XlIII SEMANA DE INTEGRACIÓN FAMILIAR

Transcripción

AGOSTO MES DE LA FAMILIA
XlIII SEMANA DE INTEGRACIÓN FAMILIAR
SEMANA
ÉNFASIS
PRINCIPIO O
VALOR
CRISTIANO QUE
SE PROMOCIONA
Primera
La vivencia de la fe se sustenta en la propia esencia de la
persona humana, “creada a imagen y semejanza de Dios”,
la que se desarrolla en el seno de la familia y en donde se
nutre de los valores que está construye en sus relaciones
diarias, de aquí el particular cuidado que la familia debe
tener en la formación de sus miembros.
Fe
Segunda
La familia ha de ayudar a construir en la vida de los
miembros más jóvenes el valor de la responsabilidad,
como pilar no solo para la propia vida
sino
fundamentalmente para la vida en sociedad.
Responsabilidad
Tercera
Cuarta
La familia, célula fundamental de la sociedad, debe
redoblar esfuerzos para que la vida cotidiana se nutra de
una comunicación permanente que se origina en el
dialogo franco y fraterno, cercano y ameno entre todos los
miembros que la integran.
El marcado acento materialista de la vida actual, urge a las
familias para que propicien un ambiente pletórico de amor
en donde la experiencia diaria debe estar caracterizada por
la alegría y la sana diversión, aprovechando todos los
espacios para un efectivo disfrute de tiempo de calidad.
TEMA
Los
valores
espirituales de los
jóvenes en la familia
Responsabilidad de
los jóvenes en la
familia
Diálogo
El diálogo con los
jóvenes en la familia
Amor-Alegría
La diversión de los
jóvenes y la familia
ÍNDICE
Juventud camino de esperanza
3
CRÉDITOS
Comisión Nacional
Mes de la Familia
Mensaje de Mons. José Francisco
Ulloa
5
Mons. José Francisco Ulloa
Obispo responsable de la Pastoral Familiar
7
Pbro. Ronny H. Solano Fallas
Secretario Ejecutivo de la
Comisión Nacional de Pastoral Familiar
Mensaje del Sr. Ministro de
Educación Pública
9
Lic. Jose Marvin Salazar Porras
Jefe, Departamento de Educación Religiosa
Ministerio de Educación Pública
¿Qué les ofrecemos?
11
Tema de la Primera Semana: Los
valores de los jóvenes en la familia
Germán y Teresita Ramírez Abarca
Presidentes Nacionales del
Movimiento Familiar Cristiano de Costa Rica
13
Dirección del abordaje metodológico y
elaboración de los materiales
15
José Marvin Salazar Porras
Eddy Alberto Porras Salazar
Departamento de Educación Religiosa
Mensaje del Movimiento Familiar
Cristiano
Propuesta para el encuentro con
niños y niñas, jóvenes y adultos
Tema de la Segunda Semana:
Responsabilidad de los jóvenes en
la familia
21
23
Tema de la tercera Semana: El
diálogo de los jóvenes en la familia
Tema de la Cuarta Semana: La
diversión de los jóvenes y la
familia
Colaboraron en la elaboración de los Materiales
Didácticos
29
31
37
39
Asesores Nacionales de Educación Religiosa
MSc. Eddy Alberto Porras Salazar
Licda. Luz María Chacón Marín
Dr. Marco A. Fernández Picado
Asesores Regionales de Educación Religiosa
MSc. Marlene Delgado Durán
Lic. Marvin Barquero Barquero
Licda. Seidy Fallas Mora
Lic. Juan Pablo Murillo Delgado
Docentes de Educación Religiosa
Licda. María Clara Muñoz Soto
Lic. Martín Velázquez Díaz
Licda. Magalli Mora Castillo
Lic. Francis Garro Valerio
MSc. Lourdes Villalobos Rodríguez
Diseño Afiche
Prof. Martín Velázquez Díaz
Levantado de Texto y Diagramación
Lic. José Marvin Salazar Porras
3
JUVENTUD CAMINO DE ESPERANZA
No pocas veces se ha
afirmado
que
la
juventud
es
la
esperanza del futuro,
sin
embargo,
esta
expresión podría hacernos pensar que el
tiempo de los jóvenes no es todavía, con
lo que caeriamos en el menosprecio del
saber del joven, que desde ya tiene una
riqueza extraordinaria que aportar.
No es cierto que los jóvenes no
quieran dialogar con sus padres, esto es
un mito, lo que si es cierto es que ninguna
persona quiere hablar con otra si de esta
solo recibe reproches y se le juzga sin
tratar de entenderlo. Tal actitud se
convierte en las familias en un repelente
altamente nocivo que destruye las
relaciones,
provocando
abismos
insalvables entre generacones.
Para este año el lema del mes de la
familia se ha selecionado: “Juventud
esperanza de la familia”, no solo porque
se espera su aporte al enriquecimiento de
la familia, sino porque urge que en el seno
de la vida en familia se le brinde la
atención adecuada a los jóvenes, para
evitar que en su afan de búsqueda se
pierdan en los caminos de la drogadicción
o de la delincuencia.
Es por esto que los padres o
encargados de los jóvenes deben
propiciar espacios de encuentro en donde
sin interrogatorios, los jóvenes se abran
para expresar sus sentires, pudiendoseles
acompañar y proponer razonamiento
fundamentados, para que ellas y ellos
puedan tomar las decisiones desde las
orientaciones que se les han sugerido.
Una buena atención a la juventud debe
traducirse en un diálogo sin restricciónes,
que sea en el hogar en donde él o ella
preguntan y se les aclaran sus dudas, sin
condenas y sin castigos, de lo contrario
nuestros
jóvenes
continuarán
informándose en las esquinas del barrio,
en donde no siempre la duda es aclarada
con la información más veraz que requiere
para completar su proceso de formación.
El diálogo siempre es comunicación en
doble vía, en el que la persona adulta en
actitud atenta de escucha debe procurar
alcanzar al joven en sus anhelos,
aspiraciones, en sus sentimientos, porque
solo así podra responder edificando en la
verdad y en el amor.
La energía, la creatividad y el riesgo
son características propios de la juventud,
que deben ser aprovechadas y orientadas
correctamente en la familia y en los
centros educativos, para hacer que las y
los jóvenes se involucren en proyectos
que beneficien a otros y que les ayuden a
conformar su propia personalidad y
adquirir destrezas para el presente y el
futuro de sus vidas.
Nos sorprenden los jóvenes, cuando
con proyectos atractivos para ellos se
comprometen, logrando resultados que
superan ampliamente las expectativas,
esto es prueba de sus capacidades, las
que debemos despertar y aprovechar
orientándolos respetuosamente
con
propuestas que sean atractivas y que
despierten sus intereses.
4
Si queremos cambiar a nuestra
juventud,
los
adultos
debemos
esforzarnos
en
cambiar
nuestros
esquemas de comportamiento para con
ellos, entendiendo que ellos requieren
acompañamiento, confianza y respeto en
el trato, solo así lograremos que nuestros
jóvenes no abandonen ni el hogar ni los
estudios, que piensen sus decisiones y las
consulten oportunamente.
Otro de los factores en que los adultos
debemos cambiar en las relaciones con
nuestros jóvenes, es que debemos ser
consecuentes entre el decir y el hacer,
porque los jovenes quieren modelos
auténticos, veraces, en los que no hayan
fisuras entre lo que hablan y en la forma
que conducen su vida.
Este es el más serio reto que enfrenta
la familia moderna para poder brindar una
educación sustentada en los más altos
valores, que corresponda feacientemente
al comportamiento diario en las relaciones
intrafamiliares. Solo cuando los adultos
hablan con el ejemplo, seran escuchados
por sus jóvenes, de lo contrarios habrá
una
guerra
interminable
de
recriminaciones, en donde los más
afectados serán los jóvenes, los que
terminarán refugiándose en cualquier
cosa menos en el núcleo de su familia.
La esperanza de la familia, es cierto
son los jóvenes, pero esto solo será así, si
antes la familia se convierte en la
esperanza de la juventud, recinto y
santuario en donde se encuentra consigo
mismo, con el otro o la otra como su
hermana y hermano y por supuesto en
donde se encuentra con Dios, en el
santuario en donde habita, en el corazon
de los distintos miembros.
Son la esperanza porque en la medida
que los formemos y edifiquemos en los
valores que nos ha legado Jesucristo, en
esa misma medida ellos formarán a los
miembros de las familias que vayan a
constituir y entonces, de lo aprendido en
su camino de formación, enseñaran a las
nuevas generaciones, que es posible la
vivencia del amor, el respeto, la
tolerancia, la responsabilidad, la verdad,
en las relaciones familiares y que cuando
se escucha atenta y pacientemente al otro
se desvelan los secretos del corazón que
nos funden en un abrazo de comprensión
y de comunión.
Lic. José Marvin Salazar Porras
Jefe Departamento de Educación Religiosa
5
LA JUVENTUD ESPERANZA DE LA FAMILIA
El lema que hemos
escogido para este
año en el mes de la
familia
es
de
máxima
importancia
para
nuestra sociedad y
para la Iglesia: “LA
JUVENTUD,
ESPERANZA DE
recogiendo lo mejor del ejemplo y de las
enseñanzas de sus padres y maestros
van formar la sociedad de mañana; se
salvarán o perecerán con ella.
LA FAMILIA”.
La Iglesia, está preocupada porque esa
sociedad que van a constituir respete la
dignidad, la libertad, el derecho de las
personas, y esas personas son las de
ustedes.
El sábado 7 de julio pasado celebramos
en la Ciudad de Cartago el Día Nacional
de la Juventud, fue para nosotros un
acontecimiento excepcional tanto para
el Cardenal Rodríguez Maradiaga, que
nos presidió este evento y dirigió un
mensaje a los 14 mil jóvenes presentes
en el Estadio Fello Meza con un sello de
esperanza que los jóvenes recibieron
con mucha atención, para el señor
Nuncio Apostólico que nos trajo un
mensaje de bendición del Papa
Benedicto XVI, en el que afirma “que
Cristo Resucitado aleja todo miedo y da
plenitud a la vida” a los jóvenes y a
nosotros los Obispos presentes vimos
reflejado en esta multitud de jóvenes la
esperanza de la Iglesia y al mismo
tiempo el desafío de una pastoral juvenil
más activa y organizada.
En el nombre de Dios y de su Hijo,
Jesús, los exhortamos a ensanchar sus
corazones a las dimensiones del mundo,
a escuchar la llamada de sus hermanos
y a poner ardorosamente a su servicio
sus energías. Luchen contra todo
egoísmo. Niéguense a dar libre curso a
los instintos de violencia y de odio, que
engendran las guerras y su cortejo de
males.
Sean
generosos,
puros
respetuosos, sinceros y edifiquen con
entusiasmo un mundo mejor que el de
sus mayores. Miren a Cristo, el héroe
verdadero, humilde y sabio, el Profeta de
la verdad y del amor, el compañero y
amigo de los jóvenes. Precisamente en
nombre de Cristo les saludamos, les
exhortamos y les bendecimos (Mensaje
a los jóvenes del mundo, 7 de diciembre
de 1965).
Con razón el Concilio Vaticano II, hace
cincuenta años envió un mensaje
precioso a los jóvenes que no pierde
actualidad y les dice: “Porque ustedes
son los que van a recibir la antorcha de
manos de sus mayores y a vivir en el
mundo en el momento de las más
gigantescas transformaciones de su
historia.
Son
ustedes
los
que,
No cabe la menor duda, que a partir de
este mensaje del Concilio Vaticano II, la
Iglesia
está convencida
que
la
transformación del mundo, comenzando
con el mundo del matrimonio y la familia,
depende en gran parte de cómo los
jóvenes puedan dar su testimonio de
vida, sepan ser coherentes con su fe y
6
puedan transmitir los valores cristianos
en sus quehaceres cotidianos.
Cuando un joven se encuentra con
Jesucristo, su vida se libera, alcanza un
profundo sentido de amor y de felicidad y
se fortalece su esperanza. Cuando un
joven se deja alcanzar por Cristo su vida
cambia, encuentra válidas razones para
vivir y para esperar y su vida se colma
de alegría y de optimismo.
Todo esto se comparte en la comunidad
familiar cuando existe un verdadero
ambiente de amor, de comunicación, de
fe, de esperanza y de diálogo entre sus
miembros.
Jóvenes de nuestras parroquias y
grupos juveniles inyecten alegría y
mucha esperanza en sus queridas
familias, para que se conviertan en
constructoras de la civilización del amor
y de la paz.
Que nuestra Señora de los Ángeles, la
siempre joven, acompañe a todas
nuestras familias y sepan enriquecerse
con la presencia de sus hijos mediante el
diálogo y el intercambio amoroso.
+ Mons. José Francisco Ulloa Rojas
Obispo de Cartago
Presidente de la Comisión Nacional de
Pastoral Familiar
7
MENSAJE DEL MOVIMIENTO FAMILIAR CRISTIANO
El diálogo como una
acción y uso más
efectivo
de
la
comunicación,
es
uno de los valores e
instrumentos
más
importantes en la
comprensión de los
seres humanos.
