“DR. SALVADOR ALLENDE GOSSENS”

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA
“DR. SALVADOR ALLENDE GOSSENS”
RESUMEN EJECUTIVO
DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
2010-2013
DR. HECTOR GABRIEL ZAZUETA BELTRAN
Postulante a director
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1) Diagnóstico integral de la UA
a. Introducción
El presente proyecto de desarrollo parte de la premisa de que los recursos son escasos y
limitados, especialmente en la UAS que en estos momentos está siendo castigada por los
diversos gobiernos al no otorgarle un subsidio justo y equitativo. Por lo anterior, de este
proyecto emanan estrategias orientadas a gestionar recursos que se compiten de manera
directa ante diversas dependencias gubernamentales y además estrategias que permitan
captar recursos financieros extraordinarios a las partidas asignadas al gasto operativo desde
la administración central de esta universidad.
b) Antecedentes de la UA
La unidad académica Preparatoria Dr. Salvador Allende tiene un prestigio que ha
venido a la baja en los últimos años. Según palabras de los funcionarios de la DGEP, del
tercer lugar que ocupaba años pasados recientes pasamos al lugar treinta y tres en las
posiciones de la prueba académica ENLACE.
El crecimiento gradual de la plantilla estudiantil y por ende la de su profesorado y
trabajadores, posiciona la Preparatoria Dr. Salvador Allende como un ente organizativo por
demás complejo. Una unidad académica con más de tres mil trescientos alumnos viene
siendo administrada con estrategias disfuncionales.
En estos momentos, frente a las demandas educativas en el país, nuestra preparatoria
enfrenta el desafío de ser enlistada en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Ante ello,
se requiere todo un plan de trabajo que nos permita llegar a ese destino.
c) Diagnóstico de la situación actual de la UA
La preparatoria Dr. Salvador Allende está por cumplir sus 38 años desde su fundación.
Esta escuela es producto del trabajo de muchos profesores que nos han antecedido. La fama
de esta preparatoria ha trascendido fronteras. Políticos, empresarios, deportistas, profesores,
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amas de casa y gente que ejerce muchas otras profesiones es egresada de esta
preparatoria.
Un aspecto fundamental y que es preocupante en este análisis creo que es la alta
deserción escolar que se presenta en esta Unidad Académica. El índice de deserción en esta
escuela estriba entre el 55 y 60%, es decir, de cada diez alumnos que se inscriben en primer
año, sólo cuatro o cinco salen de tercer año con certificado en mano.
Otro elemento fundamental es la falta de un programa integrador de los recursos
humanos. Esta escuela ha sido dirigida en los últimos años por directores que se han
olvidado de este fundamental recurso. Es evidente la crisis moral que se presenta en cada
uno de los grupos que diariamente convivimos en dicha preparatoria. Profesores, estudiantes
y trabajadores en general de la preparatoria Dr. Salvador Allende requerimos una dirección
que retome los valores de antaño para hacerla una mejor escuela. Cualquier director que
llegue, aun con las mejores estrategias de dirección, tendrá muy pocos resultados si no toma
en consideración este aspecto.
2) Propuestas generales de líneas de acción
Nuestro proyecto de desarrollo se compone de siete directrices en las cuales nos
apoyaremos para lograr los resultados que la escuela necesita. Todas ellas tienen incidencia
en lo académico, en lo administrativo y la gestión y gobierno. Pero las acciones de esta plan
se presentan con una estructura específica que corresponde a la optica con que se ha
observado el la institución educativa para la cual se presente este Plan de Desarrollo
Institucional.
En la figura 2 se observan las siete directrices que con su práctica nos
permitirán formar alumnos con responsabilidad social, espíritu humanista y calidad
académica.
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ALUMNOS CON:
RESPONSABILIDAD
SOCIAL, ESPIRITU
HUMANISTA Y CALIDAD
ACADEMICA
Calidad del profesorado
Estimulación y desarrollo de la calidad
académica
Estimulación y desarrollo de inquietudes culturales,
artísticas y deportivas
Estimulación y desarrollo de una cultura de salud y
ecología
Implementación de un plan de seguridad escolar integral
Infraestructura física adecuada
Apoyos a estudiantes de escasos recursos y de excelencia académica
Figura 2. Ilustración del modelo de gestión de la dirección 2010-2013 de la prepa Allende
centrado en siete directrices
a) Calidad del profesorado
La calidad del profesorado es la piedra angular que sostiene la calidad académica de
cualquier institución educativa. Por supuesto, sin olvidar el potencial de los estudiantes que
están bajo la tutela del docente.
