PROYECTO CARLEXA

noviembre 2009
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PATROCINADO POR
a la pizarra
PROYECTO CARLEXA
MIGUEL ASTORGA
"En la época en que vivimos dónde el ser humano destaca por protagonizar grandes avances tecnológicos y
científicos, la violencia, entre otros grandes males, aún no ha sido erradicada. Éste debe ser uno de los grandes
objetivos prioritarios para todos"
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noviembre 2009 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
a la pizarra
www.proyectocarlexa.com
IES TORRE ALMIRANTE
Ana Mª Sánchez García . Coordinadora proyecto CARLEXA.
Hoy; siempre
La sociedad en la que vivimos puede definirse como la era de las tecnologías y los avances científicos.
Enunprimervistazo,laCienciaparecequesuperaenritmodeprogresiónalaevolucióndelserhumano:Geométricafrenteaaritmética.Pero¿correspondeestaimagenalarealidadexistente?.Esevidente que la Informática nos inunda: La comunicación es simultánea gracias a los e-mails frente al correo
tradicional; es posible hablar con seres queridos o cerrar negocios con personas que se encuentran a
cientosdekilómetrosdedistancia,entiemporeal;realizarcomprasdesdeelsofádecasa;construirsofisticadosaparatosconelfindehacerlacotidianeidadmáscómoda;fabricarvacunasyremedioscontra enfermedades otrora mortales; trasladarnos a lugares remotos en tiempos mínimos; crear fórmulas para una aparente juventud eterna; ahondar en un proceso de domotización que nos conduzca a
unaínfimaintervenciónhumanaeneldesarrollodeldíaa día;….
Ahorabien;¿secorrespondeesteavancealquehemosexperimentadocomopersonas?Enunmundo
abocadoalaperfeccióntecnológica,aúnmuerenmilesdepersonasporinanición(elhambreysusconsecuencias sigue constituyendo una de las principales causas de mortandad en los países subdesarrollados);lasguerrassesucedenhastacaerenlarutinaynosermotivosiquieradeaparecerenlasportadasdetodoslosnoticiario(consuerte,avecesseencuentranreferenciasenunaslíneasdealgunapáginadelinterioro,enelcasodelastv,semencionanantesdelosdeportes.Laaudienciamanda,yéstano
reclama ese protagonismo; además ¿qué hay de la sostenibilidad económica armamentística?); los
delitossesucedenacadasegundo(robos,actosvandálicos,asesinatos,…);destruimosnuestroplanetamientrasqueaparentamospensarcómoreconstruirloantesdequeseademasiadotarde;laxenofo-
bia, la homofobia,…. la fobia a
"vivirenpaz"vuelvenunayotra
vez a la palestra (en definitiva,
la intolerancia y la falta de respetocomoinsignia);laspatologías psicológicas y conductuales se encaminan a ser tratadas
como "enfermedades comunes" por su, cada vez más, frecuencia; ….y como no podía
ser de otra manera, en medio
de toda esta vorágine de incongruencias e incoherencias que
nos abordan a nosotros, los seres ¿humanos?, aún tenemos que recordarnos, aunque sea una vez al
año,unapremisatanbásicacomoqueelrespetodelquesomosmerecedorestodosnodependedelsexo.Noseexplicasino,quemañanaseaseñaladocomodíadereflexiónsobrela"Noviolenciadegénero" (las muertes de mujeres a manos de sus parejas son un hecho, por desgracia, continuado e in crescendo).Yanteestepanorama,creoquelaúnicaposibilidaddesupervivenciaes,pormuyextrañoque
resulte,noperderlaconfianzaennosotrosmismos:Algúndíarecuperaremoslacordura.
Miriam Rodríguez, Miriam Huelva , Mª Carmen Bénitez.
Violencia de Género. "El maltrato a las mujeres"
Mañana 25 de noviembre hace 16 años que la Asamblea General
delasNacionesUnidasaprobóla DeclaraciónSobrelaeliminación
de la violencia sobre la mujer. En 1981 se celebró en Bogotá, Colombia, el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe,dondesedecidiómarcarel25denoviembrecomoelDíaInternacionaldeNoViolenciacontralasMujeresrecordandoelasesinatodelashermanasMirabal.
Quefueronasesinadasenel25denoviembrede1960,porTrujillo,
fueron a visitar a sus maridos a prisión, de allí fueron Llevadas a
unas plantaciones de cañas, donde fueron asesinadas a golpes por
unos miembros de la SIM. Este trágico acontecimiento causó una
granrepercusiónenlaRepública Dominicana.Desdeentonces,se
lleva el caso de las mujeres maltratadas. En estos últimos años han
fallecido un gran número de mujeres maltratadas a manos de sus
compañeros sentimentales. La mayoría de las víctimas son agredidasporcelos,portenerunamentalidadinferiorporserdediferente
sexo o al separarse de su pareja .En estos años ha aumentado el niveldemaltrato.Lasvíctimasluchanportenerunabuenajusticiaen
la cual, el agresor tenga una condena mayor. Hoy en día la justicia
notomaladecisiónadecuadayalgunosdelosagresoresestánenlibertad,porellolasvíctimastienenmiedoavolverseragredidaspor
sus agresores. Hay muchas mujeres maltratadas que aún no han
podido denunciarlo o intentar huir de ellos. Por eso, hay muchas
asociaciones que están para ayudarlas y intentar olvidar ese dolor
que han sufrido. Una de las asociaciones más importantes es AsociaciónDeAyudaalaMujerMaltratada.Susfuncionesprincipales
son atender de forma integral y continuada la problemática de las
mujeres víctimas de agresiones. Elaborar informes anuales y estudios específicos promoviendo la investigación sobre cuestiones relacionadas con violencia contra la mujer. Elaborar y difundir folletosypublicacionessobremateriasquecontribuyanainformar,formar, concienciar y sensibilizar a la opinión pública. Realizar jorna-
1º curso de Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas
“Estamos en la onda”
El curso de 1º de Ciclo Formativo
de Grado Superior de AdministraciónyFinanzasdelI.E.S.Torre
Almirante acabó encantado con
la experiencia que realizamos el
día 23 de octubre en el auditorio
"Millán Picazo" de Algeciras,
acompañados de nuestra profesoraIsabelLara.
Como conmemoración del 75
aniversario de la cadena ser el
programa radiofónico de HOY
POR HOY, dirigido por Carles Francino, fue emitido desde dichas instalaciones contando con la colaboracióndepersonajesdelapolíticacomoelalcaldedeAlgeciras,empresarios,artistasyunadelasvisitasmasesperadasladeldefensordelpuebloandaluzDonJoséChamizo.
Durante la emisión del programa pudimos observar, como trabajan en directo grandes profesionales
delasondascomoIsaíasLafuente,JavierCoronas,LuísdelValoelpropioCarlesFrancino.
Nada de esto hubiese sido posible sin el gran trabajo que realiza en equipo técnico, ya que eran los encargadosdeinsertarlascuñaspublicitarias,conectarconlosestudioscentralesdeMadrid,programar
lamúsica,….
Todoestodiolugaralamagiadeldirectoenlaradio.
Nuestra experiencia fue muy interesante ya que, además de pasar un buen rato gracias al animador
Juanmapudimosconocerdeprimeramanounprogramaderadio.
Loúnicoquenosfaltofuepoderexpresarnuestraopiniónenalgunosdelostemastratadosdurantelos
diversosdebates.Unadenuestrascompañerasdeclase(RaquelCanalesPro)sequedosorprendidade
la gran capacidad de Carles para expresar las noticias sin necesidad de guión alguno, ya que, la duracióndelprogramaeramuyextensa.
NossorprendiólaactuacióndeTamTamGodelaquenopudimosdisfrutarensutotalidad,yaquetuvimosqueabandonarelauditoriaalas10:30h. acausadeunexamen.
Alasalida,algunoscompañeros(MaríaLarayJoséLuís Mena)fueronentrevistadosporunaperiodistadeRadioAlgeciras,dichaentrevistalapudimosescucharelsábadoporlamañana,lacualnospareciómuydivertida.
Esperamos repetir la experiencia y que programas de radio, tan importantes como este de ámbito nacionalserealicenmásvecesdesdenuestraciudad.
das de formación y sensibilización a profesionales de diferentes
ámbitosdeactuación.Constituirseenoficinacoordinadorainstitucional de esta problemática social. Desde aquí apoyamos a las mujeres que son maltratadas y que aún no han podido denunciarlo y
tenerunavidajustaytranquila.
