Programa - copolad

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Programa - copolad

Curso on-line
“Consumo de alcohol y otras drogas:
Prevención basada en la evidencia”
Codirigido por:
Programa
Programa curso on-line
“CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS: PREVENCIÓN
BASADA EN LA EVIDENCIA”
CODIRIGIDO POR:
PARTICIPANTES
Profesionales de América Latina, con responsabilidades técnicas en la toma de
decisiones en materias de políticas y programas de prevención del consumo de drogas y
los problemas asociados, de nivel nacional, regional o local.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso, los profesionales participantes habrán recibido la formación teóricopráctica necesaria para actualizar y optimizar sus conocimientos sobre:
1. Estrategias preventivas del consumo de alcohol y otras drogas basadas en la
evidencia, a fin de incrementar los niveles de eficacia de las intervenciones
preventivas.
2. Conceptos teóricos y prácticos clave para el ejercicio de su función técnica en la
prevención del consumo de alcohol y otras drogas.
3. Diseño, aplicación y evaluación de intervenciones preventivas eficaces y de calidad.
4. Estrategias adecuadas para contribuir al fortalecimiento de redes de trabajo e
intercambio técnico en la temática preventiva de drogas y alcohol, entre los países
participantes.
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SOCIOS: / FIIAPP y DGPNSD (España) / SEDRONAR (Argentina) / SENAD (Brasil) / SENDA (Chile) / Colombia /
DEVIDA (Perú) / JND (Uruguay) / GIZ (Alemania) / SICAD (Portugal) / CIFAD (Francia) /
ENTIDADES COLABORADORAS: / PCB (Polonia) / ANA (Rumania) / ICD (Costa Rica) / CONSEP (Ecuador) / CONADIC (México) /
CICAD-OEA / IDPC / OEDT / OPS-OMS / RIOD /
ENTIDAD DE COORDINACIÓN Y EJECUCIÓN (ECE): Calle Recoletos, 22. Madrid 28001. España. Tel.: +34 91 436 30 59
1
ESTRUCTURA Y DURACIÓN
El curso tiene una duración total 6 meses y está estructurado en torno a los siguientes
módulos temáticos:
1. Dimensiones de los problemas relacionados con el uso de drogas. Fundamentos y
objetivos de la actividad preventiva en el ámbito del uso de drogas y los problemas
asociados.
2. Desarrollo histórico de la prevención basada en la evidencia: modelos, niveles y
ámbitos de la intervención preventiva basados en los resultados de la investigación
hasta hoy.
3. Planificación, implementación y evaluación de políticas y programas preventivos para
el consumo de alcohol y otras drogas: estrategias fases e instrumentos.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
MÓDULO 1 Dimensiones de los problemas relacionados con el uso de drogas.
Fundamentos y objetivos de la actividad preventiva en el ámbito de los usos de
drogas y los problemas asociados.
Este módulo busca ofrecer un panorama general de la situación de consumo de drogas
en América Latina, considerando las principales drogas consumidas, así como las formas
que adopta el fenómeno en los distintos países de acuerdo a sus características.
Asimismo, identifica los factores de riesgo y protección, que de acuerdo a la evidencia
actualmente disponible, se encuentran asociados con el consumo de drogas y el
desarrollo de problemas vinculados.
Tema
Contenidos
1. Epidemiología de drogas en
América Latina y el Caribe:
Prevalencia y tendencias de
consumo
 Prevalencia por sustancias.
 Principales drogas.
 Edades de inicio de consumo.
 Nuevos consumo, nuevas sustancias.
Profesor :Orlando Scopetta
COLOMBIA
2. Adicción a las drogas : las
raíces neurobiológicas de los
factores de riesgo y protección
Profesor: Rubén Baler
NIDA
 Desplazamientos territoriales de consumo.
 Necesidad de prevención a propósito de datos
estadísticos, patrones de consumo y significados
asociados al consumo.

Fundamentos neurobiológicos del cerebro

La epigenética como mecanismo de adaptación

Factores de riesgo y protección. Desde la biología del
cerebro y el medio ambiente en cambio
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3. Factores psicosociales de
riesgo y protección asociados al
uso de drogas.
Profesora: Gabriela Olivera
URUGUAY
 Conceptos básicos sobre factores de riesgo y protección de
carácter psicosocial.
 Aportaciones de la epidemiología.
 Aportaciones de diseños experimentales aplicados a la
evaluación de distintos modelos preventivos
 Factores de riesgo.
 Personal
 Familiar
 Educativo
 Contextuales
 Factores de protección
 Personal
 Familiar
 Educativo
 Contextuales
 Retos de la investigación sobre factores de riesgo y
protección
4. Fundamentos y objetivos de la
actividad preventiva

Razones que sustentan la necesidad de la prevención.

