en deporte, somos una piña

Nº 5 / Febrero 2007
REVISTA DEL IES SENDA GALIANA. TORRES DE LA ALAMEDA
EN DEPORTE, SOMOS UNA PIÑA
El esfuerzo físico y las ganas de competir unen a nuestros representantes en los campeonatos escolares de la Comunidad
de Madrid 2006/2007. Este curso, participamos en Baloncesto, Voleibol y Judo.
Ejercicios de entrenamiento de nuestros judokas, ante la atenta mirada
de su preparadora.
esde hace tres años, el Instituto Senda Galiana participa en los Campeonatos
Escolares de la Comunidad de Madrid. Este año nuestros deportistas
compiten contra equipos de otros
centros escolares en Voleibol, Judo
y Baloncesto. En relación con años
anteriores, disciplinas deportivas
como el Hockey, no han tenido continuidad, pero han surgido otras
nuevas como el baloncesto (éste es
nuestro primer año), y se espera que
en la temporada 2007-2008 se
incorpore el Bádminton, cuya prác-
D
tica parece tener
una gran aceptación.
La Coordinadora de
Campeonatos Escolares del IES Senda
Galiana, Marta Eriz,
nos explica que en
Baloncesto participamos con tres equipos, en las categorías de Infantil, Cadete y Juvenil,
con un total de 28 chicos y dos chicas. En Voleibol, hay dos equipos,
en las categorías de Infantil (mixto)
y Cadete (femenino), y en Judo los
contendientes habituales son diez
alumnos.
Aunque los resultados no siempre
son todo lo satisfactorios que nuestros compañeros merecen, lo importante es participar. Para Marta Eriz y
Mercedes García (Ayudante de
Campeonatos Escolares), el hecho
de hacer deporte y relacionarse con
deportistas de otros institutos tiene
el aliciente de hacer amigos dentro y
fuera del equipo, además de practicar una actividad saludable como es
el deporte.
“Sería bueno que el próximo año
todos los alumnos que tienen
inquietudes deportivas se apunten
al deporte que más les guste, sin
importar el nivel
que tengan”.
Por otra parte, a
los participantes
se les da gratuitamente la equipación y se les
facilita el transporte.
En el aspecto de
los resultados de
la competición,
Marta Eriz señala que se nota más la falta de experiencia en Baloncesto, por ejemplo,
porque es el primer año que competimos. “En todo caso -afirma- la
solidaridad y el buen ambiente priman sobre todo. Somos una piña”.
Marta Eriz, coordinadora de Campeonatos Escolares del Senda Galiana.
ESCRIBIR BIEN
TIENE PREMIO
En la página 4 incluimos un texto
que tiene, por lo menos, 30 faltas
y erratas de ortografía. Reescríbelo correctamente, corrigiendo
todas las erratas, y no será una
entrada para un concierto de El
Chojín, pero nos aseguran en el
Instituto que a los/las cinco primeros que las encuentren antes
del día 16 les regalarán un
libro/cuaderono y libros varios
sobre el centenario de la publicación del Quijote.
CONCURSO
PÁG. 4
ÚLTIMA HORA: entrevista a Juan Mora conversaciones con El Chojín ESCAPADAS: Visita a la Universidad de Alcalá patinando en Leganés AMPLIANDO
MIRAS: un instituto de película trazando líneas ¡QUÉ ALBOROTO!: el día de las tortillas AÚLTIMA HORA: el clima del mundo ATRÉVETE: novedades CREADORES:
escucha tu mirada AMPA: lo que preocupa a los padres
02
Entrevista a
ÚLTIMA HORA
JUAN MORA
— ¿Qué tal compaginas ser jefe de estudios y profesor?
— En ambas actividades me encuentro bien y aunque el
trabajo en Jefatura de Estudios es muy intenso y continuo
y en ocasiones desagradable, como cuando nos toca sancionar, sin embargo a través de él mantengo un contacto
diario con profesores y alumnos y puedo ser útil a ambos
colectivos, y si no fuera así, yo estaría sobrando como Jefe
de Estudios adjunto y no tendría ningún problemas en
dejar el cargo. El trato diario con alumnos de distintos
cursos me permite poder conocer sus
problemas, intentar ayudarles y sobre
todo orientarles en gran número de
ocasiones cuando su rendimiento
académico y conducta no van por buen
camino.
Como profesor, me siento un privilegiado por poder trabajar en aquello
que me gusta y para lo que estudié,
aunque no dejo de aprender día a día,
como todos mis compañeros.
Compaginar ambas actividades no es
difícil, lo complicado es mantener la
calma en momentos de especial
intensidad en determinadas situaciones que a diario se
nos plantean en Jefatura de Estudios, pero afortunadamente formamos un equipo muy unido que compartimos los problemas y decisiones.
— ¿Te costó mucho llegar a ser jefe de estudios? ¿Y
profesor?
— Vamos por partes, primero para ser profesor tuve
que estudiar la carrera de Magisterio, y ya en activo
decidí cursar una segunda carrera y me licencié en
Geografía e Historia por la UNED. En cuanto al cargo
de Jefe de Estudios adjunto, yo venía de ser Director
dos años en el C.P. Juan de Goyeneche de Nuevo
Baztán y cuando llegué a este Centro me propuso el
entonces director, Ramón Bosqued, ser Jefe de Estudios del primer Ciclo, y acepté. Posteriormente nuestro actual director, Jesús Palacio, ha contado conmi-
go para el cargo en su candidatura, y por ello continúo
en el mismo.
— ¿Cuántos años llevas en este Instituto?
— Nueve años.
— ¿En cuántos Institutos has estado trabajando
aparte de éste?
— Institutos solamente en éste.
— En clase de Procesos de la Comunicación hemos
estudiado que la información se puede manipular.
En TV hace unos días salió que este Instituto es uno
de los peores de la Comunidad de Madrid. ¿Piensas
que esta información está manipulada?
— Yo no puedo afirmar que esa información esté o no
manipulada, sobre todo porque me faltan datos que
conocer para poder valorar esa afirmación, tales como
qué tipo de fuentes han empleado en el análisis de distintos datos como son los resultados académicos, el
nivel de convivencia en el Centro, número de sanciones
disciplinarias, nivel de absentismo escolar, implicación
de las familias en la educación de sus hijos, etc.,y a la
vista de los datos oficiales y de los nuestros propios, me
parece que se trata de una afirmación muy “gratuita” e
irresponsable por parte de esa cadena de TV, con la que
estoy en total desacuerdo por muchísimas razones que
os podría enumerar, pero sólo atendiendo a los resultados académicos del curso pasado os puedo decir que
estamos en la media de la Comunidad de Madrid y en la
media de los centros de nuestra zona geográfica, como
queda reflejado en la estadística que se publica cada año
por la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Madrid, e incluso en determinadas valoraciones contempladas en dicha estadística estamos por encima de la media, con mejores resultados.
— ¿Qué te parece el proyecto de que hagamos un
periódico para el instituto?
— Me parece genial, fenomenal, ya lo tuvimos hace tiempo y me parece estupendo que lo recuperéis y que vaya a
más, llenándose de artículos interesantes y de contenidos
en general formativos y útiles para todos. Yo os propongo
una cosilla que en mis tiempos de estudiante funcionaba
muy bien y consistía en un tablón de corcho situado en el
vestíbulo, en el cual, al margen de la revista, se puedan
publicar artículos de actualidad y que habléis con vuestros
profesores de Lengua Castellana y Literatura y de otras
asignaturas para que os aporten ideas y os abran caminos.
