educación primaria

Transcripción

educación primaria

1.0
EDUCACIÓN PRIMARIA
LENGUA CASTELLANA
3.0
MATEMÁTICAS
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
5.0
CIENCIAS SOCIALES
GLOBALIZADO
Aprender
no tiene límites
Un nuevo proyecto educativo
es siempre una ocasión
para renovar nuestro compromiso
con la calidad de la educación
y con los profesionales que
la lleváis a cabo.
Os ofrecemos un proyecto educativo integral,
flexible, creativo y con garantía de éxito.
Se trata de facilitar que alumnos y profesores
desarrolléis al máximo vuestras capacidades
de aprender y de enseñar. Vosotros sois los
protagonistas.
Los materiales para el alumno están pensados
para fomentar un aprendizaje que se manifiesta
en la acción, se trata de aprender a hacer:
observar, escuchar, descubrir, solucionar, calcular,
comunicar, experimentar… y de hacerlo bien.
Los materiales para el profesor ofrecen todo lo
necesario para crear itinerarios flexibles a la
medida de cada situación y acompañaros hasta
el final del proceso ofreciendo un modelo de
evaluación integral.
1
Los materiales, contenidos y servicios
de nuestro proyecto educativo definen
una nueva manera de aprender:
1
3
2
L
a adquisición de competencias
desde cada área curricular,
saber hacer, es el primer objetivo
del proyecto.
La Biblioteca del profesor, que incluye
itinerarios y guiones, proyectos de excelencia,
propuestas de trabajo cooperativo,
programaciones de aula…, es la mejor
herramienta para un desarrollo didáctico
adaptado a cada realidad.
2
4
La variedad de materiales, libros de texto,
cuadernos de actividades y elementos de valor
añadido permiten una educación adaptada
a las capacidades de cada alumno y el máximo
desarrollo del talento individual.
L
os materiales para una evaluación integral,
con evaluación de contenidos, por competencias,
con modelos de evaluaciones externas, gestor
de calificaciones, rúbricas de evaluación…, son el
complemento necesario para abarcar un proyecto
integral de educación con garantía de éxito.
5
La oferta digital, con dos elementos centrales: el
Libromedia y el LibroNet Santillana personalizable,
multidispositivo, multiplataforma, con
trazabilidad. El Aula Virtual Santillana, es la mejor
manera de integrar las nuevas tecnologías en
la práctica del aula.
3
Índice
6
Lengua Castellana
10Matemáticas
14
Ciencias de la Naturaleza
18
Ciencias Sociales
22Globalizado
26
Claves del Proyecto Saber Hacer
32ISBN
34
Servicios on-line
5
Lengua Castellana
Primeros pasos
Se puede
pedir esta
imagen en
alta?
Desarrolla paso a paso
un método completo
de aprendizaje de la
lectoescritura que respeta
la progresión de las grafías.
Comprende dos versiones:
pauta y cuadrícula.
En marcha
Dirigido a alumnos que se
incorporan a 1.o de Primaria
habiendo adquirido en
Educación Infantil un mayor
nivel de competencia
lectora.
Material del alumno
Libros del alumno
6
CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA
1.0
3.0
5.0
Libro del alumno: disponible para 1.o de Primaria en dos versiones: Primeros
pasos (en pauta y en cuadrícula) y En marcha (en pauta). Al terminar cada
unidad, hay una tarea final donde el alumno deberá ser capaz de aplicar los
conocimientos adquiridos.
El libro de 3.0 va acompañado del cuaderno “Ponte a prueba. 25 tareas para
mejorar la comprensión lingüística”, el de 5.0 se acompaña de un “Taller de
escritura”.
Ponte a prueba
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25 tareas para mejora
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Hacer un libro
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PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
3 cuadernos de práctica trimestrales: disponibles para 1.0, 3.0 y 5.0. En primer
curso existe la opción en pauta y en cuadrícula.
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PRIMARIA
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Primer trimestre
7
Lengua Castellana
Material del profesor
Programación didáctica de aula
Guía didáctica dividida en trimestres
CD de comunicación oral y cuentos
Enseñanza individualizada
– Programa de ampliación
– Plan de mejora
Recursos para la evaluación
– Evaluación de contenidos
en tres niveles de dificultad
– Evaluación por competencias
– Rúbricas de evaluación
– Generador de pruebas
– Modelos de pruebas de
evaluación externa
Recursos complementarios
Proyectos de trabajo cooperativo
Proyecto lingüístico
Programa de educación emocional
Programa de educación en valores
Aprendizaje eficaz:
– Habilidades básicas y dificultades del
Guía y recursos
aprendizaje (Guía de 1.0 - 3.0) y sus
respectivos cuadernos con fichas fotocopiables
para 1.0 y 3.0
– Técnicas de estudio y preparación de exámenes (5.0)
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA
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Introducción y pru
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Recursos
para la evaluación
1.0
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5.0
Material de aula
Láminas de aula 1.0, 3.0 y 5.0
Juegos didácticos para el aula
para 1.0
El Juego del Saber para 3.0 y 5.0 es
un juego interactivo para el aula
con preguntas y respuestas de
Lengua castellana
1
En la clase
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Juego interactivo Buscapalabra
del Diccionario escolar de la
lengua española , dirigido a
explotar el uso del diccionario
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Recursos digitales
Libromedia
Aula Virtual Santillana
LibroNet Santillana
Cuaderno de Estudio
Libromedia
LibroNet Santillana
9
Matemáticas
Material del alumno
Libros del alumno
10
1.0
3.0
5.0
Libro del alumno: el libro de 3.0 va acompañado del cuaderno “Ponte a
prueba. 25 tareas para mejorar la competencia matemática”, y el de 5.0 de
Primaria se acompaña del cuaderno “Un reto para cada día”.
