Edificando Compañerismo Con Escuelas y Familias

Edificando Compañerismo Con Escuelas y Familias

Edificando
Compañerismo
Con
Escuelas y
Familias
ESCUELAS Y FAMILIAS TRABAJANDO
JUNTAS PARA AYUDAR CON EL EXITO DE
CADA ESTUDIANTE
UNA GUIA PARA EL DIALOGO PUBLICO Y PARA
RESOLVER PROBLEMAS
UN PROGRAMA DE ARKANSAS DEL PROYECTO DEL CIRCULO DE ESTUDIOS
1
Edificando Compañerismo
Con Escuelas y Familias
ESCUELAS Y FAMILIAS TRABAJANDO
JUNTAS PARA AYUDAR CON EL EXITO DE
CADA ESTUDIANTE
AUSPICIADO POR EL PROYECTO DEL CIRCULO DE
ESTUDIOS DE ARKANSAS
EN SOCIEDAD CON:
ASOCIACION DE ESCUELAS DE ARKANSAS
LOS INTERCESORES ENTRE NINOS Y FAMILIAS DE ARKANSAS
ORGANIZACION DE PADRES Y MAESTROS DE ARKANSAS
CENTRO DE PATERNIDAD
CON EL APOYO DE:
CENTRO DE RECURSOS DE ESTUDIO
FUNDADO POR:
FUNDACION WINTHROP ROCKEFELLER
2
QUEREMOS AGRADECER A
LA ASOCIACION DE ESCUELAS DE
ARKANSAS Y AL PROYECTO DEL
CIRCULO DE ESTUDIOS
por otorgar el permiso para usar la guía de Círculo de
Estudios titulado Edificando Compañerismo entre
Escuelas y Familias
3
Mejores Escuelas, Comunidades Fuertes
“Los padres deben tener un papel predominante
en la educacion de sus hijos.
Después de los padres, la educación es la
influencia más importante en el futuro de los niños,
pero frecuentente los padres no se estan dando cuenta
que su participación ayuda a los niños en el exito en
la escuela . El círculo de estudios es la via perfecta
para que las comunidades definan más claramente “la
participacion de los padres” en los distritos escolares.
Las preguntas seran contestadas, las sugerencias
escuchadas y seran formados los concensos de como
los miembros de la comunidad pueden trabajar con
las escuelas alcanzando niveles de aprovechamiento
para nuestros estudiantes. El resultado sera mejores
escuelas y comunidades fuertes.
Dan Farley, Director Ejecutivo
Asociacion de Escuelas de Arkansas
“Los padres naturalmente desean lo major para
sus hijos, pero ellos no saben que hacer para que sus
hijos tengan buenas experiencias en la escuela. Las
escuelas deben tener comunicacion los padres y ellos
deben responder a esta, de forma que los niños
puedan tener exito con la influencia constante de las
personas con las que conviven, padres y maestros.
Cuando los padres y maestros se convierten en
4
compañeros de enseñanza, los niños pueden alcanzar
mejores logros academicos”
Amy Rossi, Directora Ejecutiva
Intercesora entre Niños y Familia
“Mas de treinta años de estudios han provisto a las
escuelas mejores estructuras, con la participacion
consistente de los padres en programas con grandes
beneficios
para
los
estudiantes,
maestros,
administradores y sobre todo mejorar la calidad de
las escuelas. Utilizando el círculo de estudios para
involucrar efectivamente a los padres y la comunidad
de
dos
maneras
posibles,
conversaciones
significativas acerca de la parcipacion que los padres
potencialmente podrian tener para conseguir mas que
ninguna otra reforma de educación.”
Kathy McFetridge
Presidente del Programa de
Padres y Maestros de Arkansas
“La participacion de los padres en la educacion de los
niños puede hacer la diferencia entre el exito y el
fracaso. De otra manera es imprescindible que las
escuelas elaboren estrategias que animen y apoyen
una efectiva participacion de los padres. El proyecto
de Círculo de Estudios ofrece a las comunidades un
proceso designado para el desarrollo de su propias
estrategias. Cuando las comunidades hacen un
5
compromiso en este proceso, los niños serán los
ganadores.”
Dr. Nick Long, Director del
Centro para la Paternidad Efectiva
Acerca del Círculo de Estudios
Al rededor de pais las comunidades están usando el
círculo de estudios para direccionar criticas sociales y
asuntos politicos, con la asistencia del Centro de
Recursos del Círculo de Estudios (CRCE). El CRCE
provee herramientas que no pertencen a ninguna
organizacion de larga escala de dialogos productivos,
reclutando diversos participantes para encontrar
soluciones y trabajar en el cambio. Se puede
contactar al CRCE en: www.studycircles.org o
llamando al 860-928-2616. Esta guia de círculo de
estudios fue desarrollada con la asistencia del CRCE.
