Consejos para padres con hijos disléxicos GRU-11-P-LP-105-DJ-IT

Consejos para padres con hijos disléxicos GRU-11-P-LP-105-DJ-IT

Filiala Dolj
Consejos para padres con hijos disléxicos
GRU-11-P-LP-105-DJ-IT
Este folleto ha sido producido con el
apoyo financiero de la Comisión Europea
bajo el programa de proyectos Grundtvig
Instituciones Socias
Fondazione Padre Alberto Mileno- Centro Studi sulla Dislessia Coordinador
Italia
Bulgarian Dyslexia Association – Rousse - Socio
Bulgaria
Euro-Idea Fundacja Spoleczno - Kulturalna - Socio
Polonia
Silifke Halk Egitim Merkezi ve Aksam Sanat Okulu - Socio
Turquía
Cultural Center of European Initiatives - Socio
España
Organizatia Salvati Copiii –Filiala Dolj - Socio
Rumanía
1
CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN
1. PROPÓSITO
2. TALLERES ORGANIZACIÓN
● Redactar la agenda del día
● Determinar la localización del taller de trabajo
● Redactar y enviar las invitaciones
● Preparar los materiales necesarios para los talleres de
trabajo
● Establecer lo que los participantes tienen que aprender
en el taller de trabajo
● Encontrar a los formadores para asegurarnos de la
formación de los participantes
3.RESULTADOS,
● Posibles dificultades
EVALUACIÓN DEL TALLER
2
El propósito general de esta guía es proporcionar consejos prácticos y detallados
sobre la mejor forma de organizar un taller de trabajo exitoso, para mejorar la calidad en
la organización y dirección del taller de trabajo y desarrollar estos talleres de trabajo en
un futuro.
Para planificar un evento como este, será necesario tomar la mayoría de las
decisiones básicas sobre el tema del evento, los objetivos del mismo, cuándo y dónde
se llevará a cabo, la duración, el formato (presentaciones, talleres de trabajo y/o
exhibiciones), el público, cuántos participantes asistirán y quién será tu público meta.
Es importante conocer el formato del taller de trabajo (lo que puede depender de
cada país), quiénes serán los participantes, cuáles son sus necesidades formativas y
sus expectativas de las personas asistentes al taller de trabajo, y qué dificultades se
pueden encontrar.
3
→ Definir claramente el propósito de acuerdo
con el objetivo del taller de trabajo del proyecto
(Porqué necesitamos el taller de trabajo, quién
participará, etc.
→ Debe concordar con el objetivo del proyecto, para ayudar a los padres de niños
con dislexia a entender mejor los problemas de sus hijos y proporcionarles una
formación especial sobre este tema.
→ Los talleres de trabajo son necesarios ya que suponen una mejor colaboración
entre los padres de estos niños con dislexia y participan en actividades para
ayudarles a criar a sus hijos con dislexia y dificultades de aprendizaje.
→ Los participantes en los talleres de trabajo son padres de niños con dislexia que
quieren poder educar mejor a sus hijos y quieren estar informados sobre la dislexia y
cómo ayudar a sus hijos en el ambiente extracurricular
→ Los padres reciben información precisa sobre cómo realizar talleres de trabajo,
además de información sobre cómo acceder a Internet, a las páginas web con
información útil. Los padres recibirán ayuda para mejorar sus conocimientos sobre
las TI.
4
● Redactar la agenda del taller de trabajo
→ La agenda debe incluir información clara sobre el programa de los talleres de trabajo.
Dicha información deberá estar estructurada en intervalos de tiempo e indicar los
descansos
→ La agenda debe incluir información clara sobre el día, la fecha y el programa del
taller de trabajo. Además, durante el taller se especificarán las actividades a desarrollar.
Algunas cosas a tener en cuenta para elegir la fecha:
→ Los días laborales, fiestas nacionales, fiestas religiosas, festividades;
→ Otras actividades o eventos que aborden el mismo tema (intentar evitar la
competición directa);
→ El calendario de la oficina (elegir un periodo en el que tengamos a nuestra
disposición el personal suficiente)
5
→ Es muy importante elegir un título adecuado para tu taller de trabajo, ya que será la
primera información que recibirá el participante que lea cualquier información sobre la
actividad y esto podría ser determinante para su participación.
→ El título debería dar indicaciones claras sobre lo que trata el taller de trabajo y, como
norma general, cuanto más corto mejor.
→ Se determinará el número de talleres de trabajo necesarios para la realización del
proyecto.
→ Podría darse el caso de que se quiera combinar diferentes métodos para
promocionar tu actividad de la forma más efectiva posible ante un posible público y el
tiempo y esfuerzos a tu disposición.
