Puentes de amistad - Vennskap Nord

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Katrine Sivertsen, redactora, Amistad Norte/Sur
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A través del intercambio aprendemos nuevas maneras de pensar con
respecto a la valorización de la naturaleza y de la tierra; y al por qué y
cómo guardarlas. En este aspecto los noruegos tenemos mucho que aprender de los latinoamericanos.
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”Reduce, reuse, recycle” (Reducir, reutilizar y reciclar) fue uno de los lemas
del congreso medio ambiental de la UNEP para niños en Stavanger este
año, en donde 1000 niños del mundo entero se reunieron para debatir
temas al respecto. La utilización de la basura y el reciclaje son temas de
mucho interés en Noruega en estos tiempos y a través del intercambio de
ideas, escuelas de cooperación en América Latina también pueden aprender de los municipios noruegos cómo se practica el reciclaje.
Esta revista pondrá énfasis en la necesidad de la cooperación para encontrar soluciones comunes a los retos globales. Se tiene que pensar a nivel
global y actuar a nivel local y juntos debatir con respecto a lo que se
puede hacer para un medio ambiente mejor a nivel local.
Para llegar a los niños y a los jóvenes la expresión cultural es un método
eficiente. Hacer murales es un ejemplo de un método creativo, mientras
que el baile, la música y el arte de la fotografía son otros, los que entre
otras cosas utilizan los líderes de los jóvenes en Kenya como un medio
para obtener cambio social en la vida de los jóvenes.
El medioambiente, el desarrollo sostenible y la lucha a favor de un reparto
más justo de los bienes contiene una perspectiva a largo plazo. Sin embargo, para crear cambios e influenciar a los niños y a los jóvenes, que
serán los que en el futuro tomarán las decisiones, ¡hay que actuar ya!
Katrine Sivertsen
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La cooperación de amistad puede contribuir a que culturas diferentes se
vean reciprocamente con una visión critica, y se abra la posibilidad de un
diálogo entorno a la mejor manera de obtener un desarollo sostenible.
”Nunca dudes de que unos
pocos ciudadanos dedicados
puedan cambiar el mundo.
Al fin y al cabo ellos son los
únicos que lo han hecho.”
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“La idea está basada en la creencia de que la participación de los jóvenes en
la toma de decisiones es un derecho humano fundamental.”
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Mohammed Komeja, Coordinador del Programa de Intercambio Escolár ELIMU
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E
s de sobra conocido que los jóvenes
son muy activos a la hora de los
desafíos y de los movimientos proactivos. La historia está repleta de ejemplos y de excepciones de jóvenes héroes que
con ansias de cambio crean una diferencia
que resuena por largo tiempo. En la lucha
contra el sistema del Apartheid en África
del Sur, los jóvenes asumieron un papel
de liderazgo. Seth Mazibuko de Africa del
Sur ha participado en muchas de las conferencias de Amistad. A la edad de 16 años
formó parte del movimiento sudafricano
contra el Apartheid. Eso le robó parte de su
juventud ya que pasó 7 años en la cárcel.
Durante los años 60 los adultos de los
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jóvenes de hoy, especialmente en Europa,
participaron en la liberación de la Europa
de la posguerra a través de la movilización
social y de protestas. Los jóvenes de hoy
son activos frente a los retos globales actuales, tales como la preservación del medio ambiente, los movimientos por la paz
y la lucha por la justicia económica.
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Comparando con la generación adulta, los
jóvenes de hoy están creciendo en una
sociedad global en donde sus vidas están
estrechamente interrelacionadas más que
ninguna otra generación precedente. El
impacto de la televisión, de la telefonía
móvil y hasta cierto grado del internet han
facilitado mucho las comunicaciones, es
por eso que se suele decir que: “El conocimiento es poder”.
Hasta cierto grado el desarrollo tecnológico ha alterado el balance del poder intergeneracional. Ha liberalizado el acceso a
la información moviéndola desde el estrato de la autoridad hasta el mercado, en
especial para los jóvenes sin acceso. Los
jóvenes se han mostrado más capaces de
dominar el empleo de las tecnologías
nuevas que las generaciones anteriores, y
así se les ha dado la ventaja.
La movilidad también ha aumentado tremendamente durante el último siglo de-
bido a las mejoras en el área del transporte. Los jóvenes cruzan límites más que
nunca antes, tanto en la búsqueda de tiempos libres, las experiencias que adquieren para una mejor calidad de vida.
Hasta cierto punto esto resulta relevante
en personalidades más independientes y
con menos control por parte de las estructuras de poder generacional.
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Sin embargo, los jóvenes enfrentan retos
que impiden su plena participación. La
arcaica estructura de poder basada en la
edad que se practica todavía en muchas
sociedades es un impedimento. En estas
sociedades todavía se considera que los
jóvenes son inmaduros a la hora de participar o de liderar. Cuando emprenden
la acción, se les considera demasiado
radicales e idealistas – por amenazar el
status quo. Por miedo a perder su poder
y sus privilegios, la generación adulta se
siente intimidada por la osadía y el valor
de la protesta de los jóvenes.
Por otro lado, muchos jóvenes sufren a
causa de la pobreza y por la falta de satisfacción de las necesidades humanas básicas. Se estima que alrededor de 209 millones de jóvenes viven con menos de 1
USD por día y aproximadamente 515
millones de jóvenes viven con menos de
2 USD por día (estadísticas de la ONU).
La mayoría de estos jóvenes están completamente excluidos de la participación
en la toma de decisiones. En vez de esto,
llegan fácilmente a ser víctimas de explotación laboral infantil, de violencia y de
otros abusos. Un documental presentado
recientemente por la televisión noruega
mostró a jóvenes en Bangladesh trabajando en condiciones infrahumanas. Estaban produciendo componentes para
teléfonos en una empresa subcontratada
por la compañía telefónica más grande
de Noruega. Aparentemente tenían muy
poca influencia en sus condiciones de
trabajo y aún en sus vidas en general.
