Programa de Alemán Curso Introductorio
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Programa de Alemán Curso Introductorio
Programa de Alemán Curso Introductorio 1. Descripción del curso El curso introductorio esta dirigido a aquellas personas que deseen elegir el idioma alemán en su carrera como segunda o tercera lengua. Entre las actividades programadas se dictará los conocimientos básicos de la gramática en la conversación, escritura y también jugará un papel importante la ilustración de la cultura en esta civilización, en la política, la economía, etc. Estos planteamientos se regirán a partir de las cuatro destrezas importantes en el aprendizaje de cualquier idioma, estas son: la forma oral, auditiva, escrita y la lectura de temas de interés. Así mismo las actividades fuera del salón de clases serán dadas después de culminadas las lecciones requeridas para el progreso de las destrezas. Una vez logrado el conocimiento esencial para la comunicación, el participante expresará sus ideas dentro del escenario del idioma alemán. Esto se lograra a través de las estrategias tales como: actividades de apertura, actividades de desarrollo y actividades de culminación, lo cual facilita la recapitulación del trabajo realizado. El uso de las técnicas y medios. Este curso tiene una duración de 90 con sesiones de 6 horas semanales. 2. Objetivo general Adquirir las nociones elementales del idioma alemán con el fin de presentarse dando información de si mismo y de otros, haciendo comentarios sobre la cultura y hábitos del país, en forma oral y escrita incluyendo preguntas y respuestas en los tiempos presente y pasado Ali mismo se obtendrán las 4 destrezas exigidas para la culminación del curso. 3. Objetivos terminales y contenidos Unidad I Objetivos terminales Realizar presentaciones personales Formular preguntas. Expresar gustos y desagrados Contenido: • Conceptual: Gramática Pronombres personales singular y plural, verbos separables e inseparables Verbos sein y haben como principales y auxiliares Preposiciones y adverbios de lugar, tiempo y modo.( im, aus, von, um,….) Conjugación de verbos en presente. Vocabulario Saludos y formas de presentaciones entre personas. Sitios de la ciudad. La familia, vestido, la hora y tiempos del día, el año, la semana, meses, etc. La casa y sus partes y mobiliarios. Comidas y bebidas. Tipos de música e instrumentos musicales. Actividades de rutina, itinerarios. Invitar, aceptar y rechazar. Números del uno al 100 y de cien en cien a 1000. Fonética Tipos de vocales alemanas, cambios de sonidos en las vocales, ä, ö, ü, Prosodia o ritmo de la oración según sea su contexto expresivo. Sonidos nuevos para los hablantes de la lengua española. (ß, sch, ch, tset, ….) Uso y sonido de los diptongos, ( ie, eu, äu, …) • Procedimental: Destrezas Como presentarse y presentar a otros, lugar de origen de cada uno, naciones, nacionalidades y ciudades, que idiomas hablan • Actitudinal: Componente cultural Formas de saludo y respeto según costumbres. Unidad 2 Objetivos terminales Demostrar gustos y desagrados Dar información de direcciones de hoteles y sitios de interés Contenidos: • Conceptual: Gramática Verbos sein y haben como principales y auxiliares, preposiciones y adverbios de lugar. Artículos femenino, masculino, neutro. Vocabulario Sitios de la ciudad, adverbios de lugar, modo, etc. Fonética uso de las vocales alemanas ü, ö, ä • Procedimental: Destrezas Como guiarse a través de una dirección dada, utilizando los adverbios de lugar. Como pedir alimentos y bebidas. Como demostrar gustos y desagrados. Como ordenar en la cafetería comidas y bebidas Como informar lo que las personas buscan y donde quieren ir en una ciudad, • Actitudinal: Componente cultural Modos de dirigirse a las personas desconocidas para preguntar. Unidad 3 Objetivos terminales Hablar sobre los tipos de música, instrumentos musicales, músicos y cantantes. Hacer interviews Describir itinerarios de viajes. Contenidos: • Conceptuales: Gramática Artículos palabras y sustantivos en los casos gramaticales acusativo y nominativo. Vocabulario Relacionado con el mundo musical, ejemplo instrumentos, tipos de música, etc. Fonética Prosodia de las palabras. • Procedimental: Destrezas Como exponer sobre el grupo musical presentado. Como preguntar a otros sobre sus impresiones personales de la música. Como indicar el itinerario a seguir por el grupo mencionando el tiempo, meses, días, fecha. • Actitudinal: Componente cultural Comparación de los diferentes estilos musicales. Unidad 4 Objetivos terminales Dar información sobre la hora. Especificar la duración de espacios de tiempo: una hora, dos días, etc. Describir las rutinas del día cuando me levanto, desayuno, salgo al trabajo, etc. Hablar sobre las rutinas de otros y recreaciones de fines de semana y vacaciones. Contenidos: • Conceptual: Gramática Uso de verbos separables, artículos definidos e indefinidos, uso de palabras en singular y plural. Vocabulario Acorde con la rutina diaria. • Procedimental: Destrezas Como dar y preguntar la hora Como saludar de acuerdo al momento del día, mañana, media mañana, tarde, noche. Como describir lo que hago y lo que otros hacen en el transcurso del día desde que se levantan hasta que se acuestan. Hablar sobre las recreaciones de fines de semana o de vacaciones, indicando cantidad de días, el mes, etc. • Actitudinal: Componente cultural Ética y principios de la lengua, a medida que se van dando las situaciones. Usar debidamente la