— ¿Qué responsabilidades tienes como jefe de estudios que no tengas como profesor?
— En cuanto a los alumnos de primero y segundo de
ESO y de otros cursos, conocer a los alumnos y su comportamiento en general, atención y aprovechamiento de
las clases, agrupamientos de los mismos, nivel de
absentismo escolar, organización del transporte escolar,
corrección de conductas contrarias a las normas de convivencia, evolución académica de cada alumno y conocer sus dificultades proponiendo soluciones en coordinación con otros departamentos del Centro y tutores,
entrevista con padres ante determinadas situaciones y,
en fin, algunas más que compartimos en jefatura de
estudios los compañeros que formamos el equipo. En
cuanto a los profesores, intentar facilitar su función
docente y educadora en todos los aspectos posibles.
Laura Sierra, Janira Moreno y Mercedes Cozar
4º ESO
Entrevista a
— Bien, eh, España en este tipo de conceptos siempre va un poco atrás, en el resto
del mundo digamos que se sabe que el hip-hop es una cultura como dices. Se estudia en las universidades, pero por ejemplo ahora el hecho de que me tengan aquí en
los institutos sobre la cultura hip-hop ya es un pequeño paso. Hay un doctor que
saca información de la Complutense que esta impartiendo un doctorado sobre hip— ¿De donde surgió el nombre de “Chojín”?
— Pues esto surgió, en mi barrio hubo una época en que estábamos todos obsesio- hop, entonces dices “me molesta que aquí no se hayan esforzado en saber lo que es
nados con las películas japonesas entonces nos juntábamos todos para ver pelícu- el hip-hop, pero agradezco que ahora quieran saberlo.
las en casa de los amigos. En estas películas había un dios llamado Chojín que era — A la hora de componer rap, ¿qué es lo que más te gusta?
un dios mitológico que tenía que venir a destruir los tres mundos existentes para — Pues no sé, yo escribo rap como para mis temas son como capítulos de mi diacrear uno mejor, entonces esto nos flipó y los chavales del barrio me empezaron a rio. Yo no puedo escribir rap si no soy sincero. Si estas enfadado lo escribes en un
llamar Chojín. Porque bueno ya sabéis que cuando en el barrio se te empieza a lla- papel y ya está.
— ¿En qué te inspiras para hacerlo?
mar de una manera, ya se te queda el nombre y no te puedes escapar.
— En la vida, siempre digo que si quieres escribir en general (no sólo rap ¿eh?),
— ¿Cuánto tiempo llevas en el mundo del rap?¿Cuándo empezaste a rimar?
— No lo sé, yo siempre digo que cuando en Torrejón había una base militar ame- tienes que tener los ojos muy abiertos y mirar a tu alrededor para saber sobre qué.
ricana, entonces la gente estaba muy influenciada por la cultura estadounidense — Bien, última pregunta. ¿Podrías contarnos un poco sobre qué va la cultura
porque era lo que molaba, porque tenían unos cochazos y su música, entonces del hip-hop?
ellos tenían su música, y era lo que molaba. Así que yo escuchaba música rap — Sí. La cultura del hip-hop a lo mejor se puede resumir con la frase: “tu puedes”, es
antes de saber que era música rap y bailaba break sin saber qué era break. No decir, que surgió en los barrios bajos en Estados Unidos, lo que pretendían era que la
gente que estaba oprimida o en una situación desfavorecida con respecto al resto de la
tenía nada que ver con el hip-hop. Era simplemente la música
sociedad, se les pedía que no se conformaran con el hecho de estar
que escuchaba, pero ya cuando me quise dar cuenta de que esto
peor que los demás; que tenían la posibilidad de alcanzar sus metas
era rap, que estaba dentro de una cultura, llevaba mucho tiempo
si se esforzaban. Esta gente, a la que les llamaba guetos, tenía la idea
escuchando. Toda la vida, entonces el primer disco que saqué de
de que estaban donde estaban porque se lo merecían y no podían
rap fue en el 1986 que me puse yo, me levanté, cogí el vinilo y
salir de ahí ¿no? ¡Eh! A los guetos americanos se les llevaba más
me puse a pinchar.
alcohol que al resto de las ciudades; se era más permisivo con todo
Empezé a rimar en 1990. El primer CD propio fue en el 1998.
tipo de drogas. Había menos colegios, menos bibliotecas, para obliAntes grabé un máster y con el meswy, frank-t y chota, y la prigarnos a continuar ahí. El hip-hop lo que dijo fue: “miren señores,
mera grabación mía fue en el 95.
es cierto que somos pobres, que somos ignorantes, pero eso no quie— ¿Cómo ves a los jóvenes que hacen rap?
re decir que lo seamos para siempre, tenemos que luchar para cam— Pues los veo bien, porque yo lo que digo hacer rap significa
biar esto, lo que a nosotros nos toca”. Entonces el hip-hop va de eso,
que tienes que pensar lo que quieres decir y en la manera en que
va de que el hecho de que yo sea pobre no quiere decir que me tenga
quieres decirlo. Hacer rap es positivo independientemente de que El Chojín con nuestra entrevistaque conformar con serlo, trabajar para cambiar ese concepto y como
termines siendo profesional o no, sino que es mejor estar hacien- dora Janira.
con todo el hecho de que exista violencia de género no quiere decir
do eso que estar en la calle delinquiendo.
que
me
tenga
que
acomodar
a eso y aceptarlo, puedo intentar hacer algo para que cam— ¿Trabajas en algo más aparte de componer letras?
bie.
Si
hay
problemas
con
la
inmigración, pues vamos a intentar cambiarlo. De eso va
— No. Soy un profesional de la música y me dedico sólo a eso.
el hip-hop.
— ¿Qué alternativas propones para el tiempo libre?
“El Chojín”
— Leer y todo el rollo,y bueno, leer mola, luego el cine, el teatro y el deporte, y la música
y mis discos, mis discos como alternativa son fundamentales para el ocio (risas).
— La idea del hip-hop que nos transmiten en España no es la misma idea que
nos transmiten en los Estados Unidos. ¿Qué opinas sobre esto?
Laura Sierra, Janira Moreno y Mercedes Cozar
4º ESO
03
ÚLTIMA HORA
Conoce un poco más sobre las
T RIB U S URBANAS ...
Siempre se ha comentado que, es evidente, entre el grupo de la sociedad humana hay una gran
variedad de estilos y de ideologías que, estereotipadas o no, han tenido y tienen gran importancia.
De todos estos estilos, a los que coloquialmente también se les conoce como “tribus urbanas”,
hemos decidido hacer una pequeña entrevista a cuatro de ellos: Rapero, Heavy, Gótico y a una
opinión neutral para crear un contraste.
Lorena Rodríguez 2º Bach. A, Johana Quintanilla 2º Bach. A y Natalia Giménez 2º Bach. B
Entrevista a un heavy
— ¿Por qué elegiste el estilo Heavy para el día a
día?
— No es una elección, tampoco lo considero un
estilo; un rapero, un bakala o un heavy visten así
porque esa ropa representa
algo, no es un estilo, si de
verdad eres rapero o heavy es
algo que no piensas.
— ¿Qué es lo que más te
gusta de este estilo?
