informe de directorio 2014 - Fundación Museos de la Ciudad

Transcripción

INFORME DE DIRECTORIO 2014
FMC 2014
Informe FMC 2014
Informe general de gestión FMC 2014
Museo de la Ciudad
Yaku Parque Museo del Agua
Museo Interactivo de Ciencia
Centro de Arte Contemporáneo
Museo del Carmen Alto
Mediación Comunitaria
SMQ
Proyección 2015
5
7
13
18
23
29
32
40
44
46
Informe de proyectos realizados
47
Informe de traspaso de Parque Urbano Cumandá a la SECU
57
Informe de viajes de la Dirección Ejecutiva
67
Aprobación de comité técnico para el Premio Nacional de Artes Mariano Aguilera 2014
75
Informe de Ejecución presupuestaria FMC 2014
85
POA FMC 2015
89
3
FMC 2014
Informe de gestión FMC 2014
5
FMC 2014
Museo de la Ciudad
Introducción
El Municipio del Distrito Metropolitano de Quito decidió rehabilitar el edificio del Antiguo Hospital San
Juan de Dios para convertirlo en el Museo de la Ciudad de Quito (MDC), como parte de programas dirigidos a conservar y rehabilitar el patrimonio del Centro
1
Histórico . Es así que el Museo de la Ciudad se inauguró el 23 de julio de 1998 en las instalaciones que
desde 1565 hasta 1974 fueron del Antiguo Hospital
San Juan de Dios (AHSJD).
Desde 1999 hasta 2006 el Museo de la Ciudad fue una
dependencia administrada por la Empresa de Desarrollo del Centro Histórico.
A partir de la creación de la Fundación Museos de la
Ciudad hasta la actualidad, el Museo forma parte de
esta Fundación.
Por alrededor de dieciséis años de operación, el Museo de la Ciudad pasó por varios momentos estratégicos2 , mismos que reflejan acciones de permanencia
y transformaciones de la institución como resultado
de un diálogo continuo con las realidades socioculturales de las diferentes comunidades y grupos locales
que habitan el territorio, así como con las condiciones
y tendencias museológicas de carácter internacional3.
El MDC en el 2014
En el año 2014, el Museo de la Ciudad mantuvo un
modelo de gestión que lo definió como un espacio
para la participación, reflexión y diálogo que facilitó
la comprensión de Quito.
Reconoce entre sus acciones principales: analizar y
divulgar las diversas manifestaciones socioculturales que coexisten en el Distrito Metropolitano para la
construcción de una ciudadanía activa, crítica y responsable.
Desde la concepción museológica de la muestra
permanente se mantiene la ruptura a la lectura cronológica proveniente de las ciencias humanas, enfatizando conceptos de prácticas y organización social
de los habitantes de un territorio variable en función
de diversas dinámicas que se mantienen constantes y
otras que cambian a lo largo del tiempo. En este sentido el Museo considera a Quito no sólo como urbe,
sino como un territorio que incluye la meseta bajo
su mismo nombre y los valles aledaños a la Hoya del
Guayllabamba y la periodicidad con la que trabaja la
muestra permanente consistente en:
1. Convenio de Administración y Uso del “Museo de la
Ciudad” entre el Municipio Metropolitano de Quito y la
Fundación Museos de la Ciudad. Quito, 8 de septiembre
de 2008.
2. Loaiza, Alicia. Modelo Museos 2006. Documento interno. Fundación Museos de la Ciudad. Estos momentos
estratégicos se enuncian en el Informe de Gestión del
Museo de la Ciudad 2009-2014.
3. Regulaciones, Mesas de diálogo y demás resultados
de encuentros de la Museología a nivel mundial.
7
FMC 2014
t 4PDJFEBEFT "OUJHVBT EF 2VJUP EFTEF IBDF años hasta hace 500 años aproximadamente.
t2VJUPZFMSÏHJNFO$PMPOJBMEFTEFIBTUB
aproximadamente.
Líneas de trabajo MDC 2014
En base a la labor del periodo 2009-2014, el Museo de
la Ciudad ratifica varias de sus líneas de trabajo que
previamente había abordado y suma otras que responden a la realidad social y museológica actual:
t6OOVFWPPSEFOTPDJBMTFBCSFQBTP2VJUPEFMTJHMP
XIX: desde 1800 hasta inicios del siglo XX.
Objetivos MDC 2014
El Museo es entendido como un espacio abierto a
diversas comunidades y públicos, por lo que sus objetivos son:
t'PNFOUBSVONPEFMPEFHFTUJØOBDUVBMBMBTDPOEJciones sociales del territorio que ocupa y da atención
a tendencias museológicas contemporáneas.
t 0GSFDFS VOB FYQFSJFODJB BMUFSOBUJWB B MB FEVDBDJØO
formal, donde lo esencial es el diálogo que se produce entre la experiencia de visita y el público.
t 1SPQJDJBS NPNFOUPT QBSB DPOPDFS Z BOBMJ[BS PUSBT
realidades locales y mundiales.
t1SPNPWFSZEFTBSSPMMBSJOWFTUJHBDJPOFTRVFCSJOEFO
enfoques conceptuales para la realización de los proyectos museológicos educativos.
t%FTBSSPMMBSBCPSEBKFTDPODFQUVBMFTZSFDVSTPTFEVcativos que permitan la generación de experiencias
significativas en los proyectos museológicos.
t (FOFSBS FODVFOUSPT QBSUJDJQBUJWPT DPNVOJUBSJPT
orientados a fortalecer la actividad e interacción social de diferentes comunidades.
t3FWBMPSJ[BSFMUFSSJUPSJPCBSSJBMDPNPFTQBDJPEFFOcuentro y activación comunitaria.
t.BOFKBSBEFDVBEBNFOUFMBDPMFDDJØOEFCJFOFTQBtrimoniales y culturales de la que es custodio.
8
Logros MDC 2014
t1BSUJDJQBDJØOFOFM71SFNJP*CFSPBNFSJDBOPEF&EVcación y Museos - Ibermuseos 2014, encuentro en el
cual recibió Mención de Honor por el proyecto Quito
Silencio. El Programa Ibermuseos convoca el Premio
Iberoamericano de Educación y Museos para apoyar
la creación de proyectos educativos en museos y visibilizar las buenas prácticas del sector iberoamericano.
En esta edición se presentaron más de 130 proyectos
de 14 países, siendo evaluados por un Comité Técnico
de 10 especialistas iberoamericanos. Los proyectos
premiados y los que alcanzaron la mención de honor
integrarán el Banco Iberoamericano de Buenas Prácticas en Acción Educativa. Es importante mencionar
que esta es la segunda mención de honor que recibe
el Museo de la Ciudad en este encuentro de museos.
http://www.ibermuseus.org/es/premios/resultados-do-vpremio-ibero-americano-de-educacao-e-museus/
t1BSUJDJQBDJØOEFM.VTFPEFMB$JVEBEFOFM99**&ODVFOUSP3FHJPOBMEFM*$0'0.-".FO#VFOPT"JSFT
Argentina, del 17 al 19 de noviembre, cuyo tema es:
Misión de los museos en la sociedad actual. El Museo
presentó una ponencia sobre el trabajo conjunto entre Museología Educativa y Mediación Comunitaria
del Museo en el Proyecto de adultos mayores y la agriDVMUVSBVSCBOB&M*$0'0.-".FTVOBPSHBOJ[BDJØO
Regional para América Latina y el Caribe del Comité
FMC 2014
Internacional de Museología, que a su vez pertenece
BM*$0.&TUFFODVFOUSPFTEFDBSÈDUFSJOUFSOBDJPOBM
con la participación de varios delegados nacionales,
por lo que la participación permite tanto al Museo de
la Ciudad como a la Fundación Museos de la Ciudad
reanudar su presencia regional e internacional para la
difusión de sus líneas de trabajo, así como su posicionamiento institucional.
t"TJHOBDJØOEFFTQBDJPFOMB4BMB*OUSPEVDUPSJBQBSB
que ocupe el Centro Documental del Museo con alrededor de 20.000 volúmenes correspondientes a la
donación que recibió en el año 2013. Para el área se
concretó la contratación de la elaboración e instalación de 20 estanterías específicamente diseñadas
para el uso bibliotecario. El Centro Documental con
este nuevo espacio tiene la posibilidad de ampliar su
área de atención al público con puntos de lectura en
el lugar que actualmente ocupa.
Resumen de actividades MDC 2014
Exposiciones permanentes
En cuanto a la exposición permanente se mantiene
abiertas regularmente, siendo la sala Sociedades
Antiguas, la única que se mantiene en proceso de
readecuación con ajustes en cuanto a sus elementos
gráficos.
Correspondiente a la exposición permanente del Antiguo Hospital San Juan de Dios se mantiene hasta
OPWJFNCSFMBUFNÈUJDBEF7JEBZNVFSUFFOFM"OUJHVP
Hospital San Juan de Dios. Durante este año se desarrollaron los guiones museológicos y museográficos
para la nueva temática a ser presentada en diciembre
2014: Tratamiento de Enfermedades en el Antiguo
Hospital San Juan de Dios.
Exposiciones temporales
De Lugares y no lugares de Andrés Fernández
y Santiago de la Torre. Desde el 21 de febrero al
23 de marzo.
La exposición muestra dos facetas clásicas de la fotografía, el retrato y el paisaje. Presenta espacios naturales del Ecuador en su parte “Paisajes ecuatorianos” y
personajes anónimos en condición de movilidad en
la parte “Personajes en el limbo”, ambas con el afán de
motivar a la reflexión de los visitantes sobre el poder
de las imágenes.
Exposición temporal “Alma Mía: Simbolismos
y Modernidad en Ecuador 1900-1930”. Del 2 de
diciembre de 2013 al 27 de abril de 2014.
9
FMC 2014
Esta exposición abrió a finales del 2013 y continuó con
su operación hasta abril de 2014. El objetivo de esta
exposición fue evidenciar el rol del Ecuador dentro de
la corriente simbolista y modernista intracontinental
que surgió a inicios del siglo XX, y que se expresó en la
obra de artistas, músicos, literatos y cineastas.
El componente nacional artístico en la exposición
fue representado por obras artísticas de los ecuatoSJBOPT7ÓDUPS.JEFSPT&EVBSEP4PMÈ'SBODP&NBOVFM
)POPSBUP7È[RVF[/JDPMÈT%FMHBEP$BNJMP&HBT1Fdro León, entre otros, y provenientes de colecciones
nacionales institucionales y privadas, sumando más
de 140 piezas. La curaduría de la exposición estuvo a
cargo de los historiadores del arte, Doctora Alexandra
,FOOFEZ5SPZBZ%PDUPS3PESJHP(VUJÏSSF[7J×VBMFTZ
contó además con la participación de varios académicos y expertos en las ramas de arte, literatura, música
y cine.
Catedral Primada Metropolitana, la Iglesia de la Merced, el Convento de San José o Carmen Alto, la Casa
.VTFP.BSÓB"VHVTUB6SSVUJBZFM$FNFOUFSJPEF4BO
Diego.
Alma mía recibió alrededor de 50.000 visitantes en
sus dos sedes principales, con ingreso gratuito. En
esta cifra se contabilizan públicos de todas las edades, con diversos intereses y procedencias.
El 29 de abril de 2014 se realizó la presentación del libro de la exposición bajo el mismo título, con ensayos
y artículos de los autores Alexandra Kennedy, Rodrigo
Gutiérrez, Patricio Feijoó, Ángel Emilio Hidalgo, Rodolfo Kronfle Chambers, Trinidad Pérez, Fausto Ramírez, Casandra Sabag, Álvaro Salvador, Cristóbal Zapatta, María Elena Bedoya, Carmen Corbalán de Celís,
María de los Ángeles Martinez, Juan Mullo Sandoval.
Esta exposición se abrió en siete sedes: Museo de la
Ciudad y Centro Cultural Metropolitano (CCM), como
sedes principales:
Oferta educativa y artística
Enero
t3FDPSSJEPTNFEJBEPTFOMFOHVBEFTF×BT
t3FDPSSJEPTUFBUSBMJ[BEPTFOMFOHVBEFTF×BT
t5BMMFSEFUFBUSPDBMMFKFSP
Y como sedes complementarias: la Capilla Sucre de la
Febrero
t$BSOBWBMDPOWFSTBUPSJPTPCSFFMPSJHFOEFMDBSOBWBM
y su cambio con el tiempo
t&MBCPSBDJØOEFDBTDBSPOFTEF$BSOBWBM
t3FDPSSJEPTFTQFDJBMJ[BEPTQPSMBFYQPTJDJØOEFM)PTpital San Juan de Dios
10
FMC 2014
Junio
t%ÓBEFM/J×P
t5ÓUFSFDVFOUBDVFOUPT
t5BMMFSEFNÞTJDBFYQFSJNFOUBM
t 5BMMFSFT DPO NJFNCSPT EFM "MCFSHVF 4BO +VBO EF
Dios
Julio
Actividades paralelas Alma Mía
Marzo
t3FDPSSJEPTFTQFDJBMJ[BEPTQPSMBFYQPTJDJØOEFM)PTpital San Juan de Dios
t /VFWBT 1FEBHPHÓBT5BMMFS %F WJTVBM UIJOLJOH TUSBUFHZ754
t &YQPTJDJØO i"MNB NÓB TJNCPMJTNP Z NPEFSOJEBE
Ecuador 1900-1930: college, caricatura, expresión
corporal y actiidades varias
Abril
t4JFNCSBZDPTFDIBEFMJCSPT
t5ÓUFSFDVFOUBDVFOUPT
t&M.%$WJTJUBUVFTDVFMB
Mayo
t6OB/PDIFFOMPT.VTFPTyFOGBNJMJB
t&M.%$WJTJUBUVFTDVFMB
t7BDBDJPOFTFOFM.VTFP
t7BDBDJPOFTFOFM.VTFPQBSBKØWFOFT
t&ODVFOUSP"DDFTJCJMJEBEFOFTQBDJPTDVMUVSBMFTGPSmación, sensibilización y voluntad social
t"OJWFSTBSJPEFDSFBDJØOEFM.VTFPEFMB$JVEBE
t4UBOEBDUJWJEBEFTEF$SF"DUJWP
t"DUJWJEBEFT$SF"DUJWPNÈTKVFHPTUSBEJDJPOBMFTVCJcados en el Patio Colonial
t'PUPHSBGÓBQBSBFMSFDVFSEP
t7JTJUBTOPDUVSOBTBMDBNQBOBSJP
Agosto
t"UFODJØOFOIPSBSJPFYUFOEJEP
t7JTJUBTBM$BNQBOBSJP
t+VFHPTUSBEJDJPOBMFT
t1SFTFOUBDJØOUFBUSBM-B7JSHFOEFM5PNBUF
t1SFTFOUBDJØOUFBUSBM5FUSBHSBNB)JTUPSJBBUSBWÏTEFM
teatro
t1SFTFOUBDJØO5FBUSBM$VFOUPT"ÏSFPT
t1SFTFOUBDJØOEFUÓUFSFT4BOHSFQVEPSZMÈHSJNBT
t1SPDFTPTEF*OEFQFOEFODJBFO2VJDFOUSP4VS
t'FSJBEF%VMDFTUSBEJDJPOBMFTEF2VJUP
t$POWFSTBUPSJPUBMMFS$PNJEBUSBEJDJPOBMEF2VJUP
Septiembre
t$POWFSTBUPSJPTPCSFQMBOUBTNFEJDJOBMFT
t4FNBOBEFM1BUSJNPOJPBUFODJØOFOIPSBSJPFYUFOdido museos de la FMC.
t3FDPSSJEPDPOVOSFTUBVSBEPS
Octubre
Una Noche en los Museos… en familia
t $POWFSTBUPSJP "GSP EFTDFOEJFOUFT IJTUPSJB Z USBEJción
11
FMC 2014
t3FDPSSJEPT/PDUVSOPTUFBUSBMJ[BEPT
Noviembre
t3FDPSSJEPTFTQFDJBMJ[BEPTQPSFM")4+%
t5BMMFSDPOWFSTBUPSJP$PNJEB5SBEJDJPOBM
t1SFTFOUBDJØOUFBUSBMw6OBDPMBEBQBSBMBDPMBEBw
t*OTUBMBDJØO%ÓBEFMPTEJGVOUPT
t5BMMFSEFHÏOFSPZUÏDOJDBTQBSUJDJQBUJWBT
t5BMMFSEFGBO[JOFQBSBKØWFOFTZBEVMUPT
t"DUJWBDJØOCBSSJBM
t"QPZPMB(ZNLBOBEFMPT#BSSJPTEFM$FOUSP)JTUØrico
t1SPZFDUP:BSJLDJMMP
Otras actividades a lo largo del año
t$MVCEFKØWFOFT.%$
t5BMMFS$VJEBEPEFNBTDPUBT
Mediación comunitaria MDC
t`"MB)VFSUB
t1SPZFDUP&TDVFMB'FCF
t5BMMFSEFNFNPSJBDPOBEVMUPTNBZPSFT
t5BMMFSEFFYQSFTJØODPSQPSBMQBSBBEVMUPTNBZPSFT
Actividad ¡A la Huerta! en el Museo de la Ciudad
Gestión de colecciones
En el mes de agosto se dio inicio a las tareas de la toma física de los bienes patrimoniales y culturales de los que
es custodio el MDC. Hasta el momento se encuentran revisadas las colecciones:
En total se ha realizado el levantamiento físico de 500
bienes, el registro fotográfico está en un 10% y que se
ha ingresado al sistema de bienes.
tiva para que se considere a las 162 Láminas de PaUSJNPOJP/BUVSBM2VJUF×PEFBVUPSÓBEF+VBO.BOVFM
Carrión, como bienes institucionales de la FMC, siendo asignado como custodio el Museo de la Ciudad.
En octubre, se generó un incremento de los bienes
culturales con la autorización de la Dirección EjecuFuente informativa: Museo de la Ciudad
12
FMC 2014
Yaku Parque Museo del Agua
Introducción
:BLV1BSRVF.VTFPEFM"HVBFTVOFTQBDJPEFFEVcación no formal, que desde lo lúdico e interactivo,
posibilita la reflexión y la valoración del agua como
fuente de vida.
Se ha constituido como un punto de encuentro y recreación ciudadana, que invita a la construcción de
conocimientos, valores y afectos sobre el líquido vital;
inmerso en la trama de la vida, en una permanente
relación de ida y vuelta, entre el ser humano el agua y
el medio ambiente.
A través de sus ejes de trabajo, vinculados a la cultura,
al arte, el ambiente y a la sociedad, los cuales están
plasmados en exposiciones permanentes, itinerantes
y temporales, al igual que en actividades paralelas
artísticas y académicas, llega diariamente a cientos
de usuarios, con una propuesta nueva, mejorada y
alternativa.
Objetivos Yaku 2014
General:
'PSUBMFDFS B:BLV DPNP VO FTQBDJP DVMUVSBM EF FEVcación no formal, encaminado a la formación de ciudadanos del agua comprometidos con el análisis, el
debate y la crítica sobre este recurso natural y sus distintas dimensiones: social, afectiva, estética, cultural
y científica.
Sobre la base de nuestro objetivo general, y tomando
en consideración cada una de las áreas de trabajo del
museo, se establece lo siguiente, para el cumplimiento de esta meta:
Educación: Promover el análisis y acción sobre las
distintas problemáticas relacionadas al agua, sobre la
base de un modelo educativo actual, que responda a
las líneas de trabajo del museo, plasmadas en actividades complementarias que estén en la capacidad de
llegar a distintos públicos, en búsqueda de la formación de ciudadanos por el agua.
Museografía: Implementar propuestas museográficas encaminadas a detonar en los y las visitantes,
experiencias significativas alrededor del agua y sus
distintas dimensiones.
Mediación comunitaria: Participar como un vecino activo en la organización barrial, abriéndose a las
iniciativas compartidas desde otros sectores de la sociedad y generando propuestas para construir procesos cognitivos y afectivos en igualdad de valoración,
reconocimiento y respeto en torno a la cultura y al
ambiente.
Comunicación: Fortalecer la línea discursiva a través de herramientas, canales y escenarios de comunicación, que permitan llegar de manera efectiva a la
comunidad en general, profundizando el mensaje de
una ciudadanía del agua.
13
FMC 2014
Operaciones: Mantener y generar las acciones necesarias para tener un museo a punto y en óptimas
condiciones, como parte de lo que se ofrece y la experiencia que se lleva cada uno de los visitantes. Fortalecer el servicio del espacio para eventos sociales como
fuente importante de autofinanciamiento, cuidando
que esta actividad no interfiera en el servicio educativo del museo.
Líneas de trabajo Yaku 2014
t *OWFTUJHBDJØO QBSB FM EFTBSSPMMP JNQMFNFOUBDJØO Z
renovación de propuestas educativas – museográficas, en torno a las distintas dimensiones culturales,
artísticas, sociales, científicas del agua.
t%JWFSTJöDBDJØOEFPGFSUBTNVTFÓTUJDBTZHFOFSBDJØO
de actividades - procesos que permitan profundizar
y fomentar el análisis, debate, reflexión, critica, deleite y relacionamiento con la temática agua en nuestro
planeta, desde los distintos ejes de trabajo del museo.
t$PNVOJDBDJØOEJGVTJØOZQSPNPDJØOEFMFTQBDJPBM
igual que las distintas propuestas que se desarrollan
por y para la comunidad, en mira de fortalecer la línea
discursiva del museo.
t 7JODVMBDJØO DPNVOJUBSJB Z QSPZFDDJØO EF BDDJPOFT
orientadas al fortalecimiento de la relación museocomunidad y viceversa; al igual que la necesidad de
pensar en la participación ciudadana, el uso del espacio público y lo cultural.
t-BTFTUSBUFHJBTEFTFSWJDJPBVTVBSJPTDPNPQBSUFEF
aquellas experiencias significativas que también pueEFOMMFWBSTFMPTVTVBSJPTSFTQFDUPB:BLV
t .FKPSB EF MB JOGSBFTUSVDUVSB Z TPMVDJØO EF QSPCMFmas operativos presentados en las instalaciones, en
búsqueda de brindar un espacio de punta de acuerdo
con las necesidades que se presenten.
t %FTBSSPMMP EF BMJBO[BT Z FTUSBUFHJBT EF USBCBKP FO
conjunto con otras instituciones, que permitan el desarrollo de propuestas encaminadas al abordaje de la
temática agua y ambiente.