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Matemáticas
Un reto
para cada día
PRIMARIA
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Matemáticas
Ponte a prueba
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Matemáticas
PRIMARIA
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Matemáticas
Un reto para cada día
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PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
3 cuadernos de práctica trimestrales: para profundizar en los contenidos de
cada curso.
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PRIMARIA
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Primer trimestre
CUADERNO
CUADERNO
CUADERNO
Primer trimestre
11
Matemáticas
Guía didáctica dividida en trimestres
– Plan de mejora
– Modelos de pruebas de
evaluación externa
Aprendizaje eficaz:
respectivos cuadernos con fichas
fotocopiables para 1.0 y 3.0
– Técnicas de estudio y preparación de
exámenes (5.0)
Guía y recursos
12
Recursos
1º
complementarios
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Enseñanza
individualizada
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Sumas y restas
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1.0
Material de aula
Láminas de aula
para 1.0.
Matemáticas
Recursos digitales
Libromedia
LibroNet Santillana
Cuaderno de Estudio
Libromedia
LibroNet Santillana
13
Material del alumno
Libros del alumno
14
1.0
3.0
5.0
Ciencias de
la Naturaleza
Ciencias de
la Naturaleza
PRIMARIA
ncias
Mi primer taller de Cie
PRIMARIA
Mis preguntas sobre
la Naturaleza
PRIMARIA
Ciencias de
la Naturaleza
PRIMARIA
Libro del alumno: el libro de 3.0 de Primaria va acompañado del cuaderno
“Mi primer taller de Ciencias” y el libro de 5.0 del “Taller de Ciencias”.
Ciencias de
la Naturaleza
Taller de Ciencias
Atlas de Ciencias
1 cuaderno de práctica para 1.0 de Primaria
PRIMARIA
CUADERNO
Ciencias de
la Naturaleza
PRIMARIA
CUADERNO
Ciencias de
la Naturaleza
15
Guía didáctica
– Plan de mejora
– Modelos de pruebas de evaluación
externa
Guía y recursos
Aprendizaje eficaz:
– Habilidades básicas y dificultades
del aprendizaje (Guía de 1.0 - 3.0) y sus
– Técnicas de estudio y preparación
de exámenes (5.0)
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Introducc
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Recursos
para la evaluación
1.0
3.0
5.0
Material de aula
Láminas de aula
para 1.0
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abdomen
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los dedos
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2. No debemos abusar
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3. Es importante beber
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Recursos digitales
Libromedia
LibroNet Santillana
Cuaderno de Estudio
Libromedia
LibroNet Santillana
17
Ciencias Sociales
Material del alumno
Libros del alumno
18
1.0
3.0
5.0
Libro del alumno: el libro de 3.0 va acompañado de “Mi primer Atlas” y el de
5.0 de un “Atlas de España”.
Ciencias Sociales Ciencias Sociales
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Mi primer Atla
PRIMARIA
Mi primer Atlas Atlas de Geografía
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
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Ciencias Socia
Ciencias Sociales
Atlas de España
Los monumentos del mundo
Un equilibrio increíble
Los romanos construyeron
el acueducto para llevar agua
desde un río a la ciudad de
Segovia. Colocaron las piezas
de manera tan perfecta que aún
se mantiene en pie. ¡Aunque
han pasado 2.000 años!
Puentes, rascacielos, castillos, iglesias... son monumentos
que podemos encontrar al recorrer el mundo. Algunas de
estas construcciones son muy antiguas, como las pirámides
de Egipto. Otras son modernas y parecen esculturas
en lugar de edificios, como el Museo Guggenheim de Bilbao.
La Gran Muralla
EUROPA
AMÉRICA
El misterio de Machu Picchu
Machu Picchu es una ciudad antigua
situada en lo alto de los Andes. Nadie sabe
para qué se utilizaba. Tampoco cómo se
pudieron transportar las piedras con las
que se construyó. Pero la belleza del lugar
atrae a miles de visitantes cada año.
La Gran Muralla se construyó hace miles
de años para defender China de los
enemigos. Parece una gigantesca serpiente
que recorre montañas y cruza desiertos.
Desde entonces hasta hoy no se ha vuelto
a construir una obra de un tamaño
tan enorme.
ASIA
Acueducto •
•
Gran Muralla
•
Pirámides
•
Taj Majal
ÁFRICA
•
Machu
Picchu
OCEANÍA
• Casa
de la Ópera
ANTÁRTIDA
El edificio que navega
Europa:
territorial
Este edificioorganización
parece un barco
con unas enormes velas blancas
navegando junto al puerto.
Pero es la Casa de la Ópera de
Las pirámides de Egipto
El Taj Majal, un monumento
OCÉANO GLACIAL ÁRTICO
al amor
en la que se representan
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espectáculos como óperas
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O
Capital de Estado
Límite de Estado
¿A que parece un palacio de cuento?
Reykjavik
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existe en la realidad. Lo
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un poderoso rey para su esposa,
C
con mármol y piedras preciosas.
I
Su color blanco refleja los colores
T y la luz de la luna.
de los atardeceres
o ballets. Es tan famoso que
muchas personas piensan
en él cuando oyen hablar
de Australia.