— Puff..., es que hablas del
heavy como si fuera una afición o un trabajo, es mucho
más que eso, hay gente que
te diría que es una forma de vida, yo no sabría
cómo explicártelo, me gusta lo que es y por lo que es.
— ¿Qué grupos escuchas?
— Obus, Scorpions, AC/DC, Iron Maiden, Jamiroquai, Rage, Michael Jackson... todo lo que tenga
calidad musical.
— Dime lo primero que se te ocurra cuando te
diga las siguientes palabras:
— Gótico: Nightwish, Within Temptation... Para mí
los mejores grupos góticos.
Bacalao: Ya ahí sí que no sé qué decirte, es que el
bacalao de antes, es decir, el scatman, los surrender
y todos estos sí era el buen bacalao, pero estamos
hablando de hace ya casi 15 años de eso, lo que hay
ahora es una versión distorsionada y pervertida de
lo que era el bacalao en realidad en aquellos tiempos, a lo de ahora no sé si se le podría aplicar el termino de música.
Elite (discoteca pija): Oxydo (única discoteca heavy
de España).
Marihuana (referido al movimiento hippie): lo primero que me ha venido a la cabeza ha sido rastas,
pero no todos consumen marihuana.
— Si no fuese heavy, ¿qué otro estilo elegirías?
— Ya te he comentado antes que no es una cuestión
de decisión, si no existiera el heavy en su momento
me habría decantado por una u otra cosa, pero sin
pensarlo, al igual que me ha pasado con el heavy,
eso es algo que me ha ido pasando a lo largo del
tiempo.
— Se dice que a los heavys se os considera raros,
¿crees que es cierto?
— ¿Quién no es raro últimamente? Sobre los
heavys hay mucha leyenda negra, se nos ha tachado
de muchas cosas que en realidad no somos ni por
asomo, nos suelen llamar de guarros, pero en realidad no son más que falsos estereotipos.
— ¿Por qué crees que ocurre?
— La verdad... no tengo ni idea, tampoco me lo he
planteado mucho porque no creo en lo que se va
diciendo, no se puede generalizar así de un grupo
tan grande.
— ¿Alguna vez has compuesto alguna canción?
— Más bien son amagos de canción, todo lo que
compongo no me gusta y sólo tengo una canción
terminada de todas las que he compuesto.
— ¿De qué trata?
— Es una balada.
Entrevista a un gótico
— ¿Por qué eres gótica?
— Porque me gusta la música, aunque con excepciones.
— ¿Qué opinas del resto de estilos?
— Los raperos me parecen gente maja, llevan un
aspecto parecido al gótico pero con música diferente.
Tienen mucho estilo propio. Los pijos y los bakalas...
No los aguanto, me parecen chulos, creídos, prepotentes y que se piensan superiores a los demás. Los
heavys son gente muy maja, aunque estén considerados raros. Y los hippies tienen un rollo muy chulo.
— ¿Por qué este estilo y no otro?
— Porque odio el rosa... I love el negro.
— ¿Qué cantantes o grupos escuchas?
— Sobre todo Evanescence, My Chemical Romance,
HIM...
— ¿Por qué la gente os “mira tan raro”?
— Porque son muy diferentes a nosotros y consideran que les vamos a hacer algo malo...
— ¿Por qué siempre el color negro?
— Porque conjunta con todo, es
elegante y me encanta, los
demás colores figuraban a la
gente.
— Siempre se dice que los
góticos sois retraídos para las
relaciones. En tu opinión...
¿hasta qué punto es cierto?
— Creo que en cierto modo es verdad, pero depende.
— Si no fueras gótica, ¿qué estilo elegirías?
— Elegiría a los hippies o raperos, porque tienen
mucho estilo propio.
— ¿Opinas que hay rivalidad entre góticos y
algún otro estilo?
— Sí.
— Aparte del gótico, ¿escuchas otra música?
— Punk.
Una óptica externa:
“LA DISCRIMINACIÓN POR
ESTE TEMA ME PARECE LA
PEOR CARA DEL SER HUMANO”
— Aparentemente no te identificas con alguna
tribu urbana de las que caracterizan actualmente a los jóvenes. ¿Esa apariencia es real?
— Sí, tengo mi propia ideología y forma de ver
el mundo.
— Entonces ¿es algo que tenga que ver con el
aspecto?
— Sí tiene que ver, realmente creo que lo
hacen para parecer homogéneos y pasar desapercibidos dentro del grupo.
— ¿Crees que de verdad esta pertenencia es
imprescindible para tener una personalidad
definida y un estilo propio?
-Para mí no.
— ¿Tienes alguna preferencia o afinidad con
respecto a alguno de estos grupos?
— Si, con los heavies, por su música, está muy
currada,... y con los raperos.
— ¿Piensas que esto entraña un modo de
vida especial en comparación con el que
puede llevar otro joven que no le dé tanta
importancia a estos aspectos?
— Supone un modo de vida que no es mejor ni
peor sino distinto.
— ¿Qué haces tú en tu tiempo libre?
— Desde leer mucho hasta tumbarme en el
sofá y no hacer nada, pero principalmente
tocar el piano y a veces escribir. Y los fines de
semana quedó con mis amigos.
— A veces se hace ostensible cierta rivalidad
entre estos grupos: ¿Crees que realmente las
posturas que adopten miembros de distintas
“tribus urbanas” con respecto a otros temas
como, por ejemplo, sobre política, religión,
perspectivas de futuro,... dista mucho de las
del resto del colectivo juvenil?
— No, en el fondo todos tenemos los mismos
intereses y las mismas necesidades. Lo que es
distinto es la forma de reivindicarlos.
— La discriminación no se justifica bajo
ningún concepto, pero... ¿crees que en algunos casos ellos la sufren desde otros sectores
sociales a la hora de conseguir empleo, alquilar un piso o cosas por estilo?
— Si, por supuesto que la sufren, principalmente por el miedo a lo distinto o por el tema
racial.
Yo como músico me siento un poco discriminada porque a veces le trabajo y le esfuerzo no se
ve suficientemente recompensadas.
— ¿Qué opinas al respecto? (De esa discriminación).
— Me parece la peor cara del ser humano.
Eva Bustamante 2º Bach. A
Pº de los Pozos 19 - Torres de la Alameda - Tel. 91 886 34 62
04
Escribir bien tiene
premio
ESCAPADAS
Visita a la Universidad de Alcalá
n este texto hay, por lo menos, 30 faltas y erratas de ortografía. Reescríbelo
correctamente, corrigiendo todas las erratas, y no será una entrada para un concierto de El Chojín, pero nos aseguran en el
Instituto que al que las encuentre le regalarán diverso material sobre el Quijote en
su centenario.
E
EL ENTORNO DE NUEVO BAZTÁN.
la urbanización de Eurovillas, está formada
por 3.664 parcelas, de las cuáles 843 pertenecen a Villar del olmo y 2.821 a Nuevo Baztan,
con al rededor de 2000 viviendas unifamiliares construídas, muchas de ellas con destino a
residencia permanente de sus propietarios,
quienes , por las especiales características de
la urbanización y de su entorno, an decidido
transladar su residencia a la urbanizacion
buscando una mayor calidaz devida.
