EL NEGOCIO DE LA SEGURIDAD EN MÉXICO

EL NEGOCIO DE LA SEGURIDAD EN MÉXICO
TÂCHE FINALE : Soy el corresponsal de El País en México durante las fiestas del Bicentenario. Redacto un artículo
sobre los festejos y su contexto. EE B2
CECRL B2 : - Peut écrire des descriptions élaborées d’événements et d’expériences réels ou imaginaires en indiquant
la relation entre les idées dans un texte articulé et en respectant les règles du genre en question.
Peut écrire des textes clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en
faisant la synthèse et l’évaluation d’informations et d’arguments empruntés à des sources diverses.
SUPPORTS
- La Zona, Rodrigo Plá (scène d’ouverture du film_ du debut à 2’10_)
http://www.youtube.com/watch?v=wjHw-oc6BYs
- “El Bicentenario más triste de América”, article de Pablo Ordaz, elpaís.com
http://www.elpais.com/articulo/internacional/Bicentenario/triste/America/elpepuint/20100915elpepiint_4/Tes
- “El lucrativo negocio de la seguridad en México”, article de Julian Miglierini, BBC mundo
http://www.bbc.co.uk/mundo/america_latina/2010/04/100421_mexico_narco_miglierini_az.shtml
- El bicentenario de México, noticia RTVE,
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100916/mexico-celebra-bicentenario-su-independencia-estadomaxima-alerta-temor-a-nuevos-atentados-del-narcotrafico/878440.shtml
1) La Zona, Rodrigo Plá
Micro-tâche: EOC Describir una propiedad privada, la Zona
B1 : Peut méthodiquement développer une présentation ou une description soulignant les points importants et les détails
pertinents.
2) El Bicentenario más triste de América
Micro-tâche : EE Eres Pablo Ordaz: manda un mail al director de El País para hablarle de tu proyecto de artículo “el
Bicentenario más triste de América”
B1 : Peut écrire des rapports très brefs de forme standard conventionnelle qui transmettent des informations factuelles
courantes et justifient des actions
3) El lucrativo negocio de la seguridad en México
Micro-tâche : EOI Comparte tu opinión sobre el artículo y el tema del negocio de la seguridad con amigos.
B1: Peut résumer – en donnant son opinion – un bref récit, un article, un exposé, une discussion, une interview ou un
documentaire et répondre à d’éventuelles questions complémentaires de détail.
4) El Bicentenario de América, RTVE
Micro-tâche: EE: Redacta el artículo de prensa que corresponde con el vídeo de RTVE
B1 (CO) Peut comprendre les points principaux des bulletins d’information radiophoniques et de documents enregistrés simples,
sur un sujet familier, si le débit est assez lent et la langue relativement articulée.
B2 (EE)Peut écrire des descriptions élaborées d’événements et d’expériences réels ou imaginaires en indiquant la relation entre
les idées dans un texte articulé et en respectant les règles du genre en question.
B2 (EE)Peut écrire des textes clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en faisant la
synthèse et l’évaluation d’informations et d’arguments empruntés à des sources diverses.
Sandrine SUC, Lycée Pierre d’Aragon, MURET
Objectifs
Objectifs linguistiques
SUPPORTS
1
2
3
Objectifs grammaticaux
Vocabulaire de la sécurité
La numération, les pourcentages
Vocabulaire de la presse
Vocabulaire lié à la fête
Vocabulaire de la sécurité
1
Utilisation de prépositions
Emploi du présent continu
Utilisation du présent de l’indicatif
Utilisation de connecteurs (primero, luego,..)
( mientras que, en cambio, ….)
Como si+ imparfait du subjonctif
2
Utilisation du présent de l’indicatif
Utiliser le passé simple.
Pedir que/ querer que+ subj
Utiliser des connecteurs pour nuancer( sin
embargo, claro que, pero, sobre todo, …)
3
Utilisation du présent de l’indicatif
1
2
Sandrine SUC, Lycée Pierre d’Aragon, MURET
Vocabulaire de la presse
Vocabulaire de la sécurité
4
4
Objectifs pragmatiques
Lexique de la ville
Préposition
Utiliser le passé simple et l’imparfait.
Décrire une séquence filmique
Comparer deux éléments différents
Donner son avis
Comprendre un article de journal en extraire
les informations essentielles
Comprendre un fait d’actualité et le situer
dans son contexte
Identifier un point de vue
Collecte d’informations et partage en groupe
Parler d’une situation contrastée, faire un
bilan nuancé (por una parte/ por otra parte…)
Objectifs culturels
Sandrine SUC, Lycée Pierre d’Aragon, MURET
3
Comprendre un article de journal en extraire
les informations essentielles
Comprendre un fait d’actualité et le situer
dans son contexte
Donner mon opinion
4
Comprendre un enregistrement en langue
standard
Extraire des informations d’un
enregistrement en langue standard
Synthétiser des informations
Illustrer un propos avec des exemples
Le phénomène des résidences sécurisées (sur
le modèle nord américain)
La description et l’analyse filmique
1
2
L’Indépendance du Mexique
Le phénomène du narcotrafic au Mexique
3
Le commerce, le business de la sécurité au
Mexique
4
Les festivités du Bicentenaire au Méxique
Mexico DF et el Zocalo