José María Delgado Ayllón, 2º PCPI electricidad
El barquero de Santillana
Megustanlashistoriasquesobrebandolerosmecuentamiabuelo.Como él afirma: "historias sobre hombres que se dan al monte por injusticiasdelavida".Lasescuchocadavezquevoyavisitarle.Perolaquemás
me llama la atención es la que ahora os transcribo, la historia del barquerodeCantillana. "Elpadredelbarqueroteníaunabarcaparacruzarpersonasatravésdelrío
Guadalquivir.Peroundía,estehombremurióquedandolabarcatresdíasparada.Cuandosuhijo
fueahacersecargodeella,elalcaldeyahabíapuestoaotroensulugar.Elbarqueroquedódisgustado,paradoysindinero.Undíaobservóquesumadreestaballorandoacausadelaescasezeconómicaquesufrían.Entonces,abandonalacasayalashorasvuelveconunamonedadeoro.Preguntadoporlamadrededóndelahabíasacadoconfesóquehabíaasesinadoalqueposeíaahora
labarcadesupadre.Entonceshuyóconuncaballoyuntrabuco.Sededicóarobaralosricospara
dárselo a los pobres. Por otro lado, tenía una novia que se llamaba María, hija del alcalde que le
quitó la barca. Para poder visitarla, tenía que colarse en la casa del alcalde a escondidas. Un día
queMaríaenfermó,fueaverladenocheyensusbrazosfalleció.Enfurecido,dejóelcadáverenla
cama y fue a buscar al padre por toda la casa. Cuando le encontró en su despacho, se acordó que
eraelpadredeMaríaelalcaldequelequitólabarca.Intentómatarle,peroésteleimploróqueno
lemataraennombredeMaría.Elbarquero,clavandoelcuchilloenlamesa,ledijoqueelnombre
desuhijalehabíasalvado.Desdeentoncessededicóaarrasarlastierrasdelalcaldeyadejarleen
la ruina. Volvió al monte a robar a ricos y dar a pobres. Murió al cabo de los años en un enfrentamiento con lo migueletes." Recomiendo que cuando estéis con estos sabios mayores participéis
delossucesosquehanvivido.Sonhistoriasmuyentretenidas.
Jesús Andrés Alba Sáenz, 2º PCPI electricidad
Un día de cacería
Tengounaaficiónquemevienedefamilia:lacacería.Megustapordosmotivos: disfruto de un día en el campo y además lo hago con mi familia. Ese
día,noslevantamosalasseisdelamañana. Yatengopreparadamiropade
camuflaje.Conmistíos,preparamoslasescopetas,loscartuchos,metemos
losperrosenelremolqueynosvamoshaciaAlcaládelosGazules.Porelcamino,solemosechargasolina.OtromomentogratoeseldeldesayunoenLaPalmosa.Luego,cogemos camino del coto de caza. Nos hacemos de las escopetas, los cartuchos, soltamos los perros y a
cazar.Pasamoslamañana,andandoydisfrutando.Luegoparacasayhastaotrodía.
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COLEGIO HUERTA DE LA CRUZ
Lucía Fernández- Portillo Rubio 1º ESO A
La Alhambra
LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO. Os mostramos los
trabajos que algunos alumnos están realizando relacionados con el lenguaje cinematográfico:
Secuenciación de imágenes
Lidia Cuadro Melgar 2ºA
Mi clase junto con los demás cursos de primer ciclo de secundaria nos fuimos de excursión a la Alhambra,unsitiomuybonito,conmuchavidaynaturaleza.
Salimosdelcolegiosobrelasnuevedelamañanayestuvimoscuatrohorasenautobúsriendo,jugandoycontándonosmuchascosas.AlllegaralaAlhambra,sobrelaunadelatarde,paseamosporelexteriordelaAlhambraycomimos.Alastrescomenzamosnuestravisita.Nosenseñarondospalacios,
torresyvistaspreciosasjuntoconmáscosasquemeimpresionaron.Unodelospalaciosquemásme
gustófueeldeComares,principalmenteporsuestructurayforma.
Tuvimos que emplear mucho la imaginación y me costó hacerme la idea de cómo tales sitios fueron
construidosenunaépocamenosdesarrolladaquelanuestra.
TraslavisitaalaAlhambrasalimosalexteriorparamerendaryvisitarelbaño.Esperamoselautobús
quenosllevaríaacasadenuevo.Eltrayectoderegresofueagotadorperoaúnasícantamos,reímosy
tocamoslaspalmas.
Fueundíaagotadoracabémuycansadaperodisfrutéy,sobretodo,aprendímucho,asíqueaunque
micuerpoestuviesemuerto,metafóricamentehablando,fueunodelosmejoresviajesquehehecho.
Pilar Torres Romero 2ºB
El Plano Cinematográfico: Primer Plano y Plano medio
Alba Blanquer Cabrera 2º A
María Ortiz Pino 1º B ESO
Un día volviendo del colegio
Undíavolviendodelaescuela,imaginécómomaravillosaslucesdetodotipodecoloresllenaban
micuartodecolor;perocuandolleguéamicasa,todoeradistinto.Micasaseabarrotabadetristezayenfadoyyosinintentarreírme,porlospelosencrespadosdemimadre.
Cuandolespreguntéquepasaba,ellosmecontestaronlosiguiente:
-Pero,¿sepuedesaberdedóndevienes?
Yyole dijeasustadaqueveníadelcolegio,yellamepreguntóqueporquéveníaunahoramástardedeloprevisto,yosinentendernadamirémireloj:¡sehabíaparado!¿Perocómohapodidoocurrirme esto? ¡Ya lo sé! Fue al lavarme las manos. Con una risita, me fui a mi cuarto, estaba impacienteporaquellaslucesquehabíancaptadomiatención.
Al abrir la puerta, lo único que encontré en mi habitación de más, fue aquel libro tan extraño fabricadoconmaderayqueensuportadaponía"LIBRODEMAGIAENELTIEMPO",yoalverlo,lo
abríydentroveníanunaspalabrasenegipcio:
Angulaciones de la Cámara Cinematográfica
ÁnguloPicado
Ángulonormal
Ángulocontrapicado
Jose Carlos Cabrera
Benítez 2ºA
LA NOCHE DE HALLOWEEN. Conmotivodelanochedelosdifuntos,los
alumnosrealizaronalgunos cartelesparalasfiestasdeesanoche.Aquíos
presentamosunapequeñamuestra.
Cogí un libro traductor de los de papá y en este caso, lo descifré: Si este libro deseas utilizar, en
buenasmanostienesqueestar,porquelavueltaatrásnodurarániunpispás,peronotengotanseguroquepuedasregresar.
Mepreparéparaleaventura,cogímimaleta,unpardepeluches,miamuletodelasuerteyalgode
comida.
Cuandodijelaspalabrasmágicas(biscatcapusquiabrasándecoliet),meempezóaentrarmareo,
unafatigainsoportableyunagranquemaduraenelbrazoconelquetocabamiamuleto,medesmayé y cuando desperté vi a mi alrededor grandes pirámides, estatuas y gran cantidad de hombrestrabajando:¡hafuncionado,mehabíatransportadoeneltiempo!
Aquellos hombres tenían a toda aquella gente como esclavos, entonces, cuando vi a algunos de
esos hombres altos y fuertes acercándose hacia mí, yo me escondí y ellos fueron a buscarme y no
me encontraron hasta que me di la vuelta y…allí estaba con sus brazos como columpios y tan
grande como Pau Gasol, corrí mucho hasta aquella pirámide de allí, hasta que me di cuenta de
queesenoeramisitio,yporeso,dijelaspalabrasmágicas(biscatcapusquiabrasándecoliet),peronofuncionó,quedesastre,hastaquepenséydije(decolietabrasáncapusquibiscat)
Funcionó,vueltaacasaconmisnauseas,mispapisymilibrodeaventuras.
Continuará…
Clara Anguita Graus 2ºA
HOMENAJE AL REY DEL POP. Los alumnos quisieron homenajear a
Michael Jackson, aquí os presentamos una muestra de lo que hicieron.
Jose Carlos Cabrera Benítez 2ºA .
Ana Beatriz García Rodríguez 2ºA
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COLEGIO NSTR. SRA. DE LOS MILAGROS
Cristina Dueñas. 3º ESO
Enséñame a sentir. Capítulo Uno.
Me levanté de la silla de mi escritorio, dejé de lado el ''tuentimundo'', y demás comecocos que
te ofrece el ordenador. Otra vez más me sentía vacía, sin razones de peso para levantarme y
sonreír. No quería parecer desagradecida ni dar pena porque, a pesar de todo, sé que tengo
suerte. Tenía todo lo que se pudiera necesitar: unos padres que me consentían por ser hija única; unas muy buenas notas a las que acompañaban un grupo de profesores haciéndome la pelota; unas amigas dispuestas a hacer la mayor de las locuras solo para hacerme reír… ¡En fin!
