QUINTO FICHA TEMATICA

Transcripción

HACIENDA DE PANOAYA
FICHAS TEMATICAS DE
ACTIVIDADES DE HACIENDA DE
PANOAYA PARA QUINTO DE
PRIMARIA
DERECHOS RESERVADOS/PROHIBIDA LA REPRODUCCION TOTAL O PARCIAL DEL PRESENTE MATERIAL/ USO EXCLUSIVO PARA PARQUE HACIENDA DE PANOAYA Y EL BOSQUE DE
LOS ARBOLES DE NAVIDAD, AMECA, EDO. DE MEXICO. Supervisado y Realizado por: L.C.H. Cisne Ojeda Jiménez Cedula 5987111
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HACIENDA DE PANOAYA
HACIENDA DE PANOAYA,
SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ
GUÍA PARA EL DOCENTE-5° PRIMARIA
NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________ FECHA: ___________________________
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
HACIENDA DE PANOAYA
Español
Que los alumnos
logren identificar los
diversos
textos
literarios así como
también
logren
ubicar las diversas
épocas en las que
sucedieron hechos
históricos
trascendentales que
son
de
gran
influencia en la
actualidad.
- La hacienda de Panoaya fue salvada de la destrucción y restaurada por un patronato privado,
empleando a más de 80 carpinteros, albañiles, pintores etc., y una inversión de más de 10 Bloque
II:
Sor
millones de pesos.
Juana Inés de la
Cruz.
- Carlos I de España o V de Alemania, el Rey Español, otorgo la Hacienda Panoaya como merced
al primer cacique de Amecameca, Pedro Paez Izital, en 1534, a sólo 13 años de la conquista, por Lección 9: Las
haber ayudado a los conquistadores.
biografías
- Quiero escribir.
- Sor Juana Inés de la Cruz., nace el 12 de Noviembre de 1648 en San Miguel Nepantla. Sus Aprendamos
padres fueron Pedro Manuel de Asbaje o Aguaje e Isabel Ramírez de Santillana.
acerca
de
la
lengua.
- A los 3 años vino a vivir en Panoaya, Hacienda que arrendaba su abuelo Pedro Ramírez de
Santillana.
Lección 10: La
- Sor Juana aprende a leer a los 3 años de edad, a los 8 compuso su primer poema y gano un poesía.
concurso local.
- Hagamos poesía
- Muere su abuelo y fue enviada a México, dónde aprende latín en tan sólo 20 sesiones.
coral.
- De alguna forma se le debe a Sor Juana la independencia de México y los derechos que
Historia
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HACIENDA DE PANOAYA
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
actualmente gozan todos los mexicanos, especialmente las mujeres.
- A la edad de 15 años, haciéndose mención acerca de la relación que logro desarrollar con Lección 12: La
los Virreyes y sus esposas de esa época a las cuales hacía referencia en algunos de sus poemas. colonización y la
Nueva España.
- En los pasillos de la Hacienda encontramos mapas antiguos en los que se puede apreciar el
poco conocimiento que se tenía de la geografía del nuevo mundo.
- El Virreinato de la
- Cada uno de los pasillos y salones tiene una historia: la cocina, el comedor, frente al galeón Nueva España
(buque de guerra) y la sala de San Miguel y del aguamanil.
- Aguamanil: Es equivalente a nuestro lavabo, nuestra tina de baño y regadera. En la jarra había
agua que vertía uno en la palangana para lavarse las manos, la cara y lo demás. Luego se pasaba
esa agua sucia a la cubeta, se habría la ventana y se tiraba el agua a la calle, gritando “AGUAS”.
- Se sabe que los virreyes protegieron a Sor Juana, existe un suceso histórico religioso por el
cual la jerarquía eclesiástica calificó como una falta grave a la frase que postuló Sor Juana “Por
amor a los hombres, Dios los ha hecho libres”.
- La capilla es un punto importante en la hacienda pues en ella la escritora se dedicaba a leer y
estudiar los libros que eran de su abuelo.
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HACIENDA DE PANOAYA
CUESTIONARIO DE EVALUACION DE QUINTO DE PRIMARIA
1.- ¿Qué personaje histórico vivió en la Hacienda de Panoaya?
2.- ¿Cómo fue salvada la hacienda?
3.- ¿Cuándo nace Sor Juana Inés de la Cruz?
4.- ¿Qué genero literario escribía Sor Juana?
5.- ¿A qué edad compone su primer poema?