Correo postal
- El folleto informativo debe atraer la atención de la gente
- Enfoque personal
- Es más costoso
- Requiere más tiempo
- Es más lento o se puede perder y no llegar a su destino final
E-mail
- Es más rápido
- Puede reenviarse fácilmente a otras personas que puedan estar interesadas
6
- No supone gasto económico
Si decides hacer correo spam, recuerda:
→ Pon tu e-mail en copia oculta (para que ellos no puedan ver el e-mail del resto de
personas a las que se lo has enviado)
→ Si el e-mail contiene un archivo adjunto de gran tamaño y se lo envías a más de 15
personas, debes enviar el e-mail en horas de oficina, de esta forma no se colapsará el
sistema.
→ Reducir el tamaño de la invitación enviando los enlaces en vez de archivos adjuntos
→ Las invitaciones deben ser redactadas y enviarse tanto por correo postal como por
Internet
→ En las invitaciones se especificará la localización exacta y la hora de comienzo del
taller de trabajo. También se especificará el tema a tratar
La invitación debe incluir la siguiente información:
● Título;
●Tópico;
● Lugar de celebración;
● Objetivo y evento;
● Fecha y duración;
● Organizadores (contexto) y organizaciones de apoyo (incluir sus logos);
● Nombre de la organización
● A quién está dirigido;
● Agenda de actividades;
● Precio, si lo hay;
7
● Datos necesarios para registrarse (el formulario puede ser parte de la invitación o en
la invitación se pueden dar detalles para registrarse)
● Detalles de contacto para más información
● Localización e Infraestructura
→ El lugar de celebración es muy importante.
→ Asegúrate de que el lugar de reunión está cerca del
transporte público o tiene acceso a un aparcamiento.
→ Asegúrate de que el lugar de reunión tiene la
capacidad suficiente y adecuada a tus necesidades.
→ Ten en cuenta cuántas personas planeas invitar y asegúrate de que el local es lo
suficientemente amplio para todos los participantes.
→ Si necesitas dos o más locales, asegúrate de que están
cerca y que se puede acceder a ellos fácilmente.
→ Puede que tengas que tomar algunas decisiones respecto
al mobiliario
→ Es importante tener locales con sillas cómodas
→ Respetar la distancia entre los participantes
8
→ Tener sillas y mesas para todos los participantes del taller de trabajo
→ Fácil acceso al baño
→ Locales equipados con ordenadores y acceso a
Internet
→ Es necesario contar con el siguiente material:
portafolios, marcadores, lápices, papel,
ordenadores, audio video, información impresa,
teléfono, Webcams y otros documentos de acuerdo
a las necesidades expresas de los participantes.
● Establecer objetivos sobre lo que los
participantes deben aprender
→ Conocerse unos a otros y dialogar sobre el tema cara a cara y abiertamente
→ Aprender a utilizar Internet para acceder a las webs con información de utilidad
Aprender cómo llevar a cabo las actividades prácticas de para ayudar a los niños con
dislexia a mejorar su aprendizaje, socialización y actividades extracurriculares
9
→ Aprender a utilizar sus experiencias personales en la educación y apoyo a los niños
con dislexia y niños con dificultades de aprendizaje
● Formadores
→ Deben conocer las dificultades de aprendizaje
y la dislexia
→ Tener conocimientos informáticos
→ Habilidades comunicativas
→ Conocimientos pedagógicos para ayudar a los
participantes a conocer cómo utilizar Internet y
acceder a información útil sobre la dislexia, y
utilizar los consejos que se encuentren en Internet
● Dificultades
→ Poca participación de los padres
10
→ Conocer los problemas que puedan ocurrir con los participantes
→ Dificultades en el aprendizaje de los conceptos del acceso a la información por
ordenador
→ Dificultad a la hora de relacionarse con los formadores
→ Después del taller de trabajo, es importante analizar si se han conseguido nuestros
objetivos
→ Desarrollar habilidades prácticas sobre el uso del Internet
→ Desarrollar la comunicación, el trabajo y el apoyo mutuo entre los pares de niños con
dislexia
11
→ Mejorar los conocimientos sobre la dislexia y cómo los padres pueden ayudar a sus
hijos con este tipo de problemas a manejarlos tanto dentro como fuera del colegio
→ Mejorar sus conocimientos de legislación sobre dislexia y dificultades de aprendizaje
en los diferentes países de la Unión Europea
→ Apoyo emocional para los padres de niños con dislexia
12
Este folleto ha sido producido con el apoyo financiero de la Comisión Europea bajo el programa de proyectos
Grundtvig
13