Actividad 1. Reflexiona: - ¿Por qué es importante estudiar la

Actividad 1. Reflexiona: - ¿Por qué es importante estudiar la

IES SIERRA DE GUADARRAMA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
CUADERNO DE ACTIVIDADES 1º ESO
UNIDAD INTRODUCCIÓN:
GEOGRAFÍA: CONCEPTO,
RAMAS Y TÉCNICAS
Actividad 1. Reflexiona:
- ¿Por qué es importante estudiar la disciplina de Geografía e Historia? ¿En
qué te pueden ayudar?
- Explica esta frase: "Los hombres estamos en un tiempo y un espacio concreto.
Ese espacio y tiempo concretos nos sirven para localizarnos"
Actividad 2: Lee y contesta:
“En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha(ce)
mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga
antigua, rocín flaco y galgo corredor.” Miguel de CERVANTES; El Ingenioso
Hidalgo don Quijote de la Mancha; Cap. 1
En este breve texto el autor del Quijote, Miguel de Cervantes, nos sitúa al
protagonista.
a. - ¿Dónde vivía don Quijote?
b. - ¿El Quijote es un personaje de nuestro tiempo, del presente? ¿Del
pasado, quizás? Justifica la respuesta apoyándote en algún argumento
c. - ¿Cuándo vivió el Quijote o mejor cuando se sitúa la acción narrada en el
Quijote?
d.- Describe tu situación respecto a “donde” vives y “cuando vives" del modo
en el que se hace en el Quijote (no hace falta que imites el estilo).
e.- Si el Quijote vive en el pasado (ficticio), califica nuestra lejanía
temporal. Hace mucho tiempo, hace poco tiempo, en tiempos remotos,
muchísimo tiempo, hace algunos años. Elige la que prefieras o escribe la que
te parezca más oportuna.
Actividad 3. Contesta a estas preguntas.
a. ¿Qué es la Geografía Física? Enumera 3 de sus ramas
b. ¿Qué es la Geografía Humana? Enumera 3 de sus ramas.
Actividad 4. Las herramientas de la geografía.
a. ¿Qué herramienta geográfica te parece más importante para el trabajo
del geógrafo? ¿Por qué?
b. Enumera 5 tipos de mapa
Actividad 5. DESCRIBIR UN ESPACIO GEOGRÁFICO
A. Para describir bien un espacio geográfico, hay que tener un vocabulario
amplio y preciso. A ver si eres capaz de escribir diez sustantivos
relacionados con cada uno de los siguientes aspectos:
–El relieve (por ejemplo, llanura).
–El clima (por ejemplo, calor).
–Las aguas superficiales (por ejemplo, río).
–La vegetación y la fauna (por ejemplo, bosque).
A continuación, escribe diez verbos que impliquen movimiento (por ejemplo,
viajar), diez adjetivos que permitan describir un paisaje (por ejemplo,
montañoso) y cinco adverbios de lugar (por ejemplo, aquí). Con todas estas
palabras, ya estás más preparado para hacer una descripción.
B. Imagina que vas a recibir la visita de un alumno/a extranjero en un
intercambio educativo y te piden que le cuentes por escrito:
–Cómo es tu instituto (donde está situado, cómo es el edificio, qué
instalaciones tiene, cuántos alumnos y profesores hay en él, etc.).
–Cómo es tu pueblo (tamaño y población, estructura de las calles y tipos de
casas, edificios y espacios más significativos, entorno natural, etc.).
Realiza las dos descripciones en dos textos de aproximadamente 30 líneas
cada uno.