Módulo de Investigación jurídica Saber Pro 2016-2

Módulo de Investigación jurídica Saber Pro 2016-2

GUÍA DE
ORIENTACIÓN
Módulo de Investigación jurídica
Saber Pro 2016-2
TÉRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES
Y OBRAS DE PROPIEDAD DEL ICFES
El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) pone a la disposición de la
comunidad educativa y del público en general, DE FORMA GRATUITA Y LIBRE DE CUALQUIER
CARGO, un conjunto de publicaciones a través de su portal www.icfes.gov.co. Dichos materiales y
documentos están normados por la presente política y están protegidos por derechos de propiedad
intelectual y derechos de autor a favor del ICFES. Si tiene conocimiento de alguna utilización
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está autorizado su uso para fines académicos e investigativos. Ninguna persona, natural
o jurídica, nacional o internacional, podrá vender, distribuir, alquilar, reproducir, transformar1,
promocionar o realizar acción alguna de la cual se lucre directa o indirectamente con este material.
En todo caso, cuando se haga uso parcial o total de los contenidos de esta publicación del ICFES, el
usuario deberá consignar o hacer referencia a los créditos institucionales del ICFES respetando los
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necesarios, citando siempre al ICFES como fuente de autor. Lo anterior siempre que los pasajes no
sean tantos ni seguidos que razonadamente puedan considerarse como una reproducción simulada
y sustancial, que redunde en perjuicio del ICFES.
Asimismo, los logotipos institucionales son marcas registradas y de propiedad exclusiva del Instituto
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autorización expresa del ICFES. La infracción de estos derechos se perseguirá civil y, en su caso,
penalmente, de acuerdo con las leyes nacionales y tratados internacionales aplicables.
El ICFES realizará cambios o revisiones periódicas a los presentes términos de uso, y los actualizará
en esta publicación.
El ICFES adelantará las acciones legales pertinentes por cualquier violación a estas políticas
y condiciones de uso.
1
La transformación es la modificación de la obra a través de la creación de adaptaciones, traducciones, compilaciones, actualizaciones,
revisiones, y, en general, cualquier modificación que de la obra se pueda realizar, generando que la nueva obra resultante se
constituya en una obra derivada protegida por el derecho de autor, con la única diferencia respecto de las obras originales que
aquellas requieren para su realización de la autorización expresa del autor o propietario para adaptar, traducir, compilar, etcétera.
En este caso, el ICFES prohíbe la transformación de esta publicación.
Módulo de
Investigación jurídica
Este módulo evalúa la capacidad de
comprender y aplicar el método de
investigación científica en el ámbito jurídico.
Involucra competencias para identificar
problemas que puedan ser objeto de
investigación jurídica y socio-jurídica, y para
plantear objetivos generales y específicos
de investigación, así como para interpretar
resultados de investigaciones en derecho,
entre otras.
En el módulo
relacionados con:
se
abordan
procesos
1. Identificar problemas que pueden ser
abordados como objetos de investigación
jurídica y socio-jurídica.
2. Reconocer aspectos metodológicos que
aseguran la coherencia en un proyecto
de investigación jurídica y socio-jurídica.
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GUÍAS
3. Justificar la pertinencia de la investigación
jurídica para abordar problemas que le
plantean retos al Derecho.
4.Analizar las fuentes de información
pertinentes para abordar la solución a
un problema de investigación jurídica y
socio-jurídica.
5. Derivar conclusiones e inferir el impacto
de los resultados de investigación jurídica
y socio-jurídica.
6. Conocer y aplicar los principios éticos
que rigen la investigación jurídica.
Ejemplos de preguntas
Investigación jurídica
Las siguientes preguntas se utilizaron en aplicaciones previas del módulo e ilustran algunas de
las tareas de evaluación que forman parte de este. El módulo se diseñó según el Modelo Basado
en Evidencias, que incluye la definición de afirmaciones (expresión general de lo que se quiere
evaluar), evidencias (conductas observables del evaluado mediante las cuales se constata lo que
se plantea en la afirmación) y tareas (acciones que debe realizar el evaluado para responder una
pregunta). En razón de esto, en las preguntas de ejemplo se incluyen las respectivas afirmaciones
y evidencias que las sustentan, así como la clave o respuesta correcta.
