Esta revista es de todos y para todos
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Esta revista es de todos y para todos
NÚMERO 1 C U R S O 2008-2009 mira MIRASUR REVISTA DIVULGATIVA DEL COLEGIO MIRASUR Entrevista Opinión Actualidad Deportes Saber + Nuestro espacio Tengo una pregunta Agenda ¿Sabías qué...? Esta revista es de todos y para todos 1 ENTREVISTA “Animo a todos a intervenir en esta nueva aventura” Aurora Corta, directora del Colegio, presenta el primer número de la revista ‘Mira Mirasur’ e invita a todos a participar en ella El Colegio Mirasur es una gran familia, con una ‘población’ similar a la de un pequeño gran pueblo (casi 1.000 alumnos a los que habría que sumar profesores, personal de administración, servicios, mantenimiento… así como las idas y venidas de padres y madres). Al frente de este municipio educativo se encuentra su directora, Aurora Corta. Licenciada en Filología Inglesa, lleva en el mundo de la enseñanza desde 1985. P. La revista ‘Mira Mirasur’ acaba de nacer. ¿Cuáles son sus objetivos? R. Tiene varios pero el primordial se enmarca dentro de los proyectos fijados para este año en el Centro: ampliar y facilitar la comunicación con las familias. La revista, junto con la puesta en marcha de la ‘Escuela de Padres’ y la ampliación de la oferta del gestor de información Verimas, son el marco a través del cual los miembros de la comunidad educativa y personas relacionadas con la educación recibirán información, no sólo de los acontecimientos que ocurren en el Colegio día a día, sino también tendrán acceso a artículos de interés en el ámbito de la educación. P. Ya que ‘Mira Mirasur’ está pensada para toda la comunidad educativa. ¿Está abierta a todos? R. Así es. No entendemos esta revista sin el apoyo y participación de todos los que estamos implicados en la educación de nuestros alumnos. No hay que olvidar que es una revista escolar, y son los alumnos los principales partícipes de este proyecto. Ellos son nuestro centro de interés, a ellos irán dedicadas algunas secciones e incluso una parte de la revista estará escrita por ellos. También los padres tienen su espacio en las páginas de ‘Mira Mirasur’ e invitamos a todos a unirse a esta aventura que acaba de comenzar . P. Aunque no deja de ser una revista escolar, su diseño y distribución, por correo electrónico, no son las habituales. R. En el modelo de revista que hemos querido crear ha primado, ante todo, la facilidad de acceso, y para ello el soporte informático es el más adecuado, ya que nos permite seguir innovando para incluir no sólo imágenes y textos, sino también contenidos multimedia como son sonidos, vídeos y enlaces a artículos relacionados. 2 P. La revista, ¿es un paso más de la madurez del Centro? R. El análisis año por año de la situación del Colegio nos permite afirmar con rotundidad que no somos un centro sin un bagaje ni una estructura por ser de reciente creación. A pesar de ser relativamente jóvenes como entidad, con los años hemos crecido no sólo en cantidad de alumnado, sino también en lo más importante, en calidad de resultados y mejora de actitudes de los alumnos que han ido adoptando nuestra filosofía del respeto y del trabajo. P. Háganos un balance de esa madurez del Centro. R. Académicamente, además de las pruebas internas (evaluaciones y calificaciones finales), el Colegio pasa distintas pruebas externas que, aunque no dejan de cambiar según las promociones, nos permiten afirmar que nuestros alumnos ENTREVISTA están excelentemente bien preparados para afrontar su futuro profesional y personal. Por poner ejemplos, este año han aprobado un 98% de los alumnos que se han presentado a las pruebas de inglés del Trinity College London, han aprobado un 100% de los alumnos que se han presentado a Selectividad y los resultados de 6º de E.P. y de 3º ESO en las pruebas del CDI de la Comunidad de Madrid han estado por encima de la media de la región. Además, nuestros alumnos participan en encuentros como el Concurso de Matemáticas del I.E.S. Vicente Aleixandre, en cuya última edición conseguimos dos primeros y un tercer puesto en diferentes categorías. R. Un papel fundamental. La educación no es un juego de dos entre profesores y alumnos. La participación de todos es esencial. En este sentido queremos seguir fomentando la creatividad a través de talleres y concursos. Por ejemplo, dentro del Taller de Pintura se realizarán en el vestíbulo del centro exposiciones de cuadros realizados no solo por alumnos, sino antiguos alumnos, padres, familiares o cualquier persona interesada. Además, la convivencia es básica en nuestro modelo educativo, por lo que hemos desarrollado un Plan de Convivencia serio, detallado y con un seguimiento detenido en el que toda la comunidad educativa debe estar implicada. P. ¿Qué proyectos de futuro prepara el Colegio Mirasur? P. ¿Qué hace diferente al Colegio