6.- ¿Por qué fue invitada a vivir al Palacio Virreinal?
7.- ¿Por qué su abuelo fue tan importante en su vida?
8.- ¿Qué significa galeón?
9.- ¿Por qué Sor Juana leía los libros en la capilla?
10.- ¿Cuál fue el suceso histórico religioso que fue considerado una falta grave?
11.- ¿Cuál fue el final de Sor Juana Inés de la Cruz?
12.- ¿A qué se refiere la palabra aguamanil?
13.- En que ha cambiado la situación de las mujeres desde la época en que vivió Sor Juana?, ¿Por qué?
14.- Recopila los datos y realiza una biografía de Sor Juana Inés de la Cruz.
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HACIENDA DE PANOAYA
MUSEO INTERNACIONAL DE LOS VOLCANES
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
“El sistema Solar”
Propiciar en los
alumnos el interés
acerca
del
conocimiento
del
planeta
Tierra,
identifique algunas
zonas
volcánicas,
tipos de energía y
lleve a cabo algunas
de los métodos para
aprovechar
los
recursos que la
naturaleza
proporciona,
así
evitando
el
- El universo está formado principalmente por miles y millones de estrellas, nubes de gas y
Geografía
polvo cósmico. Al universo también se le llama cosmos, que significa orden o estructura. Es tan
grande que aún no se conoce su dimensión real, si tiene o no límites, ni lo que se encuentra
más allá. Se sabe, sin embargo, que una forma en la que se agrupan millones de estrellas son Bloque II. El universo
las galaxias, de las cuáles hay cientos de millones. Una de ellas, la más estudiada, es la Vía y la Tierra.
Láctea.
- Tiene forma de espiral y contiene más de cien mil millones de estrellas, entre las que se Lección 1: El sistema
encuentra el Sol.
solar.
- La Tierra el planeta en el que vivimos es el tercero de los ocho planetas del Sistema Solar
- La Tierra tiene varias capas terrestres, el núcleo, el núcleo líquido, el manto, la corteza, la Lección
2:
Los
hidrosfera y la atmósfera.
movimientos de la
Tierra.
- La Tierra realiza dos movimientos: rotación, translación, ¿cuándo sucede esto?
- Traslación: la tierra tarda dar una vuelta alrededor del Sol aproximadamente un año, 365 días
y 6 horas. Cada cuatro años esas seis horas se suman y forman un día que se agrega a los 365, a Bloque
II:
Los
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HACIENDA DE PANOAYA
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
deterioro del medio esos años de 366 días se les llama bisiestos. A este movimiento se le llama traslación y, Mapas.
combinado con la inclinación del eje terrestre, da origen a las estaciones del año.
ambiente.
- Rotación: Al mismo tiempo gira sobre su propio eje, a este fenómeno se le llama movimiento
de rotación y da origen al día y la noche. Conforme la Tierra gira, una parte de su superficie es Lección 5: Los mapas
iluminada por el Sol, mientras la otra permanece en la oscuridad.
en la Tierra.
- El valle de México tiene, según algunas fuentes, más de 500 volcanes aparentemente
inactivos. Otros dicen que hay más de 2, 000 conos volcánicos en esta zona. Todos los cerros
que nos rodean: Peñón junto a aeropuerto, el Peñón de los Baños, el Ajusco, el cerro de la Villa, Bloque III: La corteza
el cerro de la Estrella, los cerros del Bosque de los árboles de Navidad a dos kilómetros Terrestre.
naturalmente se encuentra el Popo y también la Iztaccihuatl con sus 5 cráteres, todos son
volcanes.
- Cuando se habla de volcanes inactivos, debemos recordar que pueden volver a entrar en Lección 10:
actividad, como lo hizo aquel cerrito insignificante en Chiapas, el Chichón, el cuál en 1982 incansable Tierra.
produjo una erupción tan gigantesca que las cenizas en la atmósfera hicieron que se redujera la
temperatura en toda la tierra en medio grado.
- El monitoreo volcánico que se lleva a cabo durante el día y la noche, a través cámaras de
televisión, de un sismógrafo, satélites etc. dando un ejemplo claro del volcán Popocatepel.
Lección 11:
Montañas, volcanes
“Cueva de los Graniceros”
y sismos.
- Estos templos existen en cuevas en las montañas y en la punta de los cerros como el famoso
Sacromonte de Amecameca y el Chiconquiahuitl en el bosque de los árboles de navidad.