Pensada como un lugar ideal de residencia
permanente en chales rodeados de jardínes,
se disfruta aqui de la tranquilidad del
anbiente, de un clima faborable y de los servicios diseñados para hacer de Eurovillas el
lugar perfecto dónde vivir
Situáda en una planizie ligeramente ondulada, a 850 m. sobre el nivel del mar, en lo que
fué un bosque de enzinas , olivares y viñedos,
le proporciona un clima seco, tenplado y
habierto a la saludable brisa de las montañas.
A esta excursión sólo asistieron los alumnos
de 2º de Bachillerato para poder prepararnos para ir a la universidad.
Nada más llegar nos dieron una buenísima
bienvenida con un desayuno gratis, a continuación nos dividieron en grupos y nos
enseñaron las distintas facultades que hay:
Derecho, Medicina...
A muchos de los alumnos lo que más les
gustó fue que mientras enseñaban las facultades nos acompañara un profesor y un
alumno de la facultad en la que estuviésemos. Los alumnos nos solían decir las ventajas de estar en la Universidad y la puntuación y la cantidad de exámenes que hacían.
En definitiva, la excursión fue algo que
gustó mucho.
Fotos: Javi
er Pindado,
2º A ESO
Patinando en Leganés
05
AMPLIANDO MIRAS
Un instituto de película
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Primer día de clase: "Apocalypse Now".
Explicación de clase: "Viaje a la luna".
Cogerte en las nubes: "Aterriza como puedas".
Salir a la pizarra: "Solo ante el peligro".
Cogerte copiando: "Condenado".
Se levanta un castigo: "Viven".
Estudiar el domingo: "Misión imposible".
Sacar un cero: "Suspiros de España".
Dar las notas a tus padres: "Desafío total".
Hacer pellas: "Desaparecido en combate".
El chivato: "Corrupción en Chicago".
Copiar en los exámenes: "Instinto básico".
Examen copiado: "La huella del crimen".
El voluntario: "¿Dónde vas triste de ti?"
Acaba la clase de historia: "Regreso al futuro".
Lectura de notas: "Sentencia para un menor".
Conseguir el examen: "El mayor robo del siglo".
Carpeta de los profesores: "El tesoro maldito".
Convencer al profesor: "Crimen perfecto".
El tutor te hace entrar en razón: "Posesión infernal".
Mentir al profesor: "Lo que la verdad esconde".
Vacilar al profesor: "Cuestión de pelotas".
Vigilancia en los exámenes: "Con la muerte en los talones".
Hora de Geología: "Viaje al centro de la tierra".
Hora de E.Física: "La vuelta al mundo en ochenta días".
Se va el profesor del examen: "La gran ocasión".
Clase de mates: "Viaje a lo desconocido".
Llaman a tus padres: "La cena de los acusados".
El delegado: "Infiltrado".
Examen sorpresa: "Murieron con las botas puestas".
El empollón: "Una mente maravillosa".
El alumno nuevo: "La familia y uno más".
El profesor nuevo: "Inocencia perdida".
El 1º día de un sustituto: "El precio del poder".
La directora te expulsa: "La chica del adiós".
Bronca con el tutor: "Vivir cada día".
Repasar antes de un global: "Cabalgando hacia el infierno".
El curso: "La historia interminable".
Llega el verano: "El fin de los días".
Suspensos: "Con ocho basta".
Suspender 11: "Scream".
Después de un suspenso: "Sed de venganza".
Suspende el empollón: "Los ricos también lloran".
Día del examen: "Historias para no dormir".
Reunión de evaluación: "12 hombres sin piedad".
2º de Bachillerato: "Sangre, sudor y lágrimas".
Aprobado en junio: "El milagro de Ana Sullivan".
Ir a septiembre: "El año que viene a la misma hora".
Selectividad: "Destino final".
Aprobar selectividad: "Comando sin retorno".
Repetir curso: "Viaje al fin del mundo".
La biblioteca: "El silencio de los corderos".
TRAZANDO LÍNEAS
l Parkour o arte del desplazamiento, es una disciplina que consiste en
desplazarse por el medio urbano o natural, superando los obstáculos
que se presenten en tu camino (vallas, muros,
vacío...) de la forma más fluida y eficiente posible, y con las únicas posibilidades del cuerpo
humano. Esta disciplina implica una gran preparación física para realizar los distintos movimientos (saltos, pasavallas, escalada, etc) que
implica, pero además es necesario una mente
decidida a superar los propios miedos, una gran
concentración, y un espíritu fuerte. Proviene del
distrito parisino de Lisses, al igual que la palabra,
que proviene de “parcours” que significa recorrido. Así pues los “traceurs” (practicantes de parUn pasavallas.
kour, q ue significa traza-líneas) deben trazar una
línea recta desde un punto A a un punto B y superar todos los obstáculos que se les pongan por denlante, de la manera más
rápida, fluída y técnica posible. Su creador es David Belle, cuyo padre,
bombero y militar, le enseñó el llamado
“Método Natural de Georges Hébert” (disciplina usada en el ejército en la cual se busca
superar los obstáculos naturales usando solamente el cuerpo) desde que era pequeño,
junto con un entrenamiento militar. David
adaptó esta técnica a sus recorridos por su ciudad Lisses, en Francia, creando una versión
urbana. Después de entrar en el cuerpo de
Backflip.
infantería del ejército francés, David se da
cuenta que no es lo suyo y que necesita la
libertad de la calle para encontrarse a
gusto. Más adelante encontrará gente que
le seguirá en sus entrenamientos, y así
encontrará a Sébastien Foucan y otros
miembros de ese primer grupo de traceurs.
E
Fernando Crespo
3º A ESO
Salto de gato.
La solución se encuentra
en la página 11.
CURSO
NUEVO ARIA
DE PRIM IL
EN ABR
Bultex
Latoflex
Pikolin
Tempur
HORARIO DEL CENTRO:
17.00 - 22.00
Colchones
Canapés
Somieres
Edredones
C/ Juan de la Cierva, 31
C/ Real, 6
Avda. Constitución, 54
C/ Caballería Española 10
28500 Arganda del Rey
28813 Torres Alameda
28820 Coslada
28805 Alcalá de Henares
Tel: 91 871 31 37
Tel: 91 885 85 35
Tel: 91 672 47 00
Tel: 91 889 13 68
06
¡QUÉ ALBOROTO!
notas del editor
:
¿Para qué sirve un periódico?
A lo largo de la historia, saber leer y escribir ha sido una de las formas de eliminar las desigualdades. La información y
el conocimiento hace que la sociedad mejore. El periódico que está en tus manos es fruto del esfuerzo de muchas
personas. Queremos agradeceros vuestra colaboración e interés. Y a los que todavía no os habéis decidido, os
animamos a participar en este proyecto, para que sea vuestro.
Un periódico para
TODOS
unque con el curso ya muy avanzado,
sale a la luz este primer número de la
revista de nuestro Instituto de Torres.
Y pretendemos que haya varios números este
curso... Como lo tenemos que conseguir con
la aportación de todos, vaya desde aquí nuestra invitación a todos los sectores –principalmente alumnos- a que enviéis vuestra colaboración para próximos números. Seguro que
hay temas, opiniones y puntos de vista que,
aunque a veces pienses lo contrario, sí interesan a unos o a otros.
Tenemos tantas cosas que podemos contar a la
gente del Instituto, informaciones, experiencias
que van a quedar como recuerdos de estos años
de nuestra vida, fotos, poesías, dibujos, chistes,
adivinanzas, pasatiempos, lo que se os ocurra,
que seguro que muchos compañeros, profesores o padres lo van a valorar más de lo que a
menudo podemos imaginar.