Parte del contenido de esta guia ha sido tomada de la
publicación de CRCE.
6
Edificando Compañerismo con Escuelas y Familias
Introducción
• Por qué hablar acerca de la participación
de la familia en la educación?………………….
• Por qué usar la guia del Círculo de Estudio y
hablar acerca de la participación de la
familia?………..………………………………
• Por qué creer que la guia del Círculo de Estudio
pueda
funcionar
en
nuestras
escuelas
comunidad?…………………………………….
y
• Cuáles serán las ventajas?……………………..
• Pasos hacia el diálogo...………………………..
• Acción del Foro..………………………………
Discusión
• Sección 1
Qué significa para nosotros el
compañerismo……………………….
• Sección 2
Por qué en nuestras escuelas hay
muchas familias que no participan….
Crear una comunidad donde todas las
escuelas y los padres ayuden a todos
• Sección 3
7
los estudiantes para que hagan su mejor
esfuerzo……………………………..
• Sección 4
Haciendo la diferencia: Qué acciones
específicas debemos tomar?………..
Información Adicional
• Recomendaciones para los participantes del Círculo
de Estudio………………………………………...
• Recomendaciones para los favorecedores del
Círculo de Estudio……………………………..…
• Pasar del diálogo a la acción……………………..
• Recursos para Discusiones y Acciones futuras….
• Dedicación……………………………………….
8
Edificando
Familia
Compañerismo
entre
Escuela
y
El compañerismo entre escuelas y familias hace la
diferencia en el éxito educacional de un niño. Esto ha sido
demostrado una y o otra vez durante los últimos treinta
años. Cuando educadores y familias se apoyan unos a otros,
los niños de todos los niveles educacionales mejorarán y las
escuelas tendrán una mejor representación.
Las familas que participan en la educación requieren
algo más que solo verificar que la tarea este terminada o el
recolectar fondos para un evento, esto es importante, pero
tambien se requiere un gran trabajo de equipo entre
familias, maestros, administradores y toda la comunidad.
Las escuelas que se esfuerzan más tienen mayor éxito
cuando las familias entienden lo importante de trabajar
juntos. Los estudios muestran que el no incluir a todas las
familias afecta la educación publica, teniendo como
resultado frecuentemente la indiferencia, desconfianza o
comfrontamiento.
Cuando
las
familias
están
comprometidas con la educación, los estudiantes actúan
mejor, la asistencia se incrementa, las deserciones
disminuyen y las escuelas tienen misiones más productivas.
Para el propósito de este diálogo, el termino “familias”
sera usado en lugar de “padres”.
Por que hablar acerca de la participacion de la familia
en la educacion?
Se están haciendo nuevas leyes y pólizas concernientes a
las familias que día a día abandonan su participación en las
9
escuelas. Existen muchas diferentes ideas acerca de por qué
hay menos familias participantes.
• Los educadores están limitados o no están
entrenados para involucrar familias.
• Las escuelas y familias carecen de tiempo para
trabajar juntos.
• Algunas familias han tenido experiencias negativas
con la escuela y otras no se sienten bienvenidas.
• La cultura y el lenguage son barreras que afectan la
participación de ambas partes.
• Algunas familias carecen de materiales y
habilidades necesarias para dar una ayuda efectiva a
sus niños.
• Algunos educadores y familias no captan el
significativo impacto que la no participación puede
ocasionar en el aprovechamiento del estudiante.
Esto es lo que algunas personas ven como una
solución al problema. Ellos dicen nosotros
necesitamos que …
• Ayuda a las familias con la responsabilidad del
desarrollo de las habilidades de los niños
10
• Comunicación con las familias a cerca de
programas escolares, progreso en los
estudiantes y lo que las familias pueden hacer
en casa para ayudar a sus hijos.
• Incrementar el reclutamiento y entrenamiento.
Proveer diferentes horarios para las familias
voluntaries.
• Involucrar a las familias con sus niños en
actividades de aprendizaje en la casa.
• Incluir a las familias como compañeras en las
decisions de la escuela y ayudarlas a conseguir
lo mejor de sus niños.
• Coordinar recursos y servicios con agencias,
negocios y otros grupos que proven servicios a
la comunidad para las familias, estudiantes y
escuelas.
Nosotros podríamos estar en desacuerdo con
algunas de las causas y soluciones listadas
anteriormente.
Encontrar soluciones para estos problemas no
sera fácil. Esto tomaría mucho tiempo y esfuerzo.
Nosotros debemos trabajar juntos, porque si
fallamos al educar a nuestros estudiantes, cada
una de nuestras familias, nuestra comunidad y
nuestro estado se verán afectados. Cuando las
escuelas y las familias se asocian para conseguir
11
el éxito de los estudiantes, todos ellos son
beneficiados.