- En esos templos los descendientes de los habitantes antiguos de esa montaña celebran
ceremonias que, en su origen eran paganas, y ahora por el sincretismo que podemos observar
en la religiosidad de la población, se han convertido en ceremonias católicas, pero con los
mismos propósitos originales.
- Los habitantes de esta zona son de origen campesino, este depende de los caprichos del
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HACIENDA DE PANOAYA
APRENDIZAJE
ESPERADO
Que los alumnos
ubiquen el tiempo
de
los
hechos
históricos
que
actualmente
se
siguen llevando a
cabo.
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
tiempo, la lluvia, la sequía y el granizo son elementos que determinan la supervivencia del
hombre del campo. Es por eso que el hombre busca influir por medio del apoyo de la divinidad,
para que la cosecha se dé y se evite la hambruna.
- Los antiguos llevaban a cabo ceremonias de imploración a la Diosa del Agua Viva,
Chalchiuhtlicue, contraparte femenina del Dios Tlaloc.
- Estas ceremonias incluían sacrificios humanos.
- Los sacerdotes que representan una verdadera nobleza indígena son llamados hasta la fecha:
Tlautlaxquis o Graniceros, y son los que detienen las tormentas o granizadas o hacen llover.
- Son elegidos e investidos al sacerdocio de Graniceros, por los sacerdotes que los anteceden y
precisamente cuando estos entran en agonía.
- El 3 de Mayo los sacerdotes se reúnen hoy en día en sus templos, en las cuevas y en los cerros
para llevar a cabo sus ceremonias con el propósito específico de hacer que llueva.
- Durante todo el año, otros elegidos ejercen la medicina tradicional y se ofrecen como
rezanderos, sobadores, yerberos y hacen limpias.
Historia
- La cruz es principal instrumento ritual y realizan cánticos y oraciones en lengua náhuatl.
Siguen considerándose como las verdaderas huellas del pasado antiguo de nuestro México Lección
8:
actual.
esplendor
Mesoamérica.
El
de
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HACIENDA DE PANOAYA
1.- ¿Cuáles son las capas de la Tierra?
2.- ¿Cuáles son los movimientos que realiza tierra?
3.- ¿A que se refiere el movimiento de rotación?
4.- ¿A que se debe el movimiento de translación?
5.- ¿En que municipio se encuentra el parque de los Venados?
6.- ¿Qué son los volcanes?
7.- ¿Cómo se produce una erupción volcánica?
8.- ¿El líquido que expulsa durante la erupción se llama?
9.- ¿Según algunas fuentes cuantos volcanes inactivos existen en el valle de México?
10.- ¿A quiénes se les conocen como Graniceros?
11.- ¿En que consistían sus ceremonias?
12.- ¿Qué tipo de sacrificios realizaban en los templos y con que finalidad?
13.- ¿Actualmente cómo le llaman a los elegidos?
14.- ¿A quién veneraban en sus ceremonias?
15.- ¿Cómo es considerada esta situación en la actualidad?
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HACIENDA DE PANOAYA
TALLER DEL QUESO
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
“Los alimentos y su importancia”
Ciencias Naturales
Que los alumnos
sean capaces de
elaborar queso a
través
del
seguimiento
de
pasos
para
su
realización,
utilizando
los
materiales
adecuados
para
medir proporciones
de
ingredientes
naturales.
- Antes de disfrutar de este delicioso taller se invitará a los alumnos a lavarse las manos.
- Se les repartirá a cada uno dos bolsitas de polietileno y un molde.
- Se mencionará que deben de poner mucha atención a las indicaciones para que su queso salga
perfecto.
- Se realizaran preguntas sencillas como: alguien sabe con qué se fabrica el queso, qué animales
producen leche, cómo es que la obtenemos y se dará una breve platica acerca de los animales
que producen leche y que productos alimenticios obtenemos de ellos.
- Como primer paso se mostrara a los alumnos un vaso que contiene leche muy espesa y se
explica que para hacer queso necesitamos esa leche cuajada.
- Se hará mención acerca del procesamiento y sustancia que se aplica para que la leche
adquiera esa consistencia espesa (cuajo)
- Enseguida sobre un pedazo de tela se verterá la leche cuajada, se pedirá que observen muy
bien lo que sale por debajo de la tela (suero) y comentar lo que ven.
- Ya que se retiro todo el suero lo que quedo en el trapo es ¡queso! (mostrar el queso dentro
del trapo).
Bloque I: Los seres
humanos
somos
parte
de
los
ecosistemas.
