Weekly Staff Update – Meeting Minutes

Minutos de la Reunión del Comité del Plan del Distrito de
Participación de Padres (DPIPC) y del Comité de ELL del Distrito
GROVELAND
ELEMENTARY
SCHOOL
PRESENTADORES
MIÉRCOLES, 23
ENERO, 2013
6:30 PM – 7:30 PM
Stacy Williams, Especialista del Programa de Título I
Robin Neeld, Especialista del Programa de Título III
Los FSL’s de las siguientes escuelas asistieron:
Altoona Charter Elementary, Carver Middle, Clermont Elementary, Fruitland Park Elementary,
Groveland Elementary, Humanities & Fine Arts Charter, Mascotte Elementary, Oak Park Middle,
Sawgrass Bay Elementary, Spring Creek Elementary, Tavares Elementary, Triangle Elementary,
Villages Elementary.
Cuidado de Niños fue dirigido por: Nora Rossodivito, FSL de Tavares Elementary y Liliana
Fernandez de Groveland Elementary.
También asistieron las siguientes personas del departamento Título I: Liz Bourdon, Directora
de Título I; Lillian Lopez, Programa para Migrantes y traductor; Gina Leake, Enlace
Familia/Escuela del Distrito; Trudi Stevenson, Especialista de Participación de Padres del
Distrito
Del departamento de Título III asistió: Robin Neeld, Especialista del Programa Título III
PARTICIPANTES
Padres que asistieron:
David Morgan, Padre, Clermont Elementary
Eva Morgan, Padre, Clermont Elementary
Mirna Muñoz, Padre
Loni Patterson, Padre, Spring Creek Elementary
Dulce Alguera, Padre
Sally Crisp, Padre, Altoona Charter Elementary
Shauna Jean-Baptiste, Humanities & Fine Arts Charter
Atala James, Padre, Groveland Elementary Nichole Cottom, FSL, Fruitland Park Elementary
Glenn Cottom, Padre, Fruitland Park Elementary Maria Bacardo, Groveland Elementary
Niki Rodriquez, FSL, Triangle Elementary
Liliana Fernandez, FSL, Groveland Elementary
Osiris Carter, FSL, Oak Park Middle
Carmen Barco, Padre, Mascotte Elementary
Mario Barco, Padre, Mascotte Elementary
Debbie Drake, FSL, Spring Creek Elementary
Jesus Mendoza, Groveland Elementary
Frank Girardi, FSL, Oak Park Middle
Maria Cruz, FSL, Sawgrass Bay Elementary
Cecilia Brown, FSL, Humanities & Fine Arts
Marcos Flecha, Padre, Sawgrass Bay Elementary Natalia Lujan, Padre
Stephanie Bryant, FSL, Villages Elementary
Nora Rossodivito, FSL, Tavares Elementary
Alida Savrali, Padre Clermont Elementay
Jennifer Gedraitis, FSL, Clermont Elementary
Yasmin Peseira, Padre, Clermont Elementary Maria Cruz, FSL, Mascotte Elementary
Jamessa Herboso, Padre
Rosa Marrero, Padre, Groveland Elementary
Jose Aguilar, Padre
Blanca Diaz, Padre
Kelly Winters, Padre, Spring Creek
Monserrate Violez, Padre, Groveland Elementary
David Ramos, Padre, Groveland Elementary Robin Criner, FSL, Altoona Charter Elementary
Amanda Criner, Padre, Altoona Charter Elementary
Juliet Langer, Curriculum Resource Teacher, Groveland Elementary
Latoya Boney, Padre, Groveland Elementary, Shavone Alphonso, Padre, Sawgrass Bay Elem
Krysti Caropelo, Padre, Triangle Elementary
En total asistieron: 49 personas
BIENVENIDA
Stacy Williams dio la bienvenida a los participantes. La reunión comenzó a las 6:30
p.m., después de servir la comida y de que los niños salieron para otro salón bajo la
supervisión de dos FSL’s. Stacy Williams se presentó a los participantes, así como
también presentó a los miembros de Título I, la Sra. Neeld y a los demás FSL’s
presentes.
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Stacy Williams presentó una breve reseña del Plan de Participación de Padres del
Distrito.
Mirando el frente del folleto podemos leer la misión del programa…
La misión de la Participación de los Padres de Título I del Condado de Lake es
capacitar a las familias, con oportunidades individuales para aumentar el rendimiento
de los estudiantes mediante la asociación de la familia, la escuela y la comunidad.
Stacy citó un proverbio africano que dice, “Requiere un pueblo para criar a un niño”.
También dijo, “Estamos unidos en la tarea de asegurar que nuestros jóvenes tienen
las destrezas y conocimiento necesario para ser ciudadanos productivos, y nosotros
los representantes de la Junta Escolar de Lake estamos aquí para trabajar con y
juntos a ustedes para el éxito de nuestros estudiantes”.