En realidad el diálogo constituye la
herramienta para que las personas, en
este caso los jóvenes, expresen sus
sentimientos, emociones, ideas, proyectos
y deseos. Así mismo como medio de
expresión representa la salida para
aquellas situaciones de tensión, rebeldía,
inconformismo, estrés, que aquejan a la
generación actual.
Sabemos que la vida para los jóvenes
hoy día no es fácil, afrontan múltiples
presiones, que se les presentan como
alternativas
de
vida:
modas,
grupos rebeldes, ideales agresivos, alcohol
y drogas.
De modo que la práctica del diálogo en
el hogar, ya cimentada en la infancia, niñez,
y continuada en la juventud, se convierte en
una herramienta sólida para comprenderles
y darles la apertura frente aquello que les
inquieta. La confianza para que ellos
expongan sus inquietudes sólo se logra
mediante un diálogo incondicional y
permanente, para hacerles ver que
cuentan, con padres amorosos, abiertos a
sus necesidades de todo tipo, y no
exclusivamente materiales, así como
también con maestros, profesores,
u
orientadores que pueden colocarse en su
lugar para una mejor asesoría y consejo
para sus interrogantes.
Cada joven es un mundo distinto, en
proceso de consolidación de su identidad;
en la toma de decisiones y la determinación
de su proyecto de vida; así como también
personas que buscan modelos congruentes
en los cuales pueda encontrar apoyo ético
y espiritual.
Estar dispuesto a escuchar activamente
a un joven, abre la posibilidad de ahorrarle
errores que puedan marcar negativamente
su vida, y sí orientarles por el camino de
una existencia productiva. Ser escuchado
para el joven significa ser importante y
valioso.
Es probable que uno de los factores
críticos en la decadencia de nuestra
juventud esté en haber formado una
generación sin compartir el tiempo familiar,
especialmente sin valorar las oportunidades
de diálogo. Esto ha hecho a los jóvenes
sentirse solos y vacíos, y por supuesto,
lanzarles a la permisividad, rebeldía y
demás mecanismos (muletas) productores
de falsa satisfacción personal.
No es raro, entonces, que nuestros
jóvenes forjen ideas descabelladas para
llamar la atención, o depositen su confianza
en personas e ideales incorrectos, que
realmente no les conducirían a puerto
seguro. El diálogo es la gran oportunidad
de construir familias saludables.
Enseñar el diálogo a los jóvenes
Los padres deben involucrar a sus hijos
en la toma de decisiones con respecto a
cambios al interior del hogar, adquisiciones,
aspectos económicos, reglas necesarias
para el buen funcionamiento del sistema
8
familiar, anhelos comunes como familia,
entre otros.
Tanto el padre como la madre, incluso la
persona
encargada
del
joven
es
conveniente que le pregunten cómo van
sus cosas (no dar por supuesto que todas
marchan bien porque no cuenta o socializa
eventos).
Se deben aprovechar las oportunidades
en que ellos cuentan alguna de sus
vivencias más recientes, esto abre la puerta
para un diálogo más prolongado e intenso.
Los docentes en sus clases pueden
facilitar diversos tipos de debates que
permitan tratar temas diversos, no
exclusivamente lo típico o propio de la
materia, que en estos casos cierra la
posibilidad de conocer distintos puntos de
vista de los jóvenes.
Los hábitos de integración y convivencia
en general, creados al interior del hogar/
familia siempre constituyen vehículos
importantísimos para dialogar con los hijos
y dejarles expresar.
Beneficios del diálogo para el joven
Es importante que analicemos algunos
de los beneficios que obtiene no sólo el
joven, sino toda la familia, la Iglesia y la
Sociedad Civil, con el diálogo
filial,
fraternal y familiar:
1. Integración familiar, confianza en sus
padres, puesto que puede expresar lo
que siente y esperar opiniones-consejos
al respecto de sus mismas inquietudes.
2. Toma de decisiones más acertadas por
contar con la opinión de personas
cercanas que le valoran y en las cuales
puede depositar su confianza.
3. Sentido de pertenencia dentro de su
grupo familiar o social, porque conocen
sus ideas y convicciones.
4. Capacidad de salir de situaciones
difíciles (que le pueden ahogar) al
expresar
sus
dudas,
temores,
inseguridades, lo cual redundará en
evitar cometer errores serios.
5. Participación en procesos constructivos
donde requiere aportar opiniones, ideas,
innovaciones, proyectos.
6. La participación de los papás, en las
actividades que en la Escuela y el
Colegio se realicen.
7. La construcción de la familia, integrada
en el Amor, y por eso una familia feliz.
8. La oración en familia, que es el diálogo
más perfecto con Dios, para hacer
realidad el que: “Familia que reza unida,
permanece unida”.
De manera que si en todas las familias
vamos incorporando poco a poco todas
estas
herramientas
esenciales
y
elementales para la convivencia Familiar,
social y comunal; obtendremos resultados
satisfactorios en todas estas áreas, los
jóvenes también se sentirán personas
importantes, incluidas en sus Familias y en
sus comunidades, sin caer en lo que el
mundo les ofrece.
Para el Movimiento Familiar Cristiano en
Costa Rica; es un honor y un reto el
mantener una opción sencilla y práctica
para la realización de los espacios
Familiares en donde se promueva y se viva
el diálogo de los jóvenes en la Familia.
Germán y Teresita Ramírez Abarca
Presidentes Nacionales
Movimiento Familiar Cristiano en Costa Rica
11
¿Qué les ofrecemos?
La celebración del mes de la familia, en agosto, resulta siempre un tiempo hermoso en
donde las instituciones educativas y las parroquias pueden hacer un espacio para la
reflexión y el crecimiento, en torno a los temas que se nos sugieren para la dinámica de
trabajo de todo el mes.
El tema de reflexión propuesto para este año es JUVENTUD ESPERANZA DE LA
FAMILIA.
Este tema será abordado en cuatro semanas de reflexión, ofreciéndose para cada semana
un tema específico, los que se han distribuido de la siguiente forma:
1.
2.
3.
4.
Los valores espirituales de los jóvenes en la familia
Responsabilidad de los jóvenes en la familia
El diálogo de los jóvenes en la familia
La diversión de los jóvenes y la familia
Para el abordaje de los temas en las cuatro semanas se han elaborado los materiales
pertinentes, los que se han organizado en función de tres destinatarios específicos:
Niños y niñas; Jóvenes y Personas adultas. Cada facilitador o educador, encontrará en
estos materiales una guía que le permitirá interactuar con los destinatarios, de una forma
dinámica permitiendo que cada encuentro despierte el anhelo de una sana convivencia
familiar.
Para cada uno de los encuentros con los diversos destinatarios encontraran:
 Un tema para cada una de las cuatro semanas.
 Un propósito,
que facilitará la orientación de la reflexión con los diversos
destinatarios a fin de poder asumir compromisos en cada una de las semanas respecto
al tema abordado.
 Valores y actitudes para ser asumidos en la relación familiar.
 Actividades de apoyo para dinamizar el “encuentro”.
 Evaluación.
 Materiales de apoyo.
12
Nuestra Recomendación
1. Lea el material pertinente a cada uno de los encuentros. El material consta de un tema
para cada semana, es decir, son cuatro temas que contienen una síntesis que le
ayudará a precisar la reflexión que se haga.
2. Revise las propuestas que se le dan para los distintos encuentros con los destinatarios,
recuerde que son para niños y niñas, para jóvenes y adultos. Estudie bien el propósito
de cada “encuentro”, esto le ayudará en el aprendizaje que se busca y utilice los
materiales sugeridos o busque otros que considere de mayor provecho.
3. El método de trabajo sugerido para los encuentros es muy sencillo y es el que se ha
utilizado en los años anteriores, hablamos del método VER – JUZGAR – ACTUAR.
4. Tenga presente que el trabajo con el estudiantado en las escuelas y colegios este
material es un complemento a su planeamiento, de conformidad con el programa, según
objetivo y contenido que usted seleccione.
Algunas precisiones acerca del método
Este es un método que desde la primera mitad del siglo XX se utilizó en el trabajo
realizado con la juventud obrera católica, pero hoy lo que conviene destacar de este
método es la forma en que deben ser entendidos los tres pasos propuestos.
El VER: se trata de ver la realidad, con la que debemos interactuar, desde los ojos de
Cristo, es decir, ver como Cristo vería, descubriendo necesidades, escuchando los
clamores, evitando toda clase de prejuicios.
El JUZGAR: ante la realidad vista desde los ojos de Cristo, se juzga esta desde el
Corazón de Cristo, es decir, no se trata de señalar ni de juzgar desde la posición de quien
condena, sino que se juzga la realidad a la luz de la misericordia del Corazón de Cristo.
El ACTUAR: ahora una vez vista la realidad en la profundidad de la visión del mismo Cristo
y juzgada ésta con la pasión del amor de Cristo, se plantean las acciones concretas para
actuar, de frente a la realidad observada y juzgada, con el compromiso, la pasión y la
misericordia de Jesús.
En fin la realidad nos obliga a tomar partido frente a ella y básicamente hay dos
posibilidades: ser parte de la problemática, sin promover los cambios que se requieren, o
generar desde el actuar, soluciones efectivas que promuevan cambios significativos.
Juventud esperanza de la familia
13
PRIMERA SEMANA: Los valores espirituales de los jóvenes en la familia
Año XLIII
Agosto MMXII
Volumen VII
Los padres, en general, se preocupan de la formación humana de sus hijos por las consecuencias que puede
tener para su futuro. A la educación en la fe no se le da tanta importancia. A muchos de ellos les parece
suficiente “delegar” esta tarea en la catequesis parroquial, en la escuela o en el colegio. Sin embargo, un niño
que participa en la catequesis o recibe formación religiosa escolar sin tener en su hogar referencia religiosa
alguna, es difícil que asimile e interiorice su fe. Si en casa Dios no tiene importancia alguna, si Cristo no es
punto de referencia, si no se toma en serio la religión, si no se viven las actitudes cristianas básicas, la fe no
arraigará en él.
El clima familiar es absolutamente necesario
para interiorizar el mensaje religioso que el niño
recibe en la catequesis o en el centro escolar. Pero
la educación de la fe dentro del hogar no puede
seguir hoy los pasos de aquella socialización casi
mecánica del hecho religioso cuando la fe era
impuesta como una herencia necesaria del pasado.
El hijo necesita aprender a ser creyente en medio de
una sociedad descristianizada. Esto exige vivir una
fe personalizada, no por tradición sino como fruto
de una decisión personal, una fe vivida, que no se
alimenta sólo de ideas y doctrinas, sino de una
experiencia gratificante; una fe no individualista,
sino compartida en una comunidad creyente; una fe
centrada en lo esencial, que puede crecer entre
dudas e interrogantes; una fe no vergonzante, sino
comprometida y testimoniada en medio de una
sociedad indiferente.
Todo esto exige enseñar a los padres cristianos a
educar en la fe de una manera nueva, donde lo
importante es favorecer la experiencia religiosa,
más que ideas y doctrina; enseñar a vivir valores
cristianos, más que imponer normas; desarrollar la
responsabilidad personal, más que dictar órdenes;
acercar a la comunidad creyente, más que
promover un individualismo religioso; cultivar la
adhesión confiada a Dios, más que resolver con
precisión todas y cada una de las dudas del hijo.
Por otro lado el tema vocacional es
imprescindible al interior de la familia. Cuando se
conoce la llamada de Dios, se conoce el sentido de
la propia existencia. Con la llamada, se descubren
los planes que Dios tiene para cada uno: para los
hijos y para los padres. La felicidad cristiana, de los
padres y de los hijos, depende del cumplimiento de
los planes de Dios, que nunca encadenan, sino que
potencian al hombre, lo desarrollan, lo dignifican,
ensanchan su libertad, lo hacen feliz.
Una persona fiel a su vocación es instrumento en
sus manos para la salvación de miles de almas y se
deberá, en mayor o menor medida, a esa
generosidad previa de sus padres, personas de todo
tipo a las que habrá ayudado a formarse, a ser
mejores; familias en las que habrá más paz y más
alegría, gracia en buena parte, a su celo apostólico.
Juan Pablo II nos decía: “La familia debe formar a
los hijos para la vida, de manera que cada uno
cumpla con plenitud su cometido, de acuerdo con la
vocación recibida de Dios. Efectivamente, la
familia que está abierta a los valores trascendentes,
que sirve a los hermanos con alegría, que cumple
con generosa fidelidad sus obligaciones y es
consciente de su participación en el misterio de la
Cruz gloriosa de Cristo, se convierte en el primero y
mejor semillero de vocaciones a la vida consagrada
al Reino de Dios" (Familiaris Consortio, n. 53). Y
de manera clara y contundente nos dice el
catecismo "Los padres deben acoger y respetar con
alegría y acción de gracias el llamamiento del Señor
a uno de sus hijos" (N°. 2233).
Es natural que los hijos sean un tema constante
en la oración de los padres. Desde la primitiva
cristiandad, los padres sueñan con que sus hijos
respondan generosamente al querer de Dios.