Mirasur? R. Somos una comunidad viva y en continuo progreso, por lo que siempre buscamos mejorar y avanzar. Los puntos que siempre mantenemos como importantes dentro de la evolución del centro son no solo mantener los niveles de calidad, sino mejorarlos. En ese sentido, continuar mejorando los resultados académicos es prioritario, y para ello trabajamos de manera constante y con distintos medios, ya que esto no se consigue de un día para otro. Hemos apostado por aumentar los profesionales que trabajan en el Gabinete de Orientación y también el profesorado de apoyo que refuerza de manera individual a los alumnos con necesidades específicas. Por último, se han aumentado en Educación Secundaria las horas de asignaturas instrumentales, especialmente matemáticas. En otros campos, el Club Deportivo Mirasur merece un impulso, y se lo daremos; mantendremos y aumentaremos el nivel de los idiomas en el Colegio, apoyándonos en auxiliares de conversación y participaremos en actividades en torno a la salud y el medio ambiente, por ello nos vamos a integrar en los proyectos europeos de ‘Escuelas Saludables’ y ‘Ecoescuela’. P. ¿Qué papel juega el resto de la comunidad educativa en esos proyectos de futuro (padres, tutores, familiares…)? R. La diferencia la marca el hecho de que intentamos cuidar todos los detalles del complejo proceso educativo. Ponemos especial atención en la labor tutorial y la comunicación con las familias de todos los partícipes en la educación. Somos un equipo joven y nos impulsa la ilusión por avanzar, por innovar y por hacer ‘actividades’ nuevas, si bien es cierto que luego las programaciones pueden encorsetar esa libertad. P. ¿Hay, por tanto, una ‘filosofía’ Mirasur? R. Por supuesto, y se resume en que buscamos una educación integral de nuestros alumnos. Suena muy bonito, pero es que realmente es así. No somos meros transmisores de conocimiento, sino también ejemplo de trabajo, de relaciones y debemos transmitir lo verdaderamente importante en la vida: los valores. Cada año, el Departamento de Orientación diseña un plan para el curso de Educación en Valores, en él se incluyen actividades como las que se desarrollan en torno a la Navidad, el Día de la Paz o la Semana Cultural, entre otras. Desde el centro, toda la comunidad educativa intentamos apoyar a asociaciones que conocimos, ONGs… y transmitir ese espíritu de solidaridad a los niños y sus familias. “Nuestros alumnos son los protagonitas, y a partir de ahora lo pueden demostrar en las páginas de esta revista, su revista, nuestra revista” Aprovecho estas líneas para invitar a todos los partícipes de la vida de la Comunidad Mirasur a intervenir en esta nueva aventura. Sobre todo quiero animar a nuestros alumnos, dado que los periódicos y revistas son un medio fundamental de comunicación en nuestra sociedad actual y en éste en particular, ellos contribuyen ya como protagonistas sin pretenderlo: motivo de nuestras preocupaciones, receptores de nuestro trabajo diario; ahora también podrán ser escritores, reporteros y, claro, fieles lectores. 3 OPINIÓN Querida Comunidad Educativa... Es para mí un inmenso honor poder colaborar en la que es la primera edición de la revista digital “Mira Mirasur”. Estoy convencido de que este ambicioso e innovador canal de comunicación permitirá abrir nuevos horizontes, proyectos y sensibilidades, consolidando al colegio y a todas las personas ligadas a él como lo que ya son: una pieza clave e insustituible para la educación en Pinto. Es habitual que a un concejal le pregunten acerca de su área de gestión. Que se interesen acerca de sus planteamientos sobre la misma, sus análisis y sus inquietudes de cara a poder comprender mejor la realidad que los ciudadanos, a través del voto, le han encomendado mejorar. Esta nueva oportunidad de comunicación me hace sentir privilegiado a la hora de compartir las ideas y proyectos que, además de apasionarnos, nos hacen seguir trabajando sin descanso día a día. En primer lugar, hay que creer en la educación. En la educación no como una mera transmisión de conceptos y conocimientos, sino en la educación como el núcleo en que se viven a flor de piel los valores que nos dan la posibilidad de escribir las páginas más prometedoras de nuestro tiempo: el esfuerzo, el respeto y la libertad. Es esa misma libertad la que ha propiciado que Pinto goce de uno de los mejores niveles educativos de la Comunidad de Madrid, no sólo en resultados académicos, sino también en el estado y cuidado de las instalaciones, ya sean públicas o privadas. Esa misma libertad que ha permitido convivir a distintos modelos de gestión educativa y que ofrece a los padres una oferta amplia y plural, básica para poder satisfacer los deseos que tienen acerca de la formación intelectual y humana de sus hijos. Si algo nos enseña la historia es que sólo las sociedades avanzan y progresan cuando estos