N
S
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Las pirámides de Egipto son la
combinación perfecta de matemáticas
y arte. Estas construcciones son
espectaculares tumbas de los antiguos
faraones. Para levantarlas se utilizaron
millones de bloques de piedra y trabajaron
miles y miles de personas.
FINLANDIA
23
Á
22
L
FEDERACIÓN DE RUSIA
NORUEGA
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Helsinki
Oslo
SUECIA
Tallín
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REINO
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Berlín
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Praga
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BOSNIAHERZEGOVINABelgrado
SAN MARINO
CIUDAD
DEL VATICANO
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Lisboa
ITALIA
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BULGARIA
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Podgorica
GRECIA
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PORTUGAL
Mónaco
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RUMANIA
Zagreb
CROACIA
Andorra
la Vella
a
s
ESLOVENIA
M
Kishiniov
Budapest
HUNGRÍA
a
Liubliana
MOLDAVIA
C
LIECHTENSTEIN
Vaduz
AUSTRIA
Berna SUIZA
ESLOVAQUIA
Bratislava
r
Viena
ANDORRA
Kiev
POLONIA
BÉLGICA
LUXEMBURGO
FRANCIA
Minsk
BIELORRUSIA
ALEMANIA
Bruselas
París
Moscú
LETONIA
LITUANIA
r
Copenhague
Dublín
Riga
B
DINAMARCA
a
Mi primer Atlas
ESTONIA
o
Estocolmo
tic
A
Mar
del
Norte
MALTA
Nicosia
CHIPRE
160
kilómetros
9
475126_8_9_Europa Político
Atlas de España
19
Ciencias Sociales
Guía didáctica
– Plan de mejora
externa
Aprendizaje eficaz:
– Técnicas de estudio y preparación de
exámenes (5.0)
Guía y recursos
20
Recursos
1º
complementarios
d i g i ta l
Enseñanza
individualizada
d i g i ta l
o d i g i ta l
p e l y e n f o r m at
ción
lua
eva
a la
pares
as
os on
ern
urs
ext
Rec
aci
alu
luación
Ev
eva
a la
pares
ospru
ext
Recurs
s ernas
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aci
alu
ión y
ucc
IntrodEv
ebas
Int
asroducción y pru
liberad
liberadas
Recursos
ción
ursos
Rec
para la evalua
para la evaluación
1.0
3.0
5.0
Material de aula
Láminas de aula
Juegos didácticos para
el aula para 1.0
El Juego del Saber para 3.0
y 5.0 es un juego interactivo
para el aula con preguntas
y respuestas de Ciencias
Sociales
Recursos digitales
Libromedia
LibroNet Santillana
Cuaderno de Estudio
Libromedia
LibroNet Santillana
21
Globalizado 1.o
Material del alumno
Libros del alumno
22
11
1
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
11
1
nana
llalla
ste
Ca
ua
ng
LeLe
stella
Ca
ua
ng
na
ste
Ca
ua
ng
Le
stre
trime
r
CUADERNO Terce
trimestre
CUADERNO Segundo
stre
CUADERNO Primer trime
Castellana
Castellana
arimestre
Castellana
ndo trimestre
ua
5.0
nana
llalla
ste
Ca
ua
ng
LeLe
stella
Ca
ua
ng
na
ste
Ca
ua
ng
Le
stre
trime
r
CUADERNO Terce
trimestre
CUADERNO Segundo
stre
CUADERNO Primer trime
CUADERNO Primer trimestre
13/11/13 09:42
13/11/13 09:42
13/11/13 09:41
503137_cubierta _ 0001-0001.indd
3.0
ana
Lengua Castell
Castellana
Tercer trimestre
LenNOgua
CUADER
Castellana
NO Segundo
guatrimestre
CUADER
Len
1
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
11
rimer trimestre
1.0
1
503126_cubierta _ 0001-0001.indd
13/11/13 09:41
13/11/13 09:43
13/11/13 09:40
1
503148_cubierta _ 0001-0001.indd
1
3 libros trimestrales en pauta o cuadrícula
3 cuadernos de práctica de Lengua Castellana en pauta o cuadrícula
3 cuadernos de práctica de Matemáticas
Matemáticas
1
as
1
Matemáticas
stre
Cuaderno Segundo trime
1
PRIMARIA
stre
Cuaderno Primer trime
PRIMARIA
PRIMARIA
1
Matemáticas
stre
Cuaderno Tercer trime
Matemáticas
PRIMARIA
Cuaderno Segundo trimestre
1
Matemáticas
PRIMARIA
Cuaderno Tercer trimestre
13/11/13 09:45
13/11/13 10:08
503185_cubierta _ 0001-0001.indd
1
13/11/13 09:45
503196_cubierta _ 0001-0001.indd
1
23
Guía didáctica en tres trimestres
CD de cuentos y canciones
– Plan de mejora
externa
Guía y recursos
Aprendizaje eficaz:
aprendizaje
– Fichas fotocopiables para el alumno,
en versiones pauta y cuadrícula
Enseñanza
individualizada
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA
Enseñanza
individualizada
aleza
Ciencias de la Natur
Ciencias Sociales
Recursos
para la evaluación
1
Evaluación continua
Programación
didáctica de aula 1
d i g i ta l
a1
Evaluación continu
AIRAMIRP ODA ROSEFORP LED ACETOILBIB
24
Matemáticas 1
Recursos
para la evaluación
1
Lengua Castallana
d i g i ta l
n
Program1
1
s ació
cactica
de aula 1
Lengua Castallana Matemátididá
Evaluación por
competencias 1
Enseñanza
individualizada
d i g i ta l
d i g i ta l
o r m ato d i g i ta l
disponible en f
Enseñanza
ividualizada
Globalizado
eza
Ciencias de la Natural
Ciencias Sociales
Recursos
para la evaluación
1.0
3.0
5.0
Abecedario
åA
bB
©C
∂D
æE
£F
@G
™H
Î
∆J
§K
¬L
µM
>N
~Ñ
oO
πP
œQ
®R
fi S
†T
€U
vV
wW
≈X
¥Y
ΩZ
Material de aula
1
Jugamos en el jardín
canastå
saltado®
raquetå
patinete
casco
rodilleras
Láminas de las escenas iniciales
Lámina de abecedario
Láminas de matemáticas
Juegos didácticos
para el aula
Recursos digitales
Libromedia
Aula Virtual
Santillana
Libromedia
25
Las claves del
CLAVES DIDÁCTICAS DEL PROYECTO
Competencias
Educación individualizada
Desarrollo del talento individual
Evaluación integral
Contenidos transversales
• Comprensión lectora
• Expresión oral y escrita
• Tecnología de la Información y la Comunicación
• Emprendimiento
• Educación cívica y Educación en valores
26
Competencias
La adquisición de las Competencias se plantea como un proceso íntimamente
ligado a los contenidos de cada una de las áreas curriculares. La adecuación
de los planteamientos a los diferentes desarrollos madurativos de los alumnos
asegura una formación competencial adecuada, para alcanzar el éxito
educativo en cada etapa.
