la in-fancia cuenta - Ciudades Amigas de la Infancia

la in-fancia cuenta - Ciudades Amigas de la Infancia

LA IN-FANCIA CUENTA
AGENTES IN-VESTIGADORES DE LOS
DERECHOS DE LA IN-FANCIA
Metodología
y materiales didácticos
Cuarto Encuentro de Consejos
de Participación Infantil
y Adolescente
Edita
Plataforma de Organizaciones de Infancia
www.plataformadeinfancia.org
UNICEF Comité Español – Programa Ciudades Amigas de la Infancia
www.unicef.es
Coordinan
Lucía Losoviz Adani
Mabel Taravilla Herrera
Material realizado por
Ana Lamata Carrasco
David Sierra Fernández
José Luis Puebla Cuevas
María Moino Sánchez
7 Estrellas Educación y Ocio SL
www.siete-estrellas.com
Diseña y maqueta
En Babia Comunicación Responsable
www.estasenbabia.com
Subvenciona
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad
Derechos compartidos
Cualquier persona es libre de copiar, distribuir y comunicar públicamente
esta obra, siempre que se reconozcan los créditos de manera específica por
los editores y autores, y no se utilice con fines comerciales o contrarios a los
derechos de la infancia.
Nota sobre el lenguaje
Para la elaboración de esta guía se ha intentado hacer un uso del lenguaje no
sexista, utilizando en la medida de lo posible términos neutros o sustantivos
epicenos. En los casos en que no es posible aplicando la norma lingüística
fijada por la Real Academia Española, se ha utilizado el masculino, para no
sobrecargar la lectura y evitar fórmulas incorrectas como el símbolo de la @.
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ÍNDICE
1. PRESENTACIÓN
2.DESCRIPCIÓN DE LA GUÍA
2.1 ¿CÓMO ESTRUCTURAMOS LA PROPUESTA?
• Ámbitos de trabajo
• Ambientación
• Fases de la metodología
• Cómo compartir vuestro trabajo
3. F
ASES DE LA METODOLOGÍA
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
FASE 1: AGENTES IN-VESTIGADORES
FASE 2: ¡IN-VESTIGAMOS POR AQUÍ!
FASE 3: A-GENTES IN-FORMANDO Y TRANS-FORMANDO
FASE 4: EL ENCUENTRO
FASE 5: ¡SEGUIMOS IN-VESTIGANDO!
1.PRESENTACIÓN
Todos los seres humanos tenemos el derecho a asociarnos y a participar en
la vida política, social y cultural de nuestra comunidad, incluidos los niños,
niñas y adolescentes. La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN)
y la Ley de Protección de 26/2015 reconoce a los niños y niñas como actores sociales de cambio, con opinión y voz propia, e impone a los Estados,
como garantes de esos derechos, la obligación de promover la participación
de las personas menores de 18 años en todos los ámbitos que les afecta.
Tanto la Plataforma de Infancia como UNICEF Comité Español somos
entidades que trabajan a favor de la infancia, promoviendo y defendiendo
sus derechos, y facilitando procesos que contribuyan a llevar la voz y opinión
de los niños y niñas a todas las esferas de toma de decisión.
Durante este año estamos organizando, junto con el Ayuntamiento de
Santander, el Cuarto Encuentro de Consejos de Participación Infantil
y Adolecente, un espacio en el que niños y niñas de órganos de participación recogen opiniones y propuestas durante un proceso previo, las cuales
llevan, comparten y trabajan con el resto de grupos para crear un manifiesto
común, una voz y fuerza que respalde sus peticiones. La celebración de este
encuentro es una oportunidad para visibilizar a la infancia y adolescencia
como ciudadanía implicada en el diseño de políticas de infancia.
Para que podáis preparar vuestras aportaciones y propuestas, se ha elaborado esta guía metodológica, que puede ser utilizada por todos los órganos de
participación y que pretende ser una herramienta que facilite el compromiso
y participación de estos.
Además, ambas entidades tenemos el compromiso de elaborar dos informes fundamentales en el marco de las políticas públicas a favor de la infancia y de los Derechos Humanos de los niños y las niñas. Por un lado, la
Evaluación del II Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia
2013 - 2016 (II PENIA) que recoge los principales objetivos y acciones del
Gobierno español a favor de la infancia y el Informe Complementario para
el Comité de los Derechos del Niño que se presenta cada 5 años en forma
paralela al Informe oficial del Gobierno de España y brinda un seguimiento al
cumplimiento de los derechos del niño y la niña.