valores permanecen intactos. Y por ello, es obligación de todos implicarnos en su defensa y expansión. No me gustaría despedirme sin antes mostrar mi gratitud por la implicación del Colegio Mirasur en cuantas actividades y programas desarrollamos desde el Ayuntamiento de Pinto. Desde estas líneas, quiero reiterar, en mí nombre y en el del resto de mis compañeros, nuestro afecto y voluntad de seguir colaborando en el futuro, así como nuestra felicitación por los resultados obtenidos de vuestro trabajo y compromiso con Pinto. Fernando González Jaén Concejal de Educación Ayuntamiento de Pinto 4 Escuela de Padres Juntos aprendemos “Puedes darles tu amor, pero no tus pensamientos, porque ellos tienen los propios...” Khalil Gibrán Cuando nace un hijo los padres y las madres pensamos que vamos a darles nuestro amor, nuestra esencia; asumimos que vamos a ser sus maestros. Desde el momento del nacimiento nos convertimos en una prolongación de ellos les ayudamos a andar, a hablar, le contamos cuentos, le enseñamos a montar en bici... Sin embargo, no solemos pensar que los hijos pueden convertirse en nuestros maestros. Los hijos nos enseñan ad-mirar la vida con un prisma de color lleno de aventuras y de momentos mágicos. En ocasiones nuestros hijos nos provocan emociones negativas que nos conducen a decir palabras que no imaginamos expresar nunca. ¿O acaso no hemos perdido la paciencia, los nervios y nos hemos enfadado cuando los hermanos se pelean o no hacen las tareas? A pesar del sentimiento de malestar interior que provocan estas situaciones, son hechos que nos hacen reflexionar y tratar de mejorar el control en situaciones de conflicto. Los hijos nacen desde nuestra ilusión pero no debemos olvidar su propia identidad y que necesitan seguir su propio camino con nuestras indicaciones basadas en el amor hacia nuestro hijo; esto implica aprender a respetar y aceptar ideas y conductas diferentes a las nuestras. Los hijos precisan cuidados y atenciones y los padres tenemos la responsabilidad de hacerlo, sin embargo, esto no implica que nos olvidemos de cuidarnos a nosotros mismos ya que si no lo hacemos, notaremos carencias en nosotros y en ellos. Acabaremos pasándoles facturas: “Con lo que yo he hecho por vosotros y ahora...”. Por este motivo desde el colegio vemos importante estimular la participación de los padres en la vida escolar de sus hijos. Durante este curso vamos a desarrollar el proyecto”Por los siete sentidos” que trata de ponernos en contacto con nuestros sentidos de una forma más profunda e íntima y en segundo lugar comienza la andadura de la Escuela de padres que está abierta a todos ustedes como foro para aprender, compartir experiencias y resolver las dudas tan frecuentes que tenemos en la educación de nuestros hijos. Departamento de Orientación Colegio Mirasur ACTUALIDAD Los alumnos de 5º de Primaria aprenden las labores del campo en una granja escuela Los alumnos de 5º curso de Educación Primaria han pasado cuatro inolvidables días (entre el 11 y el 14 de noviembre) en la Granja Escuela El Álamo, en Brunete, conociendo y trabajando en las labores propias del campo. Con el objetivo de recuperar la esencia de las labores que se realizaban antaño,nuestros alumnos participaron en una serie de tareas y talleres. Así, disfrutamos con la vendimia y la pisada de la uva para hacer vino y vinagre, o la repostería, elaborando bizcochos, galletas y pan. Además, montamos a caballo y dimos de comer a los animales de la granja. La confección de productos lácteos ocupó buena parte de la segunda jornada, ya que nuestros alumnos ordeñaron a la vaca Teresa, con cuya leche elaboraron queso fresco y mantequilla. El resto de días también elaboramos sales aromáticas y productos de matanza como el chorizo. Finalmente tocó recopilar toda la información en el cuaderno de campo y recoger muestras de nuestra estancia en la bolsa del granjero. 5 ACTUALIDAD El casco histórico de Alcalá de Henares recibe la visita de los alumnos de 1º de ESO El pasado 12 de noviembre un nutrido grupo de alumnos y profesores de 1º de ESO visitamos el casco histórico de Alcalá de Henares, la única localidad madrileña que tiene el título de Ciudad Patrimonio de la Humanidad. En una agradable jornada visitamos los monumentos y lugares más representativos de la ciudad. Pudimos admirar la Catedral Magistral, edificio gótico isabelino con una torre renacentista; parte de la muralla que aún se conserva, la Plaza de Cervantes, la Puerta de Madrid, la porticada calle Mayor, la Casa de Cervantes y el Colegio Mayor de San Ildefonso, sede de la Universidad y cuya fachada fue construida por Rodrigo Gil de Ontañón. También pudimos admirar, dentro del recinto universitario, el Paraninfo, construido en el siglo XVI con reminiscencias mudéjares y que es escenario donde se entrega anualmente el Premio Cervantes de las letras castellanas. El