proyecto 3 - Universidad EAFIT

ESCUELA DE INGENIERIA
Ingeniería De Diseño
ASIGNATURA
CODIGO
SEMESTRE
INTENSIDAD
HORARIA
CARACTERÍSTICAS
CRÉDITOS
PROYECTO 3
ID0248
2013-2
32 horas semestral
Suficientable
4
1. JUSTIFICACIÓN CURSO
La ingeniería de diseño de producto es el término empleado para definir la profesión de
aquellas personas que diseñan y desarrollan objetos desde el punto de vista del usuario
final y la producción industrial. Además del rendimiento técnico y económico de los
productos, éstos deben ser innovadores, fáciles de entender y operar, y generar una
atracción visual y estética para competir exitosamente en el mercado. El ingeniero de
diseño de producto debe estar familiarizado con los elementos estéticos, visuales,
funcionales y de ingeniería de un producto así como también de los requerimientos de
los procesos de manufactura, los materiales, los costos y en particular debe estudiar
continuamente las necesidades del usuario y del mercado. Estas dos últimas en
particular son fundamentales dentro de la fase de "conceptualización" de un artefacto o
producto, ya que la información que se obtiene del conocimiento de las necesidades,
demandas y deseos del mercado o del usuario permite establecer un brief y los
requerimientos técnicos de un producto son el punto de partida para generar y evaluar
alternativas de solución, para satisfacer una necesidad concreta. Como lo menciona
Baxter (1995), hay dos secretos para una buena conceptualización: primero generar una
gran cantidad de conceptos y segundo seleccionar el mejor. Con esta premisa es fácil
deducir que esta etapa demanda mucha creatividad ya que es aquí donde "nacen las
ideas". La asignatura PROYECTO 3 es una de las materias correspondientes al tercer
semestre de la carrera ingeniería de diseño de producto de la Universidad EAFIT. Está
particularmente asociada con las asignaturas Diseño Conceptual, Lenguaje de Producto
y Mecanismos y Simulación, con las que establece criterios de trabajo común y
actividades que pueden discutirse en dichos espacios. Dentro de la estructura
académica de la asignatura Proyecto 3 se consideran tres aspectos fundamentales que
hacen de esta materia un proceso importante dentro de la formación académica de los
estudiantes:
El contexto: "El hombre y la información"
El objetivo pedagógico: "La conceptualización"
La justificación del curso: "Estructurar el pensar el hacer y el pensar la función" El
programa permite al estudiante el desarrollo de habilidades específicas necesarias para
1/4
generar y evaluar alternativas dentro de las que se enmarca su proyecto de diseño
siguiendo un método de análisis sistemático que le ayuda a encontrar la solución a un
problema de diseño. El estudiante parte desde el reconocimiento de una necesidad del
mercado o del usuario, pasa luego por el establecimiento de los requerimientos de un
producto, elabora la caja negra y la estructura funcional y termina con la generación y
evaluación de alternativas que resultan del análisis funcional. Es un proceso que permite
desarrollar la capacidad de análisis, de síntesis y de evaluación de la generación de
alternativas.
2. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
2.1.
2.2.
Objetivo General: Entender LA CONCEPTUALIZACION como una etapa fundamental
en el proceso de diseño y desarrollo de un producto. Al finalizar el semestre, el
estudiante estará en capacidad de aplicar métodos y herramientas de diseño para
generar un concepto de producto que cumple con una serie de requisitos funcionales
y formales.
Objetivos Específicos: Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de:
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
Identificar, mediante la reflexión sobre la acción en el proceso de diseño, las
herramientas o métodos que la metódica de EAFIT recomienda para
generación de conceptos de diseño.
Elaborar, a partir de investigaciones de usuarios y contexto (social,
tecnológico, etc.), listas de requerimientos de diseño que sirvan de guía para
el proceso de generación del concepto de producto.
Desarrollar sistemáticamente arquitecturas de producto, utilizando para el
efecto las herramientas y métodos propios del análisis funcional, que permitan
generar un concepto de diseño funcionalmente acorde con los requerimientos
de la situación de diseño.
Generar sistemáticamente, mediante la aplicación de métodos y herramientas
de análisis gráfico propias del Lenguaje de Productos, múltiples alternativas
formales que deriven en un concepto de producto estéticamente acorde con
los requerimientos de la situación de diseño.
