Que al finalizar el curso el alumno sea capaz de: • Comprender

Que al finalizar el curso el alumno sea capaz de: • Comprender

PROGRAMA DE ESTUDIOS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA
UNIDAD: IZTAPALAPA
1/2
DIVISIÓN: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
NOMBRE DEL PLAN
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
CLAVE: 221229
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CREDITOS: 8
ADMINISTRACION CONTEMPORÁNEA DE PERSONAL
H. TEOR.
TIPO:
4
OPT.
SERIACIÓN:
220 CRÉDITOS Y 221189
H. PRAC.
0
TRIMESTRE
XII
OBJETIVOS GENERALES
Que al finalizar el curso el alumno sea capaz de:
• Comprender, organizar y explicar alguna (s) problemática (s) de las condiciones actuales del modelo
económico y social del trabajo.
• Analizar y argumentar una propuesta crítica sobre un tema específico.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Que al finalizar el curso el alumno sea capaz de:
• Comprender y explicar las competencias profesionales y laborales necesarias para el administrador
en ambientes cambiantes.
•
Comprenda la importancia del aprendizaje continuo en las organizaciones y su impacto en las nuevas
formas del empleo.
CONTENIDO SINTÉTICO
1. Competencias profesionales del administrador.
2. Competencias laborales.
3. Inteligencia emocional.
4. Capital social.
5. Capital humano.
6. Aprendizaje en las organizaciones.
7. Formación para toda la vida.
8. Organización Internacional del trabajo.
9. Nuevas formas del empleo.
Los tópicos que se desarrollarán en esta unidad de enseñanza aprendizaje corresponderán a aquellas
problemáticas emergentes de sectores o instituciones.
MODALIDADES DE CONDUCCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza-aprendizaje se llevará a cabo de una manera dinámica; el profesor será conductor
de este proceso y promoverá la participación activa de los alumnos. A partir de la lectura previa por parte de
los alumnos, el profesor iniciará las sesiones haciendo una introducción al tema, planteará preguntas, ejes de
discusión y abrirá el debate al grupo.
NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
CLAVE: 221229
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ADMINISTRACIÓN CONTEMPORÁNEA DE PERSONAL
El profesor explicará el desarrollo de conceptos, técnicas o procesos, presentará ejemplos y abrirá un espacio
para plantear preguntas y dudas. Posteriormente, aplicará ejercicios o problemas que resolverán los alumnos
de manera individual, en equipo o el grupo en su conjunto, poniendo en práctica los conocimientos
adquiridos. El profesor promoverá el uso de la lógica, la argumentación y la creatividad.
Se realizarán ejercicios de tipo analítico en los que los alumnos tendrán que efectuar un esfuerzo de
abstracción, ordenamiento y construcción, tales como elaboración de clasificaciones, categorizaciones,
mapas conceptuales, diagramas, tipologías, análisis comparativos. Asistencia a jornadas, congresos y otros
eventos académicos. Investigación de temas y actividades del curso en Internet y centros de documentación;
además de otras modalidades que proponga el profesor y que serán dadas a conocer al inicio del curso.
MODALIDADES DE EVALUACIÓN
Global
Incluirá evaluaciones periódicas y, en su caso, evaluación terminal. Las primeras podrán realizarse a través
de elaboración de fichas, controles de lectura, participación en clase, exposiciones individuales o de grupo y
elaboración de trabajos de investigación.
Recuperación
Incluirá una evaluación escrita que podrá ser global o complementaria con base en los contenidos del
programa y un trabajo que deberá entregarse en la fecha señalada en el calendario de evaluaciones de
recuperación aprobado por el Consejo Académico.
BIBLIOGRAFÍA NECESARIA
O RECOMENDABLE
Aubert, N. y Gaulejac (1995), V. El coste de la excelencia, Ediciones Paidos Ibérica, S.A. Buenos Aires,
285 pags.
Bohlander, Snell, Sherman (2001), Administración de recursos humanos, Thomson Learning, México, 706
págs.
Cooper, R., Sawaf A. (1999), La inteligencia emocional aplicada al liderazgo y a las organizaciones.
Editorial Norma, México.
DuBrin, A. J. (2003), Fundamentos de comportamiento organizacional, Thomson, México, 459 págs.
Gibson, J. L. (1998), Organizaciones, conducta, estructura y procesos, McGraw-Hill, 650 págs.
Kreitner/Kinicki (1997), Comportamiento de las organizaciones, McGraw-Hill. México, 469 págs.
Pfeffer, J. (1996), Ventaja competitiva a través de la gente, Compañía Editorial Continental S. A. de C. V.
México, 545 págs.
Robbins S. P. (2000), Comportamiento organizacional. Editorial Pearson, México, 751 págs.