Rúbrica para la Evaluación de Leer y recontar Significado

Rúbrica para la Evaluación de Leer y recontar Significado

Rúbrica para la Evaluación de Leer y recontar
Significado
Estructura
↓
↓
Organización
Desarrollo/
Frecuencia
Cantidad de
información
Precisión en la
información
↓
Estructura de oraciones
Seleccción de palabras
Mecánica
4
-Lo contado presenta una
cantidad importante de
información
-Es preciso en el significado de
lo que cuenta
-Lo contado está claramente
Organizado
-Las ideas fluyen lógica y
sucesivamente de principio a
fin
3
-Lo contado presenta una
cantidad moderada de
información
-Puede aparecer alguna
incorrección
2
-Lo contado presenta una
cantidad mínima de
información
-Puede contener frecuentes o
serias incorrecciones
-Lo contado puede presentar
alguna mínima falla en la
organización (desviarse del
tema, repeticiones
innecesarias)
- El enfoque no es muy claro
-Las ideas fluyen lógicamente
y en secuencia
-Intenta la organización, pero
lo contado es confuso e
ilógico
-El enfoque no es claro
- La ruptura en el fluir de
ideas es frecuente y serio
1
-Lo contado no presenta casi
ninguna información
-Puede reflejar ciertas
equivocaciones
Lenguaje
-No hay enfoque en el tema a
contar
-Las ideas son vagas y no
fluyen lógicamente
_Las oraciones están escritas
correctamente
_Lo contado muestra una
selección de palabras semejantes
y considerable parafraseo
_Son pocos los errores en
mecánica
_Las oraciones están escritas
correctamente, presenta solo
algunos errores
_Parafrasea lo leído utilizando
una buena selección de palabras
_Presenta algunos errores de
mecánica del lenguaje
_Presenta ciertos errores en la
estructura de las oraciones
_Muestra una limitada selección
de palabras
_Presenta muchos errores en la
construcción de oraciones
_Presenta muchos errores en la
construcción de oraciones
_ La selección de palabras está
muy limitada y poco apropiada
para lo que quiere expresar
_ Presenta muchos errores de
mecánica
Cuando se evalúe el recontar a través de la escritura, se hace énfasis en la construcción y en el significado. Las dos primeras columnas
“Significado y “Estructura” podrían guiar la evaluación. Se está evaluando la comprensión del texto escuchado o leído y no la Redacción por
lo que no se pone el énfasis en la columna ”Lenguaje”.
Resumen
4 - El resumen contiene ideas importantes
2- El resumen expresa la idea principal
3- El resumen presenta algunas ideas importantes
1-
El resumen no refleja el sentido del texto