Los contextos o casos utilizados en las preguntas de derecho pueden estar inspirados en la
realidad pero usualmente son adaptados para asegurar la objetividad, confiabilidad y validez
del proceso de evaluación. Muchas de las preguntas se basan en textos o casos hipotéticos
elaborados por los constructores (docentes de diversas facultades de derecho del país) cuya
semejanza con la realidad es atribuible exclusivamente al azar.
Todas las preguntas del módulo son de selección múltiple con única respuesta, en las cuales
se presentan el enunciado y cuatro opciones de respuesta, (A, B, C, D). Solo una de estas es
correcta y válida respecto a la situación planteada.
Módulo de Investigación jurídica
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Pregunta 1.
Una investigación en derecho se propone caracterizar las problemáticas
jurídicas que se generan en la población vulnerable víctima del conflicto
armado, en época del posconflicto.
Una pregunta de investigación que permite abordar esta problemática es:
A. ¿El desconocimiento de las problemáticas jurídicas de las víctimas
del conflicto armado excluye la verdadera reparación en época del
posconflicto?
B. ¿Cuáles son las problemáticas jurídicas que, en época de posconflicto,
afrontan las víctimas del conflicto armado?
C. ¿Cuál es la principal problemática que afrontan las víctimas del
conflicto armado, durante la época del posconflicto?
D. ¿De qué manera la época del posconflicto agudiza las problemáticas
jurídicas de la población vulnerable víctima del conflicto armado?
Clave
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B
Afirmación
Concibe proyectos de investigación jurídica y socio-jurídica.
Evidencia
Identifica problemas que pueden ser abordados como objetos de
investigación jurídica y socio-jurídica.
Justificación
B. si el propósito de la investigación en Derecho es caracterizar
las problemáticas de la población vulnerable (plural), en una
época específica, la pregunta de ¿cuáles? permitirá identificarlas y
establecerlas de conformidad con las consultas realizadas y según la
metodología propuesta. Siendo la única opción que cumple con el
propósito de la investigación.
GUÍAS
Pregunta 2.
Se inicia un proceso investigativo sobre la responsabilidad del Estado
cuando se causa la muerte de una persona en accidente de tránsito con
vehículo oficial. La conclusión a que llegan los investigadores es que el
Estado es responsable de los perjuicios causados a los ciudadanos con
los hechos y omisiones de la administración pública y sus agentes.
Esta solución dada por los investigadores al problema planteado es de
naturaleza jurídica, porque
A. la responsabilidad del Estado debe estudiarse desde la dimensión
constitucional para que la investigación tenga validez.
B. las entidades del Estado tienen la responsabilidad de promover la
convivencia pacífica.
C. el vehículo es oficial y por ende está sujeto a restricciones adicionales
a las de los vehículos particulares.
D. la responsabilidad por falla del servicio solo requiere relación de
causalidad de un hecho u omisión y un daño.
Clave
D
Afirmación
Evalúa la coherencia y pertinencia de investigaciones jurídicas
o socio-jurídicas.
Evidencia
Distingue soluciones jurídicas de las que no lo son.
Justificación
La clave correcta es la D porque estos son los requisitos de
la responsabilidad del Estado en este caso, y optar por ella
como solución requiere un estudio de las fuentes formales del
Derecho, se entiende que los problemas jurídicos encuentran la
solución en las fuentes.
Módulo de Investigación jurídica
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Pregunta 3.
Luego de investigar sobre la efectividad de la tasación de la cuota
alimentaria en un municipio de Colombia, se logró establecer que lo
fijado no es suficiente para garantizar los derechos de los alimentarios.
Para socializar estos resultados y buscar que los alimentantes paguen
cuotas más dignas, se plantean varias estrategias de divulgación.
La estrategia que sirve al propósito señalado y que no atenta contra
principios éticos es:
A. Publicar en lugar visible de ese municipio la lista de los demandados
por alimentos y su parentesco con los demandantes.