DPIP VISIÓN
GENERAL
ENCUESTA DE
PADRES
APORTE DE
PADRES ACERCA
DE LA ENCUESTA
(PEQUEÑOS
GRUPOS)
Abrimos el folleto a la sección, “¿Cómo participan los padres”? Hay muchas
maneras para involucrarse: Hágase miembro del comité DPIP; De sugerencias al
comité DPIP; Encuestas para Padres; Asistir reuniones de SAC y PTO; Asistir
actividades y eventos al nivel escolar.
Después se leyó la sección, “¿Qué es lo que Título I implementa para crear
capacidad en la escuela y los padres para fortalecer la participación de los
padres? Esta sección tiene una lista de las oportunidades que Título I y el Distrito
les ofrecen a los padres para que tengan los recursos y materiales para ayudar a sus
hijos en el hogar. Cada escuela Título I tiene un FSL que los padres pueden
contactar igual que el Centro de Recursos para Padres también localizados en cada
escuela Título I—exclusivamente para los padres. Stacy les aseguró que hay muchos
recursos, muy buenos, que los padres pueden recibir prestados y utilizar en el hogar
con sus hijos.
Finalmente miramos el dorso del folleto para encontrar “4 maneras de dar
aporte”. La primera son los números de teléfono de las oficinas de Participación de
Padres del Distrito en el departamento Título I. La segunda le informa que debe
contactar el FSL de su escuela para más información. La tercera sugiere que
participen en las reuniones de DPIP. La próxima reunión de DPIP tomara lugar el 12
de marzo, posiblemente en la escuela Triange Elementary en Mt. Dora. Los
animamos asistir el 12 de marzo. La cuarta explica que usted puede asistir y dar
aporte en las reuniones SAC de su escuela. Usted puede contactar al FSL de su
escuela para las fechas y horarios de estas reuniones.
Stacy les recordó que el Plan de Participación de Padres del Distrito se encuentra en
la Web como indicado en el dorso del folleto. También repartió fotocopias para los
padres que deseaban llevárselas consigo.
------------------------------------------------------------------------------------------------------Todos los presentes tuvieron la oportunidad de hacer preguntas. No hubo ningunas.
Cada persona recibió un borrador de la Encuesta para Padres para completarla y
escribir comentarios o hacer preguntas.
Los participantes tuvieron las siguientes sugerencias para cambiar la Encuesta para
Padres para que fuero más fácil de comprender:
1. Pregunta #1: Agregar (DPIPC) al final de Póliza de Participación de Padres del
Distrito.
2. Pregunta #1: Agregar Ninguna de las Anteriores.
3. Pregunta #2: Agregar Ninguna de las Anteriores.
4. Pregunta #3 Agregar (DPIPC) al final de Póliza de Participación de Padres del
Distrito y (PIP) al final de Plan de Participación de Padres de mi escuela.
5. Agregar correo electrónico y letrero de anuncios a las preguntas 7 y 8.
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6. Agregar laptop (Rosetta Stone) y Ninguna de las Anteriores a la pregunta #18.
7. Agregar a. b. c. al lado de las respuestas en las fotocopias.
Comentarios expresados en los pequeños grupos cuando repasaron las Encuestas para Padres:
•
•
•
Algunos padres que no hablan inglés dicen que son ignorados cuando se
presentan en las oficinas de Groveland Elementary School. También dicen
que el trato de los empleados es desagradable y a veces rudo. Estos padres
también reciben cartas y avisos de los maestros en inglés, los cuales apenas
pueden leer o entender. Un padre tuvo una experiencia en la cual la escuela
tomó una decisión final sobre los estudios de su hijo cuando el padre no pudo
asistir a una reunión con el maestro.
Los padres de Mascotte Elementary que no hablan inglés expresaron que los
empleados de su escuela dan un trato cortés, una calurosa bienvenida y
ofrecen muy buenos servicios.
Los padres que no hablan inglés sugieren que las instrucciones de las tareas
sean proveídas en inglés y español.
La encuesta fue modificada para incluir las sugerencias antes mencionadas.
Adicionalmente, los administradores de Groveland Elementary fueron informados de
los comentarios expresados por los padres que no hablan inglés.
MINUTOS DE LA
RENIÓN DE ELL
DEL DISTRITO
FINAL
CONCLUSIÓN DE
LA REUNIÓN
Robin Neeld repartió unos papeles “Assessment Accommodations for ELL
Students/Modificaciones para los Estudiantes ELL en los Exámenes”. Los padres que no
hablan inglés se reunieron con el intérprete para poder comprender. Robin presentó la
información que estaba en los papeles que explican cómo los estudiantes ELL aprenden
el inglés en la clase. Ella explicó como los estudiantes reciben instrucción y son
evaluados basados en su nivel personal de dominar inglés.
Stacy le dio las gracias a todos por asistir y pidió que completaran una evaluación sobre
la reunión.
Empleados de Título I estuvieron disponibles para responder a preguntas
individuales.
7:30 p.m.
Minutos escrito por Nichole Cottom.
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