14
Logros Yaku 2014
t$SFBDJØOEFNPEFMPFEVDBUJWPDPOMBQBSUJDJQBDJØO
EFUPEPFMFRVJQP:BLV
t%FTBSSPMMPEFMBNBUSJ[EFDPNVOJDBDJØO
t$POUJOVJEBEEFM$MVCEF&EVDBEPSFT:BLV
t%FTBSSPMMPZFOUSFHBEFMBQSJNFSB.FNPSJBEF3FTponsabilidad Social.
t*NQMFNFOUBDJØOEFQSPZFDUPFYQPTJUJWP/PSUF
t *NQMFNFOUBDJØO EF FYQPTJDJØO QFSNBOFOUF
i:BLVTIJNJFMMFOHVBKFEFMBHVBwRVFCSJOEBEFTEFFM
arte contemporáneo otra mirada para sentir y vivir el
agua.
t%FTBSSPMMPEFMQSPZFDUPEFJOWFTUJHBDJØOJOUFSEJTDJplinario quebradas.
t 'JSNB EF DPOWFOJP DPO MB &NCBKBEB EF 'SBODJB FM
DVBMQFSNJUJSÈBNQMJBSMBMÓOFBEFUSBCBKP:BLVIBTUB
el 2015.
t*NQMFNFOUBDJØOEFMBFYQPTJDJØOUFNQPSBMi&MBHVB
en el corazón de la ciencia”.
t %FTBSSPMMP EF FTQBDJPT DMBWFT RVF JOWJUBO B QFOTBS
en la problemática de agua y ambiente (Semana
del Agua, Semana de la Tierra, Semana Francesa del
Agua).
t3FBDUJWBDJØOEFMB3FEEF&EVDBDJØO"NCJFOUBMFO
coordinación con otras instituciones.
t *ODSFNFOUP EF WJTJUBOUFT FO DPNQBSBDJØO DPO FM
año 2013.
t (FOFSBDJØO EF QSPZFDUPT DPO WJODVMBDJØO DPNVOJUBSJB$BSOBWBM/PDIFEF.VTFPT/PDIFEFWFDJOPT
Mujeres de Agua-lavanderías, Huertos, Ajedrez).
t1SPGVOEJ[BDJØOEFWÓODVMPTDPOJOTUJUVDJPOFTFEVDBtivas aledañas.
t*OJDJPEFQSPDFTPTEFGPSNBDJØOJOUFSOBQBSBRVFFM
FRVJQP:BLVDPOP[DBNÈTTPCSFMBTUFNÈUJDBTWJODVladas al agua.
t 1MBOJöDBDJØO QBSB JOUSPEVDJS BM NVTFP FM QSØYJNP
año en un proceso investigativo sobre el agua desde
lo social, lo cultural y las luchas que se han venido generando.
t%FTBSSPMMPEFDPOWPDBUPSJBTBCJFSUBTQBSBQBSUJDJQBS
en la programación del museo, sobre la base de ejes
de trabajo.
FMC 2014
Resumen de actividades Yaku 2014
"EJDJPOBMBMBTFYQPTJDJPOFTQFSNBOFOUFT:BLVQSFpara mes a mes una serie de actividades que complementan la temática del museo y fortalecen el conocimiento en torno al agua.
Actividades complementarias
t$BNQBNFOUPTWBDBDJPOBMFT
t&YQPTJDJØO5FNQPSBM/PSUF
t'PSPEF&EVDBDJØO"NCJFOUBM
t-BO[BNJFOUPDPODVSTP"RVBJOWFOUB
t,JQJ7JBKFSPFO&TDVFMBT7FMBTDP*CBSSB(FOFSBM1JOtag, Alejandro Andrade, 2 de Agosto
t&ODVFOUSP'PSNBUJWP$MVCEF&EVDBEPSFT
Marzo
Sobre la base de una planificación estratégica educativa, se ha desarrollado una serie de actividades que
han llegado no solamente a niños, niñas sino que
también han abierto un amplio abanico de posibilidades, para llegar a jóvenes, adultos y comunidad en
general, con el fin de seguir abordando otras miradas
que nos invitan a pensar, sentir, vivir el agua y el ambiente. Siendo así, se destaca lo siguiente:
Enero
Objetivo del mes: Difundir y promocionar el inicio
de un año que invita a vincularse a un museo vivo,
con distintas actividades para todo público.
t5BMMFSEFKVFHPMJCSF
t&ODVFOUSP'PSNBUJWP$MVCEF&EVDBEPSFT:BLV
Carnaval Yaku
Objetivo del mes: 6O NFT QBSB QSPGVOEJ[BS FO MB
importancia del agua y la relación con los seres vivos
desde distintas dimensiones.
t$BSOBWBM:BLV
t1SPZFDDJØO%PDVNFOUBM.VKFSFTEF"HVB
t%ÓB*OUFSOBDJPOBMEFM"HVB
t&ODVFOUSP'PSNBUJWP$MVCEF&EVDBEPSFT
t$IBSMBi"HVBZTBMVEw
t$BOUPBM"HVB
Abril
Taller de juego libre
Febrero
Objetivo del Mes: Generación de varios espacios
para mirar y disfrutar del agua en sus distintas dimensiones: artística, educativa, social, cultural y recreativa.
Objetivo del mes:6ONFTEFEJDBEPBBDUJWJEBEFT
que invitan a pensar y relacionarse más con la madre
tierra y todos los que la conforman.
t,JQJ7JBKFSP
t$JOFGPSPTQPSMB5JFSSB
t5BMMFSFTEFTFNJMMFSPT
15
FMC 2014
Mayo
Objetivo del mes: Mostrar un museo vivo y activo,
donde se trabaja nuevas formas de mirar, sentir y relacionarnos con el agua.
ti%FMBHVBBMBNBEFSBw
t$VSTPEFFTUJNVMBDJØOQSFOBUBMBUSBWÏTEFMPTTPOJdos del agua
t7BDBDJPOBMFT*OUJLJMMBQBSBOJ×PTBT
t7BDBDJPOBMFT*OUJLJMMBQBSBBEPMFTDFOUFT
t$JOFGPSP:BLV
t6OBOPDIFFOFM.VTFP
t:BLVTFEFQSPZFDDJØO&%0$
t1SPZFDDJØO.POPDPOHBMMJOBT
Agosto
Junio
Objetivo del mes: Mes para disfrutar y vivir el verano a través de una amplia oferta educativa cultural,
abierta para todo público.
Objetivo del mes: Dedicar actividades a niños y niñas, relacionadas al agua y el planeta.
t%ÓBEFM/J×P1SPZFDDJØOQFMÓDVMBi.JWFDJOP5PUPSPw
t %ÓB EFM "NCJFOUF 1SPZFDDJØO QFMÓDVMB i.J WFDJOP
Totoro”
t1BSUJDJQBDJØOFO$BTB"CJFSUBFO.BDIBDIJ
t5BMMFSKVFHPTUSBEJDJPOBMFT
t5BMMFSDSFBDJØOEFKVHVFUFTDPONBUFSJBMSFDJDMBEP
t/PDIFEFWFDJOPT
t,JQJ7JBKFSPFO7JWBSJVN
t$JOF:BLV
t7BDBDJPOBMFT*OUJLJMMB&QNBQT
t#FOEJDJØOEFÞUFSP
Vacacionales Intikilla Epmaps
Septiembre
Taller juegos tradicionales
Julio
Objetivo del mes: Promover el buen uso del tiempo libre en las vacaciones, a través de actividades que
permitan a niños/as, jóvenes y público en general
compartir con la naturaleza y relacionarse de distintas maneras con el agua.
t*OBVHVSBDJØOEFMB&YQPTJDJØO:BLVTIJNJ&MMFOHVBKF
del agua
16
Objetivo del mes: Quito y el agua como patrimonio de todos los ecuatorianos. Se dedicó este mes a
pensar en la ciudad desde la convivencia, el arte y
la cosmovisión andina con una serie de propuestas
educativa-culturales
t$JOF:BLV
t3FDPSSJEPTUFBUSBMJ[BEPT
t5BMMFS+VHVFUFTDPO.BUFSJBM3FDJDMBEP
t7JTJUBBMPT.VTFPTQBSUJDJQBOUFT"RVBJOWFOUB
t$JOF*OGBOUJM4BSBMBFTQBOUBQÈKBSPT
FMC 2014
t5BMMFS(SBO5FNB[DBMQSÈDUJDBTEFTBOBDJØOBODFTUSBM
por medio del agua.
t 1SFTFOUBDJØO "SUÓTUJDB :BLVTIJNJ FM MFOHVBKF EFM
agua
Noviembre
Objetivo: 6O NFT QBSB QPUFODJBS FM BSUF Z BCSJS FTpacios de diálogo que permitan reflexionar sobre el
agua y la profunda relación con la memoria y la comunidad.
Octubre
Objetivo del mes: 6ONFTFOFMRVFTFCVTDBTFHVJS
DPOTPMJEBOEP MB JNBHFO EF :",6 DPNP VO FTQBDJP
vivo alternativo de encuentro, vinculado al desarrollo
de actividades que buscan ahondar en la profunda
relación entre ser humano- agua-medio ambiente.
t1SFTFOUBDJØOBSUÓTUJDBi$VFOUPT'MPUBOUFTw
ti-PTDVFOUPTEFMB:BLVNBNBw
t$JOFGPSP-BCJPEJWFSTJEBEBDVÈUJDBEFMPTQÈSBNPT
del Ecuador
t*OBVHVSBDJØOEFMBFYQPTJDJØOUFNQPSBMi&MBHVBFO
el corazón de la ciencia”
t'PSPi&MTÏQUJNPDPOUJOFOUF*TMBTEF1MÈTUJDPFOMPT
0DÏBOPTw
t$JOF'PSP%PDVNFOUBMi)PNFwEF:BOO"SUIVT#FStrand
t1SPZFDDJØOEPDVNFOUBMi&MBHVBMBUJFSSBZFMDBNpesino”
t1SPZFDDJØOQFMÓDVMBi-BQSPGFDÓBEFMBTSBOBTw
t1SFTFOUBDJØOBSUÓTUJDBi-PTDVFOUPTEFMBHVBw
t$JOFGPSP1SPZFDDJØOQFMÓDVMBi-BQSPGFDÓBEFMBTSBnas”
t5BMMFSEFSBEJPUFBUSPJOGBOUJM
t3FDJUBM.BSHBSJUB-BTTP
t-PTDVFOUPTEFMB:BLVNBNB
t(BSBCBUPIBDFVOUSBUPTBMWBFMBHVBZTBMWBFMTBQP
Los cuentos de la Yakumama
Recorridos teatralizados Yaku
Fuente informativa: Yaku Parque Museo del Agua
17
FMC 2014
Museo Interactivo de Ciencia
Introducción
El Museo Interactivo de Ciencia ( MIC) se ha consolidado a nivel local como uno de los primeros espacios en
generar dinámicas de divulgación científica a través
de un proceso de Museo, esto ha permitido que se
vuelva un mediador social y cultural constante, donde niños, niñas, jóvenes y adultos son los protagonistas de cada exposición. Como misión busca promover
la comunicación, socialización y democratización de
la ciencia, la tecnología y los saberes ancestrales, en
espacios de encuentro entre las personas y de éstas
con el conocimiento, de manera participativa, interactiva, emocionante, amena e inclusiva.
El MIC es uno de los primeros espacios de la FMC dotados museológica y museográficamente de ambientes para explorar, tocar, experimentar, comprender,
interpretar y familiarizarse con la ciencia.
En este año 2014 se ha seguido promoviendo los espacios expositivos del MIC.
Guaguas: es una exposición interactiva que fue concebida para que niñas y niños de entre 3 y 8 años conozcan a través de la estimulación sensorial la gran
biodiversidad natural que posee el entorno de Quito, los animales y plantas que la habitan. Además, de
buscar la relación con la naturaleza intervenida desde
el ámbito de la producción agropecuaria, reflejada en
las actividades y productos de la finca y el pueblo.
18
La Mente: permite descubrir la extraordinaria complejidad de la mente humana. Cuenta con espacios
interactivos donde se aprende acerca del sistema nervioso, las neuronas y el cerebro, cómo es su anatomía
y cómo opera en su funcionamiento.
Ludión: Comprende cuatro grandes temas: electromagnetismo, mecánica, energía y máquinas simples
en 46 módulos interactivos que facilitan la comprensión de los complejos fenómenos físicos del movimiento.
Museo de Sitio: Es una propuesta artística multisensorial en donde cobran vida las máquinas textiles, para
transportarnos a lo que fue el ambiente de la ex fábrica textil La Industrial.
En julio/2014 ingresa la nueva coordinación a cargo de Juan Carlos León, que hasta el mes de junio
TF EFTFNQF×BCB DPNP KFGF EFM %*'&3&/$*"- <BSUF
tecnología-sociedad]. El objetivo de este cambio de
coordinación es poder dinamizar el espacio del MIC,
conjugar el proceso del Museo con las actividades y
MBT MÓOFBT DPODFQUVBMFT EFM QSPZFDUP %*'&3&/$*"-
conceptualizar una re-ingeniería del MIC con vista
hacia el 2015 y hacer los cambios pertinentes de gestión para proyectar un Museo renovado y activo, que
incluye procesos relacionados al arte, ciencia y tecnología.
Si bien, la coordinación actual del Museo Interactivo
de Ciencia ha seguido fortaleciendo los procesos que
se han venido desarrollando históricamente en el museo, en los cortos meses de operación y administra-
FMC 2014
ción se ha logrado propender hacia actividades que
permitan entender un cambio de visión y gestión en
FM.VTFPQBSBFM6ODBNCJPRVFJODMVZFDJFODJB
e interactividad, conjugada con procesos artísticos,
activistas, producción científica y tecnológica.
Objetivos MIC 2014
“El MIC tiene como objetivos despertar la vocación
científica en niños, niñas y jóvenes, así como la democratización de la ciencia al disminuir la brecha entre
ciencia, científicos y sociedad”.
Desde julio 2014 se estableció como objetivo de gestión de la nueva coordinación que:
El MIC se vuelva un espacio dinámico y que empiece
a ser un articulador de prácticas creativas, generador
de investigación; divulgador de avances científicos y
tecnológicos locales, articulador de experiencias significativas a partir de la experimentación sobre arte,
ciencia y tecnología.
Expandir las opciones del museo hacia actividades que involucre el trabajo sostenido con comunidades y no solo con público visitante; la realización de actividades masivas como conciertos,
ferias o eventos; la introducción del programa de
arte+tecnología+sociedad. La recuperación de los
espacios del edificio, crear espacios de talleres y la recuperación de la gestión administrativa.
Líneas de trabajo MIC 2014
Las Líneas de trabajo del Museo han sido:
Este programa educativo busca generar estrategias que faciliten en los usuarios la
apropiación de la experiencia museística, motivando
la reflexión, la auto comprensión, la construcción de
sentido y el uso del espacio museal.
Programa que busca establecer
vínculos entre las propuestas museológicas y los diversos segmentos de usuarios del MIC.
Este programa pretende desarrollar estrategias, herramientas y ambientes que faciliten el acceso a perspectivas y conceptos
propios del pensamiento científico, evidenciando las
relaciones entre ciencia y tecnología en la vida cotidiana que multipliquen las posibilidades de lectura
en las audiencias y permitan la reflexión, y la construcción de significado tanto en exposiciones propias
como en exposiciones acogidas.
Desde el nuevo periodo de coordinación MIC se han
propuesto conjugar las líneas de trabajo existentes
con posibilidades conceptuales basadas en la ciencia
abierta, el empoderamiento de la ciencia, la tecnología y saberes liberados, educación expandida y temas
artísticos; con el fin de fortalecer los procesos que se
vienen desarrollando en el MIC.
Esta categoría se refiere a procesos de construcción dinámicos de las ciencias, que
parten de la premisa de que las investigaciones científicas, los datos y su distribución deben ser accesibles
para todos los niveles de sociedad. Proyectos: Chicas
FOMB$JFODJB1JLBUFDPOMB$JFODJB
El Conocimiento y los Saberes Liberados como una práctica
que impulsa el trabajo con Tecnologías Libres (hardXBSF Z TPGUXBSF
6OB MÓOFB EF USBCBKP EPOEF MB SFfexión y la práctica permiten desarrollar escenarios
de confluencia para el diálogo, la producción creativa,
el aprendizaje compartido y colaborativo sobre tecnología, arte, ciencia y software libre. Proyectos: ConWPDBUPSJB%*$5"36/5"--&3EFMQSPHSBNB%*'&3&/CIAL, Talleres de Scracht para niños, Colaboraciones
DPOSFEFTDPNP*/'0%&4"330--0
/VFTUSPJOUFSÏTFTFMBQSFhender desde un proceso mas colaborativo, colectivo
e innovador; es dar la oportunidad de obtener saberes, mas allá del conocimiento académico estándar y
UÏDOJDPTPCSFMBUFDOPMPHÓBPFMBSUF/VFTUSPFKFSDJDJP
consiste en dotar de espacios para habitar y asegurar un máximo de actividades que permitan generar
otras estructuras educativas y métodos de compartir
saberes libres vinculados a intersticios entre los pro19
FMC 2014
cesos creativos, la tecnología y la ciencia. Proyectos:
Potenciamos los vacacionales con economía, Chicas
FOMB$JFODJB%JEBDUJLVT5SBCBKPDPONBFTUSPTEFJOTtitutos y colegios aledaños.
t.BHJBZPUSBTJMVTJPOFT
t/PDIFEFNVTFPT
t&MTPOJEPZMBGÓTJDB
t$BTDBSPOFT
t$BSOBWBMBOEJOP
Buscamos expandir desde la experimentación artística y la cultura el entendimiento
público de la ciencia y del proceso científico y tecnológico. Esta ha sido una de las líneas mas difíciles de
proyectar, ya que el Museo Interactivo de Ciencia no
cuenta con procesos artísticos desde la ciencia o la
tecnología.