Por qué usar el Círculo de Estudios para
hablar acerca de la Participación de las
Familias?
Su escuela y comunidad ya podría tener un
programa especial para ayudar a las familias a
participar en la educación de sus niños. Si este es
el caso, entonces los círculos pueden ayudar de
dos maneras:
• Ayudando a más esducadores, padres,
miembros de la comunidad y otros a
convertirse en participantes de los
programas existentes,
más personas
podrían obtener ventajas de estos.
• Llevando energía y nuevas ideas al
programa actual, ellos podrían expandirse,
mejorar e identificar las necesidades que
no han sido reconocidas.
Si su comunidad no tiene un grupo fuerte de
familias envueltas en el programa local,
estos círculos pueden ser una buena razón
para empezar a pensar acerca de nuevos
programas.
12
Cómo ayudará el Círculo de Estudios?
La Buena comunicación es escencial para
encontrar soluciones que funcionen. El
Círculo de Estudios promueve buena
comunicación para…
• Edificar confianza y grandes
conecciones entre diversos grupos de
personas,
• profundizar nuestra comprension de
por qué los estudiantes tienen o no
éxito en la escuela.
• ayudar a las personas a respetarse
unas a otras y a escuchar diferente
ideas.
• ayudar a las personas a encontrar
soluciones y poder actuar.
Si su escuela tuviera dificultades o una
hitoria de exito, estos elementos ayudar
a mejorar las escuelas de la comunidad
a nivel estatal.
Como funcionara este
Circulo de
Estudios.
• Muchos de estos se reuniran al
mismo tiempo.
• Cada grupo reunira de 8 a 12
personas de diferentes cualidades.
• Se reuniran 4 personas por grupo
durante 2 horas.
13
• Los grupos adelantaran con la ayuda
de los promotores y esta guia.
Por que hacer participe al publico
• Las personas que cuidan de su comunidad
quieren hacer cosas mejores para esta.
• Los problemas complejos claman por
soluciones.
• Las personas de diferentes cualidades y
parte de la sociedad tienen algo que
ofrecer.
• Cuando cada uno es incluido en la vida
publica, todos son beneficiados.
• Cuando las personas conversan cara a
cara, se conocen y confian unos en otros.
• Cuando las personas consideran diferentes
puntos de vista en un asunto complejo
ellos encuentran mejores soluciones.
• Cuando las personas sienten que su
opinion cuenta, les gusta ser parte de
este grupo aportando ideas para los
cambios en la comunidad.
• Mientras mas personas participan mayor
sera el impacto.
• Los cambios de la comunidad son mas
fuertes y profundos cuando las personas
trabajan juntas.
Cuales seran las ventajas?
En la ultima reunion de cada Circulo de
Estudio, las personas desarroyaran ideas
14
para poder actuar. En la mayoria de
programas, estas ideas seran presentadas a
Foro de la Comunidad de Accion donde
todos los circulos vienen a compartir sus
ideas. Esto tendra lugar despues de que los
Circulos de Estudios terminen. Las
personas que deseen continuar participando
trabajaran juntas para poner estas ideas en
accion. Los foros de accion usualmente
recomiendan al superintendente, directores,
asociacion de escuelas, consejeros de la
ciudad y al comité legislativo.
Pasos hacia el diálogo
En cada sesion de los circulos de
esudios se trabaja con las idea de la sesion
anterior.
Reunion 1
CONOCERSE UNOS A OTROS
• Conocerse y entenderse entre todos
• Hablar acerca de la clase de familias
que nosotros queremos para nuestras
escuelas.
• Discutir normas nacionales y
estatales
concernientes
a
la
participacion de las familias.
• Discutir normas nacionales para
familias involucradas con la escuela.
• Dar informacion acerca de la familia
participantes.
15
Reunion 2
EXPLORAR EL PROBLEMA
• Discutir lo que estan haciendo
nuestras escuelas, familias y
comunidad
por
la
familias
participantes.
• Conversar acerca del porque
nosotros creemos que muchas
familias no participan en la
educacion de su niños.
Reunion 3
FIJAR METAS
Crear una imagen de como seria una
escuela ideal donde todas las familia
estubieran
significativamente
involocradas en la educacion de los
niños.
Reunion 4
PLAN PARA LA ACCION
• Habrar
acerca
de
nuestras
espectativas para todos quienes
juegan un papel en incrementar la
participacion de las familias en
nuestras escuelas.
• Hablar acerca de como hacer
realidad nuestras ideas. Las personas
pueden llevar a cabo estas ideas por
si solas, como una familia, en
16
grupos, como escuela o como una
comunidad.
FORO DE ACION
• Despues de que estas reuniones hayan
terminado, nosotros tendremos una reunion
con toda la comunididad participante de todos
los Circulos de Estuios. Cada miembro podra
compartir sus ideas en acion, la cual sera
collectada y grabada. En esta acion de foro,
habra oportunidad para otras personas que
deceen participar y continuar con estas ideas y
recomendaciones. Para mas informacion sobre
esta acion lea la vea 30.