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2.DESCRIPCIÓN
DE LA GUÍA
Esta guía es una herramienta metodológica que tiene como finalidad facilitar el trabajo, compromiso y participación de los niños, niñas y adolescentes
(en adelante NNA), en la búsqueda de información, conocimiento y elaboración de propuestas sobre el grado de cumplimiento de sus derechos en su
entorno.
El desarrollo de esta propuesta, se basa en unos principios fundamentales.
1. Integralidad.
Favorecer un proceso de trabajo a lo largo de todas las fases previas,
durante y posteriores al Cuarto Encuentro Estatal de Consejos de Participación Infantil y Adolescente de Santander.
2. Inclusión.
Fomentar la participación independientemente de las distintas realidades individuales y grupales de los órganos de participación.
3. Participación.
Es una de las premisas y fortalezas principales: propiciar la participación
de los distintos órganos, asistan o no al Encuentro.
4. Trabajo en red.
Crear y reforzar lazos y promover el intercambio de opiniones de los
diferentes órganos de participación.
Las actividades están diseñadas especialmente para edades entre 11 y 14 años,
con adaptaciones incluidas para los rangos de edad de 8 a 10 y 15 a 17 años.
Como apoyo para vuestro trabajo, adjuntamos algunas recomendaciones
de manera que todas las aportaciones de los NNA y las actividades realizadas sean participativas posibles e integradoras:
Tener siempre presente la participación de los NNA dándoles el
protagonismo y la iniciativa para autogestionar la dinámica de
grupo dentro de lo posible.
Respetar y recoger todas las opiniones e ideas y no solo las finalmente consensuadas o acordadas, de manera que se dé importancia a la opinión de todos los y las integrantes del grupo.
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Utilizar materiales y recursos respetuosos con el medio ambiente
haciendo un uso responsable de ellos.
Trabajar por la inclusión de todos y todas, integrando y adaptando las actividades, teniendo en cuenta desde el principio la
diversidad y la no discriminación.
Fomentar y aprovechar todos los momentos de diálogo y debate
para profundizar en el tema y para trabajar habilidades participativas individuales y colectivas: escucha activa, hablar en público,
argumentación.
Evitar los dogmatismos y enfocar el trabajo y los diálogos desde
una argumentación basada en datos contrastados en la medida
de lo posible.
Cuidar el vocabulario respetuoso, principalmente el vocabulario
coeducativo, aprovechando estos momentos tanto para informar
como para formar a los participantes.
Tener como eje fundamental los derechos de la infancia y la
adolescencia, tanto en la temática como en la metodología.
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2.1. ¿CÓMO ESTRUCTURAMOS
LA PROPUESTA?
ÁMBITOS DE TRABAJO
Os proponemos 6 ámbitos que podréis desarrollar de manera independiente,
eligiendo al menos 2 de los propuestos:
1. Educación:
enfocado de una manera amplia e integral, abordará temas como la escuela,
el ocio, la cultura o el deporte.
2. Protección:
se hará referencia a las medidas especiales de protección para NNA, violencia
contra la infancia en sus distintas modalidades y los recursos y servicios sociales a los que pueden dirigirse.
3. Participación infantil y entorno:
se hará un análisis de los mecanismos existentes para incorporar la participación real y activa de NNA en su contexto.
4. Bienestar y salud:
donde se tendrán en cuenta aspectos claves como la vivienda, la familia, los
recursos, la pobreza y el trabajo.
5. Igualdad de oportunidades:
cuestiones como la inclusión, la equidad, el género y la no discriminación,
las migraciones y la cooperación serán tratadas en este ámbito.
6. Otras ámbito que los órganos puedan elegir:
Podréis investigar algún otro tema que os llame la atención y que no esté
reflejado entre los anteriores. Teniendo en cuenta la situación actual, os
proponemos una actividad, opcional relacionada con las situación de las
personas refugiadas.
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AMBIENTACIÓN
Proponemos a los NNA de los diferentes consejos y estructuras de participación que se conviertan en Agentes INvestigadores que conozcan, analicen
y recopilen información para elaborar conclusiones y propuestas de mejora
sobre la situación de la infancia y la adolescencia en su municipio.
La misión: valorar si se cumplen o no los derechos de NNA
en sus contextos más cercanos.
Para ello contaremos con la presencia del Agente IN (puede ser chico o
chica), ya que es un Agente INclusivo, INcomparable e INgenioso ¿Tenéis INtriga? ¡¡Tranquilidad!! Más adelante os invitaremos a conocerle y
será una experiencia INolvidable.