a.1) Selección y capacitación de los profesores actuales y potenciales
Para contar con una plantilla de profesores de calidad en la Prepa Allende
proponemos llevar a cabo las siguientes actividades:
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A) Realizar una selección de los candidatos tomando en cuenta:
a)
El perfil personal (Todos podemos ser profesores, pero para ser un buen
profesor, se requiere cierto perfil humanista y tener el don de amar a
nuestros semejantes. Un buen profesor debe luchar al máximo para que
le acrediten el mayor número de alumnos y no al contrario, para que le
reprueben la mayoría)
b)
El conocimiento sobre la área en que el candidato se ha de desempeñar
(Se realizarán exámenes para determinar el nivel de dominio que se
tenga sobre los temas)
c)
El historial académico (Aunque el haber sido un excelente estudiante no
garantiza que será un excelente profesor, hay valores como la
responsabilidad, la disciplina y la persistencia que están presentes en
estudiantes sobresalientes. Sin embargo, no se descarta que un mal
estudiante pueda ser un excelente maestro)
B) Una vez que se ha seleccionado a los mejores candidatos para las vacantes,
proponemos:
a)
Planear, observando posibles escenarios futuros, las necesidades de
vacantes de la escuela
b)
Diseñar el diplomado en Educación Media Superior con duración mínima
de un semestre (equivalente a 240 horas e impartido por profesionales
con formación pedagógica). El cual deberán cursar todos los aspirantes a
ingresar a la preparatoria.
c)
Se contemplan becas módicas a los estudiantes del diplomado,
equivalentes a 10 horas aula, como apoyo para los camiones.
C) Para los profesores que ya están trabajando se propone:
a. Realizar una evaluación del capital intelectual de la plantilla. Para ello se
requiere alimentar una base de datos con los currículos de los profesores y a
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partir de ahí visionar hacia donde debemos ir para incrementar el potencial
intelectual de la plantilla laboral.
b. Uniformar la calidad de los profesores capacitándolos en cuatro rubros
fundamentales para ser un mejor docente:
1) Superación personal
2) Área del conocimiento donde se desempeña
3) Técnicas de enseñanza y aprendizaje
4) Psicología del adolescente
a.2) Desarrollo de la plantilla laboral
Se pretende desarrollar al máximo el potencial de los profesores. Para ello es
fundamental haber realizado una selección y capacitación adecuada del nuevo integrante.
Una vez que se ha integrado al profesor se le acreditará una ficha laboral con el objetivo de
contar con un escalafón interno del plan de carrera en todas las academias.
Con el objetivo de tener una plantilla académica competitiva, ésta se evaluará
inicialmente para determinar sus fortalezas y debilidades, y a partir de ahí elaborar un plan
que permita lograr la productividad esperada. De la evaluación de la plantilla de académicos
emergerá la necesidad de capacitación en diversas áreas y especialidades. Sustentados en
el conocimiento de la ficha laboral de cada uno de los integrantes de la plantilla, se pretende:
a)
Auditar el potencial académico de los profesores para detectar la
necesidades de capacitación en lo referente a:
1) Estudios realizados
2) Cursos de actualización por área de conocimiento
3) Cursos sobre técnicas pedagógicas
4) Cursos sobre psicología del adolescente
Nos proponemos inyectar motivación a los docentes al instrumentar las siguientes
acciones:
b)
Otorgar premios de puntualidad y asistencia
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c)
Expedir reconocimientos y bonos por productividad
d)
Festejar
el
día del
maestro (Para profesores
de primera
brindaremos una fiesta de primera)
e)
Festejar la posada de los profesores ofertando regalos en forma de
rifa
b) Estimulación y desarrollo de la calidad académica
Lograr la incorporación de la preparatoria Dr. Salvador Allende al Sistema Nacional de
Bachillerato será nuestra tarea central.