REUNION 1
Que Significa la Participacion
de la Familia en el
Sistema Educativo?
Part 1: dar la bien benida y presentarse
(10 minutos)
Los ascesores tendran que:
• Darle a bienvenida a los participantes y
agradeceles por asistir a Circulo de Estudios.
• Presentarse y explicar cual es su papel como
ascesor.
17
• Pedirle a los participantes que se presentes ante
el grupo.
• Dar una breve explicacion acerca del programa
Circulo de Estudios.
1. Esta es la primera de cuatro reuniones.
2. Se estaran realizando otros Circulos de
Estudios al mismo tiempo.
3. El foro de accion sera despues de la cuatro
reuniones del Circulo de Estudios.
4. En el foro de accion quienes participaron en
el Circulo de Estudios daran prioridad a las
acciones para incrementar la responsabilidad
de los padres y la comunidad participante en
el sistema escolar.
Introduccion a la Reunion – Lectura de los
Promotores: Al asistir a este Circulo de
Estudio, nosotros demostraremos que
cuidamos a nuestros estudiantes y su
educacion. La meta en esta reunion sera
conocerse unos a otros y compartir algunas de
sus esperanzas acerca de la familia y la
comunidad involucrada en la educacion de
nuestros jovenes. Hablaremos acerca de como
nuestras familias fueron o no incluidas en
nuestra educacion. Tambien hablaremos acerca
de las normas nacionales para las familias
participantes. Antes de iniciar expondremos
algunas reglas para nuestra discussion.
18
Parte 2: Exponiendo Reglas
(10 minutos)
Lectura de los promotores – es importante
que estemos de acuerdo con las reglas de como
nos hablamos y escuchamos unos a los otros.
Las reglas ayudaran a nuestro Circulo de
Estudio a trabajar mas efectivamente. Ejemplo:
• El promotor mostrara a los participantes
un ejemplo de las reglas que se tienen
que cumplir.
1. Que otras reglas ustedes agregarian a
esta lista.
2. Se encuentra en esta lista alguna
regla que usted no quisiera que
estuviera incluida.
Parte 3: Como nuestras vidas han dado forma
a nuestros pensamientos acerca de la familia y
la comunidad involucrada en la educacion.
(45 minutos)
Lectura del Promotor: Las historias de
nuestra vida, frecuentemente forman nuestras
ideas y creencias. Usaremos esta reunion para
compartir historias de nuestra vida.
Empezaremos haciendo algunas preguntas. Por
favor este dispuesto y sea lo mas honesto
posible con quienes tenga que discutirlas.
19
Discusion de las Preguntas:
1. Recordando cuando usted estaba en la
escuela, que tan involucrada estaba su
familia en su educacion.
2. Como era la relacion entre su familia,
maestros y personal de la escuela.
3. Cuales fueron los comentarios de su
familia y/o comunidad acerca de las
familias involucradas en la educacion.
Son estos mensages diferentes hoy de
cuando usted era estudiante?
4. Cuales son las esperanzas y sueños
cuando usted piensa acerca de la escuela,
padres y miembros de la comunidad en
nuestra educacion juvenil.
Parte 4: Que esperamos de nuestras
escuelas y familias?
(30 minutos)
Lectura del Promotor-Nosotros hemos conversado
acerca del tipo de experiencia que hemos tenido y de las
que pensamos que los alumnos tienen con la familia y
miembros de la comunidad participantes. Ahora tomemos
un tiempo para ver las normas nacionales de padres
involucrados en la educacion.
20
Las normas que nosotros examinaremos han sido adaptadas
muchas escuelas y organizaciones de la (ANPM)
Asociacion Nacional de Padres y Maestros.
Nostros leeremos y discutiremos seis de las normas una a
una. Nos gustaria tener participantes voluntaries para leer
en voz alta la seis normas. Las preguntas acerca de las
normas seran encontradas al final de cada norma. Usaremos
las mismas preguntas despues que hallamos leido cada
norma.
Normas nacionales para las familias Paticipantes
1. Padres: FAMILIAS
Proveer un lugar seguro y sano para que los niños se
mantengan en un ambiente que los motive a aprender y
tener un buen comportamiento en la escuela.
Escuelas proveer entrenaminto y informacion para
ayudar a las familias a enteder el desarrollo de sus niños
y apoyar los cambios que ellos experimenten.
Discusión de las Preguntas
• Qué hacen nuestras escuelas para alcanzar estos
patrones.
• Qué dificultades encuentran nuestras familias y las
escuelas para conseguir estos patrones.
• Qué necesitamos hacer para mejorar estos patrones.