Nuestro proyecto trabaja íntegramente
todas las competencias:
Competencias básicas o disciplinares
Comunicación lingüística
Competencia matemática y científica y tecnológica
Competencias transversales
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencia social y cívica
Iniciativa y emprendimiento
Conciencia y expresión cultural
el problema
Lee y comprende
tra?
¿Qué es un pedia
si no se está
sario ir al pediatra
¿Crees que es nece
enfermo?
tra?
y te mide el pedia
¿Para qué te pesa
de un niño se
do el peso o la talla
¿Qué ocurre cuan
ual?
lo que es habit
apartan mucho de
de la izquierda
a
págin
la
de
Observa la fotografía
ocurriendo.
y explica qué está
por parejas una visita
L. Representad
EXPRESIÓN ORA
de paciente.
de médico y el otro,
al pediatra. Uno hará
papeles.
los
iad
amb
Luego, interc
SABER HACER
TAREA FINAL
Interpretar gráficas
una gráfica
d sabrás interpretar
Al terminar la unida
va creciendo
niño y verás cómo
de estatura de un
eros años de su vida.
en altura los prim
las personas
cómo realizamos
Antes, conocerás
hábitos te
s y aprenderás qué
vitale
ones
las funci
.
sano
y
e
fuert
r
ayudan a crece
¿QUÉ SABES YA?
por varias
tra vida pasamos
A lo largo de nues
vamos cambiando
etapas, en las que
a adultos.
r
llega
hasta
y creciendo
de la vida?
pasan a lo largo
¿Qué etapas se
y
rnos, hacer ejercicio
Es necesario asea
nos sanos.
iente para mantener
descansar lo sufic
ia
limp
y
nada
tener orde
¿Crees que man
dable?
una costumbre salu
tu habitación es
qué.
Explica por
17
Ciencias de la Naturaleza 3.0
27
Educación individualizada
La atención al proceso educativo individual es una de las claves que garantiza
el éxito en la adquisición de las competencias y un requisito indispensable
para que cada alumno desarrolle su talento.
El planteamiento de los libros del alumno, la nueva Biblioteca del profesor y la
nueva oferta digital favorecen un elevado nivel de atención personalizada.
En el material del profesor encontrarás:
Plan de mejora (refuerzo)
Programa de ampliación
Aprendizaje eficaz
COMPRENDER MEJOR
SABER MÁS
UNICACIÓN
Gramática. LA COM
n
La comunicació
itamos hacer saos, es decir, neces
itamos comunicarn
queremos…
Las personas neces
nos sentimos, qué
que pensamos, cómo
ión. Así, cuanber a los demás lo
actos de comunicac
rosos
nume
tocamos el
realizamos
silencio, cuando
A lo largo del día
pedir
para
nicando.
dedo a la boca
nos estamos comu
do acercamos un
a, cuando hablamos…
mos inforrecibi
timbre de una puert
y
os
el que transmitim
es el proceso por
La comunicación
mación.
Elementos de la
comunicación
son los siguientes:
de comunicación
ntos del proceso
Los principales eleme
código y mensaje.
emisor, receptor,
ejemplo, en una
Por
.
ación
la inform
na que transmite
El emisor es la perso
.
quien escribe la carta
carta, el emisor es
en el caso de la
la información. Así,
recibe
que
na
perso
El receptor es la
se dirige esta.
es la persona a quien
aje
carta, el receptor
ejemplo, el mens
se transmite. Por
información que
El mensaje es la
os en ella.
decim
que
lo
es
el mensaje.
de la carta
usa para transmitir
se
que
s
signo
a de
El código es el sistem
aje escrito.
en la carta es el lengu
El código utilizado
unicación
Formas de com
comunicar nos
tos medios para
disponemos de distin
para saludar
Los seres humanos
nte gestos (la mano
mos hacerlo media
taxi que indica que
unos con otros. Pode
(la luz verde de un
informa de
señales visuales
,
que
or
lejos)
de
ertad
n
desp
a alguie
ticas (el sonido del
ndo las
acús
utiliza
les
decir,
seña
es
aje,
está libre),
del lengu
levantarse) o a través
que es la hora de
es verpalabras.