Lección
4:
Los
alimentos
regionales,
los
ecosistemas y la
cultura.
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HACIENDA DE PANOAYA
1.- ¿Qué necesitaste para la elaboración de queso?
2.- ¿Todos los ingredientes que utilizaste son naturales?
3.- ¿Qué nutrientes nos proporciona el queso?
4.- ¿Qué otros derivados se obtienen de los lácteos?
5.- ¿Qué otros alimentos podemos obtener de la leche?
6.- ¿Qué utensilios utilizaste para medir los ingredientes?
7.- ¿Qué sustancia aplicaste para cuajar la leche?
8.- ¿Qué animales nos proporcionan leche?
9.- ¿En tu región se consume el queso?
10.- ¿De qué tipo?
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HACIENDA DE PANOAYA
TALLER DE LOS VOLCANES
APRENDIZAJE
ESPERADO
Que los alumnos
fortalezcan
sus
conocimientos
acerca
de
los
fenómenos
naturales como la
erupción volcánica,
a
través
de
experimentos
simples
que
simularan
dicho
fenómeno.
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
- Para dar inicio se repartirá a los alumnos un plato desechable y un puño de barro a cada niño.
- Los alumnos harán una montañita volcánica con el barro. Ese barro es de origen volcánico.
- Se platicara como fue que se obtuvo el barro con el cual trabajaran.
- Se indicará que la montañita volcánica es de forma cónica y hasta arriba tiene un cráter.
- Después se simulara una erupción en cada uno de ellos (colocar un poco de bicarbonato
dentro del cráter y un chorrito de vinagre para simular la erupción)
- Para finalizar el taller se pedirá a los alumnos pasen a lavarse las manos.
- Durante este taller se explicara cómo es que se produce una erupción volcánica.
- Se mencionara que la Tierra es un inmenso globo de piedra tan caliente que se encuentra en
estado líquido. Esa piedra líquida se llama magma.
- Cuando sale a la superficie se llama lava; alrededor, la tierra tiene una cascarita sólida que ya
se enfrió.
- Esta cascarita tienen más de 10 a 60 Kms. de grueso.
- Cuando se enfría esta cáscara sale el magma, que es la piedra líquida y se produce más
erupción.
Geografía
Bloque III: La corteza
Terrestre.
Lección
11:
Montañas, volcanes
y sismos.
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HACIENDA DE PANOAYA
1.- ¿Qué observaste del taller?
2.- ¿Por qué se menciona a la Tierra como una piedra caliente?
3.- ¿Qué es lo que contiene en el centro?
4.- ¿De dónde proviene la lava?
5.- ¿Cómo se produce una erupción?
6.- ¿Todos los volcanes son activos?
7.- ¿De dónde obtuviste el barro que estas utilizando?
8.- Alrededor de la Tierra tiene una cascarita sólida ¿cuál es su grosor?
9.- ¿Qué es magma?
10.- ¿Recuerdas si alguna vez escuchaste de una erupción volcánica en nuestro país?
11.- Elabora en tu cuaderno por pasos cómo es que sucede una erupción volcánica.
12.- Menciona ¿qué beneficios se obtienen de una erupción volcánica?
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HACIENDA DE PANOAYA
PARQUE DE RECREACION
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
Tirolesa Alpina
Que los alumnos
obtenga información
de nuevas formas de
transformar
las
aguas negras a agua
de uso a través de
los procesos de
reciclaje, también se
propiciara
el
desarrollo
de
habilidades
de
pensamiento como
la memoria, de
pensamiento
matemático,
el
análisis y al igual
habilidades motrices
y el conocimiento de
la
resistencia
personal.
Ciencias Naturales
Un vuelo de 200 metros desde una altura de 12 metros.
Bloque 1: Los seres
humanos
somos
- El lago fue construido por el hombre, este esta hecho de plástico, es decir de polietileno, el parte
de
los
mismo plástico que se usa en las bolsas, está tratado para durar más de 50 años a la ecosistemas.
intemperie.
Lección 5:
- Un método para recolectar el agua y abastecer el Lago es por medio de la lluvia ya que en esa Consecuencias de la
región sólo llueve 4 meses, ya que en esta región no hay pozos de agua.
transformación
inadecuada de los
- Podemos disfrutar de un paseo en lanchas (pedales) en el no existe peligro, puesto que mide ecosistemas.
tan sólo 50 cm. de profundidad.