dúo Tiempo de Sol actuó para los más pequeños en el Salón de Actos El dúo argentino Tiempo de Sol, con su famosa ‘Brujita Tapita’, actuaron el pasado 29 de octubre ante los más pequeños en el Salón de Actos. Nuestros alumnos de Educación Infantil, acompañados de sus profesores, disfrutaron con un espectáculo que conjuga música y movimiento. A través de juegos musicales, bailes y canciones, Tiempo de Sol interactuó con todos los que allí estuvimos. Dejamos de ser meros espectadores y recreamos la música con todo nuestro cuerpo. El dúo Tiempo de Sol lo forman Cecilia Rogier y Eduardo Marceillac. Desde 1995 realizan espectáculos didáctico-musicales para niños de entre 2 y 8 años de edad por toda latinoamérica y España, donde son conocidos por canciones infantiles como ‘Ronda redonda’, ‘Una viborita’ y, sobre todo, ‘La brujita Tapita’. 6 ACTUALIDAD Los alumnos de Bachillerato viajaron a Segovia para visitar la Granja de San Ildefonso El Real Sitio de La Granja de San Ildefonso fue el escenario de la visita que realizaron el pasado 18 de noviembre nuestros alumnos de 1º y 2º de Bachillerato. Acompañados del profesor de Historia Anselmo Núñez, pudimos admirar no sólo las calles aledañas, con edificios históricos como las Caballerizas Reales, la Casa de Canónigos o el Cuartel de Guardias de Corps, sino también el Palacio y los Jardines que fueron refugio de reyes a partir de Felipe V. Nos acompañó un día frío en el que se podía entrever las cumbres nevadas de la cercana sierra del Guadarrama, aunque ello no nos impidió poder disfrutar de la jornada. Un coro de 4º de Primaria participará en el concierto de Navidad de la UCETAM Un coro de alumnos de 4ª de Primaria nos representará en el primer concierto de Navidad organizado por la Unión de Cooperativas de Enseñaza de Trabajo Asociado de Madrid (UCETAM). Este evento se enmarca dentro del programa bicultural que se realiza en colaboración con el Instituto de Investigación de Estudios Norteamericanos de la Univesidad de Alcalá, el Simmons College y la Universidad de Nueva York. El acto tendrá lugar el 11 de diciembre, a las 19 horas, en el Auditorio de la Escuela Politécnica de la Universidad de Alcalá, en el campus universitario de esta localidad. Además de nuestro colegio, también participarán los centros Alhucema, Alkor, Ártica, Caude, Cossio, Gaudem, Gredos San Diego, Madrigal, Retiro, Villaeuropa y Villalkor. Nuestros alumnos interpretarán en inglés la canción ‘Happy Christmas (war is over)’. 8 ACTUALIDAD La música y la astronomía se dieron la mano para celebrar a Santa Cecilia Alumnos de todas las etapas y profesores de varias áreas hemos trabajado en las últimas semanas en la celebración de Santa Cecilia, patrona de los músicos. En este curso, nuestro objetivo ha sido dar a conocer la relación existente entre la música y la astronomía. Una de las actividades ha sido la colocación de un pentagrama gigante en el vestíbulo del colegio. Durante la semana del 17 al 21 de noviembre, fueron apareciendo cada día notas musicales que invitaban a los alumnos a adivinar lo que sonaba. El segundo día un alumno de cuarto de ESO ya reconoció la melodía. También hemos realizado talleres de composición musical, una exposición informativa donde se mostraba la relación entre música y universo a través de la escuela pitagórica, los alumnos elaboraron un directorio de recursos de Internet así como murales sobre la biografía de compositores influidos por los astros. Todas las mañanas hemos escuchado fragmentos musicales que llevaban la astronomía en sus notas. Ramón Córdoba impartirá cursos de pintura monográficos para adultos en Mirasur El prestigioso artista Ramón Córdoba impartirá a partir de enero cursos monográficos de pintura para adultos en el Colegio Mirasur. Los cursos, que serán de dos meses de duración, se realizarán los viernes de 17 a 19 horas, y la temática del primero de esos cursos será ‘Bodegones’. Ramón Córdoba, madrileño de nacimiento aunque pinteño de adopción, es uno de los artistas pictóricos más importantes del país. Actualmente ejerce como profesor del Taller de Dibujo y Pintura del Centro Municipal de Cultura de Pinto. Su traza realista ha sido reconocida tanto en España como en el extranjero, tanto a través de numerosas exposiciones individuales y colectivas como a través de premios de prestigio. Sólo en este año 2008 ya acumula más de una veintena de galardones. Todos aquellos que estén interesados pueden pasarse por el colegio para obtener más información. 