la comunicación
os,
nicarn
comu
las palabras para
s, distintos de las
Cuando usamos
través de otros medio
comunicamos a
bal. Cuando nos
l.
nicación es no verba
palabras, la comu
SABER MÁS
El lenguaje
principal
El lenguaje es la
nicac ión
forma de comu
nas.
que usamos las perso
complemás
la
n
tambié
Es
número
ta porque, con un
ntos, poeleme
de
o
limitad
infinit os
demo s const ruir
mensajes.
os y recibimos
el cual transmitim
es el proceso por
ión son el
La comunicación
ntos de la comunicac
principales eleme
información. Los
o.
el mensaje y el códig
emisor, el receptor,
visuales, de
es
de gestos, de señal
través
a
os
nicarn
Podemos comu
aje.
o por medio del lengu
nicación
señales acústicas
palabras. En la comu
verbal usamos las
s, señales
En la comunicación
sos como gesto
os de otros recur
no verbal nos servim
es visuales.
acústicas o señal
12
Lengua Castellana 5.0
28
Ciencias Sociales 5.0
Desarrollo del talento individual
Ayudar a cada alumno a desarrollar al máximo sus capacidades es una base
fundamental del proyecto, por lo que ofrecemos materiales flexibles que
permiten distintos itinerarios didácticos.
El esfuerzo, el hábito de estudio, la responsabilidad, la iniciativa personal
y el reconocimiento del trabajo bien hecho permiten potenciar el talento
individual.
1
REPASO
ACTIVIDADES DE
1
el resumen
a en tu cuaderno
RESUMEN. Copi
bras:
las siguientes pala
y complétalo con
s - piel
ión - tronco - vitale
órganos - reproducc
o son tres: cabeza,
Las partes del cuerp
y extremidades.
, que hacen
los
o se encuentran
cuerp
del
or
En el interi
exterior se encuentra
o funcione. En el
que nuestro cuerp
ge.
prote
, que lo rodea y lo
la
ón
nutrición, la funci
son la función de
Las funciones
ión.
y la función de relac
s
de
erno todas las parte
y escribe en tu cuad
páginas 10 y 11
mente:
2 Repa sa las
. Hazlo ordenada
aparecen en ellas
del cuerpo que
midades
Tronco
Cabeza
Extre
tus compañeros.
baloncesto con
estás jugando al
3 Imag ina que
s intervienen?
¿Qué funciones vitale
calle y el semáforo
vas a cruzar una
en todo
AR. Imag ina que
4 PARA PENS
ica cómo interviene
los peatones. Expl
está en rojo para
ión de relación.
el proceso la func
Comienza así:
rojo.
y veo que está en
Miro al semáforo
to
Demuestra tu talen
es:
de estas actividad
Elige y realiza una
o en libros
ación en Inter net
A. Busc a inform
funcionamiento
su
y
ulos
músc
sobre los
póster o en una
y recógela en un
presentación.
a en una cartulina
no. Primero, dibuj
del cuerpo huma
puzle
ués, dibuja
un
B. Cons truye
s sus partes. Desp
último,
que se aprecien toda
s del puzle y, por
un muñeco en el
pieza
las
de
as
dor las form
encima con un rotula
as.
siguiendo esas form
co
s.
muñe
el
cosa
ta
as
recor
en algun
es y a sus hermanos
parecen a sus padr
C. Los hijos se
a partir de esta idea.
Escribe un relato
15
1
ASO
IVIDADES DE REP
Matemáticas 3.0
ACT
1
¿—uántofi ha¥? E”scri∫¶.
TRABAJO COOPERATIVO
ßeifi topofi
2
DEMUESTRA TU TALENTO
L�ææ ¥ comp¬etå e¬ dibujo.
E”¬ oso uså s¤ lupå
.
¥ ¬ææ u> pø±må å sufi ositofi
3
¿Q€Æ ha©e>? E”scri∫¶.
A”ntoniå nadå.
4
A”nastasiå andå.
o? E”scri∫¶ e¬ título.
¿—uá¬ efi t€ c€ento p®eƒerid
23
03/02/14 17:45
ES0000000001921
532139 UNIDAD
01_6319.indd 23
29
Evaluación integral
La evaluación se plantea como una de las herramientas fundamentales para
conocer y valorar tanto el nivel de formación de los alumnos como el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
El proyecto ofrece una gran variedad de recursos para evaluar, que
permitirán corregir, de forma inmediata, los aspectos necesarios para mejorar
la formación de los alumnos.
En la Biblioteca del profesor podrás encontrar fichas de:
Evaluación de contenidos (en 3 niveles de dificultad: Avanzado, Básico
y Excelente).
Evaluación por competencias.
Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Con el
planteamiento de evaluación oficial y modelos de evaluaciones
externas tipo diagnóstico, TIMSS o PIRLS.
Además, dispondrás de herramientas digitales de evaluación como:
•
•
Gestor de calificaciones
Generador de evaluación
2
1
Nombre
la palabra
troldefinición el número desémic
de concada
as.
Prueba
1 Escribe junto a
son mono
las palabras que
Después, rodea
1
PONTE A PRUEBA
2
Fecha
1
bicicleta
.
de lunes a viernes
Manuel corre 12 km
o corre 2 km
El sábado y el doming
to corre
más cada día. ¿Cuán
a la semana?
en su furgoneta
Enrique transporta
cajones cada uno.