En los casos extremos, particularmente
en guerras civiles, se transforman a los
jóvenes en máquinas para matar y soportan los peores tipos de abusos. No sólo
carecen de la capacidad de influenciar en
las decisiones, sino también que se les
niega el derecho a la vida decorosa y se ven
abusados por los que están en el poder.
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les para influenciar en las decisiones,
tales como los parlamentos, los partidos
políticos, los medios de prensa y los varios entes internacionales, inclusivamente
las Naciones Unidas, han sido instituidos
para “adultos”, profesionales y burócratas.
Los jóvenes piensan que es difícil participar en ellos o influenciarlos.
Amistad Norte/Sur anima los vínculos
entre jóvenes, para que puedan reforzar
sus capacidades en comunicación intercultural y mejorar la comprensión de
temáticas globales. Están expuestos a otras
culturas y empiezan a ser conscientes de
su diversidad. Empiezan a apreciar y a
reconocer la contribución de sus capacidades respectivas en el fortalecimiento
personal de si mismos, en el desarrollo
de su comunidad y en la transformación
de la comunidad global. A través de foros
como la YEA 2008, que se llevó a cabo en
Johannesburgo, interaccionan y aprenden
técnicas para motivar cambios sociales
en sus comunidades y a participar en la
toma de decisiones.
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Una de las debilidades de nuestro sistema
para la toma de decisiones es la falta de
canales democráticos formales para expresar los puntos de vista de los jóvenes.
Éste es el caso aún en sociedades altamente democráticas. Los canales accesib%QMWXEH2SVXI7YV
4103
Escrito por Cornelie Rindal y Ane Bergset Ulvedal
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4103
“¡Sé impaciente, humano! Deja tus propias huellas!
Se trata de nuestra vida eterna y corta. Se trata de nuestra tierra.”
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o existen límites para decidir en
qué podemos cooperar. Tanzania,
Guatemala y Noruega tenemos
tantas cosas en común. ¿Qué dicen, compañeros?” Miriam Ajú Xinico está ardiendo
de entusiasmo y un gesto tras otro se levantan rápidamente. ”¡La música!” grita
uno. “¡El arte! o niños o... ¡¿ambas cosas?!”
Es sábado por la mañana en Ciudad de
Guatemala y los participantes anteriores de
Huellas están reunidos para que broten
las ideas alrededor de cómo continuar su
compromiso. “¡El medio ambiente! Los
problemas medio ambientales en el Norte
y el Sur están interrelacionados y tenemos
que hacer esfuerzos en todos los países
para manejarlos. ¿Se acuerdan de la clasificación de basura que tienen en Noruega?
Son cosas impresionantes. Pero al mismo
tiempo la gente compra cantidades
enormes de cosas que tiran a la basura
tarde o temprano.”
Se anotan las ideas y se transportan en
vuelo sobre el Océano Atlántico y algunos
días después aterrizan en Stjørdal. Allí se
continúa con este bullicio entre los “Huelladores”.
“¡Podemos hacer una película sobre el
skate!” “O podemos colaborar con algo
relacionado con las montañas”. Las montañas son algo que tenemos mucho en
Noruega, Guatemala y Tanzania. Podemos
aprender los unos de los otros, en qué
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utilizamos las montañas. Cuando las personas han pasado miedo juntas, llegan a
ser muy buenos amigos”, dice Tormod, que
ha trabajado de carpintero en Guatemala.
“¿Sabían que un niño noruego de cinco
años durante su corta vida ya tiene una
media de más de seiscientos juegos?”
“¡Nauseabundo!“ “En Tanzania, muchos
niños y jóvenes son expertos para hacer
juegos con la basura en vez de comprarlo
todo nuevo. Es una buena actitud tanto
para el desarrollo de la creatividad de los
niños como para el medio ambiente”. Estoy de acuerdo: Si vamos a trabajar por
un mundo mejor, pienso que debemos
empezar por los niños y los jóvenes. ¿Y si
hiciéramos un proyecto que trata de los
niños y otro que trata del medio ambiente?”
propone Gunn Heidi.
Un proyecto empieza a diseñarse en
Stjørdal. Tanto los jóvenes noruegos
como los jóvenes guatemaltecos y tanzanianos están impacientes de transformar
el mundo existente en un mundo mejor.
Todos los participantes anteriores noruegos de Huellas han tenido la oportunidad
de reunirse otra vez con motivo de los
Días de Intercambio de Ideas 2007 en Stjørdal. Cuando se reúnen muchos “Huelladores” en una habitación, se transforma
la impaciencia en creatividad, lo que a su
vez desemboca en mil ideas para pensar
en cómo continuar su dedicación en
Huella. Después de regresar de sus países
huéspedes respectivos y de terminar el
trabajo posterior en Huella, todos se dispersan por el país. Muchos jóvenes tienen
ansias de hacer algo juntos otra vez y
aprovechar de todo lo que han aprendido
para hacer algo. “¡Cuánto deseamos tener
la oportunidad de desarrollar más allá el
contacto entre Noruega, Guatemala y
Tanzania y hacer un proyecto juntos!” es
un deseo expresado por muchos de los
“Huelladores” siguiendo las pautas de su
estancia en el extranjero.