Una aburrida vida normal, tampoco es que me pudiera quejar.
Pero aún así, aún teniéndolo todo a veces, y aunque solo fuera a veces, sentía como si realmente no tuviera nada… no llegaba a entender el porqué, pero es así, no sé, incompleta como si me
faltara algo. No tenía en qué pensar, no había sueño alguno o esperanza que rondara mi mente. Como si mi vida tuviera una importancia meramente existencial, como estar en vida sin vivir, sentir que sólo se está para adornar. Pero ¿a quién le importa? ¿No tenían los demás suficientes problemas como para que yo les incordiara con los míos? Además, pese a todo seguiría
sonriendo para aparentar, con la esperanza de que si ellos creían que yo era feliz, quizás así yo
misma lo creyera.
Mi madre rompió mi pompa mental con una voz de la cocina haciéndome volver al mundo real, sería porque ya habría llegado mi profesora de piano. Si, lo sé, piano… ¡Vaya una tontería!
Todo fuera por tener contenta a la pesada de mamá. Con suerte sería una simpática treintañera amigable con la que poder hablar y así tener una hora más amena, o, por el contrario, lo que
yo me temía, típica ancianita prehistórica digna de museo, chillona, pesada ¿y por qué no?...
¡aburrida! Sin pensarlo ni una vez más bajé impulsivamente.
¡Pues vaya! No era un vejestorio pero tampoco era una treintañera, de hecho, no era una mujer,eraunchicodeveinteypocosaños.Aunque,digamosquesuaspectonoestabamuyacorde
con el que se podía esperar de un chico de su edad: camisa abotonada, metida dentro de unos
vaquerosporlosqueasomabanunoszapatosnegrosbrillantesconcordones deesosqueseponía mi padre. Un poco anticuado puede, pero aun ese aspecto serio y adulto tenía cierto encanto. Sonrió instantáneamente nada más verme, yo le devolví la sonrisa casi sin pestañear, no sé
si por cortesía o porque realmente me apetecía, como tampoco sabré nunca si me puse colorada por su presencia o por una subida de temperatura del ambiente.
_Tú debes de ser Rebeca-dijo.
Yo asentí aún con la sonrisa puesta y sin poder articular palabra ya que todavía estaba en estadodeshock.Porraroquepareciera,éltambiéncompartíaesenerviosismo,yajuzgarporsuinquieto pie golpeando el suelo y las veces que se paraba al hablar sonriendo tímidamente y sin
saber bien cómo acabar las frases, pude notar que yo era su primera alumna. Sin más dilaciones comenzamos con la clase.
Durante esa breve hora, Andro, que por cierto así se llamaba él, me confesó lo que yo había intuido, que era su primera alumna. También hablamos mucho de todo un poco, sobre todo de
amistades y estudios, y me contó con nostalgia ciertas cosas de cuando el tenía mi edad. Y bueno, respecto al piano, no lo hice nada mal, incluso me gustó, pero yo no era comparable a él ni
de lejos. Menuda manera de tocar, hacía parar el tiempo envolviéndome en esa poesía hecha
melodía ¡era increíble! Como también lo fue sin duda aquella tarde.
Mamá como de costumbre me preguntó durante la cena.
__Rebeca ¿Qué tal las clases? ¿Has aprendido algo?-Preguntó, esperando como siempre una
mala respuesta por mi parte.
__ ¿Algo? ¡Me ha enseñado miles de cosas!
__ Pues sí que os cunde con tan solo una hora.
__ ¡Ni te lo imaginas!
__ Espero que esto vaya a mejor, siempre te acabas cansando, no me gustaría tener que buscarte otro profesor, estoy harta de que les pongas fechas de caducidad como si fueran un yogurt.
__¡Verásqueno!Estavezalgomedice…¡Queesunanatillaporlomenos!-Dijeentrerisasyacto seguido subí a mi habitación.
Me tiré en la cama sin ni siquiera molestarme en mirar el ordenador. Sorprendentemente sentía una inexplicable alegría y sólo podría pensar en el día de hoy, en lo divertido y guapo que
era y tan inteligente y educado a su vez. Sentía un loco cosquilleo, pero, bueno, eso seguramente serían las acelgas de la cena, que no me sientan bien, comer cosas verdes debería estar
prohibido…
Abrí los ojos y escuché una desagradable música: ¿El despertador? ¿Las siete y media? ¡Vaya!
Anoche sin darme cuenta me quedé frita, pegué un salto de la cama con ganas de empezar un
nuevo día y ver qué sorpresas me traería. ¿Qué me enseñaría hoy Andro? ¡Qué más da! Me estaba enseñando a sentir, me refiero a la música eh… o al menos, eso creo.
Manuel Ortíz. 1º ESO
Cómic
Aroa Arana Triviño. 1º ESO B
Narración
Era el año 2009 y hacía un día estupendo de primavera. Leticia se estaba preparando para irse
al colegio. Ella vivía con su tía Carmen, una anciana y buena mujer, ya que no tenía padres.
Eran las doce de la mañana y estaba en la clase
de lenguaje, cuando una niña que estaba sentada a su lado hizo un comentario muy desagradable sobre su madre. Como era normal, Leticia se
enfadó y le contestó de forma poco correcta.
La profesora al ver lo que ocurría, la mandó al
despacho de la directora. Cuando llegó la directora le dijo que se sentara un momento porque
tenía que salir para atender una llamada urgente. La niña se quedó sola en el despacho. Miró a
la izquierda y vio una puerta. Como era muy curiosa se dirigió hacia ella y, al entrar, apareció en otro mundo: estaba en el año
3089. Había coches voladores, transportadores, la gente llevaba trajes metálicos…Ya no se iba andando a los sitios, ya que la gente se transportaba a través de
unos tubos que recorrían toda la ciudad. Se le acercó un perro y le habló. Ella asustada salió a correr y atravesó la puerta de nuevo. Apareció así otra vez en el despacho, se sentó y en ese momento volvió la directora.
Desde entonces la niña empezó a crear y se convirtió en ingeniera de la NASA, inventando coches voladores y todo lo que había visto en su fantástico viaje.
Germán Revidiego. 1º ESO B
Adivina, adivinanza
Verde tablero donde apoyo mi trasero y espero, con ansia, a que llegue la hora rápida
con esperanza. Pequeña paleta para diestros
o zurdos donde cabe un libro y ni un bolígrafo absurdo. Rejilla de abajo, donde esperan
mis trabajos para entregarlos. Su respaldo,
confortable de plástico o madera, donde tu
espalda descansa y espera a las tres para volver a casa. Fija o plegable, donde estoy los
días laborables. ¿Qué es?
Mª Mar Quijada. 4º ESO B
Ella es mi madre
Luis Mantero. 2º ESO B
Madre de Cristo
Ella es la luz que abrió los pétalos de mi flor.
Ella es la que me ayuda a levantarme al caer.
Ella es la que me dice te quiero con una sonrisa.
Ella es la que me ayuda a no rendirme.
Ella es como el agua que me quita la sed.
Ella es mi mejor amiga.
Ella es mi madre.
Y sin ella me marchitaría.
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CEPER ALYAZIRAT
Consuelo García Mena. Plan Educativo Patrimonio
Mercedes Gómez de Cisneros. Plan Educativo Patrimonio
A un andalúz universal
Visita al archivo municipal
En memoria del último gran pensador del siglo XX, nacido en Granada el 16 de Marzo de
1906, vanguardista y vinculado a la generación del 27, y fallecido el 3 de Noviembre de
2009 en Madrid, Don Francisco Ayala García-Duarte.
Merecedor de grandes premios entre otros el Cervantes y el Príncipe de Asturias.
Querido y respetado por todos los que lo conocieron en persona o a través de sus obras.
En 1998 se creó la fundación que lleva su nombre como homenaje al escritor. Ésta tiene
dos sedes: una en Sevilla y otra en Granada.
Francisco Ayala, patriarca de nuestras letras y una de las voces fundamentales de la literatura española de este siglo, es un escritor de una amplitud de registros sobradamente demostrada. En el libro De mis pasos en la Tierra, por citar uno de muchos, Ayala retoma el
viejo motivo del viaje como metáfora de la vida humana, entregándose, según expresa en
el bello ensayo con que lo prologa, 'a repasar sedentariamente mis propias trashumancias'. 'La vida', dice nuestro autor, 'es un viaje —un viaje muy largo, en mi caso personal— con jornadas de vario signo, y es bueno a la postre pararse a contemplar el camino
recorrido'.