Educación Física
- Surge la idea de la creación de ese lugar a partir y cómo es que funciona para reciclar el agua.
*
Desarrollo
- Gracias a las tecnologías novedosas, es posible que exista este lago.
perceptivo motriz.
- Desplazamientos
- También se mencionaran datos importantes acerca de la contaminación del agua y como esta por
tiempos
Lago Panoaya
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HACIENDA DE PANOAYA
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
recicladora puede favorecer para la prevención de ésta.
Laberinto Inglés
Kilómetro y medio de laberinto en un área de 5, 000 metros cuadrados.
BLOQUES
TRABAJADOS
determinados
combinando
dirección, distancia y
ubicación
en
actividades
recreativas.
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HACIENDA DE PANOAYA
1.- De acuerdo a tu observación ¿Qué materiales fueron utilizados para la creación del lago?
2.- ¿De dónde se obtiene el agua?
3.- ¿Cómo logran mantener el lago en buenas condiciones?
4.- ¿A cuánto equivale 1 ½ Km. en metros?
5.- ¿De quién fue la idea de crear el lago de Panoaya?
6.- Realizar equipos de 6 personas las cuales deberán realizar una carrera de resistencia, deberán correr 10 metros sin detenerse y tocaran al
compañero que se encuentra en el otro extremo y tomara una tarjeta que contendrá una pregunta de las anteriormente mencionadas, se la
llevara al otro compañero y este realizara la pregunta, se anotara en una tabla las posiciones y el equipo que mayor número de puntos obtenga
será el ganador.
7.- Se entregara a los alumnos una hoja la cual contiene un laberinto, el cual deberán resolver en un lapso de 5 minutos.
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HACIENDA DE PANOAYA
ENERGIA SOLAR
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
Energía Solar
Que los alumnos
conozcan de dónde
proviene la energía,
los tipos de energía
que existen y de que
forma los podemos
utilizar
aprovechando la luz
solar.
- Primeramente se hablara con los alumnos acerca de la estrella más grande que forma parte
del Sistema Solar, se preguntara a los alumnos sí saben cuál es su nombre, enseguida se hará
mención de que la estrella a la que nos referimos es el Sol, se preguntara a los alumnos qué
tanto más grande será que la Tierra.
- Después de escuchar opiniones se explicara que el Sol es el productor de energía la cual es
necesaria para los seres vivos, que tipo de energía nos proporciona el Sol y sus usos:
- pasiva: Aprovecha el calor del sol, sin necesidad de mecanismos o sistemas mecánicos.
- térmica: Para producir calor en el agua, a bajar temperatura para uso sanitario y calefacción.
- fotovoltaica: Para producir electricidad mediante placas de semiconductores que se excitan
con la radiación solar.
- termoeléctrica: Para producir electricidad con un ciclo termodinámico convencional a partir
de un flujo calentado a alta tempera (aceite térmico)
- eólico solar: Funciona con el aire calentado por el sol, que sube por una chimenea donde
están los generadores.
Ciencias Naturales
Bloque IV: Energía
para transformar.
Lección
25:
Las
fuentes de energía.
Lección 26: A trabajar
con la energía.
- Para la comprensión de la energía, su origen y usos realizaremos diversos experimentos que
nos conducirán al análisis, comparación y la comprensión de la forma en que la energía puede
ser aprovechada, así mismo podrán comprobar lo que dice en sus libros de texto con sus
experiencias adquiridas.
Lección 27. Para
transmitir energía.
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HACIENDA DE PANOAYA
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
- Los alumnos pasaran como primer actividad a los “Círculos de Colores”, a través de preguntas
simples como, quién ya tiene calor de estar parados bajo el Sol, podrán sentir que el sol como
productor de energía también es productor de calor, así que se dará una explicación de que
algunos objetos según su color, pueden absorber o reflejar la radiación solar, así que se pedirá a
Geografía
los alumnos tocar con la palma de su mano sobre cada uno de los círculos de colores, enseguida
se preguntara que sintieron y quien creen que tenga más calor las personas que tienen ropa Bloque IV: Nuestra
blanca o negra.
América.
- Enseguida los alumnos pasaran al “Colector Solar”, realizaran otro experimento con el cual se
comprueba el aprovechamiento que se le puede dar a la radiación solar para calentar el agua, Lección
19:
Los
en el cual deberán pasar agua fría por el extremo de una manguera y deberán sentir el agua tesoros del subsuelo.
que sale del otro lado, se preguntara qué fue lo que sucedió, sí el agua que salio por el otro
extremo salió nuevamente fría o notaron algún cambio, se cuestionara si alguno de los alumnos
puede explicar lo que sucedió.