Aplicar, de manera consciente, las herramientas y métodos aprendidos en las
asignaturas cursadas en semestres anteriores.
3. DESCRIPCIÓN ANALÍTICA DE CONTENIDOS
3.1. FASE DEL PROCESO
Para que el proceso de aprendizaje sea efectivo y se alcancen los objetivos del
curso, se emplearán las siguientes metodologías: o Desarrollo de dos proyectos de
diseño. o Asesoría por parte de los profesores. o Descripción y análisis por parte de
los estudiantes. o Aplicación de métodos de diseño vistos en asignaturas de proyecto
previas. o Talleres para desarrollar durante las clases .
EXPLORACIÓN
2/4
Investigación y análisis de estado del arte. Entrevistas y observación participante.
Mapas mentales y conceptuales. Storyboards. Lista de especificaciones de diseño
de producto.
DESARROLLO
Análisis Funcional (C.N. - E.F. - Matrices - Arquitectura). Collages, matriz de formas
y principios de diseño. Ergonomía (diagramas de figura humana). Lenguaje de
Producto. Geometrización básica
IMPLEMENTACIÓN
Elaboración de planos técnicos. Modelación CAD. Construcción de modelos
blandos. Construcción de modelos funcionales.
3.2. EJERCICIO 1
Objetivo
Desarrollar un "nuevo"concepto de diseño de un producto de cocina, que sea
manual, a partir de los cambios propuestos para su mecanismo y su silueta.
Entregables
Al finalizar el ejercicio los estudiantes deberán entregar lo siguiente:
1.
2.
3.
Modelo funcional del mecanismo.
Pósters renderizados del producto empleando técnicas de dibujo y expresión
gráfica.
Cuaderno de memorias con el proceso de diseño seguido y en el que se
evidencia la aplicación de las diferentes herramientas propuestas por los
profesores.
3.3. EJERCICIO 2
Objetivo.
Desarrollar el concepto de diseño de un dispensador manual de productos para
apoyar campañas publicitarias. Este dispensador constituye un elemento
publicitario itinerante que será transportado por los impulsadores de la marca
objeto de la campaña.
Entregables
Al finalizar el ejercicio los estudiantes deberán entregar lo siguiente:
1.
2.
3.
4.
5.
Modelo funcional con acabados del producto.
Modelo CAD completo del producto.
Planos técnicos del producto.
Pósters de presentación del producto.
Cuaderno de memorias con el proceso de diseño seguido y en el que se
evidencia la aplicación de las diferentes herramientas propuestas por los
profesores.
3/4
4. EVALUACIÓN
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
La evaluación de la asignatura Proyecto 3 mide varios aspectos importantes:
El proceso de diseño y la aplicación de herramientas/métodos sistemáticos de diseño
Los resultados obtenidos de dicho proceso
Los conceptos aprendidos dentro del marco teórico de Proyecto 3
Ejercicio No. 1, 35%, Semana 5
Quiz 1, 7,5 %, Semana 6
Quiz 2, 7,5 %, Semana 12
Ejercicio No. 2, 50%, Semana 17
5. BIBLIOGRAFIA GENERAL
5.1.
5.2.
Libros: BAXTER, M. (1995). "Product design". Chapman & Hall. London. CORREA,
S. Ed. (2010). ¿El libro azul: apuntes de ingeniería y diseño¿. Fondo Editorial
Universidad EAFIT. CROSS, Nigel (1999). ¿Métodos de diseño¿. Limusa/Wiley.
México. Hudson, Jennifer (2008). "Process: 50 product designs from concept to
manufacture". Laurence King Publishers. PAHL, G. & BEITZ, W. (1984). "Engineering
design; a systematic approach". Design Council, London. PIPES, Alan (2007).
¿Drawing
for
designers¿.
Laurence
King
Publishers,
London.
PUGH, Stuart (1991). ¿Total design¿. Addison Wesley Publishing Company. Harlow
(UK). ROOZENBURG, N.F.M and EEKELS, J. (1995). "Product design:
Fundamentals and methods". John Wiley & Sons. Chichester (UK). ULRICH, Karl and
EPPINGER, Steven (2004) "Diseño y desarrollo de productos". 3era. edición.
McGraw-Hill, Inc. VITALE, Ami (2009). "Design for a living world". Assouline
Publishers. USA.
Video: "Better by design"by Richard Seymour and Dick Powell. Lond
4/4