En una de sus últimas entrevistas me impactó de él su forma de ver la muerte. Decía que
no la temía, porque es algo que tiene que llegar. A lo que temía era al camino para llegar a
ella.
Rafaela Cano San Jorge. Formación Básica
Oda a la higuera
Amismanosvinoacaerhaceunosdíasunescritohablandodela
higuera. En dicho escrito se la tacha de árbol triste y gris. Nada
máslejosdelarealidad.
Esciertoqueporuncortoespaciodetiempopierdesushojas,pero es tan sólo para volverse mucho más hermosa, resurgiendo
comounaveFénix,conunabellezayvitalidadapabullantes.
Sushojasnacenverdes,brillantes,exuberantes,comolindamocita que estrenase un primoroso vestido para feria, ya que es por
esafechaveraniegacuandomejorlucesupreciosaestampa.
Noconformeconalegrarnoslavistacontansorprendentetransformación, nos obsequia primero con unas riquísimas brevas,
paraluegodeleitarnoselpaladar,(laspapilasgustativascomodiríamiqueridaprofesoraMaría
delosÁngeles)conunoshiguitosdulcescomoalmíbar.
Misqueridosnietoshancrecidobajosucobijo,comosiamorosamadrefuese.Aellosleshaofrecido siendo bebés la sombra de su frondosas hojas, para que los rayos del sol no lastimasen sus
delicados y maravillosos cuerpecitos. Más tarde cuando comenzaron a dar sus primeros y tambaleantespasitos,quetehacíanrecordaraunflandegelatina,lesofrecíasugrantroncoparaimpedir que se cayeran. Al ser mayores, bueno….. un poco más mayores, les permitió trepar por
suspotentesramasamododeprotectoresbrazos,sujetándolesparaevitarposiblescaídas.Cosa
quehalogrado,yaqueapesardelacantidaddevecesqueporellahansubido,jamásloshadejadoirapararalsuelo.
Portodoello,decirlealapersonaquetanerróneadescripciónhizodelahiguera,quebiensenota que nunca se ha sentado a leer un libro al caer la tarde bajo la hermosa y benefactora sombra
de“MiHiguera”.
Candelaria Díaz Escobar. Plan Educativo Patrimonio
Descubriendo a nuestros poetas
¿Te gusta la poesía? A lo largo de este curso os presentaremos algunos poemas de
poetas andaluces, cuyos nombres tendréis que adivinar. El primero es el que sigue. ¿Quién es el poeta?
Di, Jesucristo, ¿por qué
Me besan tanto los pies?
Soy San Pedro aquí sentado,
En bronce inmovilizado.
No puedo mirar de lado
Ni pegar un puntapié,
Pues tengo los pies gastados,
como ves.
Déjame bajar al río,
Haz un milagro, Señor.
Volver a ser pescador,
Pues es lo mío.
Pistas
1.- Nació y murió en Andalucía
2.- Estuvo exiliado en Paris, Sudamérica y Roma.
3.- Fue diputado del Partido Comunista por Cádiz.
4.- Perteneció a la generación del 27.
5.- En 1981 se le concedió el Premio Nacional de Teatro.
6.- Autor de Marinero en Tierra, Premio Nacional de Literatura.
En el próximo número os daremos la solución.
De nuevo estamos el grupo de Patrimonio reunidos con nuestra profesora Josefina y nos hemosinauguradoconunavisitaalArchivoMunicipaldeAlgecirasquelotenemosmuycerca.
Estecentroseinauguróel22dejuliode2905yguardaensusdependenciasdocumentos que
vandesde1753a2004.EnunadeellasnosrecibemuyamablementedonAgustínPayáyatravésdeimágenesenunapantallade ordenadornosvaexplicandoloesencialdelArchivo.Luegopasaremosaunavisitaguiadaporeldirector,quetambiénsellamaAgustín,avertodaslas
instalaciones.
Hayunaampliaentradayaunladoestála"Saladeinvestigadores".Precisamenteenellahabíaunaseñorainvestigandoparaunlibroqueestáescribiendosobreelcarnaval.Enlaentrada
hay enmarcados algunos carteles de la Feria de Algeciras y nos llama la atención uno que reprodujeronparaotraferiaposterioryqueeloriginalesdelfamosoescultoralgecireñoJoséRomán;esdelaferiade1914.
Comoanécdotanoscuentaqueelretabloyelaltardelaiglesiadelantiguoasilolahicieronlos
pescadoresconcajasdepescado.Merecelapenavelarporqueseconservesiempre.
Pasamosalarchivo yobservamoslobienorganizadoqueestátodoylalimpiezaquehay.Para
la mejor conservación, de vez en cuando hay deshumidificadores y extintores de incendios
Pasamos por algunas dependencias donde hay personas están trabajando en documentos.
Cadaunotienesuespecialización..
El archivo consta de dos partes: la que guarda los documentos históricos y la que guarda los
administrativos.Lesllegandevariossitios,principalmentedelAyuntamiento.Paracatalogarlos tienen que empezar por limpiar con cuidado los que vienen sucios por las malas condicionesenquehanestadoguardados.Otrosvienenilegiblesporlaaccióndeltiempoytienenque
aplicar los medios técnicos de que disponen para mejorar su lectura y la copia. Luego tienen
quededicarseasuestudio,análisisyclasificaciónparaarchivarlosadecuadamenteyasípoder
consultarlosconfacilidadcuandosenecesite.Todoestonecesitaelconocimientodeloquese
tiene entre las manos y una buena dosis de paciencia. Esta tarea la empezaron sin los medios
técnicosadecuadosperoyasilostienen.Estolesfacilitalalaborinclusotienenunadigitalizadota con la que pueden trabajar sobre los documentos que vienen en malas condiciones. Hemostenidolaexperienciadeponerlasmanosenladigitalizadorayhemoscomprobadocomo
seveíanenlapantallacontodoslosdetalles.
Cuandomásnoshemosadmirado hasidocuandonoshaabiertoalgunosarchivadoresynos
ha ido enseñando fotos muy antiguas y documentos muy interesantes: censos de votaciones
del siglo XIX, cédulas personales que eran el DNI de entonces. Eran distintas si el desplazamiento era más corto o más largo. Como entonces no había fotografías, hacían una descripcióndelapersona.Tambiénnoshaenseñadoalgunahojadelasqueestabanilegibles.
Aquíestá unabuenapartedelahistorialocal.Cuandoquierenconsultarloexistenunasnormasparaevitareldeterioro.
Alfinalhemosrellenadounahojaconnuestrosdatosynuestrasimpresiones.
OsanimamosavisitarloycomprobarquelosdocumentosdeAlgecirasestánbientratadosy
conservados.
TambiénpuedeverseatravésdesupáginaWeb, www.archivoalgeciras.es
Antonia Macías Carrasco. Formación Básica
Celebramos los Tosantos
Acabamos de celebrar en nuestra ciudad la fiesta de los tosantos, lo que todo el mundo conoce como todos los santos. En Algecirasestatradicióntienemásdetressiglos,cuandoempezaronallegarlosprimeroshabitantesdesdeGibraltar,SanRoque
y otros pueblos de la provincia. Ellos encontraron un pueblo
completamente arrasado y empezaron a levantar sus casas sobre las ruinas. Dura y difícil tarea, apenas había nada, pero no
serindieron.Yacontechodondecobijarseempezaronlasiembra para asegurar su sustento. Las primeras cosechas empiezanadarsusfrutosyenotoñorecogíancastañas,nueces,avellanas..Pocoapocollegabanmás
familias,quetraíanlosfrutosdesuslugaresdeorigen,comolacañadeazúcar,quellamamos
aquícañadú,olagranada. Todossereuníanenlaplazaparavender,compraroconsumirestosfrutosydargraciasaDiosporloque,contantagenerosidad, la madretierralesrecompensaba. HoydíalosalgecireñosenlosTosantosvamosalmercadodeabastosacomprartodotipodefrutossecosyotrasgolosinasenlatardenochedel31deoctubreypodemosdisfrutarde
conciertos delaBandaMunicipalyotrasactividadesparaeldisfrutedeniñosymayores.
Esperohaberaportadoalgoparaqueconozcáismássobreelorigendeestafiesta.