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”No andamos sin dejar huellas. Arrastramos
una estela tras nosotros que no se cierra
nunca completamente, una grieta en el tiempo que tan minuciosamente dejamos
atrás.” (Extracto de “Halvbroren” – “El
Hermanastro”, de Lars Saabye Christensen.)
Muchos de los participantes ya no sienten
ser las mismas personas después del año
anterior en Huella. ¡Las experiencias adquiridas han dejado sencillamente HUELLAS eternas! Aunque existen organizaciones diferentes en las que uno se puede
involucrar, muchos han tenido una relación estrecha con Amistad Norte/Sur y
desean seguir trabajando en este tipo de
trabajo Norte/Sur. Es la filosofía de la
amistad la que está en el meollo de la organización y en el intercambio mutuo lo
que está en la agenda.
Por fin surgió la posibilidad a través de la
idea que vino volando desde Guatemala:
¡Los Huelladores anteriores forman un
grupo de amistad! Por lo tanto, durante
los Días de Intercambio de Ideas en Stjørdal, nació una cooperación de amistad
entre los jóvenes en Noruega, Guatemala
y Tanzania y se le dió el nombre de “Amigos
Peku Peku” al grupo de amistad recién
nacido – “Amigos Descalzos” – una mezcla
del español y del swahili.
La prioridad de Amistad Norte/Sur en
2008 es reclutar a más jóvenes en el intercambio de amistad. Es importante para
Amistad Norte/Sur hacer que los jóvenes
se impliquen, ya que uno de nuestros objetivos es reflejar en toda la población en
el trabajo de amistad. También es positivo
que la generación joven tenga una “relación de pertenencia” con la labor de amistad, y que así no se limite a algunas personas que tengan más empuje.
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El intercambio, la creación y el bullicio de
ideas entre los participantes de Amigos
Peku Peku desembocó en un proyecto
que trata de los niños y del medio ambiente. Los “amigos descalzos” de Noruega,
de Tanzania y Guatemala se reunirán en
sus países respectivos y organizarán talleres para niños, que aprenderán sobre la
defensa del medioambiente a través de
las canciones y del juego. “Las causas
principales de los problemas medioambientales globales se encuentran en el
Norte, mientras que las consecuencias
“Muchos de los participantes ya no sienten ser
las mismas personas
después del año anterior
en Huella. ¡Las experiencias adquiridas han
dejado sencillamente
HUELLAS eternas!”
más graves afectan a los países del sur. El
hecho de que las tempestades anuales extremas en Guatemala hayan llegado a ser
más fuertes durante los últimos años es
uno de los ejemplos de esto.” Kjersti, que
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es un participante reciente en Amigos Peku
Peku, piensa que es importante laborar
por una concientización alrededor de este
tema.
Los jóvenes se interesan también por saber qué cosas puede aprender la sociedad
noruega de Tanzania y Guatemala en lo
que al medio ambiente se refiere. En los
mercados y en las cunetas de Tanzania es
común ver coches de juguete en venta;
éstos han sido fabricados con una técnica
impresionante de latas vacías de cerveza y
de tapones. Amigos Peku Peku desean
utilizar tales recursos de Tanzania para
enseñar a los niños de Noruega a fabricar
juguetes reciclados. Otra actividad planificada es darles a los niños cámaras digitales de usar y botar para que tomen fotos
con la temática del medioambiente en su
comunidad. El resultado será una exhibición desde la perspectiva de los niños, en
la que cuenten algo sobre el medioambiente en Guatemala, en Tanzania y en
Noruega.
Con este trabajo de amor y amistad, los
anteriores Huelladores pueden inmortalizar el compromiso de manifestar su
anhelo para dejar sus huellas en el mundo.
¿No es precisamente a través del aprendizaje y de la cooperación mutua como
podemos tirar una estela de paz y de tolerancia tras nosotros? Se trata de nuestra
vida eterna y corta. Se trata de nuestra
tierra.”
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4103
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Amigos peku peku se ha formado en 2
pilares fundamentales: protección ambiental y desarrollo social. Preocupados por
el cambio climático que afectan a nuestro
planeta, actualmente hemos puesto en
marcha nuestro proyecto de protección
al medio ambiente, lo cual está entre los
objetivos principales crear una huella
ecológica; esto nos lleva a un estado ideal
de desarrollo social aceptable en la cual
nosotros garantizamos un futuro para
nuestras generaciones venideras.
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L
a juventud guatemalteca es la fuerza
para transformar al país, tenemos
conocimiento de nuestra situación actual
y sabemos que tenemos que luchar para
heredar una sociedad llena de oportunidades. Los retos por luchar son equidad
intelectual, avances tecnológicos, apoyo
por parte del gobierno y la globalización.
Pero una de las mejores fortalezas son las
ideas innovadoras, conocimiento cultural,
trabajo en equipo y educación; lo cual nos
guía a encontrar una solución viable para
cada problema a nuestro alrededor, eso se
caracteriza en Amigos Peku Peku, jóvenes
lideres que buscamos incentivar y brindar
herramientas a otros jóvenes para tener
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responsabilidad hacia los retos que demandan nuestro país.
Seguimos sembrando sueños y cultivar
realidades en beneficio de nuestro planeta,
hacer conciencia de la importancia de la
expansión de nuestras fronteras de amistad uniéndonos en la lucha por volver a
vivir en un mundo habitable y libre de
contaminación.
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¿C
uál es el papel que debe jugar la juventud en el desarrollo de un país?