entonación de expresiones de sorpresa, pregunta, saludos, etc., con el fin de no ofender a los hablantes o nativos de la lengua. Modos para llamar la atención, pedir un favor y dar las gracias. Como dirigirse a las personas según su jerarquía profesional o de estado social. Unidad 5 Objetivos terminales Comunicar experiencias en el curso. Compartir con los con los compañeros sus trabajos, dudas etc. Pedir prestado libros de la medioteca. Preguntar por el estado de ánimo de otros. Contenidos: • Conceptual: Gramática Verbos modales en presente su significado como posibilidad, habilidad, necesidad, permisión, gustos y aversión, voluntad y propósito, mandato y consejo. Expresiones nuevas de aceptación o rechazo. Vocabulario Presentación de cada estudiante en la clase su motivo por el cual aprende alemán. Materiales utilizados para el aprendizaje, métodos y medios. Programa para preparar una fiesta de verano. Fonética Entonación y pronunciación de las vocales – o, u – dentro de una palabra dada. Acentuación de la silabas en la pronunciación de palabras seguidas de una consonante, en palabras alemanas y extranjeras. • Procedimental: Destrezas Como expresar sus propias experiencias como estudiantes de la lengua alemana. Como organizar un evento. Como organizar una fiesta del salón Como dar y pedir sugerencias. Unidad 6 Objetivo terminal Describir las técnicas de estudio adecuadas cuando se adquiere una segunda lengua. Contenidos: • Conceptuales: Gramática Uso de los casos gramaticales dativo y acusativo en sustantivos, artículos, y palabras declinables con estos casos. Vocabulario Adverbios de lugar unidos a una preposición, ejemplo: zum, vom, aus, etc. Objetos del salón. Fonética Palabras con “y” o con vocal “ü”. • Actitudinal: Componente cultural Sugerencias para integrarse al medio social de la comunidad Unidades 7 Objetivos terminales Hablar sobre los colores primarios y los colores secundarios. Explicar los puntos de vista ópticos de un cuadro sus líneas, colores y formas. Contenidos: § Conceptuales: Gramática Adjetivos + oración predicativa del alemán. Uso de atributos, artículos y sustantivo en los casos gramaticales nominativo dependiendo de el uso o no de un artículo determinado o indeterminado. Cambio de un sustantivo por su pronombre personal correspondiente. Vocabulario Colores y mezclas de colores. Los colores del paisaje que observamos, las casas la ropa, etc. § Procedimental: Destreza Como hacer comentarios sobre los objetos de colores o del paisaje que se percibe § Actitudinal: Componente cultural Diferenciar impresiones sobre los colores entre la cultura alemana y la nuestra Unidad 8 Objetivo terminal Informar sobre los tipos de vida en una ciudad o una nación ejemplo, como se vive en la ciudad o en las afueras de esta, en el campo, cerca de la playa, etc. Contenidos: § Conceptuales: Gramática Posición de un verbo dentro del contexto según el tipo de oración. Pronombres que hacen que un verbo sea reflexivo. Pronombres del dativo y del acusativo. Vocabulario Tipos de viviendas sus espacios y dimensiones. Tipos de zonas residenciales. Mobiliario, medidas, espacios dentro y fuera de una casa, etc. Descripción de su casa. Fonética Sonidos de dos, tres o más consonantes fuertes y débiles seguidas ( pst-, str-, etc.) Procedimental: Destrezas Como describir el tipo de residencia donde vive, el ambiente del entorno con quien vive, etc. § Actitudinal: § Componente cultural Hábitos de vida de cada comunidad europea. Unidad 9 Objetivos terminales Describir el estado de tiempo cuando se tiene un propósito de viajar o hacer una actividad de campo. Informar la duración de un hecho que se lleva a cabo o fue concluido. Contenidos: § Conceptuales: Gramática Uso del tiempo perfecto dentro del lenguaje oral y escrito, verbos auxiliares sein y haben.Singular y plural de los sustantivos. Vocabulario Participio pasado de los verbos separables e inseparables utilizados en esta unidad, ( aufstehen= aufgestanden, lesen gelesen) Fonética Consonantes oclusivas o explosivas Prosodia Pausas y signos en una oración o más oraciones juntas. Entonación de las palabras según su criterio, preguntas etc. § Procedimental: Destrezas Como relatar hechos en tiempo perfecto. Como identificar el texto de una carta breve. Como utilizar los diferentes adverbios o atributos. Estrategias sugeridas para el nivel Actividades 1. actividades de apertura: implica una síntesis inicial comenzando con una actividad de repaso de la clase anterior. 2. actividades de desarrollo: permiten la identificación de un problema central tales como: actividades de ejercicios de completación, actividades referidas a la búsqueda de información, selección y formulación de problemas. Ejemplo: de una lectura reconocer los verbos modales en tiempo pasado. 3. actividades de culminación: permiten construir el problema, reorganizándolo. Actividades que facilitan la recapitalización del trabajo realizado, por ejemplo: Presentar una exposición escrita u oral utilizando los contenidos adquiridos. Técnicas: 1. Exposición Consiste en la presentación de un determinado tema realizada por el profesor. 2. Demostración Técnica que enfoca su atención en pasos y procedimientos (ejercicios de gramática) 3. preguntas y o diálogos 1. Lluvia de ideas 2. resolución de problemas 3. desempeño de roles Medios: 1. Pizarrón 2. Fichas con dibujos 3. Láminas 4. Videos 5. Casetes 6. Multimedia 7. Texto. Plan de Evaluación: • Evaluación diagnóstica • Evaluación general del programa