Resumen de actividades MIC 2014
Adicional a las exposiciones permanentes, el MIC ha
generado las siguientes actividades en relación a la
temática del museo:
Vacacionales
Marzo
Enero
Cine robótico
t3FZFTNBHPTZNBSJPOFUBT
t$SFBUVNVOEP
t.JUFMFTDPQJPDBTFSP
t'FTUJWBMFTEFDJOF
t0CTPMFTDFODJB
t4BCPSFTZTBCFSFT
t$JOFSPCØUJDP
Febrero
t&RVJMÓCSBUF
t7BDBDJPOBMFT
20
t #BJMPUFSBQJB FO FM .*$ 3JUNPT USPQJDBMFT CBJMBEPT
por vecinas del barrio
t$BSOBWBMDPO$BTDBSPOFTEFQBSBöOB
t.*$DBSOBWBMBOEJOPNÞTJDBQFSGVNFTZDPMPSFT
t5BMMFSFT$MVC&TDBMBOEP1BSFEFT
t 4FHVOEP DJDMP EF DPOGFSFODJBT EF NVKFSFT FO MB
ciencia
t.VKFSFTFOMB2VÓNJDB
t&JOTUFJO$JFODJBWT3FMJHJØO
t5BMMFSEFFYQFSJNFOUBDJØO&MGVFHPZMBDVBSFTNB
t$VBSFTNB$JFOUÓöDP%ÓB6OJWFSTBMEFM"HVB
t$VBSFTNB$JFOUÓöDP$VBSFTNB&RVJOPDDJP
t 3FDPSSBNPT $IJNCBDBMMF Z 'FSJB 4BCPSFT EF $IJNbacalle
t$MVCDIJDBTFOMBDJFODJB
t.JUPTEFMBDVBSFTNB
Abril
t#BJMPUFSBQJBFOFM.*$
t5BMMFSFTDMVC&TDBMBOEPQBSFEFT
t$JOF&VSPQBSFQPSU
t&YUSBUFSSFTUSFTMMFHBOBM.*$
t-BWJEBFOPUSPQMBOFUB
t4FNBOB4BOUB
t$IJDBTDJFODJB
FMC 2014
t$JOFQPSMBUJFSSB
t 3FDPSSBNPT $IJNCBDBMMF Z 'FSJB EF TBCPSFT EF
Chimbacalle
t"OJNBMFTGVFSBEFFTUFNVOEP
Mayo
t5BMMFSFT$MVC&TDBMBOEP1BSFEFT
t"DUJWJEBENBOVBMZEFSFDJDMBKFFOFM%ÓBEFMUSBCBKP
t$BEFOBEFGVFHPEFMPT"OEFT
tUBMMFSFTCJPEJWFSTJEBE
t/PDIFEFNVTFPT
t/PDIFQBUSJNPOJBM
t"DUJWJEBEFTEFUFBUSPNÞTJDBEBO[B
t$BUBQVMUBTZDB×POFTMBDJFODJBEFCBUBMMB
t&OGFSNFEBEFTMBDJFODJBNÏEJDBFOFMQBTP
t$IJDBTFOMBDJFODJBDJFODJBQBSBMBTKØWFOFT
t7FMBEB-JCFSUBSJB
t.*$JOF
ti"OJOBw"MGSFEP4PEFSHVJU6SVHVBZ
t3FDPSSJEPTUFBUSBMJ[BEPTHSBUVJUPT
t/PDIFEFNVTFPT
t&ODVFOUSPJOUFSOBDJPOBMi$FSSJUPEFDVFOUPTw
t.*$JOF
t$IJDBTFOMBDJFODJB
Junio
Evento Toompak - VAQ 2014
t`%ÓBEFMOJ×PZMBOJ×B
t&%0$
t%ÓBEFMBSUJTUBFDVBUPSJBOP
t%ÓBNVOEJBMEFMBNCJFOUF%ÓBEFMPTPDÏBOPT
t%ÓBEFMQBESF
t$POGFSFODJB.VKFSFTFOMB$JFODJB
t4PMTUJDJP
t$VFSQPZNÞTJDB
Julio
t/BDJNJFOUPEF'SJEB,BIMP
t/BDJNJFOUP/JDPMB5FTMB
t7BDBDJPOBMFT
t%ÓBEFMTVFMP
t3VNJ×BIVJZ"UBIVBMQB
Agosto
t4FSJHSBGÓBDPODSBZPOFT
t7BDBDJPOBMFT
t$PODJFSUPEF5PPN1BL
t5BMMFS3FDJDMBSU
Septiembre
t5BMMFSEJGFSFODJBM&GFDUPT7JTVBMFTDPO4PGUXBSF-JCSF
t3FVOJØO.BSDIBEFMBT1VUBT
t3FVOJØO$PMFDUJWP#MFOEFS&DVBEPS
t 5BMMFS EJGFSFODJBM %JTF×P 8FC )5.- Z $$4 QBSB
Artistas
t&WPMVDJØOEFMWVFMPDPNFUBTQPSMBJHVBMEBE
t5BMMFSEFMBGÓTJDBUSBTFMWVFMPEFDPNFUBT
t5BMMFSEJGFSFODJBM&GFDUPT7JTVBMFTDPO4PGUXBSF-JCSF
t1SFTFOUBDJØOEFM1SPZFDUP1SJNFS-BSHPNFUSBKF"OJNBEP&DVBUPSJBOP$)"426*
21
FMC 2014
t.*$JOF.FNPSJBTEFM%FQPSUF
t3FVOJØO4FNBOBM#MFOEFS&DVBEPS
t&MWVFMPIVNBOP%B7JODJ
t5BMMFSEJGFSFODJBM%FMP%JHJUBMBMP*NQSFTP&YQFSJmentación Editorial
t7PMFNPTBMJOöOJUPy`ZNÈTBMMÈ
t5BMMFS%FMP%JHJUBMBMP*NQSFTP&YQFSJNFOUBDJØO
Editorial
t3FVOJØO$PNVOJEBE4PGUXBSF-JCSFQBSB%JTF×BEPres Libres
t.*$JOF$VBOEPUFWVFMWBB7FS
Noviembre
Octubre
Chicas en la Ciencia
Recorrido histórico
t (SVQP EF WFDJOBT SFBMJ[BO EBO[B QSPWJFOEP MB VOJdad de mujeres
t.BSDIBEFMBT1VUBT
t3FVOJØO$PMFDUJWP#MFOEFS&DVBEPS
t"TUSPGFSJBFOFM.*$%FTDVCSFFMVOJWFSTP
t&ODVFOUSPEFDBQBDJUBDJØODPOEPDFOUFT
t%PSBFNPOZFMQFRVF×PEJOPTBVSJP
t -PT QSJODJQJPT EF MB BOJNBDJØO *MVTJØO EFM NPWJmiento
t1SPZFDDJØOEF"OJNF#SBWF4UPSZ
t1SPZFDDJØOEF"OJNF0UBLV
t/PDIFEFNVTFPT
t$BQBDJUBDJØOFOHVJPOBWFOUVSBQPSFM$PMFDUJWP
t$IJNCBDBMMFQPSFM1VFOUFEF1JFESB
t$IJDBTFOMBDJFODJBi&MMBTQMBODIBODPDJOBMBWBOZ
ganan el premio nobel”
t3FDPSSJEP)JTUPSJDP$VMUVSBMQPSMBIJTUPSJBZMBDVMUVra de Chimbacalle
t$ÈNBSBGPUPHSÈöDBGVFSBEFFTUFNVOEP
22
t%ÓBEFMPTEJGVOUPT
t$JFODJBEFUSÈTEFMBNVFSUF
t5BMMFS"TUSPOPNÓB2VJOUP1JMBS
t%ÓBEFMB$JFODJB.VFSUF{öOEFVODJDMP
t5BMMFS"TUSPOPNÓB2VJOUP1JMBS
t1JLBUFDPOMBDJFODJB
t$JOF'PSP
t.VFSUF{öOEFVODJDMP
t5BMMFSFT$MVCDIJDBTFOMBDJFODJB
t5BMMFSEFGFNJOJTNPZUSBCBKPDPNVOJUBSJP
t.BSDIBEFMBT1VUBT
t5BMMFS(FTUJØO$VMUVSBM
t5BMMFS*NQSFTPSBE
t 3FVOJØO RVJODFOBM DPNVOJEBEFT Z FM .*$%JGFSFOcial
t3FVOJØOTFNBOBMWFDJOPTEFMTFDUPS
t1SFTFOUBDJØOGPUPHSÈöDBMBNVFSUFZMPTEJGVOUPT
Fuente informativa: Museo Interactivo de Ciencia
FMC 2014
Centro de Arte Contemporáneo
Objetivos CAC 2014
Introducción
1. Generar acceso al desarrollo de capacidades creativas e interpretativas de los públicos en relación a las
prácticas artísticas contemporáneas, es decir potenciar el carácter reflexivo del arte en su capacidad para
proponer nuevas visiones y conocimientos sobre el
mundo.
Desde junio de 2011, el Centro de Arte Contemporáneo (CAC) fue incorporado a la gestión de Fundación
Museos de la Ciudad para promover y difundir prácticas artísticas contemporáneas a través de procesos
de investigación, diálogo y educación no formal, con
el objetivo de fortalecer y fomentar la participación
de los actores culturales y sociales en correlación con
las políticas culturales del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito.
Para el CAC es fundamental el intercambio entre artistas, curadores, críticos y ciudadanos, es precisamente
de ahí de donde van a surgir los beneficios para todos
y cada uno de los que participen en una escena artística dinámica y diversa: un campo artístico contemporáneo atravesado por la producción artística, la curaduría, la crítica es una tarea pendiente para todos:
públicos, instituciones, artistas, críticos y gestores, así
como periodistas y comunicadores.
Convencidos en el buen manejo de las instituciones
culturales públicas, el Centro de Arte Contemporáneo, desde el 2013 se ha enfocado en procesos de
democratización y transparencia de su agenda, programación y presupuesto.
Trabajamos en proyectos que no tienen dependencia
directa con el mercado del arte y activan otras plataformas de circulación y consumos del arte contemporáneo.
2. Fortalecer el campo del arte contemporáneo nacional a través del reconocimiento y valoración de
los distintos procesos que lo conforman: creación,
producción, exposición y circulación, investigación y
memoria, formación.
3. Fomentar las culturas contemporáneas a través de
la creación de condiciones para la emergencia y fortalecimiento de economías creativas, dirigido a emprendimientos culturales sostenibles, innovadores,
social y ambientalmente responsables.
4. Fortalecer las relaciones con las instituciones académicas a nivel local y nacional, a través de la implementación un espacio de educación continua para
estudiantes de arte, y grupos de estudio para la investigación de arte contemporáneo.
5. Desde el área de museología educativa y mediación, se pretende consolidar el área educativa en el
Centro de Arte Contemporáneo de Quito, como un
espacio de diálogo, reflexión, práctica e investigación sobre y desde el arte contemporáneo; generar
experiencias significativas en los visitantes del centro; generar procesos de pensamiento visual sobre
23
FMC 2014
los procesos de la cultura contemporánea; y, generar
percepciones sensoriales y preceptos teóricos sobre
la cultura contemporánea.
dades públicas y privadas, con el propósito de gestionar recursos y alianzas estratégicas para el desarrollo
de exposiciones y propuestas artísticas.
6. Desarrollar procesos colaborativos entre artistas y
comunidades en la línea de la “práctica social del arte”.
12. Fortalecer la relación institucional con la Secretaría de Cultura del MDMQ.
7. Crear un espacio para la investigación, creación y
producción de las artes vivas, buscando la complementariedad de este espacio con otros que actualmente el CAC maneja al igual que la cooperación con
otras instancias públicas y privadas relacionadas con
la producción de artes vivas y la gestión cultural.
Líneas de trabajo CAC 2014
A continuación, se presentan las líneas de trabajo del
Centro de Arte Contemporáneo, así como sus programas, proyectos y actividades artísticas y culturales.
1. Arte Contemporáneo
8. Crear, implementar y replantear áreas y espacios del
CAC: a) Revisión de fortalezas y debilidades Área de
Museología Educativa y Mediación, para desarrollar
un proceso de conceptualización de sus programas
y proyectos que estén acorde con las necesidades
BDUVBMFT EF MPT QÞCMJDPT EFM $"$ C
/VFWB DPODFQtualización del Jardín San Juan, a través de proyectos
y actividades vinculadas al proceso educativo y de
mediación comunitaria; y c) Replanteamiento del espacio del restaurante del CAC; d) Creación del Área
de Investigación de CAC; e) Implementación de Sala
&EVDBUJWB QBSB /J×PT Z +ØWFOFT QFSNBOFOUF
Z G Implementación de espacios de accesibilidad para
personas con capacidades especiales.
Programa de Exposiciones:
t$VSBEVSÓBTEFM$FOUSPEF"SUF$POUFNQPSÈOFP
t$POWPDBUPSJBEF&YQPTJDJPOFT
t&YQPTJDJPOFTZNVFTUSBTFODPMBCPSBDJØODPOJOTUJtuciones, organizaciones y plataformas de arte
1SFNJP/BDJPOBMEF"SUFT.BSJBOP"HVJMFSB
t$POWPDBUPSJB
t1SPHSBNBEF'PSNBDJØOQBSBBSUJTUBTZHFTUPSFTDVMturales (talleres y conferencias)
2. Culturas Contemporáneas
9. Elaborar de normas y protocolos para mejorar los
procesos técnicos y operativos de las áreas que conforman el CAC: Investigación, Museología Educativa,
Mediación, Mediación Comunitaria, Museografía, ArUFT7JWBT$PNVOJDBDJØOZ%JTF×P0QFSBDJPOFT4JTUFmas.
10. Crear políticas de acceso a la información y contenidos generados por los proyectos del CAC, de acuerdo con la noción de cultura libre y una filosofía copy
left, bajo licencias creative commons, que permitan
a los usuarios y usuarias hacer uso del conocimiento sobre arte y cultura contemporánea. Para lo cual
se deberá actualizar constantemente las plataformas
digitales.
11. Fortalecer relaciones interinstitucionales con enti24
Feria de Emprendimientos Culturales y Economías
Creativas “Diana Atrapamoscas”
Actividades culturales acogidas y realizadas en colaboración con organizaciones y colectivos:
t$PODJFSUPTEFBHSVQBDJPOFTNVTJDBMFTMPDBMFTFJOternacionales
t 'FSJBT EF FNQSFOEJNJFOUPT DVMUVSBMFT EJTF×P GBOzines, etc.
t'FTUJWBMFTEFBSUFVSCBOPZBSUFDPOUFNQPSÈOFP
3. Educación
CAC-Lab:
t1SPHSBNB&EVDBUJWPUBMMFSFT
FMC 2014
t "HFOEB EF BDUJWJEBEFT DPOGFSFODJBT DIBSMBT QSFsentaciones de portafolios)
t &YQPTJDJPOFT Z NVFTUSBT EF QSPDFTPT BSUÓTUJDPT
emergentes
t"DBEFNJB&YQBOEJEBHSVQPEFFTUVEJPJOUFSEJTDJQMJnar sobre arte contemporáneo)
t3FTJEFODJBTQBSBBSUJTUBTZFTUVEJBOUFT
6. Artes Vivas
Área Educativa del CAC
Logros CAC 2014
t1SPHSBNBDJØOEFBDUJWJEBEFTZFTQBDJPTFEVDBUJWPT
para las exposiciones
t1SPHSBNBEFUBMMFSFTFEVDBUJWPTEJSJHJEPTBQÞCMJDPT
diversos
Logros alcanzados en gestión:
Área de Mediación:
t1SPHSBNBDJØOEFNFEJBDJPOFTEFMBTFYQPTJDJPOFT
t3FDPSSJEPi&DPTEFVO&EJöDJPw
4. Arte y Comunidad
Proyecto Jardín San Juan:
t)VFSUBDPNVOJUBSJB
t&TQBDJPQÞCMJDPFEVDBUJWPEFQPSUJWPZBSUÓTUJDP
t&YQPTJDJPOFTDPMBCPSBUJWBTPCSFQBSLPVSDPNPQSÈDtica social y artística contemporánea
Proyecto de Comunicación Barrial:
t3FWJTUBi3F$POPDFS4BO+VBOw
t1SPZFDUPEFDBSUFMFSBTCBSSJBMFT
Intervención expositiva de los patios bajos:
t.VFTUSBEFTJUJPNFNPSJBEFMFEJöDJP
t&TQBDJPTEFBSRVJUFDUVSBQBSUJDJQBUJWB
Proyectos expositivos dentro de los procesos de diálogo arte y comunidad
5. Arte y Tecnología
Diferencial, espacio de arte, tecnología y sociedad
(primer semestre 2014):
t0öDJOB-JCSF
t1SPHSBNBEFUBMMFSFTBSUFUFDOPMPHÓBZTPDJFEBE
Presentaciones de danza contemporánea
Presentaciones teatrales
Talleres de danza contemporánea, performance y teatro
Sesiones de Jam Contact
t 'PSUBMFDJNJFOUP EF SFMBDJPOFT JOUFSJOTUJUVDJPOBMFT
con empresas privadas, instituciones públicas, instituciones académicas, organizaciones de cooperación
internacional, plataformas de arte, etc.
Sistema organizacional:
t &MBCPSBDJØO EF OPSNBT Z QSPUPDPMPT QBSB FM NFKPramiento de los procesos técnicos y operativos de
las áreas del CAC, que han servido de referentes para
otros espacios de la FMC.
t "DUVBMJ[BDJØO EFM PSHBOJHSBNB EFM $"$ FO GVODJØO
de mejorar el trabajo en equipo.
t$SFBDJØOEFMÈSFBEF*OWFTUJHBDJØO
Hitos
t*OBVHVSBDJØOEFMB&YQPTJDJØOi"OUJMØHJDBwEF&EVBSEP7JMMBDÓTDVSBEVSÓBEFMFRVJQPEFM$"$
t -BO[BNJFOUP EFM DBUÈMPHP EF .FTÓBT .BJHVBTDIB
dentro del proyecto curatorial “Los sonidos posibles”.
t *OBVHVSBDJØO EF MB &YQPTJDJØOi7JL .VOJ[ NÈT BDÈ
de la imagen”, en colaboración con la empresa privada, como gestión pionera.
t 'FSJB EF &NQSFOEJNJFOUPT $VMUVSBMFT Z &DPOPNÓBT
Creativas “Diana Atrapamoscas”, y Agenda de conferencias, talleres y mesas de trabajo, en el marco del
7"2
t -BO[BNJFOUP EF MB $POWPDBUPSJB EFM 1SFNJP
/BDJPOBMEF"SUFT.BSJBOP"HVJMFSB
t *OBVHVSBDJØO EF MB &YQPTJDJØO i3PCFSUP /PCPB
12:21”, proyecto ganador de la Convocatoria de Exposiciones 2013.