- Fuentes de energía.
- Los alumnos pasaran al “Concentrador solar” el cual es un espejo que refleja la luz solar que
cae sobre él hacia un punto que se llama punto focal. La temperatura a la que llega un objeto
que coloquemos en este punto puede llegar a ser muy alta que podemos quemarnos.
- Guiaremos a los alumnos hacia “el reloj solar”, en la que se comentará que unidades de
medida son utilizadas para medir el tiempo, cuánto tiempo tarda el día y la noche.
Página 17
HACIENDA DE PANOAYA
1.- ¿Qué es energía?
2.- ¿De dónde la obtenemos?
3.- ¿Cuántos tipos de energía existen?
4.- ¿A qué se refiere la energía pasiva?
5.- ¿Cuál es la energía que se usa para producir electricidad mediante placas de semiconductores que se excitan con la radiación solar?
6.- ¿A qué conclusión llegaste al finalizar el experimento “Círculo de colores”?
7.- ¿Cuál es la finalidad del experimento “reloj solar”?
8.- ¿Por qué crees que es importante la energía para los seres vivos?
9.- ¿Qué tipo de energía usas con mayor frecuencia?
10.- ¿Qué observaste en el concentrador solar?
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HACIENDA DE PANOAYA
PARQUE DE LOS VENADOS ACARICIABLES, AVIARIO Y ESPECTACULO DE ANIMALES
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
¿En qué Región estamos?
- Los seres vivos tienen algunas características que les permiten sobrevivir y reproducirse, es
decir, adaptarse a diferentes ambientes de acuerdo con su forma de vida.
Que a través del
contacto directo los
alumnos
comprendan
la
diversidad
animal
que existe en la
región, así como las
características
principales
que
diferencian a cada
animal, fomentando
la reflexión acerca
de la importancia
de la preservación
del medio ambiente.
Ciencias Naturales
- A partir de la interacción con los animales conoceremos que cada animal es diferente, tanto
su tiempo de gestación, como la forma en la que nacen, de lo que se alimentan y demás
características.
Bloque II: Los seres
humanos somos
- Es importante que al llegar al Parque se sigan las recomendaciones como: no introducir algún parte
de
los
tipo de alimento o bebida, bolsas y envases de plástico debido a que los animalitos podrían ecosistemas.
comerlo ocasionándoles mucho daño, así mismo se mencionara que a los animales también les
gusta recibir respeto y cariño y no les gusta ser maltratados.
- Los animales que se encuentran en el Parque no son peligrosos, puesto que son animales
como: venados, gallinas, puercos, conejos, guajolotes, vacas, borregos, cabras, gansos, patos e
incluso seres humanos.
- Podemos identificar características de los diferentes animales como: nombre científico, qué Lección 1: Los seres
sonido emiten, cómo son, periodo de gestación, alimentación, dónde viven, cuántas razas vivos
en
los
existen, que productos obtenemos de ellos un poco de su historia y algunos datos importantes ecosistemas.
que los sorprenda. (Sabías qué)
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HACIENDA DE PANOAYA
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
- Los animales producen diversos recursos naturales, una de las principales fuentes de recursos
que se ha contemplado como principal fuente de alimentos.
- Han surgido cambios importantes durante el transcurso de millones de años, primero
aparecieron animales acuáticos y poco apoco surgieron organismos más complejos como los Lección 2: Nosotros
animales terrestres y las plantas.
transformamos los
ecosistemas.
- Con el desarrollo de la agricultura hace aproximadamente 10 000 años, el ser humano
comenzó a seleccionar el tipo y la forma de muchas especies de plantas y animales que les eran
útiles.
Lección 7: Nuevas
relaciones con la
¿Qué animales habitan?
naturaleza y entre
nosotros mismos.
La vaca: Es u animal mamífero, nació del cuerpo de su madre, tiene cuatro patas, su
principal característica son sus cuernos en la parte superior de la cabeza, estos suelen ser
más grandes en los machos (toro). De ella obtenemos la leche la cual produce en las ubres,
su periodo de gestación dura 9 meses, es un animal herbívoro.
Chivo: Son animales mamíferos, herbívoros, tienen cuatro patas, suelen tener cuernos
grandes tanto las hembras como los machos. Su periodo de gestación 5 meses y pueden
tener 1 o 2 crías por parto. De estos obtenemos la carne, piel y la leche.
