EDUC 2060 - Universidad Interamericana de Puerto Rico

EDUC 2060 - Universidad Interamericana de Puerto Rico

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE FAJARDO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE EDUCACIÓN DE MAESTROS
PRONTUARIO
I. INFORMACIÓN GENERAL
Título del Curso
:
Código y Número
:
Creditaje
:
Requisitos
:
Horas Contacto
:
Término Académico
:
Profesor/a
:
Horas de Oficina
:
Correo Electrónico
:
II.
Uso de la Tecnología en la Sala de Clases
EDUC 2060
Dos (2) créditos
GEIC 1010
30 hrs.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Integración de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Manejo
de diversos programas educativos, incluyendo la búsqueda y recuperación de información
en las áreas académicas mediante el manejo de la computadora, las herramientas de la
Internet y programas de aplicación. Utilización de medios para conducir el proceso
educativo. Se ofrecerá en un laboratorio de computadoras y multimedios. Tres horas
Conferencia - laboratorio
III.
OBJETIVOS
1. Analizar la importancia del uso y manejo de las computadoras en los centros
educativos y en la sociedad en general.
1.1. Identificar los componentes del sistema computadorizado y los programas de la
computadora.
1.2. Reconocer el valor, la importancia y la utilidad de la información e integración de
las computadoras en la sala de clase.
2. Manejar de forma efectiva el sistema operativo para facilitar la integración de la
computadora en el proceso de enseñanza aprendizaje.
2.1. Demostrar conocimiento de los conceptos básicos del sistema operativo y su
importancia para el buen funcionamiento del sistema computadorizado.
2.2. Organizar los archivos mediante el uso de carpetas.
3. Analizar la importancia de los conceptos éticos, los valores y las leyes de
informática al hacer uso de la computadora como instrumento de trabajo.
3.1. Analizar la importancia de las leyes relacionadas a los sistemas de información.
3.2. Reforzar los valores y principios morales que se deben fortalecer en los
estudiantes en el uso de la computadora y el manejo de la información.
4. Analizar la importancia del uso de la Internet en el proceso de búsqueda, evaluación
y distribución de la información para el desarrollo del pensamiento crítico y la
solución de problemas.
2
4.1. Identificar los conceptos básicos, la terminología y el funcionamiento de la
Internet.
4.2. Manejar los diferentes navegadores para la búsqueda de información a través
de sistemas de conexión de la Internet en el proceso de enseñanza aprendizaje.
4.3. Realizar búsqueda de información a través de la Internet en las bases de datos
del CAI y fuentes virtuales del área de educación.
4.4. Manejar de forma efectiva el correo electrónico aplicando las reglas de
“Netiquette” para la comunicación profesional e intercambio de la información.
5. Utilizará los diferentes programas y equipos para el diseño de material instruccional
tareas relacionadas a la docencia y el desarrollo de destrezas de pensamiento.
5.1. Preparar documentos académicos y material instruccional utilizando de forma
efectiva el procesador de palabras, presentador gráfico y la hoja de cálculo.
5.2. Identificar el equipo audiovisual que facilita el proceso de enseñanza
aprendizaje.
5.3. Examinar programas y equipo tecnológico audiovisual que puedan ser usados
en el proceso de enseñaza aprendizaje.
5.4. Comparar el uso del método tradicional con el uso de la integración de la
tecnología en la sala de clase.
IV.
CONTENIDO TEMÁTICO
A. Sistema Computadorizado
1. Uso y manejo de la computadora
a. Ilustración de los componentes del sistema, equipo y los programas.
1) características, naturaleza y operación
b. Discusión sobre el valor, la importancia y la utilidad de la información e
integración de las computadoras en la sala de clases.
B. Sistema Operativo Windows
1. Uso efectivo del sistema operativo
a. Discusión de la importancia y funciones de los sistemas operativos.
b. Creación de diferentes carpetas para la organización de documentos
académicos y material educativo.
C. Aspectos Éticos y Legales
1. Leyes de Informática
a. Discusión de las leyes de informática y la importancia en el uso y manejo de la
información.
b. Ley de Libertad de Acceso a la Información Personal 1970 – uso de material y
equipo en la sala de clases.
c. Ley de Privacidad de Información 1980 – aplicar la ley en el uso personal y
educativo
d. Ley de Derechos de Autor 1986 – aplicar la ley en el uso personal y educativo de
“hardware/software” y producto intelectual.
e. Ley Hipaa – Health Insurance Portability and Accountability Act 1996-2005
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2. Aspectos éticos y sociales en la información
a. Lectura de reflexión
b. Discusión de casos relacionados a las leyes de informática
c. Aplicabilidad de las leyes en la sala de clases.
D. Informática y Telecomunicaciones
1. Telecomunicaciones
a. Conceptos básicos, terminología, funcionamiento y operación de la Internet.
b. Equipo y programa principal: MSExplorer y Netscape.
c. Correo Electrónico– comunicación cibernética con el profesor y sus compañeros
de clases relacionada a aspectos educativos.
d. Evaluación de sitios de web educativos.
e. Seleccionar Revistas electrónicas para validar la confiabilidad de la información.