t:VQBOB
25
FMC 2014
Resumen de actividades CAC 2014
Marzo
Enero
t3FWJTUBi3F$POPDFS4BO+VBOwOÞNFSPT*Z**
t$JOFWFDJOPFOFM$"$1SPZFDDJØOEFQFMÓDVMBTZGPros
t$MVCEFMQBQFM5BMMFSFEVDBUJWP
t 1SPZFDDJPOFT "35 EPDVNFOUBMFT TPCSF BSUJTUBT
contemporáneos
Abril
Febrero
Actividades paralelas Mariano Aguilera
Exposición Caida
t&YQPTJDJØOi$BÓEBwNVFTUSBJOUFSEJTDJQMJOBSFOUSFMB
instalación y el teatro
t&YQPTJDJØOi"OUJMØHJDBEF&EVBSEP7JMMBDÓT1w
t1SFTFOUBDJØOEFQSPZFDUPTEFNFEJBDJØOB$BSNFO
Morsch
t5BMMFSEFQSÈDUJDBEFEJCVKPEFMBöHVSBIVNBOBB
QSPQØTJUPEFMB&YQPTJDJØO"OUJMØHJDBEF&EVBSEP7Jllacís
t5BMMFSTPCSFFTUSBUFHJBTFEVDBUJWBTFONVTFPTHBMFrías y talleres de arte
t .BSJBOP "HVJMFSB5BMMFSFT EF %JTF×P EF 1SPZFDUPT
Artísticos
t.BSJBOP"HVJMFSB5BMMFSFTEF$SFBDJØOEF1PSUBGPMJPT
QBSB"SUJTUBT7JTVBMFTEPDFOUF.BSÓB0[DPJEJ
t5BMMFSEFUÓUFSFTQBSBNFEJBEPSFT
t1SÈDUJDBTEJCVKPZQJOUVSB$"$$0$0"64'2
t5BMMFSEFQSPZFDUPBSUÓTUJDP
t5BMMFSEFFMBCPSBDJØOEFQPSUBGPMJPZUFYUPEFBSUJTUB
t$POGFSFODJB4V[BOOF-B[Z
t4PCSFFDPMPHÓBEFMBQSÈDUJDB
t&TUSBUFHJBTEFNFEJBDJØOFOBSUFDPOUFNQPSÈOFP
Mayo
Exposición Vik Muniz
26
FMC 2014
t&YQPTJDJØOi7JL.VOJ[.ÈTBDÈEFMBJNBHFOw
t&YQPTJDJØOi'ÞUCPMFMKVFHPTØMPBDBCBDVBOEPUFSmina”
t.BSJBOP"HVJMFSB5BMMFSEF$VSBEVSÓB
t&DPTEFVOFEJöDJP.FEJBDJØOEFMBIJTUPSJBEFMFEJficio
t1SPHSBNBEFQSPUFDDJØOBQPZPDPNVOJUBSJPFJOUFgración de la Fundación Ambiente Sociedad: Responsabilidad social, trabajo con voluntarios refugiados
Titereando: función de títeres
t%JÈMPHPTEFM$"$-B#]$VBSUPEF1SPZFDUPTDPO"OB
3PTB7BMEF[i1SÈDUJDBDVSBUPSJBM
t%JÈMPHPTEFM$"$-B#]$VBSUPEF1SPZFDUPTDPO+VBO
Ramón Barbancho: “Práctica curatorial”
t %JÈMPHPT EFM $"$-B# ] $VBSUP EF 1SPZFDUPT DPO
Rosa Jijón y Paúl Rosero: “Artistas en residencia”
t %JÈMPHPT EFM $"$-B# ] $VBSUP EF 1SPZFDUPT DPO
Eduardo Carrera: “Circuitos de exhibición”
t&YQPTJDJØOEF"öDIFTEFM*"72
t-BO[BNJFOUPEFM$BUÈMPHPEF.FTÓBT.BJHVBTIDB
t5JUFSFBOEPUBMMFSEFFMBCPSBDJØOEFUÓUFSFTQBSBOJños
t5JUFSFBOEPUBMMFSEFFMBCPSBDJØOEFNBSJPOFUBT
t.VFTUSBEFQSPDFTPi1SPDFTP<T>w
t$POGFSFODJB)BVTNBOO6OBSFWJTJØOTPCSFFMFODVFOUSPEFDSFBDJØO/FX.FEJB
t%JÈMPHPTEFM$"$-B#]$VBSUPEF1SPZFDUPTDPO+PBquín Zerené: “Arte, ciencia y tecnología”
t-B.VSHBEF4BO+VBONÞTJDBEBO[BZUFBUSP
t-BO[BNJFOUPEFMEJTDPi%JBCMPTEFMDJSDPw
t$PNQB×ÓBFOFTDFOB-BDVFSEBøPKB
t1FRVF×PFOTBZPTPCSFMBTPMFEBEEF.VÏHBOP5FBtro
t5SJCVOBMÏUJDP&YQMPUBDJØOEFM:BTVOÓ
t&OTBZPTEFMHSVQPEFUFBUSP%JFHP#PMB×PT
t&OTBZPi'VFSBEF2VJDJPw
t$POWFSTBUPSJP"SUÓTUJDPEF4PMJEBSJEBEQPS1BMFTUJOB
t+PSOBEBEFBOJNBDJØOEFWJEFPDPO.BSJP3JWBT
t"DUJWJEBEEFM$PMFDUJWP"OJNBMJTUB-JCFSBi$FOB7FHBOBQPS0DUVCSFFMNFTEFMPTBOJNBMFTw
t&OTBZPHSVQPEFUFBUSP-BNÈTGVFSUF
t1SFTFOUBDJØO"SUÓTUJDBi&MKVFHPEFMEJCVKPw
t$POGFSFODJBTPCSF"SUF.VMUJUVEJOBSJPZ#JFO$PNÞO
t1SJNFS&ODVFOUSP*OUFSOBDJPOBMEF3PCØUJDB
t 1SFTFOUBDJØO 4BJOFUF 1PTUNPEFSOPi$BSBNCB RVÏ
coincidencia”, de estudiantes del ITAE
t&WFOUPQPSFMi%ÓB.VOEJBMEFMB-JCFSUBEEF1SFOTBw
t 1SFNJBDJØO EFM $PODVSTP EF 1JOUVSB *OUFSDPMFHJBM
organizado por Pebeo / Juan Marcet
t$PODJFSUPi#VMMZJOHOPFTVOKVFHPw
t $PMBCPSBDJØO BSUF DPOUFNQPSÈOFP DPO DPMFDUJWPT
activistas por Palestina
t5BMMFSi"SDIJWPTZEPDVNFOUBDJØOFTUSBUFHJBTNFUPdológicas para el desarrollo de un proyecto artístico”
t$POGFSFODJB&ODPOUSBSMBIJTUPSJBRVFOPFYJTUF
t3FTJEFODJBT$"$-B#]$VBSUPEF1SPZFDUPTi6,61"CHA: performance sonoro-visual”
t 1FSGPSNBODF i6,6 1"$)" QFSGPSNBODF TPOPSP
visual”
Julio
Septiembre
t.BSJBOP"HVJMFSB5BMMFSEF(FTUJØOEF1SPZFDUPT"SUÓTUJDPTZ$VMUVSBMFTEPDFOUF.BSÓB0[DPJEJ
t$JDMPEFSFVOJPOFTEF"DBEFNJB&YQBOEJEB
t$POGFSFODJB&TUSBUFHJBTFOVTP$POWFSTBUPSJPEF$Vraduría e Investigación artística
t&YQPTJDJØOi'FNMJOLwFYQPTJDJØOEFWJEFPBSUFDPOtemporáneo realizado por artistas mujeres
t&YQPTJDJØOi(VMBwDJDMPEFWJEFPQFSGPSNBODFJOUFSnacional
t&YQPTJDJØOi4JFMCMBODPOPFTVODPMPSQPSRVÏTPO
rectas las paredes”, exposición de Carolina Pérez y
Benjamin Appel
t'VODJØOEFUÓUFSFTi²SBTFVOBWF[w
t1SFNJBDJØOEFM$PODVSTPi+PTÏ.BOUJMMB0SUFHBw
t.BSJBOP"HVJMFSB-BO[BNJFOUPEFMB$POWPDBUPSJB
EFM1SFNJP/BDJPOBMEF"SUFT.BSJBOP"HVJMFSB
en el CAC
Junio
Agosto
t 'FSJB EF FNQSFOEJNJFOUPT DVMUVSBMFT Z FDPOPNÓBT
creativas “Diana Atrapamoscas”
t5BMMFSEFSFUØSJDBZDPNVOJDBDJØO
t7"2$JOFFOFM$"$
27
FMC 2014
t+BSEÓO4BO+VBO1MBOEFGPSUBMFDJNJFOUPNFEJBDJØO
comunitaria
t5BMMFSEF*OUSPEVDDJØOBMBDVSBEVSÓBEFBSUFDPOUFNporáneo
t.VFTUSBTEFQSPDFTP)PZIPSBMPDB
t1SFTFOUBDJØOEFQPSUBGPMJPEFMBBSUJTUB$BSPMJOB1Ïrez
t&ODVFOUSPEFDPMFDDJPOJTNPZNFNPSJBBSUÓTUJDB
Octubre
t&YQPTJDJØOi&ODBSOFWJWBwFYQPTJDJØOGPUPHSÈöDBEF
Raúl Chacón y video arte del archivo del Festival de
Cine GLBTI “Lugar sin Límites”
t$POGFSFODJBEF'BCJBOF#PSHFTi$VMUVSB&TQBDJBMw
t&ODVFOUSPEF"SUF6SCBOPi%FUPOBSUFw
t$BTB"CJFSUBEF$MBTFTEF%JCVKPZ1JOUVSB
t.BSJBOP"HVJMFSB-BO[BNJFOUPEFMB$POWPDBUPSJB
FOFM*5"&ZFOMB6OJWFSTJEBEEFMBT"SUFTEF(VBZBquil
t.BSJBOP"HVJMFSB5BMMFSEF&TDSJUVSBTPCSF"SUF$POtemporáneo (docente: Andrés Álvarez Álvarez)
t *OUFSWFODJØO EFM FTQBDJP QBSB SFJOBVHVSBDJØO EFM
Jardín San Juan
t"OJNFMFOHVBKFBSUÓTUJDPZDVMUVSBKVWFOJM5BMMFSEF
personajes de Anime usando técnica Stencil
t "OJNF MFOHVBKF BSUÓTUJDP Z DVMUVSB KVWFOJM 1SPZFDción de cine
t5BMMFSEF"OJNBDJØO
t$POGFSFODJB$VMUVSBFTQBDJBM
t1SFTFOUBDJØOEFQPSUBGPMJPEFMBBSUJTUB-V[7BMFODJB
Cuenca
t .BSJBOP "HVJMFSB -BO[BNJFOUP EF MB $POWPDBUPSJB
en la Galería Salida de Emergencia de Cuenca
t1SPZFDUPEFDBSUFMFSBTCBSSJBMFT
t*NQMFNFOUBDJØOEFMBCPSBUPSJPEFBSDIJWPTTPOPSPT
y radio comunitaria
t 5BMMFSi"SUF EFM 1FSGPSNBODF $POUFYUP $POUFOJEP
/BSSBUJWBZ"DDJØOw
t1FSGPSNBODFi$SVTIw
t$MBTFTEFEBO[BQBSBQSJODJQJBOUFTFJOUFSNFEJPT
t$MBTFTEFDPOUBDUFJNQSPWJTBDJØO
t$MBTFTEFEBO[BBÏSFB
t$MBTFTEFEBO[BQBSBJOUFSNFEJPTZBWBO[BEPT
t5BMMFS EF DSFBDJØO FO EBO[B QBSB FTQBDJPT OP DPOvencionales
t &YQPTJDJØO :VQBOB SFBMJ[BEB QPS MPT BSUJTUBT ,VBJ
4IFO&DVBEPS
Z(BCSJFM7BOFHBT$PMPNCJB
Noviembre
t&YQPTJDJØOi3PCFSUP3PCPBw&YQPTJDJØO"OUPlógica del artista
t .BSJBOP "HVJMFSB 5BMMFS EF 1FEBHPHÓBT EFM "SUF Z
Prácticas Artísticas (docente: Saidel Brito)
t.BSJBOP"HVJMFSB5BMMFSEF5FPSÓBEFM"SUFEPDFOUF
Lupe Álvarez)
t.BSJBOP"HVJMFSB5BMMFSEF"SUF&DVBUPSJBOPEPDFOte: Susan Rocha)
t.BSJBOP"HVJMFSB5BMMFSEF1SPZFDUPTEF"SUF$POtemporáneo, en Galería Salida de Emergencia de
28
Fuente informativa: Centro de Arte Contemporáneo
FMC 2014
Museo del Carmen Alto
guientes políticas que están en concordancia con su
misión y visión:
Introducción
El Museo del Monasterio del Carmen Alto nació de un
convenio de cooperación interinstitucional entre el
Municipio del Distrito Metropolitano de Quito – Instituto Metropolitano de Patrimonio de Quito; la Fundación Museos de la Ciudad y el Monasterio del Carmen Antiguo de San José y Santa Mariana de Jesús
(Carmen Alto), firmado el 25 de septiembre de 2012.
El museo abrió sus puertas al público el 5 de diciembre de 2013.
Misión: Preservar, interpretar, difundir y fomentar
la apropiación, valoración y disfrute del patrimonio
tangible e intangible que conserva el Monasterio del
Carmen Alto de Quito impulsando la educación no
formal a través de propuestas museológicas y museográficas educativas, enmarcadas en contenidos históricos, religiosos, culturales y artísticos.
Visión: Para el 2017, se proyecta como el museo monacal más representativo del país, a través de su modelo de gestión museística centrada en el visitante y
su participación en la comunidad. Se visualiza como
una institución que estará a la vanguardia en temas
museológicos, museográficos, curatoriales, de mediación y propuestas de exposiciones temporales.
Políticas: El Museo del Monasterio del Carmen Alto
considera trascendental basar su gestión en las si-
t 1SFTFSWBSÈ PSHBOJ[BSÈ EPDVNFOUBSÈ FTUVEJBSÈ Z
difundirá la colección del Monasterio del Carmen Antiguo de San José y Santa Mariana de Jesús (Carmen
Alto), bajo su custodia.
t$PODFCJNPTFMBSUFSFMJHJPTPFWJEFODJBOEPFMTJHOJficado absoluto de los objetos que se van a exponer,
no solamente como piezas artísticas museables, sino
como portadoras de un pasado y una espiritualidad.
t$POUSJCVJSÈBMDPOPDJNJFOUPEFMBIJTUPSJBBSUFSFMJgioso, religiosidad popular en general y Carmelita en
particular, de la ciudad de Quito.
t*NQVMTBSÈMBQBSUJDJQBDJØODJVEBEBOBFOMBDPOTUSVDción y valoración del patrimonio cultural y religioso
de la ciudad.
t1SPQJDJBSÈMBSFøFYJØOFOUPSOPBMQBUSJNPOJPDVMUVSBM
religioso identitario de Quito, en base a la participación directa de los visitantes y comunidad en general
que se vincule con las temáticas que se desarrollan
en el museo, a través de exposiciones, talleres, conversatorios y recorridos especializados.
t -BT QSPQVFTUBT DVMUVSBMFT RVF FM .VTFP BDPKB EFberán sustentarse en procesos de investigación de la
historia, arte religioso, religiosidad popular que recojan el pasado, el presente y se proyecten al futuro.
29
FMC 2014
Objetivo MCA 2014
Consolidar este Museo como un lugar dedicado a la
cultura y a la educación no formal a través de la exposición de un patrimonio tangible e intangible de la
comunidad Carmelita, de manera que en el imaginario popular este Museo se perfile como una entidad
que tiene por génesis la enseñanza sobre diversos
temas direccionados a la espiritualidad, como una
opción de vida y expresión de la identidad individual.
Líneas de trabajo MCA 2014
t3FDPSSJEPFTQFDJBMJ[BEPi*OUFSWFODJPOZBEFDVBDJPnes en el Carmen Alto en el 2013”
t5BMMFSEFSFQPTUFSÓBi$PNQBSUJFOEPSFDFUBT$BSNFlitas”
Marzo
t.VSHBQPSDBSOBWBMFOFM$BSNFO
t$JOF'PSPi4BOUB5FSFTBEF+FTÞTFMDVFSQPEF$SJTUPw
t$FMFCSBDJØOEFNBS[Pi*OJDJPEFM"×P+VCJMBSEF
Santa Teresa de Jesús”
Abril
Parte de la conclusión de los procesos de creación del
Museo del Carmen Alto y en la consolidación de la actividad museística:
t *OWFTUJHBDJØO EF UFNBT JOIFSFOUFT B MBT UFNÈUJDBT
que aborda el museo, para futuras exposiciones
t"öBO[BNJFOUPEFMBSFMBDJØODPOMB$PNVOJEBE$BSmelita
t"KVTUFTBMHVJPONVTFPMØHJDPFEVDBUJWP
t1SFTFOUBDJØOEFFYQPTJDJPOFTUFNQPSBMFT
t 1MBOJöDBDJØO Z FKFDVDJØO EF BDUJWJEBEFT BSUÓTUJDBT
paralelas, educativas y académicas
t4FHVJNJFOUPEFMPTUSBCBKPTöOBMFTEFSFIBCJMJUBDJØO
arquitectónica y de los ajustes correspondientes.
t(FTUJØOEFDPMFDDJPOFTDPOTFSWBDJØOZDPOUSPMEFM
microclima de las colecciones; registro e inventario
de los bienes patrimoniales tangibles
Mayo
Resumen de actividades MCA 2014
t&M3FUSBUPEFVOB4BOUB
t.BESFTZ"SUFQBSB(MPSJöDBS
t'JFTUBQPSFM%ÓBEFMPT.VTFPT
t3FDPSSJEPUFBUSBMJ[BEPQPSFM%ÓBEFMB.BESF2VJUP
Tour Bus
t-PT4FDSFUPTEFMB1JOUVSB.VSBM
Enero
Junio
t $JOF GPSP TPCSF MB WJEB FO FM DMBVTUSP 1FMÓDVMBi&M
Gran Silencio”
t$JOFQPSFMEÓBEFMOJ×P
t3FDPSSJEPUFBUSBMJ[BEPQPSFM%ÓBEFM1BESF
t5BMMFSEFSFQVKBEPFYIJCJDJØOUFNQPSBM"SUFQBSB
Glorificar
Febrero
t$JOFGPSPi%JÈMPHPEF$BSNFMJUBTw
t $POWFSTBUPSJP VO DPOWFOUP DPO NÈT EF B×PT
DPODJFSUPEFWJMMBODJDPTQSFTFOUBDJØOCBMMFUGPMLMPSJco
t3FDPSSJEPFTQFDJBMJ[BEPi)JTUPSJBZWJEBDPUJEJBOBFO
el Carmen Alto”
30
t.ÞTJDBFOFMNPOBTUFSJP
t/PDIFEFMBT-VDFT1SPDFTJØOOPDUVSOBEF+VFWFT
Santo
t "QFSUVSB FYQPTJDJØO UFNQPSBMi"SUF QBSB HMPSJöDBS
platería y ornamentos litúrgicos del Carmen Alto”
t3FDPSSJEPFTQFDJBMJ[BEPTPCSFMBEPSNJDJØOEFMB7JSgen
t1SFTFOUBDJØOEFMMJCSPi0INBOPCMBOEBwEF'SBZ)Fvert Lizcano.
Julio
t5BMMFSEFSFQVKBEP
t7PDFTFOFMNPOBTUFSJP
t$VSTP7BDBDJPOBMi-BJNQPSUBODJBEFM1BUSJNPOJPw
t5FYUJMFTFOFMNPOBTUFSJP
FMC 2014
t-BTDVTUPEJBTEFM$BSNFO"MUP
Agosto
t7BDBDJPOBMFTFOFM.$"5BMMFSEFNÞTJDBQBSBMB$Pmunidad Carmelita
t$PODJFSUPEFNÞTJDB
t+VFWFTEFBHPTUP3FDPSSJEPTUFNÈUJDPT
t3FDPSSJEPTQBSBQFSTPOBTDPOEJTDBQBDJEBE
t&YQPTJDJØO5FNQPSBMi7JEBDPUJEJBOBZPöDJPTDBSNFlitas”
t$JOFGPSP
t5BMMFSEFCPSEBEPDBSNFMJUB
t4ÈCBEPTEFWFSBOP7"2
t3FDPSSJEPUFNÈUJDPTPCSFMBJOUFSWFODJØOBSRVJUFDUØnica en el Museo del Carmen Alto
t+VFWFT*ODMVTJWP
t3FDPSSJEPTDPOQFSTPOBKFT4FNBOBEFM1BUSJNPOJP
Octubre
t.BSBUØOEF$JOF3FDPSEBOEPB5FSFTB
t$POWFSTBUPSJP5SBTB×PT5FSFTBTJHVFMBUFOUFFO
la mujer de hoy
t-B3FTQPOTBCJMJEBEEFUFOFSVOB.BTDPUB
Noviembre
Músia en el Monasterio
Septiembre
t3VUBTGÞOFCSFT
t$PODJFSUPEFNBSDIBTGÞOFCSFTZMFUBOÓBT
t$PODJFSUPEFBEPSBDJØO
t$PODJFSUPEJEÈDUJDPBDBSHPEFMB04/&
Recorridos especializados
t 3FDPSSJEP5FNÈUJDP TPCSF MB 1JOUVSB .VSBM EFM $BSmen Alto
t 3FDPSSJEP UFNÈUJDP TPCSF MB WJEB EF MBT $BSNFMJUBT
descalzas
Fuente informativa: Museo del Carmen Alto
31
FMC 2014
Mediación Comunitaria
Introducción
El área de Mediación Comunitaria genera procesos
de diálogo entre diversas comunidades y los museos,
desde los principios de interculturalidad, participación y colaboración. Desarrolla proyectos de investigación/acción relacionados con realidades locales
usando herramientas de la educación en museos y las
prácticas artísticas.
Líneas de trabajo Mediación Comunitaria
2014
Mediación comunitaria, propició las condiciones para
que las iniciativas de dialogo y trabajo colaborativo
entre comunidades y museos sea posible, manteniendo una preocupación constante sobre las formas
de documentación y reflexión de los procesos comunitarios, intentando comprender las contradicciones
y complejidades de esta relación. En este sentido, las
líneas estratégicas que se plantearon son:
Investigación: Sobre el territorio y el reconocimiento de actores comunitarios activos. Sobre metodologías de trabajo en procesos comunitarios y el
reconocimiento de las memorias, saberes y conflictos
comunitarios.
Educación: Trabajar en un diagnóstico participativo
de las áreas educativas y el fortalecimiento, capacitación y generación de vínculos con los proyectos de
mediación comunitaria
32
Espacio público: Promover la activación del espacio público como espacio de debate y reconocimiento de identidades minorizadas o invisibilizadas.
Modelo de gestión Mediación Comunitaria
2014
El equipo de mediación comunitaria está conformado por 12 personas (con perfiles profesionales muy
variados: de un agrónomo a una educadora, de un
arquitecto a una artista) el perfil del equipo responde a las herramientas que se ha visto necesarias en la
marcha de dos años. El equipo se organiza en un área
de Diseño y arquitectura participativas; el programa
EFBHSJDVMUVSBVSCBOB`"-B)VFSUBVOÈSFBEFJOWFTtigación y educación; un técnico de diseño gráfico; un
técnico financiero administrativo.
Su trabajo está relacionado de manera transversal a
las necesidades de la gestión comunitaria de los cinco
espacios culturales que agrupa la Fundación.
Objetivos Mediación Comunitaria 2014
&ODPODPSEBODJBBMQSJNFSPCKFUJWPEFM1MBO/BDJPOBM
EFM#VFO7JWJS"VTQJDJBSMBJHVBMEBEMBDPIFTJØOZMB
integración social y territorial en la diversidad; generar y fortalecer espacios de diálogo e intercambio que
revaloricen las múltiples formas de diversidad y sus
aportes a la conformación de la sociedad plurinacional e intercultural; democratizar las infraestructuras
públicas recreativas y culturales.
Los objetivos de Mediación Comunitaria son:
FMC 2014
a. Crear condiciones para el encuentro y dialogo de
diversos actores sociales / comunitarios.
En base a un principio de interculturalidad y diferencia. El trabajo que desarrolla mediación comunitaria
no se limita al ámbito de la vecindad próxima de los
museos, sino, más bien, a la apertura de espacios que
permitan el encuentro, discusión y posibilidad de colaboración entre distintas y diversas comunidades e
identidades.
Reconocemos, la necesidad urgente de la auto-formación, en base a las necesidades de los equipos
educativos y de mediación comunitaria, en correspondencia a sus ritmos y cargas laborales, pero con
el objetivo claro de desarrollar herramientas que permitan asumir las problemáticas y retos que presenta
el territorio.
Logros Mediación Comunitaria 2014
Logros de gestión:
b. Construir procesos críticos relacionados con la vida
cotidiana de las comunidades.
La investigación, reflexión y activación de un patrimonio ligado a las memorias del presente, a la dimensión social, política y cultural de la vida cotidiana que
implique un proceso de aprendizajes colectivos.
1. “Comunidades Educativas” Ejecución del plan de
fortalecimiento educativo de la Fundación Museos
en colaboración con los departamentos educativos y
mediadores comunitarios de todos los museos.
c. Articular diferentes intereses para imaginar colectivamente los posibles usos comunitarios y formas de
gestión participativa de los museos.
2. “Mujeres en el MDC”. Ejecución del Proyecto conjunto entre mediación comunitaria y la Jefatura educativa del Museo de la Ciudad sobre lecturas colectivas críticas desde una perspectiva de género sobre el
guión museológico del museo.
Buscamos garantizar procedimientos claros que permitan a diferentes iniciativas ciudadanas, compatibles con nuestras políticas de trabajo, incidir, diseñar
o transformar los programas y espacios de los museos
con fines comunitarios.
3. Laboratorio Quebradas. Ejecución del proyecto
conjunto entre mediación comunitaria y la coordinaDJØOEFM:",6VOBQSPQVFTUBDPMFDUJWBEFJOWFTUJHBción sobre la problemática de los ecosistemas quebradas de la ciudad.
En este marco se establecen procedimientos metodológicos base, la investigación territorial y el mapeo de
actores sociales – comunitarios para establecer un conocimiento situado; la identificación y construcción
de agendas de discusión entre comunidades y museos de forma asamblearia; el diseño participativo de
proyectos de trabajo colaborativo; la articulación con
otras áreas de los museos para un entendimiento integral y transversal de lo comunitario por parte de la
institución; la promoción de redes y sostenibilidad de
los procesos de trabajo; la documentación reflexiva y
crítica sobre los procesos; la evaluación, rendición de
cuentas y discusión pública sobre los alcances, retos y
dificultades de la gestión.
4. “Feria de Huerteros y Huerteras de la ciudad” Lanzamiento y sostenimiento de la feria en colaboración
DPO MB DPPSEJOBDJØO EFM 1BSRVF 6SCBOP $VNBOEB Z
"(361"3$0/26*50
d. Buscar articulaciones entre la dimensión comunitaria y la dimensión educativa de los museos.
'JSNBEFMDPOWFOJPJOUFSJOTUJUVDJPOBM'.$o"(361"3$0/26*501BSBFMGPSUBMFDJNJFOUPEFMQSPHSBNB
5. “Investigación Comunas” Ejecución de la investigación sobre las memorias sociales y derecho al territorio de las Comunas de la ciudad de Quito.
