Caminantes - Scouts de Guatemala
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Caminantes - Scouts de Guatemala
Caminantes Agenda de Progresión Página 2 Agenda de Progresión de los Caminantes de Guatemala Primera Edición Comisión Nacional de Programa Sub Comisión Nacional Rama Caminantes Diseño y edición: Edson Rosales Redacción: Madelyn Paiz Impresión: Asociación de Scouts de Guatemala Página 3 Agenda de Caminantes Datos personales: Nombre : Teléfono: e-mail Equipo: Comunidad : Grupo Scout: En caso de urgencia: Avisar a: Al teléfono : Mi grupo sanguíneo: Mi factor RH: Soy alérgico a: Página 4 Bienvenidos a la Comunidad! Bienvenido y bienvenida a una nueva aventura dentro del Movimiento Scout que vivirás en la Comunidad de Caminantes cuando tengas de 15 hasta antes de cumplir 18 años. Al llegar a la Comunidad de Caminantes te encuentras con un desafío muy grande, el que tú mismo te propones, al que te sientes llamado. La Comunidad te ayuda a encontrar el camino para ser el hombre o mujer que aspiras ser, útil a la sociedad. Vivirás experiencias inolvidables, conquistarás retos nuevos e interesantes y te divertirás. Desarrollarás nuevas habilidades, viajarás a lugares desconocidos, vivirás grandes aventuras y realizarás proyectos en tu comunidad, mientras avanzas en tu progresión. Solo necesitamos de ti y de tu entusiasmo para hacer diferente este mundo y el Movimiento Scout en Guatemala. Actúa, se tu mismo, marca la diferencia y demuestra cómo puedes dejar este mundo mejor de como lo encontraste llegando al final de la senda como un Caminante Jaguar. Esta agenda tiene como misión principal ayudarte a recorrer el camino que te conducirá a ser un Caminante Jaguar, una ruta de mística, excelencia, responsabilidad y compromiso, donde el estar “Siempre Listo” debe ser una clara y cristalina evidencia de que cada uno de nosotros busca auto realizarse con la finalidad de ser útil a sus semejantes. Este camino es tu guía para la diversión, la aventura, los desafíos y el servicio a la comunidad y depende de ti el grado de diversión y aventura. Lo más importante, es tu esfuerzo por superar los logros y las metas personales, haciendo las cosas de una manera alegre y divertida en tu recorrido por ser cada día mejor. Página 5 Seguimiento de la Progresión Personal Cada caminante durante su recorrido por la Comunidad asume su propio camino y se compromete con un plan personal de vida. Durante el tiempo vivido en la Comunidad superas las etapas de “Exploro caminos diversos” (BUSQUEDA), “Elijo mi camino”, (ENCUENTRO) y “Sigo mi camino” (DESAFÍO). Los retos de acción que tu vayas superando te ayudarán a descubrir los más profundos deseos y metas que te guíen en las elecciones más importantes de tu vida. Los retos funcionan a la manera de una brújula que orienta el rumbo hacia donde debes dirigirte. Tu debes ser capaz de auto analizarte y trabajar progresivamente en los 6 retos que integran tu vida: Corporalidad, Creatividad, Carácter, Afectividad, Sociabilidad y Espiritualidad. Para superar cada etapa debes haber completado significativamente un grupo de objetivos de cada reto. En esta tarea no estas solo pues tu equipo y tu dirigente también darán su opinión en tu paso de una etapa a otra. Esto lo hacen primero en consejo de equipo y luego tú y el dirigente de la Comunidad, en un ambiente de mucha confianza y solidaridad. Las actividades y proyectos que realices te permitirán vivir distintas experiencias que, poco a poco, irán aportando a tu crecimiento y permitiéndote lograr las metas que te haz propuesto. En esta agenda encontrarás identificados los retos de la siguiente manera: Página 6 Etapa Búsqueda Exploro los caminos Recibirás la insignia de la etapa BÚSQUEDA cuando hayas alcanzado aproximadamente un tercio de los objetivos que te proponemos en esta Agenda. Recibí mi insignia de la etapa Búsqueda. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Etapa Encuentro Elijo mi camino Firma Recibirás la insignia de la etapa ENCUENTRO cuando hayas alcanzado aproximadamente dos tercio de los objetivos que te proponemos en esta Agenda. Recibí mi insignia de la etapa Encuentro. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 7 Etapa Desafío Sigo mi camino Recibirás la insignia de la etapa DESAFÍO cuando hayas alcanzado con éxito la mayoría de los objetivos que te proponemos en esta Agenda. Recibí mi insignia de la etapa Desafío. Recibí mi insignia de la etapa Desafío. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Etapa Final Caminante Jaguar Recibirás la insignia de CAMINANTE JAGUAR cuando hayas alcanzado con éxito la etapa Desafío, y tengas por lo menos 10 competencias. Recibí mi insignia de Caminante Jaguar. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 8 Investidura de Promesa Para ser un Caminante: Si llegas de la Unidad renovarás tu Promesa una vez hayas cumplido con los requisitos y las pruebas de Investidura para ser Caminante y apruebes satisfactoriamente tu período de prueba (con una duración de un mes a un mes y medio). Si llegas por primera vez al Movimiento Scout debes cumplir satisfactoriamente los requisitos y las pruebas de Investidura para ser Caminante y el período de prueba (que en este caso es de dos a tres meses) para poder hacer tu Promesa, portar el Uniforme y recibir tu Insignia de Promesa. La insignia de promesa se porta durante todas las etapas en el bolsillo izquierdo del uniforme. Tal y como lo manifestó Baden-Powell, para ser Scout debes inscribirte en un Grupo Scout con el permiso escrito de tus padres; por esta razón debes entregar al dirigente de la Comunidad o al Jefe de Grupo la autorización para ser Scout y tu historia clínica debidamente firmada por tus padres o encargados. Para ser Caminante debes cumplir las pruebas de Aspirante (Pruebas de Investidura) en un período de 2 a 3 meses para demostrar que quieres ingresar a esta gran hermandad y que estás decidido/decidida a continuar; no se trata de nada difícil y con los libros y manuales Scouts y con el apoyo de los compañeros de la Comunidad y del Equipo al que elegiste pertenecer podrás superarlas correctamente. Página 9 Reto: Participa satisfactoriamente en por lo menos seis reuniones de comunidad y equipo. Fecha Nombre del Dirigente Firma Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Reto: Aprende y explica la Ley Scout. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. El Scout: Cifra su honor en ser digno de confianza. Es patriota y leal. Es útil y ayuda a los demás sin pensar en recompensa. Es amigo/a de todos y hermano/a de cualquier Scout sin distinción de credo, raza, nacionalidad o clase social. Es cortés y actúa con nobleza. Ve en la naturaleza la obra de Dios, protege a los animales y las plantas. Es obediente y hace las cosas en orden y completas. Sonríe y canta en sus dificultades. Es económico, trabajador y cuidadoso del bien ajeno. Es limpio y sano, puro en pensamientos, palabras y acciones. Día ------------- Mes ------------------------------ Año ------------ Dirigente_ Firma Página 10 Reto: Explica el significado del lema de los Caminantes. El Lema, recuerda la Promesa efectuada El lema de los caminantes está estrechamente ligado a la Promesa: ¡Siempre adelante! Es casi un grito, una voz de alerta, una evocación de la Promesa, por el cual los jóvenes recuerdan ante sí mismos que han tomado un compromiso con la Ley Scout. No es conveniente abusar del lema invitando a los jóvenes a que lo proclamen a cada rato. Es para momentos importantes: una despedida, el cierre de una reunión, la partida de un campamento, el inicio de un día. Corear el lema equivale a una renovación de la Promesa y hay que darle su relevancia. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Reto: Interpreta la Oración del Caminante y explica su significado. Oración Concédeme Señor: Humildad: para seguir tus pasos Generosidad: para luchar por las causas justas Valor: para enfrentar mis temores Amor: para terminar con mi indiferencia Servir: para engrandecer tu nombre Así sea. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 11 Reto: Haz propia la promesa del Caminante y explica su significado. La Promesa es un compromiso voluntario La Promesa es un compromiso voluntario hecho ante sí mismo, los demás y Dios, para cumplir la Ley Scout. Sus palabras y sus conceptos son sencillos y expresan el compromiso tal como lo diría naturalmente un joven. Casi en todas las tradiciones scouts el texto de la Promesa que formulan los caminantes es el mismo que se utiliza en las Ramas Mayores, ya que se parte de la base que ella, formulada al inicio de la adolescencia, es un compromiso que se toma para toda la vida. YO ……… POR MI HONOR PROMETO hacer cuanto de mí dependa para cumplir mis deberes para con Dios y la patria, ayudar al prójimo en toda circunstancia y cumplir fielmente la Ley Scout. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Reto: Conoce y explica los Fines, Principios y Virtudes del Movimiento. Virtudes Scouts Las virtudes que distinguen a todo Scout son: Lealtad, Abnegación y Pureza. Algunas definiciones de estos conceptos son: Lealtad: Cumplimiento de lo que exigen las leyes de la fidelidad, las del honor y hombría de bien. Abnegación: Sacrificio que alguien hace por su voluntad, de sus afectos o de sus intereses, generalmente por motivos humanitarios. Pureza: Cualidad que indica que está libre y exento de imperfecciones morales. Página 12 Principios Scouts Dios: El Scout esta seguro de su fe y le somete su vida. Patria: El Scout es un buen ciudadano y pertenece a su patria. Hogar: El deber de un Scout comienza en su hogar. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Reto: Explica y demuestra la Seña Scout, el Saludo Scout y el Apretón de mano izquierda. Saludo Scout El saludo Scout lo componen la señal y el apretón de mano izquierda. Esta señal esta formada por la unión extendida de los dedos índice, medio y anular, y el doblez del dedo pulgar sobre el meñique. Se realiza con la mano derecha a la altura de la cabeza, apoyando el dedo índice en la misma. Los dedos índice, medio y anular, simbolizan Dios, Patria y Hogar y el doblez del pulgar sobre el meñique, simbolizan que: “El fuerte protege al débil” así como la unión en la hermandad Scout. "Durante la campaña contra Prempeh, Rey de los Ashanti, BadenPowell capturó a uno de los jefes. Al rendirse, nuestro Fundador le extendió la mano derecha en señal de amistad. Sin embargo, el Jefe Ashanti insistió en darle la mano izquierda, explicando que “sólo los más valientes entre los valientes se saludan con la mano izquierda, porque para hacerlo deberían desproveerse de su mayor protección que es su escudo”. El saludo Scout es un gesto de cortesía entre todos los Scouts del mundo y es una forma de iniciar un acercamiento y demostrar entre sí respeto, educación y buenas costumbres; este se lleva a cabo haciendo la Señal Scout a la vez que estrechamos la mano izquierda. Este gesto de cortesía se lleva a cabo en cualquier momento, tomando en consideración que para ello no habrá ningún tipo de jerarquía o trayectoria dentro de la Asociación, así como al ser el primero en abordar a otro, tome la iniciativa de hacerlo. Página 13 ¿Cómo se saluda? El que saluda se coloca en posición de siempre listos, realiza el saludo con la mano derecha, mostrando los dedos hacia arriba, la palma de la mano hacia adelante y colocando el índice a nivel de la ceja derecha. 1. Las o los caminantes y Dirigentes formarán con su mano derecha o izquierda según sea el caso una Flor de Lis con los dedos índice me- dio y anular estirados y juntos apuntando hacia arriba significando los deberes para con Dios, la Patria y el Hogar, el dedo pulgar sobre el meñique indicando que el fuerte protege al débil. 2. Si el que saluda porta gorra con visera o sombrero, el dedo índice se colocará contra la visera o el ala del sombrero. 3. Si el que saluda porta bordón, se coloca en posición de siempre listo, sostenido el mismo al lado derecho del cuerpo. Con la mano izquierda realiza el saludo colocando el dedo índice contra el bordón con la palma de la mano hacia abajo y el brazo izquierdo flexionado de forma natural por el codo de modo que el antebrazo quede colocado contra la parte baja del pecho. El Medio Saludo En el caso de Promesas se realiza medio saludo. El que saluda se coloca en posición de siempre listos, ubica el brazo derecho en posición horizontal al lado del cuerpo, flexiona el antebrazo hacia arriba de modo que forme, junto con el brazo, un ángulo recto (90°) la mano muestra el saludo con los dedos hacía arriba y la palma al frente. En caso del Medio Saludo, si lo realiza un o una Scout que porta bordón al lado derecho del cuerpo, con la mano izquierda realiza el saludo colocando el brazo izquierdo en posición horizontal al lado del cuerpo, flexiona el antebrazo hacia el arriba de modo que forme junto con el brazo un ángulo recto (90º) la mano muestra el saludo con los dedos hacia arriba y la palma al frente. Página 14 ¿Cuándo se saluda? Entre Cachorros, Cachorras, Lobatos, Lobeznas, Scouts, Caminantes, Rovers y Dirigentes, que se encuentren por primera vez en el día o que se estén despidiendo. Haciendo la Señal Scout y estrechando la mano izquierda a la vez. El primero en ver al otro debe ser el primero en saludar, sin consideraciones de edad, rango, cargo o unidad. Al izar y arriar la Bandera Nacional o las Banderas Scouts, al escuchar el Himno Nacional y en los funerales al momento de rendir honores a la memoria del fallecido. En el acto de Promesa: Cuando se presenta o se presencia una Promesa se efectuará el medio saludo, excepto los Cachorros, Cachorras, Lobatos y Lobeznas que realizan el saludo completo. En ceremonias de entrega de Insignias: Como reconocimiento al logro de un Cachorro o Cachorra, Lobato o Lobezna, Scout, Caminante o Rover, frente al Grupo o la unidad. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Reto: Describe la Flor de Lis y su significado. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 15 Reto: Explica el sentido del Uniforme Scout y de qué partes se compone. Cómo nació nuestro uniforme Después del campamento de Brownsea, en 1907, B-P dijo lo siguiente: "Se necesita dotar a los mu- chachos de alguna clase de uniforme para borrar diferencias sociales y para que soporte el desgaste de la vida al aire libre". Y, basándose en su amplia experiencia en estos menesteres, elaboró el diseño que a la postre fue adoptado por todos los scouts del mundo. Así, cada asociación acorde con las condiciones climatológicas y las tradiciones en el modo de vestir de su país, hizo su propio diseño del uniforme scout. Las variaciones que se han hecho al uniforme original que diseñó B-P, han dejado inalterados el pantalón corto y la pañoleta, atuendos que diferencian nuestro uniforme del que usan los miembros de cualquier otra organización civil o militar. Qué simboliza nuestro uniforme En general, el uniforme es el distintivo de una institución que presta un servicio especial y se usa para que todos sepan que la persona que lo porta ejerce determinadas funciones o posee ciertos derechos y tiene especiales obligaciones. En esto, nuestro uniforme se asemeja a otros. El uniforme scout permite difundir los ideales del Movimiento Scout a través del ejemplo que proporciona cada uno de sus miembros al portarlo. El uniforme scout representa la disciplina, la habilidad, el espíritu y la rectitud en actuar y pensar que busca inculcar el escultismo en el muchacho. Nos hace sentir que formamos parte de la más numerosa organización de muchachos del mundo y exalta el sentimiento de que los scouts somos hermanos y que podemos ser amigos de todos los demás. Donde quiera que se encuentre el scout, su uniforme lo identificará y será, a la vez, una carta de presentación ante los demás. Página 16 El uniforme imbuye el espíritu de igualdad: es el mismo para todas las clases socioeconómicas y estrecha los lazos de amistad, no sólo entre los jóvenes del país, sino entre la juventud scout de más de 140 naciones. Quien lo usa demuestra que está empeñándose en formar adecuadamente su carácter y preparándose para servir. Recuerda la vida al aire libre. El diseño proporciona comodidad, libertad de acción para muchas actividades y deportes, salud e higiene. ¿Somos scouts porque usamos uniforme? En resumen, el uniforme scout constituye una parte esencial de las tradiciones y aventuras que se viven al pertenecer al Movimiento. Ahora bien, no es absolutamente necesario usar el uniforme para comportarse como scout, dado que el hecho realmente importante es vivir el espíritu scout en todo momento. Sin embargo, el uniforme ayuda a ser mejor scout porque alienta al ejercicio de nuestros ideales. En efecto, Baden-Powell dejó dicho que: "...no es tan importante que el scout vista el uniforme o no con tal de que ponga el corazón en su trabajo y se ajuste a la Ley Scout". Pero el mismo espíritu scout impulsa al scout a usar correctamente el uniforme. Página 17 Página 18 Cincho color Negro Zapatos o botas de color negro Pantalón o Pantalón corto color azul marino de Gabardina Gorra sección de Caminantes, color azul con la insignia scout Mundial Medias Azul Marino Bastón de caminante Borlas azules Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 19 Reto: Relata una breve historia del Movimiento Scout y su fundador. SIR LORD ROBERT STEPENSON SMITH BADEN POWELL OF GIWELL (1857-1941) FUNDADOR DEL MOVIMIENTO SCOUT El 22 de Febrero de 1,857 salió un doctor de una casa de una tranquila calle de Hyde Park, Londres. Los Baden Powell vivían allí y el décimo segundo hijo del distinguido científico, pastor y Profesor de Oxford acaba de nacer. El niño fue bautizado con el nombre de Robert Stephen- son Smith, tomando los dos primeros nombres de su padrino el famoso ingeniero. Era un alumno apto para el arte y pronto empezó a dibujar usando ambas manos era muy curioso para investigar cosas inusuales y necesitaba largas explicaciones para satisfacer su curiosidad. Cuando apenas tenía 3 años murió su padre y la vida se convirtió en una dura lucha para la gran familia, en la que su madre cumplió una buena tarea. De ella Roberto dijo años después: "era maravilloso cómo esa mujer supo criar a todos y ninguno de ellos salió malo" Como Robert y sus hermanos no tenían dinero para comprar sus gustos, aprendieron a ser hábiles y tuvieron mucha satisfacción en hacer sus propias canoas para pescar y navegar. En 1,872 la Escuela de Chárter House se cambió a Godalming Surrey, cerca de esta había un matorral, un tramo largo de bosque, en una ladera muy inclinada. Estaba fuera de los linderos de la escuela, pero atraía a Roberto como un imán, allí se convirtió en montero. Solía trepar por él cautelosamente, buscando señales, observando la vida silvestre, poniendo trampas y cuando cogía un conejo o una liebre, lo desollaba y lo cocía en un pequeño fuego sin humo. Página 20 SU PASO POR EL EJERCITO Pasó sus exámenes de ingreso al Ejercito con calificaciones tan altas, que inmediatamente se le otorgó una comisión como Subteniente en el 13º regimiento de Húsares, acantonado en la india. El 16 de Diciembre de 1,876 desembarcó en la India. Al terminar su servicio se dedicaba en su cuarto al dibujo, "El Gráfico" le compró sus dibujos para publicarlos. Era un gran amigo de los niños, les hacia marchar al son de su flauta y les estimulaba a que fueran observadores y se fijasen en todo, desarrolló juegos y competencias entre ellos. B.P. era un excelente soldado. Pronto se ganó el respeto de sus subordinados quienes se dieron cuenta que era tan observador que nada se le escapaba. Aprovechaba las oportunidades que se les presentaban para irse a la selva y ahí acechaba a los animales salvajes, escondiéndose con frecuencia cerca de algún charco tranquilo, donde podía observar a los venados, chacales, tigres y elefantes que se acercaban a beber. B.P. amaba los caballos. No podía comprarse un caballo amaestrado para el polo o la caza del jabalí. Compraba potros medio salvajes y los amaestraba. Gracias a sus grandes conocimientos en acecho rindió grandes servicios a su regimiento y les proporcionó muchas glorias. Pronto fue ascendido, pero esta promoción significaba que había que dedicarse al trabajo de oficina, cosa que no le agradaba. B.P. poseía un excelente sentido del humor. Página 21 SU PASO POR ÁFRICA Plaza En 1,887 estallaron las dificultades con el jefe Dinizulú, en la tierra de los Zulúes. El Capitán B.P. fue nombrado secretario militar y destinado a verse cara a cara con los belicosos zulúes. En una batalla con los zulúes una bala perdida hirió a una muchacha zulú, atravesándola por él estomago, a pesar de los esfuerzos de B.P. por salvarla la muchacha murió y él la enterró, tomando de ella el collar de cuentas que ella llevaba consigo, y que años mas tardes sirvió de modelo a la Insignia de Madera. Una vez cuando B.P. se asomaba por encima de una roca para localizar a sus enemigos, un fornido soldado Usutu brincó sobre él con la lanza preparada, el asistente de B.P: le gritó advirtiéndole el peligro, por lo que el guerrero retrocedió corriendo, y aún cuando tuvo oportunidad para dispararle no lo hizo, porque comprendió que el Usutu lo conduciría a su escondite, y así fue en efecto, había ahí, entre las rocas una hondonada atestada de nativos, B.P. se les acerco y las mujeres temiendo una matanza gritaban. En eso, un pequeño niño negro cayó de una de las rocas, B.P. lo levantó y le dio con que jugar, milagrosamente la gritería ceso, Dinizulú se rindió. En 1,889 fue ascendido a mayor y luego fue nombrado oficial del servicio de inteligencia militar y enviado en misiones de espionaje. Página 22 CÓMO NACIÓ EL ESCULTISMO? B.P. descubrió que su libro "Ayudas para el Escultismo" había atraído la atención de personas fuera del ejercito. Estaba siendo usado en la educación y algunos maestros ensayaban sus ideas. Iba a ser publicado por un periódico en entregas quincenales. La guerra terminó el 7 de junio de 1,902, entonces la policía principió a desarrollar su verdadero trabajo de conservar el orden en el país. En 1,903, a la edad de 46 años, B.P fue nombrado inspector general de caballería, en el rango mas alto que podía tener. Aceptó ya que la policía sudafricana estaba firmemente establecida. En 1904 dio algunas ideas al adiestramiento de los muchachos sobre los lineamientos de los scouts del ejército. Estas ideas las había desarrollado considerablemente desde la época de los cadetes de Mafeking y el interés despertado por "Ayudas al escultismo". Invitado por Sir William Smith, fundador de una "Brigada de Jóvenes", B.P. inspeccionó en Glassgord una reunión de 7,000 Miembros y aún cuando quedo impresionado por la reunión y su entusiasmo, sentía que en esta organización podrían reunirse 10 veces más muchachos, si poseyeran un programa que les interesara. En 1,907 en la Burton Gallery y en la Academia Real se exhibieron sus dibujos originales sobre Mafeking y el África Oriental, incluyendo el busto que hizo de John Smith. Atrajo bastante publico. B.P. había ideado como podría ayudar a la juventud; pensaba que esta necesitaba algo mas que instrucciones por lo que ideo mostrarle la belleza de la obra de Dios en la naturaleza. Pensaba que era suficientemente conocido y popular para poder poner en práctica este esquema. Página 23 A principios del verano de 1,907 hizo contacto con un famoso organizador y propietario de un periódico....y pensó "He aquí mi hombre". Discutió sus ideas con el señor Arthur Pearson y como resultado de aquella conversación el 25 de julio de 1,907, 25 muchachos de diferentes clases sociales llegaron a la isla Brownsea, en el puesto de Poole, para acampar con B.P. Este dividió a los muchachos en patrullas de 5 y al jefe le invistió de amplios poderes para dirigir los trabajos y juegos. Sir Percy Everest, Sub Jefe Scout, recuerda la magia de aquellos fuegos de campamentos nocturnos, cuando B.P. se refería a sus experiencias en escultismo, y a la mañana siguiente, luego de despertar al campamento haciendo sonar su cuerno de caza (en recuerdo de la campaña de los Matabeles) B.P. convertía sus historietas en demostraciones practicas de rastreo, acecho y pionerismo. Tuvo tanto éxito aquel campamento de 2 semanas que B.P. fue capturado durante un juego de acecho....cuando el señor Van Realte, dueño del campo y algunos de sus amigos les visitaron una noche "Fueron arrestados" por una patrulla que hacia la guardia nocturna. Después del éxito obtenido en el campamento de Brownsea el señor Arthur Pearson, prometió costear el programa de los Boy Scouts durante un año y al mismo tiempo revisaba la publicación de "Escultismo para Muchachos" que B.P escribía. En otoño de 1,907 Visitó al secretario general de la Y.M.C.A. (Young Men's Christian Association) quien declaró que a B.P. no le interesaba realmente fundar una nueva organización sino que solo tenia el vivo deseo de ayudar a las ya existentes. Pero la madre de B.P vio en su programa posibilidades que él jamás soñó en aquellos días en que comenzaba a ponerlo en práctica. Página 24 SUS PRIMEROS PASOS En enero de 1,908 "Escultismo para Muchachos" comenzó a aparecer por entregas quincenales, a cuatro peniques cada una. El 24 de Enero B.P. dictó la primera de una serie de conferencias publicas organizadas por la Y.M.C.A. en Binkerhead. Pronto se realizaron otras reuniones por todo el país. El Escultismo despertó gran interés en los muchachos. Comenzaron a formarse patrullas por todo el país valiéndose sus jefes de "Escultismo para Muchachos" . Los muchachos pedían a los hombres que se convirtieran en sus Scouters y comenzaron a formarse tropas en escuelas y clubes. B.P. Organizó un segundo campamento de adiestramiento en Hums Shaugh, escogiendo a sus muchachos a través de una competencia abierta en la revista "The Scout". El sistema de patrullas hizo que tuvieran gran éxito los diferentes juegos, exploraciones, etc. A principios de 1,909 Baden Powell inauguró las nuevas oficinas centrales de los scouts en la calle Victoria de Londres. Discutió el desarrollo del movimiento con un Secretario Administrador pagado. Antes de que terminara el año había en la oficina: 15 empleados pagados y ocho sin paga, abrumados de trabajo. En América del Sur fue recibido por scouts, ya que el "Escultismo para Muchachos" había sido traducido a cinco idiomas y en muchos países se estaban formando Tropas. En Noviembre de 1,909 se invitó a todos los Scouts para reunirse con B.P. en el Palacio de Cristal. Estuvieron presentes mas de 11,000 scouts. En aquella reunión se presentaron grupos que se denominaban a sí mismos "Muchachas Guías". B.P. se dio cuenta de que también había que hacer algo a favor de las muchachas y se les permitió inscribirse en la Oficina Central, entretanto se fundaba el movimiento para ellas. Página 25 En Octubre de 1,909 fue armado Caballero del Rey. Después del banque- te, el Rey Eduardo VII llamó a B.P. a su lado y discutieron el escultismo en detalle. El Rey estuvo de acuerdo en que los Scouts que pasaran de- terminadas pruebas pudieran convertirse en “Scouts del Rey”. Luego renunció al ejercito para dedicar su vida a los Scouts. Cuando el Rey Eduardo VII murió, los Scouts tuvieron la honra de haber sido escogidos para custodiar las coronas que formaban la valla del cortejo fúnebre. B.P. fue a los Estados Unidos cumpliendo con la invitación que le hicieron los Scouts de este país. El Escultismo fue introducido en los Estados Unidos como resultado de la buena acción que hizo un Scout Británico desconocido, a un norteamericano que se hallaba perdido en Londres. B.P. visitó también Rusia donde discutió sobre el escultismo con el Zar. Los cadetes que le despidieron en la estación del tren quedaron tan cautivados con su manera de ser, que rompieron filas y formaron un tumulto a su alrededor. En 1.912 inició una gira de 8 meses para inspeccionar el Escultismo en las Islas Occidentales, Australia, Nueva Zelandia y África del Sur. En el barco conoció Olave St. Clair Soames con la que se casó el 30 de Octubre de 1,912 en Pakerstone Dorses. Tenía 55 años, y su esposa era mucho mas joven que él. Los Scouts organizaron entre ellos una colecta de a centavo para comprarle un automóvil como regalo de bodas. Ella y B.P. llevaron en Argelia, durante su luna de miel un campamento volante. Olave fue para Baden Powell su brazo derecho, proporcionándole entusiasmo juvenil en abundancia, perspicacia y optimismo. Página 26 En "The Scout", dio a conocer varias sugerencias sobre campamentos tomadas de sus observaciones durante su luna de miel. Su esposa había logrado mantener los sartenes y ollas tan brillantes utilizando pasto y arena para su limpieza, también había logrado tostar pan sobre fuegos casi apagados envolviendo las rebanadas en pedazos de periódicos y colocándolos sobre cenizas. B.P. ponía mucho énfasis en las insignias de especialidades como medio para estimular a los Scouts a adquirir aficiones y artes manuales que les fueran útiles, descubriendo al mismo tiempo sus talentos naturales. En Julio de 1,913 celebró en Birminghan, una exhibición de trabajos manuales Scouts, que sorprendió mucho al público por la gran variedad que esta representaba y que incluía: del modelado al tejido, de ingeniería a zapatería y de plomería a primeros auxilios. El 30 de octubre de 1,913 aniversario de su boda nació su hijo Pedro. Página 27 LOS BOY SCOUTS El escultismo, decía B.P. "Es un Movimiento, no una Organización". Su buen juicio y amplia visión lo conservó siempre hacia delante y hacia arriba. A comienzos de 1,914 se pensó en los Lobatos y comenzó a adiestrar a los Scouters. Cuando el Señor Sir Arthur Pearson estableció un fondo para los ciegos, B.P. hizo un llamado a los Scouts para que hicieran una buena acción colectiva como "Acción de Gracias" al señor Pearson por la ayuda que había prestado al movimiento en sus primeros días. Los scouts ganaron en un día de trabajo 1,200 libras para este fondo. En un día de fiesta de 1,914 fue declarada la guerra. Inmediatamente B.P. puso en acción su plan para Servicio Nacional. En las primeras horas de la guerra, antes que las tropas territoriales fueran movilizadas, ya los Scouts estaban haciendo guardia en los puentes importantes de los ferrocarriles y protegiendo las líneas telegráficas vitales. El 5 de agosto de 1,914 los Scouts marinos se hicieron cargo de las estaciones guardacostas desde Finisterre hasta John O'Groats, de las cuales estuvieron encargadas hasta el 7 de mayo de 1,920. 32,000 Scouts pasaron por este servicio. El 1º de Junio de 1,915 nació su hija Heather. A pesar del excelente servicio de guerra rendido por los scouts, B.P. veía hacia un futuro mejor y más feliz. Había dedicado el resto de su vida al ideal de la "Hermandad Mundial" para la Paz. Dijo una vez "El Escultismo practicado en todo el mundo dará fin a la guerra para siempre". Página 28 El 16 de Abril de 1,917 nació su hija Betty. El 11 de Noviembre los clarines de los Scouts había dado él ultimo toque de "El peligro ha pasado". 150,000 Scouts habían servido a su patria y habían ganado 11 Cruces de la Reina Victoria. Del 29 de Julio al 7 de Agosto se celebró en Olimpia un evento, en donde se reunieron por primera vez Scouts de todas las naciones, en lo que se denomino Jamboree. Ahí fue proclamado "JEFE SCOUT MUNDIAL". El 25 de Julio de 1,919 se inauguró el Gilwell Park, que fue obsequiado por Bois Mac Laren; y así B.P. pudo dar comienzo a los cursos de adiestramiento para Scouters, bajo el jefe de campo Frank Guidney. En 1,921 B.P. y el Príncipe de Gales asistieron a una reunión de 60,000 scouts y 19,000 lobatos, en el palacio Alejandra de Londres, que se efectuaba en honor del Príncipe como Jefe Scout de Gales."Roverismo hacia el éxito" se publico en 1,922. En 1,924 acampó con los Scouts de 33 países en el 2º Jamboree Mundial en Copenhague, Dinamarca. Al final de 1,928 B.P. reunió en su casa del Pax Hill Bentley a los sobrevivientes del campamento Brownsea. Cuando el movimiento cumplió la mayoría de edad, se celebro un Jamboree Mundial en Arrow Park, Birkenhead. A la que concurrieron 41 Naciones. Allí le fue obsequiado al jefe un Rolls Royce y un remolque habitación. De todo lo que ocurrió en Arrow Park, nada produjo tal conmoción como el mensaje final de B.P. después que hubo enterrado el hacha de guerra: "De hoy en adelante el signo Scout de la Paz será la flecha de oro. Llevadla rápidamente lo mas lejos que podáis de tal manera que todos los hombres conozcan vuestra Hermandad". Página 29 Probablemente ningún otro hombre haya recibido mas honores que B.P.: 28 Ordenes y condecoraciones de todas partes del mundo le fueron conferidas. Scouts de diferentes Naciones le hicieron obsequios personales de pequeños objetos hechos con sus propias manos. Como una estatua tallada por un Scout holandés y un jarrón que le fue obsequiado por un Rover Egipcio, fabricado y decorado por los Egipcios. Preocupado por el creciente desempleo, B.P. hizo investigaciones personales y recomendó a las tropas dieran adiestramiento extra en trabajos manuales a los scouts mayores y que adoptaran a los jóvenes sin empleo para revivirles el interés. En 1,931 durante el Rover Moot Mundial de kanderstech, Suiza, escribió: reunión de un grupo de jóvenes que serán los hombres de negocio del mañana en sus respectivos países, los cuales discutirán en serio importantes asuntos. En Enero de 1,934 B.P. que viajaba con demasiada frecuencia, tuvo que someterse a una delicada operación, estando su vida en peligro por varios días. En 1,934 a los 77 años B.P. inició otra gira mundial. Por doquiera que iba, Europa, El Imperio, América y el Este siempre se le otorgaba la misma calurosa recepción. Era amado por los muchachos de todas las Naciones. Donde quiera que iba sentaba nueva piedra en su esfuerzo para unir a la juventud del mundo en la Gran Hermandad del Escultismo, en la que no existen barreras de clase, ni de color. Página 30 En 1,935 dejó en su lugar a Lord Somers como Diputado Jefe Scout y se embarco de nuevo hacia Sud África para lograr persuadir a la asociación de Scouts de Sud África para que impulsara el movimiento para todas las razas de la Unión. Después en la India asistió a la celebración del primer Jamboree Pan-India, en el que Baluchis y Bengales, hijos de antiguos cazadores de hombres se reunieron departiendo con muchachos de Bombay y en el cual los Pathans acamparon frente a los Birmanos. En una tierra de luchas raciales quedaba demostrada la Unidad del Escultismo. B.P. les dijo en su mensaje "Mantened vuestra Hermandad Scout durante toda vuestra vida para que algún día podáis ver a la India unida y de esa manera ocupando el lugar a que tiene derecho entre las naciones del mundo" En 1,937 le fue otorgada la "Orden al Mérito" y en América el premio "Wateur de la Paz". En agosto de 1.937 la juventud del mundo se congrego en el 5º Jamboree mundial en Vogelenzang, Holanda. Allí se reunieron Scouts de todas las razas, clases y credos, inspirados por una misma ley y una misma promesa, rindieron tributo a su Jefe y recibieron de sus manos la insignia del Jamboree "La Ballestilla". Al llegar a la clausura del Jamboree B.P. habló a la asamblea lleno de emoción y afecto dándose cuenta que esa era su ultima aparición en publico ante los Scouts del Mundo. Página 31 "Ha llegado por fin la hora en que debo decir adiós. Vos sabéis que muchos de los que aquí nos encontramos jamás nos volveremos a ver en este mundo. Tengo 81 Años y me acerco ya al fin de mi vida. La mayor parte de vosotros apenas comenzáis a vivir y yo quiero que vuestras vi- das sean felices y útiles. SU MUERTE Apaciblemente murió el 8 de Enero de 1,941; un grupo de Soldados y Scouts, en el que se mezclaron los blancos y los negros, lo condujo hasta su ultima morada a la sombra del monte Kenya. Y una placa conmemorativa fue colocada mas tarde en la abadía de Westminster, en la Capital del Imperio donde se honra y recuerda a los grandes hombres. "B.P. ha ido a descansar, pero su espíritu vive en el corazón de la juventud. Hoy, mañana y todos los días en algún rincón del universo un muchacho esta haciendo su promesa Scout por primera vez. Una Promesa tal cual B.P. la estableció, de hacer todo lo posible por vivir una vida de hermandad y comprensión, y tratar de obtener esa paz en la cual la tierra se ha prometido a los hombres de buena voluntad." Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 32 Reto: Recita la Jura a la Bandera en tres ceremonias Scouts. Alberto Velásquez Gunther En Agosto celebramos el Día de la Bandera, ocasión en la que merece ser recordado el poeta Quezalteco. Alberto Velásquez Gunther, nacido el 25 de septiembre de 1,891, hijo de Carlos Velásquez y Juana Gunther de Velásquez. A los trece años se inicio como trabajador de la banca guatemalteca (Banco de Occidente) durante más de 20 años, llegando a ocupar la gerencia general del mismo. Colaboró con la conformación del Banco Central y del grupo que estableció nuestra actual moneda, el quetzal. Fue el fundador del Banco de Guatemala y ocupó el cargo de vicepresidente del mismo, y de la Junta monetaria de 1,946 a 1,954. Fue fundador de la Cruz Roja Guatemalteca y de la Universidad popular. Adicional a estas facetas de promotor, economista y político, don Alberto Velásquez se dedicó a las letras, llegando a ser miembro de la Academia de la Lengua correspondiente a la Real Academia Española. Uno de los poemas escritos por don Alberto Velásquez es el muy conocido y denominado Jura a la Bandera. Juramento a la “Bandera nuestra, a ti juramos devoción perdurable, lealtad perenne, honor y sacrificio y esperanza Hasta la hora de nuestra muerte. En nombre de la sangre y de la tierra juramos mantener tu excelsitud sobre todas las cosas, en los prósperos días y en los días adversos; velar y aún morir porque ondees perpetuamente Sobre una patria digna” Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 33 Reto: Recita el Himno Nacional de Guatemala. HISTORIA DEL HIMNO NACIONAL DE GUATEMALA El Jefe Político, Gral. Manuel Aguilar, organizó un concurso entre músicos guatemaltecos para ponerle música a la letra del Sr. Molina, y un jurado nombrado para el efecto otorgó el primer puesto a la música compuesta por el compositor Rafael Álvarez, cuya composición se canto por el pueblo durante 10 años sin ser adoptada oficialmente como Himno Nacional de Guatemala. Considerando que la letra no llenaba los requisitos indispensables para ser el Himno Patrio, el Presidente Reyna Barrios convoco a un concurso nacional para la hechura de un canto patriótico oficial definitivo, el que se abrió el 26 de Julio de 1,896, cerrándose el 15 de Octubre del mismo año. JOSÉ JOAQUIN PALMA El 28 de Octubre de 1,896, un Jurado integrado por los señores José Leonardo. F. Castañeda y José Joaquín Palma, emitió su fallo favoreciendo a la letra amparada RAFAEL ALVAREZ OVALLE por su pseudónimo “anónimo”, sin ninguna identificación, no sabiéndose por lo tanto a quien entregar el galardón ofrecido: pero, siendo la premiada, tuvieron que darla a conocer para que se le hiciera la música. La nueva letra del Himno Nacional fue entonada por escolares y pueblo en general, pero el autor siguió en el anonimato, aunque se tenían motivos para atribuirla al poeta cubano José Joaquín Palma; pero no fue sino 14 años después, cuando el admitió ser el autor de aquella letra. Por acuerdo del Presidente Manuel Estrada Cabrera, el 15 de Septiembre de 1,910, se le reconoció oficialmente como autor de la letra y el 23 de Julio de 1,911 intelectuales, escolares y pueblo en general, rindieron al Poeta un merecido homenaje y colocaron sobre su frente una corona de laurel. Página 34 ¡Guatemala feliz...! que tus aras no profane jamás el verdugo; ni haya esclavos que laman el yugo ni tiranos que escupan tu faz. Es tu enseña pedazo de cielo en que prende una nube su albura, y ¡ay! de aquel que con ciega locura sus colores pretenda manchar. Si mañana tu suelo sagrado lo amenaza invasión extranjera, libre al viento tu hermosa bandera a vencer o a morir llamará. Pues tus hijos valientes y altivos, que veneran la paz cual presea, nunca esquivan la ruda pelea si defienden su tierra y su hogar. Coro Nunca esquivan la ruda pelea si defienden su tierra y su hogar, que es tan sólo el honor su alma idea y el altar de la patria su altar. Libre al viento tu hermosa bandera a vencer o a morir llamará; que tu pueblo con ánima fiera antes muerto que esclavo será. De tus viejas y duras cadenas tú forjaste con mano iracunda, el arado que el suelo fecunda y la espada que salva el honor. Nuestros padres lucharon un día encendidos en patrio ardimiento, y lograron sin choque sangriento colocarte en un trono de amor. Coro Y lograron sin choque sangriento colocarte en un trono de amor, que de patria en enérgico acento dieron vida al ideal redentor. Coro Recostada en el ande soberbio, de dos mares al ruido sonoro, bajo el ala de grana y de oro te adormeces del bello Quetzal. Ave indiana que vive en escudo, paladión que protege suelo; ¡ojalá que remonte vuelo, más que el cóndor y águila real! Coro ¡Ojalá que remonte su vuelo, más que el cóndor y el águila real! y en sus alas levante hasta el cielo, Guatemala, tu nombre inmortal. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ tu tu su el Firma Página 35 Reto: Describe la Bandera, el Escudo de Guatemala y su significado. La bandera de Guatemala fue creada por el Decreto Ejecutivo del 17 de agosto de 1,871, siendo presidente de la República el general Miguel García Granados. Posee dos colores: el azul cielo y el blanco. La franja vertical blanca entre las dos azules representa el hecho de que el país se encuentra entre el océano Pacífico al Oeste y el mar Caribe al Este. En su centro aparece el Escudo Nacional. El color blanco también representa la pureza, la integridad, la fe, la obediencia, la firmeza, la vigilancia, la paz y la nación. El color azul simboliza la justicia, la lealtad, la dulzura, la fortaleza, el cielo guatemalteco y los dos mares citados que bañan las costas del este y oeste del país, respectivamente, al igual que las de Centroamérica. El diseño está basado en la bandera de las Provincias Unidas del Centro de América que a su vez se basaba en la bandera de las Provincias Unidas del Rio de la Plata actual Argentina, aunque en esta última las franjas son horizontales, y las franjas exteriores son azules, no celestes. Las banderas de los otros países que conformaron las Provincias Unidas del Centro de América siguen este patrón. El Escudo de Guatemala fue creado por el Decreto Ejecutivo No. 33 del 18 de noviembre de 1,871, siendo Presidente de la República el general Miguel García Granados y está compuesto por el ave nacional de Guatemala, el quetzal, símbolo de la libertad; un pergamino con la fecha en la cual Centroamérica se independizó de España, el 15 de septiembre de 1,821; dos rifles Remington cruzados, con bayonetas, que indican la voluntad de defender los intereses de Guatemala por medio de la fuerza si fuese necesario; dos espadas cruzadas, que simbolizan el honor; y una corona de laurel que simboliza la victoria y la paz preferida sobre la guerra. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 36 Reto: Explica el significado de tu pañoleta de grupo. La Pañoleta Scout: es un trozo de tela normalmente de forma triangular que el scout lleva por encima del cuello de la camisa como parte de su uniforme. Los lados iguales deben tener 80 cm. Se lleva sujeto por un pasador. El Scouter o Dirigente que ha conseguido la Insignia de Madera, puede utilizar una pañoleta de color beige y con un rectángulo escocés en la punta trasera. Origen Los orígenes de la pañoleta scout podemos llevarla a varias épocas. Para ser más cercanos en la historia, recordemos a los cowboys que la usaban anudada a su cuello y les protegía del viento o del frío, también lo utilizaban entre otras cosas como una toalla para secarse, los beduinos y en general todos los pioneros o exploradores usaron algo similar como protección solar, de la arena, etc. Su uso como vemos es de una utilidad única en terreno. Los primeros scouts utilizaban un trozo de tela recia para protegerse del sol, para entablillar un miembro roto, para filtrar el agua o muchos usos más. La forma de tenerla a mano era llevarla anudada al cuello. Uso La pañoleta es un símbolo externo de la promesa. En algunos grupos/asociaciones, se lleva a partir de haber hecho la promesa, en cambio, en otros se lleva desde un principio pero, del revés como símbolo de Pie Tierno (o Lobezno en el caso de la manada) y cuando se hace la promesa se le da la vuelta para que se le vea todos los colores señalizando así que ya se ha hecho la promesa y se es Scout (o Lobato). En algunos grupos la pañoleta comienza a ser asociada más con el grupo que con la promesa, reservando para ésta la insignia de la flor de lis que se porta del lado izquierdo de la camisa. Esta prenda del uniforme tiende a ser entregada con el escudo del grupo y la insignia que indica la Provincia, Zona o Distrito a la cual pertenece el grupo. Página 37 Identifica Cada Grupo scout tiene una pañoleta con colores propios que le identifican y que no se repite en otros grupos de la misma región. Existen también pañoletas que determinan que quien la lleva tiene un rango determinado o cumple ciertos requisitos, como son la pañoleta de color salmón de la Insignia de Madera y las pañoletas de asociación. Simbología Los colores de una pañoleta siempre tienen un significado. Representan lo que es el fondo místico de un grupo como es la naturaleza, patrióticos, de pertenencia a una congregación, escuela, etc., de tradiciones sobre todo de grupos scouts antiguos y con años en el movimiento. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 38 Nota: No olvides que las pruebas de el ó la Aspirante, no necesariamente serán tomadas como examen; si no que el Jefe/Jefa de sección las observará en la práctica, con tu actitud y comportamiento en las reuniones, en tu participación, allí se medirá si haz logrado los requisitos necesarios para pasar cada una de las Pruebas. La Etapa de Aspirante, termina con la Investidura, y allí comienza tu incorporación oficial al Movimiento Scout. CAMINANTES Guatemala Página 39 Retos de Acción CAMINANTES Página 40 Retos de Acción Corporalidad Objetivo Mantengo un buen estado físico Comprendo las diferencias entre el hombre y la mujer y establezco con el otro sexo relaciones de igualdad y respeto mutuo. Cuido mi salud y mantengo hábitos que la protegen. Acepto mi imagen corporal. Comprendo mi evolución sexual, reflexiono sobre mi comportamiento y me esfuerzo por gobernarlo. Trato de mantener un aspecto personal ordenado y limpio. Asumo responsabilidades para mantener mi hogar ordenado y limpio. Respeto los horarios de las diferentes comidas del día. Como los alimentos que me ayudan acrecer y a mantenerme saludable. Preparo menús variados y adecuados a las diferentes actividades de mi equipo y Comunidad. Fecha Etapa Firma Página 41 Corporalidad Objetivo Valoro mi tiempo y lo distribuyo de manera equilibrada entre mis diferentes actividades. Uso parte de mi tiempo libre en diferentes actividades recreativas Acampo continuamente y lo hago en buenas condiciones técnicas. Practico regularmente un deporte. Participo en la organización de juegos y actividades recreativas para los demás. Observaciones: Fecha Etapa Firma Página 42 Creatividad Objetivo Progresivamente investigo y aprendo sobre los temas que me interesan. Me informo de lo que pasa a mi alrededor y soy capaz de valorar críticamente lo que veo, leo y escucho. Me formo una opinión personal a partir de los libros que leo y de los documentos e información que conozco por distintos medios. Soy capaz de sintetizar, criticar, proponer y apreciar las opiniones de los demás. Reflexiono y discuto con mi equipo y propongo acciones para realizar en conjunto. Creo actividades y juegos para realizar con mi equipo y soy capaz de motivarlos. Puedo resolver la mayoría de los problemas técnicos domésticos simples. Trato de aprender más sobre cuestiones técnicas relacionadas con el sonido, la imagen, la mecánica, la informática y otros. Fecha Etapa Firma Página 43 Creatividad Objetivo Desarrollo algunas competencias relacionadas con mis intereses. Busco mi vocación teniendo en cuenta mis habilidades, lo que me gustaría hacer y las posibilidades que me ofrece el ambiente en que me desarrollo. Comparto con los demás mis inquietudes, aspiraciones y creaciones artísticas. Elijo entre las distintas actividades artísticas y culturales que llaman mi atención. Trato de expresarme de un modo propio y soy capaz de mirar críticamente tendencias e ídolos sociales. He participado en proyectos que aplican. Soy capaz de relacionar mis valores con los procedimientos científicos y técnicos. Tecnología innovadora. Observaciones: Fecha Etapa Firma Página 44 Carácter Fecha Etapa Objetivo Conozco mis capacidades, limitaciones y puedo proyectarlas para mi vida adulta. Me acepto tal como soy, sin dejar de mirarme críticamente. Sé que soy capaz de lograr las cosas que me he propuesto. Me propongo metas que me ayudan a crecer como persona. Participo en proyectos que me ayudan a cumplir las metas que me he propuesto. Evalúo mis resultados. Comprendo el significado de la Ley y la Promesa Scout en esta etapa de mi vida. Renuevo mi compromiso Movimiento Scout. con el Opto por valores personales para mi vida Soy fiel a la palabra dada. Trato de actuar de acuerdo a mis valores en todas las cosas que hago. Firma Página 45 Carácter Objetivo Contribuyo para que en mi equipo y mi Comunidad seamos consecuentes. Soy capaz de reírme de mis propios absurdos. Soy alegre y optimista. Tengo buen humor y trato de expresarlo sin agresividad ni vulgaridad. Reconozco en mi equipo una comunidad de vida, acepto las críticas y recomendaciones que mis compañeros y compañeras me hacen. Aporto mi experiencia personal en las reuniones de mi equipo. Me comprometo en los proyectos que asume mi equipo, mi Comunidad o mi Grupo. Observaciones: Fecha Etapa Firma Página 46 Afectividad Fecha Etapa Objetivo Manejo cada vez mejor mis emociones, sentimientos y trato de mantener un estado de ánimo estable. Acepto que a veces las cosas no suceden de la forma en que las había programado; y mantengo mi buen ánimo cuando esto ocurre. Comparto equipo. mis sentimientos con mi Expreso mis opiniones sin descalificar a los demás. Trato con afecto a los demás. Tengo buenos amigos y amigas y me esfuerzo por hacer crecer nuestra amistad. Actuar con amor hacia los demás me permite realizarme como persona y ser feliz. Me intereso en las cosas porque creo que son importantes o justas, y no porque quiera obtener algún beneficio a cambio. Converso y comparto con mis hermanos, hermanas y aprendo de nuestra relación. Firma Página 47 Afectividad Objetivo Comparto y defiendo el derecho de los demás a ser valorados por lo que son y no por lo que tienen. Opino y actúo de acuerdo a mis valores en temas relacionados con la sexualidad, tales como el aborto, la homosexualidad o las relaciones sexuales Prematrimoniales Mis relaciones afectivas con personas del otro sexo son testimonio de amor y responsabilidad. Trato con respeto e igualdad a las personas del sexo complementario. Participo en actividades destinadas a obtener igualdad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres. Logro una relación de comprensión y afecto con mis padres y mantengo permanente comunicación con ellos. Mantengo con mis padres una relación en la que consideran mis discrepancias, confían en mí y me ayudan a obtener cada vez más autonomía, respetando también los límites que hemos acordado. Asumo mi relación de pareja con una persona del otro sexo como parte de mi proyecto de vida y la entiendo como preparación para una futura vida en común. Fecha Etapa Firma Página 48 Sociabilidad Objetivo Creo que todas las personas somos iguales en dignidad y eso marca mis relaciones con los demás. Estoy siempre disponible para ayudar a los demás, incluso cuando se trata de tareas pesadas o poco agradables. Asumo una posición activa frente a los atropellos a las personas que observo en mi vida cotidiana. Valoro la Democracia como sistema de generación de la autoridad. Respeto la autoridad válidamente elegida, aunque no comparta sus ideas. Acepto las decisiones de mis padres y les expreso con respeto mis diferencias. Cuando me corresponde ejercer autoridad lo hago sin autoritarismo ni abusos. Comprendo que las normas sociales permiten el desarrollo de mi libertad respetando la libertad de los demás. Acepto las normas de los diferentes ambientes en que actúo, sin renunciar a mi derecho a tratar de cambiarlas cuando no me parecen correctas. Fecha Etapa Firma Página 49 Sociabilidad Objetivo Me esfuerzo por orientar mis actitudes de rebeldía y oposición. Conozco las principales organizaciones sociales y de servicio de mi comunidad local en las que puedo ayudar. Participo en las actividades de servicio que se desarrollan en mi colegio o trabajo. Participo activamente en las campañas de servicio y desarrollo de la comunidad que organiza mi Grupo o mi Asociación. Me comprometo por distintos medios con la superación de las diferencias sociales. Valoro críticamente las ideologías y posiciones políticas existentes en mi país. Conozco historias, leyendas, danzas, canciones, mitos, artesanías y otras expresiones de la herencia artística de mi cultura. Aprecio críticamente los elementos, cambios y metas de mi cultura. Expreso mi afecto por los valores de mi cultura a través de alguna de mis habilidades artísticas. Fecha Etapa Firma Página 50 Sociabilidad Fecha Etapa Objetivo Conozco de un modo general Movimiento Scout en América. el Participo, en la medida de lo posible, en eventos internacionales o nacionales en que puedo conocer a scouts de otros países. Participo en actividades y proyectos que ayudan la comprensión entre los países de América. Valoro las distintas formas en que se expresa la cultura. Puedo fundamentar mis opiniones sobre los problemas que considero más urgentes en la conservación del medio ambiente de mi comunidad local. Aplico en campamentos o proyectos específicos tecnologías que preservan o mejoran el medioambiente. Desarrollo proyectos de conservación en conjunto con jóvenes que no son scouts. Firma Página 51 Observaciones: Página 52 Espiritualidad Objetivo Respeto y cuido la naturaleza porque me siento responsable de la obra creadora de Dios. Organizo actividades en las que se da a conocer el testimonio de otras personas. Profundizo cada vez más el conocimiento de mi religión y mi compromiso con ella. Confirmo mi opción de fe en la forma establecida por mi religión Colaboro en las actividades de mi comunidad religiosa. Ayudo en la educación religiosa de mis compañeros y compañeras de Comunidad que participan de mi fe. Mantengo diariamente momentos de silencio, reflexión y oración personal. Integro la oración en las decisiones más importantes de mi vida. Preparo oraciones para diferentes momentos de la vida de mi equipo, mi Comunidad, mi Grupo Scout y mi familia. Trato que mi vida refleje aquello en que creo. Fecha Etapa Firma Página 53 Espiritualidad Objetivo Comparto con otros jóvenes la experiencia de vivir de acuerdo a mi fe. Promuevo en mi equipo y en mi Comunidad la realización de proyectos sociales en que se manifiesten nuestras opciones religiosas. Me intereso por conocer el pensamiento religioso diferente de las personas con quienes comparto. Conozco los postulados básicos de las principales religiones. Participo en actividades que me permiten dialogar con jóvenes de otras religiones. Desarrollo una actitud crítica frente a manifestaciones espirituales contrarias a los valores del Movimiento Scout. Observaciones: Fecha Etapa Firma Página 54 Nota: No olvides que las pruebas de el ó la caminante, no necesariamente serán tomadas como examen; si no que el Jefe/Jefa de sección las observará en la práctica, con tu actitud y comportamiento en las reuniones, en tu participación, allí se medirá si haz logrado los requisitos, además deberá mantener comunicación con los padres de familia para evaluar y certificar que llenas los elementos necesarios para aprobar cada uno de Retos de Acción. La Etapa Búsqueda: Alcanzar 30% de los retos de acción de cada una de las áreas. La Etapa Encuentro: Alcanzar 60% de los retos de acción de cada una de las áreas. La Etapa Desafío: Alcanzar 100% de los retos de acción de cada una de las áreas. Página 55 Conocimientos de Técnica Scout CABUYERIA Página 56 Cabuyería La necesidad de hacer nudos fue probablemente una de las primeras con las que se enfrentó el hombre en los tiempos prehistóricos. Es realmente cierto que toda la práctica de la cabuyería es muy antigua, como lo prueba la leyenda del famoso nudo gordiano, tan lejana como en los días de Homero. Muy brevemente, la leyenda dice que Gordio, quien había sido conducido al reinado por el Oráculo de Apolo, suspendió su arado en el Templo de Júpiter en señal de ofrenda. Ató una cuerda de su arado haciendo un nudo tan artificioso, que se decía que quienquiera que lo desatara llegaría a ser Rey de toda Asia. El nudo era tan desconcertante que ninguno podía deshacerlo. Alejandro el Grande, indignado por su falta de éxito, lo cortó con su espada. La palabra "nudo" proviene del latín nodus, que significa: "unir juntos". Los nudos han sido siempre una cosa esencial para el hombre, y contrariamente a lo que podría pensarse, que la edad de las máquinas los haría menos indispensables, se han puesto más y más en uso. Desde que los primeros hombres se aventuraron al mar, los marinos han encontrado muchos usos variados de las cuerdas y de los nudos. En época de guerra, los nudos han desempeñado muy bien su papel. El adiestramiento en cabuyería es una parte del trabajo que han de llevar a cabo los miembros de la Defensa Civil y las brigadas contra incendios. En realidad no hay exageración al decir que se han salvado muchas vidas por la habilidad de alguien para hacer un nudo correcto, quizás bajo condiciones muy difíciles. Página 57 Salvamento de vidas por medio de nudos El siguiente es un relato de Robert Baden Powell, fundador del movimiento scout: Cuando llegué a Canadá, hace algunos años, acababa de pasar una tragedia en las cataratas del Niágara. Era en la mitad del invierno. Tres personas: un hombre, su esposa y un joven de diecisiete años cruzaban a pie un puente que el hielo había formado sobre la corriente del río, cuando de repente el hielo comenzó a ceder y se rompió. El hombre y su esposa se encontraron, de pronto, sobre un bloque de hielo que flotaba y se alejaba lentamente de la parte principal, en tanto que el muchacho estaba sobre otro. Alrededor de ellos el agua estaba cubierta con bloques de hielo que giraban y se golpeaban unos contra otros, de tal manera que era imposible nadar y tampoco hubiera sido posible hacer llegar hasta ello sin un bote, en caso de que allí hubiera existido alguno. Así pues, se hallaban los tres a merced de la corriente, mansa en ese lugar, pero que lenta y seguramente los llevaba río abajo hacia los terribles rápidos distantes de allí a una milla. La gente que estaba en la ribera veía el peligro en que aquellos se hallaban, y aunque se reunieron miles, ninguno parecía encontrar el modo de salvarles. La corriente debía hacerlos pasar debajo de dos puentes que Cruzaban el río antes de los rápidos. Flotaron los pobres náufragos en aquella dirección durante una hora. En los puentes, que se alzaban a ciento setenta pies sobre el agua, habían sido puestas cuerdas, de manera que ellos, al pasar, pudieran colgarse. El muchacho pudo asirse a una de las cuerdas y manos bondadosas procedieron a levantarlo; pero cuando ya estaba a alguna altura, el pobre muchacho no pudo sostenerse por más tiempo y cayó en la corriente helada para no ser visto más. Página 58 El hombre del otro témpano también pudo coger una cuerda, la que trató de amarrar alrededor de su mujer que se desmayaba, a fin de que por lo menos ella pudiera salvarse; pero la corriente en ese lugar era muy fuerte y, sus manos estaban entumecidas, por lo que no pudo anudar la cuerda, se le escapó de las manos y unos segundos más tarde él y su esposa terminaron sus penas en las turbulentas aguas que forman los rápidos. ¿Qué hubiesen hecho ustedes? Es fácil mostrarse inteligente después de que un hecho ha ocurrido, pero este desastre merece meditación. ¿Qué habrían hecho si se hubiesen hallado allí? ¿Por qué es el deber de un Scout, pensar en un plan y ponerlo en práctica en ocasiones como ésta? La gente piensa con frecuencia: ¿qué ventaja se obtiene de aprender cosas tan sencillas como hacer nudos? Pues en aquel caso, este conocimiento hubiera podido salvar tres vidas. Cuando las cuerdas fueron bajadas de los puentes debieron tener una o dos lazadas en los extremos, para Un buen Scout habría que las personas que se trataba de encontrado la manera de salvar pudieran ponérselas salvar a esas pobres personas, alrededor, o pasar sus piernas y realizando un nudo apropiado brazos por ellas. Las cuerdas usadas no tenían lazada alguna y los náufragos no sabían cómo hacer esta clase de nudos, por ello, no fueron capaces de salvarse. Página 59 Todo Scout debe saber hacer nudos. Hacer un nudo parece cosa sencilla y, sin embargo, se puede hacer bien o mal, por lo que los Scouts, deben conocer la forma correcta de hacerlos. Una vida puede depender de un nudo bien hecho. Un nudo bien hecho es uno capaz de resistir cualquier esfuerzo y que sin embargo, puede deshacerse con facilidad. Un nudo mal hecho es aquel que, cuando tiene que resistir a una fuerza que tira de él, se deshace y cuando se trata de deshacerlo, se liga tan fuertemente que no hay manera de desbaratarlo. Para evitar que una cuerda Se deshilache en su cabo, Hay que hacer un amarre especial. Para empezar, Puedes hacer un nudo simple en cada extremo de la cuerda. Luego aprenderás hacer otros amarres mas duraderos para impedir que se deshilache. Para aprender a hacer nudos es indispensable practicar mucho. Es recomendable que uses una cuerda de al menos un metro para las prácticas. Página 60 Reto: Realice los siguientes nudos: Rizo, Margarita, Pescador, Ballestrinque, Cote Simple, Media Llave y dos Cotes, Nudo de Zapatos, De la Buena Acción, Cabeza de Turco, As de Guía, Eslinga de Tablón. Nudo Rizo Se llama así porque se utiliza para atar los “rizos” de las velas. Estos “rizos” son cabos de cuerdas cosidos en filas horizontales a ambos lados de la vela que se atan cuando el viento es fuerte para evitar que se “vuele”. Este nudo se utiliza principalmente para atar dos cuerdas, siempre que estén sujetas a una tensión. Si ésta disminuye, el nudo puede aflojarse. Sin embargo, este nudo es generalmente utilizado para muchos fines; para atar un vendaje, ya que es un nudo cómodo por ser plano; para atar las agujetas de los zapatos, etc. Nudo Margarita Este nudo es muy útil para recortar la longitud de una cuerda cuando ésta es muy larga y, principalmente, para reforzar una cuerda en un tramo gastado de la misma. Para hacer esto hay que cerciorarse de que la parte gastada de la cuerda se encuentra en la parte central del nudo, es decir, el tramo que pasa entre las dos gazas. Página 61 Nudo Pescador Este nudo se utiliza cuando es necesario atar dos cuerdas que estén mojadas o bajo el agua o bien, cuando es necesario que ambas cuerdas se deslicen una sobre otra. Si las cuerdas se van a mantener bajo el agua, es recomendable hacer dobles las vueltas en cada extremo para Asegurar mejor el nudo. Nudo Ballestrinque Al igual que la Vuelta de Braza, sirve para sujetar una cuerda a un poste o mástil. Generalmente esto se hace cuando la cuerda se somete a una tensión constante, ya que si dicha tensión disminuye el nudo se puede aflojar. Este nudo es ideal también para comenzar y terminar un amarre. Página 62 Nudo Cote Simple El cote es un nudo sencillo para atar una cuerda a un mástil o poste. Nudo Media Llave y dos Cotes Es un nudo muy útil, ya que no se deshace fácilmente al estar en tensión. Se puede utilizar para atar a un poste cuerdas que están sometidas a tensión constante (por ejemplo, la cuerda que sujeta a un toldo o tienda de campaña). Página 63 Nudo de Zapatos Este nudo es una variante del nudo de rizo (cuadrado) utilizado comúnmente para atar las agujetas de los zapatos o algunos paquetes pequeños. Tiene dos gazas corredizas que nos permite deshacerlo fácilmente con sólo tirar de las puntas. Nudo de la Buena Acción Tiene varios usos. Uno de ellos es el de dar un acabado temporal al cabo de una cuerda que no ha sido reforzado y con éste evitar que se deshaga. Página 64 Nudo cabeza de Turco Este el típico nudo utilizado para sujetar la pañoleta. También era utilizado por los marinos colocando un peso en el centro del anillo para lanzar la punta de una cuerda al muelle y así asegurar las embarcaciones. Una vez elaborada la primera vuelta, basta con darle otra siguiendo la trayectoria de la anterior. Se le pueden dar una, dos o más vueltas. Nudo As de Guía Este nudo consiste en una gaza que no se corre; es útil para subir o bajar a una persona a modo de arnés o mantener unidas a varias personas por medio de una cuerda. El As de Guía tiene la ventaja de que no se afloja fácilmente. Página 65 Eslinga de Tablón Las Eslingas son idóneas para levantar troncos o tablones utilizando cuerdas, de manera que incluso nos permitan hacer andamios para subir o bajar materiales o personas. Una manera sencilla para hacer una Eslinga es elaborando un Ballestrinque lo bastante amplio para introducir en medio de él un tablón y que nos permita utilizarlo como andamio, se llevan las puntas de la cuerda hacia arriba y se atan utilizando un As de Guía. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 66 Reto: Realizar los siguientes nudos: Ajuste Simple, Ajuste Doble, Nudo de Leñador, Ballestrinque Doble, Nudo forma de Ocho, Vuelta Escota Corredizo, Nudo Fugitivo, Arnés de Hombre, Presilla de Alondra, Silla de Bombero. Reforzar cabos de cuerda. Ajuste Simple Sirve para unir cuerdas del mismo o diferente grosor, proporciona mayor firmeza que el Vuelta de Escota. Ajuste Doble Al igual que el nudo de ajuste simple, sirve para unir dos cuerdas gruesas. También se utiliza para iniciar varios nudos decorativos, como el nudo de diamante. Página 67 Nudo de Leñador Este nudo se emplea para fijar el extremo de una cuerda ya sea a un mástil, un tronco o un paquete. Su característica principal es que mientras la tensión de la cuerda es mayor, el nudo se aprieta haciéndose más resistente. Ballestrinque Doble Es un ballestrinque con una vuelta más con la cual se evita un mayor deslizamiento por tirones laterales. Se aplica también para atar cuerdas sujetas a tensión constante. Página 68 Nudo en forma de Ocho Es un es nudo sencillo y muy seguro, ya que no se deshace fácilmente. Se emplea para rematar provisionalmente la punta de una cuerda evitando que ésta se deshaga. Vuelta de Escota Corrediza Este nudo es una variante del Vuelta de Escota que nos permite unir dos cuerdas de distinto grosor. Tiene una gaza corrediza que permite deshacerlo fácilmente con un tirón de la punta de la gaza. Página 69 Nudo Fugitivo Se puede deshacer rápidamente tirando de una de las puntas de la cuerda. Útil cuando se necesita asegurar- la de modo que pueda desatarse con facilidad, como la amarra de un bote o para descender con rapidez de un árbol (cuidando de bajar por la punta de la cuerda que no desata el nudo). Arnés de Hombre Este nudo es útil para hacer una gaza que no se deslice a la mitad de una cuerda de remolque, de manera que una persona pase dicha gaza a través de su hombro (a modo de arnés) y le permita remolcar objetos más fácilmente. También puede utilizarse para hacer peldaños y agarraderas en una cuerda para trepar. Página 70 Presilla de Alondra con Cazonete Permite unir una cuerda a un poste o una argolla. Es un nudo fácil de hacer y deshacer y es resistente a la tensión. Se puede utilizar para colgar pesos de ramas de árboles o para arrastrar troncos por medio de cuerdas. El cazonete permite hacerlo rápidamente. Silla de Bombero Este nudo sirve para elaborar una “silla” con dos gazas. Útil para subir o bajar a una persona “sentada”, de manera más cómoda que con una sola gaza. Página 71 Refuerzo de Cabo Utilizando una cuerda delgada nos es posible rematar el extremo o cabo de una cuerda para evitar que se deshaga. El Refuerzo de Cabo tiene la ventaja de ser más resistente que el nudo de Ocho, por lo que es recomendable usarlo cuando a la cuerda rematada se le va a dar un uso más rudo. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 72 Reto: Realizar los siguientes nudos, Corredizo, Dogal de Verdugo, Dogal de Vagabundo, De Cadena, De Encuadernador, Cota Asegurada, As de Guía Doble, As de Guía de Agua, Vuelta de Pescador, Nudo de Cirujano, Nudo de Middleman, Balso por Seno, Zarpa de Gato, Nudo de Tirante. Nudo Corredizo Se hace un nudo simple y se pasa la punta por el medio del nudo para hacer una gaza corrediza. Este nudo puede ser muy útil en la elaboración de gazas corredizas. Dogal de Verdugo Este nudo es simplemente una gaza corrediza con un collar múltiple, y es bien conocido por el macabro uso que se le ha dado. Sin embargo, puede ser muy útil para salvar vidas; se puede levantar a una persona colocando la gaza por debajo de sus brazos. Se comienza haciendo una “S” con la cuerda y se pasa un extremo a través de una presilla, dejando bastante cuerda para la gaza. Luego, se dan varias vueltas alrededor de la misma (ver figura) y se pasa la punta por el medio de la otra gaza. Finalmente, se hala la primera gaza para apretar el collar. Página 73 Dogal de Vagabundo Este nudo sirve para hacer una gaza que no se corre en cualquier parte de una cuerda. Consiste en formar una presilla y con ésta elaborar un nudo en forma de Ocho Nudo de Cadena La cadena se utiliza principalmente para arrastrar o levantar mástiles grandes o bien, en algunos casos, para asegurar un entablillado de un brazo o una pierna fracturada. Página 74 Nudo de Encuadernador Este nudo es comúnmente usado por los encuadernadores para atar las puntas del cosido y unir las hojas y la pasta del libro. Se hace del mismo modo que un nudo de Ajuste Simple, pero la punta que da la vuelta se pasa hacia el otro lado. Cote Asegurado Tiene la misma aplicación que el cote, con la diferencia de que este nudo resiste mejor los tirones. As de Guía Doble Se hace de la misma manera que el As de Guía Simple, sólo que la gaza se hace doble como se muestra en la figura. Se utiliza también para labores como elevar personas u objetos ofreciendo mayor seguridad. Página 75 As de Guía de Agua Es un As de Guía con una presilla extra abajo del nudo que lo asegura y evita que se apriete demasiado, especialmente se va ha estar bajo el agua. Vuelta de Pescador Es un nudo resistente, utilizado para fijar una cuerda a una argolla, un gancho o bien para atar un balde que se va a sumergir en agua o va a levantarse. Se comienza dando una vuelta alrededor del gancho y luego, se hace de manera similar al Cote Doble, pero una de las vueltas que se da a la cuerda sobre la argolla o el mango del balde, se pasa a través de uno de los Cotes. Nudo de Cirujano Es una variación del Nudo de Rizo, con una vuelta más en la primera torcida, la cual ofrece más firmeza al nudo. Generalmente es utilizado por los cirujanos para unir la sutura. Página 76 Nudo Middleman Se utiliza para hacer gazas que no se deslizan en la parte media de una cuerda. Muy útil, por ejemplo, para las cordadas de los alpinistas. Se hacen dos presillas encontradas; se coloca la de la derecha por encima de la izquierda y la presilla que queda abajo se pasa por en medio de ambas (ver figuras). Esta última es la que forma la gaza. Balso por seno Este nudo sirve para subir personas u objetos. Tiene un acabado similar al As de Guía Doble, con la ventaja de que ofrece mayor resistencia. También es de gran utilidad la característica de que se puede hacer a la mitad de una cuerda. Página 77 Nudo Zarpa de Gato Se utiliza principalmente para hacer una gaza temporal en una cuerda o para fijarla a un gancho. Se hace una presilla, se le da vuelta de modo similar a una Presilla de Alondra y se tuercen las dos gazas que se forman. Nudo Tirante Útil para elaborar un tensor o tirante, por ejemplo, el cordón para izar una bandera en un mástil. Se hacen dos nudos simples separados entre sí y se pasa la punta entre ellos. Para asegurar el tirante, basta con amarrar la punta en una gaza elaborada con la misma cuerda. Puede acortarse o alargarse según se requiera. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 78 Reto: Hacer los amarres Cuadrado y Diagonal. Amarre Cuadrado Este amarre es utilizado para unir dos postes de manera que queden perpendiculares el uno del otro. Se comienza haciendo un Ballestrinque en uno de los postes y se le da vuelta a la cuerda como se muestra en la figura. Se “ahorca” el amarre y se asegura con un Ballestrinque. Es muy importante apretar lo más posible cada vuelta del amarre para darle solidez. Se pueden formar distintas estructuras utilizando varios Amarres Cuadrados. Página 79 Amarre Diagonal Este amarre es usado para unir dos postes que no van a quedar perpendiculares el uno del otro. Se comienza con una Vuelta de Braza alrededor de ambos postes y se le da vuelta a la cuerda como se muestra. Se “ahorca” el amarre y se asegura ya sea con un Ballestrinque o con otra Vuelta de Braza. Usándolo en combinación con el amarre cuadrado permite la construcción de estructuras sólidas. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 80 Reto: Hacer Amarres Redondo y en Ocho. Amarre Redondo Se utiliza para amarrar dos postes de modo que uno sea una “extensión” del otro, para hacer un asta bandera, por ejemplo. Se comienza con un Ballestrinque y se da vueltas a la cuerda alrededor de los dos postes como se muestra en la figura. Se “ahorca” el amarre y se asegura con otro Ballestrinque. Igualmente es necesario apretar cada vuelta del amarre para darle mayor solidez. Un buen truco para que los mástiles queden mucho más sólidos es unirlos con dos Amarres Redondos pequeños, uno arriba y otro abajo. Página 81 Amare en Ocho Permite unir varios troncos uno junto a otro. Es utilizado para hacer balsas, mesas y bases para campamentos elevados. Se inicia con un Ballestrinque y se da vueltas a la cuerda en forma de ocho (por arriba y por debajo) alrededor de los troncos. Luego, se “ahorca” el amarre en cada juntura (cuando son muchos troncos, es conveniente usar una cuerda para cada “ahorcado”). Se termina el amarre con un Ballestrinque. Para que las bases así amarradas sean más sólidas, es conveniente amarrarlas por ambos extremos, así como montarlas sobre troncos colocados perpendicularmente cerca de los mismos. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 82 Reto: Conocer los distintos tipos de cuerdas, Explicar los cuidados que debe darse a las cuerdas. CUERDA: La palabra proviene de la voz latina "CHORDA", cuyo significado es "CAÑAMO", material que era muy usado en la confección de cuerdas. Recordemos que una soga es básicamente un conjunto de hilos retorcidos formando un solo cuerpo largo y mas o menos flexible. TIPOS DE CUERDA Las cuerdas pueden ser clasificadas de diversas formas, veamos algunas: POR SU MENA (Circunferencia) Cables o Maromas (Gruesas), Sogas (medianas) y Soguilla (Delgada). Las delgadas llamadas cuerdas, cordeles, cordones o piolas, hasta llegar a los hilos. Los cordones (de 5/16" o menores) normalmente son construidos como cuerdas estáticas (ver más adelante) y son adecuados para la elaboración de nudos abrasivos. POR EL MATERIAL DE QUE ESTAN HECHAS: Pueden ser Naturales o Sintéticas: FIBRAS NATURALES Los materiales más usados para sogas entre las fibras naturales son: Henequén (heneken), Manilla, Algodón y Sisal, de estos el mejor es el Henequén, que tiene una buena fuerza de tensión, así como gran resistencia a la abrasión y a agentes atmosféricos como ninguna sintética. Las desventajas que tiene es que es muy pesada, especialmente cuando está mojada, no es muy elástica, se pudre muy fácilmente y tiene que ser almacenada muy cuidadosamente. FIBRAS SINTÉTICAS Como su nombre lo dice éstas son fibras formadas por el hombre por derivados de petróleo y carbón. No son absorbentes, no se pudren y tienen punto de fusión muy alto. El proceso de producción permite mejorar su fuerza, elasticidad y fineza. En general, el incremento de fuerza de una cuerda corresponde con la pérdida de su flexibilidad. Mayor fineza es asociada con mayor fuerza y flexibilidad pero menor resistencia en abrasión. Las fibras más comunes son polipropileno, nylon y polyester y recientemente se está usando el Kevlar. Página 83 CUERDAS DE KEVLAR: Su resistencia es igual al acero del mismo grosor. Son poco elásticas. Son resistentes al calor pero muy sensibles a la degradación solar. Se usan sobre todo en embarcaciones de lujo. CUERDAS DE POLIESTER (DRACÒN): Son resistentes a la luz solar, a la intemperie y a los productos químicos, aunque son de baja elasticidad son por el contrario muy resistentes a la tracción. CUERDAS DE POLIETILENO: Es la mas débil de las fibras sintéticas, se utiliza en náutica. CUERDAS DE POLIPROPILENO: Es resistente a los agentes atmosféricos, luz e hidrocarburos; ya que es la única cuerda de este género que flota bien, por lo que es mas frecuente en usos náuticos. CUERDAS DE NYLON (POLIAMIDA): Estas fibras ofrecen excelentes características para cuerdas pues combinan resistencia y elasticidad permitiéndole absorber fuerzas de impacto mas eficientemente que algún otro tipo de material. No se pudre ni flota. Actualmente son las mas usadas para montañismo, dejándose de lado las fibras naturales por su corta duración y poca resistencia. Las usadas para andinismo están compuestas de una funda exterior llamada camisa, cuya función es proteger el entramado interior llamado alma, que es el que realiza todo el trabajo de resistencia. Una cuerda para montañismo debe tener una resistencia equivalente a 1,200 kilogramos-Fuerza (12kN, Kilo Newtons) debido al equivalente de fuerza producido por la caída de un escalador de unos 80Kg en caída extrema. Al hacerse un corte en una cuerda se le refuerza la punta con cinta adhesiva, se le procede a hacer un corte parejo y luego se quema la punta ligeramente para que las fibras se fusionen en el extremo evitando que se deshilache. Página 84 Si bien la exposición prolongada al sol las deteriora (son sensibles a los rayos UV) el agua no las daña en absoluto, por lo que pueden lavarse cada vez que sea necesario, pero en este caso no se usara ni detergentes ni aditivos ya que estas cuerdas son sensibles al ataque químico de los ácidos y disolventes (gasolina, lejía, petróleo, detergentes, etc.). En las cuerdas nuevas la mejor forma de lavarlas es introduciéndolas en una bolsa de lavado dentro de una lavadora con jabón muy suave. Las cuerdas nuevas solo se lavarán después de un uso moderado. En el lavado de las cuerdas muy viejas (cuya vida ya este muy acortada) podría ya usarse algún detergente, pero recordando el daño que este les produce. En el momento de ponerlas a secar estas cuerdas deben ponerse a secar a la sombra y no bajo los rayos solares, pues como ya dijimos, esto las perjudica. El pisarlas, someterlas a roces, aplastamientos y otro tipo de agresiones físicas dañan a la cuerda. Las cuerdas pierden mucha resistencia cuando pasan sobre bordes afilados, especialmente si se deslizan sobre ellos. Si es posible se debe solucionar esto puliendo un poco el borde y cubriéndolo luego con el respectivo protector. Al guardar la cuerda se debe revisar que no tenga nudos, debe almacenarse lejos de la humedad. Periódicamente y en especial cuando las cuerdas hayan sido sometidas a un excesivo trabajo deben revisarse comprobando que: (a) La funda no presente ni cortes ni zonas debilitadas. (b) Al pasar la cuerda entre los dedos no deben sentirse aplastamientos ni abultamientos, debe sentirse uniforme. (c) Haciendo anillos a lo largo de la cuerda, esta no debe plegarse mas fácilmente en un lugar que en otro. (d) Cualquier cuerda que presente un evidente deterioro deberá ser desechada como cuerda de seguridad, pudiendo destinarse a otros usos. Página 85 RECORDEMOS: El envejecimiento de una cuerda no depende del tiempo sino del trabajo al que se le haya sometido. RESISTENCIA DE UNA CUERDA DE NYLON: La resistencia de una cuerda es proporcional al cuadrado de su diámetro, es decir una cuerda de triple diámetro que otra resistirá 3 2 = 9 veces más. En las cuerdas de Nylon la resistencia es aproximadamente igual al diámetro en mm al cuadrado de la cuerda x 200 (en Newtons), así: Resistencia en Newtons = D2 x 200. Por ejemplo una cuerda de 3mm de diámetro resistirá 32 x 200 =1,800 Newtons, o sea unos 180 Kg. POR SU CONFECCION: Las cuerdas pueden ser retorcida o trenzada, cintas, cuerdas sin forro y cuerdas con forro y de acuerdo a esto las cuerdas pueden ser mas o menos elásticas y se les llama Estáticas o Dinámicas. CINTAS: La cinta funciona adecuadamente a tensión al igual que una cuerda. Su aspecto es como el de el forro de una cuerda al que se le ha extraído "el alma". Existen dos clases de cintas: La Tubular y la Espiral. La Cinta Tubular lleva una costura longitudinal a todo lo largo de la cinta lo que le resta gran resistencia. La cinta espiral es mas adecuada para trabajos de montañismo y se reconoce porque no presenta costuras a lo largo. También existen cintas planas no tubulares. Página 86 CINTAS Y CUERDAS AUXILIARES: Las cintas y cuerdas de nylon de 2 a 9mm están destinadas a soportar esfuerzos, no a absorber energía. AROS Y CINTAS EXPRESS: Normalmente fabricados en cinta de 19 a 20mm de ancho. Se usan para dar facilidad la trabajo del mosquetón con la cuerda. CUERDAS SIN FORRO: Casi no se usan para montañismo y muy poco para rescate. Mayormente son para usos industriales y las que siempre son así son las de materiales naturales. CUERDAS CON FORRO: Solo se hacen cuerdas con forro en fibras sintéticas. Estas cuerdas pueden ser Estáticas o Dinámicas. Cuerdas Estáticas y Dinámicas CUERDAS DINÁMICAS: De acuerdo a como son construidas estas cuerdas (y al material de que están hechas) son cuerdas que tienen la capacidad de actuar como un amortiguador para recibir caídas, dada su gran elasticidad. La mayoría de éstas cuerdas son fabricadas trenzando las fibras del centro siguiendo un patrón helicoidal. Entre sus propiedades podemos mencionar aparte de la alta capacidad en absorción de impactos, su maniobrabilidad, resistencia y bajo peso. Sin embargo resisten menos a la abrasión y no sopor- tan tanta tensión como las cuerdas estáticas. Página 87 Las cuerdas dinámicas usualmente se fabrican de entre 7.9mm y 11mm de diámetro. Las cuerdas dinámicas según su uso al que se han destinado se clasifican en simples, dobles y gemelas: • • • Cuerdas Simples: Se usan en montañismo de un solo cabo. Cuerdas Dobles: Se usan en dos cabos, es decir en doble. Cuerdas Gemelas: Corren en dos vías separadas, se usan en pares y se colocan paralelas. Los factores de valoración de una cuerda dinámica son: • • • • • • • • La seguridad al choque: Se evalúa en base a dos factores, su construcción, lo que determina a su vez la fuerza de choque, y el número de caídas. La Construcción: De dos partes: Alma y funda, donde el alma debe ser mas del 50% de la funda La fuerza de choque: Se mide en el laboratorio la fuerza que no absorbe la cuerda en una caída y que es el impacto que recibiría el montañista accidentado. El límite que el cuerpo soportaría sin recibir daño se considera que es como máximo 1200daN en las cuerdas de uso simple y 800daN para cuerdas de uso doble. Número de caídas: Una cuerda debe soportar un mínimo de 5 caídas de factor de caída 2, actualmente hay cuerdas que soportan hasta 20 caídas (según las garantías del fabricante). Fuerza máxima: Es la tracción a la rotura, se determina en el laboratorio sometiendo a la cuerda a una tracción hasta la rotura libre. El alargamiento con el uso: Las cuerdas tienen en este caso dos propiedades contrarias: se requiere un mínimo de alargamiento durante el uso y un máximo alargamiento al amortiguar una caída. Flexibilidad: el diámetro interior de un nudo simple con una carga de 10Kg determina la flexibilidad de la cuerda. Deslizamiento de la funda: Se mide presionando la cuerda axialmente y tirando de ella. El menor deslizamiento de funda da una mayor calidad de cuerda en esta prueba. Página 88 • Impermeabilidad de la cuerda: Este ensayo es por flotación. Una muestra de la cuerda de 20cm se introduce en el agua. Se mide el tiempo de flotación de la cuerda hasta que se sumerge totalmente. Especificaciones en la punta de la cuerda dinámica: al tener una cuerda dinámica de marca se podrá leer en la punta de esta y partiendo del extremo lo siguiente: N° de Norma de certificación de la UIAA Tipo de Cuerda (en un círculo): 1.....Dinámica en uso simple 1/2..Dinámica en uso doble oo...Dinámica en uso gemelo C.....Estática de uso en barrancos A.....Semi estática de uso tipo A B.....Semi estática de uso tipo B Fabricante o laboratorio que acredita Año de Fabricación Longitud Tratamientos Especiales Otras propiedades de la cuerda a tener en cuenta: • • Golpe en aristas: Se debe tener especial cuidado en la caída en el golpe de la cuerda con las aristas: este tiende a ser su punto débil. Algunas cuerdas modernas tienen un tratamiento especial para hacerlas mas resistentes ante esta debilidad. Bicolor: Algunas cuerdas son coloreadas, de dos colores diferentes o con dos tramados diferentes de tal modo que cada mitad tiene una coloración o tramado diferente y así el centro se ubica con facilidad. Página 89 CUERDAS ESTÁTICAS: Son aquellas en que su longitud original al tensarla casi no varia pues como máximo sólo se elastece aproximadamente un 2% bajo cargas normales de trabajo. Su fabricación consta de fibras paralelas (el núcleo de la cuerda) protegidas por una manga o forro tejido. Debido a la forma de construcción del centro, éste no produce torsión sobre la cuerda aún bajo tensión. El forro o manga en la cuerda estática es responsable de una tercera parte de la resistencia total de la cuerda. En el caso de las cuerdas estáticas, la flexibilidad se ve afectada así como la habilidad para absorber impactos, por lo que ya no se usan en escalada, sin embargo, posee características especiales que la hacen muy apropiada para actividades de rescate y seguridad. Normalmente en medidas de entre 9 y 12mm de diámetro, se usan sobre todo para puentes de cuerdas y tirolesas. No absorben energía y no deben usarse para aseguramiento. CUERDAS SEMIESTÁTICAS: Tienen propiedades intermedias entre las dos anteriores. Sus medidas están generalmente entre 9 y 12mm Semi estáticas de Tipo A: Se usan como línea de seguridad para ascender en trabajos de altura y en espeleología. Semi estáticas del Tipo B: Son de diámetro inferior al tipo A. Su uso es solo para descensos a rapel, sobre todo en rescates. No se recomiendan como vía para ascensos o para estar en suspensión. FORMAS DE ENVOLVER LAS SOGAS En montañismo se usan básicamente tres maneras de envolver la soga: en "S", "a la francesa" y "bandolera". Los usos militares y de rescate nos dan dos métodos más: "la cadena" y el "cabo". Aunque en general para transportarla en la mochila se puede usar el sistema de "madeja". Página 90 EN "S": Se usa principalmente cuando se va a lanzar la soga, ya que por la forma en que se ha envuelto se desenrolla muy bien. Para envolverla se pone la soga sobre la mano (con la palma hacia arriba) y se hace una vuelta hacia, digamos, la izquierda y luego otra vuelta hacia la derecha, se regresa y se hace otra vuelta ala izquierda y otra a la derecha y así sucesivamente hasta terminar de envolverla. Se remata con unas vueltas de seguro y uno o dos cotes en el centro de esta "madeja". A LA FRANCESA: Esta forma se usa básicamente para transportar la soga a modo de mochila. Se toma la soga por el centro y se enrolla de modo que tenga la longitud aproximada de una mochila, hasta casi terminar de envolver toda la soga. Al final se remata con unas vueltas de seguro cerca a un extremo y se pasa las dos puntas libres (debe quedar mas o menos un metro y medio libre por cada chicote) que pasan por el "ojo" de la madeja, luego, los chicotes se pasan como correas de mochila sobre los hombros, se cruzan por detrás de la madeja de la soga y se atan a la cintura por delante. Página 91 BANDOLERA: Es el clásico rollo de soga que cruza de un hombro al extremo de la cadera que pasa por debajo del hombro opuesto. La medida de cada vuelta debe ser así entonces del tamaño de la persona que lo portará. Una forma de hacer esta "madeja" de la mejor forma posible es entre dos: un explorador abre los brazos con las palmas con la cara hacia adentro y los dedos juntos excepto el pulgar (que va hacia arriba) y el otro explorador usa este "molde" para enrollar la soga. Página 92 CADENA: Para hacerlo se usa el decorativo nudo de cadena formando la soga en 4 o mas dobleces (se dobla por la mitad y luego otra vez por la mitad). Esta forma de enrollar la soga no es muy práctica para su transporte pero permite desenrollarla rápidamente al tirarla del ex- tremo de la cadena por lo que es muy usada por equipos de rescate y sobretodo por fuerzas tácticas de asalto. Página 93 CABO: Si bien hay quienes enrollan sogas grandes formando un cabo de varias hebras centrales (en realidad una madeja tipo bandolera pero corta y casi cubierta de las vueltas de aseguramiento) es mas usado para las sogas personales (usadas para hacer una silla suiza u otro tipo de arnés de soga). Es el clásico nudo que usa el "Boy Scout" para colgar su driza del cinturón. MADEJA: Es como una bandolera corta y asegurada por varias vueltas envolventes y asegurado finalmente por un par de cotes. Es el que generalmente se usa en los comercios para envolver la soga y el que normalmente se usa para transportarla en la mochila Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 94 Reto: Fabricar: Cerca de campamento, Portada básica de campamento, Tendedero, Alacena de campamento, Lavabo para los cocineros. Cercas y Portadas Algunas veces es útil limitar el espacio de cada equipo o bien encerrar una tienda para enfermería, etc. El dibujo 1 nos muestra una barrera hecha con cordones y cuadrados de tela o pañuelos, etc. El dibujo 2 es una cerca que necesita más cuerda. Si queremos tener una puerta a la entrada del campamento, las figuras 3, 4 y 5 nos dan una idea de lo que podemos hacer. La primera puerta emplea 7 bordones; las otras dos, 14 cada una. La figura 6 es un pivote de cartón, puesto sobre un casco de botella que le sirve de pedestal Página 95 Tendedores de campamento Jamás se debe meter la ropa húmeda en las mochilas. Las toallas serán extendidas al sol. Sin embargo, es inútil hacer un "gran tapiz" muy poco decorativo. Construyamos, pues, unos tendedores. Modelo I (figura 28) Unos palos unidos en triángulo y colgados en dos o tres pisos, de una rama baja de árbol. Un piquete y una cuerda C, que sujeta todo. También se puede lastrar con una piedra bastante gruesa. Pinza para ropa (figura 29) Ver como dos piedras unidas por una cuerda forman una "pinza", que impide que se esparza la ropa. Modelo II (figura 30) Se parece a las barras paralelas de un gimnasio, pero más ligeras. Colocamos atravesados tantos palos como ropa haya para tender. Este tendedor debe estar bien orientado para que el viento pase entre las ropas tendidas. Modelo III (figura 31) Los días de gran lluvia se tiende una cuerda de árbol a árbol. Pero si la ropa mojada pesa mucho, se colocan soportes intermedios. Para esto necesitaremos dos pértigas unidas en su cima por una atadura poco tirante. Al unir las pértigas como si cerrásemos unas tijeras, la cuerda queda elevada y tensada (ver sentido de la flecha). Modelo IV (figura 32) Si disponemos de dos tablas, de algunos tornillos, armellas y ojos abiertos, se puede hacer un secador perfecto. 1° Unir las dos tablas en escuadra. Página 96 2° Colgar los palos del tendedor por un ojo A y una armella C. Las despensas de campo Una despensa debe: 1° proteger de la lluvia; 2° proteger del alcance de los animales (y particularmente de los insectos voladores y trepadores) los víveres que están allí guardados. El mejor sistema es el de meter los víveres en una tela impermeable que colgaremos lo más alto posible. Modelo I La figura 33 nos muestra un sistema bastante práctico; un cuadro de la lona S es atado por las cuatro puntas a un armazón de madera colgado de una rama de árbol. La sal, la carne, etc., están colocados en la bolsa S. Ésta permanece abierta bajo el peso del género que contiene, pero por la noche podemos cerrarla por una simple cuerda (figura 34). Colocando en el fondo de la bolsa un zarzo de madera K, podremos colocar encima platos y recipientes conteniendo líquidos sin temor de que éstos se derramen. Un sistema de poleas permitirá izar todo esto bien alto en un árbol. Modelo II La figura 35 nos muestra una excelente despensa que guardará los víveres al fresco, aun en tiempo caluroso. Una caja C está colocada en el lecho de un riachuelo o en la orilla de un estanque. Lastrar con piedras. Los agujeros A permiten la circulación del agua en el interior de la caja. Sobre el nivel del agua, unas ramas rectas B colocadas dentro de los agujeros dándose la cara, forman un zarzo sobre el cual colocamos los víveres. La parte superior de la caja está cerrada por una lona T (en uno o dos pliegues) tensada por el peso de dos pequeños troncos R. Otro tronco permite la ventilación de la despensa. Página 97 Modelo III La figura 36 muestra cómo una caja G (a la que puede ponérselo varios estantes y cerrarla por una lona o un tope) es inaccesible para las hormigas y otros insectos. Los pies P están metidos en unos recipientes O, llenos de agua. Como las hormigas tienen horror de la tiza, dibujando alrededor de los montantes un ancho anillo de tiza, cortamos la ascensión de estos insectos. Podemos ensartar viejos tapes de hojalata T (figura 37) y pegar con masilla por encima M después de haber regulado la altura con algunos clavos. Los tapes se untarán por debajo o por dentro con lija. Página 98 Lavabo para los cocineros Cuatro piquetes sostienen dos travesaños T utilizando como soporte de cubos y como cuerda para secar las toallas. La palangana se sostiene sobre los piquetes. Dos pequeños troncos forman la jabonera (figura 27). Para las manos sucias un Scout campista no está obligado a tener las manos manchadas de negro, cuando tiene que manejar los pucheros, ni de la grasa de la cocina. Una pasta excelente para limpiar o blanquear las manos se puede conseguir aplastando unas cuantas papas blancas y harinosas en leche (la leche triada es la más indicada). Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 99 Notas: Caminantes Guatemala Página 100 Reto: Realizar: Comedor de campamento, puente en V o de caballetes y torre de observación. Comedor de campamento Una buen comedor de equipo es la mejor demostración de la calidad de las construcciones que saben hacer los caminantes y sus equipos. La combinación entre utilidad y diseño es muy importante para hacer un comedor decente. Hacer una comedor de equipo es un estupendo ejercicio de campamento donde todos pueden aportar ideas y esfuerzos. El lugar donde uno come es vital, un campamento no será acogedora si no tiene un comedor acogedor, donde comer, hacer reuniones de patrulla, talleres y que los chavales charles tranquilamente protegidos del sol y la lluvia. Página 101 Página 102 Puentes Estas partes se unen en el centro de manera que las dos perchas de una parte se apoyen entre los travesaños colocados uno abajo y otro arriba de las perchas que sostienen la otra parte; de esta manera se puede atravesar una distancia bastante grande utilizando perchas cuya longitud alcance un poco más de la mitad que el ancho del río. Este puente es muy estable y toda la presión se transmite de arriba a abajo; es necesario reforzar las juntas de apoyo en las márgenes por medio de algunas estacas gruesas para impedir deslizamientos irregulares en los cuatro apoyos. La estructura una vez terminada se recubre con ramas suficientemente gruesas para formar el piso del puente. Puente en V Se empieza haciendo los caballetes sobre las orillas. Enseguida se les desliza en el agua hasta sus respectivos lugares, y se levantan conservando una ligera inclinación hacia la margen más próxima. Se instala la pasarela y los pasamanos. Página 103 Torres Si hay alguna construcción típica de los scouts estas son las torres, en ellas se puede montar un pequeño patio de bandera o una escalera para poder divisar el horizonte. En cualquier caso las torres son impresionantes construcciones donde los scouts demuestran toda su pericia y habilidad en trabajos con troncos. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 104 Reto: Realizar una balsa y participar en una actividad acuática. La balsa scout que nos servirá para competencias de balsas se puede definir como una embarcación pequeña de forma plana hecha con bambú o palos de madera delgados, unidos fuertemente entre ellos, utilizando tubos de autobús o vehículos como medio de flotación. Con esta pequeña definición espero aterrizar un poco la idea del tipo de balsa que se desea construir, ya que la palabra balsa es bastante amplia y por lo general la primera idea que tenemos es de maderas unidas entre sí navegando por un calmado rio. Materiales: A continuación se explica los materiales necesarios para construir la balsa. • Bajareques o palos El primer material son los atados de bambú o palos, dependiendo del diseño de la balsa es el número de palos que se van a necesitar, por lo general un atado trae aproximadamente 10 palos de poco más de 2mts de longitud. Para un diseño cuadrado básico de balsa se necesitan 6 Bambú o palos por lo que un atado es suficiente para hacer este tipo básico de balsa. Se recomienda que los bambús tengan las puntas cortadas para que no representen peligro para las tubos de otras balsas. Página 105 • Madeja de pita La Madeja de pita es la cuerda, hilo o cordón con el que se amarran los Bambús o palos y las recamaras para que queden firmes. Usualmente se vende en las mercados por bolas de una hebra y de dos hebras. Las bolas de dos hebras son más gruesas y al momento de tensar con fuerza un amarre no se rompe, pero se necesita más fuerza para que quede debidamente apretado. Se recomienda no usar hilo de rafia por ser muy poco resistente y por correr el riesgo de desatarse. • Tubos de autobús o tráiler. Los tubos son la parte medular de la balsa ya que son lo que nos mantendrá flotando. Las recamaras que se necesitan para una balsa deben ser de autobús o tráiler debido al tamaño, una balsa de diseño cuadrado puede llevar 4 tubos grandes y fácilmente puede sostener de 3 a 4 jóvenes aproximadamente. Página 106 La balsa puede hacerse de variadas formas, las más comunes son la cuadrada y la triangular, también puede haber otro tipo de diseños como balsas en forma de cruz o con diseños personales y con partes intercaladas, es decir que el largo de la balsa no es el mismo que el de los bajareques. En este manual se explicará cómo hacer la balsa cuadrada y la balsa triangular. Balsa cuadrada Para hacer esta balsa se debe hacer un cuadrado con los bambús. Una vez delineado el cuadrado hay que medir los tubos para ver si caben en el armazón: Si el largo no es correcto se debe cambiar tantas veces sea necesario. Una vez que el largo sea correcto se colocan dos bambús más para que sea fácil amarrar los tubos: Página 107 Una vez que quedemos satisfechos con el diseño de la balsa quitamos los tubos y comenzamos a amarrar los bambús de las esquinas con amarres cuadrados. Es necesario mojar la madeja de pita antes de hacer cualquier amarre en la balsa. Si se desea más estabilidad se puede amarrar dos bambús en forma de x atreves de la balsa. al amarrar los tubos se ajustan fuertemente a los bambús en forma de X, Al amarrar estos dos últimos bambús es necesario utilizar el amarre diagonal. Se debe de mojar la madeja de pita ,esto es debido a que al mojarse se expande un poco, si se hacen los amarres con la madeja de pita en seco cuando la balsa entre al agua se aflojarán. Una vez que se ha amarrado la balsa se procede a atar los tubos al armazón, si se desea antes de colocar los tubos se pueden amarrar palos cortados que sirvan como ayudas para tener a donde amarrar los tubos. Página 108 Y de esta forma tenemos nuestra balsa cuadrada, los diseños que se pueden hacer con el espaciado de bambús, tejidos a realizarse etc. son variados. De esta forma se elabora una balsa cuadrada, pero no olvidemos dos aspectos fundamentales: el amarrado de los tubos y los tejidos. Amarrado de recamaras Para amarrar un tubo se necesitan al menos dos personas, una que se siente encima de el y otra que la amarre. El primer paso es parar el tuvo y sentarse en el para que quede aplastado, como se parecía en la siguiente figura: Una vez que la persona esté sentado en el tubo otra la amarra de tal modo que quede “aplastado”, al final el tubo debe quedar amarrado y aplastado para que se desplace mejor en el agua sin frenar la balsa. La siguiente imagen muestra El tubo ya “aplastado”: Página 109 Balsa triangular Esta balsa es un poco más compleja de armar que la cuadrada ya que la mayoría de los amarres necesarios son poligonales y hay menor espacio de donde amarrar los tubos. Se inicia construyendo un triangulo con bambús, después se colocan 3 tubos para medir, ver si el tamaño del triangulo de bambús es el adecuado. Una vez satisfechos con el largo se puede comenzar a amarrar los bambús con amarres diagonales, terminado el armazón se pueden colocar si se desea dos bambús más para tener una ayuda al amarrar los tubos. Página 110 Al amarrar los tubos quedará un espacio en el medio que puede ser utilizado para hacer un tejido y ahí colocar las cosas de la tripulación. Materiales de seguridad • Chalecos salvavidas Es necesario que todos los participantes de actividades acuáticas lleven en la balsa sus dispositivos personales de flotación, estos pueden ser comprados o fabricados. En el caso de que sean comprados es necesario ver que no le quede grande al muchacho/a ya que en caso de caer al agua es posible que al quedarle grande se le salga o no le provea de la protección necesaria. Así mismo el chaleco tampoco debe ser demasiado pequeño para quien lo use ya que puede no proveer la flotabilidad necesaria. Acerca de este mismo termino los chalecos fabricados por uno mismo deben proveer la flotabilidad necesaria para permanecer en el agua en tiempo suficiente para ser asistido. No todos los reglamentos permiten chalecos fabricados por uno mismo, debido a esto es necesario consultar el reglamento de la competencia a la que se quiera asistir y en su caso hablar con los organizadores del evento. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 111 Página 112 Nota: No olvides que las pruebas de el ó la caminante, no necesariamente serán tomadas como examen; si no que el Jefe/Jefa de sección las observará en la práctica, con tu actitud y comportamiento en las reuniones, en tu participación, allí se medirá si haz logrado los requisitos, además deberá mantener comunicación con los padres de familia para evaluar y certificar que llenas los elementos necesarios para aprobar cada uno de Retos de Acción. La Etapa Búsqueda: Alcanzar 30% de los retos de acción de cada una de las áreas. La Etapa Encuentro: Alcanzar 60% de los retos de acción de cada una de las áreas. La Etapa Desafío: Alcanzar 100% de los retos de acción de cada una de las áreas. Página 113 Conocimientos de Técnica Scout CAMPISMO Página 114 Campismo Acampar viene del latín campus "lugar fuera del poblado". Es la acción de detenerse, dormir y vivir en el campo, en contacto con la naturaleza, siempre de carácter provisional. Esta actividad se inicia a principios del siglo XX en Inglaterra, época en que Baden Powell organizó al cuerpo de jóvenes exploradores o Boy Scouts a fin de cultivar su espíritu cívico, camaradería y práctica de ejercicios físicos. Esta actividad fue adoptada en otros países al considerarse no solo saludable, dado el contacto que se tiene con la naturaleza, sino por el beneficioso efecto que como escuela de carácter, se forja en la personalidad de quien la practica. Página 115 Básicamente es el arte de saber acampar, con todos los detalles que eso puede llegar a significar dependiendo de la persona, circunstancia, lugar, equipo y necesidad. Esto lo entendemos no tan sólo como la aventura y el placer que nos proporciona el salir al campo o al aire libre, no es solo a eso a lo que nos referimos. En fin, la idea es que aprendas algunas técnicas de campismo que te serán útiles en campamentos y salidas entregándote herramientas que te permitirán ser un poco más autosuficiente y saber arreglártelas en momentos de decisión sabiendo actuar en el campo, podrás sacar más provecho y diversión de tus excursiones y salidas. De ahí que un buen campista es quien a la vez de sentir deleite por estar en contacto con la naturaleza, sabe cómo acampar, cocinar sus propios alimentos, hacer nudos, empalmes y amarres que le permitan hacer construcciones que van a facilitarle la vida en el campamento, es decir; todo este conjunto de aspectos técnicos y de amor a la naturaleza es lo que llamamos Campismo. Página 116 Es una actividad comúnmente al aire libre que implica pasar una o más noches en una tienda, carpa o caravana, generalmente con el fin de "alejarse de la civilización" y disfrutar de la naturaleza. Sin embargo existen acampadas con otros fines, en medio de la civilización o incluso bajo techo como es el caso de los refugiados por catástrofes naturales o incluso el de manifestantes. Página 117 Reto: Demuestra que conoces las diferentes formaciones y llamados de silbato que utilizan los Scouts. Formaciones Scouts SIMBOLOGIA Jefe de Comunidad de Caminantes Coordinador de equipo Sub Coordinador de equipo Caminantes DE MAYOR A MENOR En esta formación los Caminantes se forman de acuerdo a su estatura desde el más alto hasta el más pequeño. Los más altos quedan del lado donde se encuentra el brazo más arriba hasta llegar a los más bajos que estarán del lado donde se encuentra el brazo abajo, esta formación puede servir para realizar una caminata, para enumerarse y hacer juegos con equipos más parejos. EN LINEA Esta formación las patrullas se formaran en una sola línea, una atrás de la otra, esta formación nos puede servir para realizar una caminata o para enumerar a todos los scouts. Página 118 RECTANGULO La posición es los brazos del jefe estarán doblados en ángulo de 90° formando tres lados de un rectángulo, mismos lados que ocuparan los equipos formados en línea con el Coordinador de equipo a la derecha de sus caminantes, el jefe y sus ayudantes cierran el cuarto lado, esta formación nos puede servir para el inicio o final de la reunión, para los honores de la bandera. FILAS CERRADAS En esta señal, el jefe pide la formación extendiendo sus brazos hacia adelante en línea recta a la altura de los hombros y las manos empuñadas, los equipos se colocan en fila con el Coordinador de equipo al frente del dirigente y el resto de los caminantes atrás del Coordinador de equipo. Esta formación es útil para iniciar juegos de relevos darles una información al equipo. FILAS ABIERTAS Esta formación es prácticamente igual a las filas cerradas con la única diferencia que entre los equipos debe existir una doble distancia de brazos, esta formación sirve igualmente para realizar algún juego de relevo que requiera más espacio entre los equipos. Página 119 COLUMNAS CERRADAS El dirigente coloca sus brazos doblados enfrente a él, con las manos hacia arriba y en forma de puño , el primer equipo se forma todo frente al dirigente, y los siguientes equipos atrás del primero con una distancia mínima entre equipo, esta formación es útil para hacer una formación en locales cerrados, o para realizar un desfile o marcha. COLUMNAS ABIERTAS El dirigente coloca sus brazos doblados enfrente a él, con las manos hacia arriba y en forma extendida. Los equipos se forman a la izquierda del dirigente en una sola fila, y al momento que el dirigente baja los brazos el sub-Coordinador de equipo se corre hacia el lado izquierdo de su Coordinador de equipo y guía junto a él a todos los demás caminantes. De esta forma se consigue una distancia mayor entre cada equipo, esta formación es muy útil para realizar un desfile o marcha en algún evento. HERRADURA El jefe coloca sus brazos semi extendidos hacia arriba tratando de formar una especie de “U”. Los equipos se forman como una herradura, con los Coordinador de equipo siempre a la derecha de sus caminantes, esta formación es indicada para efectuar ceremonias scout como entrega de adelantos, pañoleta, etc. Página 120 SEMI CIRCULO El dirigente levanta sobre su cabeza un brazo dándole una forma curva, los caminantes tendrán que formar un semi círculo frente a el, esta formación es muy útil para dar una información a los equipos realizar adiestramientos, o capacitaciones y el dirigente necesite estar frente a todos los caminantes. CÍRCULO El jefe levanta el brazo como la formación de semicírculo pero lo girara sobre su cabeza mientras los equipos comienzan a girar uno atrás de la otro al rededor del dirigente. En el momento que el dirigente baje su brazo los caminantes se detendrán en la posición en la que se encuentren, esta formación es muy útil para realizar capacitaciones o adiestramientos. Caminantes Guatemala Página 121 ESTRELLA En esta formación el dirigente extiende sus dos brazos hacia arriba en forma diagonal, y abre un poco las piernas, simbolizando una estrella, los equipos deben formarse como si fueran los punto cardinales de la brújula, dependiendo del números de equipos quedaran unas entre estos puntos, esta formación se utiliza para poder dar una información a los Coordinadores de equipo. SEÑALES DE SILBATO Es una señal que los Dirigentes emiten por medio de un silbato Scout. Son sonidos diferentes en los cuales un silbido largo sin interrupción representa una raya y un sonido corto y seco representa un punto. Su composición en diferentes alternativas es conocida por los muchachos, los cuales ellos identifican para acatar las instrucciones. Entre las señales más utilizadas tenemos: Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 122 Reto: Cuáles son los usos que podemos emplear a la polea y la palanca. LA POLEA La polea es un dispositivo mecánico de tracción o elevación, formado por una rueda (también denominada roldana) montada en un eje, con una cuerda que rodea la circunferencia de la rueda. Las grúas más simples con una sola rueda de poleas fueron inventadas hace unos 3,000 años, y las poleas compuestas con varias ruedas hacia el año 400 a.C. Se dice que Arquímedes inventó la polea compuesta y fue capaz de levantar un barco y llevarlo a la costa. Imagina que quieres levantar algo muy pesado y no tienes suficiente fuerza en tus músculos para hacerlo...