Disponibilidad de principios y criterios básicos de calidad y
base en la evidencia para hacer una buena prevención
Profesor: Elisardo Becoña

Coste-eficiencia de la prevención.
ESPAÑA

Caso-estudio: Revisión de los Criterios de Calidad con
base en la evidencia consensuados en el marco de
COPOLAD.
Caso-Estudio: Lorenzo
Sánchez
ESPAÑA
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MÓDULO 2 Desarrollo histórico de la prevención basada en la evidencia: modelos,
niveles y ámbitos de la intervención preventiva basados en los resultados de la
investigación hasta hoy.
A través de una revisión de la investigación realizada a lo largo de las cuatro últimas
décadas, el módulo proporciona una visión crítica de los modelos de prevención validados
hasta el momento.
Incluye además un análisis de la evolución histórica del modelo preventivo, así como su
aplicabilidad en los principales ámbitos en los que se desarrolla. Además de los aspectos
teóricos y de evidencia, se presentarán ejemplos prácticos de programas desarrollados en
los principales niveles y ámbitos de actuación.
Tema
Contenidos
5. Evolución de la investigación sobre
modelos teóricos en prevención
 Modelo etiológico subyacente a la prevención de
drogas

ESPAÑA
Principales teorías y modelos explicativos del
consumo de drogas: evidencia disponible
 Modelos informativos
 Modelos afectivos
 Modelo biopsicosocial: tamizaje, diagnóstico y
aplicabilidad, ventajas y desventajas.
 Modelo de competencias y habilidades
sociales: tamizaje, diagnóstico y aplicabilidad,
ventajas y desventajas

6. Niveles de intervención preventiva
Profesor : Milton Rojas
PERU
Caso estudio: Fernando Murillo
SENDA-Chile
7. Ámbitos de intervención preventiva:
revisión de evidencia de efectividad en
cada ámbito.
Los Modelos más adecuados para la prevención
en base a la evidencia actual.
 Evolución histórica del modelo preventivo:
limitaciones del modelo de prevención primaria,
secundaria y terciaria.
 Prevención ambiental, universal, selectiva e
indicada.
 Implicación de estos niveles para el trabajo con
poblaciones en distinta situación de vulnerabilidad.
 Caso estudio.- Ejemplo de programa universal:
Activa tu Desarrollo
 Comunitario
 Familiar
 Educativo
Profesor : Milton Rojas
 Laboral
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4
 Medios de Comunicación
PERU
 Medio penitenciario
Caso estudio: Zvi Mirochnick
 Vial
SENDA-Chile
 Otros
Caso estudio.- Ejemplo de programa escolar: A
Tiempo
MÓDULO 3. Planificación, implementación y evaluación de políticas y programas
preventivos para el consumo de alcohol y otras drogas: estrategias, fases e
instrumentos.
El módulo proporciona procedimientos para la elaboración de políticas y programas
preventivos, desde la
identificación de los problemas a abordar y sus posibles
soluciones, las estrategias necesarias para su desarrollo; así como sus aspectos de
implementación estratégica, técnica y financiera.
Para el logro de lo anterior, se trabajarán herramientas que permitan reconocer los
estados iniciales del fenómeno y aquellos aspectos de las intervenciones que contribuyan
al logro de los objetivos y la sustentabilidad de las intervenciones basadas en los
resultados concretos que ellas tengan. Incluye la construcción de indicadores y
mecanismos de evaluación que permitan la reorientación de las acciones implementadas.
Tema
Contenidos
8. Detección de necesidades, selección
de población objetivo y valoración
de la viabilidad.
 Levantamiento de datos, diagnósticos, e información
relevante.
 Principales fuentes de información.
 Árbol de problemas.
Profesor: Juan Carlos Mansilla
ARGENTINA
 Definición de poblaciones objetivo,
vulnerabilidad, focalización de oferta.
criterios
de
 Evaluación de recursos disponibles: internos y externos
que permitan formular objetivos alcanzables.
9. Formulación de objetivos e
indicadores (cobertura, proceso,
resultados e impacto)
Profesor : Juan Carlos Mansilla
 Formulación de objetivos alcanzables, medibles y
verificables
 Construcción de Indicadores, procesos, producto,
resultados.
ARGENTINA
10. Selección del modelo teórico y
diseño de la estrategia de trabajo

Adopción o planteamiento del modelo teórico del que se
parte para la intervención
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5
con usuarios