Aunque los padres cristianos deseen que no haya
nada en su hogar que separe a sus hijos de Dios, no
siempre lo logran plenamente, porque sus hijos,
además de ser hijos de sus padres, son también hijos
de su tiempo, de su formación escolar, de su
ambiente cultural, de su entorno de amistades; y
sobre todo, son hijos de su propia libertad. Por eso
hay padres que sufren la cruz, como Santa Mónica
14
PRIMERA SEMANA: Los valores espirituales de los jóvenes en la familia
Año XLIII
Agosto MMXII
durante tantos años, de ver como sus hijos, a los que
han procurado educar cristianamente, están lejos de
Dios.
Hay estilos de vida que facilitan el encuentro de
los hijos con Dios, y otros que lo dificultan. Es
lógico que los padres cristianos procuren que sus
hijos tengan una cabeza y un corazón cristiano, y
pongan los medios para que su familia sea una
escuela de virtudes donde sus hijos, uno a uno,
puedan tomar sus propias decisiones con madurez
humana y espiritual, de forma adecuada a su edad.
Es ley de vida que los hijos tiendan a organizar
su vida por su cuenta. A algunos padres les gustaría
tener a los hijos continuamente a su lado, hasta que
comprenden que esto no es posible. Muchos,
buscando su bien, les proporcionan una formación
académica que les exige un distanciamiento físico
(facilitándoles que estudien en otra ciudad, o que
vayan al extranjero para que aprendan un idioma,
por ejemplo). En otras ocasiones, son los hijos los
que se separan físicamente de sus padres por
razones académicas, de trabajo, amistad, noviazgo,
etc. Y cuando Dios bendice un hogar con la
vocación de especial consagración de un hijo, a
veces también les pide a los padres una cierta
separación física.
Sería ingenuo pensar que si esos hijos no se
hubieran entregado a Dios estarían todo el día junto
a sus padres. Con el tiempo se comprueba que la
entrega a Dios no separa a los hijos de los padres,
aunque a veces exija una cierta separación física:
les quieren más, porque Dios no separa, siempre
une. Con frecuencia la entrega a Dios y no sólo en
el sacerdocio o la vida religiosa, supone en
determinado momento dejar el hogar paterno. Es
natural que a los padres les cueste ese paso, y sería
extraño que esa separación no costara, y a veces
mucho. También aquí se manifiesta el verdadero
espíritu cristiano de toda una familia. En esos
momentos, los padres no deben olvidar que también
a los hijos les cuesta esa separación; y que puede
resultarles tanto o más dolorosa que a ellos.
Volumen VII
Dios tiene sus tiempos, que no siempre
coinciden con los nuestros, hay ideales que si no
prenden en la primera juventud, se pierden para
siempre. Es algo que sucede en el noviazgo, en la
entrega a Dios y en muchos otros ámbitos. Es en la
juventud cuando surgen los grandes ideales de
entrega, los deseos de ayudar a otros con la propia
vida, de cambiar el mundo, de mejorarlo. Esa
decisión es un acto de libertad que germina en el
seno de una educación cristiana. La familia cristiana
se convierte así, gracias a la respuesta generosa de
los padres, en una verdadera Iglesia doméstica,
donde el Espíritu Santo suscita todo tipo de
carismas y santifica así a toda la Iglesia.
Una palabra final. Muchos padres de familia se
quejan de tantos males como aquejan al mundo: de
la falta de recursos morales en la sociedad; de la
falta de personas que puedan regenerar
determinados ambientes; de la falta de ideales
grandes en la vida de tantos jóvenes. La solución a
esas faltas está, en gran medida, en la mano de los
padres cristianos con verdadero afán misionero y
apostólico, que se esfuerzan por dar a sus hijos una
verdadera educación cristiana; por sembrar en su
alma ideales de santidad; por ensanchar su corazón
con las obras de misericordia, creando en torno a sí
un ambiente de sobriedad y de trabajo. Las grandes
crisis son crisis de santos: faltan padres e hijos
santos.
15
PROPUESTA DE TRABAJO MES DE LA FAMILIA 2012
LEMA: LA JUVENTUD ESPERANZA DE LA FAMILIA
I SEMANA: LOS VALORES ESPIRITUALES DE LOS JÓVENES EN LA FAMILIA
Niños y Niñas
PROPÓSITO: Reconocer la llamada de Dios para entender el sentido de la existencia
humana y su realización personal.
MOMENTOS
VER
ACTIVIDADES
Mediante la técnica la red los estudiantes manifiestan las diferentes
acciones que realizan en su entorno como medio de servicio a los demás
y respuesta a Dios. (anexo nº 1)
VALORES Y ACTITUDES
Presta atención a la
presencia de Dios en los
acontecimientos diarios.
Mediante la técnica de lluvia de ideas se comenta las acciones y actitudes
que se tienen al realizar las tareas en su entorno.
JUZGAR
Se lee el texto de Lucas 5,1-11 o Jonás 1, 2 y se reflexiona el texto
bíblico escrito en los peces facilitados por el docente para esta actividad.
(anexo # 2)
Por medio de diálogo dirigido se comenta con los
estudiantes
acontecimientos de la vida desde el entorno familiar, social y eclesial y su
significado a la luz del plan de Dios.
ACTUAR
Como respuesta al plan de Dios, mediante la técnica de la red, las y los
niños manifiestan diferentes acciones que realizará en su entorno como
medio de servicio a los demás y respuesta a Dios. (anexo # 3)
VALORACIÓN
Mediante
diferentes
técnicas el estudiante
identifica el rol que
desempeña
en
los
diferentes entornos para
reconocer
que
sus
acciones son respuesta al
llamado de Dios.
Asume
las acciones
cotidianas
como medio
para contribuir en la
realización
del plan de
Dios.
A partir de los textos
bíblicos el estudiante
define
los
acontecimientos de la
cotidianidad para valorar
su vida como realización
del plan de Dios.
Expresa su respuesta al
plan de Dios asumiendo su
vida familiar, escolar y
eclesial
con
responsabilidad y alegría.
Mediante su compromiso
personal el estudiante
expresa las acciones a
realizar para responder al
llamado de Dios.
16
Anexo # 1
Anexo # 2
Anexo # 3
Es nuestro deber
obedecer a Dios.
(Hebreos 5,29)
Yo quiero servir
a Dios así:
En mi casa:
Hijos, obedezcan
a sus padres,
como agrada al
Señor. (Efesios
6,1)
Yo quiero servir
a Dios así:
En la Iglesia:
Jesús da órdenes
al viento y al
agua
y le
obedecen. (Lucas
8,25)
Yo quiero servir
a Dios así:
En mi escuela:
Dinámica: La Red
17
Jóvenes
PROPÓSITO: Reconocer la importancia de los valores espirituales fomentados en la
familia para el discernimiento vocacional de las y los jóvenes.
MOMENTOS
VER
ACTIVIDADES
VALORES Y ACTITUDES
VALORACIÓN
En Subgrupos se lee la reflexión “Lo esencial es lo interior” (Anexo 1) y
se responden las preguntas referente a la realidad personal y familiar.
Manifiesta criticidad frente
a valores y antivalores,
vividos en muchas de
nuestras
familias
costarricenses.
Expresión
verbal
del
trabajo realizado a partir
de la realidad de la familia
con respecto a los
valores.
Asume valores para su
práctica
diaria
en la
relación familiar.
Expresión del mensaje
significativo adquirido, por
medio de la técnica frase
mural.
Mediante lluvia de ideas se comenta lo confrontado según la realidad
personal y familiar.
JUZGAR
Se lee y se analiza el anexo 2 y se expone creativa y participativa, por
parte del facilitador/a sobre el tema “El valor del discernimiento
vocacional” propuesto por la comisión de Pastoral Vocacional para esta
semana. (Se puede elaborar una presentación en Power Point con los
aspectos más relevantes).
Elección y escritura del aspecto que considere más importante o que se
relacione con su realidad personal a partir del tema expuesto.
ACTUAR
Realización y desarrollo de una Lectio Divina Juvenil. (Ver anexo 4)
Expresa de
manera
personal la respuesta a
Dios con respecto al
llamado personal que Él le
hace.
Expresión
del
compromiso personal al
llamado vocacional de
Dios por medio de la
interiorización
de
su
Palabra.
18
Anexo # 1
Lo esencial es lo interior
www.aciprensa.com
Cuenta la leyenda que una mujer pobre con un niño en los brazos, pasando delante de una caverna escuchó una voz misteriosa que allá adentro le decía: - Entra y toma todo lo que desees,
pero no te olvides de lo esencial. Recuerda algo: después que salgas, la puerta se cerrara para siempre. Por lo tanto, aprovecha la oportunidad, pero no te olvides de lo esencial. La mujer
entró en la caverna y encontró muchas riquezas. Fascinada por el oro y por las joyas, puso al niño en el piso y empezó a juntar, ansiosamente, todo lo que podía en su delantal. La voz
misteriosa habló nuevamente. - Tienes solo ocho minutos. Agotados los ocho minutos, la mujer cargada de oro y piedras preciosas, corrió hacia fuera de la caverna y la puerta se cerró.
Recordó, entonces, que el niño quedó allá y la puerta estaba cerrada para siempre.
La riqueza duró poco y la desesperación... para el resto de su vida! Lo mismo ocurre, a veces, con nosotros. Tenemos unos 80 años para vivir, en este mundo, y una voz siempre nos
advierte: - Y no te olvides de lo esencial! Y lo esencial es lo interior, es decir, la relación con Dios, los valores espirituales, la oración, la vigilancia, la familia, los amigos, la propia
vida. Pero la ganancia, la riqueza, los placeres materiales nos fascinan tanto que lo esencial siempre se queda a un lado. Así agotamos nuestro tiempo aquí, y dejamos a un lado lo
esencial, los tesoros del corazón!!!. Que jamás nos olvidemos que la vida en este mundo, pasa rápido y que la muerte llega inesperadamente. Y que cuando la puerta de esta vida se cierra
para nosotros, de nada valdrán las lamentaciones. Ahora ... piensa por un momento que es lo esencial en tu vida...por favor... NUNCA LO OLVIDES!!!
En un mundo sumergido en los falsos bienes, en una ley que se basa en el gusto o disgusto, el ser humano debe mirar su interior y vivir según lo que le dicta sus dimensiones más
profundas, donde uno está solo con Dios.
REFLEXIONEMOS JUNTOS:
¿SE RECONOCE EN NUESTRA FAMILIA QUE LO MÁS IMPORTANTE ES LO INTERIOR, LO ESPIRITUAL?
¿CUÁLES VALORES SE VIVEN EN TU FAMILIA?
¿Y TÚ CUÁLES VALORES VIVES?
Anexo # 3
LECTIO DIVINA - JUVENIL (Lectura orante de la Biblia)
Anexo # 2
EDUCACIÓN EN LA FAMILIA
Para lograr una verdadera educación en el amor dentro de la familia
se ha de tener muy presente que la familia es la primera escuela de
amor, de socialización, de formación de valores y de configuración
de la personalidad. En otras palabras, en la familia se forja la
identidad del joven. Es en la familia donde se dan los cuidados y
atenciones para que el la persona vaya desarrollándose como tal en
todos sus ámbitos de la vida: en los humano, en lo social, en lo
intelectual, en lo psicológico, en lo religioso y en lo espiritual.
Todo esto se desarrolla de manera óptima si se logra una verdadera
y firme educación en la familia. Hemos de tener muy en cuenta que
la familia es forjadora de la identidad de los hijos. El joven logra su
identidad a base de una relación de cariño y respeto en la familia,
en un ambiente de gratitud (entendida como gratuidad, donde no se
compra ni se vende nada, sino que todo es donación al otro) que lo
lleva a relacionarse de manera segura con los demás, es decir, la
identidad del hijo se logra en la medida de que existan vínculos de
pertenencia. Estamos hablando, pues, de la necesidad de socializar
con los demás, y que esta socialización se aprende y se consolida en
la familia.
1. Invocación espontanea al Espíritu Santo.
2. Lectura del texto Mt 19, 16-21
La autentica riqueza
“En cierta ocasión se acercó un joven y le preguntó: Maestro, ¿qué debo hacer de bueno para obtener la vida
eterna? Jesús le contesto: ¿por qué me preguntas acerca de lo bueno? Uno sólo es bueno. Si quieres entrar en la
vida observa los mandamientos.
Él le pregunto ¿Cuáles? Jesús contestó: No matarás, no cometerás adulterio, no robaras, no darás falso
testimonio, honra a tu padre y a tu madre, ama a tu prójimo como a ti mismo. El joven le dijo: Todo eso lo he
cumplido. ¿Qué me falta aún? Jesús le dijo: Si quieres ser perfecto, ve a vender todo lo que tienes y dáselo a los
pobres; así tendrás un tesoro en los cielos. Luego ven y sígueme”.
3. Detengámonos sobre el texto:
Los jóvenes que deseen, leen en voz alta la frase que más le llamó la atención.
Leer una vez más en voz alta el pasaje bíblico. (todos juntos)
4. Hagamos silencio: (música instrumental de fondo)
Abrámonos en silencio a Dios que nos ha hablado
Breve pausa de silencio para reflexionar en lo leído.
