competencia general del año resultados de aprendizaje esperados

competencia general del año resultados de aprendizaje esperados

COLEGIO TERESIANO
MATRIZ DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN 2016
ÁREA:
Ciencias Sociales
ASIGNATURA: Sociales
DOCENTE:
Jeannette Mendoza
GRADO: Noveno
FECHA: Enero 18 al 22 de Abril
PERIODO ACADÉMICO: Primero
COMPETENCIA GENERAL DEL AÑO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
Analiza y argumenta desde el punto de vista político, económico, social como algunos de los
hechos históricos mundiales más sobresalientes del siglo XX tuvieron incidencia en el proceso
histórico de América latina y Colombia a través del estudio de documentos, videos, películas
históricas, debates, reconociendo y
valorando los movimientos políticos y económicos que
sirvieron de base para el desarrollo de la democracia y que le permita optar por una posición
crítica respetuosa y trasformadora en los diferentes grupos en los cuales interactúa.
DECLARATIVOS
1.Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales, desarrollando su capacidad argumentativa con sus
pares, para asimilar y crear conocimiento con posturas respetuosas y criticas
2. Identifica similitudes y diferencias respecto a la selección de hechos históricos y personajes, para comprender críticamente diversas
situaciones, tomar posturas y hacer elecciones conscientes.
PROCEDIMENTALES
1. Expresa de forma escrita y oral (Interpretación y argumentación) sobre diferentes épocas y hechos históricos sus aspectos positivos y
negativos, para plantear posibles soluciones de una forma crítica.
2. Utiliza escritos y videos históricos para clasificar los hechos más importantes de la historia de Colombia y América Latina del siglo XX y
principios del siglo XXI, para establecer comparaciones con una postura crítica frente a los fenómenos sociales.
ACTITUDINALES
1. Establece relaciones de respeto y tolerancia fomentado el trabajo cooperativo para cumplir las metas establecidas.
2.Se muestra rigurosa y responsable en la realización de sus trabajos y en la preparación de sus evaluaciones-
CONTENIDOS MEDIÁTICOS:
TEMA 1 : COLOMBIA SIGLO XX Y PRINCIÍOS DEL SIGLO XXI - Regeneración y constitución de 1886. - La guerra de los 1000 días y la separación de Panamá -La Masacre de las Bananeras -Periodos históricos hasta 1974

Gobiernos posteriores al frente nacional. - La política colombiana desde 1990 a 2016
AMÉRICA LATINA SIGLO XX Y PRIMERA DÉCADA DEL SIGLO XXI
•
América latina entre 1898 y1948. Principales características