6
noviembre 2009 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
a la pizarra
www.proyectocarlexa.com
COLEGIO MONTECALPE
Juan Jesús Añón Hidalgo. 3º ESO
El día que aprendí comiendo
El Reino Unido. Un país de contrastes y de gran variedad
paisajística, que combina perfectamente lo rural con lo
urbano. Compuesto, a su vez, por otros cuatro países: Inglaterra, Escocia, Gales y el Norte de Irlanda, lo que le da
una gran variedad geográfica, histórica y cultural.
Con motivo de la Jornada Gastronómica de mi colegio,
teníamos la posibilidad de realizar un trabajo sobre el
Reino Unido para conocerlo más a fondo. Estas jornadas
se llevan realizando desde el año pasado y nos acerca
durante un día a un país diferente, con lo que tenemos
la ocasión de aprender sobre ellos.
Basando mi trabajo en información procedente de Internet, dónde me documenté, preparé un trabajo para
exponerlo durante la Jornada. Además, aproveché la
ventaja de, no sólo tener la asignatura de Inglés, si no
también la de Cultura Inglesa y con la ayuda de los profesores de ambas asignaturas, que corrigieron posteriormente el trabajo y aconsejándome sobre la materia.
Mediante el trabajo descubrí que el Reino Unido es un
país basado económicamente en las industrias, con un
clima suave, dónde abundan las precipitaciones, con
grandes paisajes naturales que armonizan perfectamente con grandes urbes cosmopolitas como Londres. Con
una historia y una cultura muy arraigada en la población.
Debido a que el proyecto bilingüe está muy presente en
el colegio, y a que el país es anglófono, intenté realizar
todo el trabajo en inglés. Para ello utilicé diversos dic-
cionarios y algunos traductores web, cuando encontraba alguna dificultad a la hora de exponer
alguna idea en inglés.
La Jornada Gastronómica
del Reino Unido, no sólo
me ha permitido conocer
un interesantísimo país, si
no también la oportunidad de enseñárselo a mis compañeros. Acercándonos a sus costumbres. Todo reforzado
por las distintas actividades que se realizaron ese día en
el colegio, a la comida típica británica y a la gran decoración del comedor.
José Fernández Millán. Coordinador de Actividades de Orientación
Francisco Manuel Pastor Ocaña. 3ºESO
Montecalpe colegio solidario
Un día de esquí
Los alumnos de Educación Primaria del
colegio Montecalpe
acaban de finalizar la
campaña
solidaria:
Domund 2009. Para el
desarrollo de la misma, confeccionaron
en un gran panel un
termómetro al que poco a poco le fueron subiendo los grados por
niveles educativos. A
medida que iban llegando las aportaciones personales en beneficio de los más necesitados de la comarca, los grados iban aumentando.
Para fomentar en los
más pequeños la importancia de ayudar al
prójimo, el Equipo Técnico de Religión de Montecalpe organizó un concurso
denominado Dibujos Domund 2009 y, los tres mejores de cada curso, recibieron diploma acreditativo y estuche de pintura. Dicha entrega tuvo lugar en el
Salón de Actos del colegio el pasado día 6 de noviembre y estuvo a cargo de José Fernández Millán, subidirector y Coordinador de Actividades de Orientación. Además, asistieron todos los profesores encargados de curso, desde 1º a
6º de Educación Primaria.
Erasábadoporlamañana.Despuésdeunbuendescanso,unas
ocho horas de sueño, me levanté para desayunar. Pasé por el
umbral de la puerta de mi cuarto y la luz matinal que entraba
por las ventanas me cegó por unos instantes. Me acerqué como
pudealamesaparasaludaramispadresyamihermana,yaque
no llevaba las gafas ni las lentillas. Durante el desayuno, siemprefuerteparacasinopararacomer,comentamoselexcelente
tiempo y la cantidad y calidad de la nieve. Después del desayuno,tocabalavarseyvestirse(unademispartesfavoritasporque
puedoelegireltipodecamisetaquemepuedoponer).Diezminutos más tarde estamos en la silla que nos lleva hasta Prado
Llano, "La Plaza". Allí cogemos el teleférico para llegar a pista. Después de una aburrida cola de veinte
minutos, comenzamos la subida a la pista. Mientras, nos echamos crema protectora y nos distraemos
viendoelpaisajeyalosdemásesquiadores.
Ahoravienelamejorparte.AlllegaralazonadeBorreguiles,esdeciralazonadepistas,mirashaciael
PicoVeleta,siempremajestuosoycubiertodenieve.Mástarde,bajaslavistaymirasalrestodepistasvisibles. Al fin comienza la temporada. Te acercas a una zona llana, nos calzamos los guantes, el casco
bienajustado,botasapretadas,ylaadrenalinacomienzaasubir,noscalzamoslosesquísy¡Aenfilarla
pendiente!
Hicimosdospistasfacilitasparacalentaryajustarnosbienlasbotas.Mástardemedejaronsepararme.
Aquícomienzaverdaderamentemidíadeesquí.
Subí a la parte más alta. El día era perfecto, ninguna nube en el horizonte, temperatura de -2 grados.
Miréhacialapista.Laadrenalinaportodomicuerpo.Ycomencéadescenderaunavelocidadbastante
alta. Los virajes eran cortos y precisos sobre los cantos de los esquís, con una gran inclinación del cuerpo.Asícincoveces,cadaunadeunamanera,porfueraopordentrodelapista,giroslargosocortos,perosiempreallímite.Eranlastresdelmediodía.Mihermanaymimadreestabancansadas,peromipadre y yo aún aguantábamos. Así que nos fuimos a una zona alta que le mencioné anteriormente. Despuésdedosbajadasnosdieronlascuatroymedia.Llegamosesquiandohastaprácticamentelapuerta
delacasa.Estábamosagotados,perocontentosdetenerlasuertedepoderdisfrutardeundeportetan
maravillosoenfamilia.
COLEGIO PUERTO BLANCO
Laura García Llinás
Artículo seleccionado por excelencia literaria
LauraGarcíaLlinás,esalumnadelcolegioPuertoblanco.Asus14años,esunaapasionadadelaliteraturaydedicavariosmomentosaldíaaescribir.Enestaocasión,yconmotivodesucolaboraciónconelproyectodeExcelenciaLiteraria,suescrito"Mispequeñosamigos"hasidoseleccionado en el mes de noviembre por Miguel Aranguren, para publicarlo en algún medio de tirada nacional o internacional. Las alumnas de Puertoblanco trabajan con este reconocido escritor y periodistaenelproyectodeExcelenciaLiteraria,dondeArangurenandaenbuscadenuevostalentosliterariosydalaposibilidaddepublicarlosmejoresescritosenprensa.
Mispequeñosamigos
Aúnrecuerdolamañanaenquelarecogí.Teníasolotresmesesycabíaenmismanos.Eraunabolitadepeloque,desdeeltrasportín,meobservabaconojosasustados.
MiperrasellamaCandela,esunpomeraniadeuncolorparecidoalaavena.Esunabuenaamiga,
juntoconmisdosperros,perotienealgoespecialqueladiferenciadeellos.
No recuerdo un solo momento de mi vida que haya estado sin perros, pero nunca llegué a tener
unopropio.Conestoquierodecirqueellossiempresedirigíanamispadres,acudíanaelloscuandolosllamaban.Amínunca,exceptoCandela.
Estos animales ofrecen mucha compañía. Aunque muchas personas no lo ven de este modo, comosifuesensolounelementomásdelmundoquenomerececariñonirespeto.
Sinembargo,teacompañancuandomáslonecesitas;Pormuytristequeestés,acudenatiyhacen
loposiblecontaldesacarteunasonrisa.Sitevasdecasaunratito,cuandovuelvesterecibencon
unaalegríacomositehubierasmarchadoduranteunmes.
Qué listos que son... En casa, la palabra "premio" no se puede pronunciar así como así, porque si
nolestienesquedarsugolosina:seponenaladrarhastaquelessatisfaces.Siquieroquevengan,
solo tengo que pronunciar: "¿Quién quiere un premio?", acompañado de su correspondiente tonocantarín.Entoncesechanacorrerdesdecualquierparteparaquelesdessurecompensa.
Cuando mis padres están viendo la tele y Lolo, Lola y Candela están con ellos, si yo digo: "¿Y mi
chica?", tienen que bajar a Candela del sofá porque empieza a ladrar y no para hasta que yo no la
recojo.
Y qué decir de esos días en los que todo te sale mal... Aparecen los perros y te hacen sentir importante.