Estas reflexiones reflejan nuestra vida diaria, la vida del Instituto y constituyen la
pequeña, y a veces grande, historia del Instituto, al margen de los documentos, las programaciones y las memorias anuales. Aquí
A
podéis trasladar vuestras inquietudes, vuestras quejas sobre muchos aspectos del Instituto que seguro que no os gustan o que
encontráis criticables.
Hay algunas cuestiones que son retos a los
que debemos dar respuesta porque están
delante de nosotros y van a mejorar nuestra
vida en el Instituto:
· Cómo dinamizamos la actividad de la Junta
de Delegados. La representatividad de los
delegados de grupo garantiza que los alumnos
van a participar directamente en las cuestiones más importantes de la vida del Instituto y
desde luego en todas las que les afecten. En
vuestras manos está.
· La falta de responsabilidad de unos y otros
por no haber sabido o podido concurrir a las
elecciones al Consejo Escolar y dejar a los
alumnos sin la representación que les corresponde.
· ¿Cómo podemos facilitar a los alumnos un
mejor acceso a la informática del Instituto, a
Internet o a los medios audiovisuales?
· ¿Qué hacer con los alumnos que no tienen
el más mínimo interés en estudiar y además
EL DÍA DE LAS T ORTILLAS
Este mes de febrero se ha sucedido un hecho que se viene dando desde
otros años, el Día de la Tortilla.
Pese a que muchos acostumbran a celebrar este día (por las faltas de
esos días), pocos son los que conocen el origen de esta fiesta.
El Día de la Tortilla, más conocido como Jueves Lardero (lardero proviene de lardo, que quiere decir carne de cerdo), es la conmemoración
de la última comida de Jesucristo antes de retirarse al desierto durante
40 días de ayuno.
El Jueves Lardero iniciaba el Carnaval y la semana de hartarse a comer
antes de la Cuaresma.
Las comidas típicas del Jueves Lardero era principalmente la carne, siendo la tortilla (que era de chorizo) y el típico postre de flan secundarios.
Esta tradición ha variado mucho entre los distintos pueblos, por ejemplo, mientras que aquí en Torres se celebra durante dos jueves, en
otros lugares se reparte la baraja de cartas y a quien le toca el As de
Oros ofrece su casa para comerse la tortilla, en algunos colegios los
profesores invitan a los alumnos a chocolate, naranjas y tortas...
Entre las opiniones sobre qué pensaban del Día de la Tortilla cabe destacar que nadie está en contra o a favor completamente, sino que presentan matices. Sin embargo, se les ha pedido a los entrevistados que
eligieran entre a favor, en contra o ni a favor ni en contra.
no dejan que los demás lo hagan, es decir,
con los que acumulan partes y partes de
amonestación?
· ¿Cómo podemos ayudar –todos- a los que lo
están pasando mal porque sufren un acoso
más o menos encubierto de otros compañeros
que con una actitud chulesca van de matones
por el Instituto? ¿Cómo podemos conocer
estos casos y cortarlos de raíz?
· ¿Qué hacemos con la enorme extensión de
la zona de recreo del Primer Ciclo de ESO,
cómo la podemos aprovechar mejor?
· ... Sigue enumerando
todos los problemas
que se te ocurran,
coméntalos para el
próximo número y
ponte manos a la
obra para buscarles
solución...
Jesús Palacio
Opiniones del Día de la Tortilla
A FAVOR (9 de 20, 45%):
-
Molan, pero son una chuminada.
Estoy a favor.
Estoy a favor porque me parece algo sumamente importante ya que son una tradición.
Una costumbre que hay en un pueblo no se puede quitar de la noche a la mañana.
Estoy a favor, fuera de las horas lectivas.
Mola perder clases, aunque no faltamos.
Estoy a favor.
Estoy a favor para un día.
Estoy a favor que se hagan un solo día.
EN CONTRA (2 de 20, 10%):
- Estoy en contra por la mala reputación que tienen, si se organizaran mejor estaría a favor.
- Me parecen una tontería, la gente las usa de excusa para irse de pellas.
NI A FAVOR NI EN CONTRA (9 de 20, 45%):
-
Me da igual.
No opino nada.
Están muy bien que sea una tradición, pero se pierden muchas clases.
Es una tradición que ha de mantenerse pero la usan como excusa para no ir a clase.
Es una tradición que nunca he cumplido.
Me da igual.
No opino nada.
No estoy a favor ni en contra porque a nadie desagrada un día de fiesta, pero no es
oficial, así que la falta a clase nos la ponen, y claro luego llegan los exámenes.
- Yo creo que habría que hacerlo por la tarde para no perder clases.
Virginia Pindado, 2º Bach. C
07
ÚLTIMA HORA
LA ESTRELLA QUE QUERÍA APRENDER A NADAR
ace mucho tiempo, en un lugar no muy lejano del Planeta Tierra,
vivía una estrella, tan bonita y brillante como podáis imaginar. Esta
estrella, que era muy curiosa y aventurera, vio un día cómo nadaba un
niño y no lloraba ni se hundía.
Y la estrella se dijo a sí misma: si él puede yo también; y se lanzó en
picado al mar con tan mala suerte que se hundió en el mar azul.
Una bella sirena fue a rescatarla; la puso en la roca, y la observó; preguntándose qué era. Miró al cielo y vio que era una estrella fugaz. Pidió
a otra un deseo y deseó que se curase la estrella.
Pasó una semana y una vez despierta la estrella se presentó, se hicieron
buenas amigas y se la llevó a su reinado nadando muy deprisa. Al llegar
la estrella le preguntó:
— Sirena, ¿podrías enseñarme a nadar? ¡Es que no sé! ¿Qué se siente
en el mar?
— ¡Por favor, no me hagas reír! -dijo muy orgullosa la sirena- ¿Una
estrella nadar en el mar? ¿En serio que quieres?
— Sí; asintió la estrella una vez recuperada del batacazo que se dio.
Comenzó sus clases de natación toda contenta, y pasó meses y meses
practicando. Y poco a poco, la estrella iba progresando con sus clases
en el mar; hasta que cierto día consiguió su objetivo, la sirena que la
observaba desde lejos con una sonrisa burlona pensaba para sus adentros: ¡Ojalá no te hubiese encontrado, maldita! Se volvió muy celosa,
por el simple motivo de que la estrella nadaba mejor que ella, porque no
sabía nadar fuera del agua, ni brillaba por las noches; en fin, que no
tenía cosas que la estrella tenía.
Cierta noche la estrella salió a pasear por el mar y en su camino se
cruzó con otra estrella de por allí:
— ¡Hola!, dijo la otra estrella. Estuvieron hablando largo rato, de pronto la estrella fugaz le dijo a la otra:
— ¿Sabías que yo he nacido en el cielo? Soy una estrella fugaz y he
bajado para aprender a nadar, porque no sabía y ahora quiero volver a
casa y no puedo. Si quieres ayudarme...
La otra estrella sin pensárselo mucho tiempo aceptó encantada y juntas
regresaron al cielo, ambas se parecían mucho por ser hijas de la madre
del cielo y del padre del mar. Las estrellas, una vez que la primera terminase las clases, regresaron al cielo; primero fueron a la aurora boreal
junto con el resto de las estrellas y más tarde en un par de años luz se
pusieron en marcha a Estrellato Polís.