Como punto de partida educarse académicamente y ser buenos profesionales,
si nos educamos estamos ayudando a
nuestro crecimiento y al crecimiento de
nuestro país, también conocer principalmente nuestra historia, hay un dicho
conocido “el que no conoce su historia
tiende a repetirla” en nuestro caso como
guatemaltecos debemos conocer la nuestra
para no repetir los mismos errores pero
sobre todo conocer las secuelas que nuestra
historia ha dejado ya que somos el producto de nuestra historia, otro aspecto
felices por conocer a nuestras familias.
Aquí pudimos experimentar y conocer
mas a fondo la cultura y forma de vivir,
porque no es lo mismo ir de viaje por
una semana, que vivir cinco meses en
una familia. En todas familias hay momentos muy felices y divertidos, como
también momentos tristes. Momentos
tristes no porque nuestras nuevas familias nos hicieran sentir triste sino todo lo
contrario, nos apoyaron en todo momento. La razón de la tristeza fue el estar
muy lejos de nuestro maravilloso país, de
nuestra gente, nuestra cultura.
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Recordemos que la conservación de un
ambiente natural, limpio es la clave para
salvar nuestro planeta de una crisis que
puede acabar con nuestros sueños que
como jóvenes esperamos alcanzar.
Amigos Peku Peku Guatemala Seguimos
“fortaleciendo nuestra amistad”, siendo
esta la base para enfrentarnos al gran objetivo: ¡Salvar nuestro planeta!
Sabes qué significa SPOR? Nosotras no
sabíamos, ni nos imaginábamos el gran
significado de esta palabra. SPOR significa
HUELLAS, y eso fue exactamente lo que
cada una de nosotras trajo desde el Norte
(Noruega) para ahora aplicarla en el Sur
(Guatemala).
E
sta huella inició en nosotras la primera semana de marzo, donde juntas
emprendimos el viaje a Noruega, cada una
muy nerviosa y asustada porque nunca
habíamos subido a un avión y por el idioma; sin embargo este no fue un obstáculo para iniciar una vida que duró cinco
meses en el país amigo. Donde llegamos
una noche muy fría, que para nosotras
era un clima nuevo y diferente pero en
ningún momento nos faltó cariño y
apoyo por parte de las personas que sin
conocernos nos brindaron su amistad.
En la primera semana, nos sentimos muy
felices y emocionadas de conocer algo
nuevo y diferente, desde la nieve hasta el
sistema de vida; el cual nos impresionó
hizo que nos involucráramos en el. Rápidamente en la segunda semana conocimos a nuestras familias; dos en el norte
de Noruega y dos en el oeste del mismo.
Por una parte estuvimos muy tristes para
nosotras separarnos, pero por otra muy
Otra de nuestras experiencias fue involucrarnos en el sistema de trabajo con
niños, jóvenes y adultos, compartiendo
y aprendiendo día a día una forma de
enseñanza en el sistema educativo de
Noruega.
También participamos en otras actividades donde tuvimos la oportunidad de
conocer otras culturas indígenas existentes alrededor del mundo; la organizadora de este gran encuentro fue de la
cultura SAMI de Noruega, una experiencia inolvidable.
Escrito por Hermelinda Itzol Yos, Erika Imelda Lòpez Sicajàn, Lilian, Maricela Pichiyà Solis, Milvia Leticia Saloj Yaxòn
Escrito por Miriam C. Ajú Xinico
4103
En este Intercambio Cultural no solo
aprendimos, sino que también dimos a
conocer nuestra Cultura guatemalteca y
la importancia de la misma. Cada uno
de los aprendizajes que adquirimos nos
servirá para proyectarlo en nuestras comunidades, claro que todo ello no se
podría lograr sin la ayuda de una gran
Institución como lo es FUNDATED que
es contraparte importante de ANS, a ellos nuestros agradecimientos.
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importante es saber conocer y aplicar los
valores morales para hacer de la sociedad
una sociedad más sana. La juventud no
tiene que esperar a que la sociedad le
brinde todo, mas bien que está dispuesto
a ofrecer la juventud a la sociedad. El involucramiento en diferentes esferas sociales y comunitarias serán los espacios
para abrirse y se puede promover la participación juvenil. Ellos serán los adultos
del mañana y por lo tanto, la preparación
y el involucramiento que puedan realizar
será de suma importancia para el crecimiento y desarrollo del país.
¿Cuáles actividades proyectos tienen ustedes
relacionados al desarrollo de la comunidad
o del país?
Como Amigos Peku Peku trabajamos con
el medio ambiente a través del arte y la
educación queremos despertar las habilidades para cualquier enfoque artístico
que duerme en la población y ¿qué mejor
manera de hacerlo conjuntamente con la
educación?. De alguna forma visualizamos
a un mundo sano como herencia para las
futuras generaciones. Entendemos que
para aportar necesitamos empezar de lo
micro para llegar a lo macro. Por tal motivo hemos escogido el Municipio de
“Entendemos que para aportar necesitamos empezar de lo micro para llegar a lo macro”
Patzún, Chimaltenango para empezar con
un grupo de 30 niños mas padres de familia
para iniciar el proceso de cómo cuidar
nuestro medio ambiente. Las actividades
empezaron este mes de mayo y están programadas dos veces al mes las actividades
con ellos. A final del año queremos evaluar para ver cual ha sido el impacto y continuar trabajando. Estamos concientes que
el impacto a nivel global pueda ser mínimo
pero estamos concientes que se puede empezar en alguna parte par iniciar el cambio.
A parte de pertenecer a Peku Peku cada
uno de nosotros pertenece también a otros
grupos distintos donde también apoyamos para el desarrollo de nuestras comunidades.