6. Investigación de momentos históricos de la lucha
por el derecho a la ciudad del comercio popular e indígena del centro histórico de la ciudad, en colaboración con el programa de antropología de la Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales.
33
FMC 2014
`"-B)VFSUB
Hito de la gestión:
1. Lanzamiento de la revista “Imaginar el Mercado San
Roque”
2. Inauguración de la Exposición huerteras y huerteros de Quito
*OUFSWFODJØO8":,6FOFM#VMFWBSEF.BZP
4. Elaboración del manual de buenas prácticas: Prácticas artísticas comunitarias.
Logros del sistema organizacional:
1. Se estableció un marco de trabajo entre las áreas
de mediación comunitaria y sus articulaciones a los
proyectos de mediación comunitaria de los museos.
Resumen de actividades de Mediación Comunitaria en el 2014
1.- Proyectos editoriales de Mediación Comunitaria.
En el 2014 se han preparado proyectos editoriales:
Revista Memoria San Juan: Esta revista recoge el
trabajo del club de periodismo de San Juan, en colaboración entre Mediación Comunitaria del Centro de
Arte Contemporáneo, el Colegio Mejía y varios actores barriales.
2. Desarrollo de los primeros proyectos conjuntos en
coordinación de los departamentos educativos de los
museos en base de problemáticas comunitarias.
Comunidades Museos, Colaboraciones posibles: Esta revista recoge el debate colectivo entre
comunidades y museos sobre las políticas en torno a
la gestión cultural en el territorio.
3. Incorporación de un diseñador gráfico que trabaja
en piezas comunicacionales de la gestión de mediación comunitaria y en la página web del equipo.
Debate que promovió el área de Mediación Comunitaria con la colaboración de distintos actores barriales
que se relacionaron con la FMC durante el año 2013.
Reconocimientos:
Contradecirse una misma: Esta publicación es el
resultado de un intercambio de experiencias educativas en museos con Carmen Morsch, investigadora
educadora de la Documenta 12 de Kassel.
Posicionamiento internacional de la Fundación Museos de la Ciudad, por medio de la gestión y representación de mediación comunitaria en encuentros y
ponencias.
1. Invitación con todos los gastos cubiertos para dos
representantes de mediación comunitaria para dictar
una conferencia y coordinar un taller experiencias de
mediación y trabajo con comunidades en el “Museo
de Cuernavaca”
2. Invitación de la Secretaria de Cultura de México a
dictar una conferencia sobre Mediación Comunitaria
en el Encuentro De-formaciones, Mexico DF.
34
*OWJUBDJØO EF MB 6OJWFSTJEBE EF ;VSJDI DPO UPEPT
los gastos cubiertos para un representante de mediación comunitaria para dictar una conferencia en
el marco del Encuentro “Curaduria y mediación contemporánea”
Se ha hecho un ejercicio editorial, determinando los
casos y experiencias educativas con relevancia o pertinencia para los departamentos educativos y de mediación comunitaria de la FMC.
Periódico “Imaginar el Mercado San Roque”:
Esta publicación reúne artículos, fotografías e ilustraciones sobre el rol social y cultural del Mercado San
Roque en el Centro Histórico de Quito.
taria: Este es un material informativo-comunicacio-
FMC 2014
nal visual, que explica el funcionamiento, objetivos y
proyectos emblemáticos de mediación comunitaria.
Tiene como objetivo difundir el trabajo con comunidades que la Fundación Museos ha posicionado
como una de sus líneas estratégicas de acción.
Taller de capacitación en teorías y modelos educativos.
Experiencias de agricultura urbana en la ciudad: Primer corte de investigación: Esta publicación recoge un ensayo fotográfico sobre las
agricultoras y agricultores urbanos en el Distrito Metropolitano de Quito, poniendo en valor su rol dentro
de la ciudad, promoviendo la línea de trabajo de la
Fundación Museos frente a sus ecosistemas-huertos.
Taller de capacitación en diseño de herramientas para
optimizar y dinamizar la educación no formal.
2.- Comunidades Educativas de la Fundación
Museos (Plan de fortalecimiento de la dimensión educativa comunitaria de la FMC).
Objetivos alcanzados
Taller de capacitación para mediadores pedagógicos
en espacios de encuentro artístico.
Taller de capacitación para planificación en ámbitos
no formales.
Taller de capacitación en educación popular.
Generación de una línea base, por medio de procesos
participativos, sobre la situación de “lo educativo” en
Fundación Museos de la Ciudad.
Consolidación y ejecución de talleres de capacitación,
basado en necesidades reales y compromisos colectivos de las áreas educativas de la Fundación Museos
de la Ciudad.
Este es un proyecto que busca generar procesos de
autoformación y profesionalización, principalmente
con los equipos educativos de los museos (jefaturas
de museología educativa y mediación comunitaria)
ligados al campo de la educación trasformadora.
Articulación entre las Jefaturas de Museología Educativa de los diferentes espacios en procesos de aprendizaje colectivo, investigación para trabajo en territorio.
Generar compromisos sostenidos con los equipos
educativos para apoyar espacios de encuentro y reflexión.
Sus alcances pretenden incidir en las capacidades
de los equipos para lograr procesos críticos sobre las
prácticas educativas desde el campo teoríco, como
práctico; imaginando y creando puentes entre las pedagogías de los museos y las de la sociedad.
Acompañamiento educativo a las Jefaturas de Museología Educativa y Mediación Comunitaria.
Este ciclo de talleres ha convocado a la colaboración
de personajes de trayectoria local muy importante
en educación intercultural; educación no directiva;
educación popular, construcción de herramientas de
evaluación, etc. Talleres a los que los mediadores comunitarios también asisten.
Reconocimiento de posibles vinculaciones investigativas entre la educación formal, no formal y no directiva, perspectivas de investigación colectiva 2015.
Apoyo en la vinculación de chicos y chicas refugiados/as con tres museos de la FMC.
35
FMC 2014
Directos: 61 educadores inscritos en el programa de
talleres de capacitación “Comunidades de Aprendizaje FMC”
Indirectos: Públicos en general de los museos
3.- “Mujeres en el MDC”
En estos talleres se recolectaron insumos para que el
equipo educativo, incorpore visión de Género a sus
investigaciones, guiones y planteamiento de actividades educativas, en el futuro.
A la fecha nos encontramos realizando la última jornada de trabajo interna en la cual se determinará el
camino a seguir a partir de todo lo obtenido y se realizará un plan para el año siguiente respecto a como ir
transformando la muestra permanente para incorporar el enfoque de género a la misma.
Reflexión colectiva respecto a las teorías de género y
las razones de porque incorporar un enfoque de género a la propuesta del museo.
Reflexiones desde las vivencias respecto a las relaciones de poder con base en las diferencias de género.
Antecedentes: la iniciativa surge como parte de una
preocupación desde el Museo de La Ciudad respecto
a cómo incorporar la temática de género en sus nuestros espacios, principalmente en su exposición permanente. Teniendo en cuenta que desde mediación
comunitaria también se estaban abordando temas de
género, este trabajo de reflexión permitió articular intereses y esfuerzos del equipo educativo así como de
la coordinación de Mediación Comunitaria, apelando
a una reflexión colectiva que incorpore la visión de
miembros de la comunidad.
Este proyecto se propone generar una auto-reflexión
crítica sobre el guion museológico y museográfico de
la muestra permanente Museo de la Ciudad, para ello
se llevaron adelante una serie de talleres con el equipo educativos del museo. En el primero de estos se
realizó un auto diagnostico respecto a la manera en la
cual el equipo educativo percibía que se abordaba la
temática de género en la exposición, luego siguieron
4 talleres en los cuales se invitó a grupos específicos
(intelectuales, mujeres adultas mayores, refugiadas y
activistas) e realizar un recorrido y una lectura crítica
y reflexionar sobre el guión museológico y museográfico del Museo, desde una perspectiva de género.
36
Identificación por parte del equipo educativo del
Museo de la Ciudad de las ausencias y omisiones de
la mujer el Guion Museológico y Museográfico de la
muestra permanente del Museo.
Análisis colectivo respecto a cómo introducir un enfoque de género crítico y no un parche que incluya
a las mujeres pero desconozca las relaciones poder
existentes.
Directos: 16 funcionarios de la Fundación Museos:
12 Museo de la Ciudad, 2 Museo del Carmen Alto, 1
Museo Interactivo de Ciencia; 1 Mediación Comunitaria y 90 mujeres.
Indirectos: 424 personas
FMC 2014
7BMJEBDJØOEFMBTQSPQVFTUBTQPSQBSUFEFWFDJOPTZ
técnicos pertinentes.
- Elaboración de un sistema modular para democratizar el diseño y se puso en valor la reutilización de
materiales.
cos y ubicación en el espacio público
-B QSPEVDDJØO EF MB NVFTUSB8":,6 DPOUFNQMØ WBrios nodos y cada uno de ellos se desarrolló en base a
una metodología específica de acuerdo con la diversidad de necesidades.
En referencia al nodo 24 de Mayo se piensa que, por
ser un espacio urbano con gran influencia en la gestión del mismo por parte de los vecinos que habitan y
trabajan en el sector, cualquier intervención en el espacio público habría de ser diseñada y consensuada
por los vecinos. La conceptualización y planificación
del proyecto fue planteada por la Fundación Museos
y los vecinos del Bulevar de la 24 de Mayo.
Se desarrollaron las siguientes fases de trabajo:
- Acuerdo con los vecinos interesados en la activación
y establecimiento de aportes por parte de los mismos.
Fase 5: Difusión del proyecto
- Se elaboraron cartografías turísticas de visibilización
de los oficios tradicionales y puesta en valor de la
identidad cultural.
- Se diseñaron manuales de autoconstrucción y replicabilidad de los dispositivos; fomento de los procesos
de auto-construcción.
- Además del recorrido por los locales y los dispositivos en el espacio público, en el Cumandá uno de los
OPEPT/PEPEFNBZP
NVFTUSBFMQSPZFDUPDPNpleto y habla de la necesidad de plantear el espacio
público desde la ciudadanía.
y social
0CKFUJWPTBMDBO[BEPT
- Análisis histórico de las intervenciones urbanas en
el sector y reflexión sobre la pertinencia de la intervención.
- Análisis del entorno y valoración de los espacios junto a un mapeo de los actores del barrio.
Fase 2: Elaboración de propuestas
- Propuesta de diseño respondiendo a las necesidades del espacio, de los vecinos del sector y de la Fundación Museos de la Ciudad.
Se logró vincular a la comunidad de vecinos de la 24
de mayo en un proyecto que planteaba la ocupación
del espacio público desde las necesidades cotidianas
y la reflexión sobre el espacio público.
Hubo un reconocimiento en la variedad de oferta que
hay en la 24 de Mayo, comercio, oficios, restaurantes y
artesanías. Esto se mostró en el Cumandá en la parte
expositiva de la muestra.
El espacio público se ocupó de diferentes maneras
con el uso de los dispositivos, sobre todo desde los
habitantes del bulevar, los niños y los visitantes.
37
FMC 2014
7JTJCJMJ[BS UPEB MB PGFSUB DVMUVSBM HBTUSPOØNJDB RVF
tiene la 24 de mayo desde sus habitantes por medio
de la ocupación temporal del espacio público.
Directos: Asociación de vecinos del Bulevar 24 de
mayo, aproximadamente 30 vecinos.
Indirectos: Transeúntes del Bulevar 24 de mayo
durante 6 meses que ha permanecido la muestra en
exposición.
5.- Laboratorio Quebradas
El laboratorio quebradas propone llevar a cabo un
diagnóstico creativo del estado de las quebradas en
Quito que facilite un análisis comparativo en distintas
locaciones geográficas. Se espera que un diagnóstico
llevado a cabo desde las prácticas experimentales del
arte, la arquitectura, el urbanismo y el paisajismo, genere consciencia de su condición y sugiera caminos
alternativos para el manejo del agua en la ciudad. Dicho diagnóstico permitirá develar, a través de la ejecución de una serie de mapeos críticos, subjetivos y
poéticos (no cartografías positivistas), las relaciones
entre agua, territorio y cultura; entre ciudad y sistema
hídrico, conforme se construye un nuevo imaginario
alrededor de las quebradas que recupera la memoria
asociada con las mismas y vislumbra otros futuros.
ción, ecologías urbanas); y el histórico (memoria colectiva/urbana, biografía, subconsciente geográfico y
colectivo). En última instancia, el objetivo del proyecto es edificar nuevas conciencias y nuevas realidades
que fomenten una relación sana y sanadora con las
quebradas y el agua que las abrió.
Se planteó hacer derivas por seis quebradas diferentes escogidas en base a los criterios de estudio y que
relacionen a las quebradas con la sociedad y los ecosistemas urbanos, para lo cual se invitó a cada una de
las derivas y de las conversaciones a expertos o ciudadanos que tengan relación con la temática o con
los lugares.
El proyecto se trabajó desde Mediación Comunitaria
EF MB 'VOEBDJØO .VTFPT EF MB $JVEBE:BLVo1BSRVF
Museo del Agua y el Project Room Arte Actual de la
Flacso. Desde la plataforma web de este último se
lanzó una convocatoria abierta para formar el grupo
del laboratorio.
Se obtuvo 10 proyectos artísticos que analizan los
ecosistemas urbanos de las quebradas a través de
diferentes tecinas de representación y enfocados en
diferentes problemáticas y percepciones.
Se creó un blog donde consta la información del laboratorio quebrada.
Se formó un colectivo de personas interesadas en
la investigación de la situación de las quebradas en
Quito y la situación del agua, la contaminación y su
consumo en la ciudad.
Se obtuvieron registros de todo tipo: fotográficos, video, dibujos, audios, recolección de especies, sobre
las seis quebradas que fueron visitadas y recorridas,
estos sirven de insumos para la futura muestra sobre
FMQSPDFTPFO:BLV
El agua será el hilo común y fundamento de las conversaciones. Son dos los aspectos que se analizarán
con este fin en mente: el ecosistema urbano (políticas
urbanas, manejo, arquitectura del paisaje, remedia38
Se reconoció a Quito desde otro espacio (natural) y
desde el caminar, esto dejo otra noción de la ciudad y
abierta un sin número de posibilidades para estudiar-
FMC 2014
la y abordarla desde el arte y la sociedad.
página de mediación comunitaria, con esta herramienta se busca aumentar el número de beneficiarios.
Directos: 24 participantes en el laboratorio
7.- Investigación sobre el tema “Memoria social y cultural en el Distrito Metropolitano de
Quito: Ruralidad y comunas”
Indirectos: Los visitantes del blog, las diferentes
contrapartes en cada una de las visitas a las quebradas, Cooperativa Solidaridad, Dirigencia barrial Santa
Inés, Gobierno barrial de Atucucho, EMAAPS tanques
de Rumiloma.
6.- Diseño de dispositivo movil
Diseño de un dispositivo móvil (carretón) que permite
la implementación de talleres y eventos puertas afuera del museo, el dispositivo transporta herramientas
de agricultura a pequeña escala, material pedagógico
y lúdico, semilleros y una vejiga plástica inflable, que
armada tiene 3.5 m. de ancho por 3 m de alto y 5m
de profundidad (aprox), la misma genera un espacio
para actividades pedagógicas, proyecciones de audio
y video y elaboración de talleres.
Este proyecto fue creado por una articulación interna
FOUSFFMQSPHSBNB"-")6&35"EFM:BLV1BSRVF.Vseo del Agua y el departamento de Diseño y Arquitectura participativa del área de Mediación Comunitaria.
Se programa el arranque y activación del artefacto
para el próximo año (2015)
Teniendo en cuenta que la ciudad de Quito tiene una
presencia notable de las zonas rurales en su territorio:
65 parroquias; 32 urbanas y 33 rurales, y que la mayor
parte de la oferta cultural y el trabajo desarrollado por
la Fundación Museos de la Ciudad se ha centrado en
el ámbito urbano se requiere ampliar la información
sobre el ámbito rural que permita tener un mejor
acercamiento a la realidad de las comunas del DMQ.
Para lograr un acercamiento en profundidad se propone una investigación delimitada a dos comunas
representativas (Santa Clara de San Millán y La Toglla)
en cuanto al proceso histórico, raíces indígenas, participación de sus miembros en la defensa de su tierra,
fortalecimiento de lo comunitario, mantenimiento y
reconocimiento de prácticas culturales y organización social y comunitaria.
Objetivos
La ampliación de la investigación hacia el ámbito estrictamente rural y la relación con el mundo urbano;
así como sobre la relación entre campo/ciudad.
6OFTUVEJPDPNQBSBUJWPFOUSFMBTJUVBDJØOEFMBTDPmunas del Distrito Metropolitano de Quito en relación a la vivida por comunas en otros entornos geográficos.
La reconstrucción de un relato de la ciudad, paralelo a
la historia oficial, con la voz y el testimonio de los comuneros, como testigos del afianzamiento del mode
lo urbano y el cambio en el entorno rural.
La planificación de uso del dispositivo busca generar un taller mensual, cada taller cuenta con 30 participantes como beneficiarios directos. Estos talleres,
conferencias y eventos se sistematizan y suben a la
Directos: 80 comuneras y comuneros
Indirectos: 240 habitantes de las comunas
39
FMC 2014
SMQ - Sistema Metropolitano de Museos y
Centros Culturales
Introducción
El Sistema Metropolitano de Museos y Centros Culturales (SMQ) es un programa de la Fundación Museos
de la Ciudad que propicia un marco de trabajo, promoción y apoyo conjunto entre los Museos y Centros
Culturales del Distrito Metropolitano de Quito, sean
estos estatales, públicos, privados, militares, religiosos o universitarios. El Sistema consta al momento de
más de 70 instituciones.
El SMQ y cada uno de sus proyectos basa su actividad
en las siguientes creencias:
t$SFFNPTFOMBDPMBCPSBDJØODPOFMÈNCJUPDVMUVSBM
de la ciudad, pues a través de la cultura se fortalecen
personas, comunidades e instituciones, generando
mayor calidad de vida para todos.
t $SFFNPT RVF MPT NVTFPT Z DFOUSPT DVMUVSBMFT OPT
hacen bien; enriquecen nuestras vidas, nos inspiran
y nos hacen crecer.
t$SFFNPTRVFMBTFYQFSJFODJBTWJWJEBTFOMPTNVTFPT
y en los centros culturales duran toda la vida y generan nuevos significados en todos los ambitos.
t $SFFNPT RVF MB DPMBCPSBDJØO FT JNQPSUBOUF QBSB
avanzar en el ámbito de los museos y los centros culturales; nos fortalecemos a través de nuestra relación
entre nosotros, con la gente, con comunidades y organizaciones.
40
t$SFFNPTRVFMBGVFS[BEFMUSBCBKPDPOKVOUPUJFOFTV
base en nuestra diversidad, alrededor del amplio rango de personas, museos y centros culturales que nos
unamos en iniciativas comunes.
Objetivos SMQ 2014
General
t0GSFDFSZDSFBSÈNCJUPTEFHFTUJØOEJÈMPHPFJOUFScambio para los miembros del sistema, dentro de lineamientos y temas de interés común.
t"WBO[BSFOMBDPOTPMJEBDJØOEFVOBBHFOEBDVMUVSBM
concertada para el distrito
t(FOFSBSFTQBDJPTEFDBQBDJUBDJØOFJOUFSDBNCJPEF
conocimiento para el beneficio de museos y centros
culturales
t%FöOJSSFWJTBSZNFKPSBSMBDPODFQDJØOZPQFSBDJØO
del sistema
Líneas de trabajo SMQ 2014
1.- Territorio
0CKFUJWP$POUSJCVJSDPOMBGPSNVMBDJØOJNQMFNFOUBción y evaluación de proyectos y propuestas artísticoculturales, que desde los museos y centros culturales
se generen, para el disfrute y valoración de la riqueza
patrimonial de la ciudad, su historia, tradición y procesos creativos contemporáneos.
FMC 2014
Acciones: Luego de cuatro años de actividad se han
consolidado proyectos como Carnaval en el Centro
)JTUØSJDP%ÓB*OUFSOBDJPOBMEF.VTFPT6OB/PDIFFO
los Museos, Día de la Cultura, Difuntos el Poder del
Adiós, entre otros.
2.- Comunidad
0CKFUJWP )BDFS EF MPT NVTFPT Z DFOUSPT DVMUVSBMFT
del DMQ espacios de convivencia que contribuyan
con el fortalecimiento de la participación y construcción de ciudadanía, la activación de las memorias,
el reconocimiento de las identidades, el fomento de
la creatividad, la cohesión social y con el desarrollo
socio-económico de su entorno.
Acciones: En esta línea se ha trabajado la relación
y dinámica de las comunidades que funcionan con
ZBUSBWÏTEFM4JTUFNB7BSJPTTPOMPTHSVQPTNPUJWP
de nuestra labor, comunidad de museos, sus trabajadores y autoridades; comunidades académicas,
artísticas e intelectuales; instituciones municipales y
gubernamentales; y sobre todo los diversos grupos
sociales, escolares de potencial beneficio de la acción
de los museos y los centros culturales.
que buscan promover la reflexión sobre museos, educación y memoria histórica, así como el intercambio
de conocimientos entre los museos y centros culturales del sistema.
Durante cuatro años de vida institucional talleres,
charlas magistrales y conferencias, han sido parte de
la vida de los museos, apoyando el trabajo cotidiano
de cada institución. Esto nos ha llevado a implementar nuevas acciones y herramientas (tecnológicas y
metodológicas) que potencian el servicio de los museos y centros culturales.