Borrego: Son animales herbívoros, caminan en cuatro patas, son mamíferos, nacen del
cuerpo de su madre, su periodo de gestación es de 5 meses y pueden tener 1 o 2 crías por
parto. De estos animales obtenemos la carne, la piel y la conocida lana.
Guajolote: Son aves ovíparas que su periodo de incubación dura 28 días, caminan en dos
patas, el macho tiene un apéndice colgante o moco de guajolote, suelen tener un mayor
tamaño que la hembra de estas aves obtenemos los huevos y la carne para el consumo
humano.
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HACIENDA DE PANOAYA
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
Cerdo: Son animales mamíferos, su periodo de gestación dura 3 meses 3 semanas con 3
días, son considerados animales omnívoros. De ellos se ocupa la mayor parte de su cuerpo
desde su piel, órganos hasta sus patas.
Conejos: Estos animales suelen tener demasiado pelo y suave al tacto, son animales
herbívoros y mamíferos, su periodo de gestación dura 21 días, por camada pueden llegar a
tener de 2 a 8 gazapos.
Se mencionaran algunos alimentos que obtenemos de las plantas y de otros animales.
De estas animales obtenemos los siguientes alimentos:
* Vaca: nos brinda la leche y sus derivados, carne y su piel.
* Chivos: piel, carne (barbacoa), leche y abono para las plantas.
* Borregos: lana, carne, piel y abono para las plantas.
* Cerdos: carne, manteca, piel y algunos embutidos.
* Conejos: piel y carne.
* Gallinas: huevos y carne
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HACIENDA DE PANOAYA
* Realiza en tu cuaderno una breve descripción acerca de lo que encontramos en el planeta tierra y que necesitamos hacer para
cuidar nuestro medio ambiente.
1.- ¿Por qué el parque es considerado un ecosistema?
2.- ¿Qué animales encontraste en el parque?
3.- Anota 5 características que identifiquen a la vaca.
4.- ¿Qué recursos obtenemos de los animales?
5.- ¿Qué animales producen leche?
6.- ¿Cuál es el animal que más recursos nos proporciona?
7.- ¿Cuál es el hábitat de los venados?
8.- ¿Cómo crees que seria el mundo si todos respetaran la vida y el hábitat de los animales?
9.- ¿A qué consideramos animales herbívoros y a que carnívoros?
10.- ¿Qué animales son mamíferos y cuáles son vivíparos?
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HACIENDA DE PANOAYA
HUMEDAL
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
“Reciclaje del agua”
Ciencias Naturales
- El humedal se origino hace muchos años antes de la aparición del ser humano sobre la tierra,
Que los alumnos el agua ya era reciclada de manera natural. Un humedal como éste utiliza los recursos de la Bloque 1: Los seres
conozcan una nueva naturaleza para reciclar el agua.
humanos somos parte
manera de rescatar
de los ecosistemas.
las aguas negras a - Se tratan las aguas negras de dos pueblos cercanos. Las aguas negras son bombeadas a la
través del reciclaje y primera sección del humedal.
Lección 5:
conozcan el proceso
Consecuencias de la
que se lleva a cabo - Esta primera sección, de 25 metros de largo, es una tina de decantación, los materiales transformación
para que el agua sólidos que arrastra la corriente de agua se va al fondo en donde poco a poco serán digeridas inadecuada de los
quede desinfectada. por bacterias.
ecosistemas.
- Al llenarse la tina de decantación, el agua pasa por una sección subterránea en donde circula
entre grava volcánica sobre la que crece carrizo.
- Ocurren varios procesos:
- La materia orgánica es digerida por bacterias que cubren toda la superficie de las piedras
porosas.
- Las plantas toman la materia orgánica digerida por las bacterias para formar tallos y hojas al
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HACIENDA DE PANOAYA
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
tiempo que inyectan oxígeno por sus raíces, suministrando oxígeno para que las bacterias que
cubren las piedras puedan vivir.
- El agua sale al final a la segunda sección, ya no huele mal, porque las bacterias ya convirtieron
la materia fecal en abono para las plantas y ya contiene mucha menos materia orgánica, porque
el carrizo ya la tomo para crecer.
-En la tercera sección el agua esta expulsada al Sol, el agua se pone cada vez más verde, eso es
debido a que el agua aún contiene nutrientes para plantas y la luz del Sol hace que las algas,
crezcan.