¿Cuáles son los beneficios de ser jóvenes
agentes del cambio social?
Que hay mucha energía, ideas nuevas, pero
sobre todo la satisfacción personal de
promover un cambio a nuestro alrededor.
Además se vuelve uno más conciente de
las problemáticas que pueda haber y a la
larga uno tiene un criterio amplio o se
mantiene uno con la mente abierta para
las diversas situaciones. Y con esto de alguna forma garantizamos a futuros adultos o gobernantes que puedan trascender
nuestra historia.
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¿Qué es lo más importante que has aprendido
durante la conferencia
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Escrito por Katrine Sivertsen
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”Reduce, reuse, recycle!” (“¡Reduce, reutiliza, recicla!”) cantan a una sola voz más
de 1000 niños implicados provenientes
de 108 países, reunidos en el Congreso de
la UNEP (el programa medioambiental
de la ONU) y de la Agenda Joven 21 para
niños. “Tunza” 2008, que significa en
swahili “Trata con cuidado”, tuvo lugar en
Stavanger del 17 al 20 de junio en donde
representantes de los jóvenes iban a debatir y encontrar soluciones para un desarrollo sostenible de la “Madre Tierra”.
La temática contenía variadas cuestiones,
tales como: la energía, el agua, la biodiversidad, la producción y el consumo.
Además de un conferenciante adulto para
cada tema distinto, varios niños delegados
habían preparado presentaciones powerpoint o películas en donde expresaban lo
que se hace en su comunidad para reducir el consumo o aumentar el reciclaje.
Un australiano de 14 años opinaba, entre
otras cosas, que el tema del clima se pre-
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senta de una manera muy adulta y complicada, lo que resulta difícil para que los
niños y los jóvenes dediquen su atención
a ello. Como solución se había producido
un DVD llamado “A kid’s guide to climate
change” – “Guía del niño hacia el cambio
climático”, en donde el material está orientado de manera pedagógica hacia los
niños menores de 14 años. Ahora la película se ha distribuido en muchas lugares
de Australia.
Un grupo de niños de Malasia involucrados en este tema, usan el teatro y las expresiones creativas como métodos para
atraer a los niños en la lucha a favor del
medioambiente. Dijeron en su presentación que gracias al teatro, el baile y la
expresión creativa con mensajes medioambientales se ha conseguido hacer participar a los niños en el debate del medioambiente y del desarrollo sostenible, de
manera más fácil y lúdica.
Charla con la Fundación Wyland de
EEUU
“Tenemos que entender la influencia que
tenemos en el medio ambiente”, manifestaron los de la Fundación Wyland de
EEUU en un diálogo durante el congreso
medioambiental de la UNEP (United Nations Environment Programme – el Programa Medioambiental de las Naciones
Unidas) para niños organizado en Stavanger este año.
“¡Sean creativos y difundan el mensaje!
No hay pocos recursos en el mundo, hay
mal gobierno y un reparto injusto en
cuanto a la problemática del agua”. “¡El
pueblo tiene que exigir el acceso a los recursos!” Esperan que el siglo XXI será un
renacimiento en cuanto al desarrollo
sostenible, particularmente en lo que al
agua potable y al acceso a los recursos
acuáticos se refiere.
Tienen fe en el poder del ser humano a la
hora de trabajar juntos para cambiar el
medio ambiente. En Stavanger se reunieron niños y jóvenes del mundo entero
para hacer 2 murales que se enviaron a los
Juegos Olímpicos de Beijing.
¿De qué manera el arte y las actividades
culturales pueden contribuir a los cambios
medio ambientales?
Los niños tienen una imaginación activa y
a menudo necesitan visualizar las cosas
para comprenderlas. Pueden dibujar y
pintar. “El arte es una buena manera de
llevarlos por buen camino hacia la dedicación al medio ambiente.
Aquí en Stavanger, por ejemplo, 1000 niños se reúnen con motivo del medio ambiente y la educación cultural. Nuestro
proyecto “Hands Across the Oceans”
(“Manos cruzando los océanos”) forma
parte de los Juegos Olímpicos culturales.
El objetivo es alcanzar a otro público en
China, tanto participantes como público
durante los Juegos Olímpicos. Se juntarán
en Beijing 118 pinturas murales del mundo entero.
El trabajo de los murales es una manera
de hacer que los niños se dediquen al tema.
“It’s a Gateway to environmental work”
– “Es un camino, un puente que conduce
al trabajo medioambiental”. La privatización del agua también es un tema importante en el que hace falta que los niños adquieran conocimento. Viajamos
con un laboratorio de agua para enseñarles a los niños acerca de la utilización
correcta del agua potable. Nuestro próximo viaje nos llevará a México, donde
vamos a poner énfasis en la distribución
de los recursos acuáticos. El acceso a la
educación es un punto clave en el Sur,
por lo que en nuestras giras a menudo
visitamos áreas rurales.
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Escrito por Claudio Maudane y Mauricio Deliz
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s una falacia eso de que algún día
todos seremos desarrollados como
los países ricos del norte, ya que
no hay suficientes recursos naturales.
Se nos dice que el problema es la sobre
población del planeta, pero la verdad es
que el 20 % de la población desarrollada
del planeta consume el 80 % de los recursos, mientras que el resto, sólo el 20%.
Soluciones parciales como la producción
de agrocarburantes no resolverán el problema de fondo y sólo crearán hambre y
muerte.