5. Qué me dice el texto. (Compartamos en subgrupos y expresémonos de manera creativa)
¿Qué me está diciendo Dios a mí como joven? ¿A qué me llama? ¿Qué me falta para responder a su
llamado de “Ven y sígueme”?
ATENCIÓN: Las anteriores preguntas deben ser respondidas solo con dibujos o signos en un papel periódico blanco
que será expuesto y explicado por cada subgrupo al resto del grupo).
6. Conclusión y cierre de la Lectio Divina.
Rezamos o cantamos el Padrenuestro, tomados de la mano y nos damos el saludo de la paz.
19
Adultos
PROPÓSITO: Describir actitudes presentes en diferentes momentos de la vida
familiar para fortalecer la calidad de vida humana.
MOMENTOS
VER
ACTIVIDADES
Organizados en pequeños grupos, según lo crea conveniente el
facilitador, se da lectura a la reflexión “Calidad Humana”, luego se hace
eco del mensaje de la misma, se comparten las experiencias de cada
grupo en plenaria.
VALORES Y ACTITUDES
VALORACIÓN
Practica
principios
cristianos en la familia.
Expresa en plenaria las
actitudes presentes en
diferentes momentos de
la vida familiar.
En lluvia de ideas se expresa la importancia de la práctica de principios
cristianos en la familia, en el trabajo, en la comunidad, en la parroquia.
JUZGAR
Se confronta las experiencias escuchadas en la plenaria con el texto de
Efesios 6,1-4, para lo cual una persona lee el texto y luego se escuchan
aportes de la palabra confrontándola con la realidad que vive la familia
hoy (menos espacios para compartir, poca comunicación, escazas
muestras de cariño, entre otros).
ACTUAR
El facilitador como conclusión extrae del texto unas dos actitudes acerca
de la formación que debemos dar a nuestros hijos e hijas de acuerdo al
mensaje de Jesús.
El grupo en pleno elabora mensajes que impidan mantener calidad de
vida en nuestras familias y comprometidas a rehacer los vínculos
humanos los quemaremos con el propósito de mejorar la calidad de vida
humana en la familia, en el trabajo, en la parroquia.
Se concluye agradeciendo a Dios la oportunidad de sr parte de la
naturaleza humana: amar, servir, ayudar, convivir, dar….
Reconoce que cumpliendo
las enseñanzas cristianas
en su familia goza de
calidad de vida humana.
Demuestra
respeto
y
tolerancia en las relaciones
que se practican en su
familia.
Identifica las enseñanzas
cristianas presentes en su
familia,
mediante
la
técnica sugerida por el
facilitador.
Participa activamente en
las actividades sugeridas.
20
Anexo
“Calidad Humana”
En esta época, todos hablan de calidad de productos, de calidad de procesos, calidad de servicios, calidad de
sistemas.....muy poca gente habla de calidad humana, calidad de vida......y sin ella, todo lo demás es apariencia, sin
fundamento. Hablar de calidad humana, es cuidar nuestros vínculos con los demás. Necesitamos rehacer nuestros
vínculos humanos.
De nada sirve trabajar de sol a sol en un lugar donde no tenemos amigos y llegar cansados a un hogar en el que
nadie se interesa en saber cómo nos fue. ¿Para qué trabajar tanto si nos sentimos solos? Es triste leer un libro y no
tener a alguien con quien comentarlo, es doloroso sentirse preocupado y no contar con una persona a quien abrirle el
corazón.
De nada vale estar al frente de una cancha de tenis, de fútbol o frente a un juego de salón si no tenemos con quien
jugar, con quien disfrutar ese momento. ¿Para qué tener lo que no se puede compartir? Ni las cosas, ni el dinero,
poseen valor intrínseco. El valor de lo material está en su aplicación, en el servicio a alguien más o la convivencia con
alguien más. La belleza de tener, está en compartir. La magia de luchar por una prosperidad económica, estriba, ni más
ni menos, en poder ver sonreír a alguien a quien le damos el privilegio de disfrutar lo que ganamos. Eso es parte de la
naturaleza humana: dar, convivir, amar, servir...ayudar. ¡HAZLO!
En muchas ocasiones estamos asustados, de lo que tal vez no podemos hacer; asustados de lo que pensaría la
gente si tratamos. Permitimos que nuestros miedos se interpongan en nuestros sueños. Decimos no, cuando queremos
decir si. Murmuramos cuando queremos gritar, y después... después gritamos a quien no teníamos que hacerlo. ¿Por
qué? Después de todo cruzamos por esta vida una sola vez, no hay tiempo para tener miedo.
Así que intenta... intenta aquello que no has hecho, arriésgate, participa en el maratón, escribe aquella carta, enfréntate
como ganador a las cosas cotidianas. Baila, habla en contra de lo que no te gusta, visita pueblos que no conozcas, da
ese beso que te provoca, no te quedes con el abrazo contenido ni la risa escondida, llámale y dile cuanto le amas.
El tiempo no regresa. No tienes nada que perder y todo...
¡Todo que Ganar!
21
SEGUNDA SEMANA: Responsabilidad de los jóvenes en la familia
Año XLIII
Agosto MMXII
Volumen VII
“Como yo los he amado, así ámense también ustedes los unos a los otros” (Jn 13,34)
La vida del joven esta íntimamente ligada a la
familia y el amor que de ella procede, es este amor
el motor que mueve a la santidad y que es signo
expresivo del camino de santidad en la vida
cristiana. En este punto particular donde el amor,
“ágape”, caridad, es comunión, como lo explica
con detenimiento la encíclica “Deus Caritas est” del
Papa Benedicto XVI. Hoy más que nunca es
necesario precisar qué es el amor. “Amor” es una
palabra que se usa muy frecuente pero que reviste
una pluralidad de sentidos que pueden desviarnos
de la grandeza contenida en ella. En la Caridad se
halla la clave de la vida cristiana, en ella
encontramos también el camino para realizarnos en
la vida, es la senda que se ha de transitar para
alcanzar la santidad y todo esto porque en ella nos
adentramos en el ser mismo de Dios: “Dios es
amor” y nos hace partícipes de su amor.
En una sociedad como la de hoy, marcada por la
cultura de la indiferencia, del individualismo, el
relativismo de valores, resuena particularmente el
mensaje que el Papa les dirigió a los jóvenes en la
XXII Jornada de la juventud. Partiendo del lema
que el Santo Padre propone, que es todo un
programa de vida: “Como yo los he amado, así
amaos también vosotros los unos a los otros” (Jn
13,34). El Papa propone al joven en su familia,
realizar un itinerario en tres momentos:
1. Contemplar a Dios como fuente del amor;
2. Contemplar el misterio de la cruz como
revelación plena del amor de Dios y;
3. Dejar que ese amor de Dios eche raíces
profundas en nuestra vida y se concrete en el
amor al prójimo.
En la familia de hoy, el joven debe ser testigo
del amor de Cristo considerando tres ámbitos de la
vida cotidiana en los que son llamados a manifestar
el Amor:
1. Revitalizar
sus comunidades familiares
haciendo efectiva y viva su participación en la
Iglesia
con
un
espíritu
fuertemente
comprometido;
2. Asumiendo seriamente el compromiso del
discernimiento vocacional, no escatimar nada y
poner sus mejores energías al servicio de la
preparación para el futuro, familias testigo;
3. Finalmente, la vida cotidiana de cada uno con
sus múltiples relaciones: la familia, el estudio, el
trabajo, el tiempo libre, etc., han de ser el gran
campo en el que han de cultivar el amor de Dios.
El amor es el vínculo que nos adentra en el
misterio de la comunión verdadera. En la medida en
que crecemos en el amor, dejamos de ponernos a
nosotros mismos en el centro y nos dirigimos hacia
el Amado. El vínculo amoroso que Dios entabla con
nosotros y que quiere ahondar con cada uno, nos
une a Él y hace que seamos cada vez más
semejantes a Él según la imagen de Jesucristo.
Recordar la promesa del Señor: “El que me ama
será fiel a mi palabra, y mi Padre lo amará; iremos a
él y habitaremos en él” (Jn 14, 23). Asimismo, este
vínculo con el Amado implica el dinamismo de la
apertura y el compromiso serio con el hermano:
“queridos, si Dios nos ha amado de esta manera,
también nosotros debemos amarnos unos a otros”
(1Jn 4,11).
SEGUNDA SEMANA: Responsabilidad de los jóvenes en la familia
Año XLIII
Agosto MMXII
La Familia es el lugar de la comunión plena y
total del amor trinitario, que impregna al joven de
esperanza, es la realidad profunda del verdadero
amor, es el valor supremo de nuestra sociedad y
aquello que más debemos proteger.
Desde el amor de Dios cada joven asume
compromisos y responsabilidades con su familia,
los que son fruto de todo lo que han recibido en el
seno familiar, así lo que han recibido se vuelve luz
que ilumina la vida de cada miembro en la familia y
los hace crecer en el vínculo de la unión fraterna.
De aquí que ningún esfuerzo que las familias
hagan por educar a sus miembro, desde la caridad y
en la caridad, será pequeño. No se debe olvidar que
es en el hogar es en donde sus miembros más
pequeños, se nutren con los valores para desarrollar
una vida digna y de provecho para ellos mismos y
la sociedad.
Las sencillas y cotidianas tareas que hay que
realizar al interior de cada familia, permiten que,
sabiamente distribuidas entre sus miembros, cada
uno de estos asuma la responsabilidad de su rol, al
tiempo que valora la diversidad de las tareas para
una sana y armoniosa vida en familia.
Volumen VII
22
23
II SEMANA: RESPONSABILIDAD DE LOS JÓVENES EN LA FAMILIA
Niños y Niñas
PROPÓSITO: Describir actitudes de responsabilidad en su familia y comunidad.
MOMENTOS
VER
JUZGAR
ACTUAR
ACTIVIDADES
VALORES Y ACTITUDES
VALORACIÓN
El facilitador motiva al grupo diciéndoles que hoy se va a reflexionar sobre
lo que es la responsabilidad, para ello los insta a escuchar el cuento “Un
día con mi diario”
(anexo), luego mediante lluvia de ideas se
reconstruye el cuento y lo que significa ser responsable. El docente les
invita a construir en sus cuadernos el concepto de responsabilidad.
Expresa respeto por las
acciones de responsabilidad
de los miembros de su
familia.
Reconoce el valor de
la responsabilidad en
situaciones que se
viven en su entorno
mediante sus aportes
en la lluvia de ideas.
Mediante la técnica cine foro, el facilitador muestra el video “ La
Parábola de Los dos hijos”, luego en forma creativa forma subgrupos
para responder a las siguientes interrogantes:
¿Cuál de los dos hijos fue verdaderamente responsable y por qué?
¿Qué actitudes no debemos imitar tanto del primer hijo como del
segundo?
El docente explica que cuando cumplimos nuestras responsabilidades,
debemos hacerlo con obediencia y amor. Al final se motiva a los
estudiantes a compartir en forma oral las respuestas con el grupo. (En
caso de no contar con medios tecnológicos, se puede utilizar láminas e
invitar al grupo a ir construyendo juntos la historieta en la pizarra).
Asume
acciones
responsabilidad
en
entorno familiar.
El facilitador motiva al grupo a construir en forma individual un dibujo, una
poesía, una oración o una frase donde manifiesten como pueden ser
responsables en la escuela, la familia o la comunidad. Con los trabajos se
puede construir un museo pictórico pegando los aportes en algún lugar
del aula, para valorar juntos los aportes de todo el grupo.
Determina
acciones
responsables con las que
contribuye al bien de su
familia.
de
su
Identifica a la luz de la
palabra
de
Dios
acciones en las que
ponemos en práctica
la responsabilidad en
la familia.
Describe por medio de
su trabajo, lo que
significa
ser
responsable en la
escuela,
familia
o
comunidad.
24
“UN DÍA CON MI DIARIO”
Anexo
Miré el reloj, eran exactamente las 8:20 de la mañana, el momento preciso para que el timbre dejara oír su ronca voz. Ahora sí, ¡a jugar!. Me puse de acuerdo con algunos de mis
compañeros para ir a jugar futbol en el patio trasero de mi escuela.
¡El que meta cinco goles es el ganador! - dijo uno de mis amigos-, mientras todos corríamos ansiosos para comenzar el juego.
Jugamos, reímos y gritamos durante algunos minutos, estábamos tan concentrados en el juego, que no nos dimos cuenta que el timbre había sonado nuevamente. ¡Vaya susto!, pues
nunca se debe llegar tarde a clases. Después de hacer silencio, comenzamos el trabajo. Esta vez estudiamos ciencias y hablamos sobre algunos de los progresos que poco a poco se han
ido logrando con ayuda de diversas ciencias y que colaboran para que cada día las personas vivan mejor.
Mi mente se llenó de miles de fantasías; pensé en un viaje en un transbordador espacial, me imaginé trabajando en un laboratorio científico, descubriendo miles y miles de cosas; pero yo
quería ir más allá..., tenía que inventar algo, y decidí que cuando fuera grande haría una microcomputadora de bolsillo y viajaría al fondo del mar a escudriñar los misterios del océano.