¿cómo lo solucionarías?. "Si queremos mover cualquier peso, atamos una cuerda a este peso y...tiramos de la cuerda hasta que lo levantamos. Para esto se necesita una fuerza igual al peso que deseamos levantar. Sin embargo, si desatamos la cuerda del peso y atamos un extremo en una sólida viga, pasamos el otro extremo por una polea que vaya sujeta al centro del peso, y tiramos de la cuerda, moveremos más fácilmente el peso." Este relato del siglo III es una de las descripciones más antiguas y más claras de la diferencia entre polea fija y una polea movible. Las poleas fijas son aquellas que no cambian de sitio, solamente giran alrededor de su propio eje. Se usa, por ejemplo, para subir objetos a los edificios o sacar agua de los pozos. Una polea fija puede ser considerada como una palanca de primera clase. En las palancas de primer género el punto de apoyo se encuentra entre los extremos. Página 123 En cambio, las móviles, además de que giran alrededor de su eje, también se desplazan. En las poleas móviles el punto de apoyo está en la cuerda y no en el eje, por lo tanto puede presentar movimientos de traslación y rotación. Como el caso de dos personas que cargan una bolsa, cada una de ellas hace las veces de una polea y sus brazos las veces de cuerdas, el peso se reparte entre los dos y se produce una ventaja mecánica, reduciéndose el esfuerzo a la mitad. La polea móvil es una palanca de segunda clase. Poleas simples: Sólo con una cuerda y una rueda se puede arreglar el cambio de dirección. Se fija la rueda a un soporte y se pasa una cuerda por la rueda hasta alcanzar la carga. Al tirar desde el otro extremo de la cuerda, se puede elevar la carga hasta la altura en que se halla fija la polea. El propio peso del cuerpo de la persona que tira se constituye en una ayuda. Una rueda utilizada de esta manera, se convierte en una polea, y el sistema de elevación que realiza es una simple guía. Las poleas simples se usan en máquinas en las que se debe cambiar la dirección del movimiento, como por ejemplo un ascensor. Aquí, el movimiento ascendente de la cabina debe estar conectado con el movimiento descendente de un contrapeso. En una polea ideal, la fuerza que se aplica para tirar de la cuerda es igual al peso de la carga. En la práctica, la fuerza es siempre un poco mayor, ya que tiene que vencer la fuerza de fricción en la rueda de la polea y elevar la carga. Por ello, la fricción induce la eficacia de todas las máquinas. En la polea simple la carga que se desea mover representa el peso o la fuerza de gravedad. Este tipo de polea se utiliza para sacar agua de un pozo, o para levantar una carga en una grúa. Una polea simple es una palanca de primera clase. Sirve únicamente para cambiar de dirección o el sentido de la fuerza, ya que es más fácil ejercer tirando la cuerda hacia abajo que hacia arriba Página 124 Poleas móviles: Esta polea se une a la carga y no a la viga. Una polea móvil simple es una palanca de segunda clase que multiplica la fuerza ejercida. La carga es soportada en igual magnitud por ambos segmentos de cuerda esto hace que la fuerza que es necesario aplicar disminuya a la mitad. Sin embargo, se debe tirar la cuerda a una distancia mayor. Poleas Compuestas: Las poleas compuestas son aquellas donde se usan más de dos poleas en el sistema, y puede ser una fija y una móvil, o dos fijas y una móvil etc.. Tirar una cuerda de arriba hacia abajo resulta más fácil que hacerlo desde bajo hacia arriba. Para cambiar la dirección del esfuerzo, a la polea móvil se agrega una polea fija. proporcionando una ventaja mecánica. La ventaja mecánica es la disminución del esfuerzo. Esta ventaja mecánica la determinamos contando los segmentos de cuerda que llegan a las poleas móviles que soportan el esfuerzo. La fuerza para levantar el cuerpo se va reduciendo proporcionalmente a la cantidad de segmentos de cuerda que soportan directamente la fuerza. También podemos agregar a una polea otra polea fija o una o varias móviles para obtener una combinación de poleas que disminuya el esfuerzo. Existen muchas combinaciones de poleas que se pueden usar, de acuerdo al trabajo que se deba realizar y la ventaja mecánica que se desea. Página 125 LA PALANCA La palanca: La ley general de la palanca establece que F · d1 = P·d2, fuerza por distancia al fulcro (punto de apoyo) es igual a la fuerza que queremos vencer por su distancia hacia el punto de apoyo. Existen tres tipos: - 1º género: tienen el punto de apoyo entre la fuerza motriz y la resistencia. - 2º género: tienen la resistencia entre el fulcro y la fuerza motriz. - 3º género: la fuerza motriz está entre el fulcro y la resistencia. Los hombres primitivos gracias a su intuición se dieron cuenta de que las palancas, mecanismo usado en ondas, remos, etc., podían ayudarles a sacar mayor provecho de su fuerza muscular. Pero fue Arquímedes (287-212 a.C.), un científico de la antigua Grecia, quien logró explicar el funcionamiento de la palanca. Página 126 Reto: Saber qué debes de llevar en tu mochila de campamento. Antes de empezar a llenar la mochila, lee la hoja de “equipo recomendado” para el campamento. Tal como puedes ver debes llevar dos mochilas. Reparte entre las dos todo lo que tienes que llevar: 1.- Mochila grande*, no bolsas ni maletas. No importa que sea grande pues no harás marchas con la mochila completa. * Recomendado de 55 a 65 litros de capacidad. 2.- Mochila pequeña o mediana*, para las excursiones. * Recomendado de 20 a 35 litros de capacidad. 1º Carpa: Es indispensable ya que es lo único que te protegerá y aislará de ambientes hostiles (lluvia, sol, insectos, animales silvestres) y te permitirá des-cansar y dormir lo mas seguro y cómodamente posible. Generalmente una carpa de 3 estaciones te será útil para cualquier expedición, lo importante es que sepas como y donde armarla correctamente: que no se te cuele el agua depende mas de un armado correcto de la carpa que de la capacidad impermeabilizante que tenga esta. Página 127 2º Sleeping bag o bolsa de dormir: La época que teníamos que ir de campamento con 2 ponchos ya paso, ahora ya encuentras sleeping de diferentes materiales y características. Solamente recuerda que un sleeping mojado no te sirve de nada aunque sea para -15ºC, protégelo del agua envolviéndolo en una bolsa plástica o una funda impermeable para bolsas de dormir que puedes encontrar en cualquier casa de camping. 3º Agua o recipiente para agua: Vital! Puedes pasar semanas sin comer bien, pero unos pocos días sin hidratarte, si el sitio lo permite puedes ir recogiendo agua de ríos o arroyos, en este caso no olvides comprar pastillas potabilizadoras o en su defecto lleva un recipiente seguro con lavandina o cloro, diluye 9 gotas de lavandina en 1 litro de agua y podrás tomarla sin riesgos. de cualquier forma nunca olvides llevar 1 o 2 litros de agua fresca en tu mochila. 4º Comida: si estas caminando o haciendo ejercicios todo un día necesitaras reponer energías alimentándote adecuadamente. En un supermercado puedes comprar todo lo necesario sin gastar mucho dinero, lleva algunas barras energéticas, frutas y carnes secas te serán mas útiles que un pollo entero que tengas que asar. 5º Navaja multiusos o cuchillo: Al ser la única herramienta mecánica que llevaras te será de mucha utilidad para una infinidad de tareas, guárdalas en el lugar mas accesible y cómodo que puedas, intenta comprar un cuchillo macizo por las dudas tengas que hacer palanca o golpear algo, sino acabaras rompiendo una de tus herramientas. 6º Ropa adecuada y la suficiente: La cantidad de ropa a llevar depende de la cantidad de días que dure tu viaje, lo que si es importante es que sea lo mas cómoda y adecuada para el entorno al que iras. Recuerda: puedes pasar todo el día mojado bajo la lluvia mientras camines, aun con la misma ropa de los días anteriores, pero a la hora de dormir debes estar lo mas seco posible. 7º Botiquín básico de primeros auxilios: Al aire libre nadie esta libre de golpes, picaduras, raspaduras, insolaciones, dolores, malestares en general y otros peligros. Página 128 8º Equipo de orientación y navegación: Nunca debes perder el sentido de la orientación ni dejar de saber en todo momento donde estas. En el campo es sumamente fácil perder la ruta y tomar el camino equivocado, un mapa del lugar y una brújula es todo lo que necesitas si estas capacitado para ello. Un GPS es de mucha utilidad pero de nada sirve si no sabes usarlo o si se te acaban las baterías. 9º Linterna con baterías: aunque idealmente no es recomendable que camines a la noche, siempre es útil y necesaria una lientera para cuando empieza a oscurecer. "NO OLVIDES LAS PILAS DE RECAMBIO". 10º Por ultimo, aunque no es un accesorio ni un equipo, yo no saldría sin uno o dos amigos que caminen igual o mejor que yo y que tengan el mismo espíritu de aventura. La forma de colocar todo depende mucho del tipo de mochila y de sus características, solamente recuerda colocar las cosas de forma que lo mas pesado quede distribuido a la altura de la cintura para no sobrecargar los hombros y ajusta tu mochila para que se adapte lo mejor posible a tu espalda. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 129 Reto: Levanta la tienda de campaña, relata que tipos de tiendas de campañas existen y las nomas para levantar una, mantener el área de acampado limpia en tres campamentos. La tienda de campaña La tienda de campaña es un elemento casi indispensable para un Scout. De ella depende que podamos pasar las noches de acampada cómodos y que podamos dormir bien. Hay muchos tipos de tienda de campaña que se ajustan para cada clima y estación del año, que brindan comodidad y seguridad, aún bajo exigencias climáticas extremas. Recordemos que la tienda de campaña será nuestra casa cuando vayamos de campamento, por lo tanto debemos cuidarla y mantenerla lo mas limpia posible. A la hora de elegir una tienda de campaña debemos tener en cuenta lo siguiente: El clima: Dejando de lado algunos modelos especiales, diseñados exclusivamente para expediciones a gran altura o travesías polares, las tiendas de campaña se dividen en dos grupos: las que se utilizan con buen tiempo (trecking) y las que sirven para todo el año o de utilización en climas muy fríos, zonas lluviosas o exposición a fuertes vientos. Aislamiento y ventilación: Los modelos de 4 estaciones suelen tener un faldón añadido al doble techo, que apoyándose en el suelo, protege del viento y del agua garantizando un mayor aislamiento. Por su parte las tiendas de tres estaciones ofrecen una mejor ventilación y la reducción del efecto de condensación, gracias a ventanas de aireación; estando pensadas para que se utilicen durante la primavera y el verano. Peso, volumen y habitabilidad: Gracias a los nuevos materiales, como son la fibra de vidrio, el aluminio y tejidos altamente impermeables y anti desgarro, las tiendas actuales ofrecen con facilidad estas tres características: pesan muy poco, ocupan un espacio muy reducido y son bastante amplias para el peso y volumen que tienen. Al mismo tiempo han creado nuevos diseños, como las de iglú que buscan el máximo aprovechamiento del espacio, la mejor aerodinámica y protección con el mínimo peso y volumen. Página 130 Impermeabilidad: Es la cualidad fundamental de una tienda, característica que viene dada por el grado de impermeabilidad del tejido con que está hecho el doble techo y por la protección interior de las costuras. Actualmente el único sistema fiable para evitar que entre agua por las costuras es el sellado, o aplicación de una cinta adhesiva en todas las costuras del doble techo y del suelo de la tienda. Tipos de tiendas de campaña Como ya hemos comentado antes, existen diferentes modelos y tipos de tiendas, de algunas de ellas comentamos a continuación sus características más importantes: Básicamente hay cuatro tipos, a saber: Esta es la tienda de campaña mas completa, desde el punto de vista de su fácil armado, resistencia, durabilidad, economía de espacio, peso, y variedad de usos. Se reconoce por su techo a dos aguas; y pueden ser: Sin doble techo: No protege tan bien de la lluvia. Es la tienda de campaña típica. Con ábside: El doble techo, o la misma tienda de campaña, forma en la parte trasera un semicírculo. Este espacio sirve para guardar mochilas, enseres, etc. También ayuda a cortar los vientos. Se compone de barras, ensamblajes, codos y ángulos de encastre, los cuales dan fortaleza y forma a toda la estructura. Tiene varios espacios o habitaciones separados, dormitorios, cocina, despensa, etc. Algunas tienen incluso baño químico, ducha y otras comodidades. Es la típica de camping. CANADIENSE ESTRUCTURAL Página 131 Estas están formadas, generalmente, por varillas de fibra de vidrio, que son flexibles y no ofrecen resistencia al viento, lo acompañan. Las hay de diversos tamaños y costos. Son muy útiles para la montaña y los campamentos volantes por su bajo peso y el reducido espacio que ocupan en una mochila. Las hay de dos tipos, la Medio tubo y Semiesfera, esta última es mejor por su resistencia. IGLOO Para zonas con condiciones climáticas muy frías y con fuertes vientos, glaciares, etc. Consisten en una tienda de campaña dentro de otra, las cuales, una vez armada la exterior la interior queda armada también, entre ambas queda un espacio de aire que aísla del frío, el cual no permite que los cambios de temperatura exterior varíen la del interior de la tienda de campaña. Los accesos al interior están ubicados tanto en la parte anterior, como posterior. Los mismos se cierran mediante el fruncido de la tela, no cuentan con cierres de cremallera dado que estos pueden congelarse. ISOTÉRMICAS Partes de la tienda de campaña El cuerpo: Es la parte de la tienda donde se duerme. Tiene puertas con cierre de cremallera, a veces ventanitas y un par de bolsillos para que guardes cosas. El piso es fuerte y resistente, y por supuesto, impermeable. La estructura: Es el elemento que le da forma y fortaleza para soportar la lluvia y el viento. En las carpas canadienses son tubos de aluminio; en los iglúes, varillas flexibles de fibra de vidrio. En ambos casos son tubos que se acoplan entre sí. Página 132 El doble techo o sobre techo: Es el elemento que cubre la tienda y la protege de la lluvia. Suele ser de un color opaco de un lado, para atraer el calor de los rayos del sol, y brillante o claro del otro para rechazarlo. Las piquetas: Son similares a clavos grandes que permiten afirmar la tienda al suelo. Los vientos: Son cuerdas unidas a la tienda que se enganchan a las estacas y que se utilizan para inmovilizar la tienda y tensarla, para que así resbale mejor la lluvia y no se caiga con el viento. Consejos para montar la tienda La elección del terreno es fundamental a la hora de acampar. Debe ser lo más compacto posible, un poco elevado e incluso algo inclinado para que el agua de la lluvia no se estanque. 1. El lugar más adecuado preferiblemente debe ser un poco inclinado para que las lluvias corran, libre de maleza, tierra seca, piedras y lo más importante de hormigueros. 2. Si el sitio tiene maleza, realizar una limpieza del terreno 3. Si tiene piedras se recomienda quitarlas. Las piedras pueden romper el suelo de la tienda y molestar durante el sueño. Página 133 4. Cuando hay un hormiguero se aconseja buscar otro terreno. 5. Al escoger un sitio inclinado debemos colocar la puerta de la tienda hacia la parte más baja y la parte de atrás o ábside hacia la zona más alta. El lugar debe estar alejado de árboles, paredes de roca o cualquier otro obstáculo que represente un peligro. Debajo de los árboles existe el peligro de que con el viento se desprendan ramas y caigan sobre la tienda, rompiéndola e hiriendo a los que estén dentro. Es preferible huir de zonas abundantes de hierbas, orillas de los ríos o lagos, pues en caso de lluvia o tormenta, el agua gotea se puede desbordar y causar una tragedia. Además, el terreno estará más húmedo y traspasará a la tienda por la noche, haciendo incómodo el descanso. 1. Debe haber agua a una distancia prudente, para el aseo y lavado. 2. Reunir suficiente leña para utilizarlo como combustible (si hubiera que encender fuego) y para utilizarlas en las construcciones (zapateros, tenderos, maleteros, etc.). 3. Una vez montada la tienda de campaña, sobre todo si el tiempo se presenta lluvioso, es conveniente hacer una zanja de desagüe justo alrededor para que se pueda canalizar el agua. La profundidad adecuada oscila entre 10 cm para lluvias moderadas y 20 cm para lluvias muy abundantes. Para montar la tienda de campaña los vientos y las piquetas deben guardar una simetría lo más exacta posible. Si la tensión de las paredes de la tienda no es uniforme pueden producirse roturas y desgarros en la tela, además de que puede que no sea todo lo eficaz que sería deseable ante la lluvia, ni ante el viento. El viento también puede dañar la estructura de la tienda, por tanto es conveniente protegerla del impacto directo del viento mediante algún tipo de vegetación u otro objeto a modo de cortavientos. Si el viento incide en un ángulo de 45º, se reduce considerablemente su fuerza. Si la tienda se monta en las horas de más calor, no será conveniente tensar demasiado los vientos, ya que la humedad nocturna en sí produce una fuerza de tensión. Página 134 Si la tensión que se genera es excesiva, se corre el riesgo de rotura de las cuerdas o bien, que las piquetas se salgan, o bien que se desagarre la tela de la tienda o del doble techo. 1. Las piquetas de la tienda generalmente tienen que colocarse en un ángulo de 45º respecto al suelo. 2. La longitud de las piquetas depende del tipo de suelo sobre el que se va a clavar. Los suelos de tierra blanda y con abundante hierba requieren que sean largas. En suelos de arena o nevados, la colocación de las piquetas ha de hacerse de forma especial ya que la superficie de aguante tiene que ser la mayor posible. 1. Una buena medida consiste en hacer una cruz de madera con 2 palos de 30 cm. de longitud cada uno. Se atan entre ellos y se entierran en un agujero de otros 30 cm de longitud excepto la parte superior de la cuerda que se deja sin cubrir de tierra para poder atarla a los tensores de la tienda. 2. Otra solución que aumenta los anclajes de seguridad de la tienda consiste en oponer una piqueta previamente clavada, de esta forma se reparte la fuerza y aumenta la estabilidad de la tienda. Los vientos o cuerdas de anclaje tienen que mantener tensiones constantes, independientemente de las condiciones atmosféricas (viento, lluvia) pues en caso contrario la tienda se deforma. 3. Es aconsejable usar nudos tensores simples o corredizos. Página 135 Instalación de la tienda La instalación de la tienda es muy sencilla. Los pasos a seguir son: 1. Una vez elegido el sitio y limpio de maleza y piedras, se extiende el cuerpo de la tienda, alisándolo hasta que no tenga arrugas y orientaremos la puerta según hemos visto, teniendo en cuenta que debemos colocarla en sentido opuesto a los vientos más fuertes en combinación con la salida del sol. 2. A continuación fijaremos el piso de la tienda con las piquetas y procederemos a colocar los tubos, y elevar la tienda. Las piquetas del suelo se clavan en el siguiente orden: primero las de las esquinas en diagonal, y luego las intermedias. Las piquetas se deben clavar tensando el suelo, pero sin que dicha tensión sea excesiva. 3. Colocación de las piquetas y de los vientos de la tienda y del doble techo. Al igual que con el suelo, se clavarán primero las de las esquinas, y luego las demás, poniendo cuidado de no tensar demasiado los vientos. 4. Extenderemos el doble techo sobre el cuerpo de la tienda y lo fijaremos con sus piquetas y vientos correspondientes. Es importante controlar que quede un espacio entre el cuerpo de la tienda y el doble techo, la separación es importante para aislar el cuerpo del exterior y para que conserve la temperatura dentro y soporte la lluvia, ya que si permanecieran en contacto el agua traspasaría (calaría). 5. Finalmente colocamos los vientos frontales y traseros, sin tensar demasiado. Ahora tensamos los vientos hasta lograr dejar el doble techo sin ninguna arruga. 6. Después, entraremos en la tienda (siempre descalzos) y comprobaremos que dentro no hay ninguna arruga. En caso de haberla, deberemos quitarlas tensando los vientos secundarios. Página 136 7. Realizar la zanja alrededor de la tienda de campaña, controlando la caída de la misma, a 20 o 30 cm del borde de la tienda de campaña en sí, la caída del doble techo debe quedar sobre la canaleta. No coloques la tierra sacada tocando las paredes de la tienda de campaña. Para mantener la tienda siempre en buen estado debes seguir los siguientes consejos: • • • • Es conveniente que durante todo el montaje las puertas permanezcan cerradas a fin de no tensar excesivamente las distintas partes. El ajuste de los vientos debe ser una tarea diaria para evitar que la tienda se deforme. Mantener cerradas las puertas de la tienda (al menos, el mosquitero) para evitar la entrada de insectos, animales, hojarasca, tierra, arena, etc. Conservar en orden y limpio el interior y utilizarla exclusivamente para descansar. El desmontaje debe realizarse comenzando por el último paso de la instalación, continuando así hasta su enrollado final, habiendo cuidado antes que no estaba húmeda y/o sucia. Si se recogiese húmeda, al cabo del tiempo de estar guardad se pudriría y nos quedaríamos sin tienda. En caso de que fuese imprescindible recogerla, cuando se llegue a los locales deberemos extenderla para dejar que se seque completamente. Página 137 Página 138 Precauciones • • • • • • • • • • • • • • • No llevar dentro de la tienda de campaña fuego, ni camping gas, ni estufas. No fumar. Descalzarse siempre para entrar. Procurar no entrar mojado en la tienda No permitir que alguna rama toque el doble techo. No guardar dentro de la tienda de campaña comida, ya que son un reclamo para los insectos y todo tipo de bichos. Guardar siempre el orden. Nunca claves las piquetas con el pie, pisándolas, las doblaras. Nunca claves las piquetas hasta el fondo, pues puede ser que luego no las puedas recuperar. Nunca sobre tenses los vientos. Los vientos no se separan de la tienda de campaña, ni se desatan para guardarla. Siempre tu tienda de campaña debe estar bien armada, si la dejas de cualquier manera sufrirás las consecuencias, como levantarte a las tres de la mañana, bajo la lluvia a tensar los vientos o a buscar el doble techo que se voló. No recostarse en las paredes de la tienda ya que si está lloviendo puede calar. No dejar la tienda abierta cuando salga ( por seguridad). Revisar con frecuencia los vientos de la tienda. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 139 Reto: Realiza cada uno de los tipos de fuegos que hay, cocina alimentos en un campamento utilizando cualquier tipo de fuego, enciende un fuego utilizando solamente 3 fósforos. Realizar fuegos y sus usos Selección del lugar y acondicionamiento El lugar donde se hará el fuego depende de donde nos encontremos, el tipo de fuego que se necesite, el estado meteorológico del tiempo y la disponibilidad de leña. Se puede hacer fuego en casi cualquier lugar, que este permitido (parques nacionales, campos, camping, etc.) y en caso de lluvia o mal tiempo es conveniente buscar un refugio natural. Cosas para tener en cuenta en el momento de encender un fuego: • • • • Es importante cuidar de que no haya árboles ni maleza en las cercanías del lugar elegido. Colocarlo lejos de la carpa o cualquier tienda. Antes de comenzar a armarlo, se debe limpiar el área de hojas y pastos secos que puedan llegar a encenderse y propagarse. Es conveniente rodear la zona con piedras o hacer una pequeña zanja (nos va a proteger de que se vuele alguna chispa). Caminantes Guatemala Página 140 Clasificación de la leña. La leña se divide en varias clases: Hojarasca o yesca Es cualquier material que se enciende rápidamente al ser tocado por la llama de un fósforo. Pueden ser ramitas muy delgadas, malezas o yuyos secos, corteza delgada, etc. (se deja el papel de diario para una emergencia). Las hojas y el pasto seco encienden pronto pero se consumen muy rápido, no permitiendo que los otros materiales se enciendan. Leña de 1° clase Ramas no más gruesas que un pulgar. Las ramitas que están en la parte baja de los árboles son las mejores, se rompen con un chasquido. Las que están en el suelo pueden estar húmedas. Las varas que se doblan y no se parten están verdes, se pueden usar una vez que el fuego esté bien encendido. Leña de 2° clase Ramas un poco más gruesas que las de 1° clase casi del tamaño del brazo. Estas nos van a permitir que el fuego pueda encender y durar hasta que se prenda la leña de 3° clase. Leña de 3° clase Troncos gruesos de la medida de la pierna. Estos nos van a permitir que una vez encendido pueda permanecer con el mantenimiento sin estar constantemente encima del fuego. Leñero Siempre es conveniente tener una buena cantidad de leña ya juntada (la cual mantendrá encendido nuestro fuego), de modo de poder cocinar o disfrutar de un fogón sin tener a cada rato que salir en busca de ella. Página 141 El tenerla ordenada y separada por tamaño, facilita su uso. Para esto se construye, el leñero, colocando dos ramas en forma de tabique para conformar un sector divisorio. Con tres divisiones tendremos toda la leña en su lugar, evitando accidentes como por ejemplo que alguien se enrede y caiga sobre el fuego. Como apagar un fuego: Para que un fuego se considere que está bien apagado se deben tener en cuenta ciertos requisitos indispensables para la seguridad: • • • Rociar con bastante agua las brasas (no echársela de lejos ya que pueden empezar a saltar las brazas para cualquier lado). Remover las brazas con un palo y dar vuelta los troncos que hallan quedado encendidos y echar otro poco de agua. Cubrir el lugar con tierra. Tipos de Fuegos Fuego Pirámide Construcción: Se construye en forma de cono sobre el suelo. Se clava una rama verde en forma vertical al piso, en caso de no tener se colocará una rama de 2° clase bastante mojada (esta será la columna que sostendrá nuestro fuego), rodeándola con abundante yesca. Se comenzará colocando ramas de 1° clase para luego continuar con las de 2° clase y así sucesivamente con las de 3° clase (colocarlas cuando el fuego este prendido y poco a poco ya que podemos ahogarlo y no encenderá) haciendo que sus puntas se toquen entre sí en la parte superior, hasta llegar a una pirámide. Para poder encenderlo se debe dejar un pequeño espacio entre la leña (puerta), para poder introducir un fósforo. Utilidad: Es la base de todos los fuegos ya que enciende con gran facilidad. Página 142 Fuego Polinesio Construcción: Se construye en forma de vaso enterrado en el suelo. Se cava un pozo de aproximadamente unos 35cm. de diámetro en su parte superior y 25 cm. en su parte inferior, y 50 cm. de profundidad. Sobre las paredes del pozo se colocan leños de 2° clase y sobre el fondo se hace, un piso de piedras, para evitar que pase la humedad y se moje la leña. En la base, dentro del pozo, se construye un fuego pirámide, el cual encenderemos para comenzar el fuego. Utilidad: Este fuego es especial para cocinar ya que concentra el calor y disminuye el tiempo de cocción ayudándonos también a ahorrar leña donde esta puede llegar a ser escasa. También es bueno para zonas donde hay mucho viento. Fuego en Cruz Construcción: Se construye en forma de cruz. Se cavan dos zanjas que se cruzan en ángulo recto en las que se colocarán leños de 3° clase uniéndose en el centro. Sobre la unión de estos se arma un fuego pirámide, el cual encenderemos para comenzar el fuego. A medida que los leños de 3° clase se van quemando hay que arrimarlos para mantener el fuego. Fuego en Estrella Construcción: Se construye en forma de estrella. Es una variación del fuego en cruz, se colocan leños de 3° clase en forma de estrella y en el centro se arma un fuego pirámide, el cual encenderemos para comenzar el fuego. A medida que los leños de 3° clase se van quemando hay que arrimarlos para mantener el fuego. Página 143 Utilidad: Es adecuado para lugares donde hay vientos variables y la leña sea escasa. Fuego Reflector Construcción: Se coloca un fuego pirámide en el suelo y sobre una de las caras se levanta una pequeña pared de troncos o piedras apiladas, la cual nos reflejará el calor y la luz de este. Utilidad: Nos sirve para esas noches de frío y para noches sin luna, ya que la pared reflejará el calor y la luz. Fuego Concejo Construcción: Se colocan sobre el suelo dos troncos de 3° clase paralelos entre sí a cierta distancia y sobre estos se van cruzando otros dos troncos un poco más finos y así sucesivamente hasta cierta altura, para terminar en la punta con leños de 2° clase. En el centro se arma un fuego pirámide, el cual encenderemos para comenzar el fuego. Utilidad: Este fuego se utiliza generalmente en los fogones de campamento ya que proporciona bastante luz y calor para poder reunirse alrededor de él. Página 144 Fuego Corredor o Zanja Construcción: En el fuego corredor se colocan dos paredes (troncos verdes y húmedos o ladrillos) paralelas y a la menor distancia posible colocando entre ellos el fuego pirámide. En el fuego en zanja es idéntico al otro con la diferencia de que en vez de levantar las paredes se cava una zanja a lo largo del fuego y se enciende en su interior el fuego pirámide. Utilidad: Es bastante útil ya que se pueden cocinar varias cosas a la vez ahorrando tiempo Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Caminantes Guatemala Página 145 Reto: Demuestra que sabes utilizar la estufa de campamento, Cocina alimentos en un campamento con estufa de campamento. Tipos de Estufas para Campamento Estufas de combustible sólido para campamento Las estufas para campamento de combustible sólido utilizan combustible hexagonal de bloques y el alcohol en gel. Son baratos, seguros, fiables, fáciles de usar, y no requieren de mantenimiento. Sin embargo, se queman lentamente y no están ampliamente disponibles. El calor de las estufas de combustible sólido para campamento es muy difícil de controlar. Estufas para campamento de combustible líquido sin presión Las estufas para campamento de combustible líquido sin presión usan metanol. Son fáciles de usar y requieren muy poco mantenimiento. Por lo general, las han incorporado en las estufas y ollas. Sin embargo, la mayoría de las estufas para campamento de combustible líquido sin presión son lentos e ineficientes. También pueden tener fugas de combustible. Estufas para campamento de combustible líquido a presión Las estufas para campamento de combustible líquido a presión usan combustible de Coleman, parafina, y la gasolina sin plomo para su funcionamiento. Se queman rápido y son eficientes y muy fácil de usar. Sin embargo, la mayoría de los modelos requieren de mantenimiento constante y de limpieza elevada. Estas estufas también producen combustible sucio y apestoso que puede estallar o presentar fugas. Estufas para campamento de gas Estas estufas usan como combustible gas. Son muy fáciles de usar, eficientes, cómodas, y requieren poco mantenimiento. Sin embargo, son caros de mantener depósitos de combustible, y ya no están ampliamente disponibles. Las estufas para campamento de gas son ideales para viajes cortos de campamento. Página 146 Selección de las estufas de campamento (Consejos para la compra) Quemadores: Para ahorrar tiempo, elegir una estufa para campamento con dos quemadores. De esta manera, usted puede cocinar dos platos al mismo tiempo. Encimera de apoyo: Elige una estufa para campamento con una amplia cocina y amplias piernas de apoyo para la estabilidad y para evitar que se vuelquen grandes y pesadas ollas. Sistema de encendido: Si va a comprar una estufa de gas para campamento, elija una con un botón o interruptor de encendido del sistema porque es más seguro y más cómodo de utilizar. El establecimiento de llama regulable: Elige una estufa para campamento con una llama regulable para que pueda establecer el control de la tasa de consumo de combustible y la cantidad de calor al cocinar. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 147 Reto: Conocer métodos básicos de purificación de agua en campamento, realiza un filtro y un recolector de agua. AGUA Agua potable durante una excursión. El Agua potable debe ser cristalina, no debe tener sabor ni olor, y siempre debes buscar agua corriente y no estancada. El sabor algo dulce o agrio en el agua puede indicar sustancias en descomposición. Busca el agua desde la misma fuente. Siempre es mejor el agua del río que desemboca en un lago que el agua del lago mismo. De la misma forma, es preferible el agua del arroyo que baja al río que la del mismo río y es preferible el agua del manantial que el agua del arroyo que brota de él. El aire purifica el agua, por eso cuando más piedrecillas y saltos tenga el cauce del arroyo mas oportunidad de haberse aireada tendrá el agua. No debes beber de los arroyos que corren cerca a poblados y ciudades pues estos normalmente están contaminados por arrojarse los desechos a éstos y por usarse sus aguas para lavar o para otros menesteres, debemos además recorrer el arroyo unos metros arriba del punto de donde vamos a tomar el agua para ver si encontramos algún animal muerto o algún otro foco de contaminación. Si es así elegiríamos otro lugar para sacar agua, corriente arriba del lugar donde se contamina el agua o buscar otra fuente. Una vez encontrado un arroyo apropiado se procede recogiendo el agua en un vaso o recipiente desde el fondo del arroyo para evitar así las suciedades e impurezas que la corriente arrastra por la superficie. Por lo mismo se evitará rotundamente beber el agua "con la boca pegada al arroyo". Luego desinfectaremos el agua hirviéndola por lo menos por unos 10 minutos, luego déjala reposar y "airéala" pasándola de un recipiente a otro. Otro método es utilizando las pastillas comerciales de cloro (Micropur, Mi salud, etc.) para lo cual se sigue las instrucciones del fabricante. Otro forma de desinfectar el "agua es agregar dos gotas de lejía por cada litro de agua. Página 148 Tips para purificar agua El filtrado es preferible realizarlo no sólo cuando se trata de un río, sino también en caso de arroyos, recuerda que esa agua la usarás varios días. El método más efectivo para el filtrado del agua es utilizar filtros preparados por uno. Coloca en un barril (con un hoyo en el fondo) una serie de capas sucesivas de carbón, arena y gravilla, desde abajo hacia arriba. El carbón debe ser de leña (no mineral), del que sobra de tu fogata y por su gran poder absorbente servirá para retener las sustancias disueltas en el agua. La gravilla producirá un filtrado del agua, reteniendo los sólidos suspendidos y la arena hará una limpieza más profunda, reteniendo partículas microscópicas. Por supuesto tanto la arena como el carbón y la gravilla debes lavarlos bien antes de usarlos en tu filtro. Una forma mejorada de hacer esto es realizar una canaleta (puede ser una caña hueca) que desvíe una porción de la corriente de agua del arroyo hacia un lado, de modo que obtienes una especie de caño que a la vez filtrará el agua. Para hacerla consigue la canaleta de un largo aproximado de un metro a metro y medio y coloca los filtros de carbón, arena y grava en el orden que ya conoces, luego abre el orificio en el canal y deja correr el agua. Si vas a permanecer mucho tiempo en el lugar de campamento deberás renovar las capas de carbón pues su capacidad absorbente tiene un límite y podrían dejar de ser útiles. Del mismo modo deberás lavar otra vez la arena y la gravilla. Página 149 Recuerda que siempre es preferible tratar el agua por la posibilidad de alguna infección. Como obtener agua No importa lo mucho que se desee tomar agua. No tomar agua impura, ésta ocasiona enfermedades como ser: disentería, cólera y tifoidea. Evitar beber en la cordillera, de arroyos con aguas demasiado cristalinas, muchas veces es agua dura o "agua pesada", que contiene numerosos minerales en suspensión. • Señales de agua Árboles y otra vegetación. En terreno árido, cualquier señal de agua da lugar a un ecosistema de plantas y animales. Los álamos son un magnifico aviso de la proximidad de agua. Los sauces sobre todo en manchas densas y continuas, también son una buena indicación, aunque no tanto como los álamos, ya que pueden crecer tanto junto a fuentes estaciónales como permanentes. Todos los árboles necesitan agua para vivir, aunque hay especies que disponen de una raíz principal muy larga que se hunde mucho en tierra para conseguirla. Las palmeras suelen crecer en lugares donde hay agua cerca de la superficie. El hecho que una fuente de agua esté seca en algún lugar no significa que deba estarlo en todo su recorrido. Durante la estación seca o tras una sequía, el agua de los arroyos a menudo corre bajo tierra y reaparece en otra parte. En los lugares a la sombra de los peñascos de los lechos de los arroyos, a veces se forman charcos que se evaporan más despacio porque no les da el sol. Si la fuente de agua es apenas un hilo, haz un embudo con una hoja ancha. Otras opciones son papel de aluminio o la pantalla de tu hornillo. Si encuentras agua, pero está muy abajo y fuera del alcance, puedes llegar a ella con una botella. Ata un cordón de suficiente longitud a la botella. Pon un par de piedras en su interior como lastre y bájala a la fuente. Si tu olla (cazuela) tiene el asa como la de un cubo, puedes hacer lo mismo con ella. Página 150 Rastros de animales. Los animales de pasto necesitan beber agua un par de veces al día, al alba y al crepúsculo, y es en estas horas cuando acostumbran a ir o a volver del agua. Hay que buscar donde convergen los rastros, ya que esto indica que cerca hay agua. Cuidado con los depredadores. Abejas. Normalmente las abejas no vuelan más de 5 kilómetros desde el nido y han de tener una provisión de agua constante. Hay que fijarse en la dirección que toman al dejar el nido. Moscas. Las moscas suelen permanecer a menos de 100 m del agua. En el desierto es difícil saber la dirección de la que proceden ya que parece que salgan de todas partes. Hormigas. Siempre tienen que tener agua cerca. Si vemos que se encaraman a un árbol, seguramente se están dirigiendo a una reserva de agua de lluvia. • Sistemas para conseguir agua Introduciendo ramas llenas de hojas dentro de grandes bolsas de plástico, las mantendremos en suspensión al sol. Al igual que el ser humano suda al transpirar, la planta, a través de sus hojas, expulsará agua que se condensará en las paredes del plástico y se almacenará en los bajos de la bolsa. Practicando un profundo agujero en el suelo, colocaremos un receptáculo en el centro y cubriremos todo el hoyo con un gran plástico. Para sujetarlo, colocaremos a sus lados algo pesado como pueden ser piedras y en el centro otra más para conseguir formar un cono con su vértice en el receptáculo de debajo. Página 151 A lo largo del día, el sol condensará el agua del subsuelo que, al llegar al plástico, caerá hacia el centro donde se almacenará en el receptáculo. Podemos tener éxito si excavamos al pie de una montaña rocosa o en la parte más baja de los márgenes de un río, sobre todo en las curvas exteriores del cauce. Las curvas interiores normalmente tienen capas gruesas de sedimento o grava difíciles de excavar. Si excavamos en la playa por encima de la línea de la marea y hay agua dulce, ésta se filtrará al agujero por encima del agua salada, que es más densa. Podemos recoger agua de lluvia tendiendo una tela impermeable bien tensa, cubriendo la superficie más grande que se pueda, preferiblemente en una pendiente. Se clavan las esquinas a tierra con estacas y se canaliza el agua a un recipiente mediante la ayuda de piedrecillas que acanales el tejido. Por la noche, cuando el aire se enfría, el vapor de agua que contiene se condensa, formando el rocío en las tierras bajas, las plantas y los vehículos. Mediante la ayuda de un trapo podemos recogerla antes de que salga el sol, ya que después se evapora rápidamente. Sobre la hierba larga será el mejor sitio donde recogerla. En caso de poder derretir nieve o hielo, elegiremos el hielo, ya que proporciona un mayor contenido de agua (40 cm de nieve compacta producen solo 3 cm de agua dulce. Hay que tener en cuenta que muchas bacterias resisten a la congelación. No hay que utilizar la nieve rosada, ya que contiene algas tóxicas que no pueden eliminarse por filtración. El hielo de agua de mar acabada de helar contiene demasiada sal para el consumo humano. Podemos cortar de una planta enredadera tan arriba como podamos y recoger el líquido que se escurra. No debe cortarse por abajo, al inicio de la planta, ya que el líquido corre hacia arriba por medio de la acción capilar. Sistema Indio Cuando el agua de un estanque, lago o charca esté contaminada, que será lo normal, se cavará a 1 ó 2 metros de la orilla, según el grado de Página 152 contaminación, un poso de al menos 0.5m de diámetro y una profundidad variable hasta conseguir que el agua procedente del estanque se filtre en el pozo pasando a través de la capa de tierra que los separa, lo que ocurrirá normalmente cuando excavando se rebase el nivel de las aguas. Para acelerar este proceso, se practicarán perforaciones laterales en las paredes del hoyo. El agua así obtenida se recogerá y se dejará sedimentar en distintos recipientes. Se sabe bien que la materia de plantas no causa enfermedades. Toda la contaminación es de desechos de animal o excreta, por consiguiente un lugar ubicado en una región verdaderamente salvaje estaremos seguros de que no contiene contaminación orgánica. Obtención de agua en tiempo frío. El hecho de que el agua esté fría no es señal que sea segura. Puede haber elementos nocivos para la salud por lo cual debemos potabilizar el agua que procede de bancos de nieve que ya haya perdido su color blanco. Si esta enrojecida, de hecho un alga pudo afectarla. Aprovecha cualquier fuente de agua corriente, en especial las aguas muy veloces pues tarda en congelarse y en este caso se gasta menos combustible en descongelar. Cuando derritas la nieve no intentes hacerlo en una olla (cazuela) ya que ésta pasa directamente del estado sólido al gaseoso. Coloca un par de centímetros de agua y anda añadiendo nieve poco a poco. Hay que recoger mucha nieve para conseguir un litro de agua. Recoge la nieve en una bolsa negra para la basura y déjala al sol para que caliente la nieve y la derrita. La bolsa negra absorbe mejor los rayos del sol. No bebas agua de una fuente termal ya que albergan ecosistemas de organismos resistentes al calor y muchos de ellos tóxicos. Asegúrate consultando a los guardabosques (guarda parques). Página 153 En zonas desérticas, podemos utilizar este otro método. Consiste en parar dos palos y entre ellos instalar una cuerda, o nylon y posteriormente bajar varias líneas con la finalidad que el rocío o la humedad se adhieran a ellos y descienda la gota de agua hasta la zona más baja depositándose en una olla (cazuela) o cantimplora. En el Norte de Chile en la zona costera del Desierto de Atacama, utilizan mallas plásticas de varios metros de extensión las cuales atrapan la neblina nocturna (camanchaca) que viene de la costa. Esta al chocar con el plástico de adhiere a ella y comienza a caer como una gota de agua, la que se junta en un recipiente y sirve para beberla o regar pequeños huertos. Cantimploras La creciente dificultad para encontrar agua potable (para beber, cocinar o limpiar alguna herida) y el desconocimiento de si el agua que recogemos ha estado o no contaminada, nos obliga cada vez más a transportar mayor cantidad de agua. Para evitar la deshidratación hay que beber continuamente y protegerse del sol. Al agua del deshielo hay que añadir sales, ya que al transpirar se produce un desequilibrio al cuál no se permite al cuerpo restaurar en tan corto espacio de tiempo. Para ello podemos usar complejos elaborados o una mezcla de sal común y bicarbonato. Otra solución es la de mezclar en el agua zumos de frutas. Consejos Enjuagar las cantimploras siempre antes del llenado. Cuando no vayamos a utilizarla hay que dejarla limpia, vigilando que no queden restos de líquidos. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 154 Reto: Demostrar que conoces el uso del hacha, cuchillo, achuela y machete; sus cuidados, portación y entrega. Uso del hacha Suele ser corriente el que cualquier Scout, el primer "pie tierno" recién ingresado, se atreva a emplear el hacha sin haber recibido las necesarias instrucciones para su uso. No dar golpes verticales, sino que a 60° Esto trae, desde luego, como consecuencia algunos accidentes que pueden revestir gravedad y que siempre causan el deterioro rápido en el hacha, que pronto queda inservible. El modelo de hacha más conveniente es el llamado canadiense, de mango doblemente curvado. La parte opuesta al corte debe ser plana, no terminada en punta (peligroso). Esta parte plana puede servir como martillo en trabajos ligeros. En los trabajos que exijan golpes algo violentos no debe emplearse, pues el del hacha se deformaría, saliéndose el mango. El golpe con el hacha debe darse sin que apenas se haga esfuerzo muscular. Página 155 El hacha tiene que cortar por la fuerza adquirida por la caída de su masa desde cierta altura. Por ello conviene y es preferible que sea algo pesa- da. El individuo se limita a dirigir el golpe. Este no debe darse verticalmente sobra la madera que se trata de partir, pues la elasticidad de la misma absorba parte de la fuerza, sino con una inclinación de 60° aproximadamente, de un modo alternativo de derecha a izquierda y al contrario, haciendo una entalladura en "V". No dirigir los golpes hacia la mano o pie que sostenga la madera, pues una desviación cualquiera ocasionaría un accidente Toda madera que se vaya a cortar, ha de colocarse sobre un tronco de leña o pedazo de madera que haga de tajo, dando los golpes exactamente encima de éste y no en vano. Cuando no se usa el tajo, se corre el peligro de cortar del todo la madera y dar con el filo del hacha en el pavimento o en las piedras del suelo, lo que le mellaría. Por la misma razón deben quitarse todos los clavos antes de partir la madera. El hacha, cuando haya de entregarse a otro Scout, se lo dará en propia mano y no lanzándola desde cierta distancia, confiando en la buena puntería. Un rebote en una piedra del suelo, por ejemplo variando su dirección, podría producir un accidente gravísimo. Esto es de suma importancia. Página 156 Todo Scout debe abstenerse de hacer lo que sigue e impedir que otros lo hagan: Clavar el hacha en un árbol vivo, aunque sea fijarle momentáneamente (Art. 6º de la Ley Scout). 2. Dejar el hacha en el suelo o clavarla en ella. (Las piedras que hay en la tierra producirán melladuras). Las hachas deben estar en su funda de cuero o clavadas en un tronquito de leña. 3. Cortar árboles, arbustos, etc., y sus ramas. 1. Afilando del hacha Para preservar el filo del hacha en buenas condiciones, siempre procederemos a asentar el mismo una vez concluida nuestro campamento o salida al aire libre. Podremos hacerlo como indican los dibujos a continuación, pero siempre deberemos darle un acabado con una piedra al aceite, con el grano que se desee utilizar o que corresponda al estado del filo del hacha, debido a que esta puede presentar melladuras profundas que deben ser corregidas antes de su nueva utilización. Página 157 Precauciones: Cuando vayamos a hachar verifiquemos que a nuestro alrededor, y en un radio de aproximadam ente 3 metros, no haya ninguna persona, dado que se puede desprender el hierro del cabo del hacha, por hallarse flojo, o también puede darse el caso de que se nos resbale el hacha de la mano, y de esta forma podríamos causar un accidente. Al hachar ramas, utilizando el taco de apoyo, u otro tronco, siempre tengamos la precaución de no sostener el leño a cortar con nuestro pie, porque puede que demos un mal golpe con el hacha, y la misma termine justamente en la pierna o en el pie, produciéndonos un severo corte. Siempre que debamos hachar trabaremos el leño a cortar con cuñas de madera o piedras del lugar, o con estacas que podamos llevar para ese fin. Transportemos el hacha con su filo hacia el suelo, de esta forma, si se produce nuestra caída en forma involuntaria, y la transportamos con el filo hacia arriba, podremos caer sobre ella, produciéndonos una herida considerable. Siempre al transportar el hacha, hagámoslo con su funda correspondiente, de cuero o tela gruesa, y colgada en el cinturón detrás de nuestra espalda, dado que es allí y de esta forma donde menos puede provocarnos accidentes. Página 158 Nunca dejemos el hacha tirada en el suelo, porque aparte de oxidarse, puede que alguien sin experiencia la encuentre y se ponga a jugar con ella, pudiendo producirse y producir un serio accidente. Cuando el hacha no se ha de utilizar, busquemos un tronco seco, y allí dejémosla clavada, junto a las otras herramientas de uso común en el campamento. Nunca olvidemos que si somos buenos observadores, y sabemos convivir con la naturaleza, encontraremos a nuestro paso, infinidad de ramas caídas y secas, troncos viejos y secos, y restos que pueden utilizarse como leña. Siempre preservemos los árboles. Partes del hacha Uso del cuchillo El cuchillo del scout es una herramienta de usos múltiples. Así, este utensilio deberá ser apropiado para comer, cortar el pan, servir en la cocina, tallar la madera, reparar una correa, cortar una soga, hacer de destornillador, abrir una lata de conservas, etc. Deberá ser entonces, tan fuerte, manuable y poco especializado como sea posible. El cuchillo ideal es el de tamaño mediano: la hoja no debe superar los 12 cm. de largo y su espesor será de unos 3mm. debe terminar en punta, y debe tener filo de un solo lado, la empuñadura debe ser cómoda, tanto por su material como por su forma. En este sentido, son recomendables las de madera, hueso, cuero anillado, o polietileno de alto impacto. Página 159 Es muy importante que la hoja se tenga guardada, para evitar cortarse los dedos. También es fundamental que el acero sea de optima calidad. Conviene recordar que los mejores aceros son los suecos alemanes e ingleses. La hoja puede ser de acero inoxidable, pero en este caso debemos tener en cuenta que no todos los inoxidables dan un filo bueno y duradero. Es necesario, por su puesto que el cuchillo tenga una funda adecuada. Una buena navaja puede remplazar un cuchillo, siempre que la hoja sea fuerte y, una vez abierta quede firme y no pueda cerrarse accidentalmente. No son recomendables las navajas con resortes ya que suelen traer una hoja muy estrecha y con doble filo, que no es practica para usar en campamento, Las navajas por lo general no tienen guarda lo cual es un inconveniente grave. Una norma básica de buena educación del scout es no hacer ostentación de armas blancas. El cuchillo podrá llevarse al cinto cuando realmente sea necesario, pero apenas sé esta cerca de zonas pobladas este será guardada en un bolsillo de la mochila. El cuchillo requiere ciertos cuidados: los golpes pueden mellarlo, aflojar su empuñadura o llegar a quebrar la hoja. Hay que proteger la hoja del oxido y repasar el filo, cada vez que sea necesario, con una buena piedra de afilar, si se utiliza una piedra con motor hay que mantener la hoja mojada para que no se recaliente y no pierda su temple. Maneras incorrectas Página 160 Cuchillo Scout Página 161 Especificaciones Hoja de 225x38x5 mm, en acero inoxidable al cromo molibdeno vanadio, tratada y controlada con dureza final de 56/57 HRc., en pulido mate. Sierra de 105mm. con dientes cruzados. Mango y pomo en acero inoxidable 18/8 al cromo-níquel antimagnético, con capacidad hueca de 50 cm3. Pomo con brújula interior y cinta de seguridad para la muñeca. Dentro del mango una cápsula doble con arqueta para pastillas y para accesorios de supervivencia, disponiendo un kit de pesca con tres anzuelos y sedal, tres plomos y cinco metros de hilo; un kit de costura con dos agujas, dos imperdibles e hilo; cuatro apósitos adhesivos; un pequeño bisturí; pinzas, lapicero y cuerda auxiliar de 1.5 metros. Vaina rígida en policarbonato y fibra de vidrio verde-oliva con colgador rápido para el cinturón; piedra de afilar; ocho metros de cuerda de nylon de 2.5mm. con resistencia de 75 kilogramos; horquilla abatible para el tirador y cinta de pernera con cierre rápido. Dentro de la vaina, una gaveta deslizante con los tubos elásticos de látex para la formación del torniquete y del tirador; un encendedor de magnesio-pedernal; un frasco para fármacos de selección personal; un espejo de señales con los símbolos más usuales de "The US Armed Forces Survival Manual"; reglas graduadas en milímetros y pulgadas y un cuchillo "SKINNER JKI" de 180x2'5 mm, de mango anatómico ligero, con abrelatas, destapador, destornillador y llave de grilletes. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 162 Reto: Saber qué es y para qué necesitamos la meteorología. Identificar el clima de tu región. Conocer como cambia a través de un año el clima en tu región. La Meteorología es la rama de la física que aborda los fenómenos que ocurren en la atmósfera. Estos se refieren a una gran variedad de procesos, incluyendo entre otros aspectos, el movimiento de la atmósfera (meteorología dinámica), su interacción con los flujos de energía radiactiva (radiación solar e infrarroja), los procesos termodinámicos que llevan a la formación de las nubes y la generación de la precipitación en cualquiera de sus formas (lluvia, nieve y granizo), los intercambios de energía con la superficie (transportes de calor y vapor de agua), las reacciones químicas (formación de la capa de ozono, generación de contaminantes por reacciones fotoquímicas), los fenómenos eléctricos (rayos) y los efectos ópticos (arco iris, espejismos, halos en el Sol y la Luna). Los fenómenos físicos en la atmósfera ocurren en todas las escalas espaciales y temporales y sus impactos son relevantes para muchas actividades. Están por una parte los fenómenos de escala espacial muy pequeña, como por ejemplo el intercambio de vapor de agua entre las plantas y la atmósfera que ocurre a nivel de los estomas de las hojas. Por otra parte, la evaluación de riesgo de heladas o de disponibilidad de energía eólica requiere del conocimiento de fenómenos que presentan una variabilidad espacial de cientos de metros o de algunos kilómetros. Los procesos que condicionan la dispersión de contaminantes involucran escalas espaciales del tamaño de una región, al igual que el desarrollo de sistemas de brisas costeras o de valle. En la escala de algunos miles de kilómetros se desarrollan sistemas organizados de nubosidad y precipitación asociado a los frentes fríos y cálidos, en tanto que las condiciones meteorológicas anómalas asociadas a los fenómenos El Niño y La Niña tienen que ver con perturbaciones en el Página 163 comportamiento de la atmósfera en una escala hemisférica. Desde el punto de vista de la variabilidad temporal de los fenómenos atmosféricos, los meteorólogos analizan una gran variedad de situaciones, aparte de aquellas forzadas por los ciclos astronómicos diario y anual. Están por una parte los fenómenos de muy corta duración como por ejemplo los procesos turbulentos de pequeña escala que explican el transporte de calor en los primeros cientos de metros sobre la superficie, la formación de torbellinos de diversos tamaños o la ocurrencia de rayos. A una escala de minutos a horas ocurren fenómenos tales como la formación de las nubes o el desarrollo de tormentas severas. En la escala de los días se observa el desarrollo de frentes y en general de fenómenos que permiten caracterizar las condiciones de "tiempo" atmosférico en un cierto lugar. En una escala de tiempo todavía mayor está la variabilidad atmosférica intra estacional, que explica por ejemplo la ocurrencia de un periodo relativamente prolongado de buen tiempo en un invierno anormalmente riguroso, y la variabilidad interanual, que da cuenta de los cambios de las condiciones medias meteorológicas de un año al siguiente. La CLIMATOLOGIA es la rama de la meteorología que se preocupa de estudiar la evolución de las condiciones medias de la atmósfera en periodos relativamente largos, incluyendo cambios que ocurren en periodos de décadas (variabilidad decadal) o de siglos (variabilidad secular). Tal como se describe, la meteorología se preocupa de una gran diversidad de problemas, además del pronóstico del tiempo, que es la tarea que más típicamente se asocia a esta disciplina. Página 164 Formación de una nube En el ejemplo de la figura el aire húmedo proveniente de la costa se ve forzado a ascender sobre la Cordillera de la Costa. Al ascender, el aire se expande por disminución de la presión y además se enfría. A una cierta altura denominada Nivel de Condensación por Acenso (NCA) se alcanza el nivel de saturación (humedad relativa de 100%) debido a que la concentración máxima de vapor de agua que el aire puede contener va disminuyendo a medida que se va enfriando. En ese momento se empieza a generar condensación, que se refleja en la formación de gotitas de agua muy pequeñas que forman una nube. Una vez que el aire pasa sobre la montaña y desciende por el lado de sotavento, se comprime debido al aumento de presión y aumenta sutemperatura. Aumenta entonces la concentración máxima de vapor de agua que el aire puede contener, y por lo tanto la humedad relativa disminuye por debajo de 100%. Como el aire deja de estar saturado, las gotitas de agua se evaporan y la nubosidad desaparece. En el caso particular de este ejemplo, aunque la nubosidad parece estática sobre la montaña, existe un proceso continuo de formación de nubes en la ladera de barlovento y de extinción las mismas a sotavento. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 165 Página 166 Reto: Separar los residuos de campamento en orgánicos e inorgánicos, en un mínimo de tres campamentos. Explicar a tus compañeros de equipo la importancia de esta labor. Los desperdicios de campamento Estos merecerían por su importancia un capítulo aparte. En un campamento corto si no hay quien retire la basura se deben llevar de vuelta al grupo. Lo mismo si se hacen campamentos volantes o en Parques Nacionales. Siempre tienes que depositarlos en lugares altos lejos de la cocina y del alcance de los animales e insectos. En campamentos largos debes separar los residuos orgánicos de los inorgánicos. Los primeros debes enterrarlos lo mas profundo posible para que no los desparramen los animales y los segundos, si no tienes forma de que sean eliminados, ya sea por que los retiren empresas especializadas o por que los retiren los del lugar, deberás regresar a casa con ellos y que las empresas recolectoras las retiren. Página 167 Reciclaje de material orgánico Reciclaje de material inorgánico Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 168 Reto: Demuestra que conoces las normas mas comunes para realizar excusiones y campamentos de bajo impacto. Realiza una charla-taller a tu Comunidad donde des a conocer estas normas. La etiqueta sinónimo de buenos modales no sirve sólo para aquellas cenas elegantes o para reuniones de negocios. La mala educación de un visitante puede causar impactos al medio ambiente. Hoy, en vez de hablar de un parque o reserva, vamos a enseñar lo "correcto y lo equivocado" al visitar esos lugares. "Leave no Trace" (en español, "no dejes rastro"). Simple y directo, este conjunto de principios de conducta consciente en la protección de ambientes naturales, en resumen, quiere decir que cada uno debe tomar la decisión de causar el mínimo impacto a la naturaleza. Aquí están los principales principios de mínimo impacto: 1) La planeación es fundamental. a. Entra en contacto previo con la administración del área que vas a visitar para conocer los reglamentos y restricciones existentes. b. Infórmate sobre las condiciones climáticas del lugar y consulta la previsión del tiempo antes de cualquier actividad en ambientes naturales. c. Viaja en grupos pequeños, Grupos menores se armonizan mejor con la naturaleza y causan menos impacto. d. Evita viajar para las áreas más populares durante días festivos prolongados y vacaciones. e. Asegúrate de tener una forma de disponer tu basura (bolsas plásticas) para traerlos de regreso. f. Escoge las actividades que vas a realizar durante tu visita, conforme a tu condición física y nivel de experiencia. 2) Tú eres el responsable por tu seguridad. g. El rescate en ambientes naturales es caro y difícil, pudiendo llevar días y causar grandes daños al ambiente. Por lo tanto, en primer lugar, no te arriesgues sin necesidad. Página 169 h. Calcula el tiempo total del viaje y deja el itinerario con alguien de confianza, con instrucciones para accionar el rescate, si fuera necesario. i. Avisa a la administración del área que estás visitando, sobre: tu experiencia, tamaño del grupo, equipo que llevan y día/hora esperada de regreso. Esto facilitará tu rescate en caso de accidente. j. Aprende las técnicas básicas de seguridad, como navegación (cómo usar un mapa y una brújula) y primeros auxilios. k. Asegúrate de disponer del accesorio adecuado a cada situación. Accidentes y agresiones a la naturaleza en gran parte son causados por improvisaciones y uso inadecuado del equipo. Lleva siempre contigo: linterna, ropa de abrigo, manta para la lluvia, estuche de primeros auxilios, alimento y agua, aún en actividades de sólo un día o pocas horas de duración. 3) Cuida las veredas y lugares de acampar. l. Mantente en las veredas predeterminadas; no uses atajos que cortan los caminos. Los atajos favorecen la erosión y la destrucción de las raíces y plantas enteras. m. Mantente en la vereda aunque esté mojada, lodosa o resbalosa. La dificultad hace parte del desafío vivencial en la naturaleza. Si evitas la parte difícil de una vereda, el daño será mayor en el futuro. n. Al acampar, evita áreas frágiles, que llevarían mucho tiempo para recuperarse después del impacto. Acampa en lugares preestablecidos, cuando los haya, y por lo menos a 60 metros de cualquier fuente de agua. ñ. No caves canales alrededor de las tiendas de campaña, escoge el mejor lugar y usa un plástico bajo la tienda. o. Los buenos lugares para acampar se encuentran, no se construyen. No cortes ni arranques la vegetación, ni remuevas las piedras al acampar. Día ------------- Mes ------------------------------ Año ------------ Dirigente_ Firma Página 170 Reto: Demostrar que conoces la clave Semáforo y Morse. Mandar y Recibir un mensaje con un mínimo de 25 palabras. Clave Semáforo Página 171 Código Morse En este código se utiliza la fonética para aprenderlo. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 172 Reto: Inventar una clave de equipo. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 173 Reto: Realiza un refugio con tu equipo y expón a la comunidad los diferentes tipos de refugio que conoces y sus características especiales. Refugios para condiciones especiales Desiertos cálidos La función del refugio en el desierto es protegernos del sol y del calor. Otros factores importantes son las tormentas de arena y en ocasiones las frías temperaturas nocturnas. Se recomienda enterrarse en la arena para minimizar las pérdidas de agua y protegerse del sol. También podemos cubrirnos con una tela de paracaídas si disponemos de ella. Para construir un refugio o desplazarse escójanse las horas más frescas del día, al amanecer o al atardecer. La temperatura suele ser varios grados más baja a unos centímetros por debajo del suelo, por lo que excavaremos un hoyo que cubriremos con una tela o el material del que dispongamos y que nos ofrezca sombra. Zonas f rías y de montaña Cuando el frío se acerca a valores extremos, el refugio se convierte en el elemento del que dependerá nuestra supervivencia, y su construcción pasa a ser la principal prioridad. No debemos olvidar que el viento agrava los efectos negativos del frío. Podemos construir un cobertizo clásico con el lado inclinado apuntando en la dirección del viento. Haremos un fuego y colocaremos un reflector de troncos o piedras que refleje el calor hacia nosotros. Página 174 El propósito fundamental del refugio en zonas frías es retener nuestro calor y el producido por otras fuentes de calor que podamos emplear. Para eso es necesario que no haya corrientes de aire y que el refugio no sea grande en exceso. Un refugio pequeño es más caliente y da menos trabajo que uno grande. Cueva de nieve Después del iglú, probablemente sea el mejor refugio para zonas frías. Se necesita una pala u otro utensilio improvisado (un plato, un palo...) con el que cavar donde haya nieve amontonada. Debe excavarse una cueva pequeña (cuanto más grande más difícil será de calentar) con un lecho a unos 40 cm por encima del nivel del suelo y, si se desea, también podemos añadir una plataforma para cocinar con un hornillo 30 cm más alta. No debemos olvidarnos de practicar un agujero de ventilación en la parte de arriba y otro en el bloque de hielo o nieve compactada que sirva de puerta. La pala debe guardarse dentro por si es necesario utilizarla para salir por la mañana. Encendiendo una simple vela en el interior de este refugio conseguiremos que la temperatura aumente varios grados. Trinchera Si no existe suficiente nieve para excavar una cueva, se puede hacer una trinchera y cubrirla con bloques de nieve compactada o el material que se tenga a mano. Página 175 Cobertizo En las zonas donde no hay mucha nieve y tenemos madera abundante, podemos construir un cobertizo clásico con el lado inclinado apuntando en la dirección del viento. Haremos un fuego y colocaremos un reflector de troncos o piedras que refleje el calor hacia nosotros. Iglú Es el mejor refugio contra el frío. Sin embargo requiere de un previo aprendizaje de la técnica, de herramientas, (como mínimo un cuchillo) y de varias personas para realizarlo. Sólo merece el esfuerzo si vamos a pasar bastante tiempo en ese lugar. Selva tropical Debido a la gran abundancia de insectos, todo el que se disponga a atravesar una selva debería incluir en su equipaje una tela mosquitera. Una hamaca es ligera y aísla del suelo. Si no disponemos de ella quizá tengamos material con el que improvisarla (tela de paracaídas, una manta, etc...) Un techo sobre nuestra hamaca o nuestro lecho nos protegerá de la lluvia. Página 176 El refugio con soporte de ramas en forma de A es muy indicado para protegernos de la lluvia. Plataforma con tela mosquitera Este refugio nos aísla del suelo y nos protege de insectos. Si se le añade un techo nos protegerá además de la lluvia. El lecho lo cubriremos con hojas de palmera u otra materia vegetal. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma CAMINANTES Página 177 Reto: Organiza un recorrido con tu equipo o comunidad de 10 kilómetros siguiendo las pistas y realiza un informe a tus Jefes de Sección. Pistas Scout La observación es una de las habilidades que debe tener un Scout. Estas señales son un lenguaje secreto que permite a los Scouts dejar a los que les siguen indicaciones precisas para que les puedan alcanzar en un sitio determinado. Como verás esto no sólo será divertido, también será muy útil para reunir a la Patrulla o Tropa, o bien, avisar de alguna emergencia que pueda surgir o indicar algún peligro. De cualquier forma siempre deben considerar lo siguiente: Reglas básicas Las señales deben colocarse siempre del lado derecho del camino. Evitando que sean muy llamativas, ya que podrían llamar la atención de extraños quienes podrían quitarlas o destruirlas, lo importante es que tu señal de pista sea sólo visible a los ojos de un Scout. Las señales deben ser trazadas sobre la tierra con ramas, piedras, gis o tiza. Pero nunca harás incisiones sobre la corteza de árboles o destruir plantas vivas para indicar una señal. Va a depender del tipo de terreno la distancia en que se debe colocar una señal de la otra, si el terreno es muy sinuoso cuidar que la distancia no sea mayor de 10 metros. No se deben hacer señales sobre propiedades ajenas u objetos movibles. Si se va a hacer un recorrido largo por un camino o atravesar un pueblo lo mejor es dejar un mensaje oculto que indique la ubicación de la siguiente pista. Después de colocar la pista, hay que cerciorarse de que ha quedado lo suficientemente legible y discreta, así como en la ubicación correcta. Debes recordar la ubicación de la última señal ya que la señal pudo haber sido borrada o movida y a partir de la anterior podrás deducir el camino. Página 178 Para seguir una pista debes tener presente lo siguiente: Sigue la pista a paso moderado. La naturaleza en ocasiones es muy tramposa, y alguna pista puede ser suprimida o desplazada por algún animal. En este caso piensa y razona sobre la dirección que has seguido y continúa la búsqueda de la siguiente pista. Si es necesario regresar por el camino recorrido. El último en pasar borrará todas las pistas y recogerá las cartas o los mensajes. Página 179 Signos Bundu Estos signos de pista son utilizados por los scouts de África y se copiaron de una tribu Bundu. Fueron publicados por primera vez en 1954. Tomaron estos signos como referencia para sus excursiones, mapas, juegos, etc., ya que en dicho continente no hay pieles rojas y por esta razón no utilizaron los códigos americanos. El reino de Bundu de Congo es un grupo político-religioso centrado en la provincia de Bas-Congo (al oeste de Kinshasa) que ha hecho campaña para la independencia de la región. Busca la restauración del reino antiguo de Congo con sus límites pre-coloniales, que abarcan las partes de Angola de hoy, república de Congo y de Gabón. Página 180 Aquí estoy mostrando algunas señales utilizadas por los Woodcrafters, indios, y los cazadores americanos. Muchas de estas señales son utilizadas por los scouts sin saber su origen. uno dobla los arbustos al revés para que sus cimas apunten al revés. Al desandar el camino, se vera la punta del árbol caída en la dirección de regreso, haciendo más fácil el retorno. (Cazadores, tramperos). Un palo derecho largo al final del indicador nos dice que el campamento es delante a una distancia larga. (indios de Abnaki**) Un palo derecho corto cerca del final del indicador nos dice que el campamento es delante una distancia corta. (indios Abnaki.) Cuando un palo es diagonalmente clavado en la tierra, el punto libre muestra la dirección al campamento. Cuando un indio ha cazado un alce, oveja o caribú, pone un palo de sauce fresco en la tierra y le envuelve un pedazo de la piel del animal muerto como una invitación a comer a cualquiera que venga por el mismo sendero. Si el palo del sauce está fresco y no marchito el viajero sabe que la comida y campamento no están lejos delante de él, pero si el palo del sauce esta seco y caído; el viajero sabe que ha pasado un largo tiempo y los cazadores ya han comido y marchado; pero el palo en la figura indica simplemente la dirección. (indios Abnaki.) Una piedra encima de otra piedra nos dice que esta es la ruta. Página 181 Varias ramitas derechas contra el palo inclinado indican el número de "sueño," o la jornada de días (para el indio), pero para los Scouts nos indica el número de kilómetros que faltan para acampar (indios Abnaki). Una piedra con otra al costado y otra encima de, nos indica volver a la izquierda. (Señal de los Boy Scouts ingleses). Si la cima del césped se dobla a la derecha nos indica que volvamos a la derecha. (indios Sioux.) Un palo enterrado con un palo horquillado en la hendidura nos dice que la dirección es la que indica la punta aguzada del palo. (señal gitana.) Un palo verde untado con barro indica cercanía de un lago o vertiente. (indios de Canadá). Una piedra con otra al costado y otra encima de nos indica volver a la derecha. (Señal de los Boy Scouts ingleses). En la pradera y en campo abierto un manojo de césped atado junto a la cima nos dice que éste es el sendero. (indios Sioux.) Página 182 Tres fuegos juntos, el enemigo acercándose. Estoy perdido, necesito ayuda. (señal india apache.) Tres montones de césped anudados. Peligro, Ayuda. (señal de los Boy Scouts.) Tres piedras amontonadas una sobre otra; peligro o necesitamos ayuda. (señal de los boy scouts.) Tres ramitas enterradas. Peligro. Necesito ayuda. (señal de los boy scouts). En lugares de muchos árboles o arbustos cuando se desea llamar la atención se requiere un árbol prominente, limpiando un espacio a su alrededor y sus ramas bajas. Esta marca es difícil escapar a la mirada del transeúnte. (Los Buscadores). ** Los abanekis (abnaki, wabanakia) son unas tribus indias de habla algonquina que vivieron en el noreste de Norteamérica, en el actual estado de Nueva York. Una fila de piedras colocadas en "V" indica la dirección tomada. (gitanos.) Una fila de varillas o palitos colocadas en " V" indica la dirección tomada. (gitanos.) Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 183 Reto: Conocer, utilizar la clave Totito, la clave Murciélago y la clave Eucalipto Clave Totito ABC DEF GHI JKL MNÑ OPQ RST UVW XYZ Clave Murciélago MURCIELAGO 1 234567 89 0 Clave Eucalipto E u c a l i p t o 1 23 4 567 89 Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 184 Reto: Ser el organizador de un campamento de equipo donde realices los siguientes desafíos. • • Realizar diferentes tipos de refugios sin destruir el entorno. Elaborar las siguientes construcciones: Portada, mesa, cocina, alacena, colocador de trastos de cocina, cercos, armero, mochilero, tendedero, lava platos, lava manos, asta de bandera. • • • • • • • • • • • • Elaborar pozos para líquidos grasos. Elaborar pozos para basura biodegradable. Ser cocinero en campamento de tres días realizando tres tipos de fuego diferentes. Saber cocinar sin utensilios. Cocinar en papel aluminio. Hacer horno de campamento. Cocinar en horno de campamento. Construir un filtro para potabilizar el agua. Realizar una ruta de senderismo pequeño dejando pista cada 50mts, realizando croquis norteado, o una carta topográfica, realizar un informe con las especies de flora y fauna que encuentre en el recorrido. Realizar un recolector de agua. Practicar todas las normas de un campamento de bajo impacto. Demostrar que se puede orientar por el sol y las estrellas. Nota para este campamento se necesita la intervención de dos sinodales o dirigentes que comprueben la realización satisfactoria de lo que en este reto se pide. Recordando siempre que se califica por el esfuerzo, la actitud, dedicación, conocimiento del muchacho. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 185 Mensaje de Badén Powell a los Jóvenes Si alguna vez han visto la obra de "Peter Pan", recordarán cómo el jefe de los piratas estaba siempre haciendo su último discurso de despedida por temor de que, posiblemente, cuando llegara la hora en que habría de morir, no fuera a tener tiempo para darlo a conocer. Así me sucede a mí, y aún cuando no me estoy muriendo en este momento, esto tendrá que suceder uno de estos días, y deseo decirles una palabra de despedida. Recuerden: esta es la última que oiréis de mí, por lo tanto, medítenla. He tenido una vida muy dichosa, y deseo que todos ustedes tengan también vidas muy dichosas. Estoy convencido de que Dios nos ha puesto en este mundo maravilloso para que seamos felices y gocemos de la vida. Pero la felicidad no proviene simplemente de la riqueza, ni de tener éxito en la carrera, ni dándose uno gusto a sí mismo. Un paso hacia la felicidad es hacerse uno sano y fuerte cuando niño, para poder ser útil y así poder gozar de la vida cuando se es hombre. El estudio de la naturaleza les enseñará cómo Dios ha llenado de cosas bellas y maravillosas este mundo para que lo puedan gozar. Estén satisfechos con lo que les haya tocado y saquen de ello el mejor partido que puedan. Vean siempre el lado bueno de las cosas y no el malo. Pero la verdadera manera de obtener la felicidad es haciendo felices a los demás. Traten de dejar este mundo en mejores condiciones de como lo encontraron; de ésta manera, cuando les llegue la hora de morir, podrán hacerlo felices porque, por lo menos, no perdieron el tiempo e hicieron cuanto les fue posible por hacer el bien. "Estén Listos" en ésta forma, para gozar de una vida dichosa y morir dichosos: aférrense a su Promesa Scout siempre, aún cuando hayan dejado de ser muchachos. Que Dios los ayude a hacerlo así. Su amigo, Página 186 Reto: Saber como armar y llevar consigo un botiquín personal. El Botiquín de Primeros Auxilios sirve para actuar en caso de lesiones leves o indisposiciones que, en principio, no necesiten asistencia sanitaria. Si ocurre un accidente grave se debe esperar a que llegue el personal calificado ya que, en caso contrario, se puede incluso perjudicar al accidentado. En cada hogar y en todo lugar donde exista concentración de personas debe existir un Botiquín de Primeros Auxilios. El Botiquín Básico de Primeros Auxilios debería contar con los siguientes elementos: MEDICINAS EQUIPO Y OTROS VENDAS Alcohol Pinza Venda elástica Algodón Tijera Venda de gasa Agua oxigenada Jeringa desechable Esparadrapo Tintura de yodo Agujas desechables Gasa estéril Jabón desinfectante Mascarillas desechables Curitas Sal de Andrews Guantes desechables Toallas húmedas Sal oral rehidratante Termómetro Analgésicos Baja lengua Antisépticos(Betadine) Manual de primeros auxilios Antiinflamatorios Lista de teléfonos emergencia Aguja e hilo quirúrgico Antiácidos Antidiarreicos Tranquilizantes Crema para quemaduras Crema para picaduras Crema para lesiones Colirio monodosis de Página 187 Recomendaciones • Use medicinas solamente con indicación médica. • Antes de administrar un medicamento, asegúrese que quien lo va a usar no sea alérgico al mismo. Igualmente, considere eventuales contraindicaciones indicadas en el folleto del producto. • Si algún miembro de la familia padece alguna enfermedad, el botiquín deberá contar con aquellos fármacos que hayan sido recetados por el médico (insulina para diabetes, inhaladores para asma, medicina para cirrosis, entre otros). • Los medicamentos deben mantener su envase original con el fin de tener a la mano las indicaciones que servirán de ayuda ante las posibles dudas sobre su utilización, así como fecha de vencimiento. • Evite su uso en mujeres embarazadas (primer trimestre). • Los medicamentos se pueden alterar por la humedad o por el calor. No ubique el Botiquín en el baño o en la cocina. • Es importante hacer revisiones periódicas para su correcto mantenimiento y desechar las medicinas caducadas. • Para evitar que se alteren los medicamentos, se debe procurar que los envases estén bien cerrados y guardados en un lugar fresco, seco y oscuro. • En el caso de líquidos, se recomienda utilizar envases plásticos, pues el vidrio puede romperse fácilmente. • Si algún miembro de su familia sufre de alergia o tiene reacción alérgica a picaduras de insectos, debe tener a mano una jeringa cargada con 1/2 cm3 de adrenalina para inyección subcutánea inmediata. • Antes de utilizar el botiquín deberá lavarse debidamente las manos. • Después de utilizar el botiquín deberá lavarse las manos y/o desinfectarse para evitar todo tipo de contagios. • El botiquín no debe tener cerradura y se debe colocar fuera del alcance de los niños. Página 188 • • • Es aconsejable que todo esté ordenado y etiquetado. Haga una lista del contenido y péguelo en la contratapa del botiquín. Debe contar con una lista de los teléfonos de emergencia. Siempre es conveniente llevar en el un campamento un Botiquín de Primeros Auxilios con el cual hacer frente a cualquier eventualidad. Nunca se sabe que puede ocurrir en un viaje. En este caso, además de los elementos ya indicados en el Botiquín Básico de Primeros Auxilios, se deberían añadir los siguientes equipos, los cuales son de utilidad en caso suceda alguna emergencia en la ruta: Linterna Manta térmica Lupa Caja de fósforos o encendedor Bolsas de plástico Libreta de notas y lápiz Botella de plástico Pastillas contra el mareo Tome en cuenta que los medicamentos generalmente no se pueden exponer a temperaturas superiores a los 25°C, por lo cual se recomienda no dejarlos de manera permanente en el sol. DESCRIPCIÓN Y DOSIFICACIÓN DEL BOTIQUIN BASICO DE PRIMEROS AUXILIOS Los insumos y cantidades detallados a continuación deberán ser considerados como referente. Página 189 CANT. ELEMENTO DESCRICIPCION EQUIPO Y OTROS 1 Pinza 1 Tijera 2 Mascarilla desechable 1 Jeringas desechables 1 Agujas desechables 1 Termómetro 1 Baja lengua 1 Guantes quirúrgicos Tomar la temperatura. Inmovilizar fracturas o luxaciones de los dedos. Evitar exposición al VIH u otra enfermedad transmisible en caso de lesión abierta. 