Paleontología - Facultad de Ingeniería de la UACH
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Paleontología - Facultad de Ingeniería de la UACH
FACULTAD DE INGENIERÍA INGENIERÍA BÁSICA Nombre de materia: PALEONTOLOGÍA Clave de la materia: 472 Clave de la facultad: 08USU4053W Clave U.A.CH: 08MSU0017H Clave CACEI: Nivel de plan de estudios: 4° Horas/Clases/Semana: 3.0 Hras totales/Semestre: 48 Hras/Práctica (y/o Laboratorio) : Prácticas Complementarias: Trabajo extra-clase Horas/Semanas: Carrera/Tipo de materia: Ingeniería Geológica/ Obligatoria Fecha última de Revisión Curricular: 2003 Materia y clave de la materia requisitos: Geología I, 501 PROPÓSITO DEL CURSO Proporcionar al alumno las bases de la paleontología que constituyen una herramienta vital en las actividades geológicas cuando se trata de establecer una secuencia estratigráfica y comprender la sucesión de los eventos geológicos. OBJETIVO DEL CURSO El alumno reconoce los diferentes grupos fósiles, identifica sus caracteristicas, y conoce los ambientes en los cuales se desarrollan los organismos fósiles; así como también, reconoce la importancia del tiempo geológico. CONTENIDO TEMÁTICO 1. CONCEPTOS ESENCIALES Y METODOLOGÍA PALEONTOLÓGICA Objetivo: Presentar al alumno los conceptos básicos de la fosilización; importancia de los fósiles en el registro geológico, El alumno colecta e identifica de una manera general los fósiles más importantes. También conoce la importancia de la paleontología en la evolución del mundo orgánico. 1.1 Utilidad e importancia de los fósiles. 1.2 Métodos de recolección y estudio de los fósiles. 1.3 Clasificación y jerarquía taxonómica. 2. PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN PALEONTOLÓGICA CORRESPONDIENTE AL REINO VEGETAL Objetivo: Dar a conocer al alumno los principales grupos fósiles del reino vegetal y su importancia en el registro geológico. El alumno conoce en que tipo de ambiente o clima se desarrollaron estos grupos. 2.1 La fosilización de las plantas 2.2 Las primeras plantas terrestres 2.3 Los vegetales superiores fósiles 3. PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN PALEONTOLÓGICA CORRESPONDIENTE AL REINO ANIMAL Objetivo: el alumno conoce los fósiles de animales más importantes y frecuentes en el registro fósil y que aportan información útil en cuanto a problemas estratigráficos y ambientes sedimentarios. Se presenta la descripción de los grupos fósiles, desde los más primitivos hasta los más complicados anatómicamente. 3.1 Invertebrados 3.1.1 Foraminíferos y radiolarios 3.1.2 Esponjiarios 3.1.2.1 Arqueociatidos 3.1.3 Celenterados 3.1.4 Briozoarios 3.1.5 Braquiopodos 3.1.6 Moluscos 3.1.6.1 Gasterópodos 3.1.6.2 Cefalópodos 3.1.6.3 Pelecípodos 3.1.7 Trilobites 3.1.8 Equinodermos 3.1.9 Graptolitos 3.1.10 Ostracodos, conodontos 3.2 Vertebrados 3.2.1 Agnatos o ciclostomos 3.2.2 Peces 3.2.3 Anfibios o batracios 3.2.4 Reptiles 3.2.5 Mamíferos 3.2.6 El hombre 4. INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN: ORGANISMOS Y TIEMPO Objetivo: El alumno relaciona la información procedente de los diferentes fósiles con el tiempo o edad. De esta manera, el alumno comprende claramente que cada grupo fósil corresponde a una época determinada y sabe que puede establecer una secuencia estratigráfica. 4.1 Era Criptozoico 4.2 Era Fanerozoico 4.2.1 Paleozoico 4.2.2 Mesozoico 4.2.3 Cenozoico 5. INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN: ORGANISMOS Y MEDIO Objetivo: El alumno conoce la estrecha relación de los grupos fósiles con el ambiente en el cual se desarrollaron, así el alumno obtiene información de la paleogeografía y del paleoclima. 5.1 Paleoambiente Continental 5.1.1 Fluvial, lacustre, pantanoso 5.2 Paleoambiente mixto (costero) 5.3 Paleoambiente marino 5.3.1 Nerítico 5.3.2 Batial 5.3.3 Abisal 6. EMPLEO DE LA INFORMACIÓN PALEONTOLÓGICA Objetivo: En este capítulo se le dan pautas al alumno de cómo manejar la información paleontológica para ciertos propósitos, en que casos es más útil y cual es su alcance en la resolución de problemas geológicos. 6.1 Paleontología y su apoyo en la estratigrafía 6.2 Paleontología y paleogeografía. 6.3 Paleontología y evolución. METODOLOGÍA El alumno aprende por medio de las exposiciones que hace el maestro; ya sea en el pizarrón, proyección de acetatos, o bien, proyecciones en power point; pero, también el alumno reafirma sus conocimientos por medio de la observación directa de ejemplares fósiles procedentes de Museo de Paleontología de la facultad. Después de ciertos temas específicos, el alumno realiza prácticas de campo para conocer recolectar los fósiles en ciertas localidades fosilíferas del estado de Chihuahua. EVALUACIÓN Primer examen parcial --------------30% Segundo examen parcial.................30% Tercer examen parcial.....................60% Prácticas de laboratorio y de campo constituyen un cierto porcentaje de las evaluaciones realizadas. BIBLIOGRAFÍA 1. La vida en la Tierra. Erickson, Jon. Mc Graw Hill College. 1990. 7. Paleo Scene. Godfrey Nolwlan. Geological Association of Canada. 1999 2. La gran enciclopedia de los fósiles. Turek, Marek y Benes. SUSAETA. 1990. 8. Paleontología. Meléndez, B. Editorial Labor. 1965. 3. Enciclopedia Ilustrada de los dinosaurios. David Norman. SUSAETA. 1990. 9. Apuntes de paleontología. Buitrón, B.E. Facultad de Ingeniería, UNAM. 1990. 4. Fósiles. Roberto Zorzin. SUSAETA. 2001. 5. Atlás temático de fósiles. L. Siqueirosy Sáiz. Idea Books, S:A. 1997. 6. Invertebrate Fossils. Moore , Lalicker y Fisher. McGraw Hill. 1952. 10. Paleontological Collecting. Committee on Guidelines for Paleontological Collecting and others National Academic Press. 11. Atlas of invertebrate macrofossils. Murray, J.W. John Wiley and Sons. 1985. Recursos de Internet: http://www.prenhall.com/tarbuck.