¡La clase de ciencias fue increíble!. Pero durante el recorrido de la escuela a mi casa me llamaron la atención varias cosas: la acequia estaba sucia y despedía muy mal olor, además
alrededor de la calle había mucha basura regada.
Seguí caminando y oí un ruido extraño, mi corazón latió muy fuerte, ¿Será lo que pienso? - pregunté en silencio -. Sí, tenía razón, poco a poco vi caer el primer árbol; unos hombres talaban
el bosque con grandes sierras, esas que llaman motosierras; era terrible, una máquina que había sido construida por las personas, estaba destruyendo un bosque hermoso, el bosque que
más quería; era allí donde pasaba horas y horas soñando, jugando y planeando lo que sería cuando grande.
Sólo ante el asombro de ver caer al suelo mi árbol preferido, pensé que no todo lo que hacen las personas es bueno, y decidí investigar lo que la maestra había dicho en la clase de
ciencias.
¡Esto no se puede quedar así!. Me volví fiel lector del periódico y un oyente crítico de las noticias; hablé con personas mayores y esto fue lo que descubrí...
Mi maestra me dijo que algunas de las cosas creadas por Dios son Transformadas gracias a la inteligencia que El le ha dado a las personas y que lograba grandes progresos a través de
ciencias como la física, la medicina, la matemática, la biología, la aeronáutica, la astronomía, la química y muchas otras más; pero que a veces esa inteligencia ha sido empleada para
hacer daño.
Sin embargo, el deseo de Dios es que todas las cosas puedan cambiar para bien y quienes deben hacer eso realidad son las personas.
Todo esto me hizo pensar en muchos de los descubrimientos que han servido para descubrir a la humanidad: los laboratorios para fabricar drogas, pero no para usarlas como medicinas,
sino para dañar entorpecer a los niños y jóvenes, la elaboración de armas que se utilizan en guerras, provocando la muerte de muchas personas, la televisión, la radio, cine y revistas que
muchas veces no enseñan a amar, sino a herir y a abusar de las personas, las máquinas, que a menudo le quitan el puesto a de trabajo a la gente, no pudiendo llevar los alimentos a sus
hogares y la preocupación por los viajes al espacio, que salen muy caros y no permiten recordar que hay miles de niños que mueren de hambre, que no pueden ir a la escuela, o que no
tienen dinero para ir donde el doctor.
¿Y sabes, querido diario?, conversé de todas estas cosas con mi maestra y compañeros y juntos aprendimos que para que esto no suceda, debemos usar y hacer
responsablemente las cosas, y así juntos construir una ciudad o un barrio, una familia donde reine el amor.
Bueno, hasta mañana, querido amigo, gracias por compartir conmigo estas cosas.
25
Jóvenes
PROPÓSITO: Valorar la importancia de ser responsables en su entorno familiar y
comunal.
MOMENTOS
ACTIVIDADES
VALORES Y ACTITUDES
VALORACIÓN
VER
El facilitador motiva a los participantes a identificar-reconocer
sus
características y habilidades en su diario vivir en la familia, el colegio o la
comunidad, redactando un anuncio de periódico promocional, una pancarta,
un afiche donde se muestran como una persona responsable única y original.
Con todas las producciones se puede organizar un espacio “de galería” donde
todos y todas puedan apreciar, compartir y disfrutar de las producciones a la
vez que reconocen y valoran las de sus compañeras y compañeros.
Reconoce su valor como
protagonista del entorno
familiar y comunal.
Expresión creativa y
verbal
del
trabajo
realizado.
Valora a la luz de la
palabra de Dios cómo se
puede
triunfar
como
jóvenes responsables.
Exposición
responsable
trabajo realizado.
JUZGAR
ACTUAR
Organizados en subgrupos en forma creativa y con la pregunta ya sea escrita
en la pizarra, en forma oral o en papelógrafo ¿Cómo el JOVEN puede triunfar
responsablemente en estos días? Se les proporcionan las citas bíblicas
(anexos 1 y 2).
Se le solicita a cada subgrupo que en un corto espacio de tiempo representen
la enseñanza que les deja el mensaje bíblico y que sea coherente con la
pregunta puede ser mediante, drama mudo, dibujo, u otro medio, la estrategia
se puede concluir con un comentario grupal o una lluvia de ideas.
El facilitador prepara previamente un cartel, pancarta u otro recurso con el
párrafo extraído del mansaje del Papa Juan pablo II a los jóvenes de Costa
Rica 1983 (anexo 3), y formando un circulo escriben en un papel o silueta,
cómo pueden llevar a la práctica los valores de la responsabilidad en el
colegio, el hogar y su comunidad, pegan su aporte alrededor del párrafo. (Se
puede utilizar de fondo musical la canción de Martín Valverde “Discúlpeme
pero no”.
Expresa actitudes de fe y
compromiso cristiano en su
entorno.
del
Expresión
de
compromiso cristiano
en su entorno familiar,
escolar y comunal.
26
DISCULPENME PERO NO… Canción Martín Valverde
Anexo 1.
Discúlpeme pero no, no me hace falta una moda para mi identidad,
Me visto de sincero y no me queda tan mal, y traigo a la medida mi autenticidad.
Discúlpeme pero no, no me hace falta el dinero para saber quién soy.
Guía de trabajo # 1
Nombren un coordinador del subgrupo.
Lean la cita bíblica que les corresponde
Brevemente hacen un comentario de la enseñanza que les deja el
pasaje bíblico.
Soy libre como el viento y eso me hace feliz, muy feliz, y a usted, ¿no?... (BIS)
Expongan en forma creativa al resto del grupo, la enseñanza que
Discúlpeme pero no, no me hacen falta
les deja la lectura bíblica asignada.
Las reglas para con Dios hablar. Somos muy amigos y nos gusta variar,
Y nos da buen resultado la sinceridad. (BIS)
El coordinador concluye con un breve comentario al grupo.
El trabajo en subgrupos no puede sobrepasar los 10 minutos, en la
preparación, la exposición y el comentario.
Discúlpeme pero no, no me hace falta un permiso para ponerme amar.
Anexo 2.
De eso sí me sobra y lo quiero entregar Sin calcular y sin esperar. (BIS)
Discúlpeme pero no, no me hace falta un aplauso para sentirme bien.
Sólo aquel que es inseguro le gusta disfrazar con un montón de halagos su
debilidad.
CITAS BÍBLICAS:
Buscar la cita y en forma, creativa, proporcionar la correspondiente a
cada grupo.
1. Guardando la Palabra de Dios (Salmo 119,9).
2. Poniendo en práctica el verdadero amor (I Corinitos 13, 1-11).
3. Respeto y amor a las personas (Mateo 22:36-40).
Discúlpeme pero no, no me hace falta una prueba de virilidad.
El tiempo me ha enseñado que un hombre es aquel que se conquista y que
sabe ser fiel.
Discúlpeme pero no, no me hace un aplauso para sentirme bien.
Solo aquel que es inseguro necesita disfrazar con un montón de halagos su
inseguridad
Discúlpeme pero no, no me hacen falta fronteras y odio a la división.
Soy ciudadano del mundo, simplemente soy yo, si eso le molesta...
4. Viviendo los frutos del Espíritu Santo Gálatas 5, 22-23).
5. Estando vestidos de la Armadura de Dios (Efesios 6,14-17).
Anexo 3. Frase extraída del mensaje del Papa a los jóvenes de costa
Rica: ( 3 de marzo, 1983)” …..No olviden que la responsabilidad forma
parte de la libertad. Más aún, la persona se define principalmente por su
responsabilidad hacia los demás y ante la historia de la cual ustedes queridos
jóvenes son protagonistas…”
Discúlpeme por favor. Familia, sé lo que eres!
deportes, restaurantes, etc.] y los compromisos sociales (servicios
públicos, etc.) requieren de algunos un trabajo dominical, cada uno tiene
la responsabilidad de dedicar un tiempo suficiente al descanso.
Catecismo de la Iglesia Católica
27
Adultos
PROPÓSITO: Reconocer la importancia de enseñar a los hijos a ser responsables
de sus actos.
MOMENTOS
ACTIVIDADES
Diálogo inicial sobre: ¿qué significa ser responsable en estos tiempos?
¿Cómo se dividen las responsabilidades en la familia?
VER
Lectura dirigida sobre cómo criar delincuentes en la casa. O si es
oportuno
visualizar
el
video
en
VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN
Asume
Actitudes
responsables presentes en
las familias.
Identifica las metas de la
familias, sus ambiciones
y los medios usados por
sus
integrantes
para
lograrlo.
Reconoce el amor como
manera de enseñar la
responsabilidad
en
los
jóvenes
según
las
enseñanzas bíblicas.
Conceptualiza de forma
clara la misión de la
familia en la sociedad
actual.
Demuestra
actitudes
respetuosas para educar en
la responsabilidad de los
jóvenes en las familias.
Presenta en plenaria las
acciones que la familia
debe
reflejar
ante
problemas y practicar así
la responsabilidad y la
formación integral que ha
recibido en su hogar.
www.youtube.com/watch?v=hgvpoHpYMNo
Se confronta las experiencias escuchadas en la plenaria con el texto de
Efesios 6, 1- 4, en lluvia de ideas se comenta de qué manera se puede
educar para la responsabilidad sin hacer irritar o enojar a los jóvenes.
JUZGAR
El facilitador anota las ideas en la pizarra y de manera grupal se escoge
la manera más cristiana para enseñar la responsabilidad de los jóvenes
en la familia.
Se forma 4 subgrupos y se reflexiona en la ficha anexa, para luego
presentar las conclusiones al grupo total de manera creativa y
dinámica.
ACTUAR
De manera grupal se escogen los aprendizajes más significativos del
encuentro que puedan servir para vivirlos cotidianamente en la familia.
Se concluye agradeciendo a Dios los aprendizajes del encuentro,
participando en el canto Estoy pensando en Dios.
28
¿Cómo criar hijos delincuentes?
mi
Estoy pensando en Dios
si7
mi
estoy pensando en su amor (bis)
mi
Olvida el hombre a su Señor
y poco a poco se desvía
lami
y entre angustia y cobardía
si7
mi
va perdiéndose el amor
lami
Dios le habla como amigo
si7
mi
huye el hombre de su vos.
Todo podría ser mejor
si en fervor y en alegría
lami
fuesen las madres Marías
si7
mi
y los padres San José
lami
y sus hijos imitasen a
a Jesús de Nazareth.
Yo siento angustias cuando veo
que después de dos mil años
lami
y entre tantos desengaños
si7
mi
pocos viven por amor
lami
muchos hablan de esperanza
si7
mi
más se alejan del señor.
mi
Todo podría ser mejor
si mi pueblo procurase
lami
caminar sin alejarse
si7
mi
del camino del Señor
lami
pero el hombre no hace suyos
si7
mi
los senderos del amor
La policía de Houston, Texas, distribuyó un curioso panfleto titulado: “Cómo criar hijos delincuentes.”
El contenido decía lo siguiente:
1. Dele a su hijo todo lo que pida. De esta manera su hijo crecerá pensando que tiene derecho a obtener todo lo que desea.
2. Ríase cuando su hijo diga malas palabras. De esta manera su hijo crecerá pensando que el vocabulario soez divierte a la gente y se
esforzará
por
incrementar
su
repertorio
de
malas
palabras.
3. Jamás oriente a su hijo en el área espiritual. Deje que cuando sea adulto él decida lo que quiera creer. No reprenda y no discipline a
su hijo por su mal comportamiento, podría dañar su autoestima. De esta manera su hijo crecerá pensando que no existen reglas en la
sociedad.
4. Recoja todo lo que su hijo desordena. De esta manera su hijo crecerá creyendo que otros deben hacerse cargo de sus
responsabilidades.
5. Permítale ver cualquier programa en la televisión. De esta manera su hijo crecerá con una mentalidad abierta y desinhibida.
6. Traten de pelearse delante de sus hijos. De esta manera, sus hijos no se sorprenderán cuando tengan que divorciarse.
7. Dé a su hijo todo el dinero que pida. De esta manera su hijo crecerá pensando que obtener dinero es fácil y no dudará en robar para
conseguirlo.
Al final había una nota que decía:
“Siguiendo estas instrucciones le garantizamos que su hijo será un delincuente y nosotros tendremos una celda lista para él.”
www.youtube.com/watch?v=hgvpoHpYMNo
Educar con amor para la responsabilidad
La familia ayuda a descubrir el valor social de los bienes que se poseen. Una mesa, en la que todos comparten los mismos alimentos, adaptados a la
salud y edad de los miembros es un ejemplo, sencillo pero eficacísimo, para descubrir el sentido social de los bienes creados. El niño va
incorporando así criterios y actitudes que le ayudarán más adelante en esa otra familia más amplia que es la sociedad.
