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taller educacion infantil arqua - ARQUA
RITA LA ANFORITA TALLER DESTINADO A 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL PROYECTO ARQUA INTRODUCCION El objetivo de este proyecto es facilitar al profesorado de Educación Infantil que desee acudir al Museo Nacional de Arqueología Subacuática “ARQUA”, materiales didácticos, adaptados a las edades de sus alumnos, que les sirvan tanto de motivación como de desarrollo y refuerzo de su visita. Con él se intenta acercar a los niños en edad infantil al mundo de los museos, fomentar en ellos un pensamiento deductivo estableciendo relación entre lo visto y lo escuchado en la visita, aprender a respetar cualquier forma de patrimonio como algo nuestro, y establecer vías de colaboración y diálogo entre el Museo y las Instituciones Educativas. Este proyecto no pretende ser una mera visita al Museo, sino que se concibe como un proceso educativo en el que el profesor/a tendrá un papel dinamizador en el grupo, fomentando en sus alumnos el descubrimiento de partes de nuestra historia a través del juego, la observación y el diálogo. La metodología aplicada a las diferentes actividades propuestas se basará siempre en la participación activa de los alumnos, con una perspectiva lúdica y creativa. A través del cuento motivador, se realiza un recorrido por las distintas zonas del Museo y de aquellas piezas más representativas del mismo, teniendo de esta forma una primera toma de contacto con él, para que su visita posterior sea un descubrimiento palpable de lo ya conocido. Partiendo del conocimiento del propio Museo, se proponen a continuación una serie de actividades encaminadas a facilitar la labor del tutor a la hora de planificar su visita al mismo. Dichas actividades podrán llevarse a la práctica parcial o totalmente, en los momentos en los que se considere más oportuno por parte del profesor. Las fichas que se ofrecen son una mera guía para aquellos que deseen utilizarlas, siendo factible su modificación. Según R.D. 254/2008, de 1 de Agosto, donde se establecen las enseñanzas mínimas de la Etapa de Educación Infantil, este proyecto se corresponde con: OBJETIVOS DE LA ETAPA b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. h) Descubrir y valorar el entorno natural más próximo, e interesarse por algunas de las principales manifestaciones culturales y artísticas de la Región de Murcia. OBJETIVOS DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO 1) Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos y mostrando interés por su conocimiento. 2) Relacionarse con los demás, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social, ajustando su conducta a ellas. 5) Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación. 7) Descubrir y valorar las principales manifestaciones culturales y artísticas de la Región de Murcia, participando en aquéllas que les son más cercanas y mostrando interés y respeto hacia ellas. CONTENIDOS DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO BLOQUE III : Cultura y vida en sociedad 4) Reconocimiento de algunas señas de identidad cultural del entorno e interés por participar en actividades sociales y culturales. 5) Costumbres, folklore y otras manifestaciones culturales y artísticas de la Región de Murcia. 6) Identificación de algunos cambios en el modo de vida y las costumbres en relación con el paso del tiempo. DESARROLLO DEL PROYECTO ACTIVIDADES PREVIAS 1.- ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: - Presentación del cuento “Rita, la anforita” con apoyo visual a través del PowerPoint del mismo. - Adivinanza: el ánfora. 2.- CONOCIMIENTOS PREVIOS: - ¿Qué sabemos de las ánforas? (ficha 1): se recogerán los datos aportados por los niños en la asamblea. - ¿Qué queremos saber de las ánforas? (ficha 2): recogerán aquellos aspectos sobre los que los niños muestran curiosidad. El docente puede incorporar otros que no se hayan planteado, y que considere interesantes. - ¿Qué es un museo? Tipos de museo (ficha 3): se recogerán los datos aportados por los niños. - ¿Dónde podemos conseguir la información?(ficha 4): se realizará un listado con las respuestas y se entregará una nota informativa para llevarla a casa y recopilar información sobre ARQUA y las ánforas. Posteriormente, se confeccionará un panel en clase con la información aportada por los alumnos. 3.- ACTIVIDADES DE AULA: - Dibujar a Rita, la anforita (Ficha 5) - Trabajar el vocabulario: arqueólogo, buzo, ánfora…. Confeccionar un mural con las palabras más representativas, su imagen y su significado. - Visitar la web ARQUA: dialogar sobre el lugar de ubicación y su nombre. - Se buscará en el diccionario el significado de las palabras “arqueología” y “subacuática”. Se realizará un dibujo sobre ello (ficha 6). - Se preparará la salida al Museo, explicando las normas a seguir en la visita (ficha 7). Esta ficha se plantea abierta a las peculiaridades de cada aula (palabras, dibujos….). ACTIVIDADES DE DESARROLLO 1.