9 DEPORTES Comienza una nueva temporada del Club Deportivo Mirasur Son muchos los alumnos que disfrutan cada curso con actividades deportivas que van desde el fútbol hasta el kárate o el voleibol Año tras año, el Club Deportivo se afianza en el Colegio como una de las bases educativas de nuestros alumnos. Así, por los equipos y escuelas deportivas del centro han pasado ya centenares de chicos y chicas en disciplinas tan variadas como el baloncesto, fútbol, natación, tenis, voleibol o kárate. En estos años hemos acumulado grandes triunfos de nuestros equipos tanto a nivel local como regional, y este año seguiremos entrenando y compitiendo con ilusión y esfuerzo. En este primer número queremos presentaros algunos de nuestros grandes campeones. En siguientes ediciones iremos presentando a más equipos. VOLEIBOL ALEVÍN De izquierda a derecha Fila superior: Caleb Herrera, Blanca Martínez, Ana Freire, Cristina Zhang, Ainhoa Santos, Lucía Martín e Iván González (entrenador). Fila inferior: Estefanía Wang, Lía Galán, Claudia Pérez, Ricardo Cano y Andrea Stefan. Este equipo participa en la Liga Escolar de Pinto. VOLEIBOL INFANTIL De izquierda a derecha Fila superior: Carlota González, Natalia Sánchez, Paula Lara, Fabiola Anglarill, Ana Freire e Iván González (entrenador). Fila inferior: Lucía Martín, Nuria Blázquez, Lydia Alcubilla, Irene García y Blanca Soto. Este equipo participa en la Liga Federada de Voleibol Infantil de Madrid. 10 FÚTBOL PREBENJAMÍN A FÚTBOL PREBENJAMÍN B De izquierda a derecha De izquierda a derecha Fila superior: Jorge Rajado (entrenador), David Marchante, Jorge Garcelán y Roberto Manso. Fila superior: Álvaro Bustamante (entrenador), Carmen Manso, Manuel Tejada y Mario Cubas. Fila inferior: Rodrigo Díaz, Raúl Lorenzo y Nerea Fernández. Fila inferior: Samuel Machuca y Daniel Rubio. DEPORTES FÚTBOL PREBENJAMÍN 1er AÑO NATACIÓN BENJAMÍN De izquierda a derecha Fila superior: Noelia Martín, Irene García, Yaiza Yang, Lucía Lozano (alevín), Iván Torres, Luis Martínez, Javier Jiménez y Sergio Pérez Fila inferior: Claudia Larrea, Paula Pallarola, Alberto Manso, Daniel Toral y Pablo Angulo. También en el equipo: David Aguado. NATACIÓN ALEVÍN De izquierda a derecha Fila superior: Jorge Alcubilla, Lucía Gámez, Marta Alarcos, Celia Pérez y Noelia Torres. Fila inferior: Andrea González, Marta Navarrón, Cristina Navarrón, Aitor Madruga, Jairo Carrillo y Fran Arévalo (benjamín). NATACIÓN INFANTIL De izquierda a derecha Fila superior: Daniel Manso, Rubén Briones (juvenil), Inés Palka, Ana Belén Montalvo (alevín), Marina Andújar, Paula Cañizares y Leyre Alcubilla (cadete). Fila inferior: David Azañón. También en el equipo: Natalia García y Marina García (juvenil). BALONCESTO BENJAMÍN 1er AÑO De izquierda a derecha Fila superior: Rubén Gómez, César Martín, Sergio Pérez, Álvaro Remondo, Javier Pasero y Diego Palacios Fila inferior: Vidal Pérez, Pablo Romeo, Marta Ramírez, Lucas Santos, Pablo Reina, Guillermo Cuellar y Álvaro Romeo. Entrenador: Goyo Marchante. 11 DEPORTES BALONCESTO BENJAMÍN 2º AÑO De izquierda a derecha Fila superior: Víctor Ortega, Pablo Mata, Alejandro Nuevo, Daniel Jiménez y Raúl Castillo (entrenador). Fila inferior: Natalia Cid, Asier Rubio, Elena Lázaro, Lucas Jae Wook e Iván Gómez. BALONCESTO ALEVÍN De izquierda a derecha Fila superior: Jesús Perelló (entrenador), Jairo Carrillo, Cristina Pastor, Cristina Gómez, Jorge Alcubilla, Daniel Soriano, Fernando Tejada, Miguel García y Gonzalo Cuesta. Fila inferior: Raúl Peña, Oskar Letts, Daniel Navarro, Adrián Peralta, Alejandro Calvillo, Diego Grau y Jorge Remondo. BALONCESTO INFANTIL Alejandro Carmena, Sergio García, Daniel Gómez, Sergio Heppe, Jesús Karwacki, Fernando Seguro, Carlos Arráez, Roberto Bello, Daniel Briones, Diego Carmena, David Jiménez y Javier Tena. Entrenador: Miguel Ocampos Semana Blanca en Candanchú El próximo 13 de diciembre nuestros alumnos se embarcaran en la V Semana Blanca a la estación de Candanchú. Hablamos con Vicente Estrada, coordinador de la actividad: ¿Cómo decidísteis llevar a cabo esta iniciativa? Somos un centro que apuesta de manera importante por la promoción deportiva. Desde que pertenezco al Centro aprovechamos mi experiencia en esta aventura. ¿Qué objetivos tiene la Semana Blanca del Colegio Mirasur? Principalmente es un viaje de esquí, es decir, lo que se fomenta es el aprendizaje de este deporte. Además nos marcamos como objetivos la autonomía de los alumnos fuera de su entorno familiar, fomentar las relaciones alumno-alumno, profesor-alumno y que practiquen deporte en la naturaleza aprendiendo a aprovechar el medioambiente sin dañarlo. ¿Normalmente este viaje se suele orientar a alumnos de Secundaria? Así es. Esta iniciativa se solía organizar para alumnos de E.S.O., pero nosotros fuimos pioneros al llevar alumnos desde 6 años. El resultado fue muy positivo y prueba de ello es que generalmente suelen repetir en los cursos posteriores. ¿Qué otras particularidades tiene este viaje? Es importante resaltar lo que distingue nuestra Semana Blanca del resto de viajes de esquí: los alumnos realizan un curso de 20 horas de esquí o snowboard, con 4 horas diarias de clase con profe- 12 sores de la E. E. E. (Escuela Española de Esquí), comida caliente