Por otro lado se han generado grandes eventos educativos para un público más abierto. El Encuentro InUFSOBDJPOBMEF.BSLFUJOHZ4PTUFOJCJMJEBEEF1SPZFDtos, así como el Enrédate Cultural y el Circo Tejeredes,
han proporcionado una nueva perspectiva de formación y adquisición de conocimiento para el trabajo de
proyectos culturales. Muchos proyectos e iniciativas
se han gestado al interior de estos eventos, que han
reunido a artistas, profesionales, actores y gestores
culturales de más diversa índole, en iniciativas concretas.
4.- Gestión
En esta línea se inserta, por ejemplo, el proyecto Pregoneros del Patrimonio, que actualmente trabaja con
los operadores de taxis ejecutivos, y que próximamente incorporará a otros grupos humanos para la
difusión de la oferta patrimonial de la ciudad.
3.- Educación
0CKFUJWP )BDFS EF MPT NVTFPT Z DFOUSPT DVMUVSBMFT
espacios de reflexión, interpretación e intercambio
creativos, a través de la investigación, planificación,
implementación y evaluación de dinámicas que posibiliten la formación ciudadana, la puesta en valor
del patrimonio, el fomento de la creatividad y la experiencia del buen vivir en el DMQ, reconociendo la
labor educativa como el eje central de su razón de ser.
Acciones: La actividad educativa del Sistema ha consolidado a los Encuentros Formativos, como espacios
0CKFUJWP3FDPOPDFSZGPSUBMFDFSMBTDBQBDJEBEFTJOternas y externas de los museos y centros culturales
del DMQ en sus componentes administrativos, financieros, operativos, logísticos, humanos, de servicios y
de infraestructura para el óptimo cumplimiento de
sus responsabilidades frente a la sociedad.
Acciones: En esta línea se ha fortalecido el trabajo
coordinado con museos y centros culturales, incorporándolos a las actividades del Sistema. Hoy contamos
con más de 70 miembros que aportan con su trabajo
a un sistema amplio de beneficio social.
5.- Comunicación
0CKFUJWP %JGVOEJS Z QPTJDJPOBS B MPT NVTFPT Z DFOtros culturales del DMQ como una oferta incluyente,
enriquecedora, democrática, educativa y de disfrute a
41
FMC 2014
través de estrategias comunicacionales y divulgativas
sostenidas y consistentes.
Acciones: El Sistema ha desarrollado varias acciones
con el fin de materializar la dimensión comunicacional. La creación del portal www.museosquito.gob.ec,
sin duda ha posibilitado la construcción conjunta de
una nutrida agenda cultural para el Distrito Metropolitano de Quito, que se emite semana a semana.
t/PEPEF.VTFPT.JUBEEFM.VOEP
t/PEPEF.VTFPTEFM4VS
t/PEPEF.VTFPT)JTUØSJDPT"SRVFPMØHJDPT
t/PEPEF.VTFPT$JFOUÓöDPT*OUFSBDUJWPT
t/PEPEF.VTFPT"SUÓTUJDPT3FMJHJPTPT
b. Cambio de imagen corporativa
Resumen de actividades SMQ 2014
Por otro lado la presencia del Sistema en diferentes
espacios y medios de comunicación, han significado
un aporte fundamental para la difusión y convocatoria de los proyectos particulares y conjuntos.
Logros SMQ 2014
t1MBOJöDBDJØOZNBUFSJBMJ[BDJØOEFQSPZFDUPTEFPGFSta cultural conjunta desde museos y centros culturales en un calendario regular anual ( a lo largo del año)
t 3FBDUJWBDJØO QMBOJöDBDJØO Z PQFSBDJØO EF VO QMBO
más orgánico de formación y capacitación para trabajadores de museos (desde octubre de 2014)
t 1MBOJöDBDJØO Z SFBMJ[BDJØO EFM 4FHVOEP &ODVFOUSP
*OUFSOBDJPOBM EF .BSLFUJOH Z 4PTUFOJCJMJEBE EF 1SPyectos cultuales (marzo 2014)
t"SUJDVMBDJØOZFKFDVDJØOEFMBTBDUJWJEBEFTSFBMJ[BEBT
en el contexto de la Celebración del Día Internacional
de Museos
t"SUJDVMBDJØOZBQPZPBFWFOUPTEJTF×BEPTEFTEFMB
OVFWB4FDSFUBSÓBEF$VMUVSBQBSBFM7FSBOP.Vseos Abiertos Quito noches de los sábados de agosto)
t1MBOJöDBDJØOZFKFDVDJØOEFVOFTUVEJPEFQÞCMJDPT
que aporta información vital sobre la percepción del
uso del tiempo libre de los quiteños y la oferta de museos y centros culturales (junio-noviembre 2014)
t'PSUBMFDJNJFOUPPSHBOJ[BDJPOBMEFMTJTUFNB
a.- Creación de nodos de museos desde la perspectiva territorial y temática para la planificación, gestión
y operación de proyectos
t/PEPEF.VTFPT$FOUSP)JTUØSJDP
t/PEPEF.VTFPT'MPSFTUB
t/PEPEF.VTFPT.BSJTDBM
t/PEPEF.VTFPT*×BRVJUP
t/PEPEF.VTFPT$PUPDPMMBP
42
Carnaval en el Centro Histórico
Día de los geranios
4FHVOEP FODVFOUSP JOUFSOBDJPOBM EF NBSLFUJOH Z
FMC 2014
sostenibilidad de proyectos culturales
7FSBOPEFMBTBSUFT2VJUP.VTFPTBCJFSUPT
Día internacional de los museos
Fuente informativa: Sistema Metropolitano de Museos y
Centros Culturales
43
FMC 2014
Proyección FMC 2015
- Establecimiento de una planificación prospectiva
para la FMC que tiene como fin delinear una visión
a corto, mediano y largo plazo, en el marco de la plaOJöDBDJØO EFM TFDUPS DVMUVSBM MJEFSBEP QPS MB 4&$6
Estrategias: Consultoría en marcha para el desarrollo
de la planificación prospectiva, fortalecimiento organizacional y en gestión de la Fundación Museos de la
$JVEBEBMJOFBNJFOUPBMBTEJSFDUSJDFTEFMB4&$6QBSB
construir el sistema cultural de la ciudad.
- Desarrollo de un plan para captación de recursos. El
mismo se articulará a los programas de responsabilidad social de diferentes instituciones y a los programas de auspicios de las empresas privadas. Estrategias: Fortalecimiento de la imagen “marca” de la FMC;
coordinación con el programa de responsabilidad
social del Municipio, establecimiento de diferentes
modalidades de patrocinio, entre otras.
- Fortalecimiento de alianzas estratégicas y acuerdos
de colaboración con otros museos, fundaciones, instituciones educativas, organizaciones, organismos
nacionales e internacionales, entre otros, con vista a
profundizar y activar redes de trabajo y cooperación.
- Exploración nuevos modelos de gestión en determinados espacios encaminada a promover la cogestión,
corresponsabilidad, reciprocidad, participación, colaboración y sustentabilidad de proyectos culturales.
- Fortalecimiento de prácticas y procesos museológiDPT DPOUFNQPSÈOFPT &TUSBUFHJBT 0SHBOJ[BDJØO EFM
1SJNFS&ODVFOUSPEF/BDJPOBMEF.VTFPHSBGÓBPSHBnización de tres Encuentros sobre Coleccionismo y
Memoria Artística con el objetivo de diseñar políticas
para conformación y gestión del primer archivo documental y la primera colección pública de arte contemporáneo del Ecuador.
- Proyectos de implementación, renovación o actualización de los guiones museológicos de las exhibiciones permanentes en base a perspectivas curatoriales
contemporáneas:
44
:",6.VFTUSBTPCSFMB1PMÓUJDBEFMBHVBFOFM%.2
CAC: Muestra temática e histórica sobre arte contemporáneo ecuatoriano 1970-2014
MDC: Muestra temática sobre procesos socioculturales contemporáneos (Disputas y luchas por el territorio)
- Reingeniería del MIC con el propósito de potenciar
el vínculo entre arte, ciencia y tecnología. Estrategias:
Elaboración y discusión del proyecto de reingeniería
con comunidades científicas, especialistas en nuevas
tecnologías, artistas, gestores y vecinos; investigación
sobre la memoria institucional y administrativa del
.VTFPDPPSEJOBDJØODPO$0/26*50
-Posicionamiento de los Museos de la ciudad como
destinos turísticos privilegiados. Estrategia: Proyecto
de exhibición y de recorrido que enfoca en el valor
patrimonial de cada edificación como testigo de las
transformaciones y dinámicas de la ciudad.
- Profundizar el trabajo emprendido bajo los principios de interculturalidad con diversas comunidades
o grupos: mujeres, diversidades sexo-genéricas, diversidades étnico-raciales, personas con capacidades
especiales, jóvenes y adultos mayores.
- Garantizar espacios de capacitación, auto-formación, diagnóstico y sistematización de los procesos
educativos y comunitarios.
Proyectos transversales emblemáticos:
1) Espiritualidades en el DMQ busca visibilizar la diversidad cultural a través de las distintas creencias,
prácticas religiosas y prácticas espirituales que confluyen y coexisten en la ciudad. Proyecto desarrollado
en el marco de un convenio firmado con el Colegio de
$JFODJBT4PDJBMFTZ)VNBOJEBEFTEFMB64'2ZEPOEF
tomarán parte los Museos de la FMC y otros espacios
culturales de la ciudad.
2) Intervención artística a gran escala en la esfera
pública sobre los derechos de las mujeres. La misma
será coordinada por la reconocida artista estadouni-
FMC 2014
dense Suzanne Lacy y contará con la participación
de masiva de mujeres, varias entidades municipales,
diferentes organizaciones, universidades, activistas,
académicos, y líderes enfocados en lucha contra la
violencia de género.
3) Encuentro binacional de estudiantes de arte (Ecuador-Colombia), plataforma concebida y gestionada
por jóvenes artistas para la investigación, producción
y circulación de sus prácticas artísticas.
45
FMC 2014
46
FMC 2014
Informe de
proyectos realizados
47
FMC 2014
Informe de proyectos realizados
Entre los meses de marzo y septiembre de 2012, inició
el proyecto Fotografía A Cielo Abierto (FACA), en el
Centro de Arte Contemporáneo. Durante aproximaEBNFOUFNFTFTTFSFBMJ[ØMB13*.&3"$0/70$"50RIA PÚBLICA FACA 2012 y se gestionaron proyectos
que se ejecutaron durante el 2012 desde el CAC.
lo han alimentado con sus observaciones y propuestas. El área, ya desde la Secretaría, busca continuar el
trabajo realizado hasta ahora, revitalizar algunos de
los proyectos emblemáticos (FACA) con nuevos formatos expositivos, y desarrollar un proceso integral,
ordenado y coordinado para los proyectos futuros.
El área de Espacio Público de la Dirección Ejecutiva de
la Fundación Museos de la Ciudad, desde el mes de
julio de 2014, ha realizado un diagnóstico y evaluación de la gestión realizada durante los últimos años,
y se han socializado los alcances y resultados con la
Secretaría de Cultura de la actual administración, desde donde empezará a funcionar a partir de 2015. Los
personeros de ambas instituciones acordaron que se
debía centralizar la ejecución de intervenciones culturales en el espacio público del DMQ, al tiempo que
se debían crear políticas claras para las mismas.
La mencionada área termina su gestión desde la Fundación con la exposición Quito Dinámico en el buleWBSEFMBT//66ZDPOMBFKFDVDJØOEFEJF[NVSBMFT
de arte urbano, parte de la convocatoria 2014 del
QSPZFDUP'MVKPT6SCBOPT"MNJTNPUJFNQPZBTFIB
iniciado la construcción de las Políticas para la Intervención Cultural en el Espacio Público, con la Secretaría de Cultura, logrando una categorización integral
de las distintas propuestas para este fin, destinando
un presupuesto para las mismas en su plan operativo
2015. El documento ha sido socializado con otras secretarías y con asesores de alcaldía, quienes a su vez
49
FMC 2014
Datos generales convocatoria pública
50
FMC 2014
51
FMC 2014
Junio-diciembre 2012 - Primera convocatoria
/ÞNFSPEFQSPQVFTUBTSFDJCJEBT
/ÞNFSPEFGPUØHSBGPTQBSUJDJQBOUFT
/ÞNFSPEFQSPQVFTUBTTFMFDDJPOBEBT
/ÞNFSPEFGPUØHSBGPTTFMFDDJPOBEPT
/ÞNFSPEFGPUPHSBGÓBTFYIJCJEBT
-Costo total del proyecto: $185.374,98
-Beneficiarios mensuales: 350.000
-Locaciones intervenidas: 18
Plaza San Francisco, Plaza Santa Clara, Plaza La Merced, Plaza San Diego, Plaza del Quinde, Plaza Santo
Domingo, Plaza Gabriela Mistral, Plaza Indoamérica,
Parque Julio Andrade, Parque La Alameda, Bulevar de
la Avenida Colón, Bulevar de Cotocollao, Bulevar La
Jota, Bulevar de la Avenida 24 de Mayo, Patio de la
6$FOUSBM&TUBDJØO3ÓP$PDB-B.BSÓO$$&M3FDSFP
Comité de Selección
El jurado estuvo formado por dos miembros de Centro de Arte Contemporáneo, un miembro
del SIMMYCC y un curador invitado.
2013 - Segunda convocatoria -FACA Bicentenario
/ÞNFSPEFQSPQVFTUBTSFDJCJEBT
/ÞNFSPEFGPUØHSBGPTQBSUJDJQBOUFT
/ÞNFSPEFGPUPHSBGÓBTTFMFDDJPOBEBTZFYIJCJEBTEF
la convocatoria): 78
-Costo total del proyecto: $63.771,08
-Beneficiarios mensuales: 240.000
-Locaciones intervenidas: 1/Parque Bicentenario
-Comité de Selección: La selección de archivos y curaduría estuvo a cargo de un representante de la FMC
y dos curadores independientes seleccionados por la
FMC.
A partir de enero de 2013 se crea el área de Espacio
Público de la Fundación Museos de la Ciudad.
Las responsabilidades y tareas de la misma, en términos generales, han sido las siguientes:
t%FöOJSKVOUPBMB%JSFDDJØO&KFDVUJWBMBQSPHSBNBción de la FMC en los principales bulevares, determi52
nar los lineamientos para cada exposición y buscar
los proveedores adecuados para cada proyecto.
t3FBMJ[BSFMQSPDFEJNJFOUPBENJOJTUSBUJWPSFRVFSJEP
para contratar la ejecución de los proyectos y administrar los contratos respectivos.
t4VQFSWJTBSFMDVNQMJNJFOUPEFMPTDPOUSBUPTQPSQBSte de los proveedores y coordinar la realización de las
exposiciones.
t&MBCPSBSMBTCBTFTSFHMBNFOUPTZDPOWFOJPTEFEFrechos de exhibición para las convocatorias públicas.
t (FTUJPOBS MPT QFSNJTPT QBSB MB JNQMFNFOUBDJØO EF
exposiciones con las Administraciones Zonales y la
&1..01
t(FTUJPOBSFMBMNBDFOBNJFOUPEFMBTPCSBTTBMJFOUFT
de las exposiciones.
t$PPSEJOBSDPOFM«SFBEF$PNVOJDBDJØOMBEJGVTJØOZ
promoción de los proyectos de espacio público.
t3FDPQJMBSZTJTUFNBUJ[BSJOGPSNBDJØOSFGFSFOUFBMBT
exposiciones y beneficiarios de los proyectos de espacio público y entregar los insumos al Área de Planificación.
t"UFOEFSMPTPöDJPTQFEJEPTRVFTVNJMMBMB%JSFDDJØO
Ejecutiva, en relación con la gestión en el espacio público.
t"QPZBSZTVQFSWJTBSMBDPPSEJOBDJØOZMPHÓTUJDBEFMBT
exposiciones de FACA que realizan otras instituciones, con el apoyo de la FMC a través de préstamo de
las estructuras octogonales.
t &WBMVBS MBT QSPQVFTUBT QBSB FYIJCJDJPOFTBDUJWBciones de marcas/eventos que llegan a la FMC o a la
Administración Zonal Eugenio Espejo, para el Bulevar
EFMBT//66&NJUJSVOJOGPSNFUÏDOJDPTPCSFMBGBDtibilidad/pertinencia de la propuesta. Esta gestión se
realizó en coordinación con el equipo responsable de
Relaciones Interinstitucionales.
FMC 2014
t "UFOEFS MBT SFVOJPOFT SFMBDJPOBEBT DPO UFNBT EF
Espacio Público por delegación de la Dirección Ejecutiva.
t"UFOEFSFOUSFWJTUBTFONFEJPTEFDPNVOJDBDJØOTPbre las exposiciones en espacio público.
t1SFWJBNFOUFBMBUSBOTJDJØOEFMBBENJOJTUSBDJØOEFM
MDMD, elaboración de informes sobre la gestión del
Área, requeridos por la Dirección Ejecutiva.
la época actual.
“Quito tu Quito A Cielo Abierto”: muestra de las 50 fotografías más votadas del concurso del mismo nombre, lanzado por aquel medio en sus plataformas digiUBMFJNQSFTBFOFM#VMFWBSEFMB"WFOJEB//66&TUF
concurso recogió las miradas de los ciudadanos hacia
su ciudad en 5 distintas categorías. Esta muestra se
realiza en colaboración con el Diario El Comercio.
Marzo 2013
Desde enero hasta julio de 2013, la demanda de proyectos en esta área creció significativamente, por lo
que se integraron tres profesionales al área, entre
estos una técnica administrativa para el apoyo en los
procesos de contratación y una técnica de campo
para el apoyo logístico en campo. Además de un responsable para las contrataciones.
Enero 2013
'PUPHSBGÓB QBOPSÈNJDB FO FM )BMM EF $IFDL*O Z .PTBJDPEFGPUPHSBGÓBTFOJONJHSBDJØOFOFM/VFWP"Fropuerto Internacional de Quito: Dentro del proyecto
EFM /"*2 BM .%.2 TF MF BTJHOØ FTUPT EPT FTQBDJPT
para que pueda realizar intervenciones relacionadas
con la ciudad. La conceptualización y gestión de estas
intervenciones se le fue encargada a la FMC.
Febrero 2013
i7JWB"HVB7JWB&YQPTJDJØOJOUFSBDUJWBFOFM#VMFWBS
EFMB"WFOJEB//66BQSPQØTJUPEFM$BSOBWBMDPOFM
fin de propiciar el disfrute, recreación y reflexión de la
ciudadanía sobre las fiestas de Carnaval.
“Quito 35 años de Patrimonio, A Cielo Abierto”: MuesUSB EF GPUPHSBGÓB FO FM #VMFWBS EF MB "WFOJEB //66
en torno el tema de patrimonio planteado como un
concepto amplio, que va mucho más allá de la idea
tradicional. Conformada por 20 fotos de Quito de 10
distintos autores, desde principios del siglo XX hasta
la actualidad, que retratan escenas tanto emblemáticas como cotidianas de la ciudad y sus habitantes, y
18 fotos de balnearios del Distrito vistos desde 3 miradas distintas, desde mediados del siglo XX y hasta
“Exposición de fotografía Cartas de Mujeres” a Cielo
Abierto: Muestra de fotografía A Cielo Abierto en el
FOFM#VMFWBSEFMB"WFOJEB//66EFMSFHJTUSPGPUPgráfico del programa Cartas de Mujeres.
Abril / mayo 2013
Exposición “FACA bicentenario”: Exposición de fotografía A Cielo Abierto en el Parque Bicentenario, compuesta por 3 muestras:
- A volar: Del fotógrafo francés Mathieu Rousseau,
obra realizada en el aeropuerto una vez desocupado
DPOMPTCBJMBSJOFTEFMB$PNQB×ÓB/BDJPOBMEF%BO[B
- Aeropuerto desocupado: Fotografías realizadas en
una actividad convocada por la FMC en la cual cerca
de 50 fotógrafos quiteños registraron el espacio vacío
del antiguo aeropuerto Mariscal Sucre.
- De principio a fin en el Aeropuerto Mariscal Sucre:
Muestra a partir de una convocatoria pública, en la
cual se recogieron distintos momentos de la vida del
antiguo aeropuerto desde sus primeros años hasta el
último día de operaciones.
Fotolabor 1: taller de fotografía con Jesús Micó (Del 29
de abril al 4 de mayo): Taller teórico-práctico impartido en el Centro de Arte Contemporáneo: “Fotografía,
cuerpo y experiencia vital personal”, por el fotógrafo
español Jesús Micó. Para la participación, se solicitó a
los fotógrafos el envío de portafolios y proyectos para
trabajar durante el taller. Jesús Micó seleccionó a los
participantes a partir de lo enviado. Se contó con 26
53
FMC 2014
participantes para las clases teóricas, de los cuales 14
participaron de las clases prácticas.
[BEB FO FM #VMFWBS EF MB "WFOJEB //66 Z QPTUFSJPSmente en el Parque Lineal de Solanda.
Junio 2013
75 años en las venas de Quito A Cielo Abierto: MuesUSBEF'"$"FOFMFOFM#VMFWBSEFMB"WFOJEB//66B
propósito del aniversario del rotativo capitalino ÚltiNBT/PUJDJBT-BNVFTUSBGVFFYIJCJEBQSJNFSPFOFM
#VMFWBSEFMB"WFOJEB//66ZEFTQVÏTUSBTMBEBEBFM
Parque Bicentenario.
Exposición Artístico Educativa “Artistas en Quito”:
Muestra educativa sobre el arte del siglo XX en la
ciudad de Quito, dirigida a niños desde los 6 años de
edad, emplazada en el plaza Quitumbe.