El aprovechamiento académico es un parámetro que debe ser medido por el valor
promedio del total de estudiantes que asisten a la escuela. Se pretende focalizar los
esfuerzos para incrementar al referido promedio reduciendo el índice de reprobación e
incrementando el aprovechamiento académico. Deseamos tener los mejores individuos pero
también el mejor grupo de estudiantes. Para lograr este objetivo se contempla implementar
las siguientes actividades:
a) Fomentar el uso de la biblioteca y de las computadoras con fines académicos A
través de las diferentes academias
b) Instrumentar un programa de tutorías echando mano de los profesores de tiempo
completo en tres dimensiones:
1) Por área de conocimiento en forma permanente para todos los alumnos
2) Para el concurso académico Rafael Buelna en forma exclusiva
3) Para terceros años de acuerdo con el perfil vocacional, enfocadas a
enfrentar los exámenes de admisión de las diversas facultades
c) Implementar el programa institucional TRIANGULO EDUCATIVO que consiste en
tener un canal de información sólido entre padres-hijos-escuela con el objetivo de
crear un vinculo triangular orientado a obtener el mayor aprovechamiento
académico de los estudiantes
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d) Calcular promedios de asistencia de los alumnos apoyados en un paquete
estadístico y con la información obtenida realizar reuniones de padres de familia
por grupo con el total de sus maestros
c) Estimulación y desarrollo de inquietudes culturales, artísticas y deportivas
El promover la adquisición del conocimiento será tarea central de la dirección de la
escuela. Además, procuraremos estimular y desarrollar las habilidades de los estudiantes en
las áreas de cultura, arte y deporte, por considerarlas complemento y estimuladoras de las
habilidades intelectuales y motrices de los escolapios.
En este apartado sobresalen los siguientes planteamientos:
a) Implementar el programa ESTUDIANDO CON VALORES
b) Respetar la individualidad de los estudiantes y considerar la libertad de elección
como un acto formativo.
c) Retomar el departamento de psicosexología
d) Instrumentar el departamento de psicoterapia aprovechando la formación de
diversos profesores en dicha área
e) Diseñar y difundir círculos de lectura
f) Implementar oficialmente la semana del arte. Donde se exponga el trabajo artístico
de los alumnos de los diversos talleres
g) Operar los siguientes talleres:
1) Narrativa
2) Oratoria
3) Liderazgo juvenil centrado en valores
4) Artes
5) Paquetes computacionales
h) Realizar el festival del día de las madres y otorgar en esa fecha los
reconocimientos a los mejores promedios, mejores deportistas y mejores artistas.
Así mismo, realizar demostraciones deportivas y llevar a cabo una muestra de las
artes
i) Promover la práctica de diversos deportes e instrumentar clínicas que permitan
detectar y desarrollar el talento deportivo de los estudiantes
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j) Vincular a la escuela con instituciones del mismo nivel ubicadas en otras regiones
de México y el extranjero. Promover el intercambio en grupos e individual.
d) Estimulación y desarrollo de una cultura de salud y ecología
En el contexto social actual en el que se desenvuelve la comunidad estudiantil y el
profesorado se observa una ausencia de buenos hábitos de alimentación y de acciones
encaminadas a conservar y mejorar el medio ambiente. Embutir valores orientados a
desarrollar una cultura de salud y ecología será tarea central de la dirección de la escuela.
Para lograrlo tenemos contempladas las siguientes acciones:
a) Implementar el programa institucional SI YO SOY LIMPIO, MI ESCUELA ESTA
LIMPIA, del cual emanan:
1) Colocar un cesto para basura en cada aula.
2) Colocar cestos para basura en el exterior de las aulas ubicados
estratégicamente
3) Disponer de un contenedor de basura grande en las afueras de la escuela
4) Motivar la participación de los conserjes implementando el pago de bonos
para los trabajadores que tengan las áreas más limpias
b) Implementar el programa institucional JORNADAS POR LA VIDA orientado a
fomentar la siembra, cuidado y preservación de las áreas verdes tanto en la escuela como en
el exterior. Donde destacan las siguientes actividades:
1) Diseñar un vivero operado por estudiantes y un coordinador del programa
2) Diseñar un jardín colgante de carácter educativo
3) Implementar el programa ADOPTA UN ARBOL
4) Reforestar y rediseñar las áreas verdes de la escuela haciéndolas más estéticas
y agradables
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5) Sembrar 3000 plantas (1000 por ciclo escolar) en diversas colonias de la
periferia de la ciudad coordinando esta actividad con jardines de niños y
escuelas primarias de la región
6) Difundir la ecocultura a través de los departamentos de orientación educativa y
del servicio social
7) Programar visitas a la reserva ecológica que tiene la universidad en los
alrededores de Cosalá con el objetivo de fomentar la conciencia sobre la
preservación de la especies
c) Implementar y darle adecuada difusión a un módulo de asistencia médica. Asegurar
un inventario de las medicinas necesarias en variedad y cantidad
d) Construir una plaza gastronómica integrando a los estanquillos ya existentes y donde
se verifique que los productos que se expendan tengan la calidad y contenido nutrimental
adecuados para una buena salud. Además procurar que los precios sean accesibles al
bolsillo de los estudiantes.