B. Denunciar penalmente a los alimentantes que están pagando sumas
insuficientes para presionar una mejora en las cuotas.
C. Convocar a los cuidadores de los niños beneficiarios de las cuotas
alimentarias para que presenten nuevas demandas.
D. Socializar masivamente los resultados de la investigación, destacando
la necesidad y conveniencia de otorgar cuotas alimentarias dignas.
Clave
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D
Afirmación
Conoce principios éticos de la investigación.
Evidencia
Aplica principios éticos en el desarrollo de investigaciones.
Justificación
Esta estrategia busca concientizar sobre la necesidad de otorgar
alimentos dignos y al mostrar los resultados sin mencionar personas
en particular no se vulneran principios éticos.
Considerando que se respeta la identidad de los entrevistados y
teniendo en cuenta que los resultados muestran que las cuotas son
ineficaces, se da a conocer el resultado para sensibilizar frente a la
necesidad de mejorar los montos de las cotas alimentarias
GUÍAS
Pregunta 4.
Un grupo de estudiantes de derecho desea desarrollar como trabajo
de grado una investigación sobre la vulneración de los derechos de
las mujeres trabajadoras sexuales. La pregunta de investigación sociojurídica que respondería con exactitud a esta inquietud investigativa es:
A. ¿Cuáles son las prácticas de higiene implementadas por las
trabajadoras sexuales para la prevención de enfermedades de
trasmisión sexual?
B. ¿En qué leyes internacionales o nacionales se reconocen los derechos
de las trabajadoras sexuales?
C. ¿De qué manera el Estado colombiano garantiza los derechos de las
mujeres trabajadoras sexuales?
D. ¿Qué incidencia tiene el uso de sustancias psicoactivas en la
vulneración de los derechos de las trabajadoras sexuales?
Clave
C
Afirmación
Concibe proyectos de investigación jurídica y socio-jurídica.
Evidencia
Identifica problemas que pueden ser abordados como objetos
de investigación jurídica y socio-jurídica.
Justificación
Al analizar todas las opciones, la única que contempla coherencia
con los elementos del enunciado es la C. La vulneración de
derechos puede ser analizada desde la garantía de los mismos
por parte del Estado en situaciones concretas. Además, esta es
la única opción que vincula elementos de investigación jurídica
y sociológica (siendo plenamente coherente con la tarea propia
de la pregunta).
Módulo de Investigación jurídica
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Pregunta 5.
Ante el centro de investigaciones en el que trabaja, Lina presentó un
proyecto de investigación socio-jurídica sobre el delito de acoso sexual.
Su objetivo general es saber si durante el periodo 2008-2012 los
operadores jurídicos en Colombia interpretaron sesgadamente el tipo
penal, por discriminación de género.
De los siguientes objetivos específicos, el que NO desarrolla el objetivo
general planteado es:
A. Realizar un análisis jurídico de la legislación penal sobre acoso
sexual, desde su tipificación en el año 2008 hasta el 2012.
B. Diagnosticar a través de entrevistas los grados de discrecionalidad
de los jueces y fiscales sobre la interpretación del tipo penal.
C. Realizar un análisis comparativo de las legislaciones penales en el
mundo acerca de la manera en que aparece tipificado el delito de
acoso sexual.
D. Evaluar el número de condenas y absoluciones que por el delito de
acoso sexual se han producido en Colombia durante el periodo de
la investigación.
Clave
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C
Afirmación
Concibe proyectos de investigación jurídica y socio-jurídica.
Evidencia
Relaciona objetivos y problema de
investigaciones jurídicas y socio-jurídicas.
Justificación
No resulta pertinente para conseguir el objetivo general hacer
un análisis comparativo de legislaciones penales en el mundo.
La investigación sociojurídica en este caso está inclinada a
saber y conocer de tendencias en la práctica punitiva que den
muestras de discriminación por género. El análisis comparativo
excede y resulta impertinente para el objetivo general.
GUÍAS
investigación
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