YodigoqueLolaesunaturistaporque,cuandoleparece,sedaunasvueltasporlacasaenbuscade
algo que mordisquear, o se va a pasear por el jardín, a meterse por la tierra, a revolcarse en el césped o a buscar piedras u hojitas para morderlas. Y cuidado con los calcetines, porque como cualquieradelosperrosencuentrenuno,olvídatedeél:oloescondenoloagujerean.Enelcolegiono
mehacefaltalaexcusade"Seloshacomidoelperro",cuandosemeolvidanlosdeberesporque ya
me ha pasado más de una vez que han terminado como aperitivo. Y descaro no les falta: si estás
tumbado en el sofá y a ellos les apetecen también tumbarse, se acuestan encima. Si se lo reprochas,temiranconcaradepena,comodiciendo:"¿Esquenomedejas?".
Tenerunperrosuponeuncompromiso,unaresponsabilidad,yaquemerecenunhogar.Nobasta
conquenosgustendecachorritos,sinodeadultostambién.Nosemerecenquenadielosabandone,puesnecesitanrecibirelmismocariño,compañíayamistadqueellosofrecen
7
noviembre 2009 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
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a la pizarra
IES LEVANTE
Alumnado 2º ESO B y C
Espacios naturales protegidos
El martes día 10 de noviembre tuvo lugar un taller educativo acerca de los espacios naturales protegidos denominado "Alcornoque". En él participaron alumnos y alumnas de 2º
ESO B y C, en el que el se les hizo un recorrido por los parques más importantes, siendo 13
los más conocidos en España.
En primer lugar, nos detuvimos en Doñana para ver el lince, que está en peligro de extinción, le hemos ido quitando parte de su hábitat. Para ello, hoy día existe un programa de
recuperación para evitar tal catástrofe, consistente en criar a las hembras para que aprendan a cazar. Además, existe otra población de linces en Sierra Morena.
Luego, nos acercamos a Las Marismas, lugar donde se crían e invernan las aves y Miguel,
el responsable, nos habló de la importancia de las Dunas (varias películas están hechas
allí). En ella la zona está poco transformada, existe una "flora y fauna diferente", afirma
José Miguel, alumno interesado en la temática ofrecida y "el paisaje es muy bonito", insiste.
También nos hablaron de los conejos, que pueden tener dos enfermedades: mixtomatosis
y hemorrágica vírica.
El Parque Natural de Sierra Nevada es otro de los parques naturales de Andalucía.
Por último, no debemos olvidar el Parque de Los Alcornocales y las zonas que lo ocupan:
río de la Miel, los Corzos, la zona Majadal Alto…
Sin duda alguna, lo que más nos gustó fue la diapositiva acerca de un vídeo de la refinería
y especialmente cuando salimos al patio a plantar árboles. El profesor nos pidió que caváramos un agujero y en él plantamos un árbol de lavanda y un alcornoque, a los que empezamos por regarlos y cuidaremos a lo largo del curso.
PIECES OF NEWS INFORMATION ABOUT …
Cafetería
SHOOLS OPEN AFTER SUMATRA QUAKE.
Children are starting to return to makeshift school days after a powerful earthquake hit the island of Sumatra.
At least, 1.000 people have died and 3000 are missing, but rescue workers say finding more survivors, especially in remote villages ,is unlikely.
In the city of Padang ,people are trying to get back to normal ,including sending
their children back to school.
Hundreds of schools were among more than 180.000 building wrecked in the quake ,according to officials.
Since the earthquake hit on wednesday ,hospitals have been strucggling to cope
with the huge number of people who have been injured.
A charity appeal has been launched to help those whose lives have been ruined.
Adriana Luque Márquez. 1ºBACH B
U.S.A. POLICE WERE SURE THAT A SIX YEAR-OLD FALCON HEENE WAS
CAUGHT IN A BALLOON
Millions of people around the world were amazed by the story of Falcon. After 50
kilometres the balloon fell and Falcon was not there.
It turned out he had been hiding in the attic of her home and now police believe it
was a tale of the family to get on TV.
The Heene Family have been on TV shows from the reality in America.
If the family are found guilty, he could go to jail and fines of about $500,000.
Estefania García Romero. 1º BACH B
Thais Mª Ferrer Rodríguez (1º BACH C)
Desde hace dos cursos escolares, un
grupo de amigas decidimos llevar la cafetería del Instituto Levante.
En ese momento pensamos que se trataba de uno de los lugares claves para un
Centro de trabajo como es la vida de un
instituto, en el que se reúnen tanto profesores como alumnos, no sólo para tomar el desayuno sino para charlar o hacer alguna tarea.
Es, por tanto, un lugar que permite la
cercanía y el contacto directo con el
alumnado y profesores/as del Centro,
en él todos tenemos acceso y no nos sentimos limitados a la hora de tener que
salir del Centro.
Por ello queremos manifestar nuestro
sentimiento de alegría y orgullo por estar colaborando con el Centro y, por supuesto, del trato recibido.
Agradecemos la colaboración por parte
de la comunidad educativa del Centro y
habernos dado la oportunidad de participar en esta labor.
Un amor imposible
Entre tu casa y la mía
hay un mar inmenso,
una alambrada de espinas
entre tu voz y la mía.
Y si de ti me separara
ese mar inmenso,
un amor que no se vive
es un amor ya muerto.
De cuchillos y mentiras
han sembrado nuestra vida
para impedir que se junten
la tuya y la mía.
Yo sé que sueñas conmigo,
y tú que contigo sueño,
sueño que tú eres mi novio,
los dos, vivimos de sueños.
8
noviembre 2009 ● PROYECTO CARLEXA
a la pizarra
PATROCINADORES
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IES ISLA VERDE
Paloma Díaz Gutierrez. 2º Bachillerato A
Rubén Clos López. 1º Bach-B
Jóvenes músicos en Viena
¿Es raro ser español pero sentirse japonés?
Risas, nervios, personas inquieta en los asientos del avión....y gente un tanto molestas
pensando como un grupo de niños y jóvenes pueden hacer tantísimo ruido. Pero lo que
esas personas probablemente no sabían era que teníamos más de un motivo para no parar
quietos...!nos íbamos a Viena! Puede que en un principio no suene demasiado atrayente,
quizás parezca un simple viaje a una ciudad con encanto depende de quien lo mire. Pero
no, para nosotros ese no era un viaje cualquiera, era aquél que todo músico no se lo pensaría ni una sola vez antes de hacer. Para ser más exactos, Viena sería para un músico lo que
Brodway para alguien que ame el teatro, o Milán para alguien a quien le apasione la moda. Cuando nuestros profesores del conservatorio nos dieron la noticia no nos lo podíamos creer, pero nuestra sorpresa fue mayor cuando nos dijeron que no íbamos a Viena solo para un viaje normal, sino ¡que tocaríamos allí! Guau, ¡ iba a ser increíble! Pero antes de
disfrutar de un gran viaje debíamos montar un buen repertorio. Pasamos meses ensayando, sábado tras sábado, semana tras semana, y por fin llegó el momento: ¡allá vamos!
Tras un viaje tranquilo, llegamos a nuestro ansiado destino. No hizo falta nada más que
salir del aeropuerto para darnos cuenta de lo diferente que somos españoles y austríacos.
La cultura es muy diferente y la verdad es que se nota. Los horarios son distintos y la gente
es muy reservada, si vas por la calle no se escucha apenas ruido, ni siquiera se oyen mucho
los coches. Teniendo en cuenta esto, nosotros destacábamos bastante y se notaba que éramos extranjeros. Esto fue algo que no nos gustó demasiado, pero simplemente por el hecho de que tenemos otras costumbres diferentes y nos resulta extraño viajar en metro y
que nadie se dirija la palabra, y si lo hacen sea en un volumen casi inaudible para nosotros.
Por otro lado, tengo que destacar la buena educación que reciben allí y como todo está en
perfecto estado: las calles limpias, los servicios públicos en buen estado, y como todo el
mundo es respetuoso con los demás.
Pero aún así, lo mejor fue la música. Estaba por todas partes: en los teatros, la ópera, en las
iglesias, en las zonas de ocio…pero sobre todo, en la calle. Personalmente puedo decir
que es lo mejor de la ciudad. Gente en cada rincón de la ciudad dando rienda suelta a su
imaginación con tal de conseguir algo de dinero con lo que sobrevivir, mantener sus estudios, o simplemente para mostrar su creatividad. Allí puedes encontrar de todo, desde
una estatua vestida de Mozart, hasta un grupo de jóvenes haciendo exhibiciones de
break-dance, pasando por gente cantando ópera, guitarristas, o algún que otro curioso
personaje cuyo don es tocar todo tipo de música con unas simples copas, mientras le añade una pizca de humor. Además, en una de las calles principales podemos observar una
"curiosa" decoración en el suelo. Al igual que en Hollywood hay un paseo de la fama para
actores, en Viena nos encontramos con una versión musical de este. En lugar de actores,
van apareciendo gran cantidad de compositores a lo largo del paseo, con su nombre y fecha. Otras cosas que hicimos allí fue visitar el palacio de Sisí, donde vimos a la Filarmónica de Viena, probamos la famosa tarta Sacher, pudimos ver una ópera por 4 euros (eso sí,
verse se veía poco), fuimos de compras (que no falten) y el último día llegó el turno de
nuestro concierto. Durante el ensayo previo nadie daba una, de los nervios que teníamos,
pero tras unas palabras de ánimo y apoyo de nuestra directora nos salió bastante bien, y
quedamos muy contentos…¡que no se toca en Viena todos los días !