25 muebles con 8
una bolsa
En cada cajón hay
una.
con 9 tornillos cada
lleva?
¿Cuántos tornillos
han hecho 8 tartas
En una pastelería
cada tarta han
de chocolate. En
ras y 125 g
puesto 45 g de almend
tos gramos
de chocolate. ¿Cuán
ras y el chocolate
pesarán las almend
que han utilizado?
y resuelve.
12 Observa el dibujo
BACARLO
45 km
MONTENAR
86 km
4
CALDERA
138 km
1
autobús de la línea
Todos los días, el
o
recorrido de Bacarl
hace dos veces el
o por Montenar.
a Caldera pasand
recorre
¿Cuántos kilómetros
semana?
este autobús en una
2
autobús de la línea
Todos los días, el
a pasando por
va de Bacarlo a Calder
a Bacarlo por el
Montenar, y vuelve
tos kilómetros
otro camino. ¿Cuán
a?
s en una seman
recorre este autobú
ve.
A. Piensa y resuel
13 PONTE A PRUEB
electrónico.
jugando a un billar
Jorge y Lucía están
la bola azul y 23 veces
veces
14
Jorge ha tocado
uido?
tos puntos ha conseg
la bola roja. ¿Cuán
24 a la roja
azul,
bola
la
a
veces
Lucía ha dado 13
uido Lucía?
tos puntos ha conseg
y 2 a la verde. ¿Cuán
a la bola azul
veces
12
, Jorge dio
En la segunda partida
tos puntos
a la bola roja. ¿Cuán
y el doble de veces
roja?
consiguió con la bola
a la bola verde
, Lucía dio 21 veces
En la segunda partida
tos puntos
a la bola azul. ¿Cuán
y el triple de veces
azul?
consiguió con la bola
Demuestra tu talento
3
5
PRUEBA
Fecha
1
microscopio
1. Vaso con pie
to de
beber. 2. Conjun
que se utiliza para
de un
la parte superior
ramas que forma
deportivo.
árbol. 3. Premio
na 5
Lengua Castella
na 5
Lengua Castella
Lee y contesta.
lógico. Allí
yacimiento arqueo
o
ente.
de excursión a un
os de 5. fueron
00 años aproximadam es tanto;
El viernes, los alumn
os de hace 1.200.0
d no lo
asentamientos human
a grande, en realida
es
vieron restos de
e esa cantidad parezc
de años y los tiburon
dijo que, aunqu
unos 55 millones
hace
La profesora les
desde
cocodrilos existen
por ejemplo, los
años.
de
es
100 millon
desde hace unos
al colegio
na pequeña a buscar
fue con su herma
el producto
tiene 20 años. Ayer
14 Mi hija mayor
hijos menores, si
años tienen mis dos
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
tos
?
a su hermano. ¿Cuán
su hermana mayor
igual a la edad de
de sus edades es
91
des en años que
• Ordena las cantida
sus cifras.
de cada una de
Matemáticas 3.0
• ¿Qué quiere decir
• ¿Cuál es el mayor
aparecen en el texto
de hace 1.200.000
que los restos son
ente?
años aproximadam
000?
as de millar es 1.200.
mación a las centen
número cuya aproxi
y di cuál es el valor
de menor a mayor
ior a 55 millones.
o anterior y el poster
• Escribe el númer
le © 2014 Santillana
Material fotocopiab
10
30
4
Educación, S. L.
Material fotocopiab
16
35 puntos
A
palabra.
(V) o falsas (F).
de cada
imociones
son verdaderas
imo y un antón
mo:
4 Di si estas afirma
Escribe un sinón
.
la misma lengua
santóni
o:
as del mundo usamo
► sinónim
Todas las person
mo:
• angosto
escrito. antóni
puede ser oral o
je
o:
lengua
El
sinónim
lenguas.
dosmo:
• complejo ►
antóni
de España se hablan
partes
s
alguna
Eno:
en América.
ol se encuentra
► sinónim
• inicio
hablantes del españantónimo:
La mayoría de los
► sinónimo:
• rápido
ción.
l.
defini
esta
verba
ón
leta
nicaci
es la lengua?nComp
parte de la comu
5 ¿Qué
los gestos no forma
Explica por qué
, palabras y
conjunto de
Una lengua es un
.
grupo de
que comparte un
icarse?, ¿por qué?
comun
n
s diferentes puede
que hablan lengua
ón no verbal.
¿Dos personas
de comunicaci
ón verbal y dos
los de comunicaci
Escribe dos ejemp
18
Nombre
15 puntos
20 puntos
hoja
Educación, S. L.
Material fotocopiab
Un día de excursión
1
LO
MODE
.
que le corresponde
ciones.
antónimos.
n a estas defini
destacadas por
o las palabras
que corresponde
as polisémicas
Copia sustituyend
3 Escribe las palabr
saltado.
1. Prenda de vestir
Se despertó sobre
de
y se podía
cintura. 2. Parte
Era muy tempranosuelta que cae desde la
un gran
de las costillas.
escuchar a lo lejos carne de vaca que cuelga
una montaña.
ruido.
3. Parte baja de
6
3
banco
2
personas.
Asiento para varias
:
a en estas series
observar objetos.
orgulloso
a intrus
de dos ruedas.
