que le corresponden al distrito de acuerdo a la Ley de Financiación Escolar,
tendremos que incorporar efectos negativos adicionales.
•Finalmente, las remuneraciones son una parte muy grande del presupuesto del distrito. Cualquier decisión que
tome el distrito de incrementar las remuneraciones, o las decisiones del estado de requerir un incremento de
las contribuciones a PERA supondrán retos adicionales que afrontará la Junta Directiva cuando intente
equilibrar el presupuesto.
Tengan la seguridad de que la Junta Directiva tendrá mucho cuidado y tomará en cuenta consideraciones
estratégicas en sus decisiones presupuestarias. Los intentos de la Junta Directiva de preservar los valores del
distrito al mismo tiempo que equilibra el presupuesto incluirán la participación significativa de la comunidad y
una gestión financiera estratégica.
will be focused on reductions, there are several factors that drive the development of the districts budget.
•Savings achieved from facilities usage committee decisions will impact operational reduction requirements. Additional
information on the Facilities Usage Committee can be found on the Districts website.
•As presented earlier, the States budget will demand significant reductions over the next two years and it is likely the District
will be negatively impacted by the States Budget-balancing decisions.
•Although enrollment appears to be leveling, the district’s revenues could be favorably or negatively impacted by changes in
enrollment.
•As of the date of this presentation, the State economists are projecting a negative inflation factor for the next two years.
Because inflationary increases (and decreases) are used in determining the districts revenues from the School Finance Act,
we will have to incorporate this additional negative impact.
•And finally compensation is a large part of the districts budget. Any district decisions to increase compensation, or state
decisions to increase employer contributions to PERA will provide additional challenges to the Board’s budget balancing
efforts.
School Budget Committee Work
• School Level Reductions
– One year of reductions
– Approximately 3%
• Districtwide Reductions
– Two years of reductions
– Approximately 6.5%
Financial Services
Entonces, comencemos con el trabajo de hoy. Los comités presupuestarios de las
escuelas van a realizar dos ejercicios diferentes.
Reducciones que afectarán a las escuelas: El primer ejercicio consiste en una
revisión microeconómica al nivel de las escuelas. Las escuelas primarias trabajarán
en las reducciones para las escuelas primarias. Las escuelas intermedias
trabajarán en las reducciones que afecten a su nivel y las preparatorias trabajarán
en las reducciones para el nivel de preparatoria. Los paquetes de trabajo
proporcionados para cada nivel incluyen información presupuestaria básica por
nivel (primaria, intermedia y preparatoria) y también puede consultar un resumen de
los presupuestos escolares individuales cuya suma es el presupuesto total para el
nivel en el que están trabajando. Es importante que los comités escolares tengan
cierta perspectiva de la parte que les corresponde del presupuesto de su nivel y de
la parte que les corresponde del presupuesto general del distrito.
Para el primer ejercicio, cada escuela proporcionará sus reflexiones referentes a las
reducciones al nivel de escuelas (primarias, intermedias y preparatorias)
correspondientes al primer año. Este ejercicio generará la perspectiva desde el
punto de vista escolar sobre las reducciones que deberían producirse primero y
cuáles son más o menos tolerables. Con la cantidad tan grande de reducciones
requeridas, no hay demasiadas opciones, pero las opiniones aportadas serán
valiosas para la toma de decisiones del distrito. Creemos también que una
comunidad informada será útil a la hora de prepararnos para lo que vamos a tener
que afrontar.
Proporcionamos una herramienta automática para recopilar información
consensuada del comité. Cada paquete de trabajo incluye una copia en papel de la
herramienta de encuesta a fin de que los miembros puedan revisar con facilidad las
opciones existentes para las reducciones presupuestarias. Los elementos de la lista
fueron creados como parte del proceso de determinación del presupuesto de
2009/2010. Las lista de reducciones restantes del pasado año son transferencias
que se han actualizado para su uso en el proceso correspondiente a este año.
46
Stimulus
Information is available on the
following website:
http://www.jeffcopublicschools.org/finance/index.html
Financial Services
Si desea información adicional sobre los fondos del plan federal de estímulo
económico, consulte la página web:
http://www.jeffcopublicschools.org/finance/index.html
47
More Information/Resources
• FAQ for School Committee/Department Committee Budget Survey
– http://sc.jeffco.k12.co.us/education/staff/staff.php?sectionid=6890
• Email your questions to be added to FAQ
– [email protected]
• 2009/2010 Revised Adopted Budget- Executive Summary
– www.jeffcopublicschools.org
• Public School Finance
– http://www.cde.state.co.us/index_finance.htm -
Financial Services
Esperamos que la presentación le haya servido de ayuda para entender el
presupuesto. Encontrará información adicional en la página de inicio del sitio web
de las Escuelas Públicas del Condado Jefferson, en el resumen ejecutivo para el
presupuesto de 2009/2010, y en el sitio web sobre financiación de las escuelas
públicas del Departamento de Educación de Colorado. Muchas gracias.
48
Budget Survey Labs Scheduled
• 809 Quail – Training Center – Labs 1 & 2
– Tuesday, November 17 – 3:30 – 4:30 p.m.
– Wednesday, November 18 – 9:00 – 10:00 a.m.
Financial Services
Esperamos que la presentación le haya servido de ayuda para entender el
presupuesto. Encontrará información adicional en la página de inicio del sitio web
de las Escuelas Públicas del Condado Jefferson, en el resumen ejecutivo para el
presupuesto de 2009/2010, y en el sitio web sobre financiación de las escuelas
públicas del Departamento de Educación de Colorado. Muchas gracias.
49