- El agua avanza mientras transcurre el tiempo de exposición a los rayos solares, y las algas de
color verde por la clorofila que contienen se vuelven más numerosas.
- Las algas hacen que el PH del agua aumente mucho, pasando de ser ácida o neutra a ser muy
alcalina.
- La alcaneidad del agua mata a todas las bacterias y entre ellas a las bacterias intestinales de la
materia fecal de las aguas negras.
- Al morir las bacterias el agua queda desinfectada y libre de microorganismos que podrían
dañar nuestra salud.
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HACIENDA DE PANOAYA
1.- ¿Cuál es la principal función del humedal?
2.- ¿Hace cuánto tiempo se originó esta forma de reciclar?
3.- ¿Qué tipo de aguas trata?
4.- Menciona cuál es el primer paso para iniciar el proceso de reciclaje
5.- ¿Cuál es la función de la tina de decantación?
6.- ¿Qué es lo que digiere a la materia orgánica?
7.- ¿Qué es lo que se forma apartir de que las plantas toman la materia orgánica digerida? 8.8.- ¿Por qué es importante el carrizo durante los procesos de reciclaje?
9.- ¿Qué sucede cuando el agua esta expuesta al Sol?
10.- ¿Cuál es la función de las algas?
11.- ¿Qué es lo que mata la alcaneidad del agua?
12.- ¿Qué te parece esta forma de reciclar el agua?
13.- ¿Qué es lo que más te sorprendió?
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HACIENDA DE PANOAYA
RESERVA DE LA BIOSFERA
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
“Reserva de la biosfera”
Que los alumnos
conozcan
como
interviene
la
naturaleza para la
degradación de la
basura, identifiquen
el tiempo que tarda
en absorberla y los
alumnos reflexionen
a cerca de los
materiales
que
utilizamos en la vida
diaria.
BLOQUES
TRABAJADOS
Ciencias Naturales
- Se ha creado para no permitir la introducción y la extracción de objetos, sustancias, plantas y Bloque I: Los seres
animales.
humanos somos parte
de los ecosistemas.
- Dentro de la reserva se han colocado muestras de basura con la finalidad de que logren
observar como el medio ambiente es capaz o incapaz de absorberlas.
Lección
5:
Consecuencias de la
- Podemos conocer el tiempo que tarda en degradarse la basura, ya que algunos pueden tardar transformación
poco tiempo y unos tardan muchísimos años en desaparecer; así que se generara en ellos la inadecuada de los
reflexión acerca de la importancia de reciclar la basura puesto que, de no ser así ecosistemas.
probablemente en poco tiempo habrá demasiada basura en nuestro mundo.
Duración de la basura:
- Cáscaras de fruta: hasta 2 años
Lección 7: Nuevas
relaciones con la
naturaleza y entre
nosotros mismos.
-Colillas de cigarros: de 1 a 5 años
- Bolsas de plástico: de 10 a 20 años.
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HACIENDA DE PANOAYA
APRENDIZAJE
ESPERADO
FICHAS TEMATICAS
BLOQUES
TRABAJADOS
- Envases de rollo fotográfico: de 20 a 30 años.
- Cuero: hasta 50 años
- Latas: más de 50 años.
- Latas de aluminio: de 80 a 100 años
-Vidrio: un millón de años
- Plástico rígido: INDEFINIDAMENTE
La biosfera es la parte del planeta tierra en donde se desarrolla la vida.
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HACIENDA DE PANOAYA
1.- ¿Crees que es importante saber cuánto tiempo tarda en degradarse la basura?, ¿Por qué?
2.- ¿Qué podrías proponer para que disminuyera la contaminación del suelo en tu contexto escolar?
3.- ¿Sabes por qué los alimentos orgánicos tardan menos tiempo en degradarse?
4.- ¿Qué piensas acerca del reciclaje de basura?
5.- ¿Reciclas la basura en casa?
6.- ¿A qué se debe la contaminación del suelo?
7.- Realizar en equipos una plática acerca de la importancia del reciclaje, los integrantes podrán realizar un proyecto para disminuir la
contaminación y darlo a conocer a sus compañeros, la propuesta más innovadora se llevara a cabo y será organizada por todos los alumnos del
grupo.
8.- Realizar folletos en los que se haga mención el tiempo que dura la basura en degradarse.
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QUINTO FICHA TEMATICA

Transcripción

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Visita didáctica a la Hacienda Panoaya C. Padres de Fam