en el restaurante buffet de las pistas, actividades todos los días por la tarde (patinaje sobre hielo, iniciación a la espeleología, visita al parque temático Pirenarium, bolera, visita cultural por Jaca…) y por supuesto los profesores del centro estamos con los alumnos las 24 horas del día. ¿Qué experiencia tienes en este tipo de iniciativas? Llevo esquiando desde pequeño y empecé a hacerlo en las semanas blancas de mi colegio. Soy profesor de la Escuela Nacional de Esquí, trabajé dos temporadas en Sierra Nevada y tenía una empresa dedicada a diseñar y llevar a cabo viajes de esquí a cualquier estación de Europa (Alpes, Pirineo, Sierra Nevada...). DEPORTES Carrera solidaria de padres y alumnos para celebrar el Día de la Paz Los niños correrán ‘patrocinados’ por los adultos y la recaudación se destinará a proyectos educativos de la ONG Save The Children en Níger El próximo 30 de enero se celebra el Día Mundial de la Paz, y desde el Colegio Mirasur queremos celebrarlo de una manera muy especial: uniendo deporte y solidaridad. por el precio fijado por cada patrocinador. Sumando todos se obtendrá una recaudación que se destinará a los proyectos a la infancia que está desarrollando Save The Children en Níger. Un día antes, el jueves 29 de enero, se realizará en las instalaciones del colegio la carrera ‘Kilómetros de solidaridad’, en colaboración con la ONG Save The Children. En ella podrán participar tanto niños como familiares de Educación Infantil y Primaria del centro. Es una carrera no competitiva en la que lo importante no es llegar primero a la meta, sino ayudar, cada uno con su esfuerzo, a los niños más desfavorecidos. Y para ello invitamos a todos los padres y familiares de nuestros alumnos a que acudan ese día a dar su apoyo y aliento. Los horarios de las pruebas serán a las 9,30 horas los ‘atletas’ de Educación Infantil y a las 15 horas los de Educación Primaria. La mecánica de esta carrera es sencilla: cada participante busca patrocinadores entre sus familiares y conocidos quienes se comprometen a abonar una cantidad de dinero por cada distancia que recorra el niño. Al finalizar la carrera, cada participante multiplica la distancia recorrida (kilómetros o metros) Tras la carrera, y pasados unos meses, Save The Children nos enviará una memoria en la que explicarán lo que se ha conseguido gracias a nuestros ‘kilómetros de solidaridad’. 13 SABER + ¿Truco o trato? El pasado 30 de octubre los alumnos y profesores de Educación Infantil y Primaria celebraron la festividad de Halloween, organizada por el Departamento de Lengua Extranjera. Halloween (la noche de brujas) es una fiesta de origen celta que se celebra principalmente en Estados Unidos en la noche del 31 de octubre. Los niños se disfrazan y pasean por las calles pidiendo dulces de puerta en puerta. Después de llamar a la puerta los niños pronuncian la frase ‘truco o trato’ (proveniente de la expresión inglesa ‘trick or treat’). Aceptar el ‘trato’ significa dar a cambio, por lo general, caramelos o dinero. Si por el contrario se niegan, los chicos les gastarán una pequeña broma, siendo la más común arrojar huevos o espuma de afeitar contra la puerta. La palabra Halloween es una derivación de la expresión inglesa All Hallow’s Eve (Víspera del Día de todos los Santos). Se celebraba en los países anglosajones, principalmente en Canadá, Estados Unidos, Irlanda y el Reino Unido. Pero actualmente se celebra en casi todos los países occidentales con mayor o menor presencia. Halloween en Mirasur Ellas son... Como todos los años, en Mirasur nos hemos sumado a las celebraciones con motivo de Halloween. Además de los habituales disfraces de bruja, vampiro o diablos, la fiesta incluyó en Educación Infantil lecturas en inglés y castellano del cuento La Bruja Tulula. Este relato, ideado por los profesores, contó con la colaboración de la bibliotecaria, disfrazada de monje. ... las auxiliares de conversación. Joanna (Florida), Rose (Texas) y Desiree (Chicago). Trasladaron a nuestros alumnos la experiencia de los niños norteamericanos en la fiesta de Halloween. Ellas mismas nos explican cómo se vive esa noche al otro lado del Atlántico: Otro de los ‘rituales’ durante la celebración de Halloween fue la elaboración de una ‘pócima siniestra’ en la que supuestas arañas, ojos y sapos fueron sustituidos por zumo de frutas que los alumnos degustaron en sus aulas. En Primaria se recrearon varias historias de miedo relatadas en inglés, manualidades y se decoraron las aulas con calabazas y velas. Además, las auxiliares de conversación nativas recorrieron las clases formulando el tradicional ‘Trick or Treat’ y ofreciendo caramelos. 