21
2. Comunicación: ESCUELAS
Pueden acercarse mas a las familias con información
acerca de programas de la escuela y progresos del
estudiante. Esto incluye las tradicionales llamadas
telefónicas, reporte de calificaciones y conferencias para
los padres. Esto también incluye información acerca de
las opcions de la escuela y haciendo el cambio de la
escuela elemental hacia los grados superiores. La
comunicación es la forma que las familias encuentran
mas fácil para comprender y usar, por ejemplo: las
escuelas usan traductores para los padres que no hablan
Ingles.
(discutir las preguntas mencionadas arriba)
3. Voluntarios: PADRES
pueden hacer significativas y positivas contribuciones
para el entorno y funcones de la escuela. Las
ESCUELAS pueden obtener provecho de este proceso,
mediante la creación de horarios flexibles, de forma que
más padres puedan participar y trabajar uniendo sus
talentos e intereses para cubrir las necesidades de
estudiantes, maestros y administradores.
(discutir las preguntas mencionadas arriba)
4. Aprendiendo en Casa
Con esta guia y el apoyo de los maestros, los miembros
de la familia que pueden supervisar y asistir a sus niños en
22
casa con la tarea asignada y otras actividades relacionadas
con la escuela.
(discutir las preguntas mencionadas arriba)
5. Tomando Decisiones: ESCUELAS
Pueden dar a los padres significativos desempeños en la
escuela, proceso de tomar decisions, y proveer a los
padres entrenamiento e información, entonces ellos
pueden tener más oportunidades. Estas oportunidades
deberán estar abiertas a los segmentos de la comunidad,
no solamente las personas que tienen más tiempo y
energía para dedicarlo a los asuntos de las escuelas.
(discutir las preguntas mencionadas arriba)
6. Colaboración con la Comunidad: ESCUELAS
pueden ayudar a las familias a conseguir acceso para
apoyar servicios ofrecidos por las agencias como
cuidado de la salud, eventos culturales, servicios de
tutoría y cuidado de niños después de la escuela.
También pueden ayudar a las familas y grupos
comunitarios a proveer servicios para la comunidad.
Como programas de reciclaje y repartición de comida.
Parte 3: Conclusión y Programar nuestra siguiente
session. (10 minutos)
Promotores:
• Resuma lo que fue discutido durante la
tarde.
• Pedir a las personas que lean las
recomendaciones de los participantes en
esta guia.
23
• Explicar lo que discutiremos en la
próxima session “Por qué muchas de las
familias no participan en las actividades
de las escuelas”
• Agradecer a las personas por haber
asistido y animarlos a que asistan a la
próxima reunion.
Sesión 2
Por qué muchas de las Familias no
Participan en las Escuelas?
Bienvenida- El Promotor dará la bienvenida
a los participantes y las gracias por haber
regresado.
Introducción a la Sesión – El promotor
leerá: en la sesión 1, hablamos de nuestras
propias
experiencias
con
familias
involucradas en nuestra educación. También
hablamos acerca de las normas nacionales
para las familias involucradas. En esta
reunion hablaremos acerca de las rezones de
por qué muchas familias no estan
involucradas en la educación de sus hijos.
Parte 1: Inicio (10 minutos)
• Revisar las reglas.
- Están todos de acuerdo con las
reglas?
- Necesitamos modificarlas?
24
.
Tenemos Novedades?
Desde nuestra última reunion, ha sucedido
alguna cosa que le gustaría compartir?
• Notas AnterioresRevisar cualquier nota
tomada desde la última
sesión y resumir
brevemente estos
puntos.
Parte 2: Explorando la opinion de las familias
participantes (90 minutos)
Lectura del Promotor: Esta reunion proveerá la
oportunidad de pensar y discutir acerca de las diferentes
opiniones y relaciones de las familias con las escuelas.
Solicitaremos cuatro opinions, con las cuales exploraremos
la escuela, familia y relaciones de la comunidad desde
diferentes perspectives. El estar de acuerdo o en
desacuerdo con las ideas que se presenten, esta bien. Use
las cuatro opiniones para analizar su propio pensamiento
acerca de la relación actual entre las escuelas, familias y
comunidad y cómo esto afecta los logros de los estudiantes
en la escuela.
Utilizar las opiniones cada opinión es remarcada por
quien piensa que esto es una idea muy importante.
25
Algunas de las ideas pueden ser importantes para usted,
pero podrian no estar en la lista. Sientase libre de de
añadir otras ideas.
.
Un voluntario leerá las ideas en voz alta en los dos
idiomas Inglés y Español,( este puede ser participante o
promotor).
. Las preguntas a discutir seran encontradas al final de las
cuatro opiniones.
Opinión #1 – De acuerdo con esta opinion:
Las Familias y Escuelas necesitan tener roles diferentes,
algunos ejemplos:
- Las familias sienten que la escuela
sabe la major forma de educar a
sus niños.