Se hicieron muy buenas amigas ambas estrellas y junto a otras estrellas
formaron la Osa Mayor y la Osa Menor.
Y así fue, como nuestra amiga la estrella fugaz aprendió a nadar. Y en
cuanto a la sirena, sus celos la llevaron hacia la muerte, fue pescada
por pescadores y usada como sujeto de experimentos científicos y la
estrella de mar fue una más del resto de estrellas fugaces.
H
Las zonas más
desarrolladas
industrialmente en el
planeta son precisamente
las de mayor
temperatura.
El clima del Mundo
A lo largo de los 4.600 millones de años de historia, las fluctuaciones climáticas de la tierra han sido muy grandes. En ocasiones
el clima ha sido muy cálido, en otras ocasiones frío y ha habido
cambios bruscos. Épocas como la Era Mesozoica, habría sido una
de las más cálidas de las que se tiene constancia fiable. El cambio
climático constatado por los expertos anuncia que la Tierra sufrirá
incrementos de temperatura media de unos 5 ºC por encima de la
actual. La variación de temperatura en el planeta confirma que
aproximadamente hace 1,8 millones de años hubo varias glaciaciones extensas que alteraron el clima benigno que favorecía la
vida, como el actual.
Javier Pindado
2º A ESO
LABERINTO MEDIEVAL
Beatriz Sánchez García,
4ºA ESO
Torres de la Alameda
C/ Madrid, 4
CLINICA DENTAL
Ortodoncia, Endodoncia, IMPLANTES,
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Disponemos de Laboratorio Propio.
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08
ATREVETE
LIBROS
FELICES PESADILLAS
EL MUNDO PERDIDO
AL OTRO LADO DE LA ESFERA
Varios autores
Editorial Valdemar, 2003
Sir Arthur Conan Doyle
Editorial Anaya, 2000
Consuelo Jiménez de Cisnero
Editorial Edelvives
Los mejores relatos de terror aparecidos en Valdemar.
Este libro es una buena
selección de relatos
donde se dan los temas
clásicos de los cuentos:
los fantasmas, el diablo, la muerte, los
vampiros, los psicópatas...
Entre los autores, aparecen conocidos
como Dickens, Balzac, Kafka...
El objetivo de esta
obra es meternos miedo. Y no olvidéis
mirar debajo de la cama.
Con esta novela, debutó el inmortal detective Sherlock Holmes de
Sir Conan Doyle. Un cadáver
encontrado en extrañas circunstancias a las que Holmes intenta aclarar con su capacidad deductiva
mientras la
policía pierde
el tiempo, él ya
esta en la
pista...
En Villada, un pequeño pueblo de Castilla, nació Pedro, en el
verano de 1478. Era hijo de un hidalgo castellano, pero cuando murió su padre, quedó bajo el cuidado de
su tío y padrino, fraile Juan Pérez de Marchena, guardián del monasterio de La Rábida.
Allí conoció la hermosura de las aguas del
mar, pues en su tierra los mares eran de trigo.
Fue una suerte para él que pasase por allí
el navegante Cristóbal Colón y lo aceptase
como grumete en su embarcación. El
muchacho inicia una aventura impensable.
Se adentrará en mares desconocidos,
pisará tierras extraordinarias y conocerá
gentes de ricas y diferentes culturas.
Con su lectura, el lector vivirá una experiencia
semejante. Es un libro de historia, geografía, cultura y sobre
todo de aventuras.
ANGELES Y DEMONIOS
EL PERFUME
LLAMANDO A LAS PUERTAS DEL CIELO
Dan Brown
Editorial Umbriel
Patrick Suskind
Planeta Publishing, 2003
Jordi Sierra i Fabra
Ganadora del premio Edebé
de Literatura Juvenil
El profesor de simbología religiosa se ve pronto sumido en la
búsqueda de secretos de una
antigua secta satánica denominada Illuminati y por la búsqueda del arma más mortífera
de la humanidad que éstos han
colocado en el Vaticano.
Un niño nacido bajo el mostrador
de un puesto de pescado en un mercado de París, poseedor del olfato
más sensible en la historia del
mundo, busca un aroma diferente
para controlar cada uno de los sentimientos que el resto de los humanos sienten hacia él.
Silvia, estudiante de medicina, marcha a la India para trabajar
como cooperante durante el verano en un hospital a pesar de la
oposición de sus padres y su novio, siguiendo su instinto y su
corazón.
En la India conocerá el dolor y el sufrimiento de los que no tienen nada, pero también la alegría de la cooperación y la paz de su
conciencia. Aparecen tres puntos de
vista diferentes, por un lado el de Arturo, su novio, que le espera en España;
por otro, el de un joven médico, cooperante como ella, capaz de renunciar a
todo, y finalmente Mahendra, el príncipe hindú que la sumergirá en un nuevo
horizonte sin fronteras.
Con un sinfín de personajes extraordinarios, "Llamando a las puertas del
cielo" es más que una novela que
mezcla los exotismos de dos culturas,
es el retrato de un mundo cercano y
lejano y de la esperanza que todos tenemos en ayudar para que
sea un poco mejor.
CINE
MISS POTTER
TODAS CONTRA ÉL
Esta película, dirigida por Chris Noonan y con actores de la talla de
René Zellegher con guión de Maltby, cuenta la historia de Beatriz
Potter, autora del mundo Peter Rabbit. Se habla así de su amor por su
editor, Norman Warne, y de su lucha por alcanzar
una vida independiente en un tiempo en que su
única opción en la sociedad era la de convertirse
en una esposa conformista.
Miss Potter es la historia de una mujer cuya vida
era una mezcla entre su logro profesional y sus
dificultades personales; una mujer que caminaba
en dirección contraria a la de su tiempo.
Los padres victorianos de Beatriz Potter no eran
conscientes de las maravillosas historias infantiles creadas por su hija, que trataban sobre animales y que iban acompañadas de dibujos no
menos meritorios.
Esta comedia, dirigida por
Betty Thomas, comienza
cuando tres guapísimas y
populares chicas de grupos
rivales en el instituto descubren que han estado quedando a la vez con el mismo chico: el guapo y genial capitán del equipo de
baloncesto de la escuela, John Tucker. Así, el
furioso trío: la aspirante a reportera, la jefa de animadores y la activista vegetariana, conspiran para dar a Tucker una lección que nunca
olvidará. Desgraciadamente cada plan que traman para abochornar a
Tucker les sale al revés y sólo consiguen que éste sea cada vez más
popular.
09
ATREVETE
EL MUNDO PERDIDO
MÚSICA
PLAY
Sir Arthur Conan Doyle
Editorial Anaya, 2000
Con esta novela, debutó el
inmortal detective Sherlock Holmes de Sir Conan
Doyle. Un cadáver encontrado en extrañas circunstancias a las que Holmes
intenta aclarar con su
capacidad deductiva mientras la policía pierde el
tiempo, él ya esta en la
pista...
Este disco es una recopilación de los éxitos internacionales
del año, por Sony.
Tiene varios estilos de música y autores como Shakira con “
Hips don’t lie”, Christina Aguilera con “Ain’t no other
man”, Moby con “ Slipping away”, Kelly Clarkson con “
Behind these hazel eyes”,...
orwho
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CONÉCTATE w
Página web sobre la famosa serie inglesa “Doctor Who”. El
Doctor, un alienígena, viaja por el tiempo y el espacio en su
nave espacial, la Tardis.