Y así llegó la hora de irse, tras pasar la última noche allí, nos subimos al avión de regreso a
Málaga, de ahí cogimos el autobús que nos llevaría de vuelta a nuestras casas, donde rememoramos una y otra vez los buenos y divertidos momentos que pasamos. Ahora parece
todo muy lejano, pero aún así, os aconsejo que aprovechéis siempre que podáis la posibilidad de hacer un viaje con vuestros amigos a algún sitio especial, porque os aseguro que es
una experiencia que no se olvida jamás.
Es una pregunta muy curiosa y a la vez extraña,
sin embargo, no lo es tanto para una minoría, en
aumento, sobre todo, de adolescentes que se sienten extranjeros en su propio país. Yo soy uno de
ellos.
La mayoría de la gente se sorprendería si yo dijera
que me gusta más Japón que España (no soy el
único que lo afirma). Debo admitir que ambos
países tienes sus pros y contras, pero, por lo general, a los españoles no les interesa saber sobre los
diferentes países de Asia oriental. Es más, la mayor parte de esta minoría resaltamos más a Japón
que a China o Corea del Sur y, a menudo, los confunden y juzgan mal por esa falta de información, lo cual nos molesta mucho. Se
nos denomina "frikis" o "otakus" (que significa "fan excesivo de algo"en japonés).
Entre los dmiradores de la cultura japonesa hay muchas diferencias y combinaciones de gustos. Por ejemplo, la mayoría de la gente se interesa por los animes,
mangas y los eventos de estos, mientras que la minoría se interesa y especializa
en lengua y cultura japonesa, aunque un pequeño grupo cultiva ambos aspectos.
Normalmente, cuando decimos la palabra "Japón" a un español que tiene una
idea vaga sobre este tema, éste alude al "arroz", "Doraemon", "sumo", "kárate",
"chinos" (lo cual es un error muy común), "sushi", su participación en la 2ª Guerra Mundial, "sol naciente", "sake", "Sin Chan", "samurai", "ninjas", "palillos chinos", "geisha", "manga", "emperador", "pescado", "cerezos", "katana", etc.
En conclusión, los españoles sólo ven una parte del todo en este tema tan extraño y difícil. Podría decir muchas más cosas, pero no cabrían en una sola página.
Personalmente os cuento una anécdota: a mí me gusta estudiar JAPONÉS por mi
cuenta. Sin embargo, cuando les digo esto a algunos españoles, a menudo la frase estrella que dicen es: "DIME ALGO EN CHINO" o "EL CHINO DEBE SER MUY
DIFÍCIL Y RARO". Escuchen bien ustedes: no es chino, ¡¡¡es JAPONÉS¡¡¡, aprendan, al menos, a diferenciar uno de otro. A ésta se pueden añadir otras anécdotas: "los españoles podemos aprender más fácilmente el japonés que una persona francesa o inglesa", por ejemplo, o "el español que va a Japón y trabaja allí llega a triunfar económicamente".
Mi intención al escribir esto es que, por favor:
1.
Distingan Japón de China, pues son países muy diferentes.
2.
Las personas que tenemos esta afición por Japón no somos raros.
3.
Aprender japonés no es difícil (en Internet hay buenos mini-cursillos
para aprenderlo en video y saber más de esa cultura en "youtube")
4.
No nos desprecien a nosotros ni a ese país por favor.
Aurora Suárez Pérez. 2º Bach-A
Un curso lejos de casa
En primer lugar me voy a presentar e intentar hacer un breve resumen de lo que para mí fue pasar un curso escolar en
otro país: Irlanda.
Me llamo Aurora y tengo 17 años, actualmente estoy cursando 2º de bachillerato en el I.E.S. Isla Verde de Algeciras.
Hace unos dos años mis padres decidieron mandarme a Irlanda durante un curso escolar para que mejorase mi inglés, idea que al principio me pareció estupenda, pero conforme se acercaba la fecha de marcharme esta idea me
asustaba cada vez más. Llegó el momento y cogí el avión hacia mi nuevo destino, una ciudad llamada Sligo en Irlanda
del sur. Estuve interna en un colegio llamado "Sligo
Grammar School".
En el momento en el que llegué al colegio por primera vez,
ya había en él algunas niñas españolas que habían llegado
previamente en la misma situación que yo; por lo que el impacto no fue tan fuerte como yo esperaba al principio, pues
la verdad es que estaba un poco asustada.
A mi llegada, apenas era capaz de entender una palabra de
aquello que me decían en inglés, todo era nuevo para mí: lugar de residencia, el idioma, los compañeros, los profesores, costumbres, el clima, asignaturas como el japonés entre muchas otras. Todo esto sería una gran experiencia donde aprendería , aparte del idioma, muchas cosas nuevas,
conocería gente y costumbres diferentes.
Por un lado hablaré de aquellas cosas que no me agradaron
y en las que hay una gran diferencia con nuestro país, como
el clima, el cual suele ser : húmedo, frío y lluvioso, en el que
ver el sol es una fiesta, y realmente te das cuenta de que esto
suele condicionar bastante el estado de ánimo de las personas, su carácter y porqué son como son.
Otra de las diferencias con respecto a España es el horario:
se desayuna, aunque es un desayuno abundante, sobre las
8:00 de la mañana, sobre la 1:00 se hace un almuerzo, ligero (break) y se cena a la 6:00 de la tarde, que realmente es la
comida fuerte. A esto hay que añadir que la alimentación se
basa en la "patata", más que en cualquier otra cosa, cocinan
la patata de mil formas, y siempre hay patata en cualquier
tipo o clase de comida y además se cocina con mantequilla.
Sin embargo, si puedo deciros que una de las cosas que os
encantará, si os gusta, es el chocolate, que puedes encontrar en cualquier establecimiento o tienda y al igual que la
patata de mil clases y todos riquísimos, así que puedo deciros que llegué a engordar más de cinco kilos aquel año.
Otra de las diferencias con respecto a España y que por supuesto me impresionó es su paisaje, verde, muy verde, por
eso la llaman "la isla esmeralda" y también muy llano, no
tiene montañas, aunque si tiene unos acantilados que son
espectaculares y dignos de ver.
Y por supuesto quisiera hablar de su gente, porque es sim-
pática, amable y acogedora, siempre están dispuestos a escucharte y ayudarte
si tienes algún problema.
Después de todo lo
mencionado anteriormente, ya había
pasado un tiempo y
poco a poco fui mejorando bastante en el idioma, ya que todo el tiempo que estuve en "Transition year", que equivale a 4º de E.S. O en España, y que como su nombre indica es un año de transición, es
decir no es un curso obligatorio y lo que llevan acabo son
excursiones y actividades, por lo que tuve la oportunidad
de visitar muchos lugares nuevos y practicar deportes como
el "surf", aunque parezca increíble por el frío y el mal tiempo.
Para terminar, quiero decir que todo esto fue una experiencia inolvidable para mí, que no se si habré sabido trasmitir
lo interesante y emocionante que fue, y que animaría a realizar a todo aquel que pueda llevarlo a cabo, ya que además
de aprender y conocer gente y lugares nuevos, también te
hace aprender a valorar lo que tenías y dejaste atrás.
9
noviembre 2009 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
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COLEGIO INMACULADA
Ana Rueda Joya. 3º ESO A
Vanesa Cana Almellones. 3º ESO
Una realidad
El Corazón no es un juguete
Ahora que no estás, ahora que te echo de menos, me doy cuenta de lo mucho que te he querido, ya no noto tu calor, necesito sentir tu risa, y
dejar de llorar por el dolor.