14 “In the United States, Halloween costumes aren’t always frightening witches, ghosts and vampires. People dress up on anything they can imagine, scary or not. Desiree says her favourite things about Halloween are the caramel apples, Rose likes telling ghost stories and Joanna likes going to Halloween parties with bonfires”. SABER + English Quotation: “Only life lived for others is worth living” Albert Einstein (1875-1955) Bienvenidos al AIA-IYA 2009 El 20 de diciembre de 2007, la Asamblea General de las Naciones Unidas ratificó la declaración por la UNESCO del 2009 como Año Internacional de la Astronomía (AIA-IYA2009). Esta resolución, rinde homenaje a Galileo Galilei, que en 1609 empleó por primera vez el telescopio para uso astronómico. El Año Internacional de Astronomía representará una celebración global de la astronomía y de su contribución a la sociedad, cultura y al desarrollo de la humanidad. El Ministerio de Educación y Ciencia promoverá en España el Año Internacional de Astronomía y apoyará la celebración de las actividades relacionadas que se realizarán a nivel local y regional. El programa de actividades incluirá exposiciones al aire libre, noches de observación, actividades para los más pequeños, talleres educativos y programas en museos y planetarios, con el objetivo de “transmitir la fascinación por el Universo”, fomentar la conciencia pública de la importancia de las ciencias astronómicas y promover un amplio acceso a los nuevos conocimientos y experiencias de la observación astronómica. Qué leer... 0 - 3 AÑOS La Casa del señor COC Autor: Jo Lodge / Editorial : Edelvives ¡Qué egoísta ! Autor: Carrer. Chiara / Editorial: Anaya 3 - 6 AÑOS Siempre te querré Autor: Debi Gliori / Editorial: Timunymas ¡¡¡ Papááá...!!! Autor: Cano, Carles / Editorial: Anaya A PARTIR DE 6 AÑOS Visitas al Planetario de Madrid Como apoyo al que será el Año Internacional de la Astronomía, los días 14 y 15 de octubre disfrutamos de una visita al Planetario de Madrid. Los alumnos de 1º de la ESO y de 1º de Bachillerato pudieron disfrutar de dos exposiciones; en la primera nos hablaron de las teorías de Galileo, Newton y Einstein. Lo que más nos gustó fue saber la diferencia de peso entre los planetas del sistema solar y lo que ocurre con los agujeros negros. Tragaldabas, Sacamantecas y Coco Autor: Aleixandre, Marilar / Editorial: La Galera Los calzoncillos del emperador Autor: Robins, Arthur / Editorial: Altea A PARTIR DE 9 AÑOS El misterioso influjo de la barquillera Autor: Fernando Alonso / Editorial: Anaya Federico Garcia Lorca para niños La otra exposición trataba sobre el planeta Marte, su relieve y las posibilidades de la existencia de vida en ese planeta. Luego pasamos a ver, bajo la cúpula del planetario, un paseo por las estrellas. Allí observamos las constelaciones y cómo orientarnos en el cielo nocturno, las diferentes estrellas de cada uno de los hemisferios y los horóscopos que se ven en cada uno de los meses del año. Autor: Federico Garcia Lorca / Editorial: Susaeta A PARTIR DE 12 AÑOS No es tan fácil saltarse un examen Autor: Núñez, Luchy / Editorial: SM Las chicas de alambre Autor: Sierra i Fabra, Jordi / Editorial: Alfaguara 15 NUESTRO ESPACIO Este es vuestro espacio, el muro donde ‘colgar’ todas las actividades que realicen nuestros alumnos tanto dentro como fuera de las aulas. ¿Pintas, escribes, fotografías, tienes una afición curiosa...? Este es tu sitio. ENVÍANOS TUS TRABAJOS A TRAVÉS DE TU TUTOR O DEL CORREO ELECTRÓNICO [email protected] ANÍMATE, LA REVISTA LA HACEMOS ENTRE TODOS. Educación Primaria ‘Mi ciudad. Pinto’ Edit. Planeta El pasado curso, niños y niñas de Educación Primaria escribieron un libro sobre sus percepciones en torno a Pinto. La experiencia ha servido para trabajar la composición en clase y la autoestima al aparecer como autores de un libro. A los profesores les permitió comprobar la variedad de opiniones de sus alumnos sobre un mismo lugar. años 6 3 l i t Infan ista n o g a t o Pr bajo Día del a su tra explic á p a p Un su hijo e d e s a l a la c 2º Bachillerato “If you judge people, you have no time to love them” Mother Teresa (1910-1997) “If you judge people, you hill never know the reality of your own mistakes” Alejandro Patiño “If you judge people, people will judge you” Laura Martín / Sandra Rodríguez “If you judge people, you should judge yourself too” Sara Serrano “If you judge people, you won’t be able to get to know them” Lara Valbuena “If you judge people, you must remember first to judge yourself” Sofía Acosta “If you judge people, you won’t be happy” Carmen Redondo 16 NUESTRO ESPACIO 2º ESO laces p g n i t Interes isit to v Infantil Cuento d el Gusano Actividad es celebrar e para l otoño 17 TENGO UNA PREGUNTA E sta sección está abierta a las preguntas planteadas por los padres y madres de los alumnos en torno a su educación. Su objetivo es aclarar las dudas más frecuentes de la forma más didáctica posible. La forma de comunicación será a través del correo electrónico revista@colegiomirasur. com. La pregunta deberá ir acompañada de la edad y curso del