Creemos que la solución es buscar otra
forma de desarrollo que esté en armonía
con la naturaleza, donde el objetivo sea la
realización del ser humano. Que sean alternativas integrales de desarrollo donde se
junte tecnologías alternativas, dinámicas
sociales y los valores culturales propios de
las poblaciones involucradas, que puedan
ser implementadas por las comunidades
locales basado en los recursos ecológicos
que les provee el medio ambiente y donde
la felicidad y el bienestar del ser humano
sean el eje principal.
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Las ecoaldeas, basadas en la permacultura
(cultura permanente) y la ecología social,
son una propuesta integral de desarrollo
alternativo y a escala humana.
Las Ecoaldeas son comunidades intencionales, social, económica y ecológicamente sustentables en el tiempo. Las ecoaldeas nos aportan un sin número de
herramientas para facilitar la interacción
entre los habitantes de la comunidad, para
la toma de decisiones, la resolución de
conflictos, el desarrollo personal, las economías locales, las formas de propiedad,
las estructuras legales, etc. Conocimiento
acumulado de muchos años de experiencias pioneras y la recuperación del cono-
cimiento ancestral de varias culturas.
La Permacultura es la herramienta que
nos ayuda a realizar el diseño del lugar. A
través de un conjunto de principios, nos
guía en la planificación de sistemas ecológicamente sustentables. También nos provee de 3 principios éticos muy importantes: Cuidar la tierra, cuidar la gente y
repartir los excedentes.
La ecología Social: que estudia la relación
entre los seres humanos y la naturaleza
nos da las herramientas teóricas esenciales
para entender las dinámicas entre los
asentamientos humanos y su entorno, y
de cómo podemos establecer relaciones
armónicas y sustentables con el medio
natural.
Estos sistemas se basan en:
- El uso de energías renovables como sol,
viento, mareas, hidraúlica, gravedad, geocalor, fuerza muscular y ingenio local.
- El suelo se preserva y se multiplica con
procesos de compostaje in situ, mulching,
coberturas naturales, rotación de cultivo,
trabajo con sucesiones clímax y muchas
otras estrategias que generan, preservan,
retienen y mejoran el suelo.
- Se disminuyen las entradas de energía
no renovables y se usa la energía directamente producida por el sol.
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- El aire no es contaminado puesto que el
transporte es mínimo y se prioriza el uso
de los materiales locales.
- El trabajo es diversificado, acorde con
los ritmos naturales y humanos, hay tiempo para el descanso y el disfrute. Nosotros usamos el concepto “si no es divertido, no es sustentable”.
- La basura se convierte en un recurso.
Las salidas de un sistema si convierte
siempre en recurso para otros sistemas.
Así, nosotros proponemos que no existe
la basura, existen recursos mal asignados.
- La producción que debe ser local, descentralizada y multifuncional.
- El agua puede retornar a sus cursos
“Joven latinoamericano,
manos a la obra y a
cambiar el mundo”.
naturales casi intacta. Se usarse sistemas
de limpieza de las aguas con humedales
construidos –y por supuesto productivos-,
cultivos de peces, infiltración en predios
para riego, filtración en suelo y posterior
uso como recurso mineral de potasio y
fósforo.
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VOBSFBMJEBE Las Naciones Unidas ha aceptado las aldeas ecológicas como una de las 100 propuestas viables para la sustentabilidad en
el nuevo milenio.
Existen muchas de ellas y muy diversas
en diferentes partes del mundo. Hemos
tenido la suerte de estar en varias de ellas
y podemos dar fe de que “si se puede”, de
que si funcionan.
Auroville en India con 1200 personas,
conocido como los constructores verdes
ya que han regenerado ecológicamente la
región, transformando una zona muy árida totalmente destruida en un bosque de
gran biodiversidad.
Colufifa en África con 350 aldeas ecológicas distribuidas entre Senegal, Gambia,
Malí y Guinea Conakry. Su líder postula
que las aldeas ecológicas son la única
salida real para África.
Damanhur en Italia con 800 personas y su
propia moneda. Tienen su propio cuerpo
de bomberos, han elegido a su propio alcalde y están expandiendo a otras regiones.
Svanholm con 120 personas en Dinamarca,
y sus mas de 30 años de existencia son un
ejemplo de auto sustentabilidad, autogestión, y inspiración.
Findhorn en Escocia con 500 personas,
economía local y fuerte componente espiritual.
Mama Lulú en Colombia, un ejemplo de
re construcción de un sistema natural
productivo en menos de 1 he en donde
vive una familia de 10 personas con sus
animales.
The Farm en USA con una larga historia
y sus 200 habitantes han hecho un valioso
aporte entre otras cosas con el grupo de
parteras naturales y de activistas de la paz.
Nashira en Colombia, un grupo de mujeres cabeza de familia, que con su esfuerzo, trabajo y dedicación están levantan-
do su propio ciudadela ecológica en las
cercanías de Cali.
Huehuelcoyotel en México, una aldea
ecológica de artistas, desde donde han
partido muchas iniciativas importantes en
el contexto latinoamericano, como el Consejo de Visiones, los encuentros bioregionales y la Caravana Arcoiris por la Paz,
una aldea ecológica rodante que viene
recorriendo durante los últimos 10 años
Latinoamérica, difundiendo, formando e
inspirando en temas relacionados con la
sustentabilidad.
Amigos, es fácil protestar, decir que las
cosas andan mal y pedir que alguien lo
resuelva.