Revoluciones en América Latina e influencia de los Estados Unidos
•
Dictaduras militares y proceso de democratización
•
América latina contemporánea. volviendo al socialismo.
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR (96%-100%)
ALTO (80%-95%)
BÁSICO (65%-79%)
BAJO (0%-64%)
Sintetiza los hechos a nivel político, ideológico,
Analiza de forma comparativa los hechos históricos de más
Explica los hechos históricos que caracterizaron a
Describe las principales características de los hechos
económico y social, más importantes que caracterizan
relevancia que caracterizaron a Colombia en su proceso
Colombia en su proceso histórico finalizando el siglo XIX
históricos que generaron los conflictos y cambios a nivel
a la Colombia a finales del siglo XIX y la primera
histórico finalizando el siglo XIX y durante la primera mitad
y durante la primera mitad siglo XX.
ideológico, político, económico de Colombia finalizando el
mitad del siglo XX.
siglo XX, sus repercusiones en la estructura política,
siglo XIX y durante la primera mitad del siglo XX.
económica y social de finales del siglo XX.
Sintetiza de forma comparativa los hechos a nivel
Analiza los hechos históricos de más relevancia que
Explica como el desarrollo económico y la violencia
Describe las principales características de los hechos
político, ideológico, económico y social,
más
caracterizaron a Colombia en su proceso histórico durante el
partidista de mediados del siglo XX genera una nueva
históricos que generaron los conflictos y cambios a nivel
importantes que caracterizan a Colombia hasta la
siglo XX y sus repercusiones en la estructura política,
estructura política orientada a buscar la paz y el
ideológico, político, económico de Colombia durante la
década del 80 con la Colombia democrática y
económica y social de la Colombia de hoy.
bienestar del pueblo colombiano
primera y segunda mitad del XX y la primera década del
participativa de finales del siglo XX y principios del
siglo XXI.
siglo XXI en su búsqueda de la paz y el desarrollo
social y económico.
Argumenta como la política ,la economía del siglo XXI
Analiza los hechos históricos a nivel político, ideológico y
Explica los hechos más relevantes a nivel político,
Describe las principales características en el orden político
a nivel mundial inciden en las estructuras sociales y
económico que se generan en América Latina en la segunda
económico, social y cultural que caracterizaron a
, económico, social y cultural de América Latina del siglo
económicas de los países latinoamericanos
mitad del siglo XX y primera década del siglo XXI y sus
América Latina durante el siglo XX y la primera década
XX y siglo XXI.
repercusiones en las relaciones internacionales
del siglo XXI.
Es respetuosa y fomenta la importancia de la reflexión
personal y grupal en cuento al carácter polémico de la
historia. Sus expresiones, actitudes y gestos facilitan
percibir que respeta y valora las diferencias culturales.
Adquiere responsabilidades y compromiso personales
siendo perseverante en su aprendizaje.
Escucha con atención y respeto las opiniones de los demás y
promueve el interés por el estudio de la historia.
Muestra disposición para llegar a las conclusiones de
forma reflexiva respetando las opiniones de los demás.
Escucha con atención las opiniones sus compañeras.
El orden, la disciplina y la responsabilidad en su trabajo,
potencia sus capacidades de aprendizaje superando las
dificultades.
Muestra interés por el orden, la disciplina y la
responsabilidad en su trabajo esforzándose por mejorar.
Reconoce que el orden , la disciplina y la responsabilidad
en su trabajo son importantes en el proceso de
aprendizaje pero evidencia falta de constancia en ello.
Participa activamente en los diferentes proyectos y
trabajos cooperativos fortaleciendo las interrelaciones
sociales y la construcción del conocimiento individual a
partir de las ideas compartidas.
Desarrolla y construye responsablemente proyectos y
trabajos cooperativos de acuerdo a los parámetros
establecidos.
Demuestra interés por los trabajos cooperativos y por
proyectos propuestos por la institución.
Escucha los aportes y vivencias de sus compañeras.
PROTOCOLO PRIMER TRIMESTRE
PROCESOS
PROCEDIMIENTOS
MODALIDAD DE TRABAJO
Individual.
Procesos básicos
Recopilación de información.
Elaboración e Interpretación de
mapas
Cuadro sinóptico
Mapas conceptuales.
Análisis y Síntesis
Lectura individual y grupal.
Exposiciones.
Mesa redonda.
Concurso de conocimientos
Dramatizaciones
Cine foro
Comunicación asertiva
Exposiciones.
Dramatizaciones.
Concursos.
Mesa Redonda.
Debates
Mesas redondas
Sentido Político
Mesa redonda
Debates
Trabajo cooperativo
Individual.
Trabajo cooperativo
Individual
Trabajo cooperativo
Equipo
Individual
Individual
Trabajo cooperativo
Individual
Trabajo cooperativo
Interiorización
Talleres
Lecturas
Análisis y Síntesis
Recopilación de información.
Exposiciones.
Mesa redonda.
Concurso de conocimientos
Motivación
Lecturas
Lluvia de ideas
Museo histórico
Concursos.
Individual y por comunidades
Individual
Trabajo cooperativo
Equipo
Individual
Individual.
Trabajo cooperativo
RECURSOS
TIEMPO
EMPLEADO
MODALIDAD DE
EVALUACION
Explicación y orientación
del profesor.
Atlas geográfico y
económico
Información recopilada
en libros e históricos y
de Internet
30 horas
Oral , escrita y grupal
en todas las clases
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Orientación del profesor.
Lecturas sobre el tema
Mapas de ideas
Películas históricas
Preguntas problematiza
doras.
30 horas
Lecturas sobre el tema
Escenografía
Lluvia de preguntas
Lecturas
Estudio de casos
35 horas
Oral, escrita y grupal
durante todas las
actividades.
Autoevaluación.
Coevaluación
Se hará durante todas
las clases
Evaluación grupal
Heteroevaluación
Coevaluación
Autoevaluación
EVIDENCIAS
Entrega del desarrollo
de las diferentes
actividades individuales
y de trabajo cooperativo
propuestas por el
profesor en cada clase.
Presentación de los
mapas trabajados.
Entrega de los talleres
de forma individual y del
trabajo cooperativo.
Presentación de
exposiciones de temas
históricos y geográficos
Participación oral en las
mesas redondas y
concursos
FECHA
19 de Enero
de abril
al 15
19 de Enero
de Abril
al 15
Fomenta el respeto por
la opinión de los demás
y participa de forma
reflexiva en las
actividades grupales.
19 de Enero
de Abril
al 15
Participación individual
Concursos participación
grupal.
Febrero 16 al _31 de
Marzo
20 horas
Heteroevaluación y
coevaluación
20 horas
Coevaluación
Autoevaluación
Orientación del profesor.
Lecturas sobre el tema
Mapas de ideas
videos
Preguntas
problematizadas
30 horas
Oral, escrita y grupal
durante todas las
actividades.
Autoevaluación.
Coevaluación.
Lecturas
Preguntas orientadoras
32 horas
Heteroevaluación y
coevaluación
Desarrollo de las
diferentes actividades
propuestas
18de Enero al 22 de
Abril
Ilustraciones
cartulina
10 horas
Oral y escrita
Coevaluación
Autoevaluación
Presentación de la
cartelera ilustrada.
Sustentación oral
4 de Abril al 22 de
Abril
Lecturas
Preguntas problematiza
doras
Presentación de
carteleras ilustradas y
sustentación de este
trabajo basada en el
análisis.
Entrega de los talleres
de forma individual y del
trabajo cooperativo.
Presentación de
exposiciones de temas
históricos y geográficos
Participación oral en las
mesas redondas y
concursos
Marzo2 al 22 Abril
1 de Febrero al 22
de Abril
Sentido intercultural
Recopilación de información
Elaboración de carteleras
Taller
Trabajo cooperativo