E. Programas de aplicaciones y equipo tecnológico audiovisual
1. Programas de Aplicación
a. Procesador de Palabras
1. Tareas relacionadas a la docencia
(a) Cartas, calendarios con anotaciones, dibujos relacionados a fecha de
actividades escolares, agendas, mapas conceptuales, tirillas cómicas y
organizadores gráficos.
2. Arte en el aspecto docente
(a) Invitaciones, certificados, boletines y programas de actividades.
3. Creación de documentos docentes
(a) Formato de exámenes, ejercicios de aplicación, tablas y rúbricas
b. Hoja de Cálculo
1. Registro electrónico con notas en promedio (A, B, etc.)
(a) Uso de encabezamientos
(b) Uso de gráficas
(c) Uso de fórmulas para cálculos matemáticos en un registro electrónico
(d) Impresión en todas sus variantes
c. Presentaciones Gráficas
1. Diseñar un Módulo Instruccional como estrategia de enseñanza aprendizaje
del grado de interés o concentración
(a) Utilizar “slide designs”, “Layout” y “background”
(b) Insertar enlaces (“hyperlink”) en la presentación y el procesador de
palabras.
(c) Uso de gráficos y enlace a la Internet como medio de búsqueda de
información.
(d) Uso de efectos especiales, animación o movimientos, sonidos y colores.
(e) Cambiar colores “Schemes”
(f) Impresión en todas sus variantes
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d. Material y Equipo Tecnológico audiovisual
1. Discusión del uso y manejo del material y equipo audiovisual que facilita el
proceso de enseñanza aprendizaje
2. Comparación del método tradicional de enseñanza con el uso de la
tecnología en la sala de clases.
3. Evaluación de programas educativos– hilo conductor a través del curso.
V.
ACTIVIDADES
A.
B.
C.
D.
E.
F.
VI.
Ejercicios de aplicación
Demostraciones
Enseñanza guiada
Enseñanza individualizada
Trabajo en equipo
Uso de técnicas de “Assessment”
EVALUACIÓN
A. Actividades de Evaluación Sugerida
Se recomienda los siguientes criterios de evaluación para evidenciar el logro de los
objetivos del curso. No obstante el profesor puede utilizar aquellos criterios de avalúo
que crea pertinente al curso.
1. Exámenes parciales (varios para totalizar)
a. Examen escrito (de contenido)
b. Examen práctico (formato de un examen)
c. Examen Entrada de datos
2. Participación mediante el uso de la computadora
Actividades de laboratorios y de asignaciones:
a. Creación de tablas, cartas en el procesador de palabras
b. Exámenes (pareo, selección múltiple, etc.) Procesador de palabras
d. Plantilla del módulo instruccional presentación electrónica
e. Ejercicio práctico con gráficas en hoja de cálculo electrónica
f. Búsqueda de información (Web)
3. Pruebas Cortas (varias para totalizar …..
4. Work Folio (portafolio de trabajo)
4. Evaluar Página Educativa Web
5. Evaluar Programas Educativos “Software”
6. Elaboración de un Módulo Instruccional
7. Examen Final
B. Actividades de “ASSESSMENT” sugeridas
1. Instrumentos recomedados
a. Pre y post prueba del contenido
b. “One minute papers”
c. Minutas
d. Rúbrica para los trabajos
e. Work Folio
f. Mapas de conceptos y organizadores gráficos
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VII. NOTAS ESPECIALES
1) Servicios Auxiliares o Necesidades Especiales
Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial deberá solicitar
los mismos al inicio del curso o tan pronto como adquiera conocimiento de que los
necesita, a través del registro correspondiente en el Decanato de Asuntos Estudiantiles.
2) Honradez, fraude y plagio (Reglamento General de Estudiantes, Capítulo V)
La falta de honradez, fraude, plagio y cualquier otro comportamiento inadecuado con
relación a la labor académica constituyen infracciones mayores sancionadas por el
Reglamento General de Estudiantes. Las infracciones mayores, según dispone el
Reglamento General de Estudiantes, pueden tener como consecuencia la suspensión
de la Universidad por un tiempo definido mayor de un año o la expulsión permanente de
la Universidad, entre otras sanciones.
3) Uso de dispositivos electrónicos
Se desactivarán los teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrónico que
pudiese interrumpir los procesos de enseñanza y aprendizaje o alterar el ambiente
conducente a la excelencia académica. Las situaciones apremiantes serán atendidas,
según corresponda. Se prohíbe el manejo de dispositivos electrónicos que permitan
acceder, almacenar o enviar datos durante evaluaciones de exámenes.
VIII.
RECURSOS EDUCATIVOS
Libro de Texto
Smaldino, S.E., Lowther, D.L. & Russell, J.D. (2012). Instructional Technology and Media
for Learning. Boston: Pearson.
Lecturas Suplementarias en línea
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Today.
Revisado por: Prof. Mercedes López
02/2013