- VISITA GUIADA AL MUSEO: Se llevará a cabo por parte del personal del museo. 2.- ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EN EL AULA DEL MUSEO: - Localización, por parte de los alumnos, de elementos vistos a lo largo del recorrido por el Museo, sobre varios paneles fotográficos de zonas destacadas del mismo. - Seleccionar y colocar todos los accesorios necesarios de la indumentaria de un buzo sobre una imagen dada. - Colorear y decorar unas gafas de buzo troqueladas, poniéndole papel celofán como cristal, para llevar posteriormente a casa. 3.- ENTREGA DE UN DIPLOMA PARA LA CLASE: El Museo hará entrega al profesor/tutor, de un diploma para la clase, nombrándolos “Arqueólogos subacuáticos honoríficos”. POSIBLES ACTIVIDADES POSTERIORES DE AULA - En la asamblea, recordamos lo visto en el Museo. - Modelamos un ánfora en plastilina. - Hacemos un barco de papel de periódico y metemos nuestra ánfora de plastilina. - Coloreado de un dibujo que representa al buzo sacando el ánfora del fondo del mar (ficha 8). - Colorear, decorar con gomets y picar/recortar, la figura del ánfora. Pegarla sobre una cartulina, haciendo un cuadro. (ficha 9) - Recortar y pegar objetos propios de la vestimenta del buzo, realizando una seriación(ficha 10). - Indagar sobre ¿qué hace un restaurador?, pegar una foto, y dibujarlo (ficha 11). - Realizar una secuenciación de los pasos seguidos desde que se hunde el barco hasta que se presenta el ánfora restaurada (ficha 12). - Experiencia científica: hacer subir un objeto (en representación del ánfora) dentro de un recipiente con agua, para demostrar que el aire pesa menos. - Puzle sobre el barco “Mazarrón II” (Ficha 13). Se dividirá en tantas partes como el tutor considere oportuno. - Actividad grupal: en una cartulina se presentará la bodega de un barco y los niños colocarán de forma correcta su ánfora, para que no se caiga.(Este contenido se ha visto en el museo). (Ficha 14)También se puede realizar de forma individualizada. - Actividad grupal: decorar la clase con una cenefa de elementos del Museo. Puedes enmarcarlos con cartulinas de colores (Ficha 15). - Actividades para ordenador o PDI: • Vestir a un buzo: www.juegan.net/2011/07/juego-de-vestir-de-buceo.html http://es.yupis.org/juegos/ropa-de-buceo/ www.pequered.com/juego-ropa-de-buceo/ http://www.colorearjunior.com/dibujos-para-pintar-de-submarinistas-obuceadores-practicando-el-buceo-libre-o-a-pulmon-en-el-fondomarino_3976.html http://www.juegosrecientes.com/juegosrecientes/vestir-a-la-buzo-en-elmar.html • Colorear un ánfora: www.colorearjunior.com/dibujos-para-pintar-de-anfora-griega games144.com/game/21438-anfora-griega-colorear-juego.cgi BIBLIOGRAFÍA DE CUENTOS RELACIONADOS CON EL M AR - www.surcultural.info/2008/12/cuento-para-ninos-barco-hundido - cuentosparadormir.com/infantiles/cuentos-de-el-mar - www.encuentos.com/cuentos.../una-manito-en-el-fondo-del-mar-cue... - Sam el submarinista. AUTOR: Beck Ward y Andrew Crowson. Editorial Bruño. ADIVINANZA Tengo dos bracitos, uno a cada lado, mi cuerpo es redondo o también alargado. Viajo en un barco, de un lado a otro lado, llevando alimentos que vender en los mercados. Si el barco se hunde quedo destrozada, y si alguien me encuentra, me verás arreglada. (El ánfora) FICHA Nº 1 ¿QUÉ SABEMOS DE LAS ÁNFORAS? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… FICHA Nº 2 ¿QUÉ QUEREMOS SABER DE LAS ÁNFORAS? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… FICHA Nº 3 ¿QUÉ ES UN MUSEO? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… FICHA Nº 4 ¿DÓNDE PODEMOS CONSEGUIR LA INFORMACIÓN? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… FICHA Nº 5 DIBUJA A RITA, LA ANFORITA FICHA Nº 6 A R Q U A DIBUJA LO QUE HAS ENTENDIDO: ARQUEOLOGÍA: SUBACUÁTICA: FICHA Nº 7 NORMAS DE VISITA EN EL MUSEO ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… FICHA Nº 8 Colorea el fondo del mar, el buzo y el ánfora Ficha 9 Colorea, decora y pica el ánfora. Pégala sobre una cartulina. FICHA Nº 10 Realiza seriaciones ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Ficha 11 ¿QUÉ HACE UN RESTAURADOR? PEGA UNA FOTO DE UN RESTAURADOR (internet) RESTAURADOR DIBUJA AL RESTAURADOR TRABAJANDO Ficha 12 Ordena la secuencia Ficha 13 Recorta y reconstruye el “Mazarrón II” (puzzle) Ficha 14 Coloca correctamente las ánforas dentro del barco Ficha 15 Realiza una cenefa para decorar tu clase con objetos representativos del Museo.