Instrumento para
Rodea la palabr
humilde, altanero,Vehículo
• soberb
l. io,
y vegeta
te papel.
so, serio
brillan
so,
a de
a verde, delgada
, gracio
lumino
Lámin
Lámin
alegre
te,
ta,
radian
bromis
•
apaga.do,
con el• dinero
, tieso sa que trabaja
• rígido, duro, flexible Empre
en cada serie?
no has rodeado
y pon ejemplos.
a o polisémica
las palabras que
¿Qué relación tienen la palabra estación es monosémic
2 Di si
Nombre
11 Resuelve.
B
Fecha
EVALUCIÓN DE CONTENIDOS
Problemas
MODELO
Prueba de control
Matemáticas 5
Matemáticas 5.0
Educación, S. L.
Contenidos transversales
En todas las áreas se trabaja de manera transversal la comprensión lectora,
la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las Tecnologías de
la Información y la Comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y
constitucional.
3
EXPRESIÓN ESCRITA
SABER MÁS
mesa
Del campo a la
ren varios pasos:
o hogar, se requie
to llegue a nuestr
Para que un alimen
Comercialización
taria
Industria alimen
Los alimentos
Producción
Los alimentos se
to
se distribuyen a los
an
Se obtiene el alimen
seleccionan, proces
ltura,
comercios.
mediante la agricu
envasan.
y
.
pesca
la ganadería o la
s
de los alimento
La conservación
nen mucho
ACTIVIDADES
se mantie
como las legumbres,
Algunos alimentos,
la carne o el pes. Pero otros, como
tiempo en buen estado
de forma adecuada.
si no se conservan
cado, se estropean
tos:
alimen
los
de conservar
Hay distintas formas
tos, se elimin an
Al calent ar los alimen
Media nte el calor.
earlos . Si luego se
s que podría n estrop
los contam inante
no se vuelve n a
de forma hermé tica,
envas an cerrad os
s
Explica las forma
de conservar los
cas.
alimentos que conoz
2
contaminar.
repueden conservar
Los alimentos se
el
Mediante el frío.
congelados, en
en el frigorífico; o
frigerados, es decir,
más tiempo,
tos congelados duran
mirlos
congelador. Los alimen
ngelan hay que consu
desco
se
que
vez
pero una
antes.
concuanto
alimen tos llevan
rvante s. Algun os
nMedia nte conse
n para que se mante
cias que se añade
servantes, sustan
. La sal, el azúcar
durante más tiempo
gan en buen estado
conservantes.
lo, actúan como
ejemp
por
e,
y el vinagr
y
nte el calor, el frío
conse rvan media
Los alimen tos se
los conservantes.
USA LAS TIC
es
Escribe dos accion
incorrectas a la hora
tos.
de preparar alimen
1
Di tres ejemplos
se
de alimentos que
conservan mucho
tiempo y otros tres
se
de alimentos que
tiempo.
conservan poco
3
ITA.
EXPRESIÓN ESCR
4
de un
Describe el viaje
tierra
tomate desde la
ado
donde fue sembr
da.
hasta una ensala
29
Ciencias de la Naturaleza 3.0
EDUCACIÓN CÍVICA
Ciencias Sociales 5.0
COMPRESIÓN LECTORA
EXPRESIÓN ORAL
3
.
los datos que faltan
rno, rellenando tú
problema en tu cuade
Completa cada
o y resuélvelo.
que tiene sentid
Después, comprueba
mascotas.
atendió ayer a …
3 Una veterinaria
…, fueron perros
La mayoría de ellas,
¿A cuántos …
y el resto fueron …
aria?
atendió ayer la veterin
de …
ayer … bandejas
4 Juancho cocinó
bandejas.
… Vendió solo …
Cada bandeja tenía
…?
¿Cuántos … vendió
a libre.
el museo había entrad
5 El sábado en
…
res, … mujeres y
Acudieron … homb
ron …?
¿Cuántas … acudie
tas.
l metió ayer … canas
6 El equipo de Migue
de …
Todas ellas fueron
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¿Cuántos puntos
¿Qué sabes ya?
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DM
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1 decena
1 centena
D
U
1U
1 D 5 10 U
1 C 5 100 U
1 U. de millar
1 D. de millar
1 C. de millar
1
C
SABER HACER
TAREA FINAL
os
Analizar datos históric
Al final de la unidad
demostrarás que sabes
s
cómo analizar distinto
la época
datos históricos de
de los romanos.
los
Antes, trabajarás con
cifras
números de siete
s
y los números mayore
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que ellos, y tambié
ar
aprenderás a aproxim
s
números de mucha
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1 DM 5 10.000 U
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tos cincuenta y cuatro
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se
3
254.86
y tres.
ochocientos sesenta
2
número y escribe
Descompón cada
cómo se lee.
720.420
531.025
123.876
910.900
608.398
409.248
7
Matemáticas 5.0
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Fíjate en el año en
ación. ¿A qué orden
ordenó hacer la investig
0?
que ocupa la cifra
corresponde el lugar
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¿Qué significa esa
semejanzas
ORAL. Describe las
s
2 EXPRESIÓN
los números de página
y diferencias entre
del Domesday. Utiliza
de las dos partes
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términos como centen
y unidades.
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de localidades de
?