1 Bolsas plásticas En caso de vómitos por mareo. 1 Manta térmica En caso el accidentado tenga frío. 1 Impermeable 1 Mosquitero (para la selva) 3 Preservativos 2 Desinfectante y filtro de agua (selva) VENDAS 1 r Venda elástica 1 r Venda de gasa 1 r Esparadrapo Para fijar gasas, vendas. 1 p Gasa estéril Para limpiar y cubrir heridas o detener hemorragias. Para cubrir heridas pequeñas. 10 Curitas DOSIFICACION Página 190 MEDICINAS 1 b ch. Tintura de yodo 1 b ch. Alcohol Algodón 1 b ch. Solución para limpiar y desinfectar lesiones. Para desinfectar el equipo. Nunca se pone directamente sobre una herida abierta. Agua oxigenada 1 Jabón desinfectante Limpiar heridas 2 Sal de Andrews 2 Sales rehidratantes Para deshidratación por Lo que sea necesario. diarrea o calor. 2 Panadol Dolor de muscular. fiebre. 2 Vitapyrena Resfrío 1 Hirudoid (crema) Antiinflamatorio (lesiones, esguinces) 1 Cariamyl Para picadura de Aplicar 2 a 3 veces al día. insectos, quemaduras. 4 Plidan Dolor. 1 cápsula cada 4 horas. 4 Pevitrel Diarrea aguda Diarrea aguda: 4mg, luego 2mg después de cada defecación Diarrea crónica: 4 a 8mg al día en varias tomas, según necesidades; dosis máxima 16mg/día. Indigestión, acidez, Un sobre disuelto en agua. malestar estomacal. cabeza y 2 cápsulas cada 6 horas. Bajar la 1 cápsula cada 4 horas. No tomar más de 6 cápsulas en 24 horas. Página 191 2 Rigotax Afecciones alérgicas en general. Una sola toma de 10mg Dermatitis, alergia rinosinusal, por día. urticaria, picaduras de insectos. 1 Octicair Alivio del enrojecimiento, ardor, Colocar una a dos gotas picazón y de irritaciones menoresen cada ojo dos o tres veces al día. del ojo. 4 Amoxicilina Antibiótico. 1 Aseptil rojo Dolor de garganta. 4 Aspirina Antipirético, analgésico. 2 Soroche pill Contra el mal de altura. 1 cápsula cada 8 horas. Mínimo por 4 días, máximo 7 días. antiinflamatorio, 6 horas antes del viaje. 2 Medicamento antipalúdico (para la selva) 1 Repelente insectos de 1 Bloqueador solar Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 192 Reto: Saber usar el bastón. Bastones de senderismo o de marcha. Son bastones muy livianos, con un agarre adecuado para la realización de ejercicio, nos aportan el apoyo extra de el brazos, lo cual hace que utilicemos tres extremidades en el desarrollo de la caminata, descargando mucho peso de rodillas y tobillos. Qué tenemos que tener en cuenta a la hora de adquirir unos bastones de este tipo? Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que los bastones tienen que ser ligeros, tener una buena calidad de oscilación y ser estables. La punta. Lo ideal es que tengan una punta intercambiable, acero o aluminio para senderos o caminos de tierra, y goma para asfalto. La goma es muy buena ya que amortigua la dureza del terreno y evita el desgaste de la punta. La empuñadura. La empuñadura tiene que ser ergonómica y de un material anti transpirable o que absorba el sudor, esto evitara rozaduras en las manos. Las correas de la empuñadura. Las correas tienen que tener una amplitud agradable que garantice la transmisión de fuerza sobre la punta de los bastones. La longitud del bastón. Es muy importante tener en cuenta que cuanto mas tiempo puede estar el bastón en contacto con el suelo, más efectiva será la técnica, lo ideal es que el bastón tenga 2/3 de la estatura de quien lo vaya a usar, esto posibilita un desarrollo natural del movimiento. Técnica de la caminata con bastones. No es difícil aprender a caminar con bastones, pero hay que aprender correctamente. Página 193 De forma muy básica se puede decir que para hacerlo correctamente el bastón en el lado derecho se apoya cuando el talón izquierdo toca el suelo y el bastón en el lado izquierdo cuando el talón derecho toca el suelo; apoyar el bastón unas milésimas antes que el talón resulta incluso más Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 194 Reto: Realiza un horno de campamento y cocina por lo menos 2 platillos. Horno de Campamento Vamos de campamento. Una nueva aventura y una nueva experiencia. Y a la hora de comer, algo especial. Construir un horno es una linda actividad para poner a prueba el ingenio de la patrulla y significa abrir la cocina del campamento a nuevos horizontes. Imagínense el pan bien caliente. A continuación, las instrucciones: Principios generales: • La cocción al horno se obtiene por medio del aire, llevado a una alta temperatura por las paredes. • Las paredes deben ser capaces de concentrar una gran cantidad de calor. • Los recipientes y los alimentos deben ser separados de todas las paredes recalentadas. • El fuego debe ser conducido para dar muchas brasas, pocas llamas y nada de humo. • Ningún orificio debe permitir la entrada del humo (siempre inevitable) en el horno, para así evitar que los alimentos adquieran un gusto desagradable. Abrir lo menos posible el horno durante el tiempo de cocción. Página 195 Materiales: • Un bidón cilíndrico de lata con un largo de 40 a 50 cm. y un diámetro de 35 a 40 cm. Una lata soldada es imposible de utilizar porque la soldadura se funde con el calor. Las latas deben ser forradas o formadas a máquina. • Manos hábiles. Albert Boekholt. Editorial Vilamala. Barcelona, España. 1974. • 10 a 12 ladrillos. También sirven tejas y adobes. Todos son grandes reservas de calor. • Una lata plana, del mismo largo y diámetro que el bidón cilíndrico para usar como soporte o plataforma dentro del mismo. • Una lata u hojalata para usar como tapa del horno. Instrucciones: • En primer, efectuar la medida del ancho máximo del bidón cilíndrico (figura 1). • Con esta medida, cavar un hueco cuya largura será 30 o 40 cm. más largo que el bidón. Por ejemplo, si el bidón mide 45 cm. de largo, el hueco debería medir 75 cm. de largo aproximadamente. El frente del hueco debe tener el mismo ancho que el diámetro del bidón. Es importante recubrir las paredes del hueco con pequeñas piedras, con el fin de evitar que las raíces de árboles cercanos se calienten o enciendan (figura 2). • Proteger el borde de este hueco o trinchera con un talud de piedras o ladrillos apoyados con tierra y teniendo cuidado de dejar la entrada del hueco completamente libre (figura 2). Página 196 • Con una lata u hojalata fabricar una puerta (P), pudiendo sujetarla con una piedra de manera que cubra completamente la entrada del horno (figura 3). • Fabricar también una plataforma o asador (A) del mismo largo y ancho que el largo y el diámetro del bidón (figura 4). • En la imagen puede verse el espacio libre que queda entre el fondo del hueco cavado en la tierra y bidón acostado. Se comprende que este espacio forma una capa suficiente para evitar que las fuentes se quemen (figura 5). • La chimenea estará construida con piedras o ladrillos (o con adobes) contra el fondo del bidón. Todo esto se cubre con una larga capa de tierra en forma de cúpula. Nuevamente es importante dejar la entrada del hueco libre, tanto para agregar las brasas que calentarán ese espacio como para ubicar con comodidad la tapa del horno (figuras 6 y 7). La figura 8 se ha hecho para mostrarnos el corte del hueco. El fondo del hueco está en pendiente hasta el agujero donde se acumulan las cenizas. Ahora el horno está listo para ser usado. Es tiempo de que revises recetas y junto a tu patrulla preparen pan, pizas o tortas. Página 197 Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 198 Reto: Demuestra que conoces las normas del senderismo. Realiza tres travesías donde pongas en practica dichas normas. Comenzar a andar y dejarse llevar, pero respetando el entorno. A camino entre deporte, paseo y viaje, el senderismo es una de las actividades de ocio que mas adeptos gana en la actualidad, ya que combina el contacto con la naturaleza, junto a un ejercicio tan intenso como desee quien la practica. En principio, el senderismo no exige una preparación excesiva, ni largos desplazamientos, ya que un recorrido por montes y bosques cercanos, es suficiente. A medida que se mejora la experiencia y la resistencia física, se puede aumentar la longitud y la dificultad de las rutas. Muchos coinciden en señalar que se trata de una práctica cada vez mas popular, pero que se realiza frecuentemente de forma indebida. Quienes visitan esporádicamente las zonas propicias para el senderismo, no siempre se percatan de las agresiones a las que pueden someter a esos parajes naturales y olvidan uno de los principios básicos del senderismo: el respeto del medio ambiente. Tipos de senderos Se suelen distinguir cuatro tipos: * Senderos de Gran Recorrido (GR): de distancia superior a los 50 kilómetros. * Senderos de Pequeño Recorrido (PR): su distancia es de entre 10 y 50 kilómetros. * Senderos Locales: no superan los 10 kilómetros. * Senderos Urbanos: circunscritos a un ámbito urbano. Página 199 * Otros: además de los citados, existen otros no señalizados, pero no menos interesantes, como pueden ser muchos de los que realizamos nosotros, basados en las zonas habituales para realización de sus actividades, de los Grupos Scouts locales, con una experiencia de muchos años en estos ámbitos. Suelen tener un recorrido entre 10 y 20 kilómetros. El calzado básico El elemento básico para el senderismo es el calzado. En principio cualquier calzado cómodo sirve, siempre y cuando esté adaptado al pié, es decir haya sido ya usado. Nunca estrenar los zapatos con una caminata. No obstante, considerando que en nuestra ruta encontraremos toda clase de terrenos, debemos elegir un calzado mas apropiado. La oferta del mercado es muy amplia, aunque deberemos optar por uno que se agarre bien al tobillo. En todo caso quien pretenda adquirir calzado apropiado para el senderismo lo mejor es que consulte antes con un experto. La mochila también es importante, aunque para salida de un día o menores, no se precisa nada especial: algo de comida (fruta sobre todo), una gorra, un teléfono móvil, un botiquín básico, y según la época del año, una prenda de abrigo, gafas de sol y un impermeable. Por supuesto no hay que olvidar el agua. Si a lo largo del camino encontramos fuentes (ojo que sean de agua potable), aprovechar para llenar la cantimplora, nunca se sabe donde encontraremos otra. Hábitos elementales Algunos resultan decisivos para que el primer contacto con el senderismo nos deje un buen recuerdo y nos anime a repetir la experiencia. Página 200 Además de conocer por lo menos teóricamente la ruta, y estar bien equipado, hay que aprender a dosificarse. Es necesario no abordar grandes caminatas, o cuestas muy pronunciadas, sin haber asentado el hábito de andar (cuesta arriba) durante varias horas. En el senderismo es necesario no agotar las fuerzas y caminar relajado, por lo que no hay que frustrarse si al principio las fuerzas flaquean, las piernas no responden, y las pendientes se eternizan. Poco a poco se irá cogiendo experiencia. Tampoco hay que olvidar el calentamiento, antes y después de comenzar a andar hay que efectuar estiramientos para adecuar los músculos al esfuerzo. Sortear los obstáculos El senderismo no es un deporte extremo, pero requiere una técnica superior a la del mero caminar. En primer lugar es necesario saber mantener la calma si se presenta alguna dificultad, para casos extremos el teléfono móvil nos será de gran utilidad. Asimismo es conveniente informar a la familia o amigos adonde nos dirigimos, y desde luego, cualquier incidente lo podremos superar mejor si caminamos siempre acompañados. Para cruzar un río (si la corriente no entraña peligro y la profundidad no supera la rodilla), se avanza de piedra en piedra con un pié detrás de otro en un equilibrio dinámico. Al descender pendientes, hay que bajar mirando la pendiente y clavando los talones a cada paso, para guardar el equilibrio, para evitar caídas o el rodar incontroladamente. Las subidas las debemos de tomar con calma, con pasos cortos y caminando en zigzag. Es conveniente evitar las zonas de zarzas, arbustos y matorrales espesos, ya que salir de ellos puede resultar agotador e implicar que terminemos llenos de arañazos. Además en esas zonas es mas fácil perder la orientación. Página 201 Si nos desorientamos, no nos olvidemos de los puntos cardinales: el sol sale por el Este, y se pone por el Oeste, y en el hemisferio norte, lo encontramos siempre haciendo su recorrido por el Sur. Al mediodía (hora solar) nos señala precisamente esa dirección. Los musgos en árboles los encontraremos hacia el norte (evitan el sol del mediodía). Si cae la niebla (una de las mayores dificultades que presenta la montaña), hay que descender hasta encontrar un río y seguirlo, con seguridad que nos llevará a una población. Si nos sorprende una tormenta eléctrica, evitemos los lugares altos y los árboles aislados, es preferible desprenderse de los objetos de metal, buscar un descampado y agacharse, para alejarse de los árboles. Si cae la noche lo mejor es buscar un refugio entre los árboles y esperar hasta que amanezca. Consejos para una buena caminata * Usa zapato cómodo, ni muy flojo ni apretado, ya usado. * Abrígate cuando te detengas, que no te coja el frío. * Bebe suficiente agua durante la marcha, pero no bebas sudando, enjuaga la boca nada más. * Mantén el ritmo, los cambios de ritmos cansan mucho más. * Recuerda: se sube con el corazón, se baja con las piernas. * Cuando subes cuestas pronunciadas, el esfuerzo mayor lo hace tu corazón, cuando las bajas, las rodillas y las puntas de los dedos de los pies, son lo que mas sufren. * Por carretera circula siempre atento a los vehículos, en fila india y por la izquierda. * Cuando caminamos debemos evitar las bebidas carbónicas, lo mejor es una bebida isotónica. Página 202 Senderismo respetuoso con la naturaleza. * No abandones ni entierres la basura. Deposítala en un punto de recogida. * Cuidado con el fuego. Enciende hogueras solamente en lugares habilitados para ello. Es preferible llevar la comida preparada. * Respeta y cuida las fuentes, ríos y otros cursos de agua. No viertas en ellos jabón, detergente, productos contaminantes, ni residuos de ningún tipo. * No destroces el suelo cavando zanjas o agujeros alrededor de la tienda, estropean el terreno y sirven para muy poco. * No arranques flores, ramas, ni molestes a los animales. * Utiliza el vehículo a motor lo menos posible, úsalo para desplazarte por carretera y sólo lo imprescindible por pistas. El ruido es también una forma de contaminación. Evita hacer ruido con tu vehículo. * Cruza las tierras de labranza por los senderos y nunca pises el sembrado. Cierra portones, verjas y trancas que se encuentren por el campo para evitar el paso del ganado u otros animales. “Dejen el mundo mejor de lo que lo encontraron” Baden-Powell Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 203 Página 204 Reto: Organiza, desarrolla, y realiza un campamento sustentable. Desarrolla el programa en este espacio. Nota: este programa de ser revisado y aprobado por tu dirigente quien lo evaluara cundo lo lleves a la practica. Página 205 Página 206 Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 207 Reto: Conocer sobre la flora medicinal de la región, realizar un informe, reconocer 10 plantas en su ambiente natural. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 208 Reto: Debes conocer y ser capas de distinguir en el cielo los diferentes tipos de Nubes. Las nubes Las nubes se forman por el enfriamiento del aire. Esto provoca la condensación del vapor de agua, invisible, en gotitas o partículas de hielo visibles. Las partículas son tan pequeñas que las sostienen en el aire corrientes verticales leves. Las diferencias entre formaciones nubosas se deben, en parte, a las diferentes temperaturas de condensación. Cuando se produce a temperaturas inferiores a la de congelación, las nubes suelen estar formadas por cristales de hielo; las que se forman en aire más cálido suelen contener gotitas de agua. El movimiento de aire asociado al desarrollo de las nubes también afecta a su formación. Las nubes que se crean en aire en reposo tienden a aparecer en capas o estratos, mientras que las que se forman entre vientos o aire con fuertes corrientes verticales presentan un gran desarrollo vertical. Hay varias clases de nubes, que podemos clasificar en tres grupos: nubes altas, nubes medias y nubes bajas. Página 209 Nubes altas Cirros: Son nubes blancas, transparentes y sin sombras internas que presentan un aspecto de filamentos largos y delgados. Estos filamentos pueden presentar una distribución regular en forma de líneas paralelas, ya sean rectas o sinuosas. Ocasionalmente los filamentos tienen una forma embrollada. La apariencia general es como si el cielo hubiera sido cubierto a brochazos. Cuando los cirros invaden el cielo puede estimarse que en las próximas 24 horas habrá un cambio brusco del tiempo; con descenso de la temperatura. Cirrocúmulos: Forman una capa casi continua que presenta el aspecto de una superficie con arrugas finas y formas redondeadas como pequeños copos de algodón. Estas nubes son totalmente blancas y no presentan sombras. Cuando el cielo está cubierto de Cirrocúmulos suele decirse que está aborregado. Los Cirrocúmulos frecuentemente aparecen junto a los Cirros y suelen indicar un cambio en el estado del tiempo en las próximas 12 horas. Este tipo de nubes suele preceder a las tormentas. Cirrostratos: Tienen la apariencia de un velo, siendo difícil distinguir detalles de estructura, presentando ocasionalmente un estriado largo y ancho. Sus bordes tienen límites definidos y regulares. Este tipo de nubes suele producir un halo en el cielo alrededor del Sol o de la Luna. Los Cirrostratos suelen suceder a los Cirros y preludian la llegada de mal tiempo por tormentas o frentes cálidos. Nubes medias Altocúmulos: Parecen copos de tamaño mediano y estructura irregular, con sombras entre los copos. Presentan ondulaciones o estrías anchas en su parte inferior. Los Altocúmulos suelen preceder al mal tiempo producido por lluvias o tormentas. Altoestratos: Capas delgadas de nubes con algunas zonas densas. En la mayoría de los casos es posible visualizar el Sol a través de la capa de nubes. El aspecto que presentan los Altoestratos es el de una capa uniforme de nubes con manchones irregulares. Los Altoestratos generalmente presagian lluvia fina y pertinaz con descenso de la temperatura. Página 210 Nubes bajas Nimbostratos: Tienen el aspecto de una capa regular de color gris oscuro con diversos grados de opacidad. Con cierta frecuencia es posible observar un aspecto ligeramente estriado que corresponde a diversos grados de opacidad y variaciones del color gris. Son nubes típicas de lluvia de primavera y verano y de nieve durante el invierno. Estratocúmulos: Presentan ondulaciones amplias parecidas a cilindros alargados, pudiendo presentarse como bancos de gran extensión. Estas nubes presentan zonas con diferentes intensidades de gris. Los Estratocúmulos rara vez aportan lluvia, salvo cuando se transforman en Nimbostratos. Estratos: Tienen la apariencia de un banco de neblina grisáceo sin que se pueda observar una estructura definida o regular. Presentan manchones de diferente grado de opacidad y variaciones de la coloración gris. Durante el otoño e invierno los Estratos pueden permanecer en el cielo durante todo el día dando un aspecto triste al cielo. Durante la primavera y principios del verano aparecen durante la madrugada dispersándose durante el día, lo que indica buen tiempo. Nubes de desarrollo vertical Cúmulos: Presentan un gran tamaño con un aspecto masivo y de sombras muy marcadas cuando se encuentran entre el Sol y el observador, es decir, son nubes grises. Presentan una base horizontal y en la parte superior protuberancias verticales de gran tamaño que se deforman continuamente, presentando un aspecto semejante a una coliflor de gran tamaño. Los Cúmulos corresponden al buen tiempo cuando hay poca humedad ambiental y poco movimiento vertical del aire. En el caso de existir una alta humedad y fuertes corrientes ascendentes, los Cúmulos pueden adquirir un gran tamaño llegando a originar tormentas y aguaceros intensos. Página 211 Cumulonimbos: De gran tamaño y apariencia masiva con un desarrollo vertical muy marcado que da la impresión de farallones montañosos y cuya cúspide puede tener la forma de un hongo de grandes dimensiones; y que presenta una estructura lisa o ligeramente fibrosa donde se observan diferentes intensidades del color gris o cerúleo. Estas nubes pueden tener en su parte superior cristales de hielo de gran tamaño. Los Cumulonimbos son las nubes típicas de las tormentas intensas pudiendo llegar a producir granizo. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Reto: Demuestra que Termómetro. conoce el funcionamiento del Los termómetros son instrumentos muy habituales en nuestra vida diaria. ¿Quién no tiene un termómetro en su casa y quién no lo ha utilizado alguna vez? Termómetros hay de muchos tipos, pero quizás lo más habituales sean o hayan sido los que contienen un líquido en su interior que se dilata o contrae con los cambios de temperatura. este líquido puede ser mercurio, alcohol coloreado, etc. Termómetros La imagen presenta tres termómetros. El del centro es un termómetro clínico de mercurio y los de los extremos dos termómetros, de pared y frigorífico, que contienen alcohol coloreado de azul y rojo, respectivamente. Página 212 Este tipo de termómetros funciona gracias a una propiedad de los líquidos: se dilatan al aumentar la temperatura y se contraen cuando disminuye. En concreto, contienen un pequeño depósito con el líquido, conectado a un tubo muy fino por el que se puede elevar la sustancia (normalmente un capilar). Cuando aumenta la temperatura, el líquido coloreado se dilata y sube por el interior del tubo. Este es el efecto que podemos observar con nuestros sentidos. Sin embargo, para poder explicar porque ocurre esto, la ciencia recurre a un modelo que nos habla de partículas que no podemos ver, más allá de lo que pueden percibir nuestros sentidos: el modelo cinético corpuscular de la materia. Con los botones "+" y "-" puedes aumentar o disminuir la temperatura del sistema. Observa cómo se dilata o se contrae el mercurio. Activa "visión microscópica" y observa cómo cambia el comportamiento de las partículas de mercurio. Observa que: • Al aumentar la temperatura las partículas se mueven con más velocidad. • Al disminuir la temperatura las partículas se mueven con menos velocidad. NOTA: En ordenadores con procesadores que admiten poca capacidad de cálculo, puede parecer que las partículas con alta velocidad se mueven a golpes. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 213 Reto: Tener conocimiento de los tipos de rapel que existen, realizar un informe de las normas de seguridad para esta practica, realizar 3 descensos. El rápel o ráppel (del francés rappel) es un sistema de descenso por cuerda utilizado en superficies verticales. Se utiliza en lugares donde el descenso de otra forma es complicado, o inseguro. El rápel es el sistema de descenso autónomo más ampliamente utilizado, ya que para realizar un descenso sólo se requiere, -además de conocer la técnica adecuada-, llevar consigo (puesto) un mínimo equipo y una cuerda. El rápel es utilizado en excursionismo, montañismo, escalada en roca, espeleología, barranquismo y otras actividades que requieren ejecutar descensos verticales. El rápel también es utilizado en rescate, tanto en los medios naturales como en los urbanos, así como en operaciones militares. Sistemas de rápel Fricción con el cuerpo • Rápel de brazo, es práctico en paredes de poca verticalidad colocando la cuerda sobre el hombro para pasarla alrededor de los brazos extendidos controlando la velocidad con el agarre de la mano y por la fricción entre los hombros y los brazos. Se realiza en paredes con poca inclinación y corta distancia debido a que es difícil controlar todo el peso del cuerpo con la simple fricción con tu brazo, además de las heridas que se pueden provocar por las quemaduras del roce. Página 214 • Rápel Dulfer o "a la española". Se considera el más simple para todos los usos ya que no necesita equipo especial. El montañista se coloca frente al anclaje, se pone la cuerda entre las dos piernas, la pasa alrededor de la cadera de modo que cruce el pecho hasta el hombro contrario, pasa la cuerda por el hombro y la deja caer por la espalda, aguantándola con la mano del mismo lado que es rozada por la cuerda. La otra mano detiene la cuerda por arriba del montañista para mantener la posición vertical. El riesgo de este sistema es el roce de la cuerda con el cuerpo por lo que se debe proteger la piel ya que la fricción puede provocar quemaduras. Además de que se puede soltar fácilmente y producirse una caída libre. Es solo apto para expertos y atrevidos. • Rápel Comichi, se asemeja al dulfer con la diferencia de que la cuerda no pasa directamente por el muslo, si no por un mosquetón del arnés y la cuerda pasa por la espalda. Fricción en mosquetones • Rápel con mosquetones, además es llamado sistema Gramminger o de bomberos. Para este rápel se utilizan mosquetones de forma ovalada o en forma de "D", uno con seguro, o dos sin seguro con los gatillos enfrentados, y tres más sin seguro (o cuatro si la cuerda es de diámetro menor a diez milímetros). • Freno con mosquetón, utilizando un mosquetón con seguro se le da dos o tres vueltas a la cuerda en barrilete en el extremo paralelo al seguro, y asegurando el arnés mediante otro mosquetón. • Rápel con nudo dinámico, en caso de necesidad podemos usar un mosquetón de seguridad con forma asimétrica (de pera) y un nudo dinámico. Este sistema hace correr mucho la cuerda, por lo que hay que extremar la precaución. Página 215 Con Descensor Éstos son los sistemas utilizados por su seguridad más • Rápel con ocho, recibe este nombre debido a la forma del mismo descensor, aunque el aparato es un clásico del mundo de la escalada, actualmente su uso se ha reducido ante la aparición de otros descensores más eficientes y seguros. • Rápel con descendedor de poleas, usado especialmente en la práctica de la espeleología o espeleísmo. El aparato consiste en 2 poleas donde la cuerda forma una "S" generando suficiente fricción para controlar nuestro descenso. Hay dos modelos básicamente; sin seguro y con seguro autoblocante (Stop de Petzl). • Rápel con dispositivos tubulares, entre los más populares esta el ATC (controlador de tráfico aéreo), el reverso y otros cuyos nombres dependen del fabricante, tienen un factor de fricción mayor que el ocho, por lo que se necesita menor esfuerzo para controlar nuestro descenso. Otra ventaja frente al ocho es que no riza la cuerda. • Rápel con Rack, además llamado popularmente marimba, está formado por barras, y fueron diseñados para descender grandes verticales, rizan muy poco la cuerda y funcionan incluso con cuerdas embarradas. Equipo Para la práctica del rápel se requiere de un conjunto de artefactos. El equipo varia según el sistema de rápel que se utilice. Para los sistemas como el Dulfer bastará una cuerda o incluso algo similar a ello (para casos de emergencia), pero para los sistemas con descensor, que son más comunes y seguros, se requiere de equipo más completo. Página 216 El equipo colectivo es el que se utiliza para la instalación y puede ser usado por muchas personas. Consiste básicamente de: • • • Cuerda. Cinta plana o cuerda para anclaje, en los casos en que la cuerda de ráppel pudiera sufrir sin estos elementos auxiliares. Mosquetones con seguro o dos sin seguro. El equipo personal es el equipo que usa cada persona. Cómo mínimo se requiere de: • • • • • • Arnés de cintura (tipo escalada) o integral (tipo trabajos verticales). Mosquetón con seguro (habitualmente de cierre automático con rosca de seguridad o cierre de bayoneta). Cabo de seguridad o pata de anclaje (para preparar el ráppel en lugares expuestos). Descensor. Casco, en caso de riesgo de caída de piedras, de poder golpearse con la pared o para mayor seguridad. Guantes. Arneses El arnés es el conjunto de cintas de nylon, poliéster, polipropileno o similar que, cosidas o unidas de diferentes formas, rodean la cintura o todo el tronco, sujetando a la persona durante la actividad, ofrecen seguridad y algo de comodidad, cuando éstas se acomodan al cuerpo. El arnés se utiliza durante los descensos, ascensos y aseguramientos, para distribuir el peso del cuerpo de la persona hacia las sogas que sostienen al escalador. Página 217 Los arneses se fabrican con fibras de poliamida o poliéster. Las fibras de las cintas que forman el arnés pueden envejecer de forma natural por contacto por el aire, o por acción de los rayos ultravioleta. La decoloración del arnés es a menudo un indicador del nivel de degradación de las fibras. El arnés, con el uso, sufre un desgaste mecánico que le hace perder resistencia. Los rozamientos repetidos cortan las fibras superficiales, reduciendo gradualmente la resistencia del conjunto. Los roces sobre las costuras son aún más peligrosos y pueden tener graves consecuencias. El arnés debe ser revisado antes, durante y después de cada uso, inmediatamente después de que éste sufra alguna agresión, como soportar una carga súbita de importancia, roce por deslizamiento en rampas o similar. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 218 Nota: No olvides que las pruebas de el ó la caminante, no necesariamente serán tomadas como examen; si no que el Jefe/Jefa de sección las observará en la práctica, con tu actitud y comportamiento en las reuniones, en tu participación, allí se medirá si haz logrado los requisitos, además deberá mantener comunicación con los padres de familia para evaluar y certificar que llenas los elementos necesarios para aprobar cada uno de Retos de Acción. La Etapa Búsqueda: Alcanzar 30% de los retos de acción de cada una de las áreas. La Etapa Encuentro: Alcanzar 60% de los retos de acción de cada una de las áreas. La Etapa Desafío: Alcanzar 100% de los retos de acción de cada una de las áreas. Página 219 Conocimientos de Técnica Scout ORIENTACIÓN Página 220 Reto: Saber qué son y para qué sirven los cuatro puntos cardinales. Observar de qué lado sale y se oculta el sol ¿en qué ayuda esto? Los cuatro puntos cardinales: Las direcciones de norte, sur, este y oeste, comúnmente denotado por sus iniciales: N, S, E, W. Oriente y Occidente se encuentran en ángulo recto hacia el norte y el sur. Además de estos están los colaterales por hallarse entre los cardinales y son: noreste (NE), noroeste (NW), suroeste (SW) y sureste (SE). Los puntos intermedios, se encuentran entre cada dos de los puntos anteriormente señalados. En la Tierra, los observadores en posición vertical hacia el norte, tendrán el sur detrás de ellos, el este en su lado derecho, y el oeste a la izquierda. La mayoría de los dispositivos y métodos para la orientación por lo tanto operan al encontrar primero al norte, aunque cualquier otra dirección es igualmente válida, si puede ser localizado de forma fiable. Una rosa de los vientos en donde aparecen los cuatro puntos cardinales, las cuatro direcciones colaterales, además de ocho puntos intermedios. Página 221 Reto: Conocer qué es y para qué nos sirve la rosa de los vientos Orígenes de la Rosa de los Vientos La rosa de los vientos ha aparecido en las cartas y mapas desde 1,300 cuando los portulanos hicieron su primera aparición. El término "rosa" proviene de los puntos cardinales de la figura que se asemeja a los pétalos de la flor conocida. Originalmente, este dispositivo se utilizaba para indicar la dirección de los vientos (y que entonces era conocida como una rosa de los vientos), pero los 32 puntos de la rosa de los vientos provienen de las direcciones de los ocho vientos principales, los ocho medios vientos y los dieciséis cuartos de vientos. En la Edad Media, los nombres de los vientos se conocen comúnmente a través de los países mediterráneos como tramontana (N), Greco (NE), levante (E), Siroco (SE), Ostro (S), Libeccio (SW), Ponente ( W) y el maestro (NW). En portulanos puedes ver las iniciales de estos vientos en la etiqueta alrededor del borde como T, G, L, S, S, L, P y M. Los 32 puntos son por lo tanto bisecciones sencilla de las direcciones de los cuatro vientos (pero los chinos dividen la brújula en 12 direcciones principales sobre la base de los signos del zodíaco). Para los marineros aprendiz occidental, una de las primeras cosas que tenía que saber eran los nombres de los puntos. Nombrarlos a todos a la perfección era conocido como "boxeo de la brújula". No existe una norma absoluta para la elaboración de una rosa de los vientos, y cada uno de los cartógrafos de la escuela parece haber desarrollado su propia cuenta. En las primeras cartas, el norte está indicada por una punta de lanza por encima de la letra T (de tramontana). Este símbolo se convirtió en una flor de lis en la época de Colón, y fue visto por primera vez en los mapas portugueses. También en el siglo 14, la C (de Levante) en el lado este de la rosa fue sustituida por una cruz, que indica la dirección al Paraíso (a largo como si estuviera en el este), o al menos donde Cristo nació (en el Levante). Página 222 Los colores de la figura se supone que es el resultado de la necesidad de claridad gráfica en lugar de un mero capricho cartográfico. En un barco rodante en la noche por la luz de una lámpara parpadeante, estas cifras tuvieron que ser claramente visible. Por lo tanto los ocho puntos principales de la brújula por lo general se muestran en la rosa de los vientos en negro que se distingue fácilmente. En este contexto, los puntos que representan la mitad de los vientos son normalmente de color azul o verde, y desde los puntos de cuartos de viento son los más pequeños, por lo general son de color rojo. Los 32 Puntos Cardinales Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 223 Reto: Conocer para qué sirve la brújula y saber utilizarla correctamente. Cualquier brújula, incluso la más sencilla nos permitirá orientarnos. Si se adquiere una buena brújula, es recomendable utilizar un libro que instruya acerca del manejo de ésta, para poder interpretar eficazmente la gran información que nos va a suministrar y llegar a conocer todos los sistemas de orientación. Sistema de Medida Sexagesimal. Divide la circunferencia en 360º y a su vez en cuatro ángulos rectos de 90º cada uno. Cada grado sexagesimal se divide en 60 minutos sexagesimales y cada minuto sexagesimal en 60 segundos sexagesimales. Su representación por ejemplo sería : 35º 25' 12''. Centesimal. Divide la circunferencia en 400º. Cada ángulo recto será de 100º. Cada grado centesimal se divide en 100 minutos centesimales. Milesimal militar. La milésima es el ángulo cuyo arco es la milésima parte del radio de su circunferencia. Así la circunferencia se dividirá en 6400º. Cada ángulo recto será de 1600º. Las fracciones de milésima suelen despreciarse. Por ejemplo 280 milésimas se representarían 28500. El sistema más usado es el sexagesimal. Para pasar de un sistema a otro sólo tenemos que aplicar una regla de tres, como por ejemplo, si 100g es a 90º, 85g será a X. O sea que 85x90=7650:100=76.5º. La operación nos dice que 85g equivalen a 76.5º. Página 224 Partes de una brújula cartográfica 1. Alidada o mira 2. Línea de mira 3. Espejo