alumno. Nuestro hijo tiene cerca de dos años y creo que ya es lo suficiente mayor para que vaya controlando sus esfínteres. ¿Cómo puedo enseñarle a no hacérselo encima? El control de esfínteres no se aprende. Se adquiere cuando el niño está maduro para ello. Caminar, hablar, comer, son funciones que se adquieren lentamente. La estimulación puede influir en algunos niños, aunque lo cierto es que todos intentarán caminar alrededor del año, comer alrededor de los 6 meses, y controlar esfínteres entre los 2 1/2 y 3 años. No hay ningún problema si se realiza durante este período, unos niños lo harán antes y otros después. No debemos agobiarnos porque tarde o temprano alcanzarán la madurez para conseguir nuestro objetivo. Al haber fijado como ‘normal’ la edad de 2 años para el control de esfínteres nos hemos creado un problema y sobre todo se lo hemos creado a nuestros hijos. Después del año y medio algunos bebés pueden empezar a darse cuenta cuando tienen sucio el pañal, cuando están molestos. Es un lento proceso que puede llevar 2 años más. Es frecuente escuchar a las mamás excusando a sus hijos que se lo hicieron encima, diciendo “estaba tan entretenido jugando, que se olvidó”, o preguntando millones de veces antes de salir de cada lugar, si quieren hacer pis, o limitando la ingesta de líquidos a la noche para que aguante sin mojar la cama. Cuando el control de esfínteres está adquirido, estas escenas son infrecuentes. Esperar a que llegue el verano Aprovechar el verano para quitar los pañales es una conveniencia de los adultos. Perseguimos entonces a los niños preguntándoles si tienen ganas de hacer pis, les tocamos las ropas, los sentamos en el inodoro 18 sin ganas e invertimos horas en comunicarnos en esta nueva escala de valores donde lo más importante, lo que pone feliz o triste a mamá, es “si me lo hice o no me lo hice”. Algunos podrán controlar temporalmente esfínteres, cuando todos estamos de vacaciones, y tienen a mamá todo el día consigo, pero al comenzar las clases vuelven a ‘retroceder”’ dejando claro que aún no pueden controlarse en situaciones donde son frágiles emocionalmente. De día y de noche Aunque un niño controle esfínteres durante el día, pueden pasar aún muchos meses hasta poder hacerlo de noche. Usualmente se dice que después de varias noches con el pañal seco el bebé está listo para dormir sin él. A la hora de pensar en esto, es importante tener en cuenta que: • El niño debe estar de acuerdo y saber exactamente qué está ocurriendo, qué se espera de él (“como hace varias noches que no mojas el pañal, ¿te gustaría probar dormir sin él? Te pondré un plástico debajo de la sábana para que no te preocupes si te haces pis, y probaremos. Si no quieres, probamos más adelante”). • Como todo proceso, el control de esfínteres no es algo lineal, sino que habrá avances y retrocesos. Esto es parte de lo esperable, y lo más importante es que nuestros hijos sepan que los acompañamos en este proceso y lo esperaremos todo lo que haga falta. • En cualquier orden de la vida, el reforzamiento positivo es beneficioso (“qué bien lo hiciste, estoy orgullosa de ti”). Bajo ningún concepto debemos retar al niño, humillarlo, ridiculizarlo o compararlo con amigos o hermanos que ya han logrado ese control. Recordemos que no hay nada que él pueda hacer para controlarse. No depende de que se acuerde o de que esté atento. Debe estar maduro. mbre 11 de dicie ACTOS DE Concierto In Auditorio Escue NAVIDAD INFANTIL ños elas - 3 a aller de V iembre - T dic mbre 16 de dicie Festival - 4 años Festival - ristmas mbre - Ch 17 de dicie mbre 19 de dicie EDUCACIÓN agos s Reyes M iciembre - 15 y 18 de res lá de Hena ica. Alca la Politécn S.MM. lo Visita de S 11 y 12 de d EDUCACIÓN AGENDA rimaria ación P glés. Educ ión de la - Celebrac 5 años fantil Navidad In PRIMARIA Festivales . re - 2º E.P mb 10 de dicie mbre - 3º 11 de dicie mbre - 6º 12 de dicie se mbre - Cla 9 de dicie E.P. E.P. mbre - 5º 11 de dicie 29 de ene E. P. mbre - 4º 12 de dicie Paz. ro - Día de la 1º E.P. ivas es Deport n Competicio n Física - Educació abierta de E.P. olidaria Carrera S ¿Sabías que...? En esta sección queremos mostrar la cara más curiosa, simpática y divertida del día a día del centro. Animamos a todos a que participen con sus propias experiencias. Estrenamos este espacio con dos anécdotas, de las muchas ocurridas, en las aulas en torno a las actividades de Halloween. “Mañana voy a venir disfrazado de mendrugo”. Al día siguiente resultó que su disfraz era de verdugo (Alumno de Infantil) “Profe, profe, tú mañana te disfrazarás de algo que dé miedo, como de sintagma nominal, por ejemplo” (Alumno de Secundaria) 19 ¡Feliz Navidad! Gonzalo Ruan es Gil - ESO 3º B sC - 4 Año o n a r r e S Álvarez Daniel Dibujos ganadores del Concurso de Tarjetas Navideñas del Colegio Mirasur Nos vemos en 2009 Miguel García Lagos - Primaria 1º C 20