3 En el número
cifras 1 valen lo mismo
aquel año, ¿las dos
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¿Cuánto vale cada
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el
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3
y
las cifras 4
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ciudad
de la
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en la Inglaterra de
4 Se cree que
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2 millones de person
podía haber unos
s, cerca de
Y en su capital, Londre
¿Qué significan
tes.
habitan
10.000
y «cerca de»?
las expresiones «unos»
Órdenes de unidad
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Escribe un proble
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con el cálculo. Despu
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35
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s
12
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75
sob
21
29
EMPRENDIMIENTO
43
Matemáticas 3.0
31
ISBN
Para facilitar la identificación del material del alumno en la lista de
prescripción, te indicamos el ISBN de cada elemento
1.0 PRIMARIA
Lengua Castellana Primeros pasos pauta 1.0 Primaria
9788468012803
Cuaderno Lengua Castellana pauta 1.1
9788468015415
9788468015422
9788468015439
Lengua Castellana Primeros pasos cuadrícula 1.0 Primaria
9788468012704
Cuaderno Lengua Castellana cuadrícula 1.1
9788468017341
9788468017358
9788468017365
Lengua Castellana En marcha pauta 1.º Primaria
9788468012711
Matemáticas 1.0 Primaria
9788468017372
Cuaderno Matemáticas 1.1
9788468017389
9788468017396
9788468017402
Globalizado 1.0 Primaria cuadrícula
9788468010649
Globalizado 1.0 Primaria pauta
9788468010588
Cuaderno Globalizado Lengua pauta 1.1 9788468010816
Cuaderno Globalizado Lengua cuadrícula 1.1
9788468011318
Cuaderno Globalizado Lengua cuadrícula 1.2 9788468011325
Cuaderno Globalizado Lengua cuadrícula 1.3
9788468011356
Cuaderno Globalizado Matemáticas 1.1
9788468011394
9788468011400
9788468011431
Ciencias Sociales 1.0 Primaria
9788468011813
Ciencias de la Naturaleza 1.0 Primaria
9788468011639
Cuaderno Ciencias de la Naturaleza 1.0 Primaria
9788468086453
3.0 PRIMARIA
32
Lengua Castellana 3.0 Primaria
9788468011967
Cuaderno Lengua Castellana 3.1
9788468012872
9788468012889
9788468012896
Matemáticas 3.0 Primaria 9788468012865
9788468013213
9788468013244
9788468013251
9788468017501
Ciencias Sociales 3.0 Primaria 9788468013435
5.0 PRIMARIA
Lengua Castellana 5.0 Primaria 9788468010571
9788468014555
Cuaderno Lengua Castellana 5.2 9788468014562
9788468014579
Matemáticas 5.0 Primaria
9788468010663
9788468014593
9788468014609
9788468014616
9788468017617
Ciencias Sociales 5.0 Primaria Madrid
9788468017808
Ciencias Sociales 5. Primaria Navarra
9788468017815
Ciencias Sociales 5.0 Primaria Extremadura
9788468017822
Ciencias Sociales 5.0 Primaria Castilla y León
9788468017839
Ciencias Sociales 5.0 Primaria Asturias
9788468017846
Ciencias Sociales 5.0 Primaria Cantabria
9788468017853
Ciencias Sociales 5.0 Primaria La Rioja
9788468017860
Ciencias Sociales 5.0 Primaria Aragón
9788468017877
Ciencias Sociales 5.0 Primaria Murcia
9788468017884
Ciencias Sociales 5. Primaria Castilla-La Mancha
9788468017891
Ciencias Sociales 5.0 Primaria Ceuta y Melilla
9788468017907
0
0
33
Servicios
on-line
www.santillana.es
Un espacio más creativo, participativo y funcional.
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e-vocación
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Fuerteventura
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Sevilla
Tel.: 615 03 60 25
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GALICIA
A Coruña
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Lugo
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Málaga
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Tel.: 983 34 57 20
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Fax: 988 22 93 97
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Córdoba
Tel.: 957 43 60 62
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Luis, 29006 Málaga
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Fax: 95 224 43 92
Burgos
CASTILLA–LA MANCHA
Vigo
Granada
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13004 Ciudad Real
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Fax: 926 22 89 40
Tel.: 986 41 48 22
Fax: 986 41 35 73
Jaén
Tels.: 953 28 11 14 / 953 28 08 70
Fax: 953 28 13 77
ARAGÓN-LA RIOJA
Zaragoza
Parque Industrial El Polígono
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50410 Cuarte de Huerva
(Zaragoza)
Tel.: 976 46 30 60
Fax: 976 50 36 83
ASTURIAS-CANTABRIA
Albacete
Tels.: 967 24 90 74 / 967 21 07 85
CATALUNYA
Barcelona
C/ Frederic Mompou, 11
(Vila Olímpica)
08005 Barcelona
Tel.: 93 230 36 00
Fax: 93 221 26 00
Asturias
Girona
Polígono de Asipo
Travesía 3. Parcela 50. Nave 10
33428 Cayés (Llanera)
Tel.: 985 20 75 13
Fax: 985 20 58 23
Tel.: 972 40 17 33
Fax: 972 40 17 33
Cantabria
Tel.: 942 22 32 95
Fax: 942 22 24 09
ILLES BALEARS
C/ Gremi de Teixidors, 26.
Local 11. 1r
07009 Palma
Tel.: 971 76 08 82
Fax: 971 75 56 77
CANARIAS
Las Palmas
C/ El procesador, 7
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Jinámar
35220 Telde
(Las Palmas)
Tel.: 928 70 90 55
Fax: 928 71 43 73
Tenerife
Polígono El Mayorazgo
Parcela 14 A, N 2, 17 B
(Frente a UNELCO)
38010 Santa Cruz de Tenerife
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Fax: 922 21 04 30
Lleida
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28343 Valdemoro (Madrid)
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Murcia
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30169 San Ginés (Murcia)
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(Valencia)
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03007 Alicante
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Gipuzkoa
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educación primaria

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