Por su aspecto, casi humano ya que tiene dos corazones y a
veces cambia de aspecto, conoce numerosas personas a las que
a menudo invita a viajar con él.
En esta página web podéis encontrar juegos, videos de los capítulos, fotos,...
Aunque eso sí, en inglés.
BACALAO
Discos: Women djs 3
Radical - Aniversario
RAP-HIP HOP
Discos: Zenit - Torre de Babel
Doble V - Vivir para contarlo
Rapsodas - Hijos del olvido
Link: http://hhgroups.com/fichamaqueta- 1137.html
Bastos guerreros del ritmo - Sueños de conquista
Link: http://www.hhgroups.com/fichamaqueta-811.html
HEAVY-ROCK
Discos: Hora Zulú - El que lleva la entiende
Sociedad alkoholika - corrosiva
Maketas:
Estremoduro
- Desidia
Estremoduro
- La hoguera
POP
Discos: Melendi - Mientras que no
cueste trabajo
David Biscal - Premonición
CINE
Polígono Azque. C/ Chile, 43 - 28806 Alcalá de Henares (MADRID)
Teléfs.: 91 888 00 21 - 91 888 00 49 - Fax: 91 882 76 11
HOSTEL
"Hostel" cuenta la historia de dos aventureros compañeros de universidad norteamericanos, Paxton y Josh, que recorren Europa con sus mochilas ansiosos
de que les quede un turbio recuerdo de
su viaje con su nuevo amigo Oli, un
islandés al que han conocido por el
camino. Paxton y Josh son finalmente
seducidos por otro viajero con lo que
representa el nirvana para los mochileros norteamericanos (un albergue
en un apartado pueblo eslovaco
lleno de mujeres).
Oficina en:
Mayor, 1
28813-TORRES DE LA ALAMEDA
CREADORES
10
ESCUCHA TU MIRADA
Las miradas cuando hablan
ruido torna el silencio;
clamores que amores claman
clamores que se tornan viento.
Al que son sensibles los ojos,
ojos lloran, sin esperanzas,
ojos convertidos en despojos,
diáfanos reflejos del alma.
Las miradas cuando hablan
hacer sangrar pueden la calma,
hacer llorar pueden la calma,
desafinar pueden un son.
El que emana notas claras, son
de cordura y tiento,
Son que el aliento emana
ritmo al que baila el tiempo.
En una galaxia cercana dos
especies de dos planetas:
los Gañaxtos y los Pritinarianos...
Estas dos especies vivían
enfrentadas por la custodia de un planeta que estaba entre las dos órbitas.
Y fue a caer en un planeta
primitivo e inhóspito...
¡LA TIERRA!
En una plantación de
nabos.
***
Pero a los dos años ya ni se acordaban
por qué peleaban. Pero un día los pritinarranos hicieron un láser gigante y
destruyó el planeta enemigo pero...
Una cápsula zue lanzada al
espacio y un niño se salvó.
Cuidado y criado por una familia de
gañanes lo llamaron Eugenio.
Dotado de una inteligencia
sobrehumana.
UNA INVITACIÓN OBLIGADA
¡Cuánta presunción! ¡Cuanta apatía!
¡Cuántos brazos que quieren un abrazo!
¡Cuántos labios quieren un beso!
¡Cuántas personas quieren salidas!
Impasibilidad e indiferencia,
desconfianza e inclemencia,
descontrol, materialismo,
frialdad y hieratismo.
CONTINUARÁ...
Y una fuerza extraordinaria.
Y así fue como se formó
el... GAÑANTE.
Aarón Cabreras, 2º C ESO
David Gallego, 2º D ESO
El clamor del alma vibrante,
el calor de una salada lágrima,
el sonido de un suspiro,
el fulgor de una intensa mirada.
Despierta humano: vida;
despierta: sale el sol, arriba el alba;
despierta: haz tuyo el limpio aire, exhala;
despierta: en la opulenta hierba descansa.
Sé capaz de escuchar a la calma,
sé capaz de romper los flagelos,
sé capaz de extinguir el silencio,
sé capaz de mirar cara a cara.
La excusa no es le camino correcto,
piensa en una humilde morada,
piensa en un libro añejo,
piensa en un plato de ganas.
Virginia Pindado
2º Bach. C
Anónimo
Zafiro Estrella
Beatriz Sánchez García,
4º A ESO
Menú diario
Cafetería Instituto
Torres de la Alameda
Anónimo
11
n
AMPLIANDO MIRAS
EN BREVE
Nuevo Windows Vista
Matrimonio Infantil en la India
El Parlamento indio ha aprobado una ley
que invalida los matrimonios entre niños.
En la India hay al menos
un millón y medio de niñas
casadas según el Gobierno.
Unas 300.000 mujeres
casadas menores de 15
años tienen al menos un
hijo.
El Gobierno ha prometido poner en marcha
programas de ayuda para la manutención de
los hijos de menores.
***
Parque Natural para los buitres
El gobierno de Guinea-Conakry ha designado un área especialmente
protegida para los buitres.
Este espacio tendrá
450.000 hectáreas en las
tierras altas de Fouta Djallon, una región que alberga a una parte significativa
de los buitres de África occidental y la principal atracción turística de Guinea. Según
los naturalistas, seis especies de buitre de la
región han disminuido significativamente en
los últimos años.
La informática en casa
a tecnología multimedia permite acceder a mayor y mejor información sobre todos los temas
imaginables, pero disponer de mayor información y mejor calidad de audio y vídeo en el PC
exige no sólo utilizar hardware más potente (memoria, procesadores y discos de almacenamiento, tarjetas gráficas, etc.), sino también programas informáticos de mayores prestaciones.
Dentro de esta imparable evolución, ahora llega el nuevo sistema operativo Windows Vista, de
Microsoft, que sustituye a Windows XP desde el pasado 30 de enero.
La empresa de Bill Gates aprovecha además el lanzamiento del nuevo Vista para presentar sus nuevas versiones 2007 del paquete Microsoft Office (Word, Excel,
Powerpoint, Access...) y del Exchange Server.
El nuevo Vista se comercializa en varias versiones diferentes, en función del usuario y la capacidad de su ordenador: Home Basic, Home Premium, Business, Enterprise y Ultimate. Además, en Europa existirán las ediciones "Home Basic N" y "Business N", idénticas a sus
homónimas, salvo por no tener Windows Media Player,
ya que la Unión Europea obliga a Microsoft a eliminar
esta aplicación en Europa.
Las versiones Home Basic, Home Premium, Business y Ultimate se venderán en un mismo DVD,
y se podrá pasar a una versión superior pagando la actualización de la licencia.
El nuevo software integra un lector de noticias, un sistema unificado de comunicaciones y un sistema antiespía denominado Windows Defender. Otra innovación es una barra lateral añadida con
gadgets accesibles con el ratón, para tener en pantalla utilidades como el reloj, la galería de fotos,
calendario o visor de temperatura,
Según Microsoft, el nuevo Vista carga aplicaciones un 15% más rápido que Windows XP; se inicia un 50% más rápido y se instala en sólo 15 minutos.
L
El profesor al alumno:
- A ver, ¿cómo se llaman los habitantes de
Torres?
- ¿Todos?