- La escuela cree que el rol mas
importante de las familias es ver
que su niño asista a la escuela con
regularidad y a tiempo, que
descanse suficiente y este bien
alimentado para estar listo para
aprender.
- La escuela cree que el rol
fundamental es preparar al
estudiante academicamente.
- La educacion de los niños es
responsabilidad de la escuela.
26
Opinión #2 – De acuerdo con esta opinion: algunas
familias tienen rezones válidas para no involucrarse en
la educación de sus hijos, algunos ejemplos:
- Las familias que no hablan Inglés
no se sienten cómodas en la
escuela.
- Los miembros de la familia que no
tuvieron un buen desempeño en la
escuela, tienen miedo de no poder
ayudar con el trabajo de la
escuela.
- Algunas familias que trabajan
largas horas o que tienen mas de
un trabajo, disponen de muy poco
tiempo para ayudar con los
trabajos de la escuela o
involucrarse en las escuelas de sus
niños.
- La tecnologia está avanzando muy
rápido para que muchas familias
alcancen el conocimiento
necesario para ayudar a sus niños.
Opinión #3 - De acuerdo con esta opinion: Las escuelas
y las familias encuentran dificultad para trabajar
juntas, algunos ejemplos:
- Algunas escuelas no hacen un
buen trabajo en darle la
27
bienvenida o fallan en proveer
nuevas formas para involucrar a
las familias en el aprendizaje de
sus niños.
- Algunas familias no actúan con
suficiente interés en sus niños.
- Frecuentemente el único contacto
entre la familia y la escuela es
cuando los niños tienen algún
problema de conducta.
- Las familias involucradas tienen
diferentes actividades en la
escuela, a diferencia de las no
involucradas
Opinión #4 – De acuerdo a esta opinion: Las escuelas y
familias no se apoyan responsablemente para
desempeñar el trabajo que le corresponde a cada uno,
algunos ejemplos:
- Algunas escuelas no proveen a las
familias reportes de calificaciones
regularmente para conocer el
desarrollo del estudiante.
- Algunas familias no proveen con
certeza la información para
contactarlos o la información
médica de los niños.
- Algunas familias no creen que es
responsabilidad de ellos preparar y
apoyar a los niños en la escuela.
28
- Las escuelas y familias no
invierten tiempo ni recursos entre
ambos y tienen desinterés y una
pobre comunicación.
Discusión de las Preguntas
1. Cuál de las opinions se acerca más a la suya y por
qué?
2. Cuál de las opiniones (de los ejemplos dados
arriba) ha visto usted en la escuela.
3. Cuáles son algunas de las formas con las que su
escuela pudo facilitar el que más familias
estuvieran incluidas en la educación de los niños.
4. Cuáles son las ventajas de cada opinion?
Cuáles son las desventajas de cada opinion?
Parte 3: Conclusión y Programar para la siguiente
sesión. (10 minutos)
Concluyendo con las Preguntas: Promotores, por favor
graven los pensamientos de las siguientes dos preguntas:
- Dónde estamos de acuerdo o en
desacuerdo?
- Qué nuevas ideas has conseguido
hoy?
Lectura para el Promotor: En nuestra siguiente sesión,
buscaremos la forma de aproximarnos a las familias,
escuelas y comunidad para mejorar su trabajo en conjunto.
29
Antes de la siguiente sesión, usted puede preguntar a otros
miembros de la comunidad qué metas tienen ellos para la
escuela, familia y comunidad.
Queremos agradecer por haber venido esta noche y pedirles
por favor que vengan a la siguiente sesión.
Sesión 3
Imagínese a una Comunidad donde las Escuelas y las
Familias Trabajan Juntas para ayudar a todos los
Estudiantes.
Bienvenida – El Promotor dará la bienvenida a los
participantes y le agradecerá por haber venido.
Introducción a la Sesión – Letura de los Promotores:
La última vez que nos reunimos, hablamos sobre algunas
rezones por las que las escuelas y familias no trabajaban en
sociedad. En esta sección exploraremos:
.
Cómo nuestras escuelas y comunidad lucirian si
las familias estuvieran totalmente compenetrados
en la educación de sus niños.
30
Parte 1: Inicio (10 minutos)
Repaso de Reglas Estsablesidas
Continuan de acuerdo con las reglas
establesidas en esta lista.
Necesitamos modificarlas?
Nuevas Noticias- Desde nuestra ultima reunion,
que nuevas experiencias relacionadas con el tema
ha tenido que le gustaria compartir.
Nota anteriores- Repase sus notas tomadas
durante la reunion anterior y brevemente resuma
algunos puntos importantes.
Parte2: Familias, Escuelas y Comunidades
Trabajando Juntas.