Sin embargo, la verdadera educación cristiana de los hijos no se limita a incluir a Dios entre las cosas importantes de su vida, sino que sitúa a Dios
en el centro de esa vida, de modo que todas demás actividades y realidades: la inteligencia, el sentimiento, la libertad, el trabajo, el descanso, el
dolor, la enfermedad, las alegrías, los bienes materiales, la cultura, en una palabra: todo, estén modelados y regidos por el amor a Dios. Los hijos
tienen que habituarse a pensar antes de cada acción u omisión: «¿qué quiere Dios que haga o deje de hacer ahora?» Jesucristo confirmó la fe y
convicción de los fieles de la Antigua Alianza, sobre el que consideraban como «el gran mandamiento», cuando respondió al doctor de la Ley que
«el primer mandamiento es éste: amarás al Señor, tu Dios, con todo tu corazón, con toda tu alma, con todas tus fuerzas» (cf. Mc 12,28; Lc 10,25; Mt
22,36s).
Esta educación en la centralidad del amor a Dios la realizan los padres, sobre todo, a través de las realidades de la vida diaria: rezando en familia en
las comidas, fomentando en los hijos la gratitud a Dios por los dones recibidos, acudiendo a Él en los momentos de dolor en cualquiera de sus
formas, participando en la misa dominical con ellos, acompañándoles a recibir el sacramento de la Reconciliación, etc.
La pregunta del doctor de Ley sólo incluía «cuál es el primer mandamiento». Pero Jesús, al responderle, añadió: el segundo es semejante a éste:
«amarás al prójimo como a ti mismo». El amor, pues, al prójimo es «su mandamiento» y «el distintivo» de sus discípulos. Como concluía san Juan
con fina psicología: «Si no amamos al prójimo a quien vemos ¿cómo vamos a amar a Dios a quien no vemos?» (1 Jn 4,20).
Actividad:
Comenten si es posible educar en la responsabilidad de los jóvenes mediante el amor o es necesario métodos más rigurosos.
Justifiquen la respuesta.
Expongan al grupo de manera creativa al resto del grupo el trabajo realizado.
29
TERCERA SEMANA: El diálogo con los jóvenes en la familia
Año XLIII
Agosto MMXII
Volumen VII
Para comprender la verdadera dimensión de la palabra diálogo, nos remitimos al Papa Juan Pablo II, que se
refiere así a este concepto: “Jesucristo es el Hijo Eterno Verdadero”. Por eso existe una comunicación plena y
permanente entre las Tres Divinas Personas. El Papa Juan Pablo II nos ha dicho que Dios no es una soledad,
sino una FAMILIA DIALOGANTE DE AMOR Y DE VIDA. En Jesucristo, por ser DIOS y HOMBRE, y
representante de la humanidad, se desarrolla constantemente un diálogo, una comunicación, una conversación
de Dios con la persona humana y de la persona con Dios.
Como podemos ver, Dios no solo es diálogo
perfecto en sí mismo, sino que ha elegido el
diálogo para comunicarse con nosotros, sus hijos.
En esta conversación tan especial podemos
distinguir
entre
otras,
las
siguientes
características:
1. Es un diálogo permanente, abierto y sincero a
través de la historia de la humanidad.
2. Es un diálogo de amor y de perdón, el cual
tiene un propósito fundamental: que sus hijos
seamos felices y tengamos vida plena como
seres humanos y divinos que somos; que
vivamos en El eternamente.
3. Es un diálogo que nos llama a una escucha
atenta, mediante la oración y reflexión de su
Palabra, lo que incluye además, la obediencia
a exigencias fundamentales de toda moralidad
humana (cumplir los Mandamientos y seguir a
Cristo como modelo de vida); que se da en un
ámbito de respeto a la libertad y dignidad del
hombre, quien en definitiva decide el camino
a seguir.
No deja a sus hijos solos en este caminar, sino
que nos da su acompañamiento e iluminación
permanentes, mediante la gracia de los
Sacramentos, la guía del Espíritu Santo, y las
enseñanzas del Magisterio de la Iglesia: el Papa y
los Obispos. Cristo Jesús vino a darnos verdadero
testimonio de vida, de entrega, de servicio, de
obediencia al Padre, de amor y resurrección
como hijos de Dios.
En la búsqueda de espacios propicios para el
encuentro familiar a través de diálogo, surgen
interrogantes que es importante tener siempre
presentes, tales como: ¿Hemos comprendido los
padres esta verdadera dimensión del diálogo?
¿Practicamos el diálogo amoroso, permanente,
sincero y respetuoso tanto con nuestra pareja
como con nuestros hijos e hijas? ¿Tenemos claro
nuestro propósito como esposos y como padres
de familia? ¿Comprenden nuestros hijos cuál es
su propósito en la vida desde el punto de vista
cristiano? ¿Somos conscientes de nuestra función
como formadores de valores y principios
fundamentales en nuestros hijos e hijas, y por
consiguiente de nuestro deber de disciplinarlos,
corregirlos, aconsejarlos y guiarlos como parte
de ese proceso? ¿Comprenden nuestros hijos e
hijas esta importante función de sus padres y la
obediencia que deben guardar por su propio
bien? ¿Cuánto tiempo le dedicamos a la
convivencia en familia? ¿Compartimos con ellos
tiempo de calidad, y los participamos de los
proyectos y decisiones que afectan a la familia?
¿Hemos aprendido a escuchar con atención y a
interpretar lo que nuestros hijos nos quieren
transmitir mediante palabras, gestos y actitudes?
¿Hemos fomentado un ambiente de confianza
para que ellos nos comuniquen sus inquietudes,
problemas, alegrías, temores, proyectos e ideales,
con la misma apertura y confianza que podemos
nosotros hacerlo con nuestro Padre Celestial?
¿Estamos dando un buen testimonio de vida a
nuestros hijos e hijas?
Las respuestas a muchas de estas
interrogantes no resultan siempre positivas. Si
analizamos específicamente el caso de nuestros
jóvenes, vemos que muchos se han formado en
30
TERCERA SEMANA: El diálogo con los jóvenes en la familia
Año XLIII
Agosto MMXII
familias que no comparten calidad de tiempo,
donde sus miembros no dialogan y se han
convertido en verdaderos extraños que
únicamente comparten el mismo techo. Como lo
indican los Obispos en la V Conferencia del
Episcopado Latinoamericano celebrada en
Aparecida, Brasil: “La familia está siendo
desplazada como protagonista de la formación
del joven”. Los padres hemos cedido terreno,
estamos olvidando nuestra misión y como
resultado nuestros jóvenes viven en soledad y
desesperanza, vacíos; por lo que buscan
diferentes mecanismos para llamar la atención.
Se refugian en el materialismo del mundo actual
y depositan su confianza en personas
inadecuadas que los inducen a conductas
erróneas y a la satisfacción de sus caprichos
inmediatos y deseos descontrolados. ¿Seremos
realmente conscientes los padres de familia de la
importancia de la etapa de la juventud en la vida
de nuestros hijos?
El Papa Juan Pablo II dio siempre particular
importancia a su encuentro con los jóvenes y
cuando le preguntaban los motivos respondía:
“El joven" significa la persona que, de manera
especial y decisiva, está en proceso de
"formación". Eso no quiere decir que el ser
humano no se esté formando durante toda su
vida; se dice que "la educación comienza ya
antes del nacimiento" y dura hasta el último día.
Sin embargo, la juventud, desde el punto de vista
de la formación, es un período especialmente
importante, rico y decisivo. Efectivamente,
muchas de las decisiones que hoy tomen nuestros
jóvenes definirán el curso de sus vidas, y como lo
reconocen los Obispos en Aparecida: “En los
jóvenes está el futuro de la Iglesia y de la
Sociedad” y hacen un llamado a los padres
cuando afirman que: “Los primeros que han de
realizar su misión entre los jóvenes son los
padres de familia, generando en sus hijos el amor
a Dios y la vocación de servicio. Ello exige la
clara reformulación del sentido de la familia, en
función a la obediencia a la voluntad de Dios”.
Volumen VII
Nos corresponde por lo tanto a los padres de
familia dar el primer paso. Abramos las puertas
de nuestros corazones y de nuestras familias al
amor de Dios. Abrámonos sin temor a ese
diálogo incesante y amoroso que nuestro Padre
nos enseña. Reedifiquemos nuestras familias
utilizando la poderosa herramienta del diálogo,
que es un camino rico y valioso que exige de
nuestra parte un esfuerzo serio para salir de
nosotros
mismos
y
recibir
al
otro
incondicionalmente; requiere superar obstáculos
como la desconfianza, el miedo, la vergüenza, los
resentimientos y la indiscreción; exige humildad
para comunicarse en un plano horizontal de
igualdad y para saber perdonar con la facilidad
que Dios perdona; requiere fe en nosotros
mismos y en el otro; confianza que se da y se
merece;
amor
gratuito
y
sacrificado.
Aprovechemos el enorme potencial de nuestros
jóvenes; su sensibilidad hacia la vocación de
amistad, su generosidad de entrega, su búsqueda
permanente del sentido de la vida, para que se
abran a valores más profundos, al descubrimiento
de su propia vocación y a la Verdad de Cristo.
31
III SEMANA: EL DIÁLOGO CON LOS JÓVENES EN LA FAMILIA
Niños y Niñas
PROPÓSITO: Reconocer que diálogo en la familia nos ayuda a sobrellevar las
dificultades y a fortalecer la unión familiar.
MOMENTOS
ACTIVIDADES
VALORES Y ACTITUDES
VALORACIÓN
VER
Por medio de un diálogo dirigido se comparte la Lectura: “la Oración de un
niño”, ayudado con las siguientes preguntas generadoras: ¿Por qué el niño
quería, ser un televisor? ¿Has tenido algún problema en tu familia?
¿Dialogaste con tus padres para solucionarlo? ¿Por qué a veces no hay
dialogo en nuestras casas? ¿Qué falta para que haya más diálogo?
Muestra aprecio por las
experiencias que ha vivido
en relación al diálogo
familiar.
Manifiesta
mediante
diferentes técnicas las
experiencias que han
vivido en relación con el
diálogo familiar.
Mediante la técnica presentación de títeres u otra el facilitador explica a los
niños y niñas el texto bíblico de Colosenses 3, 20 y del Catecismo el
numeral 1251. Y Profundizamos en la idea:
JUZGAR
El diálogo es un don de Dios que nos ayuda a entendernos y
aceptarnos.
Entonación del canto: “NO ES FAMILIA” de Ambiorix Padilla.
Aprecia que Jesús es el
modelo de diálogo para las
familias.
Mediante
diferentes
técnicas
reflexiona
sobre el modelo que es
Jesús en el diálogo
familiar.
En parejas se comenta el mensaje de la canción y se subrayan las ideas
más significativas sobre la importancia de dialogar en familia.
Individualmente se escribe en el cuaderno de una frase que comprometa a
vivir mejor el diálogo en la familia y se pega en un mural.
ACTUAR
Colorea el rompecabezas de la familia y escribe una Oración en el
cuaderno.
En grupo se comparte la oración.
Dialoga con sus padres
para mejorar sus relaciones
familiares.
Expone los trabajos
realizados y realimenta
los procesos educativos,
descubriendo
las
actitudes
y valores
cristianos que fortalecen
el diálogo familiar.
32
NO ES FAMILIA
Ambiorix Padilla
Que hacemos gritando en la casa
Todo el tiempo y al mismo tiempo
Si cuanto todos hablan nadie escucha
Si cuando nadie escucha estamos solos
Que hacemos creando distancia
En un espacio tan pequeño
Que solo es grande si estamos unidos
Si no hay unidad lo que tenemos.
Coro
No es familia si no nos perdonamos no es
familia
Si no nos soportamos no es familia
Si ya no conversamos ni siquiera nos
miramos
No es familia sin risas sin abrazos no es
familia
Cada quien por su lado no es familia
Si no nos encontramos tan solo nos
tropezamos
Porque este espacio breve y compartido
Para el cual el mismo Dios nos ha elegido
Es solo una familia cuando amamos.
Que hacemos perdiendo segundos
Si nuestro tiempo esta contado
Y a cada instante queda un día menos
Para decirnos cuanto nos amamos
Que hacemos callando lo bueno
Y publicando los defectos
Que si las rosas no tienen espinas
Pues ya no es un jardín lo que
tenemos.
Coro
No es familia si no nos perdonamos
no es familia…
LA ORACIÓN DE UN NIÑO
Hace poco un niño oraba así:
“Señor, esta noche te pido algo especial, conviérteme en televisor. Quisiera ocupar su lugar para poder vivir lo que vive el televisor en mi casa.
Tener unas buenas instalaciones en un cuarto muy especial para mí. Reunir a todos los miembros de mi familia a mí alrededor. Ser el centro de atención al que
todos quieren escuchar, sin ser interrumpido ni cuestionado. Que me tomen en serio cuando hablo.
Sentir el cuidado especial e inmediato que recibe el televisor cuando algo no le funciona.
Tener la compañía de mi papá cuando llega a casa, aunque venga cansado del trabajo. Que mi mamá me busque cuando esté sola y aburrida, en lugar de
ignorarme. Divertir a mis hermanos aunque a veces no les diga nada interesante. Vivir la sensación de que lo dejen todo por pasar algunos momentos a mi lado.
Señor, no te pido mucho, todo esto lo vive cualquier televisor. Amén”.
33
III SEMANA: EL DIALOGO CON LOS JÓVENES EN LA FAMILIA
Jóvenes
PROPÓSITO: Ayudar a los jóvenes a reconocer la importancia del diálogo en la
familia y como éste puede propicia un clima de confianza entre
sus miembros.