Os adjuntamos una propuesta de carta para ayudaros en la ambientación y
motivación grupal (contamos con toda vuestra creatividad y teatralidad para
presentarla):
“Hola a todas y a todos. Mi nombre es Agente Especial “IN”, eso quiere decir que voy a estar IN- -EN esta guía durante toda vuestra misión. Y “¿cuál es vuestra misión?” os preguntaréis; pues precisamente
convertiros en grupos de agentes IN, con los que vais a INfiltraros en
vuestro entorno para INvestigar sobre la realidad diaria de niños, niñas
y adolescentes.
Esta es una misión INteresante e INtrigante que requiere de gente y
a-gente INteliGENTE e INgeniosa, por eso os pido que estéis atentas
y atentos y deis INcontables opiniones y propuestas de una manera
Incansable sobre cómo mejorar esta realidad.
Y por supuesto, se trabajará dee manera INtergrupal con otros órganos
de participación infantil y adolescente donde otros agentes IN estarán
trabajando a la vez que vosotros y vosotras en otros lugares del país.
¡Aquí no vale la INcomunicación!
Todo el resultado de vuestra INvestigación quedará reflejado en el INforme llamado la “IN-fancia de…… Cuenta” y lo enviaréis a la central de
los Agentes IN para compartirlo en el Cuarto Encuentro que se realizará
en Santander en Noviembre, porque vayáis o no vayáis, vuestra opinión
es importante y se tendrá en cuenta.
¡Seguro que hacéis un trabajo INcreíble e INcomparable!
Un saludo de lo más IN de vuestro Agente Especial.”
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FASES DE LA METODOLOGÍA
Proceso continuo que se articula en 5 fases:
FASE 1. AGENTES INVESTIGADORES
En esta fase conoceremos al “Agente IN” que nos guiará a través del proceso.
Os planteamos una actividad inicial que nos cuente algo más sobre el
encuentro y sobre los distintos ámbitos que vamos a tratar.
Fecha junio
FASE 2. ¡INVESTIGAMOS POR AQUÍ!
Os presentamos los ámbitos de trabajo y podéis trabajar cuántos queráis. Sólo
os pedimos que elijáis un mínimo de dos.
Conocemos, observamos, reflexionamos y valoramos los temas con la ayuda
de una ficha de investigación con unos puntos propuestos o los que vosotros
queráis utilizar. Iréis recopilando, elaborando y recogiendo información así
como fotografías, vídeos u otro tipo de formatos que sean reflejo de vuestro
trabajo. Para cada ámbito os proponemos dos sesiones de trabajo.
Fecha septiembre
FASE 3. AGENTES INFORMANDO Y AGENTE TRANSFORMANDO
Con toda la información recopilada en la fase 2, os proponemos dos acciones:
1. Elaborar el INforme “La infancia de (nombre del municipio) cuenta” que
recoge las conclusiones y propuestas grupales.
2. Elegir y poner en marcha algunas de las acciones propuestas en vuestros
lugares de origen. ¡Recordar compartirnos la idea y si hacéis fotos y videos!
Fecha octubre
FASE 4. Cuarto Encuentro de Consejos en Santander
Los y las representantes de los grupos que se hayan inscrito participamos en el
Cuarto Encuentro de Consejos de Participación Infantil y Adolescente.
Compartimos temas, consensuamos y elaboramos el manifiesto con las
conclusiones y propuestas de todos los órganos participantes en el proceso.
Fecha: 4, 5 y 6 de noviembre de 2016
FASE 5. ¡SEGUIMOS INVESTIGANDO!
Esta fase la desarrollamos de vuelta en nuestras localidades. Evaluamos el
proceso, pensamos cómo difundir el manifiesto y hacer propuestas sobre
cómo continuar con el trabajo en red.
Fecha: No hay límite, los proponéis vosotros con vuestro trabajo, la propuesta es que podáis
seguir avanzando y profundizando a través de vuestras propias actividades. ¡Os animamos a
crear y compartir!
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¿CÓMO COMPARTIR VUESTRO TRABAJO?
Para la coordinación a lo largo de las fases, y para compartir el trabajo realizado en cada una de las fases, vamos a utilizar las herramientas de Google.
Necesitamos que, si no la tenéis ya, os creéis una cuenta de correo en gmail.
Utilizaremos también Google Drive (un sistema de almacenamiento en red
online) y Google Photos (sistema de almacenamiento de fotos y videos en
red, y elaboración de presentaciones).
Para comunicados,
estaremos en contacto en el email [email protected]
y la web creada para el evento www.consejosinfancia.es.