de mira 4. Señal de referencia 5. Flecha de Norte 6. Clinómetro 7. Cápsula orientable 8. Aro de graduación 9. Lupa 10. Iluminación eléctrica 11. Líneas Norte-Sur 12. Aguja con cojinetes 13. Puntos de mira luminosos 14. Nivel 15. Escalas 16. Reglas de medida Limbo Es un círculo sobre el que van marcados los grados y en cuyo centro está situada la aguja imantada. La graduación puede progresar en sentido de las agujas del reloj (destrorsumo) o al revés (sinextrorsumo). Las lecturas destrorsumas indican el ángulo (en relación al norte) del punto visado respecto a nosotros y las sinextrorsumas el ángulo de nuestra posición respecto al punto visado. Agujas en inmersión Las brújulas que mantienen la aguja en inmersión líquida, amortiguan el balanceo de la aguja, permitiendo una lectura más exacta y rápida. Cualquier brújula que reúna unas mínimas exigencias tendrá su aguja en inmersión. Alidadas o Miras Son unas ranuras que se utilizan para trazar visuales. Página 225 Compensación magnética El Norte geográfico indicado en los mapas es distinto del Norte magnético indicado por las brújulas. La diferencia entre los dos depende de la zona del globo terrestre en que nos encontremos. Algunos modelos de brújulas incorporan mecanismos para su corrección. Clinómetro También disponible en los modelos de brújulas más desarrollados. Permiten medir ángulos verticales. Espejo Permite mantener la brújula delante nuestro, a la altura de los ojos, para enfocar en el horizonte y leer a la vez la información que nos ofrece la brújula. Nivel Los modelos más desarrollados permiten nivelar el plano de la brújula. Cómo utilizar una brújula con un mapa mediante un nivel de burbuja. Inclinación Dependiendo de la zona magnética del planeta en la que nos encontremos, la aguja de nuestra brújula puede llegar a inclinarse sobre una superficie totalmente nivelada, hasta llegar a tocar el cristal protector y bloquearse. Este efecto es consecuencia directa de la curvatura de la tierra y de encontrarse en latitudes muy cercanas o alejadas del polo magnético. Así pues, en latitudes cercanas al Polo Norte magnético, la aguja tenderá a bajar, mientras que en latitudes cercanas al polo sur, la aguja tenderá a subir. Para solucionar este problema existe un tipo de brújulas llamadas de 'Tipo Global', que lo corrigen. Página 226 Colocar la brújula sobre el mapa, con el lateral de su placa base a lo largo del rumbo deseado. Manteniendo la brújula horizontal- mente delante nuestro, girar el cuerpo hasta que el extremo rojo de la aguja se encuentre exactamente sobre la parte roja de la flecha del Norte. La flecha de la placa base ahora estará señalando la dirección a seguir. Escogeremos un punto de referencia en esa dirección y nos dirigiremos a él, repitiendo el proceso hasta llegar a destino. Hacer girar la cápsula hasta que la 'N' del limbo señale el norte magnético en el mapa. Cuando usemos una brújula con espejo, la mantendremos delante nuestro como en el dibujo. La colocaremos de forma que veamos la brújula reflejada en el espejo y las miras alineadas con el punto de destino sobre el terreno. Página 227 La respuesta más común que recibimos cuan- do consultamos ¿para qué sirve una brújula? es que sirve para orientarse. Pero realmente no es así. La brújula nos orienta un plano, nos da una referencia con respecto al norte o nos ayuda a seguir una dirección pero no sirve para orientarse. ¿Te imaginas en medio del desierto con una brújula? Te indicaría dónde está el norte pero NO dónde está el oasis más cercano. Sin embargo si sobre un plano conoces tu posición la brújula te ayuda a seguir una dirección. Dado que las brújulas apuntan al norte magnético, y no al norte geográfico, los mapas topográficos llevan una corrección (llamada declinación) entre los puntos geográficos de referencia; la declinación varía como es natural, de un punto a otro del planeta. Utilización Colócala sobre una superficie plana, la palma de la mano, o el piso, lo que permitirá a la aguja moverse libremente. Al detenerse, la aguja imantada (1) buscará sola el Norte; luego gira lentamente el limbo graduado (2) hasta que el Norte de éste se posesione sobre la punta imantada de la aguja. En esos momentos la aguja y el limbo estarán orientados al Norte. El ángulo del limbo cualquiera sea este, quedará en línea con la marca norte-sur (3) de nuestra brújula. Ese es nuestro rumbo. Recuerda que primero ubicamos nuestra dirección de viaje y luego orientamos el limbo con la aguja. Nunca sigas un rumbo mirando constantemente a la brújula, pues lo que harás será sumar las imprecisiones que tu movimiento dará forzosamente a la misma. Identifica un punto de referencia, y una vez allí toma una nueva lectura. Página 228 Rumbo: dirección de un objeto con relación al Norte, se mide en grados y en sentido de las agujas del reloj, llamado también azimut, del árabe a "el" y "azimut" camino. Ejemplos: el Norte corresponde a un rumbo o azimut de 000º o 360º y el Oeste, 270º. Cuando calculas un azimut, por ejemplo 90°, que es la dirección a donde te diriges, debes calcular el camino de regreso o retro azimut que será 270°. Acuérdate que debes volver de donde saliste. ¿Cómo es esto? Si un azimut es menor de 180 debes sumarle 180 y si es mayor debes restarlo. azimut (ida) 60° 240° 320° 10° 350° 9° diferencia +ó- +180° -180o -180° +180° -180° +180° retroazimut (retorno) 240° 60° 140° 190° 170° 189° Distancia: situación de un punto dado con referencia a un punto conocido. Si puedes ver el sitio donde quieres llegar: mide el rumbo con la brújula y entonces síguelo. Si no ves el sitio, pero tienes un mapa: determina tu posición en el mapa, pon la brújula en tu posición, y toma el rumbo hacia tu objetivo. Consejos Los campos electromagnéticos crean lecturas erróneas. Por ello no se utilizará lejos de objetos metálicos (hebillas, llaveros, llaves, etc.), altavoces, generadores o tendidos de alta tensión. Si utilizamos una funda o el cordón que suelen llevar las que disponen de placa base transparente, evitaremos que se raye y podremos disfrutar de una clara lectura en cada salida. Pensemos que se trata de una herramienta precisa y delicada y como tal no debe recibir golpes. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 229 Reto: Seguir rutas con mapa y brújula. Identificar pistas naturales. Realiza una travesía donde pongas en practica todo tu conocimiento de mapeo y brújula puede ser solo o con tu equipo, la travesía tendrá un mínimo de 5 kilómetros, será supervisada por un sinodal o dirigente el cual deberá evaluar la misma. Siempre Adelante Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 230 Reto: Demuestra que conoces los diferentes tipos de mapas que existen y escalas en las que se encuentran los mapas. Demuestra que reconoces la información que los mapas contienen y exponlo a tu comunidad. Los Mapas Desde épocas remotas, el hombre para comunicar a sus semejantes el lugar donde había comida, agua, animales de caza u otras cosas interesantes o útiles, dibujaba en la tierra por medio de símbolos la forma de llegar y regresar de dicho lugar sin perderse. Para hacer más duraderos sus dibujos, los hacían en las paredes de sus cuevas por medio de pinturas, y posteriormente en tablillas de arcilla y en papel. Estas descripciones gráficas fueron llamadas mapas y tomaron importancia por sus usos agrícolas, para planeación demográfica, recursos económicos y fines militares. En un principio eran secretos y sólo tenían acceso a ellos los gobernantes, militares, navegantes y comerciantes. Actualmente se conoce prácticamente toda la superficie del planeta, con más o menos detalle, debido a los avances en el diseño de mapas y a la utilización de la fotografía tomada desde aviones y satélites. Sin embargo, el uso directo de aerofotos no es práctico, y se procesan éstas para obtener mapas más claros y comprensibles, en los cuales por medio de Signos Convencionales se representan las principales características del terreno. Página 231 Son importantes los pequeños detalles, por lo que los mapas deben mostrar individualmente montañas, lagos, quebradas, carreteras, caminos, líneas eléctricas, etc. En la actualidad, el Instituto Geográfico de Guatemalteco, que es una dependencia del Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales, edita mapas de la República de Guatemala de diferentes tipos, según el uso a que se les destine. Entre otros se pueden adquirir, aerofotos directas a diferentes escalas, imágenes de satélites, cartas urbanas, edafológicas, geológicas, de usos del suelo, hidrológicas, de climas, turísticas, de precipitación pluvial anual, aeronáuticas y Topográficas, siendo estas últimas las más útiles para el excursionista. LAS ESCALAS Los mapas o cartas topográficas se producen en diferentes escalas, que van desde uno a cinco millones (1:5.000.000), hasta uno a cincuenta mil (1:50.000). Las más útiles son las de 1:25.000, por ser las que muestran detalles más pequeños. En esta escala, las características del terreno se representan en el mapa reducidas veinticinco mil veces; también podemos decir que una unidad sobre el mapa, representa veinticinco mil Página 232 unidades iguales sobre el terreno. Por ejemplo, si un objeto representado en el mapa mide un centímetro, en la realidad medirá veinticinco mil centímetros, (o su equivalente en metros que son 250 mts). Los mapas ideales para ir de excursión y para hacer competencias de orientación son a una escala de 1:20.000 o 1:25.000. Donde conseguir cartas topográficas Como ya dijimos, el Instituto Geográfico de Guatemala, ubicado: Avenida Las Américas 576 Zona 13, Ciudad de Guatemala. Teléfonos: 22488100 y 22488110 Website: [email protected] En otros departamentos de Guatemala, se pueden obtener en algunas oficinas públicas (catastros municipales, en las mapotecas de Defensa Civil, Centro de Rescate y Salvamento, etc.) o en librerías importantes. Página 233 DATOS QUE CONTIENE UN MAPA TOPOGRAFICO El mapa o carta se identifica por un nombre y un número clave. El nombre se deriva de la referencia más importante que está dentro de la carta y puede ser una ciudad, un pueblo, un lago o una montaña notable. La clave numérica sirve para identificar la región de donde está tomado el mapa. El IGN ofrece a los usuarios mapas a escala: 1:500.000; 1:250.000; 1:100.000; 1:50.000; 1:25.000 y planos de las principales ciudades del país a escala 1:10.000; 1:5.000; 1:2.500 y 1:1.000. La latitud y longitud de Guatemala es: Posición Latitud Longitud Antigua 14.34N 90.41W Chiquimula 14.51N 89.37W Cobán 15.30N 90.21W Escuintla 14.20N 90.48W Flores Peten 16.59N 89.50W Guatemala 14.40N 90.22W Huehuetenango 15.20N 91.28W Jalapa 14.39N 89.59W Mazatenango 14.35N 91.30W Puerto Barrios 15.40N 88.32W Quezaltenango 14.50N 91.30W Retalhuleu 14.33N 91.46W Zacapa 14.59N 89.31W Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 234 Reto: Demuestra que conoces como orientarte por medio del sol de diversas formas, que conoces sus ventajas y desventajas; y realiza una demostración a tu comunidad. Orientación por medio del sol Cuando no tienes a mano una brújula, existen formas de orientarse durante el día utilizando el sol. En ocasiones no es necesario conocer el rumbo con mucha exactitud y para orientarse es suficiente identificar los puntos cardinales básicos. Desde la escuela primaria te enseñaron que si te colocas cara al norte, tendrás el sur a tu espalda, el oriente a tu derecha y el poniente a tu izquierda. Esto aparentemente es muy simple, pero en muchas ocasiones, cuando estás extraviado momentáneamente, puede ser la solución a tu problema. El problema consiste en identificar cualquiera de los puntos cardinales, para definir el resto. El sol es una gran referencia si lo sabes utilizar. Lo principal consiste en recordar el movimiento aparente del sol a través del cielo, durante el día. Por la mañana, sale casi en dirección este y por la tarde se oculta casi al oeste. Los únicos días en que sale exactamente al este o se oculta al oeste, son los equinoccios de primavera y de invierno, pero no interesa tanta exactitud. El problema de utilizar el sol para orientarse, no es por la mañana temprano o por la tarde, sino al mediodía. En las zonas templadas, en el hemisferio norte, y entre el trópico de Capricornio y el círculo polar Antártico en el hemisferio sur, el método del reloj, que expone B-P en Página 235 la fogata No. 5 de “Escultismo Para Muchachos”, funciona perfectamente y es el más rápido; lo importante es recordar el procedimiento y practicarlo mucho, para que no se te olvide y lo vayas a aplicar al contrario de lo que ahí se recomienda. Nosotros vivimos en la zona tropical del planeta, entre el trópico de Cáncer y el del Capricornio, puedes tener problemas para utilizar el método del reloj, si no conoces el movimiento del sol de norte a sur y viceversa, durante el año. Por ejemplo, si tú estás en el ecuador terrestre, verás que el sol única- mente pasa sobre tu cabeza al mediodía, durante los días cercanos a los equinoccios; el resto del año, del 21 de septiembre al 21 de marzo, el sol estará hacia el sur de tu cabeza al mediodía, proyectando tu sombra hacia el norte; del 21 de marzo al 21 de septiembre, el sol lo verás hacia el norte de tu cabeza al mediodía, proyectando ahora tu sombra hacia el sur. La sombra más larga hacia el norte será en el solsticio del 21 de diciembre y la más larga hacia el sur, el solsticio del 21 de junio. Aquí vemos que en el ecuador, el sol permanece casi seis meses al sur y casi otros seis meses al norte del mismo, al mediodía. Por otra parte, en los días cercanos a los equinoccios, tu sombra estará bajo tus pies al mediodía, sin indicar una dirección específica. Asimismo, si tú estás en el trópico de Cáncer, verás que el sol se encuentra todo el tiempo hacia el sur al mediodía, excepto en los días cercanos al solsticio del 21 de junio, en que tu sombra se proyecta sobre ti mismo, sin definir una dirección en especial. Aquí hemos observado que casi todo el año, la sombra apuntará hacia el norte al mediodía, excepto los días cercanos al solsticio del 21 de junio. En el trópico de Capricornio, sucede lo contrario y la sombra apuntará casi todo el año hacia el sur con excepción del solsticio del 21 de diciembre y los días cercanos al mismo. Página 236 ¿Qué podemos hacer en la zona tropical? Podemos utilizar el método de reloj de manecillas, y si tomamos en cuenta la posición del sol durante la época en que lo hagamos. Por ejemplo, en la Ciudad de Caracas, que está situada a 10º al norte del ecuador, el sol se encuentra casi todo el año al sur, proyectando las sombras hacia el norte al mediodía; durante unos días antes y después del 15 de mayo, el sol se encuentra sobre el cenit al mediodía sin proyectar sombras; en los días siguientes, el sol proyecta sombras hacia el sur al mediodía, hasta llegar al 20 de junio, que proyecta la sombra máxima, hacia el sur al mediodía, de aquí se vuelve a reducir, llegando al mínimo nuevamente, los días cercanos al 27 de julio, en que pasa nuevamente por el cenit, para dirigirse el resto del año hacia el sur. En el solsticio del 21 de diciembre, se proyecta la sombra máxima hacia el norte. Por lo anterior, te darás cuenta que el método solar del reloj de manecillas, opera bien casi todo el año, excepto en las cercanías del paso del sol sobre el cenit, para todos los lugares que se encuentran dentro de la zona tropical. Cuando el sol cambia de posición, deberá invertirse el procedimiento para encontrar el norte, como lo indica B-P, para su uso en el hemisferio norte o en el sur. Como ves, este sistema tiene como ventaja la rapidez y como desventaja que debemos observar en qué dirección nos marcan las sombras al mediodía, para estar seguros al usarlo. Además, en los días cercanos anteriores y posteriores al paso del sol sobre el cenit del lugar considerado, no funciona. No todo está perdido en la región tropical si sabemos utilizar el movimiento del sol. Recuerda que el movimiento aparente del sol sobre la bóveda celeste, es del este hacia el oeste; esto hace que las sombras de un objeto, cambien del oeste al este, o sea, al contrario del movimiento del sol. Si observas el movimiento de la sombra de una vara o poste rígido sobre el suelo, colocando una marca, (estaca, piedra, raya) en el extremo de la sombra en un momento dado, y si esperas de 15 a 30 minutos verás que se mueve la sombra a una nueva posición. Si sobre esta nueva posición colocas otra marca, verás que queda hacia el este de la primera; haciendo una línea recta que una a las dos marcas, de la primera a la segunda, la dirección indicada será hacia el este. Página 237 La ventaja de este método, es que no sufre inversión al usarlo en el hemisferio norte o el sur, sin importar si el sol está sobre el cenit al mediodía. Una variante del mismo, que no requiere hacer una marca inicial, es clavar una vara o bordón en el piso, apuntando directamente hacia el sol, de manera que su sombra se proyecte sobre sí misma; al poco tiempo, de 15 a 30 minutos, aparecerá la sombra de la vara o bordón, apuntando directamente hacia el este. La desventaja de este método es que se requiere de cierto tiempo para hacer la determinación, pero esto es mejor que estar dando vueltas sin sentido si estás extraviado. Cuando estás en un lugar fijo, como en un campamento, y quieres determinar con mayor exactitud la dirección NS, para usarla como referencia o para hacer un reloj solar, puedes usar el método siguiente: • Clava una vara o bordón fijo, lo más verticalmente posible, asegurándote de lo último utilizando una plomada improvisada con un cordón y una piedra, por ejemplo. • Traza un círculo desde la base del bordón hasta el extremo de la sombra, haciendo aquí una marca, procurando que sea por lo menos una hora antes del mediodía. La sombra se irá haciendo más pequeña poco a poco, hasta hacerse mínima al mediodía; después empieza a crecer poco a poco y llegará a tocar el círculo que trazaste anteriormente. En el punto que toca el círculo, haz otra marca. Página 238 • Divide en dos partes la distancia entre las dos marcas y une la base del bordón con esta manera y quedará indicada con mucha aproximación la línea N-S. Si recuerdas que la primera marca siempre se encuentra hacia el oeste y la segunda hacia el este, te será fácil la determinación del norte y del sur, sin importar si estás al norte o sur del sol. Las desventaja de estos métodos solares es que debe estar el sol brillando y además no funcionan sobre vehículos en movimiento. Si sabes interpretar la naturaleza, verás las marcas que deja el sol; por ejemplo, en las zonas templadas se puede observar que los árboles tienen más hojas del lado que les pega más el sol, o sea, que tienen más hojas hacia el sur en la zona templada del hemisferio norte y más hojas hacia el norte en la zona templada en el hemisferio sur. En la zona tropical es menos notable ese efecto, porque el sol invierte su dirección durante el año y el crecimiento de los árboles es más rápido. Este efecto es menos notable en la región cercana al ecuador naturalmente y se va haciendo notable, al alejarse del mismo. Por la misma razón, encontrarás que los insectos que taladran la corteza de los árboles, hacen sus nidos del lado más soleado. Por otra parte, si observas un corte de un árbol que haya sido cortado con sierra, verás que los anillos que marcan el crecimiento del árbol, son más anchos hacia el sur en el hemisferio norte y al contrario en el sur, sobre todo en las zonas templadas. No es necesario que cortes un árbol Puedes comprobar anillos para comprobarlo ya que si golpeas el marcas del Sol en de un tronco con una piedra, a todo su alrededor, el golpe sonará más hueco del lado en que le pega el sol. También puedes observar que algunas plantas, como los líquenes y el musgo, prefieren el lado sombreado y húmedo, por lo que se encontrarán más fácilmente hacia el norte de rocas y troncos de árboles en el hemisferio norte y lo contrario en el hemisferio sur. Recuerda que cerca del ecuador, no funcionan estas reglas tan bien como en las zonas templadas del planeta. Página 239 La mejor manera de aprender a orientarse sin brújula es observar cuidadosamente la naturaleza y usar el sentido común; si una marca te indica la dirección del norte o del sur, compruébalo con otra u otras marcas para estar seguro. Incluimos como curiosidad esta forma de orientación, ya que fue utilizada para navegar por el Mediterráneo en tiempos históricos y aún hoy la utilizan los habitantes de zonas costeras y de regiones muy planas, en las que el viento se mantiene soplando, en una dirección definida, durante muchas horas o días. Esta forma de orientación es importante en ciertas condiciones, cuando no se dispone de otra forma de orientación más segura e implica un gran conocimiento de la región en que se viaja. Recuerda el episodio que nos narra B-P en la fogata No. 5 de “Escultismo para muchachos”, cuando andaba explorando las montañas de Escocia, donde a pesar de estar acompañado por un guía que se suponía conocía muy bien la región, se perdió y comenzó a caminar en círculos, por estar haciéndolo sin referencias en la niebla; sin embargo, B-P le llamó la atención al darse cuenta que el viento había cambiado de dirección aparentemente. Los marineros del Mediterráneo, utilizaban los vientos estables que soplan en ese mar, los distinguían por sus características, seco, húmedo, frío, etc., por la época del año y por la hora del día en ciertas circunstancias. En Guatemala, debido a las montañas, los vientos no necesariamente siguen una dirección uniforme; sin embargo, puedes observar la dirección de las nubes altas, que no están afectadas por las montañas. Deberás tomar en cuenta que los vientos de las capas inferiores, que son los que nos afectan directamente, pueden tener una dirección diferente a los dominantes de una región y muchas veces cambian de dirección, soplando en una durante la mañana y cambiando a otra después del mediodía. En tu región, investiga cuáles son los vientos dominantes durante cada época del año; observa la dirección que tienen las pistas de despegue de aviones y la dirección en que lo hacen, ya que siempre despegan y aterrizan contra los vientos predominantes en cada lugar; observa que en algunos casos encontrarás no una, sino dos o más pistas, que son utilizadas según el viento y la época del año. Página 240 En la región costera de Guatemala, los vientos son regulares del este, casi todo el año, presentándose temporales conocidos como NORTES, en los que el viento sopla con mucha fuerza en dicha dirección. Para otras regiones de Guatemala, no hay una regla fija y conviene que investigues el dato en tu localidad. De cualquier manera, cuando estés fuera de tu región, observa la dirección de los vientos dominantes, ya que al no estar familiarizado con la misma, hay más probabilidad de perderte. Los vientos son producidos indirectamente por el sol, ya que las diferencias de calentamiento que produce sobre la tierra, son las que los producen. En regiones donde el viento sopla muy fuerte en una dirección determinada, lo que puedes observar, los árboles crecen torcidos hacia el lado en que el viento los empuja La dirección en que sopla el viento es de gran ayuda para un buen excursionista, si es buen observador y utiliza el sentido común. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 241 Mensaje de Badén Powell a los Jóvenes Si alguna vez han visto la obra de "Peter Pan", recordarán cómo el jefe de los piratas estaba siempre haciendo su último discurso de despedida por temor de que, posiblemente, cuando llegara la hora en que habría de morir, no fuera a tener tiempo para darlo a conocer. Así me sucede a mí, y aún cuando no me estoy muriendo en este momento, esto tendrá que suceder uno de estos días, y deseo decirles una palabra de despedida. Recuerden: esta es la última que oiréis de mí, por lo tanto, medítenla. He tenido una vida muy dichosa, y deseo que todos ustedes tengan también vidas muy dichosas. Estoy convencido de que Dios nos ha puesto en este mundo maravilloso para que seamos felices y gocemos de la vida. Pero la felicidad no proviene simplemente de la riqueza, ni de tener éxito en la carrera, ni dándose uno gusto a sí mismo. Un paso hacia la felicidad es hacerse uno sano y fuerte cuando niño, para poder ser útil y así poder gozar de la vida cuando se es hombre. El estudio de la naturaleza les enseñará cómo Dios ha llenado de cosas bellas y maravillosas este mundo para que lo puedan gozar. Estén satisfechos con lo que les haya tocado y saquen de ello el mejor partido que puedan. Vean siempre el lado bueno de las cosas y no el malo. Pero la verdadera manera de obtener la felicidad es haciendo felices a los demás. Traten de dejar este mundo en mejores condiciones de como lo encontraron; de ésta manera, cuando les llegue la hora de morir, podrán hacerlo felices porque, por lo menos, no perdieron el tiempo e hicieron cuanto les fue posible por hacer el bien. "Estén Listos" en ésta forma, para gozar de una vida dichosa y morir dichosos: aférrense a su Promesa Scout siempre, aún cuando hayan dejado de ser muchachos. Que Dios los ayude a hacerlo así. Su amigo, Página 242 Reto: Construir un anemómetro, un pluviómetro, una veleta, observar para que sirve y explícalo a tu equipo. Anemómetro Objetivo: Medir la velocidad del viento Materiales: 1) Dos latas cortadas por su mitad 2) Dos palitos (de pinchar) 3) Una botella vacía con tapa 4) Un clavo de 1" 5) Pegamento Procedimiento: • • • Pegar los dos palitos entrecruzándolos por su centro y atravesarlos con el clavo pequeño. Pegar las 4 mitades de las latas a los extremos de los palitos (todas deben tener la parte cóncava en la misma dirección de rotación). Situar el aparato sobre la botella. Página 243 Construcción de pluviómetros El volumen de agua llovido por unidad de superficie durante un día nos indica la intensidad de la lluvia. Se suele medir en L/m2 que equivale a mm. Para medir la intensidad de la lluvia se utiliza el pluviómetro. Puedes tener de manera muy sencilla tu propio pluviómetro. Sólo necesitas un recipiente de forma cilíndrica o prismática y pegar en su superficie lateral, perpendicularmente a sus bases, una tira de papel milimetrado. Deja el pluviómetro a la intemperie un día de lluvia. La altura que alcanza el agua, medida en mm, son los L/m2. También se puede fabricar un pluviómetro utilizando una botella de plástico como se indica en el dibujo. Página 244 Fabricación de Veleta Materiales • Un pajilla grande • Un lápiz con su respectivo borrador en la parte posterior • Una maceta pequeña con tierra • Un marcador rojo • Una brújula • Un formato de cartulina • Un alfiler • Pegamento y alambre fino o clips sujetapapeles. Procedimiento En primer lugar, realizamos un corte vertical de 2.5cm, en uno de los extremos de la pajilla. Luego se corta la cartulina en forma de cola de flecha, y se mete por el corte realizado en la pajilla (como se muestra en el dibujo). Pintamos el otro extremo de la pajilla de rojo. Se hace un agujero con el alfiler en la pajilla, a unos 5cm de donde se encuentra la cola de flecha y se clava en la goma del lápiz. (La pajilla debe poder moverse sin impedimentos). Una vez hecho todo esto, se hacen las letras N, S, E y O con el alambre o los clips. Después se enrollan los alambres alrededor del lápiz, 2 o 3 cm por debajo de la goma. Página 245 Por último se clava la punta de lápiz en la maceta llena de tierra, para que no se caiga. Con la brújula podemos comprobar si hemos puesto bien los puntos cardinales. Si esto es así, se debe colocar al aire libre. Su funcionamiento es sencillo, el aire empuja la cola de flecha de la pajilla por un lado, y hace que el otro extremo apunte en la dirección del viento. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 246 Las constelaciones cercanas al polo norte más útiles son parte de la Osa Menor que contiene a la polar, la Osa Mayor, Cisne y la Casiopea, que aunque no se ven como circumpolares desde Guatemala, sí se puede ver en noches despejadas a una de ellas por lo menos, y si estudias tu mapa celeste y las identificas en el cielo, te serán de gran ayuda. Por ejemplo, la Osa Mayor, se puede observar desde enero hasta julio y sus estrellas apuntadoras Dubhe y Merak te ayudan a localizar la polar. Por otro lado, desde mayo hasta diciembre, se puede observar la gran Cruz del Norte o Cygnus. (el cisne), que también ayuda a encontrar la polar. Con la ayuda de un mapa estelar o del Atlas Cósmico que edita el IGN podrás encontrar y localizar la posición durante todo el año, de las constelaciones más notables durante un determinado mes. Página 247 Las estrellas más brillantes se observan en las ciudades a pesar de la luz artificial y del “smog”, y te permiten estudiarlas desde algún lugar más o menos oscuro cerca de tu casa. Cuando sales al campo, ves una gran cantidad de estrellas adicionales que aparentemente ocultan a las constelaciones, pero con la práctica, aprenderás a localizarlas con facilidad. Cuando estés en el campo y se te confundan las constelaciones por el exceso de estrellas, puedes encender alguna lámpara o acercarte a una fogata, para que te deslumbren parcialmente y así sea más fácil la identificación de las mismas. Un detalle importante de observar, es que por lo regular es imposible ver las estrellas que se encuentran cercanas al horizonte, debido a que las cubren las casas, los árboles o la bruma que oculta hasta unos 10 ó 15º, sobre la línea del horizonte. Enero O N E Página 248 Reto: Explica y realiza una demostración a tu comunidad de cómo medir la altitud sobre el nivel del mar. Línea de igual altitud sobre el nivel del mar Casi todos los signos convencionales que se muestran en los mapas se explican con facilidad, con excepción de las líneas de color que unen puntos a la misma altura sobre el nivel del mar y se conocen como curvas de nivel. Un mapa del terreno en tres dimensiones es muy ilustrativo, pero resulta impráctico, porque no se puede plegar como hacemos usualmente, ocupa mucho espacio y resulta muy costoso hacer planos en esta forma. Para representar las montañas, se inventaron las curvas de nivel, ya que éstas son la forma más sencilla y práctica de representar irregularidades del terreno en un solo plano sobre papel. Para que lo entiendas mejor, puedes hacer un modelo a escala de una montaña en plastilina o yeso, de unos 10 cm de alto. La colocas dentro de un recipiente y echas un poco de agua en el fondo hasta alcanzar unos 2 cm de altura; si ahora la observas desde arriba, verás una curva que une todos los lugares que tienen una abertura de 2 cm sobre el nivel del fondo del recipiente. Sí ahora añades agua hasta una altura de 4 cm, verás otra curva diferente y menor a la anterior, que representa los puntos que están a la misma altura sobre el fondo. Página 249 Si repites esta operación, añadiendo cada vez 2 cm más de agua hasta que alcances la altura máxima de tu modelo, podrás ver una serie completa de curvas, que representan lo que verías en un mapa si se hubiera usado esta técnica para representar tu modelo de una montaña. Si observas las curvas con detenimiento, verás que en las partes más empinadas, las curvas de nivel casi se unen y en cambio, en los lugares de poca pendiente, se separan entre sí. Si ahora haces un sistema más complicado, con varias montañas, verás que las curvas de nivel, se parecen mucho a las que ves en los mapas reales. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 250 Reto: Demuestra que conoces como medir rumbos en cartas topográficas. Como medir Rumbos Si quieres medir con facilidad el rumbo de una referencia con respecto a otra en tu mapa, bastará usar un transportador circular de 360º transparente. Para esto, se coloca el centro del transportador sobre la referencia de base y se gira de manera que quede su línea Norte-Sur paralela a cualquier línea del mapa que represente un meridiano como en la figura. Existen unas brújulas especiales para mapas, que pueden usarse más cómodamente que el transportador por poseer una reglilla que se puede colocar sobre las dos referencias; si ahora se gira la cápsula que contiene la brújula y las líneas que tiene el fondo transparente se hacen coincidir con alguna línea que represente un meridiano del mapa, la flecha de dirección de viaje quedará bajo una marca en grados, que representa el rumbo entre las dos referencias. Si tu brújula no es de este tipo, sitúa la línea N-S paralela a una línea del mapa que represente un meridiano; ahora coloca en una misma línea el centro de la aguja, la referencia base y la referencia final. El rumbo será el indicado en el limbo, lo más cerca a tu referencia inicial. En ninguno de estos casos en que se use la brújula es necesario que la aguja esté bien orientada, ya que se está midiendo con respecto al Norte del mapa y no al Norte real. Página 251 Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 252 Reto: Demuestra que conoces como medir distancias en cartas topográficas. Como medir distancias en una Carta Topográfica Recuerda que un mapa no es sino la representación del terreno reducido proporcionalmente, por lo cual lo que se mida sobre el mapa multiplicado por la escala del mismo, será la distancia real sobre el terreno. Si estamos midiendo la distancia entre dos puntos, separados entre sí 3.2 cm y el mapa está hecho a una escala de 1:50.000, esto nos indica que la distancia real será de: 3.2 x 50,000 = 160,000 cm, lo que reducido a metros nos dará 1,600 m (dividiendo entre cien). Página 253 Esta distancia está medida en línea recta y a menos que seas un pájaro o que viajes en helicóptero, ésta será la distancia para recorrer; pero cuando estás excursionando a pie, en las montañas, tendrás que recorrer entre un 50% y 100% de distancia adicional, debido a las subidas, bajadas y rodeos que tendrás que hacer para llegar. En esta forma, la distancia real entre las dos referencias podrá ser entre 2,400 a 3,200 m (1,600 x 1.5 a 1,600 x 2). Si el camino que tienes que recorrer sobre un mapa es muy sinuoso, podrás medir pequeños tramos rectos con tu regla y sumarlos para obtener el recorrido total. También puedes colocar un cordoncito sobre el trayecto y luego estirarlo sobre la regla para medir la distancia total Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 254 Reto: Demuestra que conoces como medir la altura en cartas topográficas. Como medir la altura en una Carta Topográfica Las líneas que representan las curvas de nivel en un mapa en ocasiones están interrumpidas en algún lugar y ahí se encuentra un número. Este número indica la altura sobre el nivel medio del mar, de todos los puntos que unen dicha curva. En ocasiones, existen otros números, que representan la altura máxima de una montaña o la de un banco de nivel de precisión, que se establece con mucho cuidado, para que sirva como referencia a la máquina que dibuja el mapa y a los topógrafos y geodestas. Esto no significa necesariamente que la altura indicada sea la que se tiene que ascender para llegar a la cima. Por ejemplo, si una montaña tiene una altura de 1,823 m sobre el nivel del mar, pero su base está a 1,600 MSNM, la diferencia será únicamente de: 1,823 – 1,600 = 223 m. La altura sobre el nivel del mar se mide con instrumentos como el barómetro y el altímetro; para los excursionistas se pueden obtener barómetros calibrados como altímetros, que ayudan a comprobar si efectivamente se encuentra uno a la altura indicada en el mapa, sobre todo en el escalamiento de montañas con niebla, que tienen varios picos. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 255 Página 256 Reto: Demuestra que sabes orientarte por la noche. Demuestra que conoces 10 constelaciones y localízalas en el cielo. Orientación Nocturna Por la noche el hombre temía viajar, debido a que no veía las referencias del terreno y podía perderse. Sin embargo, la necesidad es mayor que el miedo y buscó la forma de orientarse de noche. Todos los pueblos de la antigüedad, encontraron una forma de reconocer el cielo nocturno, colocando las estrellas en grupos o figuras llamadas actualmente constelaciones. Casiopea Osa Mayor Polaris Osa Menor De los griegos heredamos las figuras más conocidas en el hemisferio norte. Cuando los marinos portugueses empezaron a navegar en el siglo XV, costeando el continente africano hacia el sur, descubrieron un cielo diferente al conocido por los Europeos, en el que se veían nuevas estrellas que formaban otras figuras diferentes. A esto se debe que los nombres de las constelaciones del hemisferio sur, lleven en su gran mayoría, nombres de instrumentos de navegación relacionados con la marina. En el hemisferio norte ayuda mucho la Estrella Polar, que se encuentra en la cola de la Osa Menor y en el hemisferio sur, aunque no hay una estrella específica sobre el polo, nos ayuda a localizarlo la constelación de la Cruz del Sur. Página 257 Por otro lado, la Cruz del Sur, se puede observar en latitudes como la Ciudad de Caracas, únicamente cerca al horizonte, hacia el sur durante unos pocos meses y en condiciones especiales. Entre abril y mayo es más probable verla. Se ha demostrado la utilidad del conocimiento de las estrellas, de los planetas y el agruparlas en constelaciones. Así como fueron útiles a los marinos portugueses y a Cristóbal Colón, a ti también te ayudará el conocimiento del cielo para orientarte de noche. Para orientarnos con las estrellas y constelaciones, recurriremos al viejo truco de considerar que todas las estrellas se encuentran fijas a una gran esfera que rodea al planeta y que aparentemente gira del este hacia el oeste, aunque en realidad lo que gira es la tierra, con dirección del oeste hacia el este. Página 258 La esfera celeste gira a nuestro derredor, mostrándonos cada día nuevas estrellas por el oriente y perdiéndose otras por occidente. Esto se debe a nuestro viaje alrededor del sol durante un año, ya que de día no podemos ver las estrellas que se encuentran detrás del sol; así, cada año se repite la vista de las mismas estrellas a la misma hora. Los planetas no siguen la misma regla que las estrellas y por eso fueron bautizados con ese nombre, que quiere decir “cuerpos errantes”, desde la antigüedad. Por ejemplo, los planetas que tienen su órbita más cerca del sol como Venus y Mercurio, sólo se pueden observar cerca del horizonte, en ciertas épocas del año como estrellas matutinas o como estrellas vespertinas; incluso, los mayas y otras culturas americanas, consideraron que eran astros diferentes. Los planetas exteriores, se desplazan entre las constelaciones, con mayor velocidad los más cercanos a la tierra y con menos velocidad los lejanos. La diferencia entre los planetas y las estrellas estriba, además, en que su luz es más constante, ya que no titilan como las estrellas. Según el lugar de la tierra en que nos encontremos, veremos girar las estrellas en una forma muy distinta. No vemos las mismas constelaciones en todos los lugares del planeta, ni giran sobre nuestra cabeza en la misma forma. Para orientarnos con las estrellas y constelaciones, recurrimos al viejo truco de considerar que todas las estrellas se encuentran fijas a una gran esfera que rodea al planeta y que aparentemente gira del este hacia el oeste, aunque en realidad lo que gira es la tierra, con dirección del oeste hacia el este. Página 259 Si por ejemplo: te encontraras en el polo norte de la tierra, verías en una noche polar, todas las estrellas girando lentamente sobre tu cabeza, como bajo un gran paraguas; sin embargo, sólo podrías ver las estrellas que corresponden al hemisferio norte celeste, ya que bajo el horizonte quedan todas las del hemisferio sur. Las estrellas cercanas al horizonte girarán en ese lugar, siempre en dirección a tu derecha. Si estuvieras colocado en el polo sur; verías exactamente lo contrario; únicamente verías en este lugar, las constelaciones del hemisferio sur celeste y las estrellas cercanas al horizonte estarían girando siempre hacia tu izquierda. Si te encontraras sobre la línea ecuatorial, podrías ver todas las constelaciones de los hemisferios norte y sur, pero no todas en una sola noche, ya que el sol impide ver el resto durante el día. De cualquier manera, seis meses después, podrías ver al resto. Como no siempre estamos situados, ni en el ecuador ni en los polos, no veremos ni todas las estrellas de un hemisferio al mismo tiempo, ni podremos ver las del otro hemisferio en su totalidad. Por ejemplo, a una latitud media de 10º, como la que tenemos en Venezuela, podemos ver durante el año todas las constelaciones del hemisferio norte y casi todas las del sur, con excepción de un círculo de 20º alrededor del polo sur celeste, dentro del cual están constelaciones como: Volans, Chamaleon y Octans, (Pez volador, Camaleón y Octante), además de parte de otras constelaciones que no podemos ver en su totalidad desde dicha latitud, como: Pavo, Hydrus, Carina y Triangulum por ejemplo. Página 260 Por otra parte, todas las noches despejadas del año, podemos ver las estrellas comprendidas dentro de un círculo de 20º alrededor del polo norte y que incluyen únicamente las de la Osa Menor en su totalidad. Como reglas generales que funcionan en cualquier zona de la tierra, con excepción del casquete polar, si una estrella cercana al horizonte se ve ascender, después de un poco de tiempo, es que estás viendo hacia el este; si la estrella, el planeta o el sol, se ven descender en la cercanía del horizonte, es que estás viendo hacia el oeste. Página 261 Por otra lado, deberás tener cuidado al observar una estrella que se mueve hacia la derecha o hacia la izquierda, ya que es difícil apreciar si estás viendo hacia el norte o hacia el sur. Si por ejemplo, en la latitud de Guatemala ves una estrella cercana al horizonte que se mueve hacia la derecha, lo mismo puedes estar viendo hacía el norte o hacia el sur, por lo que te recomendarnos que aprendas mejor a distinguir las constelaciones, para evitar dudas. Las mejores estrellas para referencia durante la noche, son las que se encuentran hacia el este, ya que cuando ascienden mucho sobre el horizonte durante el transcurso de la noche, siempre aparecerá por el este otra estrella que puede ser usada como referencia. Esto no quiere decir que tengas que caminar siempre hacia el este, sino que sabiendo dónde se encuentra el mismo, podrás encontrar cualquier otro rumbo. Las estrellas que se encuentran cercanas a los polos, giran más lentamente durante la noche, pero sólo podrás usarlas como referencia si sabes con certeza a qué constelación pertenecen. El sol, la luna y los planetas, también siguen una trayectoria del este hacia el oeste; sin embargo, sólo conviene utilizarlos como referencia durante unas dos horas después de su salida o unas dos horas antes de su ocaso, para que sea más segura la posición de los mismos. De gran ayuda te será aprenderte todas las constelaciones que aparecen cercanas al ecuador celeste, ya que serán las de más utilidad. Entre ellas están en las noches de enero y febrero: Aries, Piscis, Taurus y Orión hacia el oeste; y hacia el este, están Hydra, Leo, Sextans, Virgo y la cabeza de Serpens. Página 262 E S O Febrero O N E Página 263 E Marzo S O O N E Página 264 E Abril S O O N E Página 265 E Mayo S O O N E Página 266 E S O N E Junio O Página 267 E Julio S O O N E Página 268 E S O N E Agosto O Página 269 E S O N E Septiembre O Página 270 E Octubre S O O N E Página 271 E Noviembre S O O N E Página 272 E Diciembre S O O N E Página 273 E S O Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Notas: Firma Página 274 Reto: Realiza un croquis de cualquier entorno y explícalo a tu equipo. Haciendo un Croquis Normas para realizar un croquis 1. Lleva una libreta de campo para anotar puntos, rumbos, distancias, particularidades del terreno y observaciones. 2. Fija un punto de partida. 3. Haz resaltar los elementos más importantes de la ruta: desvíos, casas, poblados, vegetación, ríos, puentes, cables eléctricos, nombres, montañas, etc. 4. Mide las distancias entre cada punto. 5. Toma en cuenta las curvas pronunciadas del camino, una forma practica es tomar cada punto hasta donde alcance la vista. 6. No hagas el dibujo directamente. Solo llena los datos en la libreta de campo, según el caso, haz un dibujo general para recordar la zona. 7. Inmediatamente terminada la excursión, pasa los datos y haz el croquis final. Si dejas pasar mucho tiempo podrás olvidar cosas interesantes de indicar en el plano. Página 275 8. Una vez llegado al lugar donde comenzaras el croquis, especifica muy bien el punto de partida, señalando el nombre, posición, accidentes geográficos cercanos, etc. 9. Con la brújula y situado en el punto de partida (o punto 1), toma el rumbo con respecto al Norte, que siga el camino sobre el cual has fijado tu atención o sea el punto de referencia (punto 2) que pudiera ser un árbol, casa, piedra, etc. 10. Cuenta los pasos desde el punto 1 al 2 y anótalos, así como cualquier observación conveniente. 11. Desde el punto 2 toma otro punto de referencia (3) siempre sobre el camino a seguir y vuelve a medir el rumbo de 2 a 3. Mide la distancia a 3. Repite la operación hasta completar la ruta. Recuerda tomar los puntos hasta donde te alcance la vista. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 276 Reto: Tener conocimiento básico de GPS, y sus ventajas. Realiza una exposición de este conocimiento a tu equipo. EL SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL Y LOS RECEPTORES GPS ¿QUÉ ES EL GPS? El sistema GPS (Global Positioning System) o Sistema de Posicionamiento Global es un sistema de posicionamiento terrestre, la posición la calculan los receptores GPS gracias a la información recibida desde satélites en órbita alrededor de la Tierra. Consiste en una red de 24 satélites, propiedad del Gobierno de los Estados Unidos de América y gestionada por el Departamento de Defensa, que proporciona un servicio de posicionamiento para todo el globo terrestre. Cada uno de estos 24 satélites, situados en una órbita geoestacionaria a unos 20,000 km. de la Tierra y equipados con relojes atómicos, transmiten ininterrumpidamente la hora exacta y su posición en el espacio. Esto es, a grandes rasgos, el sistema GPS. A partir de esto, los receptores GPS reciben esos datos que, una vez procesados, nos muestran en el equipo. COMO FUNCIONA UN RECEPTOR GPS Como hemos dicho anteriormente, los receptores GPS reciben la información precisa de la hora y la posición del satélite. Exactamente, recibe dos tipos de datos, los datos del Almanaque, que consiste en una serie de parámetros generales sobre la ubicación y la operatividad de cada satélite en relación al resto de satélites de la red, esta información puede ser recibida desde cualquier satélite, y una vez el receptor GPS tiene la información del último Almanaque recibido y la hora precisa, sabe donde buscar los satélites en el espacio; la otra serie de datos, también conocida como Efemérides, hace referencia a los datos precisos, únicamente, del satélite que está siendo captado por el receptor GPS, son parámetros orbitales exclusivos de ese satélite y se Página 277 utilizan para calcular la distancia exacta del receptor al satélite. Cuando el receptor ha captado la señal de, al menos, tres satélites calcula su propia posición en la Tierra mediante la triangulación de la posición de los satélites captados, y nos presentan los datos de Longitud, Latitud y Altitud calculados. Los receptores GPS pueden recibir, y habitualmente lo hacen, la señal de más de tres satélites para calcular su posición. En principio, cuantas más señales recibe, más exacto es el cálculo de esta posición. Teniendo en cuenta que la concepción inicial de este sistema era hacer un uso militar del mismo, debemos señalar que los receptores que podemos encontrar en el mercado son para uso civil, y que éstos quedan sujetos a una degradación de precisión que oscila de los 15 a los 100 metros RMS o 2DRMS en función de las circunstancias geoestratégicas del momento, según la interpretación del Departamento de Defensa de los EE.UU., que es quien gestiona y proporciona este servicio. Esta degradación queda regulada por el Programa de Disponibilidad Selectiva del Departamento de Defensa de los EE.UU. o SA (Selective Availability) y, como hemos indicado antes, introduce un error en la transmisión de la posición para los receptores de uso civil. Esto es, naturalmente, para mantener una ventaja estratégica durante las operaciones militares que lo requieran. De todo esto se deduce que, habitualmente, los receptores GPS tienen un error nominal en el cálculo de la posición de aprox. 15m. RMS que puede aumentar hasta los 100 m. RMS cuando el Gobierno de los EE.UU. lo estime oportuno. Esto no es ningún problema, puesto que nuestra posición siempre mantiene un error de valor casi constante, y en cuanto a la orientación, no nos supone ninguna pérdida de fiabilidad, puesto que es un error de dimensiones muy reducidas que, incluso en las condiciones más extremas de falta de visibilidad, nunca excederá nuestro campo visual. Normalmente, cuando el error en la posición aumenta de los 15m., sólo lo hace de forma temporal, y responde a operaciones de tipo militar o estratégico que coinciden con nuestro uso del receptor. Página 278 Si la utilización que vamos a dar a nuestro receptor GPS requiere más precisión aún, como trabajos topográficos, levantamientos cartográficos, carreras de orientación, situación de balizas, etc., casi todas las firmas disponen de antenas opcionales con dispositivos DGPS para algunos de sus receptores que corrigen mediante cálculo diferencial este error, disminuyéndolo hasta un margen de 1 a 3 metros RMS. VENTAJAS DEL GPS RESPECTO HABITUALES DE ORIENTACIÓN A LOS SISTEMAS En síntesis, podemos entender el GPS como un sistema que nos facilita nuestra posición en la Tierra y nuestra altitud, con una precisión casi exacta, incluso en condiciones meteorológicas muy adversas. Es muy importante entender que el cálculo de la posición y la altitud no se hace a partir de los datos de sensores analógicos de presión, humedad o temperatura (o una combinación de éstos) como en los altímetros o altímetros-barómetros analógicos, o incluso como en los más sofisticados altímetros digitales, sino que se hace a partir de los datos que nos envía una constelación de satélites en órbita que, a pesar de ser simples como satélites, nos proporcionan la fiabilidad de hacer uso de la tecnología más sofisticada y precisa de la que el hombre dispone actualmente. También debemos reparar en el hecho de que la evolución de ésos datos analógicos que, en efecto, nos van a ser muy útiles para prever los cambios atmosféricos y las condiciones ambientales para el desarrollo de la actividad que llevemos a cabo, son de una fiabilidad relativa para calcular nuestra posición y altitud exactas. Además, todos los GPS's incorporan funciones de navegación realmente sofisticadas que nos harán cambiar nuestro concepto de la orientación. Por ejemplo, podemos elaborar nuestras rutas sobre mapas, registrando en el dispositivo los puntos por los que queremos, o debemos pasar y, sobre el terreno, activando esa ruta, una pantalla gráfica nos indicará si estamos sobre el rumbo correcto o nos estamos desviando en alguna dirección; o utilizar la misma función en rutas reversibles, es decir, ir registrando puntos por lo que vamos pasando Página 279 para luego poder volver por esos mismos puntos con seguridad. Con todos estos datos, además podemos deducir la velocidad a la que nos estamos desplazando con exactitud, mientras mantenemos nuestro rumbo en línea recta, o deducir la velocidad a la que nos hemos desplazado si registramos todos los puntos de cambio de rumbo y un largo etc. de funciones muy útiles e interesantes que podemos ir descubriendo al utilizar estos dispositivos. UTILIZAR EN PC'S RECEPTORES GPS LOS DATOS OBTENIDOS CON Si necesitamos exportar los datos obtenidos con nuestro receptor GPS a un ordenador para hacer los cálculos que nos sean necesarios, es bueno recordar que, habitualmente, los kits para transferencia de datos entre PC's y GPS's, así como los kits de alimentación eléctrica, acostumbran a ser dispositivos opcionales cuando adquirimos nuestro receptor GPS, al menos hasta los receptores de gama media, que ya empiezan a incorporar funciones que pueden hacer necesario incluir estos kits de serie. Además, no podemos olvidar que necesitaremos un software específico para importar esos datos de una forma más o menos estándar, que nos permita hacer uso de ellos de manera versátil. Los interfaces más corrientes son los NMEA 0180, 0181 y 0183, así que necesitaremos software que contemple éstos interfaces, para hacer transferencias por un puerto serie. También es corriente encontrar interfaces con correcciones RS232 que nos permitan hacer transferencias por puertos paralelos. Además, existen interfaces propios de muchas firmas de fabricantes de GPS's que crean sus propios protocolos. El software para estas tareas, es relativamente barato (si lo que queremos, simplemente, es obtener esos datos, claro está), e incluso existen muchas aplicaciones de shareware y freeware que podemos encontrar en Internet. Página 280 CONCLUSIÓN En síntesis, podemos decir que la tecnología pone a nuestra disposición un sistema para situarnos en la Tierra realmente sofisticado, pero enormemente útil si sabemos utilizarlo. Aunque nos pasa desapercibido, gracias a avances como este podemos desplazarnos de una punta del globo a otra de la forma en la que lo hacemos a finales del siglo XX, puesto que cuando, por ejemplo, tomamos un avión estamos haciendo uso de ello sin darnos cuenta. Por otro lado, saber exactamente dónde nos encontramos, es algo que en muchas ocasiones nos es realmente necesario cuando practicamos cualquier tipo de actividad al aire libre. ¿Quién no ha pasado más o menos temor, practicando actividades a cualquier nivel, cuando en un territorio poco conocido no sabe si está acercándose o alejándose del punto que busca? En estas ocasiones, disponer de un sistema que nos proporciona nuestra posición exacta, tiene un valor incalculable. USOS DE UN RECEPTOR GPS Naturalmente, podemos utilizar nuestro receptor GPS para todo aquello en lo que creamos que nos puede ser útil. No obstante, debemos tener en cuenta que son, exclusivamente, receptores de datos que calculan nuestra posición exacta y que no trabajan con ningún dato analógico (temperatura, presión, humedad). Son dispositivos extraordinariamente útiles para cualquier tarea de navegación, seguimiento de rutas, almacenamiento de puntos para posteriores estudios, pero en ningún caso podemos esperar deducir datos atmosféricos a partir de ellos. Sin embargo, también debemos valorar que, incluso, los modelos más "pequeños" que los fabricantes de GPS's ponen a disposición de la navegación personal, son una evolución de los sistemas de navegación aeronáutica y marítima que se han ido perfeccionando diariamente desde hace años. Esto supone una serie de ventajas importantes para los usuarios de GPS's para la navegación personal terrestre. En primer lugar, una cuestión de escala. Está claro que las dimensiones de la navegación aeronáutica y marítima respecto de las dimensiones de la navegación terrestre, incluso con vehículos motorizados, son mucho mayores. Esto significa que los receptores Página 281 "pequeños" también disponen de los recursos de navegación y de la exactitud de los grandes sólo que los primeros disponen de funciones menos sofisticadas que estos últimos para la propia navegación. Para entendernos, digamos que las pantallas y funciones gráficas que requiere el piloto de una embarcación incorporadas a su receptor GPS deben ser muchas más y más sofisticadas que las que necesitamos para orientarnos en dimensiones más pequeñas. Pero el sistema de recepción, y el cálculo de la posición es el mismo en un caso que en otro. Supongamos que ocurre si una embarcación sigue un rumbo con un error de un segundo (1/3600 grados), sin corregir ese rumbo durante varios días, puede ser que cuando busque el punto que espera encontrar en la costa, simplemente no lo encuentre, puesto que se habrá alejado cientos de kilómetros de él, pues bien disponemos de un sistema con la misma exactitud para navegar pero con menos funciones gráficas. Todo esto lo podemos sintetizar diciendo que un receptor GPS nos proporciona, para la navegación terrestre, muchas más prestaciones de las que podemos necesitar para orientarnos. Los seguimientos de desvío de rumbos, los seguimientos de rutas, brújulas electrónicas, etc., son funciones que podemos encontrar en nuestros "pequeños" GPS's. Para aquellos que necesiten un GPS para situar puntos más que para orientarse o navegar, como cartógrafos, geógrafos, topógrafos, geólogos, etc., deberán valorar qué tipo de trabajo de campo van a desarrollar, de tal forma que puedan deducir si necesitan más o menos funciones de navegación, o más o menos capacidad de almacenamiento de puntos, y decidir cuáles son sus necesidades y prioridades para utilizar estos dispositivos. No obstante podemos adelantar que cualquiera de los GPS's que hemos denominado como "pequeños", acostumbran a ser suficientes para la mayoría de este tipo de trabajos. Si es necesario trabajar con sistemas de coordenadas distintos a los habituales UTM, OSGB, etc. o está previsto utilizar mucha variedad de Datums, habrá que consultar las indicaciones técnicas para cada modelo y buscar el más indicado. Casi todas las firmas disponen de modelos de gama media, que optimizan mejor estos recursos. Página 282 También es interesante destacar, la gran utilidad de estos dispositivos para cuestiones de seguridad, pensemos en la cantidad de pérdida de vidas y de situaciones traumáticas que se podrían evitar, si en cualquier tipo de actividad al aire libre en la que las cosas se han complicado y se requiere la actuación de un equipo de rescate, se les pudiera facilitar la posición exacta en la que se encuentra un accidentado. Probablemente, nos parezca un tanto sofisticado y poco ortodoxo, andar por ahí con un GPS y un teléfono móvil GSM para si tenemos problemas, pero podemos suponer que a Russell, a Barrau, incluso a Hillary les deben parecer casi igual de sofisticado un crampón de aleación con 12 puntas y fijación automática, o una prenda de Gore o un bastón telescópico ultraligero de tres tramos, o un sobre de liofilizado, o un piolet modular ergonómico y un sin fin de cosas a las que nos hemos acostumbrado y ya nos parecen normales. Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_ Firma Página 283 Página 284 Competencias de Saber Hacer Las competencias te brindan la oportunidad de profundizar en algunos aprendizajes que te interesan especialmente. Si bien existe una enorme variedad de competencias, podemos distinguir dos grandes grupos: Las competencias que podríamos llamar específicas, que son de un tipo más objetivo y visible y que son aquellas que están más relacionadas con el tema del proyecto en el que estás trabajando, por ejemplo, en un proyecto de construcción de embarcaciones y navegación en un río, algunas competencias específicas podrían ser: construcción y mantenimiento de embarcaciones, técnicas de vida al aire libre, pesca, preparación de alimentos en condiciones precarias… A éstas las llamamos Competencias del Saber Hacer y se agrupan en las siguientes áreas: Seguridad y Rescate, Expresión y Comunicación, Ciencia y Tecnología, Humanidades, Ecología y Deportes. En la Guía de Competencias del Caminante encontrarás un listado de competencias por cada una de éstas áreas. Por ejemplo, en el área de Seguridad y Rescate: Protección civil, Bombero, Entrenamiento canino, Guardacostas, Habilidoso, Nutrición, Salvavidas, Señalación, Socorrista, etc. En Expresión y Comunicación: Actuación, Anfitrión, Animador, Artes Gráficas, Baile, Artesanías, Bordados y Tejidos, Cine, Cocina, Coleccionista, Compositor, Costura, Decoración, Diseño, Fotografía, Hojalatería, Jardinería, Modelismo, Numismática, Oratoria, Periodismo, Publicidad, etc. En Ciencia y Tecnología: Tecnología apropiada, Agricultura, Albañilería, Apicultura, Armador, Arquitectura, Astronomía, Automovilista, Avicultura, Biología, Carpintería, Computación, etc. En Humanidades: Civismo, Hermandad Mundial, Ajedrecista, Antropología, Historia, Intérprete, Lector, Teología, Tradiciones indígenas, etc. En Ecología: Biología Marina, Botánica, Entomología, Forestal, Zoología, etc. En Deportes encuentras: Alpinismo, Arquería, Atletismo, Buceo, Canotaje, Ciclismo, Defensa Personal, Deportes en Equipo, Equitación, Natación, Patinaje, Remo y Vela. Página 285 Competencias de Saber Ser Las competencias de tipo más generales, que no son fácilmente visibles y comunes a muchos tipos de proyectos, puedes lograrlas ya sea en un proyecto de tecnología, de arte, de aventura o de servicio… Están relacionadas con las actitudes y por eso suelen ser más abstractas que las específicas, pero no por ello imposibles de definir: Estas competencias las llamamos las del Saber Ser y las identificamos así: Liderazgo, Pertenencia, Servicio, Confianza y Trabajo en Equipo. Emprendedor, Interacción, En el Movimiento Scout a través de las actividades y proyectos en que te comprometas, puedes desarrollar las competencias del Saber Ser; los requisitos se definirán junto con tu dirigente para ameritar cada insignia. Debes realizar un informe de cada tema y tu Dirigente te entregará el certificado que lo acredite. Requerimientos y logro de una Competencia La idea es que te hagas competente en el tema que hayas elegido, no basta con sólo conocerlo, o hablar sobre él, es necesario que muestres en la práctica que puedes desempeñarte eficientemente. Los requerimientos de cada una de las competencias dependen del tipo de desempeño que se necesita en función de la actividad o proyecto, y los mismos los determinarás junto al experto que te acompañe en este proceso. Lo mismo sucederá con la evaluación respecto al logro de la competencia, en ella intervendrá la o el experto en el tema, tus dirigentes y tu mismo. Recuerda realizar un informe escrito y solicitar tu certificado, para adjuntarlo a tu Reporte de Caminante Jaguar. Página 286 Caminante Jaguar Elementos de esta insignia: La bandera nacional representa nuestro país. La rosa de los vientos, es el símbolo que identifica a la Rama Caminantes. La Flor de Liz Nacional representa a la Asociación de Scouts de Guatemala. El glifo maya es significado de realeza y distinción de nuestros antepasados Mayas, simboliza la sabiduría, la fuerza, el coraje, la astucia y la habilidad de un Caminante para seguir el camino que se ha trazado para ser una persona recta y fiel a la promesa scout. Glifo Maya: Representa a un rey y su linaje. Este temprano rey de Tikal es conocido como Huun B'alam, Jaguar Ahau con Rollos y como Hunal Balam. El nombre aparece en la estela 31 de Tikal. La Insignia de Caminante Jaguar, Se obtiene después de tener los siguientes requisitos: • • • • • Poseer la Insignia de Desafío. Poseer diez competencias como mínimo. El acuerdo favorable del consejo de la Comunidad Estar inscrito en la Asociación de Scouts de Guatemala con carnet vigente. Tener la edad reglamentaria. La Técnica Scout No es requisito para la obtención de la insignia máxima, pero si un reconocimiento adicional. Esta insignia sustituye a las Insignias, Scout Quetzal de unidad y en caminantes Desafío. Página 287 Procedimiento para solicitar las Insignias Máximas de Sección que otorga el Jefe Scout Nacional 1- Cuando un muchacho o una muchacha de determinada Rama haya cubierto los requisitos para que se le otorgue la Insignia Máxima de Sección que le corresponde, el Consejo de la Sección deberá requerir la solicitud de otorgamiento con los datos que en ella se piden. 2- El Jefe de Sección deberá revisar bajo su responsabilidad que el contenido de los datos asentados en la solicitud corresponda al Plan Individual de Progresión oportunamente confeccionado para desarrollar la vida del muchacho en la Sección. 3- El Jefe de Grupo analizará el contenido de la solicitud y solamente firmará hasta cerciorarse de que los datos asentados sean correctos. 4- El Jefe de la Sección respectiva deberá presentar la solicitud sin demora a La Comisión Nacional de Programa. El Comisionado de Programa verificará que los datos asentados sean adecuados a los tiempos y forma de desarrollar la progresión del muchacho y, en su caso procederá a aprobar la Insignia respectiva, inscribiéndola en el libro de registro de Insignias Máximas de Sección el cual contendrá además del nombre y Sección del muchacho el número de insignia que le corresponde según el folio de la Oficina Nacional. 5- La solicitud deberá ser acompañada por la documentación que avale el cumplimiento correcto del plan individual de progresión del o la Caminante. 6- En el caso de que una solicitud sea rechazada, el Comisionado de Programa debe entregar por escrito al solicitante justificación y motivo de la causa o impedimento que hace improcedente el otorgamiento de la Insignia Máxima de Sección. 7- El interesado deberá remitir a la Oficina Nacional el acuse de recibo de la recepción de la Insignia Máxima de Sección para ser debidamente registrada en los archivos de ésta. 8- La solicitud de otorgamiento de la Insignia Máxima de Sección será rechazada cuando la muchacha o el muchacho para quien se solicita la Insignia tenga una edad superior a las máximas establecidas por nuestro Reglamento. La muchacha o el muchacho no estén registrados en la Asociación Scout de Guatemala, por el año que corre y anteriores. El Grupo Scout no esté registrado. La solicitud carezca de datos importantes o bien éstos se encuentren incorrectos. Página 288 Ruta del Caminante ENLACE DESDE UNIDAD SCOUT INGRESO A LA SECCIÓN (SIN SENDA DE ENLACE) PASE A COMUNIDAD DE CAMINANTES PROMESA O RENOVACION INSIGNIAS INTEGRACIÓN AL CONSEJO DE EQUIPO BÚSQUEDA ENCUENTRO DESAFÍO COMPETENCIAS SABER HACER SEGURIDAD Y RESCATE EXPRESION Y COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA HUMANIDADES ECOLOGÍA DEPORTES Página 289 Dirigente Fecha Firma Página 290 Asociación de Scouts de Guatemala Caminantes LIDERAZGO COMPETENCIAS SABER SER PERTENENCIA SERVICIO EMPRENDEDOR CONFIANZA INTERACCIÓN TRABAJO EN EQUIPO Cabuyería Campismo Orientación Página 291 Dirigente Fecha Firma Página 292 Insignia Máxima Ins de Sección “Dejen el mundo mejor de cómo lo encontraron” BADEN POWELL Nació en Londres, Inglaterra, el 22 de febrero de 1,857. Su padre fue el reverendo H.G. Baden-Powell, profesor en Oxford. Su madre fue hija del almirante inglés W.T. Smyth. Su padre murió cuando Robert tenía unos tres años de edad, dejando a su madre con siete hijos, el mayor con menos de catorce años de edad. Con frecuencia sufrieron penalidades, pero el mutuo amor de la madre por los hijos y de éstos por la madre siempre los sacó adelante. Robert vivió una vida encantadora al aire libre en compañía de sus hermanos, excursionando y acampando con ellos en muchos lugares de Inglaterra. En 1870 obtuvo una beca en la escuela Charterhouse, de Londres. No era un estudiante distinguido, pero sí uno de los más activos. Era siempre el centro de todo lo más sonado que acontecía en el patio de la escuela y pronto adquirió fama como portero en el equipo de futbol soccer de Charterhouse. Página 293 Asociación de Scouts de Guatemala Dirigente Fecha Firma Sus habilidades como actor eran sumamente apreciadas por sus compañeros de escuela, cada vez que se le requería para ello, su actuación tenía encantada a toda la escuela. A los 19 años se graduó en Charterhouse, e inmediatamente aceptó la oportunidad de ir a la India como subteniente en el regimiento. Además de prestar excelentes servicios militares, a la edad de veintiséis años ya era capitán, ganó el más preciado trofeo de deportes en toda la India en la caza del jabalí, provisto de una lanza corta como única arma. En 1,887 B-P se encontraba en África tomando parte en la campaña en contra de los Zulúes, y más tarde en contra de las tribus de los feroces Ashantis y de los salvajes guerreros Matabeles. Los nativos llegaron a respetarle tanto que, por su valor, su pericia Scout y su asombrosa habilidad para acechar, le dieron el nombre de "Impeesa", que quiere decir "Lobo que nunca duerme". Página 294 Notas: Página 295 Notas: Página 296 Asociación de Scouts de Guatemala Rama Caminantes El glifo maya aparece en la estela 31 de Tikal, en donde es seguido por el titulo K'aloomte'. Según lo explicaron Nikolai Grube y Simon Martin en el Foro de Jeroglíficos Mayas del año 2,001 en Texas: "Jaguar Foliado" fue un Rey Temprano de Tikal. Página 297 Contenido Temática Página Datos personales Bienvenidos a la Comunidad! 3 4 Seguimiento de la Progresión Personal 5 Etapa Búsqueda Etapa Encuentro 6 6 Etapa Desafío 7 Etapa Final Investidura de Promesa 7 8 Participa satisfactoriamente en por lo menos seis reuniones de comunidad y equipo. 9 Aprende y explica la Ley Scout. Explica el significado del lema de los Caminantes. 9 10 Interpreta la Oración del Caminante y explica su significado Haz propia la promesa del Caminante y explica su significado. 10 Conoce y explica los Fines, Principios y Virtudes del Movimiento 11 Explica y demuestra la Seña Scout, el Saludo Scout y el Apretón de mano izquierda. 12 Describe la Flor de Lis y su significado. Explica el sentido del Uniforme Scout y de qué partes se compone. 14 15 Relata una breve historia del Movimiento Scout y su fundador. 19 Recita la Jura a la Bandera en tres ceremonias Scouts 32 Recita el Himno Nacional de Guatemala Describe la Bandera , el Escudo de Guatemala y su significado 33 35 Explica el significado de tu pañoleta de grupo 36 11 Página 298 Retos de Acción Corporalidad 39 40 Creatividad 42 Carácter Afectividad 44 46 Sociabilidad 48 Espiritualidad Conocimientos de Técnica Scout CABUYERIA 52 55 Realice los siguientes nudos: Rizo, Margarita, Pescador, Ballestrinque, Cote simple, Media Llave y dos Cotes, Nudo de zapatos, De la Buena Acción, Cabeza de turco, As de Guía, Eslinga de Tablón, Reforzar cabos de cuerda. 60 Realizar los siguientes nudos, Ajuste Simple, Ajuste Doble, Nudo de Leñador, Ballestrinque Doble, Nudo forma de Ocho, Vuelta Escota Corredizo, Nudo Fugitivo, Arnés de Hombre, Presilla de Alondra, Silla de Bombero. Realizar los siguientes nudos, Corredizo, Dogal de Verdugo, Dogal de Vagabundo, De Cadena, De Encuadernador, Cota Asegurada, As de Guía Doble, As de Guía de Agua, Vuelta de Pescador, Nudo de Cirujano, Nudo de Middleman, Balso por Seno, Zarpa de Gato, Nudo de Tirante. 66 Hacer los amarres Cuadrado y Diagonal. Hacer Amarres Redondo y en Ocho 78 80 Conocer los distintos tipos de cuerdas, Explicar los cuidados que debe darse a las cuerdas. 82 Fabricar: Cerca de Campamento, Portada básica de Campamento, Tendedero, Alacena de Campamento, Lavabo para los Cocineros. 94 Realizar: Comedor de campamento, puente en V o de caballetes y torre de observación 100 Realizar una balsa y participar en una actividad acuática. 104 Conocimientos de Técnica Scout CAMPISMO Demuestra que conoces las diferentes formaciones 113 117 72 Página 299 y llamados de silbato que utilizan los Scouts. Cuáles son los usos que podemos emplear a la polea y la palanca. 122 Saber qué debes de llevar en tu mochila de campamento. 126 Levanta la tienda de campaña, relata que tipos de tiendas de campañas existen y las nomas para levantar una, mantener el área de acampado limpia en tres campamentos. 129 Realiza cada uno de los tipos de fuegos que hay, cocina alimentos en un campamento utilizando cualquier tipo de fuego, enciende un fuego utilizando solamente 3 fósforos. 139 Demuestra que sabes utilizar la estufa de campamento, Cocina alimentos en un campamento con estufa de campamento. 145 Conocer métodos básicos de purificación de agua en campamento, realiza un filtro y un recolector de agua. Demostrar que conoces el uso del hacha, cuchillo, achuela y machete; sus cuidados, portación y entrega. 147 Saber qué es y para qué necesitamos la meteorología. Identificar el clima de tu región. Conocer como cambia a través de un año el clima en tu región. Separar los residuos de campamento en orgánicos e inorgánicos, en un mínimo de tres campamentos. Explicar a tus compañeros de equipo la importancia de esta labor. Demuestra que conoces las normas mas comunes para realizar excusiones y campamentos de bajo impacto. Realiza una charla-‐taller a tu Comunidad donde des a conocer estas normas. 162 Demostrar que conoces la clave Semáforo y Morse. Mandar y Recibir un mensaje con un mínimo de 25 palabras. Inventar una clave de equipo 170 154 166 168 172 Página 300 Realiza un refugio con tu equipo y expón a la comunidad los diferentes tipos de refugio que conoces y sus características especiales 173 Organiza un recorrido con tu equipo o comunidad de 10 kilómetros siguiendo las pistas y realiza un informe a tus Jefes de Sección 177 Conocer, utilizar la clave totito, la clave murciélago y la clave eucalipto Ser el organizador de un campamento de equipo donde realices los siguientes desafíos. 183 Mensaje de Badén Powell a los Jóvenes Saber como armar y llevar consigo un botiquín personal. 185 186 Saber usar el bastón. 192 Realiza un horno de campamento y cocina por lo menos 2 platillos. 194 Demuestra que conoces las normas del senderismo. Realiza tres travesías donde pongas en practica dichas normas. 198 Organiza, desarrolla, y realiza un campamento sustentable. Desarrolla el programa en este espacio. Conocer sobre la flora medicinal de la región, realizar un informe, reconocer 10 plantas en su ambiente natural. Debes conocer y ser capas de distinguir en el cielo los diferentes tipos de Nubes. 204 Demuestra que conoce el funcionamiento del Termómetro. Tener conocimiento de los tipos de rapel que existen, realizar un informe de las normas de seguridad para esta practica, realizar 3 descensos. Conocimientos de Técnica Scout ORIENTACIÓN 211 Saber qué son y para qué sirven los cuatro puntos cardinales. Observar de qué lado sale y se oculta el sol ¿en qué ayuda esto? Conocer qué es y para qué nos sirve la rosa de los 220 184 207 208 213 219 221 Página 301 vientos. Conocer para qué sirve la brújula y saber utilizarla correctamente 223 Seguir rutas con mapa y brújula. Identificar pistas naturales. 229 Demuestra que conoces los diferentes tipos de mapas que existen y escalas en las que se encuentran los mapas. Demuestra que reconoces la información que los mapas contienen y exponlo a tu comunidad. 230 Demuestra que conoces como orientarte por medio del sol de diversas formas, que conoces sus ventajas y desventajas; y realiza una demostración a tu comunidad. 234 Mensaje de Badén Powell a los Jóvenes Construir un anemómetro, un pluviómetro, una veleta, observar para que sirve y explícalo a tu equipo. 241 242 Explica y realiza una demostración a tu comunidad de cómo medir la altitud sobre el nivel del mar 248 Demuestra que conoces como medir rumbos en cartas topográficas. Demuestra que conoces como medir distancias en cartas topográficas. 250 Demuestra que conoces como medir la altura en cartas topográficas. Demuestra que sabes orientarte por la noche. Demuestra que conoces 10 constelaciones y localízalas en el cielo. 254 Realiza un croquis de cualquier entorno y explícalo a tu equipo. 274 Tener conocimiento básico de GPS, y sus ventajas. Realiza una exposición de este conocimiento a tu equipo. 276 Competencias de Saber Hacer 284 Competencias de Saber Ser Caminante Jaguar 285 286 252 256 Página 302 Procedimiento para solicitar las insignias Máximas de Sección que otorga el Jefe Scout Nacional. 287 Ruta del Caminante 288 BADEN POWELL Notas: 292 294 Contenido 297