Madame Curie
arie Sklodowska nació en el seno de
una familia de tradición cultural en
Varsovia en 1867. Desde jovencita se interesó por la ciencia. Sin embargo, no pudo
asistir a la universidad, porque en aquella
época a las mujeres les estaba prohibido.
Para ello, se pasó varios años trabajando de
institutriz para pagarse los estudios en París.
Allí conoció a un joven profesor de química
y física, Pierre Curie, con quien se casó y
tuvo dos hijas, Irene y Eva. Junto a su esposo, se dedicó al estudio de la radiactividad y
descubrió dos nuevos elementos: el radio y
el polonio. A los 37 años, le fue concedido
el Premio Nobel de Física, que compartió
con su esposo y Henry Becquerel.
Después de la muerte de Pierre, Marie fue
nombrada titular de la cátedra de Física de
la Sorbona.
En 1911, se le concedió a ella sola el Premio Nobel de Química.
Murió en 1934 en Sallanches, como consecuencia de las radiaciones a las que estuvo
expuesta durante sus experimentos.
Marie fue la primera mujer que impartió clases en una universidad y el primer científico
que recibió dos veces le premio Nobel.
En 1935, su hija Irene fue galardonada con
el premio Nobel por sus estudios sobre la
radiactividad.
M
***
De vuelta al primer día de clase un niño le dice a
su madre:
- La verdad, ¡no sé para qué me mandas al colegio!
No se leer ni escribir... ¡¡y la profesora no me
deja hablar!!
***
Profesor a un alumno:
- Tendrías que haber estado aquí a las ocho y
media de la mañana...
- ¿Por qué? ¿Qué ha pasado?
Ver página 5.
AMPA
LO QUE PREOCUPA A LOS PADRES
esde el inicio de este curso los temas de mayor atención para
la ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES (AMPA) son
principalmente los siguientes:
· La necesidad de colaborar en materia de fracaso escolar.
· El absentismo del alumnado.
· La necesidad de aplicación de la normativa anti-tabaco.
Por todo ello la AMPA ha solicitado la colaboración del centro solicitando a su Dirección la aplicación de diversas medidas:
o Notificación a los padres de cualquier ausencia injustificada de sus
hijos.
o Control de entradas y salidas no justificadas, sobre todo de alumnos de 1º y 2º a las horas de recreo.
o Información a los padres mediante la agenda escolar de los trabajos académicos no entregados.
o También se solicita el control de ausencias injustificadas del profesorado.
o Aplicación de la normativa anti-tabaco en todo el recinto escolar.
El pasado día 7 de febrero se celebró la reunión mensual de la AMPA
a la que asistieron como invitados el director y el jefe de estudios
(Jesús y Félix) quienes aportaron información sobre el avance de las
propuestas de los padres, los resultados académicos del alumnado
durante el curso 2005-06 en comparación con otros centros de
Madrid, los esfuerzos del profesorado por mantener las instalaciones
en buen uso, sin pintadas, ni deterioro en los jardines, y el cierre de
la cafetería entre clase y clase.
Un tema de especial atención es la celebración del Día de la Tortilla,
que pese a ser una tradición en Torres de la Alameda, no está considerado como día no lectivo.
Teniendo en cuenta estas dos premisas y el hecho de que aproximadamente la mitad del alumnado no es de Torres de la Alameda, una
posible solución sería concertar con el Ayuntamiento de Torres, con
los alumnos y con los padres, un acuerdo para unificar los actuales
dos días de la Tortilla en uno solo, y que los alumnos tengan clase
hasta el recreo, quedando el resto de la jornada como tiempo para la
convivencia de los miembros del centro en consonancia con el espíritu festivo del Día de la Tortilla.
Por último, aprovechamos esta líneas para invitar a todos los padres
y madres que quieran conocer la evolución de todos estos asuntos, así
como proponer otros que crean de importancia, a que acudan a las
reuniones de la Junta de la AMPA que se celebran cada primer miércoles de mes a las 18.00 horas.
D
Batalla contra el estrés
Un buen equilibrio emocional de los padres redunda en un buen equilibrio familiar. Con esta premisa, Paqui Navarro ha iniciado una serie de
encuentros con los padres y madres de la AMPA, para aprender a relajarnos y prescindir del estrés que nos asedia cada día. “Nuestros hijos
son importantes para nosotros —
explica Paqui— pero si queremos
ayudarles, entenderles y dedicarles
tiempo, primero debemos hacerlo con
nosotros. Cuando cuidamos nuestro
cuerpo, dándole lo que necesita, éste
nos lo agradece haciéndonos sentir
bien y llenos de vida”.
10
CONSEJOS PARA ESTUDIAR SIN PERDER VISTA
1. Iluminación. Debe haber una luz adecuada para leer o escribir, que no cree sombras, reflejos, ni brillos. Es recomendable un flexo encima de la mesa, en el lado
opuesto al de la mano con la que se escribe, sin incidir directamente en los ojos.
Además, mantener encendida la luz general de la habitación. La luz de cerca debe
ser unas tres veces más potente que la iluminación general.
2. Distancia de lectura. Es muy importante la distancia a la lectura o tarea que se
realice de cerca. Se dice que la distancia debe ser igual a la que hay entre el codo y
la tercera falange del dedo índice. Esto equivale al número de calzado expresado en
centímetros. La lectura en la cama o en el suelo no es recomendable: es muy fácil
que el niño acabe acercando en exceso el libro a los ojos.
3. Postura del cuerpo. Ante la mesa de trabajo debe mantenerse una postura
correcta. La espalda levemente encorvada o recta, los pies bien apoyados en el
suelo y la altura de la mesa debe coincidir a la altura de los codos; el papel o el libro
un poco ladeado hacia el flexo, pues la cabeza al trabajar también tiende a hacerlo,
y levantar la mesa con unos calzos en las patas de atrás unos 10º. (¡Que no ruede
el bolígrafo!)
4. Posición de la mano. Al escribir se deben coger los lápices o bolígrafos a unos
tres centímetros de la punta, para evitar que los dedos impidan ver lo que se escribe
y, en consecuencia, se adopte una mala postura del cuerpo, tumbándose o ladeándose sobre la mesa.
5. Descansos. La visión se relaja cuando miramos a lo lejos. Así que, para descansar
la vista cuando se trabaja de cerca más de 30 minutos, es recomendable mirar a lo
lejos al menos durante un minuto. Conviene situar la mesa frente a una ventana o dar
un paseo. Se dice que el color de una planta verde es un buen relajante.
6. Cambios de actividad. Practicar un deporte al aire libre o jugar permitiendo que
la vista se relaje, en lugar de centrar las horas de ocio ante un juego de ordenador.
Ante el ordenador, la luz no debe reflejarse en la pantalla y la distancia entre el
monitor y los ojos del niño será de uno 50 cm.
7. Entorno. El campo visual de cerca debe ser grande, amplio. No se debe estudiar
con la mesa llena de objetos o con montones de libros, sino con la mesa recogida y
tener encima sólo lo necesario.
8. Contraste. El contraste entre el folio o libro y la mesa no debe ser muy fuerte. Se
recomienda algún tipo de tapete o cartulina que suavice el contraste.
9. Lectura. Lo mejor para leer es un atril, así la línea de mirada es perpendicular al texto.
10. Televisión. La distancia a la que debemos ver la televisión es siete veces la diagonal de la pantalla del televisor.
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