e) Implementación de un plan de seguridad escolar integral
Nuestro plan de trabajo tendrá como eje central la confianza en quienes trabajamos en
la escuela así como en los alumnos. No se puede pedir algo que no se tiene. Para que los
alumnos y trabajadores nos tengan confianza primero tendremos que darla. Inicialmente
confiaremos en las personas y de ellas dependerá incrementar o decrecer esta activo tan
esencial en las relaciones entre humanos. Con miras a implementar un plan de seguridad
integral sustentado en la confianza en estudiantes y profesores, pretendemos:
a) Controlar el flujo de alumnos en la puerta con vigilantes capacitados en diversos
tópicos necesarios para desarrollar este trabajo en un plantel con más de 3000
adolescentes
b) Quitar el candado durante las horas que la escuela permanezca en operaciones
por considerar esta acción como peligrosa para la integridad de quienes se
encuentran en el interior de la misma. Ante la posibilidad de un incendio o cualquier
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otra eventualidad que exija una movilización rápida y masiva, el tener la puerta con
candado puede ocasionar más daño que beneficio
c) Seleccionar a los coordinadores de turno de acuerdo con el perfil que el puesto
exige y capacitarlos de igual manera
d) Instrumentar canales de comunicación a través del TRIANGULO EDUCATIVO
(padres-hijos-escuela) con el objetivo de buscar solucionar los problemas de
indisciplina que se susciten y atender a los estudiantes que requieran atención de
especialistas en la conducta
e) Permitir que el
estudiante manifieste su individualidad ideológica y de
comportamiento, siempre y cuando no se afecte a terceros. Con ello se fomentará
la universalidad de las ideas y se ejercitarán los valores de la tolerancia y la
paciencia.
f) Gestión de la infraestructura física adecuada
Conocemos a profundidad el problema financiero que atraviesa en estos momentos la
Universidad Autónoma de Sinaloa. A pesar de ello, consideramos que se debe invertir en la
construcción y remodelación de la infraestructura física de la preparatoria. Para lograrlo
pretendemos desarrollar actividades que permitan obtener financiamiento para las obras. Se
pretende involucrar al máximo a profesores, alumnos y padres de familia para instrumentar
mecanismos que generen ingresos. De igual manera, gestionaremos ante las autoridades
centrales para que fluya el gasto operativo en forma oportuna. Así mismo, nos
mantendremos vinculados con los diversos concursos ofertados por los diferentes gobiernos
en aras de obtener los mejores apoyos para mantener y ampliar la infraestructura física.
Como tareas centrales en este renglón nos proponemos:
a) Remodelar los baños y diseñar un plan de mantenimiento permanente.
b) Remodelar el total de las aulas de los edificios más viejos (pisos, paredes,
ventanas y vidrios) con el objetivo de hacerlas más agradables para tomar clases.
c) Construir una plaza gastronómica con el fin de concentrar los estanquillos en un
solo lugar y controlar los insumos de basura a la escuela
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d) Gestionar la adquisición del terreno aledaño a la preparatoria, ya sea vía
expropiación o compra directa al propietario.
e) Pintar la escuela cada verano
f) Diseñar un plan de mantenimiento de pizarrones, butacas y lámparas así como del
interior de las aulas
g) Implementar el programa institucional YO AMO A MI PREPA con el objetivo de
fomentar el cuidado de las instalaciones de parte de estudiantes y trabajadores.
Definir estudiantes responsables de aula por turno.
h) Programar el encendido y apagado de los aires acondicionados con la intención de
mantenerlos en el mejor estado y ahorrar energía eléctrica
i) Remodelar y ampliar la sala audiovisual con el propósito de convertirla en aula
magna refrigerada, donde se puedan realizar conferencias a cinco o seis grupos
escolares juntos.
g) Gestión de apoyos para estudiantes de escasos recursos y de excelencia
académica
Se apoyará a quien lo requiera y lo merezca. Estamos en contra de que la educación
sea menospreciada. Los alumnos que sean de escasos recursos económicos y además
tengan un nivel de aprovechamiento académico aprobatorio podrán solicitar una beca trabajo
en alguna de las empresas afiliadas al programa BECA A UN CEREBRO. En el referido
programa los alumnos podrán experimentar el valor de la responsabilidad además de obtener
algún ingreso para cubrir su colegiatura y comprar sus útiles escolares.
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A
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DR. HECTOR GABRIEL ZAZUETA BELTRAN
Postulante a Director de la Preparatoria Dr. Salvador Allende
Periodo 2010-2013
Culiacán, Sinaloa, Noviembre de 2010
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