Seis Puntos de Vista: (70 minutos)
Lectura de los Promotor: Nosotros queremos que
nuestras escuelas, comunidades y familias ayuden a
nuestros niños a dar lo major de ellos. Pensemos en
una escuela ideal. Nosotros leeremos cinco puntos
de vista los cuales haran una escuela perfecta.
Antes de leer estos puntos de vista, me gustaria que
tomaramos 15 minutos y conversemos acerca de
esta pregunta.
1. Que significa la participacion de la familia en
el sistema educativo?
31
Lectura del Promotor Ahora revisaremos los
cinco puntos de vista sobre como luciría una escuela
ideal.
Un voluntario participante o promotor leera los
cinco puntos de vista en voz alta en ingles y
español.
Las preguntas a discutir seran encontradas al final
de los cinco puntos de vista.
Punto # 1- La comunicacion entre la casa y la
escuela esta progresando de dos maneras
significativas, algunos ejemplos:
- Las familias reciben informacion acerca del
progreso de los niños.
- Con el ingreso de las familias, las escuelas
desarrollan y proveen información a las pólizas
escolares, reformas, procedimientos de
disciplina y asesoramiento para lograr las
metas escolares.
- Las familias comparten con las escuelas su
educacion, cultura, talento, metas y
necesidades acerca de sus niños.
- Las escuelas informan a las familias
acerca de lo que se espera para los estudiantes
en cada nivel de su educación.
32
Punto # 2 – Las familias juegan un rol clave en ayudar a
los niños a aprender, algunos ejemplos:
- Las familias crean en la casa las
condiciones para apoyar a su niño
como estudiante en cualquier edad
o cualquier grado.
- Las familias forman estructuras
para la vida de sus niños (***,
imponer horarios para dormir,
comer, ver television, usar la
computadora, usando una
consistente disciplina.
- Las escuelas dan informacion y
entrenamiento para padres de
cómo ayudar a su niño. En todas
sus experiencias educacionales.
- Las familias que controlan a sus
niños con la tarea y los trabajos en
clase.
- Las familias que hacen preguntas
y dan información a los maestros y
viceversa.
Punto # 3 – Las familias son bienvenidas en la escuela.
Los que apoyan y ayudan son animados y reconocidos,
algunos ejemplos:
- Padres, los maestros, miembros de
la oficina, administradores y el
33
-
-
-
-
-
resto del personal les dan la
bienvenida.
Las escuelas reconocen a los
padres que desean donar su tiempo
para las escuelas.
Las escuelas y familias trabajan
juntas en la organización de los
voluntarios.
Las escuelas y organizaciones de
padres proveen entrenamiento a
las familias que desean
involucrarse.
Las escuelas proven recursos para
ayudar alos padres a involucrarse,
como transportación y cuidado de
niños.
Las escuelas muestran apreciacion
por el esfuerzo de las familias
voluntaries.
Punto # 4 – Familias tomando parte en las decisiones
que afectan a sus niños. Algunos ejemplos:
- Todas las familias tienen acceso al
proceso correcto en la apelación
de decisions.
- Todas las familias están animadas
a preguntadas y la escuela
responde a estas preguntas.
- Las escuelas hacen partcípes a las
familias en comites o las consultan
34
hacerca de las polisas, curiculos y
reformas de la escuela.
- Personal de la escuela y padres
partisipan en entrenamientos
hacerca de como trabajar juntos
en el proceso de hacer las
deciciones
Punto#4- Recursos de la comunidad son usados para
fortalecer las escuelas,familias y los estudiantes en el
proceso de aprendisaje, algunos ejemplos:
- servicios de recursos dentro de la
comunidad estan documentados y
distribuidos al personal de la
escuela y familias.
- Compañerismo se desarolla con
organisaciones y negocios que
apoyan la educación,escuelas y las
familias involucradas.
- Empleadores toman deciciones
que ayudan a promover a las
familias participantes en la
educación de los niños.
- Escuelas y familias animan a los
estudiantes a realisar proyectos
para la comunidad.
- Las escuelas animan a los
miembros comunidad a participar
como voluntaries ayudando a los
niños y las familias.
Preguntas a discutir:
35
1. Que otras ideas les gustaria agregar?
2. Qué otras ideas son más importantes para usted
y por qué? Qué efectos tendrían estas ideas
(las que usted crea que son más importantes),
para usted y su familia en la escuela.
3. Cuál de estas ideas sería más fácil de llevar a
cabo y cual sería la más dificil?
4. Piense en la idea que no es importante para
usted y por qué alguien pensó que esta idea
era importante.
Parte # 3: Por qué nosotros ya estamos
realizando este trabajo? (25 minutos)
El promotor leerá:
Nosotros hemos conversado acerca de por qué
muchas familias no están involucradas en la
educación de sus hijos, y en esta reunión
tenemos que conversar acerca de los ideales para
encontrar familias fuertes, comunidades y
escuelas
que
trabajen
juntas.
