El Quijote_estrategias

Mejora de la comprensión lectora- 1
TEXTO
DON QUIJOTE
Sancho, que había salido al patio y lo estaba viendo todo, besó las manos de
su señor en señal de obediencia, pero en el fondo de su alma se dijo: “Para mí
que estos diablos no son de fiar”. Y estaba en lo cierto, porque todo aquello no
era más que una farsa para llevar a don Quijote a su casa lo antes posible.
Todo había sido idea del cura, quien había construido la jaula con ayuda de
maese Nicolás y un par de cuadrilleros y luego había convencido al dueño de
un carro de bueyes para que llevase a don Quijote hasta su aldea a cambio de
un buen salario. De modo que los cuatro diablos eran el cura y sus cuatro
ayudantes, quienes habían atado a don Quijote con cuerdas para que no
pudiera moverse.
Sancho se olía la trampa de todo aquello, y lo que más le hizo sospechar fue
que, a partir de la venta, los diablos se despidieron de don Fernando y de la
princesa Micomicona como si los conociera de toda la vida. Pero no dijo nada,
por miedo de que también a él lo encerrasen, así que siguió al carro en el que
iba su señor mientras se iba diciendo: “Lo que más me duele es volver a casa
igual que salí, en vez de verme montado en un coche y con ropas de
gobernador, pero donde las dan las toman”.
FUENTE
AUTOR
TÍTULO
EDITORIAL/WEB
AÑO
PÁGINA
ISBN
Miguel de Cervantes.
Adaptación Agustín Sánchez Aguilar
Don Quijote
Vicens Vives, S.A.
2004
72
84-316-7637-x
TIPOLOGÍA
SOPORTE
FORMATO
TIPO
USO
Papel impreso
Continuo
Narrativo
Público (Educativo)
Mejora de la comprensión lectora- 2
ESTRATEGIAS LECTORAS
1. ANTES DE LEER
Facilitar un primer acercamiento a una de las obras con más reconocimiento
mundial como lo es El Quijote.
Indagación acerca de los conocimientos previos sobre Cervantes y su obra El
Quijote.
Información básica sobre el contexto y la situación de la España de la época:
Siglo de Oro, Imperio español…
Una vez introducidos en la época cervantina, se preguntará sobre los
conocimientos que posean sobre otros posibles autores o personajes
representativos de este periodo.
Partiendo de la locura de Don Quijote hacer hincapié en la comprensión de los
conceptos de objetividad y subjetividad
2. DURANTE LA LECTURA
Lectura individual completa del texto con el fin de detectar las palabras o
expresiones que no entiendan: maese, venta; refranes (“donde las dan las
toman”).
Posterior lectura conjunta en la que se aclararán y se les dará el sentido que
tienen en el texto a expresiones como “todo”, “todo aquello”… y a los diferentes
conceptos detectados en la primera lectura que planteen alguna dificultad para
comprender este pasaje de la obra El Quijote.
3. DESPUÉS DE LEER
Partiendo de los conocimientos previos sobre la obra de Cervantes, inferir la
causa por la que llevan a Don Quijote a su aldea encerrado en una jaula y de la
mano de personajes disfrazados de demonio.
Detectar las inferencias del texto que nos indican la “cobardía” y el materialismo
de Sancho.
Se realizará un debate sobre el tema de la locura del personaje central de la
obra de Cervantes, Don Quijote. Sobre cómo la obsesión por un tema
determinado, en este caso las novelas de caballería, en principio inofensivas, nos
puede arrastrar de alguna manera a vivir en los límites de la razón humana.
Con la ayuda del profesor se realizará una síntesis de no más de dos frases, cuyo
fin será detectar lo relevante del texto y reelaborar la información, con palabras
propias.
TÍTULO
DON QUIJOTE
CURSO
2º ESO
PROFESOR
Ángel Aceitón Godoy
ASIGNATURA Lengua Castellana y Literatura