Hoy existen ejemplos de seres humanos
comunes y corriente que han tomado el
destino en sus manos y han comenzado a
construir un mundo nuevo, un desarrollo alternativo, ecológico y humano desde
la base. Con la crisis ecológica que enfrentamos, esto es mas que una utopía, es
una necesidad. Las nuevas formas de comunicación nos ponen el conocimiento
al alcance de la mano y nos brindan la
oportunidad única en la historia de la
humanidad de ser los gestores de otros
mundos posibles.
Joven latinoamericano, manos a la obra y
a cambiar el mundo.
Para mas información:
www.world-changers.org
([email protected])
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Escrito por Katrine Sivertsen
¿Cuales serán los resultados de liderazgo juvenil, y cómo podrá tu
ejemplo influenciar a otros jóvenes?
Ser un líder joven es diferente. Creo que nos podemos comprender unos a otros mejor, interactuar, romper el hielo. Es importante ser abierto y tener una interacción libre. Pueden bromear .
Esto es MYSA, conseguir que los jóvenes sean líderes. Pueden
provocar más liderazgos y ser buenos ejemplos en sus comunidades.
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Ser un líder también te proporciona la oportunidad de presentar nuevas ideas. Como cuando yo tuve la idea de iniciar el
rodaje en televisión. Jóvenes ruedan películas de sus vidas de
manera audiovisual. « Ojalá el proyecto video de rodaje sea un
éxito»
No a todos les gusta expresarse sobre sí mismos, pueden ser tímidos o sentirse incómodos hablando en público. Con la foto y la
película pueden soltar sus palabras. Yo me utilizo como ejemplo. Crecí en una barriada, cuando sostuve la cámara en mis
manos quise cambiar de vida. Podía hacer fotos para mostrar
mi historia, mi vida y mi felicidad.
Mi foto preferida es la de un niño que lleva una flor y al fondo
puedes ver el barrio. Esto muestra que en cada lugar triste hay
espacio para la felicidad, en cada lugar oscuro hay espacio para
la luz, y en esa luz puedes ver tu futuro. Eso fue lo que me ocurrió. Con la cámara pude ver mi futuro.
¿Cómo empezaste a trabajar para MYSA ?
Tenía 10 años cuando empecé a jugar al fútbol con MYSA. Los
deportes en MYSA son una entrada que conduce al trabajo voluntario en la organización. Me interesaba mucho la fotografía,
así que tras un par de años iniciaron un proyecto fotográfico y
pensé que se podía hacer algo. En 1997 empecé a tomar fotos y
fue así como el interés creció.
Dínos algo acerca del proyecto “Shootback” en MYSA
Shootback empezó en 1997 y en 1999 editaron un libro titulado
“Shootback- 3 años de historias”. Se trataba básicamente de historias sobre la gente de los barrios, sus gustos, sus disgustos. La
historia verdadera de su vida y los problemas con los que se enfrentan a lo largo de su vida cotidiana. Fue la profesora Lena
Wong de EEUU quien inició el proyecto. Se suponía que unos
jóvenes debían presentar su vida y su pasado en una prueba y
ella elegía a 16 chicas y 16 chicos afortunados que formarían
parte del proyecto fotográfico. El objetivo era « Cuéntanos tu
vida » a través de las fotos.
Del estudio al entrenamiento
Con MYSA desea darles a los jóvenes una oportunidad, y yo soy
un ejemplo de ello. « Me demostré a mí mismo que podía ser un
líder, así que empecé a entrenar a niños cuando todavía era un
voluntario en MYSA. Por fin conseguí el reto de ser un coordinador. Es importante en particular entrenar a chicas, porque
tienden a romper filas por culpa de retos como el del embarazo
precoz, el casarse, abandonar, que tienen tan poco interés. Al
principio el proyecto tuvo que pasar de 16 chicas a sólo 3. Así
pues mi trabajo consistía en ayudarlas a motivarse para constituir un equipo, en dondese motiven unas a otras, y despertar en
ellas curiosidad y ganas de aprender. « Me siento orgulloso de
ser un líder ».
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¿Cuál es el papel de MYSA y cómo empezó el interés hacia la expresión artística ?
En 1995 yo era un jugador de fútbol en MYSA. Sólo practicaba
deporte. La mayoría de las veces jugaba por placer, mas no estaba tan interesado. Pero luego empecé a actuar en un grupo de
teatro en la escuela. Estudié arte dramático en el instituto para
desarrollar mis dones. Me dí cuenta de que tenía cierto talento
artístico. Me integré en un grupo de baile y teatro. Un hombre
que se llamaba George en MYSA me vinculó al programa artístico debido al gran interés que existía por ello entre los niños/
jóvenes. Me interesé por las técnicas y habilidades en el baile y
practiqué mucho. Adquirí esas habilidades gracias a las enseñanzas en baile del Teatro Nacional en Nairobi. El teatro disponía de talleres para nosotros los estudiantes y de esa forma
mejoramos mucho. Después de hacer todo eso, volví finalmente
a las comunidades para formar y acabé como instructor en el
grupo cultural Haba na Haba en MYSA.
¿Qué opinas que la música y el baile pueden hacer para los jóvenes
con quienes trabajas ?
Ahora dirigimos 9 grupos distintos en 9 sectores distintos entorno a Mathare. Algunos niños hasta han participado a giras
internacionales, como en el festival infantil en Noruega, “Barn
er bra” (Los niños son bellos) festival en Noruega. También se
han llevado a cabo talleres de teatro para los niños en MYSA
donde aprendimos la manera de hacer teatro de marionetas.
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Con estas actividades pueden cambiar su manera de ser y llevarlos hacia un espiral positivo. Ahora se percatan de que el arte les
proporciona un cambio positivo e incluso una carrera.