Ahora
conversaremos acerca de que nuestra esuela y la
comunidad ya estan trabajando juntas para ayudar
a construir compañerismo con las familias.
Discusión de Preguntas:
1. Qué cosas usted sabe que nuestar escuela está
haciendo para incrementar la participación
36
de
la familia y la comunidad dentro de la
escuela.
- El promotor grabará las cosas
listadas por los participantes.
2. Conoce usted algunas cosas que otras escuelas
u otras comunidades están haciendo para
incrementar la participación de las familias y
comunidades en la escuela?
- El promotor grabará nuevamente las
respuestas.
3. Qué cosas de las que hemos hecho han
funcionado? Cómo podríamos mejorarlas?
Parte # 4 : Conclusiones y Programa para la
Siguiente Sesión (10 minutos)
Conclusión de las Preguntas:
Promotores, por favor grabar las siguientes 2
preguntas:
ƒ En que parte de nuestra discusión
de esta tarde estuvimos de acuerdo
o en desacuerdo.
ƒ Que nueva informacion obtuvo
durante este dia?
En nuestra proxima reunion nosotros
traeremos
muchas ideas
que
37
pensamos que incrementaria el
compañerismo entre las escuelas,
comunidades y familias. Tambien
daremos prioridad a estas ideas
dentro de tres diferentes formas:
Que pueden hacer nuestras familias
Que pueden hacer nuestras escuelas
Que
pueden
hacer
nuestras
comunidades.
De nuevo queremos darles las
gracias por asistir esta noche y
pedirles que asistan a nuestra
proxima sesion.
38
Sugerencias para los Participantes del Circulo de
Estudios
La meta en nuestro Circulo de Estudio es
entender mejor nuetros problemas. No tenemos
que aprender mucho de factores y figuras.
Ni estar de acuerdo con las demas personas.
Nosotros nos enforcaremos en diferentes puntos y
hablaremos uno a uno con la misma igualdad.
Las siguientes sugerencias le ayudaran a triunfar
en su Circulo de Estudio.
Escuchar con atencion a cada participante.
Asegurese de darle la oportunidad a cada uno de
expresarse y de no interrumpirlas. Cuando usted
muestra respeto por otras personas le ayuda a
ellos mostren respeto por usted.
Mantenga una mente abierta
Esta es la oportunidad para examinar ciertas ideas
que en un tiempo no fueron consideradas.
Trate de entender mejor otros puntos de Vista
Es importante entender lo que las personas
piensan y su sentir. Esto le ayudaria a encontrar
mejores soluciones que trabajen para todos.
Ayuda a mantener las discuciones en acion
Asegurese
que
sus
comentarios
esten
relacionados con la discucion presente.
39
Sientase libre de expresarse, pero no tome
posecion de la discucion.
Si usted le gusta hablar demaciado en las
reuniones, deje espacio para las personas que se
mantien en silencio. El escuchar a otros con
atencion demuestra respeto y facilita seguridad y
confiansa para que ellos puedan participar.
Cuando hable, comparta su conversacion con
el grupo en vez de dirijirse solo al asesor.
Durante su conversacion levemente mueva su
vista sobre todo el grupo, esto hace que ellos
sean parte de su conversacion.
Hable individualmente con cada miembro del
grupo
Procure que cada miebro del Circulo de Estudio
se sienta parte de la conversacion. Si usted siente
que alguien tiene algo mas que agregar al
respecto, hagale preguntas acerca de sus ideas.
Digale al Asesor lo que necesita.
El asesor esta encargado de guiar las dicuciones,
poner las ideas juntas y asegurarse de que las
cosas queden en claro. Si usted no esta claro en
siertas cosa, consultelas con su asesor. Esto
tambien puede ser preocupacion de los demas.
Valorise sus historias y opiniones
Todos los miembros del grupo son especiales,
nadie es igual a otro. Todas nuestras vidas han
40
sido diferentes. Esto hace que nuestro Circulo de
Estudio sea interesante. Asegurese que su voz
sea escuchada.
Su sabiduria e ideas son
importantes.
Esta bien estar en desacuerdo.
Aunque pertenecemos al mismo grupo o cultura,
continuamos siendo diferentes. Esta diferencia
mantiene al grupo activo. Si usted no esta de
acuerdo con alguna idea, haga preguntas, pero
permita que la reunion continue. Sea respetuoso.
Recuerde que el humor y el buen
comportamiento ayuda a tener un tiempo
placentero.
Cundo usted mantiene un humor placentero, las
personas tienden a escuchar mejor.
Usted puede estar en desacuerdo con otra
persona pero no haga de esto un ataque personal.
Cuando usted habla, su cuerpo habla tambie.
Ponga atencion al lenguaje de su cuerpo.
41
42