El espíritu del Glaciar A Cielo Abierto: Exposición de
'"$"FOFMFOFM#VMFWBSEFMB"WFOJEB//66RVFSFcopiló fotografías de la ruta nevada del Ecuador, que
datan de finales del siglo XIX e inicios del XX y que
fueron facilitadas por el Leipzig Institute. Esta muestra fotográfica pone en relieve la majestuosidad de
las montañas ecuatorianas e invita a reflexionar sobre
los efectos del calentamiento global en los parajes
andinos de Cayambe, Pichincha, Antisana, Sincholagua, Cotopaxi, Rumiñahui, Illinizas, Quilindaña, Altar
y Carihuairazo.
Julio 2013
Exposición Artístico Educativa “Artistas en Quito”: La
muestra educativa sobre el arte del siglo XX en la
ciudad de Quito, dirigida a niños desde los 6 años de
FEBETFUSBTMBEØBMFOFM#VMFWBSEFMB"WFOJEB//66
Agosto 2013
&YQPTJDJØOEFGPUPHSBGÓB"70-"3%FMGPUØHSBGPGSBOcés Mathieu Rousseau, obra realizada en el aeropuerto una vez desocupado con los bailarines de la ComQB×ÓB /BDJPOBM EF %BO[B -B NVFTUSB RVF GVF QBSUF
de FACA Bicentenario, se trasladó al barrio La Mariscal
(Plaza Gabriela Mistral y Parque Julio Andrade).
Dinosaurios y Megabestias en Quito: Muestra conformada por 19 reproducciones de dinosaurios y mega
bestias, con especificaciones cercanas a lo que pudieron ser en la realidad, con una ambientación de sus
ecosistemas aproximados al entorno de la era mesozoica. La muestra estuvo pensada para el aprendizaje
no formal y el acercamiento a la recreación de eras
que antecedieron a la existencia humana. Fue empla54
Faca “Feria de la Bici”: Exposición de Fotografía A Cielo
"CJFSUPEFMBTFSJFi$BSSFSB/BDJPOBMEF5SJDJDMFSPTwEF
Luis Herrera, a propósito de la Feria de la Bici 2013, en
el Centro de Convenciones Bicentenario.
Septiembre / octubre / noviembre / diciembre
2013 y enero 2014
“Piedaleando, Historias de Ciclismo y Peatonismo”:
Exposición interactiva de arte contemporáneo en torno al tema del uso y apropiación del espacio público
ZMBNPWJMJEBEFOFM#VMFWBSEFMB"WFOJEB//66-B
exposición estuvo complementada con actividades
paralelas (talleres de arte y activaciones gestionadas
por colectivos de ciclistas).
'"$"i4PNPT FM 1BUSJNPOJP7JWP EF 2VJUPw .VFTUSB
GPUPHSÈöDB FO UPSOP BM DPODFQUP 1BUSJNPOJP 7JWP
entendido como el conjunto de individuos diversos
y particulares que conforman a la sociedad quiteña.
Las imágenes fueron producto de una actividad en la
cual un grupo de fotógrafos (talleristas de Cuéntame
tu Quito y personal de la Dirección Ejecutiva) realizaron retratos en distintos espacios públicos dela ciudad, durante un fin de semana.
150 años de trabajo humanitario de la Cruz Roja: Exposición de Fotografía A Cielo Abierto en el Parque
La Alameda, con imágenes de archivo de la Cruz Roja,
por el aniversario de la institución. Esta exposición
fue financiada por la Cruz Roja Ecuatoriana.
$0/+6/50&9104*5*70"1301»4*50%&-"4'&45*7*%"%&4%&$"3/"7"-%FOUSPEFFTUFDPOUSBUPTF
realizaron las siguientes intervenciones:
“Quito Carnavalito” Exposición artística-interactiva
FMC 2014
sobre el Carnaval Popular en el Bulevar de la Avenida
//66
“Faca Patrimonio”: Exposición de Fotografía a Cielo
Abierto a partir de imágenes de los talleres del Programa “Cuéntame tu Quito”, en 4 locaciones del DMQ:
Plaza Santo Domingo, Plaza Quitumbe, CDC de San
José (Los Chillos), Parque Ecológico de Carcelén Bajo.
Febrero / marzo / abril 2014
FACA Cultura urbana y patrimonio: 15 estructuras
del Proyecto “Fotografía A Cielo Abierto” en el Parque
6SCBOP$VNBOEÈFOMBTDVBMFTTFDPMPDØUBCMFSPTEF
madera con fondo blanco, donde se realizó una actividad de Action-Painting (pintura en vivo), con la
participación de trece artistas urbanos de la capital,
seleccionados por el equipo del Programa Distrital
$VMUVSB7JWB-BNVFTUSBGVFDPOUFYUVBMJ[BEBBUSBWÏT
de láminas con un contenido educativo sobre el Arte
6SCBOP
Mayo / junio 2014
'MVKPT6SCBOPT
-Cierre de procesos de pago del servicio de ProducDJØOEFM'FTUJWBM'MVKPT6SCBOPT
-Cierre de proceso de pago de actividades del evento
de inauguración de Quito Dinámico.
-Cierre de proceso de pago del servicio de Producción, montaje y desmontaje de la Exposición Quito
Dinámico.
-Proceso de donación de material para reciclaje resultante de todas las exposiciones en espacio públiDPBMB&QNNPQ6OJEBEEF&TQBDJP1ÞCMJDPMBDVBM
hasta el momento había facilitado una bodega en el
Parque Bicentenario para almacenaje de dispositivos
desmontados de las exposiciones y estructuras del
proyecto FACA.
-Coordinación de proceso de retiro de material en bodegas y otros espacios del MIC, con apoyo de grúas y
camiones de la unidad de Espacio Público.
Propuesta escenográfica para la exposición “Quito de
7FSBOPw1BSBFMNFTEFWFSBOPMB'.$TFFODVFOUSB
generando una exposición artístico interactiva que se
FYIJCJSÈFOFM#VMFWBSEFMB"WFOJEB/BDJPOFT6OJEBT
desde el 29 de agosto hasta el 28 de septiembre.
Julio 2014
Contratación de diez (10) murales de arte urbano
QBSBMBDPOWPDBUPSJBEFM'FTUJWBM'MVKPT6SCBOPT
Programa de Grafiti de la Fundación.
Agosto / septiembre 2014
Producción, montaje y desmontaje de la exposición
i2VJUPEF7FSBOPw2VJUP%JOÈNJDP
FOFM#VMFWBSEF
MB "WFOJEB /BDJPOFT 6OJEBT EFTEF FM EF PDUVCSF
hasta el 18 de noviembre.
Octubre 2014
-Cierre de procesos de pago de murales del Proyecto
55
FMC 2014
Informe de traspaso de
Parque Urbano Cumandá a la
SECU
57
FMC 2014
Informe de traspaso de
Parque Urbano Cumandá
a la SECU
Área de tennis de mesa
Área de ajedrez
Área de servicios para cafetería.
Parada del Sistema Integrado Ecovía y puentes peatonales que conectan los barrios de La Loma y San
Sebastián
Vocación del espacio
Lugar de encuentro, espacio de recreación, deporte
y bienestar; espacio de reflexión, memoria, conocimiento y reconocimiento de la ciudad, equipamiento
que vincula las actividades deportivas con las culturales, fomentando diferentes escenarios y niveles de
encuentro ciudadano.
Gestión del espacio
Antecedentes
El Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, en
el marco del programa de revitalización del Centro
Histórico emprendió la rehabilitación integral del ex
Terminal Cumandá. Los estudios y la construcción
estuvieron a cargo del Instituto Metropolitano de Patrimonio.
Este nuevo equipamiento cuenta con los siguientes
espacios:
Plazas exteriores
Ágora verde
Muro de escalada
Ciclo vía
7ÓBQBSBDBNJOBUBPUSPUF
Taludes aterrazados y con jardines
Cancha de índor fútbol
Cancha cubierta de ecuavoley
Dos salas de exposiciones
6OIBMMDPOMBNBRVFUBEFM%JTUSJUP.FUSPQPMJUBOPEF
Quito
Dos áreas de experiencias para niños
Siete piscinas
Área de baños de cajón
Áreas de salas de bailoterapia y aeróbicos
Área de gimnasio
La gestión de un espacio de estas características requiere un ejercicio complejo que vincula a varias instituciones, un modelo de articulación entre cultura,
deporte y patrimonio.
En su fase de arranque los actores claves fueron el
Instituto Metropolitano de Patrimonio, la Fundación
Museos de la Ciudad, la Dirección de Deportes y la
Secretaría de Salud, con la constante participación de
entidades rectoras de políticas y lineamientos administrativos con la Administración General y la Secretaría de Planificación.
Marco Legal
El 26 de diciembre de 2013 se firma un Convenio de
cooperación interinstitucional para la ejecución del
QSPZFDUPi1BSRVF 6SCBOP $VNBOEÈw FOUSF FM .VOJcipio del Distrito Metropolitano de Quito, el Instituto
Metropolitano de Patrimonio y la Fundación Museos
de la Ciudad.
Objeto
La concurrencia de voluntades, dentro del ámbito
de competencias y de los recursos disponibles de las
partes, a fin de desarrollar de manera coordinada la
implementación y administración del Centro Recrea59
FMC 2014
UJWP Z %FQPSUJWP $VNBOEÈ EFOPNJOBEPi1BSRVF 6Sbano Cumandá”, como un proyecto de trascendental
importancia para la ciudadanía del Distrito Metropolitano de Quito.
Instancias que intervienen en el convenio
La Administración General: con el fin de generar el
instrumento legal que ampare la intervención, gestión y autogestión del espacio por las diferentes entidades municipales.
Secretaría de Educación - Dirección de Deportes
Instituto Metropolitano de Patrimonio
Fundación Museos de la Ciudad
Secretaría de Salud
Información general
Cumandá, asume por primera vez en el país la unión
de dos ejes transversales como son la cultura y el deQPSUF6OFTQBDJPBCJFSUPBMBDJVEBEBOÓBQPSZQBSB
todos con un servicio de calidad para la comunidad.
Objetivos
t 1SPWFFS EF TFSWJDJPT Z FTQBDJPT DVMUVSBMFT EFQPStivos y recreativos a ciudadanos y ciudadanas del
Distrito Metropolitano de Quito, a través de la recuperación del espacio público aportando así a una democratización de la cultura, la salud y el buen uso del
tiempo libre.
t#SJOEBSTFSWJDJPTEFDBMJEBEZDPOBUFODJØOBGFDUVPTB
que contribuyan al mejoramiento de las condiciones
de vida de las poblaciones locales y más necesitadas,
aportando así al bienestar de las personas.
t 4FS VO FTQBDJP EF FODVFOUSP Z TPDJBMJ[BDJØO SFcreativo, lúdico y de uso adecuado del tiempo libre
donde los visitantes pueden expresarse y aprender
libremente.
t $PODFCJS QSPQPOFS SFBMJ[BS BDPHFS Z BDPNQB×BS
proyectos culturales, sociales, deportivos y ecológicos.
60
t$POUSJCVJSBMBDPOTUSVDDJØOEFTPDJFEBEFTCBTBEBT
en relaciones económicas, sociales y humanas más
justas, de respeto y en armonía con el medio ambiente.
Misión
Cumandá es un espacio de educación no formal que
brinda a la ciudadanía un ejemplo de vida sana con
valores inclusivos a través de la cultura, el deporte y
la vinculación social.
Cumandá, es un lugar de encuentro, para la recreaDJØO Z FM CJFOFTUBS 6O FTQBDJP RVF QSPNVFWF MB SFflexión, la investigación, la memoria y la construcción
de ciudadanía. Cumandá toma forma y se concibe
como un espacio que vincula actividades culturales,
deportivas y sociales bajo un marco didáctico y pedagógico.
Información general
El Parque realiza actividades culturales, deportivas,
comunitarias y administrativas
A la fecha cuenta con 51 colaboradores sujetos al Código de Trabajo.
Se registra más de 1´854.608 beneficiarios desde su
apertura el 25 de enero de 2014.
A partir del 29 de marzo inició el cobro a los servicios
de piscinas y desde el 26 de julio los otros servicios
deportivos.
Cumandá atiende de martes a viernes de 7h00 a
20h00 y los sábados y domingos de 8h00 a 18h00.
Su extensión es de 35.000 m2, de los cuales 15.000
m2 corresponden a construcción.
FMC 2014
Información presupuestaria de la asignación de USD $1´000.000,00 entregados en abril de 2014
Líneas de trabajo 2014
Eje Deportivo
la educación física y la recreación, como actividades
que contribuyen a la salud, formación y desarrollo
integral de las personas de la comunidad, deportivos
debemos trabajar con la calidad y la exigencia requerida en nuestras esferas”.
Siguiendo la línea de la Dirección Metropolitana de
Deportes y Recreación el Cumandá desarrolla Programas para la comunidad como Quito Activo y Saludable, proyectos como Escuelas Polideportivas y Puntos
Activos.
0CKFUJWPT(FOFSBMFT
La Guía para nuestro trabajo diario actual está contenida en la Constitución ecuatoriana, “El Estado protegerá, estimulará, promoverá y coordinará la cultura
física, el deporte y la recreación, como actividades
para la formación integral de las personas.
Proveerá de recursos e infraestructura que permitan
la masificación de dichas actividades. Auspiciará la
preparación y participación de los deportistas de alto
rendimiento en competencias nacionales e internacionales, y fomentará la participación de las personas con discapacidad”, y por la Ley del deporte, Art
381. Donde se expresa: “el principio número uno es
promover la cultura física que comprende el deporte
1.- Fomentar hábitos de conducta, morales, volitivos,
espíritu colectivista, sentido de pertenencia en los
niños, basado en los principios de la educación no
formal.
2.- Garantizar el desarrollo de las capacidades físicas y
habilidades deportivas de los niños y adolescentes a
través de la formación multilateral.
3.- Iniciar el aprendizaje de los elementos básicos de
los deportes programados para estas edades o categorías.
El programa tiene en cuenta las edades y las fases
de desarrollo de los niños, niñas, jóvenes, adultos y
61
FMC 2014
adultos mayores conteniendo la información necesaria para que el instructor elabore su plan de trabajo
sobre la base de lineamientos generales y las características específicas de la comunidad.
circundante. Esta área desarrolla particularmente temáticas como: comunicación comunitaria, activación
de espacio público y territorio circundante, educación inter-cultural y educación popular, enfoque de
género y agricultura urbana.
Eje Cultural
Como parte de sus políticas, el Parque da atención
prioritaria a públicos vecinos y en situaciones sociales difíciles y/o vulnerables. “En el ámbito público y
privado recibirán atención prioritaria, preferente y
especializada los niños y adolescentes, las mujeres
embarazadas, las personas con discapacidad, las que
adolecen de enfermedades catastróficas de alta complejidad y las de la tercera edad. Del mismo modo, se
atenderá a las personas en situación de riesgo y víctimas de violencia doméstica, maltrato infantil, desastres naturales o antropogénicos”.
&M1BSRVF6SCBOP$VNBOEÈTFJOTDSJCFDPOMBWPMVOtad de democratizar y promover la cultura: “Promover
la generación y producción de conocimiento, fomentar la investigación científica y tecnológica, y potenciar los saberes ancestrales, para así contribuir a la
SFBMJ[BDJØOEFMCVFOWJWJSBM4VNBL,BVTBZ
0CKFUJWPTHFOFSBMFT
1.- Brindar a la comunidad actividades y proyectos
que generen participación y entusiasmo y sean benéficos para su bienestar y desarrollo personal.
2.- Generar actividades y proyectos que contribuyan a
educar los usuarios y públicos.
Eje Comunidades y Territorio
Para lograr todos los objetivos generales del Parque,
la experiencia de los primeros meses de apertura del
Parque y la demanda de usuarios y vecinos, se hiso
necesaria la implementación del Eje Comunidades y
Territorio complementario a los otros servicios ofertaEPTQPSFM$6."/%«
Este eje se encarga de identificar, activar y dinamizar
los diversos intereses y necesidades de las comunidades en el espacio público del Parque y en su territorio
62
0CKFUJWPTHFOFSBMFT
1.- Facilitar el uso de espacio a colectivos, grupos artísticos, sociales o deportivos, con necesidades y propuestas específicas.
2.- Brindar a la comunidad servicios socioculturales,
complementarios a los ya existentes en el barrio y
contribuir así al bienestar y felicidad de los usuarios
del parque.
3.- Generar una red de trabajo y/o de apoyo con los
actores socioculturales y deportivos del barrio y del
territorio circundante, e implementar así un seguimiento mayor a las necesidades de la ciudadanía.
4.- Integrar a la comunidad de forma participativa
en los procesos de implementación del proyecto CuNBOEÈ 1BSRVF 6SCBOP QSPZFDUP FEVDBUJWP DPHFTtión de espacios, co-programación de agendas).
En la actualidad se está tomando contacto con actores socioculturales (vecinos, colectivos, instituciones)
para generar contrapartes en este trabajo comunitario, lograr una cogestión en este espacio y un trabajo
en red en el barrio y la ciudad.
Se prevé implementar un espacio físico en el Parque
FMC 2014
para este eje. Este espacio físico contará con un espacio de diseño/taller participativo, una sala polivalente
(para usos múltiples), una sala de trabajo (tipo diferencial) y un espacio para la radio comunitaria. En estos espacios se aplicarán pedagogías especializadas
para cada público objetivo.
Marzo
Actualmente se desarrolla un diagnóstico de necesidades y deseos de los habitantes del barrio y otros
públicos del Parque, así como de las necesidades de
los mediadores culturales y deportivos en su relacionamiento con los usuarios de sus actividades. Este
diagnóstico nos permitirá desarrollar concretamente
los servicios necesarios a instalar en este espacio dedicado al eje territorial y de inclusión social.
t%FTöMFEF.PEBEFSFJOBTEFMJHBTCBSSJBMFT
t&YIJCJDJØOEFCBJMFQPSJOTUSVDUPSFTEFM$VNBOEÈ
t1SJNFS5PSOFPEF5FOJTEF.FTB
t&YQPTJDJØOEFDPQBTEFMPTQSJODJQBMFTDMVCFTEFGVUbol del Ecuador
t5PSOFPEFWFUFSBOPT
t $POGFSFODJB EJDUBEB QPS 1BVMJOB "VMFTUJB B -ÓEFSFT
barriales
t$BNQFPOBUPFTDVFMBTEFGVUCPM$VNBOEÈ
t$POGFSFODJBEFNPUJWBDJØOEJDUBEBQPSFMJOTUSVDUPS
Jimmy Parrales
Resumen de actividades 2014
t"UFODJØOBHSVQPEFQSBDUJDBOUFTEF1BSLPVS
t5PSOFPEFGVUCPMEFSFDPMFDUPSFTSFDJDMBEPSFT
Abril
Adicional a las propuestas propias y permanentes del
Parque, a lo largo del año se activaron las siguientes
actividades:
Enero
t&YQPTJDJØO8BZLV
Febrero
t'VUCPM$FMFCSJEBEFT
t$PMPOJBT7BDBDJPOBMFT
t"DUJWBDJØOEF#BJMPUFSBQJBFOMBUFSSB[B
t-BO[BNJFOUPEFMMJCSPEF-JMJBO5IVSBN
t5BMMFSEFNPUJWBDJPOEF*WBO7BMMFKPBMÓEFSFTCBSSJBles.
Mayo
t/PDIFEFMPTNVTFPT
t&YQPTJDJØOUFNQPSBMDPOUSBMB)PNPGPCJB
t1SFNJBDJPO+PSOBEBT%FQPSUJWBT.VOJDJQBMFT
t%ÓBNVOEJBMEFMEFQPSUFQPSMBQB[0/6
t&YIJCJDJØO'JUOFTT
t5PSOFPEFGÞUCPM"KVHBS$VNBOEÈ
t"KVHBSFOMBEF.BZP
t5PSOFPEF&DVBWØMFZ
t4FHVOEP5PSOFPEF5FOJTEF.FTB
t&WFOUPEFQPSUJWPEFMB1PMJDÓB/BDJPOBM
Junio
t5PSOFPNBTUFSEFUFOJTEFNFTBGFEFSBDJØOEFMJHBT
t5PSOFPTVCEFBKFESF[GFEFSBDJØOEFMJHBT
63
FMC 2014
t$FMFCSBDJØOEFMEÓBEFMQBESFQPSFMHSVQPEFBEVMtos mayores Cumandá.
t5PSOFPEFBDSPCBDJB
t1BSUJEP"NJTUPTPGVOEBDJØOGSBODFTBi6OB0QDJØO
Más”
t5FSDFS5PSOFPEF5FOJTEF.FTB
Octubre
Julio
t"UFODJØOBWJTJUBOUFTEFMQSPHSBNBZQJRVJUP
t&YIJCJDJØOEF"SUFT.BSDJBMFT
Agosto
t1SPHSBNBQPSFMEJBJOUFSOBDJPOBMEFMBEVMUPNBZPS
t*OJDJP$BNQFPOBUPEFGVUCPM$VNBOEÈ
t$MBTFTEF,FOEP
t5PSOFPUFOJTEFNFTB
Noviembre
t&WFOUPEFMJEFSB[HPKVWFOJM'6%&-"
t$PMPOJBT7BDBDJPOBMFT
t"UFODJØOB(VBSEFSÓBTFTDVFMBTDPMFHJPTZGVOEBDJPnes.
