Propone alternativas de ensamble musical a partir de la experiencia

Propone alternativas de ensamble musical a partir de la experiencia

COLEGIO TERESIANO
MATRIZ DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN 2016
ÁREA: ARTES
ASIGNATURA: MÚSICA
DOCENTE: JASSIR NADIM BADRÁN ROBAYO
COMPETENCIA GENERAL DEL AÑO
GRADO: OCTAVO
FECHA: 18 ENERO A 22 DE ABRIL
PERIODO ACADÉMICO: I TRIMESTRE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
Propone alternativas de ensamble musical a partir de la experiencia y el
conocimiento técnico de su instrumento, así como del papel que éste
desempeña en una orquesta estudiantil; de cara a proyectos de gestión
cultural institucional.
•
Declarativo: Categoriza audiovisualmente diferentes elementos rítmicos y ritmo melódicos formales
en la interpretación musical.
•
Procedimental: Transforma diferentes materiales y selecciona del medio ambiente otros, para
realizar propuestas de sonorización a diferentes expresiones artísticas
•
Actitudinal: Manifiesta actitud de goce ante el descubrimiento de sus condiciones de inventiva
musicaL
CONTENIDOS MEDIÁTICOS:
Taller de creatividad e improvisación musical
Investigar los acordes aplicados en contextos musicales de su entorno y agrado
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR (96%-100%)
ALTO (80%-95%)
BÁSICO (65%-79%)
BAJO (0%-64%)
Corrige las diferentes posibilidades ritmomelódicas y armónicas, trabajando en lo
cotidiano consigo misma y con los demás.
Reconoce las diferentes posibilidades ritmomelódicas y armónicas, trabajando en lo
cotidiano consigo misma y con los demás.
Ejercita las diferentes posibilidades ritmomelódicas y armónicas, trabajando en lo
cotidiano consigo misma y con los demás
Practica las diferentes posibilidades ritmomelódicas y armónicas, trabajando en lo
cotidiano consigo misma y con los demás.
Aplica los conceptos del tema de trabajo
sobre las diferentes posibilidades ritmomelódicas y armónicas.
Comprende los conceptos del tema de trabajo
sobre las diferentes posibilidades ritmomelódicas y armónicas.
Compara los conceptos del tema de trabajo
sobre las diferentes posibilidades ritmomelódicas y armónicas.
Consulta y nombra los conceptos del tema de
trabajo sobre las diferentes posibilidades
ritmo-melódicas y armónicas.
PROTOCOLO TRIMESTRE:
PROCESOS
Comunicación
asertiva
Motivación
Observación
Conocimiento
propio
PROCEDIMIENTOS
MODALIDAD DE TRABAJO
Ejercicios de calentamiento,
ejercicios de ESCALAS.
RECURSOS
TIEMPO
EMPLEADO
MODALIDAD DE
EVALUACION
EVIDENCIAS
FECHA
Trabajo
grupal.
individual
y
Afinación.
Calentamiento.
Ensamble parcial.
Ensamble general.
Dos
horas
por
cada
ciclo.
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación.
Seguimiento
instrucciones
y
Trabajo
grupal.
individual
y
Afinación.
Calentamiento.
Ensamble parcial.
Ensamble general.
Dos
horas
por
cada
ciclo.
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Interacción con el
grupo en un clima de
confianza y respeto
Participación activa, responsabilidad
y compromiso.
Trabajo
grupal.
individual
y
Afinación.
Calentamiento.
Ensamble parcial.
Ensamble general.
Dos
horas
por
cada
ciclo.
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Demuestra habilidad
en
sus
interpretaciones
musicales, de forma
coordinada.
A través de diferentes movimientos,
ejercicios, posición de los acordes y/o
de las notas de su instrumento
Trabajo
grupal.
individual
y
Afinación.
Calentamiento.
Ensamble parcial.
Ensamble general.
Dos
horas
por
cada
ciclo.
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Seguridad
en
su
expresión musical.
Memorización
movimiento.
Expresión.
de
ritmo
de
18 ENERO A 22
DE ABRIL
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