MOMENTOS
ACTIVIDADES
VALORES Y ACTITUDES
VALORACIÓN
Reconoce con humildad la
manera en que favorece u
obstaculiza el diálogo en la
familia.
Expresión escrita y verbal
del trabajo realizado.
Aprecia la importancia de
vivir la comprensión, la
confianza e iniciativa a favor
de
una
comunicación
asertiva intrafamiliar.
Exposición grupal
trabajo realizado.
Lectura y diálogo grupal sobre el contenido del anexo # 1.
VER
Se contesta de forma personal las preguntas que le ayudarán a
explorar la manera en que se relaciona con sus padres.
Se comparte en grupo algunas de las respuestas y el facilitador
retroalimenta los aportes.
En subgrupos se lee y realiza lo sugerido en el anexo # 2.
JUZGAR
Se comparten las respuestas elaboradas en los subgrupos.
Mediante Lluvia de ideas se clarifican las actitudes de COMPRENSIÓN,
CONFIANZA E INICIATIVA PARA EL DIÁLOGO.
Lectura grupal de la hoja # 3: oír vs escuchar.
ACTUAR
En forma individual se escriben acciones a las que se comprometen en
el hogar para mejorar el diálogo con los miembros de la familia.
Se participa en una oración grupal de acción de gracias por la propia
familia, expresión de peticiones personales rogando a Dios: “Señor, con
tu amor, enséñanos a dialogar en familia”.
Practica acciones para vivir
de una manera diferente la
capacidad de escuchar a los
demás miembros de la
familia.
del
Expresión de compromiso
cristiano a favor del
diálogo
intrafamiliar
mediante
acciones
concretas
que
le
ayudarán a escuchar y
comprender mejor a los
miembros de la familia.
34
Anexo # 1
EXPLORANDO A MI FAMILIA
Un pensamiento muy común que nos perturba cuando no logramos llevarnos bien con nuestros padres es la actitud “qué me importa”. Seguramente lo has pensado. No te importa lo que digan, si se
molestan, si te felicitan, si te gritan... simplemente no te importa. Frases como “Trato de hacer las cosas bien, pero parece que no se dan cuenta”, “Siempre tienen algo por qué regañarme”, “Nunca
quedo bien con ellos”, “Ya traté todo, y no hay solución”, “Entonces, ¿a quién le importa?” son las justificaciones de nuestra actitud. Pensamos (sentimos) que este lío nunca va a terminar. Entonces,
la alternativa es volvernos insensibles (dejarnos llevar por la indiferencia y la resignación).
Es una reacción muy normal, pero no justificable de nuestra personalidad (egoísta). Ni Dios (ni cualquier mortal) desea que el hogar se convierta en una zona de combate (guerra y caos). Mucho
menos es el ideal que vivamos como personas aisladas, irritadas, divididas, que únicamente duermen y comen (de vez en cuando) juntos.
Para que la relación mejore, procura hacer bien tu parte como hijo. Considera evaluarte en las siguientes áreas y, de ser necesario, trabaja en hacer los cambios necesarios. (Un buen maestro me
enseñó una vez que “si uno cambia, los demás cambian”).
¿Cómo son tus miradas hacia tus padres cuando te hablan? ¿Cómo es tu tono de voz hacia ellos? ¿Cuáles son tus objetos favoritos (puertas, zapatos, mesas) que te gusta golpear cuando les respondes
con enojo? ¿Cuándo fue la última vez que tus padres te escucharon decir: "gracias", "perdón", "te quiero"? Si pudieras verte como te ven tus papás, ¿qué cambiarías de ti para ser mejor hijo o hija?
¿Cuándo fue la última vez que oraste por tus papás? ¿Te atreverías a tratar a tu Padre Dios como tratas a tus padres que él te dio?
Anexo # 2
TRABAJO GRUPAL
Los mejores caminos para resolver los problemas de relación con nuestros padres son: la comprensión, el diálogo y aprendiendo a dar el primer paso. Veamos:
La Comprensión: No podemos ver solamente los defectos de nuestros padres, sino procurar descubrir también sus cualidades. Todas las personas tienen cualidades y defectos. Sólo Nuestros padres
no están fuera de esta realidad. Si tenemos problemas y no conseguimos superarlos, tengamos paciencia. No hay que desanimarnos, ni dejar de luchar. Ante esto, Cristo nos pide el amor al prójimo,
y el prójimo más próximo está dentro de nuestra casa.
La Confianza: Muchos jóvenes reclaman que sus padres no les dan libertad, que no confían en ellos. Esta falta de confianza, casi siempre, es fruto de la falta de diálogo. No confían en el hijo o en la
hija porque, a pesar de ser sus padres, no lo(a) conocen. Y no lo(a) conocen porque no dialogan.
Comienza pues, por abrirte a tus padres, conversa con ellos de los temas que quieras, de aquello que puedas contarles, de lo que quieres hacer, de tus decisiones. Explícales las razones de tus actos y
verás que confiarán más en ti y te darán más libertad. La libertad es aprender a vivir de verdad siendo uno mismo a pesar de las presiones del medio o de la sociedad. Y para esto, necesitamos tener
ciertos conocimientos y experiencias que por lo general, los más adultos poseen.
Aprendiendo a dar el Primer Paso: Muchos hijos se quedan esperando a que el primer paso lo den los padres. Piensan: "para que los problemas en mi casa se resuelvan, mis papás tienen que
cambiar si no, es imposible.
¿Cómo vives estas actitudes en tu familia? ¿Cuál practicas más? ¿Por qué? ¿Cuál te cuesta más? ¿Por qué?
Anexo # 3 Decidámonos a poner en práctica nuestra capacidad de escuchar para un diálogo asertivo en nuestra familia. Oír es muy diferente a escuchar.
CUANDO OIGO
Aplico el oído y el cerebro
Es preciso que hables y que lo hagas claramente.
Puedes hablarme por teléfono.
Trato de descubrir lo que tus palabras significan para mí.
Soy receptor pasivo, no me cuesta mucho hacerlo.
Me interesa tu mensaje, quiero entender lo que dices.
Recibo tu mensaje.
Recibo tu información
Trato de llevarte a mi campo de conocimientos y experiencias.
Puedo asumir tus ideas y opiniones
Puedo entenderte perfectamente y permanecer indiferente.
Quedo fuera de ti y de tu vida interior.
CUANDO ESCUCHO
Lo hago también con los ojos, las manos y el corazón.
Puedo interpretar también tu lenguaje no verbal y tu silencio.
Necesito estar cerca de ti y mirarte a los ojos.
Trato de descubrir lo que tus palabras significan para ti.
Tengo que esforzarme para darte toda mi atención.
Me interesas tú, quiero experimentar lo que tú experimentas.
Acepto tu persona.
Te doy mi afecto y comprensión.
Me dejo absorber por tu mundo.
Puedo asumir tus sentimientos y necesidades.
Tienes mi preferencia y aprecio: eres muy importante para mí.
Me pongo en tu lugar; vivo contigo lo que estás viviendo.
35
III SEMANA: EL DIÁLOGO CON LOS JÓVENES EN LA FAMILIA
Adultos
PROPÓSITO: Concientizar a los padres de familia, sobre la importancia del diálogo
amoroso y respetuoso como valiosa herramienta en la formación del
joven.
MOMENTOS
ACTIVIDADES
VER
Se le presenta a los padres de familia la primera parte del video “Por qué
lloran los jóvenes” de Martín Valverde (o se coloca en la pizarra la silueta
de un joven con la pregunta ¿Por qué lloran y ríen los jóvenes? a partir de
ahí se realiza un diálogo sobre las posibles respuestas, según el
conocimiento de los padres de familia.
VALORES Y ACTITUDES
VALORACIÓN
Reconoce la necesidad del
diálogo en la familia para
mejorar las relaciones.
Participa activamente en
el trabajo propuesto sobre
los
sentimientos
y
necesidades del joven.
Reconoce que el respeto al
otro facilita el diálogo como
valiosa herramienta en la
familia para la formación del
joven.
Comparte en plenaria el
resultado de la reflexión
realizada en subgrupos.
Expresa acciones concretas
que facilitan el diálogo en
familia.
Expresa
acciones
concretas sobre cómo
fortalecer el diálogo con
los jóvenes en la familia.
El facilitador concluye haciendo una reflexión sobre la necesidad de
conocer los sentimientos y necesidades que tienen los jóvenes y la
importancia de escucharlos.
En subgrupos se lee y se reflexiona el texto propuesto para la tercera
semana y se realiza la guía de trabajo (anexo).
JUZGAR
ACTUAR
La plenaria se realiza pidiendo a los relatores de cada grupo que se
coloquen al frente con las hojitas elaboradas en el trabajo grupal. El
facilitador previamente coloca las preguntas en la pizarra o en un cartel, se
anuncia la pregunta y cada relator lee la respuesta dada por el grupo y
pega lo hoja donde corresponda.
El facilitador hace una síntesis de lo más relevante de la exposición y el
documento enfatizando sobre la importancia de que el joven encuentre en
su familia un lugar de diálogo y comprensión.
Observamos el video del canto “Himno a la Familia” y en lluvia de ideas se
expresa acciones concretas sobre cómo se puede fortalecer el diálogo con
los jóvenes en la familia.
Se realiza una oración grupal pidiendo a Dios su gracia para hacer de la
familia un lugar donde los jóvenes tengan un encontró amoroso con Dios.
36
Guía de trabajo para la reflexión en grupos
Nombrar un secretario y un relator.
1. Lectura y reflexión del texto propuesto para la tercera semana.
2. En una hoja en blanco escribir en una palabra o pequeña frase: ¿qué es dialogar? Según el texto
leído.
3. En otra hoja en blanco escribir en una palabra o pequeña frase: ¿Cuál es la misión que como
padres tenemos con respecto a los jóvenes?
4. En otra hoja en blanco escribir en una palabra o pequeña frase: ¿Qué nos dice la Iglesia
(Aparecida, Juan Pablo II) con respecto a la familia y la juventud?
5. Compartir el trabajo realizado, según la indicación del facilitador.
37
CUARTA SEMANA: La diversión de los jóvenes y la familia
Año XLIII
Agosto MMXII
Volumen VII
Estad siempre alegres, os lo repito, estad siempre alegres (Flp.4, 5)
En el marco del mes de la familia, es necesario reflexionar sobre un elemento fundamental en la sana
vivencia de toda familia, y de manera particular en una familia cristiana: la diversión como un medio para
fortalecer las relaciones entre los jóvenes y el resto de la familia.
En la vida actual por tantas deudas y
consumismo (se compra hasta lo que no se ocupa,
solo por el afán de aparentar “tener” ante los demás
aunque se agranden las cargas de créditos), parece
que no hay tiempo para el descanso, ya que eso “no
produce plata” y para algunos, “no hay tiempo que
perder”. Las corrientes económicas han destrozado
un espacio fundamental en las familias: el tiempo
del descanso o diversión.
Todavía algunos podemos recordar:
- Jugar con nuestros papás (aunque sea algunas
“jupas: juego de golpear la bola solo con la
cabeza y hacer anotaciones…)
- Ir a caminar juntos un domingo después de misa
para “descubrir” un riachuelo o comer jocotes;
- Ir “mudados de domingo” (antes había un modo
de vestir para el domingo) a tomar un bus para ir
a comer algo en alguna sodita,
- Ir a una excursión con el equipo del barrio y
comer gallos de huevo, jugar dominó en noches
largas, juegos de mesa, o pirinola; entre algunas
actividades recreativas.
Ante el desarrollo de nuestras vidas y el progreso
económico de nuestros pueblos, los momentos para
divertirnos desaparecieron paulatinamente, con la
excusa de que eso es “solo para los niños”. Y el
maestro Tiempo, nos demostró que entre menos
espacios de recreación o unión familiar,
va
creciendo la desintegración familiar. La recreación
en la familia es una necesidad que fortalece los
vínculos emocionales de sus miembros y que
permite unir las generaciones: niños, jóvenes,
adultos y adultos mayores.
El día del descanso es un aporte de la tradición
judeo-cristiana, planteado hasta en el Decálogo de
Moisés (Los Diez Mandamientos), Ex 20, 8-10; Dt
5, 12-15. Es necesario descansar de las fatigas y
nuestro Dios, nos enseña de manera poética, que
después de una semana creadora, es necesario,
recrearse, Gn 2,3. Con la tradición cristiana, se
consolida el Día del Señor, como el sétimo día, el
día que inaugura la Nueva Creación con la
Resurrección de Cristo, el domingo, día para
santificar y recrear las relaciones en la familia
cristiana. Es decir, retomar fuerzas, tener tiempo
para uno mismo, para compartir con el prójimo,
contemplar la naturaleza y relacionarse con su
Creador.
El día de descanso, más que un mandamiento, es
una necesidad vital para el sano desarrollo de la
vida humana.