Diseño selección de estrategias concretas de
intervención con las poblaciones objetivo: plan de
intervención.
Profesor : Augusto Pérez
COLOMBIA
11. Sistemas de Monitoreo,
instrumentos de evaluación y
presentación de resultados
Profesor : Augusto Pérez
COLOMBIA
12. El futuro de la prevención
ESPAÑA
 Diseño de mecanismos de monitoreo y control de la
implementación del programa o proyecto.
 Tipos de evaluaciones: Proceso, implementación,
resultados e impacto.
 Instrumentos de evaluación.
Presentación y difusión de resultados
 La necesidad de unir investigación y práctica preventivas.
 Eficiencia y sostenibilidad de la prevención.
CASOS ESTUDIO DE PROGRAMAS REALIZADOS EN AMÉRICA LATINA
Se incorporan estos ejemplos como material de trabajo asociados a los Temas 6 y 7
Caso estudio Tema 6.- Programa de Prevención Universal: Actitud: Activa tu
Desarrollo.
Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de
Drogas y Alcohol, SENDA: Chile.
Tema
Marco teórico
Población Objetivo
Diseño del Programa
Contenidos

Prevención como proceso formativo.

Formación ciudadana.

Análisis curricular de la educación Chilena.

Formación basada en competencias.

Evaluación por desempeños.

Estudiantes de enseñanza primaria y secundaria.

Prioridad a establecimientos públicos.

Diseño Curricular del Programa Actitud.

Estructura modular basada en competencias.
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6

Evaluación de resultados de aprendizajes.

Sesiones de trabajo colaborativo para estudiantes.

Manuales de trabajo basados en Modelo
Enseñanza para la Comprensión (Harvard, 1999).

Orientaciones en manual para docentes.

Sesiones de trabajo para padres/adultos significativos.
Indicadores de cobertura, proceso,
resultado e impacto

Inscripción, cobertura, propuesta de evaluación de
resultados.
Sistemas de Monitoreo

Registro de
docentes.

Acompañamiento de profesionales SENDA a nivel
local.

Instrumento de evaluación educativa asociados a
objetivos y sub-competencias en cada nivel.

Análisis de implementación vía Sistema informático de
gestión integrada de prevención SISPREV.
Estrategias de Intervención
Instrumentos de Evaluación
implementación
del
material
de
para
Caso estudio 1 Tema 7 .- Programa de Prevención Selectiva: Programa A
Tiempo.
Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de
Drogas y Alcohol, SENDA, Chile.
Tema
Contenidos

Pertinencia de programas
patrones y tipos de consumo.

Enfoque de factores protectores y de riesgo.

Principios orientadores del trabajo preventivo.

Variables involucradas en el trabajo preventivo:
Perspectiva de género, vulnerabilidad e integración
social.
Población Objetivo

Población escolar con alto índice de vulnerabilidad y
acumulación de factores de riesgo asociado al
consumo de drogas y alcohol.
Diseño del Programa

Instrumento de tamizaje: selección y levantamiento de
información cuantitativa.

Complemento con diagnóstico cualitativo y elaboración
del plan de intervención individual de los usuarios.
Marco teórico
selectivos:
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Niveles,
7
Estrategias de Intervención

Instalación del Programa en Establecimientos
educacionales y Articulación de redes

Acciones preventivas

Consejería individual

Actividades grupales

Orientación / Asesoría familiar

Trabajo con la red
Indicadores de cobertura, proceso,
resultado e impacto

Distribución territorial del programa

Resultados esperados para el Programa
Sistemas de Monitoreo

Sistema informático
prevención SISPREV.

Asesoría de casos.

Orientación y apoyo técnico en terreno.

Instrumento de tamizaje. Evaluación ex Ante-Post

Sistematización y análisis de los resultados globales
del instrumento de tamizaje.
Instrumentos de Evaluación
de
gestión
integrada
EVALUACIÓN DEL CURSO:
Los alumnos deberán realizar evaluaciones formativas al término de cada módulo
y presentar al final del curso un trabajo escrito correspondiente al desarrollo de un
Programa Preventivo. Se evaluará también la participación en foros de discusión.
Ubicación
AULA VIRTUAL COPOLAD:
www.copolad.eu
Dirección
Dirección Científica: Profesor Elisardo Becoña
Dirección Científica Adjunta: Ana López Durán
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8
de
Dirección Académica: Mónica Quiroz López
Consejo Directivo: María Elena Riveros, Felipe Leyton, Paola Tassara, Teresa Salvador-Llivina,
Alexandra Hill, Jesús Morán.
Tutor docente: Sebastián Alarcón.
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