A. ¿CÓMO USAR GOOGLE DRIVE?
Confirmada vuestra participación, crearemos una carpeta en Google Drive
para vuestro uso exclusivo con el nombre de vuestro municipio/órgano de
participación. En ella, se os crearán subcarpetas por cada una de las fases,
donde ir subiendo el material generado y las autorizaciones correspondientes.
Para poder identificar fácilmente vuestros materiales, os pedimos que todos
los archivos que compartáis los nombréis con el nombre de vuestro grupo +
informe (o el material que corresponda), y una vez subido, nos aviséis al email
[email protected].
B. ¿CÓMO USAR GOOGLE FOTOS?
Las fotos y videos generados en cada fase, podéis almacenarlas en vuestro
espacio propio creado. En él podéis tanto archivarlas como elaborar vuestras
propias presentaciones con las herramientas que facilita el programa… ¡Sed
creativos!
ATENCIÓN: Subir solamente las fotos más representativas y que transmitan
mejor vuestro mensaje. Os servirá para complementar vuestro INforme.
IMPORTANTE: para subir las fotos debéis tener la autorización firmada de cada
NNA. La encontraréis en vuestra carpeta de Google Drive, y debéis subir una
por NNA.
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3. FASES DE LA
METODOLOGÍA
3.1. FASE 1: ¡QUIEN LO SIGUE,
LO CONSIGUE!
Ambientación
Una de las funciones más importantes de ser agente es conocer, analizar,
proponer… ¡y transformar!
Objetivos
Reconocer el valor del trabajo colectivo.
Identificamos y conocemos historias de vida de personas que han defendido
los derechos humanos.
Identificar los intereses del grupo y relacionarlos con los ámbitos de trabajo
presentados (punto 2.1).
Duración
1 hora ½ aproximadamente
Adecuación a los destinatarios
La adaptación de esta actividad para por adecuar las historias, fotografías,
escenas de las imágenes… al nivel de conocimiento y comprensión del grupo.
Desarrollo de la actividad
1. Colocamos por la sala, las fotos de las personas e historias a conocer,
compartir y analizar (preferiblemente, buscaremos situaciones de NNA).
Nota: cada imagen sugerida está vinculada a un ámbito de trabajo
presentado, de manera que la actividad apoye la elección del mismo.
Sugerimos: Malala Yousafzai (Educación), Francia Simón (Igualdad), Iqbal
Masih (Protección), Sindicato de niños/as trabajadores/as Bhima Shanga
(Participación), MOLACNATS (Movimiento Latinoamericano y del Caribe
de Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores) y el Movimiento de Niños y
Niñas por la paz en Colombia (migraciones).
2. Hacemos grupos de 4 personas.
3. Observamos las fotos y pedimos a cada grupo que elija una, amplíen información (si es posible tener acceso a internet, preguntando a gente de
vuestro entorno) y compartan su opinión sobre su historia.
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4. Ponemos en común con el resto del grupo las historias.
5. Según se va presentando cada historia, abrimos un pequeño coloquio con
el grupo. Vamos a dirigir el coloquio de manera que el final de este nos lleve
a relacionar cada imagen con su ámbito correspondiente.
6. En gran grupo, elegimos las historias que más nos han llamado la atención
(asegurándonos un mínimo de 2).
7. Esas fotos con sus ámbitos correspondientes, reflexiones, conclusiones…
las subiremos a Google Drive y notificaremos a [email protected]
que hemos hecho nuestra selección.
Recursos necesarios
Fotografías sugeridas e historias de las personas reflejadas (debemos incluir
anexo)
Folios, bolígrafos, rotuladores y celo.
Material para compartir
1. Las fotografías elegidas y la relación con los ámbitos.
2. Os proponemos representar en vuestro grupo alguna de las historias que
habéis tratado y fotografiar varias escenas. También podéis grabar un
pequeño video. ¡Convertiros en protagonistas de la defensa de derechos
humanos! Y este material, subirlo a vuestra carpeta compartida.
Evaluación
¿Nos han sorprendido los temas tratados? ¿Cómo nos hemos sentido al conocer estas historias de lucha y defensa de derechos?
¿Hay alguno que hayamos trabajado en nuestro consejo?
¿Conocemos alguna historia similar en nuestro entorno o nuestro país?
¿Qué hacemos nosotros para defender nuestros derechos?
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Web del encuentro:
www.consejosinfancia.es
Email de contacto:
Cuarto Encuentro Estatal de
Consejos de Participación
Infantil y Adolescente
SANTANDER DEL 4 AL 6 DE NOVIEMBRE DE 2016
Organizan:
Colaboran:
Ilustración de Alejandro Villén y diseño de mic_e meek para En Babia Comunicación Responsable, 2016.
[email protected]