La fuente de donde mana el
descanso, es el mismo Dios, lo cual produce una
alegría existencial que no se limita al plano
individualista sino que se desborda en los demás. El
tiempo libre, que en la antigüedad era considerado
como el tiempo para la sabiduría (así se
denominaban las escuelas en la antigua Grecia:
Ocio), tiene para el cristianismo, un gran valor, ya
que no es tiempo perdido, sino que posee unas
virtualidades educativas específicas, y el Beato Juan
Pablo II, en la Exhortación Apostólica, Familiaris
Consortio, n. 76 pedía “potenciar y valorizar el
tiempo libre de los adolescentes y orientar sus
energías”
Ante las amplias jornadas de trabajo de padres,
madres o encargados, las y los jóvenes se han
distanciado progresivamente de su núcleo familiar,
los puentes de unidad, se han debilitado en sus
bases y así surgen brechas o rupturas entre los
38
CUARTA SEMANA: La diversión de los jóvenes y la familia
Año XLIII
Agosto MMXII
adultos y las y los jóvenes: no comparten gustos,
modas, juegos, ni tiempo libre. Pareciera que no hay
de qué dialogar, solo de discutir en familia. Tanto
en zonas rurales como en zonas urbanas los jóvenes
tienden a aislarse sea en grupos de iguales o
sumergirse en las nuevas tecnologías de
comunicación (consolas de juegos, redes sociales).
Es en este punto donde resuena el consejo del
apóstol Pablo: “Padres no exasperéis a vuestros
hijos….”, Ef.6, 4, para no criticar tanto, sino, para
sentarse con ellos a compartir una película, ver
alguna fabula y recordar las que vimos nosotros,
dialogar sobre sus súper-héroes y los nuestros;
tratar de escuchar sus gustos musicales y compartir
los nuestros; caminar juntos, comer un helado, jugar
el domingo con nuestros abuelos y abuelas un
domino; todo eso,
nos abrirá puentes de
comunicación entre nuestro mundo y el mundo de
las culturas juveniles.
La diversión en familia, es sinónimo de
educación, educar para convivir, para restablecer
puentes rotos en familia, para canalizar sentimientos
y orientar la vida a metas más allá de las
económicas. Inclusive el tiempo de descanso y
diversión, nos remite a Dios, como lo expresa el
Santo Padre Benedicto XVI en referencia al tiempo
libre, como “un tiempo oportuno para que el
cuerpo se relaje y también para alimentar el espíritu
con tiempos más largos de oración y de meditación,
para crecer en la relación personal con Cristo y
conformarse cada vez más a sus enseñanzas”
(Ángelus, 15 julio 2007).
La Iglesia, es mensajera de la alegría del Amor
pleno que Dios tiene por la humanidad, y urge
rescatar la alegría en las familias, por ello la sana
diversión permite al cristianismo mostrar su
dimensión alegre, dimensión que los jóvenes con su
naturalidad están llamados a recordarnos a los
adultos que, además de ser padres, madres o
Volumen VII
encargados “proveedores” de sus necesidades
básicas, los jóvenes necesitan amor, y durante el
tiempo libre de nuestros trabajos remunerados,
podemos compartir ese tesoro, como un medio de
comunión en las familias para fortalecer los lazos
de hermandad y solidaridad.
39
IV SEMANA: LA DIVERSIÓN DE LOS JÓVENES Y LA FAMILIA
Niños y Niñas
PROPÓSITO: Fortalecer la comunión de la familia a través de su alegría.
MOMENTOS
VER
ACTIVIDADES
Mediante la técnica “Lluvia de Ideas” se expresan los momentos divertidos
que se viven en familia: jugando en el parque, en el diario convivir,
“pachos” que provocan diversiones sanas. De lo expresado se escriben en
la pizarra los acontecimientos que son comunes en la familia.
La o el facilitador explica al grupo la importancia de la diversión entre los
JUZGAR
ACTUAR
En subgrupos, se lee el texto bíblico Filipenses 4, 5 “Estad siempre alegres,
os lo repito, estad siempre alegres”. Esta es la actitud que Dios quiere que
siempre tengamos y que reflejemos a los demás, especialmente a nuestros
seres queridos.
Los miembros del subgrupo escriben en el dibujo que se les facilita (anexo
# 1), los momentos de mayor alegría que viven en sus familias.
En parejas se elabora el acróstico Diversión Familiar (anexo # 2) en el que
realizan una redacción respetando las primeras letras e incluyéndolas
como parte de la misma, describiendo la importancia de la recreación
familiar para unir aún más a todos sus miembros; posteriormente en
plenaria se exponen algunas de las redacciones.
La o el facilitador les asigna la lectura del texto “Receta para una familia
feliz” (anexo # 3), el estudiante debe procurar realizar la lectura con todos
los miembros de su familia, y como medio de constatación cada uno de
ellos colocara su firma y parentesco en el cuadro adjunto.
VALORES Y ACTITUDES
VALORACIÓN
Reconoce que a través de
los episodios de alegría en
familia, se dan momentos
de unión.
Identifica a través de la
plenaria que muchas
familias se ríen juntas y
son
capaces
de
divertirse sanamente.
Reconoce que en la alegría
se refleja el amor de Dios y
que se debe vivir en el
seno familiar.
lectura
bíblica
momentos de alegría
que se deben vivir en mi
familia.
Valora los momentos de
diversión y alegría que Dios
permite que se compartan
en familia.
Expresa en la redacción
la importancia de la
recreación familiar y
asumo el compromiso
de involucrar a los
miembros de mi familia
en la lectura Receta
para una familia feliz
como
actividad
compartida en familia.
40
Firmas:
Redacción
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
“Estad siempre alegres, os lo
repito, estad siempre alegres”
Filipenses 4, 5
41
Jóvenes
PROPÓSITO: Reconocer en la vida de la familia cristiana la diversión como un
medio para fortalecer las relaciones de los jóvenes con los demás
MOMENTO
ACTIVIDADES
VER
Se ilustra mediante dramatizaciones grupales algunos eventos que
realizamos o realizábamos en familia en aras del esparcimiento y la
diversión. De lo observado se extraen los valores representados en las
dramatizaciones haciendo un listado de estos en la pizarra.
JUZGAR
Mediante la técnica “Lluvia de Ideas” se comenta las diversas corrientes
que han destrozado como espacio fundamental en las familias, el tiempo
del descanso o diversión.
Reflexión grupal, se lee el textos bíblicos Ex 20, 8-10; Dt 5, 12-15.s; Gn
2,3; Ef 6, 4 y Flp. 4, 5 para reconocer el valor del tiempo de descanso en
familia, para retomar fuerzas y compartir con los demás.
Se confronta el texto leído con la realidad nuestra en la familia y
comunidad de acuerdo con la ficha que se facilita para el trabajo. (anexo
# 1)
ACTUAR
De acuerdo a la cita del Papa Benedicto XVI en su mensaje del Ángelus,
15 julio 2007 se escribe dentro de la carita feliz (anexo # 2), la
enseñanza que me deja como hijo e hija de Dios y escribo mi compromiso
como joven procurando que la diversión sea un medio para fortalecer las
relaciones entre los jóvenes y el resto de la familia.
VALORES Y ACTITUDES
Comparte el tiempo del
descanso o diversión como
parte primordial en su familia.
Reconoce la necesidad de la
sana diversión para fortalecer
los vínculos familiares.
Valora el compromiso como
joven
encaminando
la
diversión como medio para
fortalecer
las
relaciones
familiares.
VALORACIÓN
Expresa por medio de
las técnicas cuál grado
de participación tiene en
la recreación familiar.
lectura bíblica actitudes
que debe imitar en mi
familia como joven.
Participa en el trabajo
sugerido
como
respuesta
de
su
compromiso.
42
Anexo # 1
Para reflexionar:
Se le ofrece este sencillo dibujo como idea para desarrollar la
última actividad, la que será mejorada con la creatividad de cada
docente.
Ante las amplias jornadas de trabajo de padres, madres o
encargados, las y los jóvenes se han distanciado
progresivamente de su núcleo familiar, los puentes de
unidad, se han debilitado en sus bases y así surgen brechas o
rupturas entre los adultos y las y los jóvenes: no comparten
gustos, modas, juegos, ni tiempo libre. Pareciera que no hay
de qué dialogar, solo de discutir en familia. Tanto en zonas
rurales como en zonas urbanas los jóvenes tienden a aislarse
sea en grupos de iguales o sumergirse en las nuevas
tecnologías de comunicación (consolas de juegos, redes
sociales).
Indicaciones para el trabajo:
1. Lea el texto con su grupo de trabajo y conteste las
siguientes preguntas:
a. ¿Qué situaciones provocan que se alejen los
jóvenes de sus familiares?
b. ¿Cuál es la importancia que tiene el tiempo de
descanso en familia, para retomar fuerzas y
compartir con los demás?
2. Comparta con el resto de los grupos lo comentado con
su grupo de trabajo.
“Un tiempo oportuno para que el cuerpo se relaje y también para
alimentar el espíritu con tiempos más largos de oración y de
meditación, para crecer en la relación personal con Cristo y
conformarse cada vez más a sus enseñanzas” (Benedicto XVI,
Ángelus, 15 julio 2007).
43
Adultos
PROPÓSITO: Concientizar sobre la importancia de dedicarle tiempo a nuestros
hijos a través de los juegos en familia.
MOMENTOS
ACTIVIDADES
VALORES Y ACTITUDES
El facilitador divide el grupo en subgrupos los cuales leen el texto del
anexo # 1.
VER
JUZGAR
ACTUAR
Discusión en el grupo, conforme a lo leído, acerca de los frutos que se
recogen al compartir el juego en familia. El coordinador de cada grupo
anota las ideas en la pizarra o en un pliego de papel periódico,
exponiendo las conclusiones sobre los valores que se fortalecen y que se
desarrollan a través del juego en familia y de las actitudes que se
observan en los hijos al compartir dichos juegos.
El facilitador le da la participación a dos personas, uno que venga de una
familia que compartan juegos juntos y otro que no compartan juegos
juntos, y que expongan al grupo sus experiencias y sentimientos en su
contexto familiar
El facilitador organiza un bingo, siguiendo las instrucciones del anexo # 2,
nombrando a una persona para que lo “cante” amenamente. La
participación incluye a padres e hijos.
Manifiesta
interés
por
compartir
tiempo
de
recreación en familia para
unirla y fortalecerla
más
fuertemente.
Reconoce el valor que tiene
la dedicación del tiempo en
la familia.
Valora el juego como medio
para compartir el tiempo con
la familia, de igual forma
toma
conciencia
de
aprovechar hoy, lo que tal
vez no pueda hacer mañana.
VALORACIÓN
Sintetiza
situaciones
familiares
sobre
el
compartir con la familia a
través
de
diferentes
juegos.
Evidencia las actitudes
cristianas que fortalecen
la unión familiar a través
de
la
diversión
compartida.
Participa con entusiasmo
de los juegos propuestos.
44
ANEXO # 1
Importancia de jugar
El juego es una necesidad y ayuda tanto en niños como en los adultos a desarrollar la fantasía, a liberar el estrés.
Por otra parte impulsa el desarrollo de capacidades sensoriales, es decir, cuando entran en acción los órganos
sensoriales. Capacidades psicomotrices, o sea lo relacionado con el movimiento fino y grueso. En el juego
intervienen capacidades cognitivas como la atención, memoria y creatividad. Así como capacidades sociales por
Anexo # 2
ejemplo aprender a seguir normas, esperar turnos, tolerar que a veces se gana y otras se pierde; y capacidades
afectivas como la autonomía y el cariño, entre otras.
Para los adultos el juego puede sanar heridas pasadas, porque se permite re-significar la propia niñez. Cuando el
adulto juega se da el permiso de poner a su servicio a su Yo Niño.
Alguien que se da el permiso de jugar, ríe con más frecuencia lo cual es elemental para la salud porque se
generan endorfinas; y si lo vemos como una inversión para nuestra salud sabemos bien que las endorfinas son
fuente de bienestar.
Para jugar simplemente se requiere de echar a andar nuestra imaginación, existen juegos espontáneos que no
requiere de material o de costosos juguetes. Cuántas veces hemos visto que los niños, sobre todo los más
pequeños pasan horas jugando simplemente con las envolturas de los juguetes porque eso les genera más
curiosidad, que el mismo juguete.
El juego entre padres e hijos propicia un vínculo afectivo; qué mejor que nuestros hijos al crecer recuerden
momentos gratos de juegos con sus padres que recordar temerosos o resentidos las discusiones familiares.
Además por otra parte, se favorece una sana identificación entre el niño y sus padres; cuando un hijo ve a su
padre que también es capaz de bajarse a su nivel, que papá o mamá rompen con la rigidez, la seriedad y el
formalismo porque puede echarse a las carcajadas, tirarse en el pasto, inventar historias fantásticas los niños
aprenden que jugar es sano.
http://www.bimbomba.com/puebla/psicologo-art/277-la-importancia-del-juego-en-familia
MATERIALES PARA
REALIZAR EL JUEGO DEL
BINGO:
1-Una Tómbola con todas las
bolitas numeradas de 1 al 75.
2-La cantidad de cartones
necesarios de acuerdo a la
cantidad de participantes.

XlIII SEMANA DE INTEGRACIÓN FAMILIAR

Transcripción

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