Paul también ha luchado en su vida, así que puede relacionarse
con los jóvenes, compartir sus retos y encontrar soluciones positivas con ellos.
¿A que puede conducir el vínculo con Noruega y el festival infantil,
cuales son los resultados de esta colaboración ?
El intercambio cultural con Haugesund es importante, porque
los jóvenes aprenden qué diferente puede ser una cultura en
otra sociedad. Sin embargo es un reto llevarles a apreciar lo que
tienen. Pero, el intercambio les da ganas de trabajar más para
conseguir un futuro mejor en sus comunidades.
¿De qué manera pueden las actividades culturales llevar un
cambio social ?
Los seminarios y presentaciones en temáticas tales como el VIH/
SIDA organizadas por el gobierno son del estilo « siéntate y escucha la ponencia », y eso a menudo es aburrido. No hay diálogo.
Nosotros empezamos con algo llamado PET “Participación a la
Educación Teatral.”
Introducimos el teatro para crear toma de conciencia en el ámbito de la sociedad. « Por ejemplo con los temas del VIH/SIDA
realizamos una obra teatral sin final – el auditorio crea el final »,
según nos cuenta Paul Kamau.
Practicando arte los jóvenes pueden cambiar sus vidas, En el
vecindario los ídolos eran los que trataban con droga y crimen.
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Escrito por Anniuska Castillo
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Escrito por Reidun Åker en colaboración con Katrine Sivertsen
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“Cruzar el mundo entero uniendo las comunidades
entre sí, nos ofrece esta oportunidad; la oportunidad
de entender el efecto de las decisiones dentro de un
contexto local.”
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Escrito por Desmond Tutu. Producido por UKOWLA en collaboración con “Humanities Education Centre por parte de BUILD”
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Durante los días 21,22,23 y 24 de Octubre de 2008 se llevará a cabo el gran
encuentro de amistad para todos los
vínculos de amistad en América Central
y el Caribe. Temas que se van a tratar
durante estos días en octubre son “El
medio ambiente y desarollo sostenible
- los desafíos globales que tenemos en
común”. ¿Qué hacemos como comites y
escuelas de amistad en la lucha por el medio ambiente y un desarrollo sostenible
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Con los vínculos establecidos, se evidencian las características de la interdependencia compleja y asimétrica ya que
pueblos que presentan una variedad de
situaciones económicas, políticas y sociales,
se relacionan y se motivan los unos a los
otros a nivel de percepción del mundo.
Una mejor seguridad, justicia, prosperidad
y paz sólo serán posibles cuando logremos la mutualidad, la reciprocidad y el
respeto y cuando valoremos con igualdad
el valor de los demás.
Hacer coincidir las relaciones – empezando con nosotros mismos y acabando
con las personas con quienes nos relacio
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ucho se ha dicho sobre el hecho
de actuar localmente pensando
globalmente. Y a veces pensar
globalmente con toda la complejidad que
esto supone, puede ir en contra de nuestra comprensión en cuanto a saber dónde
vamos a coincidir y en qué, como individuos, vamos a diferenciarnos. Cruzar el
mundo entero uniendo las comunidades
entre sí, nos ofrece esta oportunidad; la
oportunidad de entender el efecto de las
decisiones dentro de un contexto local.
Sabiendo esto tenemos la oportunidad de
actuar de manera constructiva para reparar el desequilibrio que existe y que la
globalización puede empeorar.
Es importante reflexionar sobre las formas
en qué nuestras propias perspectivas, experiencias, obligaciones políticas, metas
en la vida e identidades sociales construyen nuestra visión. Estos vínculos nos
preparan no sólo para aprender más sobre
pueblos con religiones, culturas y creencias diferentes de las nuestras, sino que
también nos permiten tener perspectiva
y analizar nuestro comportamiento – ver
de qué manera nuestras acciones, ya sean
pequeñas o grandes, negativas o positivas,
afectan a los que viven en otras naciones
a la otra punta del mundo.
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en nuestras comunidades? “Encuentro
entre culturas, diversidad y cómo construir una sociedad en donde haya espacio para la voz y la participación de
todos y todas?” Cómo usamos el arte y la
cultura para obtener cambio social?
!BIENVENIDOS!
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La Asamblea Nacional de Amistad Norte/Sur “Días de intercambio de ideas” se realizará en la isla de Stord durante
los días 24-26 de abril 2009. Los temas que se va a discutir
son “Cambio social a través del diálogo”, “Nuevos imágenes
del Sur” presentado por Mwanzo Milinga de Tanzania y el
programa Huellas. Cooperación entre vínculos de amistad
como método de desarollo”. También habrá un debate sobre cultura y desarollo llamado “ La importancia de contactos culturales Norte/Sur para el desarollo” en donde la
viceministra de cultura Elsa Beatrice Son Chonay de Guatemala participará.
Contáctense con Amistad Norte/Sur si su comité está en
Noruega durante estos días y si querrían participar.
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namos – nos hace reflexionar sobre nosotros mismos para así aprender y ver
cómo aparecemos a ojos de los demás;
todo esto es el resultado clave de estas
relaciones. En algunas instancias los cambios son grandes, sin embargo cuando se
suman todos los cambios, el resultado
puede ser completamente novedoso. Así
como la tecnología ha cambiado la forma
de vivir de día en día, también la promoción de las relaciones a través de los vínculos creados puede cambiar positivamente la manera de funcionar del mundo
y la manera de considerar a los demás,
tanto dentro de su propio país como en
naciones diferentes, para que juntos podamos alcanzar un mundo mejor y diferente.
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B-Economic
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Verde acuarela
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