Diciembre
t$VBSUP5PSOFPEF5FOJTEF.FTB
t$MBTFTEF,FOEP
t$BNQFPOBUPEFGVUCPMEFMPTOJ×PTEFM'.14+
t5PSOFPEFGFOTBQFSTPOBM
Septiembre
t$MBTFTEF,FOEP
t $POHSFTJMMP UFDOJDP EFM DBNQFPOBUP GÞUCPM $Vmandá
t&YDVSTJØOBM[PPMPHJDPEFHVBMMBCBNCB
t2VJOUP5PSOFPEFUFOJTEFNFTB
t1BSUJEPEFGVUCPMZCBJMPUFSBQJBQPSMBTFNBOBEFMB
solidaridad internacional
t *OBVHVSBDJØO EFM DBNQFPOBUP GÞUCPM $VNBOEÈ
2014, y partidos amistososos.
t $MBVTVSB EFM TFHVOEP NPEVMP EF MBT FTDVFMBT QFSNBOFOUFTEF/BUBDJPO
t1BTFPEFMHSVQPEF".EFM$VNBOEÈB3JP#MBODP
64
Taller de fortalecimiento de las líneas de educación,
llevado a cabo por Diana Coryat
Análisis preliminar realizado para la elaboración de la propuesta de traspaso
Base legal que rige a Fundación Museos de la Ciudad
Z1BSRVF6SCBOP$VNBOEÈ
Documentación referente a la gestión 2014 de Parque
6SCBOP$VNBOEÈ
Análisis de compromisos adquiridos por parte de las
entidades involucradas.
Proyección presupuestaria 2015.
Reuniones mantenidas con las Secretarías de Cultura
y Educación.
FMC 2014
Reunión mantenida con el señor Procurador del
MDMQ.
Etapa de traspaso del Parque
La etapa de traspaso del Parque se vió afectada por
los inconvenientes de infraestructura que se generaron a causa de la temporada de lluvias del mes de
octubre y que dieron lugar al cierre del espacio, pero
aún así se han continuado para proceder con un proceso de transición organizado y minucioso.
Posterior a las reuniones mantenidas con el señor
Alcalde del Distrito Metropolitano de Quito y varios
delegados de los espacios municipales que intervieOFOFOFMDPOWFOJPQBSBMBHFTUJØOEF1BSRVF6SCBno Cumandá, se acuerda la suscripción de un nuevo
convenio para que FMC siga administrando el Parque
hasta el 31 de diciembre de 2014.
Durante los meses de octubre, noviembre y diciembre, Fundación Museos de la Ciudad se ha comprometido a llevar los procesos administrativos financieros que el Parque mantenga hasta la fecha en que
deje de pertenecer a la institución, se está dando seguimiento en los correctivos que tanto el IMP como
MBFNQSFTB1"%,0EFCFOSFBMJ[BSFOMBTJOTUBMBDJPOFT
del Parque para reabrirlo en las mejores condiciones a
inicios del mes de diciembre, se ha iniciado la gestión
y organización para la entrega de bienes muebles e
inmuebles en coordinación con las instancias responsables, así como los procesos correspondientes para
los pagos de liquidaciones del personal.
A partir de enero 2015, el Parque será administrado
por las Secretarías de Cultura y Educación bajo una
unidad de gestión descentralizada.
65
FMC 2014
Informe de viajes de la
Dirección Ejecutiva
67
FMC 2014
Informe de viajes de la
Dirección Ejecutiva
especial importancia para enriquecer contenidos de
próximos proyectos como el de Curaduría que se llevará a cabo en el 2015.
Participación en el Encuentro curatorial del
la Fundación Getty - Los Ángeles - Estados
Unidos
La Fundación Getty extendió una invitación especial
para que, en calidad de Directora Ejecutiva de la Fundación Museos de la Ciudad, asistiera a la convención
de dos días, que se realizó como parte de la iniciativa
Pacific Standard Time LA/LA, los días 6 y 7 de octubre
del 2014, en el Centro Getty, de la ciudad de Los Ángeles, California.
En el año 2017 serán presentadas 45 exhibiciones enfocadas en el Arte Latinoamericano y Latino, proyecto
para el cual la Fundación Getty ha conseguido fondos
para investigación, que le han permitido involucrar a
académicos y curadores de todo el mundo en el mencionado encuentro. En este marco, la Directora de la
Fundación recibó la invitación para participar de los
talleres y mesas de discusión, junto con los siguentes, curadores, expertos o autoridades de museos e
instituciones artísticas y culturales, entre otras: Erin
"MEBOB DVSBEPSB F IJTUQSJBEPSB EF 6OJWFSTJEBE EF
San Diego; Idurre Alosno, Curadora de arte Moderno, Contemporáno Latinoamericano, del Paul Getty
Museum; Stuart Ashman, Presidente del Museum of
-BUJOBNFSJDBO"SU%PSJT#FSHFSDVSBEPSBEFM4LJSCBMM
Cultural Center; Marla Berns, del Fowler Museum de
MB6$-"%BOJFMB#MFJDINBSEFMB)VOUJOHUPO-JCSBSZ
Arte Collections, and Botanical Gardens; Alexandra
Chang, del Chines American Museum.
La asistencia a esta invitación ha sido de fundamental
importancia, ya que responde a un reconocimiento a
la trayectoria y labor de las personas e instituciones
convocadas y en segundo lugar porque permitió un
interesante debate e intercambio de conocimientos
y experiencias con miras al establecimiento de lazos
para futuros proyectos museológicos, de investigación y de cooperación en diversos ámbitos ligados
a la curaduría de arte contemporáneo, lo cual es de
Además la presencia de Ecuador, a través de la Directora del la Fundación Museos de la Ciudad, ha contribuido a fortalecer la imagen institucional a nivel internacional en el marco de un encuentro organizado
por una de las instancias culturales más importantes
del mundo.
Desarrollo de la Agenda:
6 de octubre:
Reuniones informales con los organizadores, autoridades y curadores invitados.
Asistencia a la recepción de Bievenida en el Restaurante del Centro Getty, con invitados especiales, cuerpo dilomático y organizadores.
8:15 a.m. – 9:15 a.m. Café y Registro
09:15 Bienvenida
9:30 a.m. – 10:35 a.m. Sesión I y Panel de Discusión
J. Paul Getty Museum/Getty Research Institute (Luxury Arts)
The Huntington Library, Art Collections, and Botanical Gardens
MAK Center for Art and Architecture at the Schindler
House
$SBGUBOE'PML"SU.VTFVN
Santa Monica Museum of Art
10:40 a.m. – 11:35 a.m. Sesión II
Museum of Contemporary Art Los Angeles
Getty Conservation Institute and Getty Research Institute (Materiality)
0SBOHF$PVOUZ.VTFVNPG"SU
Santa Barbara Museum of Art
6OJWFSTJUZ "SU .VTFVN $BMJGPSOJB 4UBUF 6OJWFSTJUZ
Long Beach
-"/%-PT"OHFMFT/PNBEJD%JWJTJPO
BNoQN$PòFF#SFBL
69
FMC 2014
12:00 p.m. – 12:15 p.m. Panel de discusión
12:20 p.m. – 1:00 p.m. Sesión III
Los Angeles County Museum of Art (LACMA)/Chicano
4UVEJFT3FTFBSDI$FOUFSBU6$-"
REDCAT, California Institute of the Arts
Los Angeles Filmforum
Los Angeles Contemporary Exhibitions (LACE) and
Pitzer College Art Galleries
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6OJWFSTJUZPG4PVUIFSO$BMJGPSOJB0/&/BUJPOBM(BZ
Lesbian Archives
7JODFOU1SJDF"SU.VTFVN&BTU-PT"OHFMFT$PMMFHF
(Aguilar)
Otis College of Art and Design - Ponencia por
Bill Kelley Jr. y María Fernanda Cartagena
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QNoQN-6/$)FOFM("3%&/5&33"$&
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"VUSZ/BUJPOBM$FOUFSGPSUIF"NFSJDBO8FTU
Los Angeles County Museum of Art (LACMA) (Almaraz)
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.VTFVNPG1IPUPHSBQIJD"SUT.01"
QNoQN#308/#"(-6/$)
2:15 p.m. – 2:30 p.m. Panel de discussion
6:00 p.m. – 7:30 p.m. Recepción con autoridades
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J. Paul Getty Museum (Photography)
Hammer Museum
6OJWFSTJUZPG4BO%JFHP
Museum of Contemporary Art San Diego (MCASD)
Santa Barbara Contemporary Arts Forum
7 de octubre:
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8:15 a.m. – 9:15 a.m. Café y Registro
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The Academy of Motion Picture Arts and Sciences
Laguna Art Museum
6$-"'JMN5FMFWJTJPO"SDIJWF
7JODFOU1SJDF"SU.VTFVN&BTU-PT"OHFMFT$PMMFHF
(L.A. Collects L.A.)
Riverside Art Museum
4:20 p.m. – 5:00 p.m. Grupo moderado de conversación
QN o QN #3&",065 (30614("3%&/
TERRACE
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Armory Center for the Arts
Pomona College Museum of Art
-PT"OHFMFT$PVOUZ.VTFVNPG"SU-"$."
6OJWFSsal History)
70
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San Diego Museum of Art (SDMA)
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Chinese American Museum
+BQBOFTF"NFSJDBO/BUJPOBM.VTFVN+"/.
5:00 p.m. – 6:30 p.m. Recepción de cierre en el GETTY
3&4&"3$)*/45*565&-&$563&)"-**** Nota: Durante los días 8, 9 y 10 de octubre de
2014, en los que se tenía previsto mantener reuniones de trabajo con la artista norteamericana Suzanne
Lacy, debido a las siguientes consideraciones:
/PTFUSBUBCBEFVOWJBKFBJTMBEPEFMPDPOUSBSJPTF
pretende aprovechar la coyuntura de una invitación
ya realizada, con sus respectivas coberturas. Esto permitiría, por una parte, asistir a una invitación realizada
FMC 2014
por la Fundación Getty para presentar una ponencia
en un encuentro internacional, en representación de
una institución del Municipio, lo cual es muy positivo en términos de posicionamiento e intercambio de
experiencias y por otra parte, coordinar un proyecto
con Suzanne Lacy, escritora, artista y educadora norteamericana.
2. Las reuniones con Suzanne Lacy, quien ha trabajado mucho en el tema de la promoción de los Derechos de las Mujeres, a través de proyectos artísticos y
educativos, tenía como objeto coordinar el proyecto
ligado a temas de Género, que la Fundación está desarrollando para dar continuidad a aquel que se inició años atrás con el proyecto Cartas de Mujeres, que
tuvo gran acogida y sirvió como plataforma para un
tema social fundamental, permitiendo a miles de mujeres expresarse a través de un mecanismo creativo
y culminando con una exposición y otras actividades
de interés para la comunidad.
Esta actividad tuvo un alcance importante a nivel de
América, ya que está relacionado con un proyecto
que propone un mapeo e investigación sobre prácticas artísticas vinculadas a organizaciones sociales y
DPNVOJEBEFTEFTBSSPMMBEPQPSFM0UJT$PMMFHFPG"SU
and Design coordinado por Suzane Lacy y Bill Kelley,
con el financiamiento de la Getty Foundation y la
QPUFODJBMQBSUJDJQBDJØOEF05*4$PMMFHF3FEEF$POceptualismos del Sur y Fundación Museos de la Ciudad de Quito- Mediación Comunitaria. Este proyecto
FTVOMMBNBEPBMBBDDJØO5BMLJOHUP"DUJPO
Además se aprovechó la estancia para realizar reuniones con algunas instancias relacionadas con los proyectos de la Fundación.
Desarrollo de la Agenda:
21 de Septiembre:
En cumplimiento de la aprobación del señor Alcalde
QBSBQFSNBOFDFSFO&TUBEPT6OJEPTFTQFDÓöDBNFOte en el tiempo que la Fundación Getty cubriera los
gastos en su totalidad, se culminó la Comisión el 7 de
octubre, retornando el 8 del mismo mes.
Encuentro: De-Formación: prácticas artís- Ciudad de México - México
El equipo de trabajo del encuentro realizado en el
2013: “De-Formación: Prácticas Artísticas DesescolaSJ[BEBT 3FøFYJØO Z "DDJØOw DPOGPSNBEP QPS MB 6OJWFSTJEBE"VUØOPNBEFMB$JVEBEEF.ÏYJDP6"$.
el Centro Cultural de España en México (CCEMX) y el
$FOUSP $VMUVSBM 'BSP EF 0SJFOUF EF MB 4FDSFUBSÓB EF
Cultura, a través del Centro Cultural Casa Talavera de
MB6"$.NFFYUFOEJØVOBJOWJUBDJØOQBSBQBSUJDJQBS
en el Encuentro: “Estar aquí haciendo algo, Taller y
prácticas Artísticas de Movilización social”, que se realizó como parte de la segunda versión del evento antes mencionado en la Ciudad de México del 22 al 26
de septiembre de 2014, con el objetivo de realizar un
análisis en torno a la educación, las formas artísticas y
la movilización social.
Llegada a México D.F., a las 12:30. Traslado desde el
aeropuerto, pr parte del señor David Gutiérres y Madia García, coordinadores del encuentro.
14:00 - Llegada al lugar de alojamiento, Hotel CateESÈM6CJDBEPFOFM$FOUSP)JTUØSJDPEFMB$JVEBE
15:00 - Reunión de trabajo con los coordinadores.
22 de Septiembre:
Reunión interna del grupo de participantes
Casa Talavera, 22 de septiembre, 16h00-19h00
71
FMC 2014
$IBSMB DPO %FCPSBI $IFOJMMP "MB[SBLJ DPPSEJOBDJØO
de vinculación comunitaria de la Secretaria de Cultura del DF, México.
[email protected]
[email protected]
24 de Septiembre:
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Charla con coordinadores de los Faros
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Hora: 10:00 a 14:00
Sede: Casa Talavera
Taller: Andres Arredondo y Alfadir Luna
Traslado desde el faro hasta la sede y tiempo para almuerzo
23 de Septiembre:
Hora: 10:00 a 14:00
Sede: Casa Talavera
Taller: Andres Arredondo (Artitas y activista colombiano) y Alfadir Luna (artista y activista vinculado al
Centro Cultural Talavera que lidera un proyecto entre
distintos colectivos y estudiantes de arte en la construcción de herramientas de auto-representación con
las comunidades indígenas de los principales mercados populares de Mexico DF. )
Hora: 19:00 a 21:00
MESA 1: “Prácticas y Activaciones”
Participantes: Susanne Lazy, Bill Kelley, Gerardo Meneses.
Moderador: David Gutiérrez
Tarde: Coloquio, centro cultural de España
Debate Problemática sobre la ética cultural
72
Hora: 19:00 a 21:00
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Participantes: Antonio Eleilson, Jimena Andrade, Marcos Moreno (Interferencias)
Moderadora: Eva Gómez
25 de septiembre:
Hora: 10:00 a 14:00
Sede: Casa Talavera
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Traslado desde el faro hasta la sede y tiempo para almuerzo
Hora: 19:00 a 21:00
MESA 3: “Metodologías y colectividad”
Participantes: Peter Mc Laren, María Fernanda
Cartagena, Alejandro Cevallos, Mabel Tapia.
Moderadores: Tania Basilio
FMC 2014
26 de septiembre:
Hora: 10:00 a 14:00
Sede: Casa Talavera
Reunión de trabajo interno para conclusiones y recomendaciones.
Hora: 19:00 a 21:00
MESA 4: “Metodologías y colectividad”
1BSUJDJQBOUF 1BVMJOB 7BSBT 4BSB "OESBEF Z "OESÏT
Arredondo,
.PEFSBEPSB/BEJB(BSDÓB
27 de septiembre:
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ZSFVOJØODPOFMFRVJQPDVSBUPSJBMEFM
museo.
73
FMC 2014
Aprobación de comité técnico
para el Premio Nacional de
Artes Mariano Aguilera 2014
75
FMC 2014
Aprobación de comité técnico
para el Premio Nacional de Artes
Mariano Aguilera 2014
discutidas y aprobadas en dicha sesión, mediante
un Acta de Designación del Comité de Jurados
del Premio Nacional de Artes Mariano Aguilera;
Para la organización de la Convocatoria 2014 del PreNJP/BDJPOBMEF"SUFT.BSJBOP"HVJMFSBTFSFRVJFSF
la conformación de un Comité Técnico, según como
se indica en el artículo 18 de la Resolución A0009, suscrita por el Dr. Mauricio Rodas Espinel, Alcalde del Distrito Metropolitano de Quito, en la cual se expiden las
/PSNBTEF"QMJDBDJØOQBSBMBPSHBOJ[BDJØOZSFBMJ[BDJØOEFM1SFNJP/BDJPOBMEF"SUFT.BSJBOP"HVJMFSB
4) Aprobar el avalúo de la obra premio-adquisición
del Premio Mariano Aguilera a la Trayectoria Artística, conjuntamente con la Coordinación del Centro de Arte Contemporáneo de Quito; y,
“Artículo 18.- Comités: Para la realización del Premio se conformarán dos comités: Comité Técnico
y Comité de Jurados.”
La conformación de este comité se describe en el artículo 19:
“Artículo 19.- Comité Técnico: El Comité Técnico
estará conformado por cinco miembros especialistas de gran trayectoria en el campo del arte, a
nivel nacional, cuyo protocolo de selección se establecerá en las Bases.”
5) Entregar un documento de evaluación del proceso de pre-selección, mediante una carta dirigida
a la Coordinación del Centro de Arte Contemporáneo de Quito, suscrita por todos los miembros
del Comité Técnico.“
En el Anexo 1 de la mencionada resolución, es decir
en el documento de las Bases de esta convocatoria,
en su artículo 30, se incluye el protocolo para la conformación de este Comité Técnico:
“Artículo 30. Comité Técnico.- El Comité Técnico del Premio Nacional de Artes Mariano Aguilera
estará conformado por cinco miembros especialistas de gran trayectoria en el campo del arte nacional. El procedimiento para su selección es el
siguiente:
Y en el artículo 20, se indican sus funciones:
“Artículo 20.- Funciones del Comité Técnico.- Serán las siguientes:
1) Revisar la admisibilidad de las candidaturas
enviadas al Premio Mariano Aguilera a la Trayectoria Artística y los proyectos enviados al Premio
Nuevo Mariano Aguilera, a través de un análisis
exhaustivo de todas las propuestas recibidas;
2) Realizar la pre-selección de candidaturas y
proyectos, a través de actas de pre-selección de
cada modalidad del Premio;
3) Designar al Comité de Jurados, en su primera sesión de trabajo, según las propuestas que
presente cada uno de sus miembros, con fundamento en sus conocimientos del campo artístico,
a nivel nacional e internacional, las cuales serán
1) La Coordinación del Centro de Arte Contemporáneo de Quito realizará un análisis de posibles
candidatos y candidatas, especialistas en arte,
que hayan mantenido una labor sostenida de al
menos cinco años dentro del campo artístico
las áreas de arte, historia del arte, estudios culturales, antropología, sociología, estética, política
cultural, enseñanza artística, museología, curaduría, crítica de arte. Deberán ser ciudadanos(as)
ecuatorianos(as) o extranjeros(as) con residencia
en el país;
2) Posteriormente, la Coordinación del Centro
de Arte Contemporáneo de Quito deberá presentar cinco ternas a la Dirección Ejecutiva de la
Fundación Museos de la Ciudad, para proponer
candidatos y candidatas a miembros del Comité
Técnico;
77
FMC 2014
3) La Dirección Ejecutiva de la Fundación Museos
de la Ciudad presentará las cinco ternas al Directorio de la Fundación Museos de la Ciudad, el cual
deberá seleccionar y aprobar a los miembros del
Comité Técnico, conjuntamente con la Coordinación del Centro de Arte Contemporáneo de Quito;
4) La Dirección Ejecutiva de la Fundación Museos de la Ciudad comunicará los nombres de los
miembros seleccionados, a la Coordinación del
Centro de Arte Contemporáneo de Quito, para los
5) La Coordinación del Centro de Arte Contemporáneo de Quito comunicará a los miembros seleccionados que forman parte del Comité Técnico; y,
6) Una vez aceptadas sus funciones, de acuerdo
el presente documento, los miembros del Comité
Técnico deberán enviar una carta de aceptación
dirigida a la Coordinación del Centro de Arte Contemporáneo de Quito.
78
Actuará como secretario(a) del Comité Técnico
el/la Responsable del Premio Nacional de Artes
Mariano Aguilera, con quien se deberá coordinar
todas las actividades propias que le competen.“
Con estos antecedentes, se ha procedido a elaborar
cinco ternas de especialistas en arte, residentes en el
país, para elegir a los miembros integrantes del CoNJUÏ5ÏDOJDP EFM 1SFNJP /BDJPOBM EF "SUFT .BSJBOP
Aguilera.
Habiendo cumplido con los numerales 1 y 2 del artículo 30 del Anexo 1 de la Resolución A0009, se comunicará a los miembros del comité que han sido
seleccionados formalmente y pueden comenzar a
desarrollar sus funciones dentro del Premio.
A continuación la propuesta de ternas para la conformación del Comité Técnico:
FMC 2014
Terna 1: Gestores Culturales
79
FMC 2014
Terna 2: Docentes
80
FMC 2014
Terna 3: Artistas
81
FMC 2014
Terna 4: Curadores
82
FMC 2014
Terna 5: Investigadores
83
FMC 2014
Informe de Ejecución
presupuestaria FMC 2014
85
FMC 2014
Informe de Ejecución presupuestaria FMC 2014
87
FMC 2014
POA FMC 2015
89
FMC 2014
POA FMC 2015
Ingreso al Sistema Mi Ciudad
91
FMC 2014
Requerimiento real
92

informe de directorio 2014 - Fundación Museos de la Ciudad

Transcripción

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Comunicaciones básicas y analógicas