Sé que todo ha sido culpa mía, que ahora nada
tiene perdón, estoy muy arrepentida, sabía que
tendrías razón. Las cosas vienen, las palabras
vuelan, los hechos… báh, los hechos, hechos
están, ya no hay nada que los borre, nada que
pueda rebobinar el tiempo y haber sabido parar, pero existe algo, una chispa de luz que me
dice lo que he de hacer, no todo se basa en llorar
y en estar arrepentida, tengo que saber andar
por ese camino lleno de piedras e intentar no
volver a tropezar. Tengo que gritar, tengo que
sentir, tengo que seguir viviendo como antes yo
viví, sé que tú no estás, se que nada es igual, pero aun así, seguiré soñando con aquella estrella
en la que quedaron todos nuestros recuerdos,
en la que aun existe tu sonrisa, en la que vivirá
mi perdón. El destino lo dirá, si hice bien o mal,
si quiere que ambos volvamos a estar cogidos
de la mano caminado sin sentido a algún lugar
de este mundo, donde junto a ti, todo es de color, y cuando te vas todo se vuelve gris, un gris
oscuro y pálido, pálido, como la piel fría, fría,
como la soledad, soledad cuando tú no estás…
La realidad de este mundo, a veces cruel y deshonesto, a veces fiel y singular. No
todo se soluciona con un perdóname, o algo parecido como, siento a verte causado problemas, a veces tenemos que pararnos a pensar en lo que queremos de verdad, en lo que nuestro corazón nos grita, aunque también hay momentos en que
la duda es tan grande que no sabes que elegir y siempre eliges el camino equivocado, luego te das cuenta de que no todo es como deseas, pero sabes que si puedes,
lo consigues y cuando lo consigas te sentirás orgulloso de a verte equivocado millones de veces.
Todos cometemos errores, esa es la realidad.
Se dice que el amor es algo bonito. Yo lo definiría extraño. No siempre hay amor. Bien sea en
las amistades o bien en una relación, es algo indefinible. En ocasiones pienso como sería esta
vida sin amor, sin ese sentimiento de angustia,
sin ese sentimiento de satisfacción, sin ese sentimiento de felicidad...
Dios creó el mundo y todo lo que hay alrededor
de él, pero los sentimientos los creamos nosotros.
Somos los que decidimos si queremos estar con
alguien o no, si queremos compartir nuestro
corazón con alguna persona. Cuando empiezas a sentir algo por esa persona, te sientes como la persona más maravillosa que existe, luego con el tiempo te vas enamorando y sientes
como algo inexplicable se mueve en tu interior, sientes cosquillas, te sudan las manos,
notas como le corazón te empieza a latir fuertemente, sientes tu corazón bombear con
frecuencia cada vez más rápido, y piensas en lo que te ocurre. Luego, cuando empiezas
a ver a esa magnífica persona cada día, te gusta estar con ella cada segundo que pasa,
no te conformas con estar un día entero con él porque todo se hace diminuto, contrario; si no lo ves todo se hace una eternidad, parece como si el mundo se te viniera encima y, no pudieras salir de él. En ese preciso momento necesitas cerrar los ojos, contar
hasta tres, respirar hondo e intentar tranquilizar a tu corazón, que es el que verdaderamente está mal y dañado por no ver a la persona cuál estás enamorada...
Una relación hay que tomársela con calma, querer y respetar a una persona no es nada
fácil. Tienes que moldearte a la forma de vida que lleva cada uno; lo primero de una relación es la confianza, si no hay confianza no hay amor, si no hay amor no hay respeto,
si no hay respeto no hay nada...
El corazón es el músculo más importante del cuerpo, por el cual gracias a él sentimos
las cosas buenas y malas, por el cual respiramos, nos emocionamos... él corazón no se
regala.
Y para finalizar este diminuto texto, decir que nadie somos de nadie. Nuestro corazón
no tiene dueño y no tiene por qué estar herido por algo insignificante como " éste no
me quiere" o "me ha dejado por mi mejor amiga".
¡Si una persona te hace daño queriendo, no ama a tú corazón
Victoria Perea Pérez
Algeciras, una ciudad real
A pesar de no haber nacido en Algeciras me siento una especial más. Desde que llegué mi padre siempre me ha contado historias de aquí . Una de ellas es que somos tan
importantes que somos un reino. Es más, el rey Juan Carlos I entre sus títulos tiene el
de rey de Algeciras, y es la única ciudad de la que el rey tiene el titulo sin ser capital de
provincia. La historia del reino de Algeciras comienza con la Cora de Algeciras, de la
época del Califato de Córdoba, pasado el tiempo se convirtó en el Reino taifa de Algeciras, el Reino meriní de Algeciras y el Reino castellano de Algeciras
La Taifa de Algeciras nació en 1013. El primer señor de Algeciras fue Al-Qasim al-Mamun, que más tarde sería califa de Córdoba. Su sobrino Yahya al-Muhtal anexionó el
reino a la Taifa de Málaga en 1035, hasta que Muhammad ben al-Qasim se proclamó
emir de Algeciras en 1039. En 1055 al-Mutamid, señor de Sevilla, se presentó en las
puertas de Algeciras obligando a Muhammad ben al-Qasim a anexionar su reino a la
Taifa de Sevilla.
El reino merení de Algeciras nació tras arrebatarle el reino nazarí de Granada el reino
a los cristianos. En 1275 el rey de Granada
Muhammad II entregó los términos de Algeciras al
rey meriní Abu Yusuf Yacub, que pasó a denominarse
"Rey del Algeciras y Ronda". Este reino permaneció
hasta que en 1344 Alfonso XI lo conquistó y tomó para él y para sus descendientes el título de rey de Algeciras.
Ahora quien dice que no somos especiales. Somos tan
especiales que hasta tenemos un reino. Aunque el Ingeniero Berboom, bueno esa es otra historia, no se luciese al diseñar la ciudad, la verdad es que se vive
bien, y que si queremos y miramos bajo las piedras,
tenemos una historia que hacen de Algeciras una ciudad real.
Germán González-Gaggero Caballer, José Gantes Casáis y Jorge García Ruiz. 3ºESO
Una Grata Experiencia
Todo empezó un día en el que nuestra profesora de lengua nos propuso la oportunidad de participar en la 49ª edición del concurso de jóvenes talentos patrocinado
por Coca-Cola.
En primer lugar, tuvimos que realizar un relato con el que posteriormente seríamos
seleccionados para acudir a la siguiente fase del concurso que tendría lugar en el
I.E.S. Levante. Allí tendríamos que competir por el primer puesto en la provincia de
Cádiz, y en el caso de triunfar pasaríamos a la fase nacional. En el instituto tuvimos
que realizar un relato sobre un tema libre, no obstante tendríamos que introducir
seis palabras determinadas que nos facilitaron al iniciar la prueba. Fueron dos largas horas donde más de treinta niños del Campo de Gibraltar se estrujaban la cabeza y dejaban volar su imaginación para cumplir sus sueños y llegar a ser unos grandes escritores. Los resultados fueron todo un éxito en la fase provincial. La Entrega
de premios realizada en Jerez culminó con estos resultados: Quedando en 3º lugar
José Gantes Casáis, Germán Glez-Gaggero Caballer en 5º posición y no llegando a
clasificarse Jorge García Ruiz. Además los premios fueron bastante jugosos, dándonos a los 2 clasificados unos cascos profesionales y una bolsa con productos de la
marca.
Esta columna ha sido realizada por un grupo de adolescentes con mucho amor hacia la escritura, que deseaban compartir la experiencia vivida.
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noviembre 2009 ● PROYECTO CARLEXA
a la pizarra
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IES MAR DEL SUR
Harry J. Smith, 4º ESO
Halloween en el IES Mar del Sur
La semana anterior a Halloween estábamos en la
clase de inglés haciendo
actividades de Halloween,
que consistieron en traducir recetas típicas de Halloween a partir de la página web donde las buscábamos -en inglés-. Primero
nos juntamos por parejas y
nuestra maestra nos dio
una receta diferente a cada pareja para que la tradujésemos al español.
La receta de mi grupo eran
unas magdalenas que parecían unas arañas peludas (a base de regaliz y
chocolate). Cuando terminamos de trabajar esa receta, fuimos a la sala de ordenadores con la maestra
para buscar una receta diferente y dársela a nuestra
pareja: teníamos a traducir la receta que el compañero nos daba y luego, en
casa, elaborarla. Pero al final nuestra maestra se puso mala el día que teníamos que traer las recetas a
clase y no pudo ver nuestro trabajo.
El jueves anterior a Halloween, los compañeros
de 4º y yo vendimos frutos
secos y castañas asadas,
que asábamos en el recreo, a los compañeros y
profesores para conseguir
dinero para el viaje de estudios.
El día siguiente nuestra
maestra de inglés vino
vestida como una bruja
para dar clase; era gracioso a su manera. También
habíamos anunciado un
concurso de calabazas (en
inglés: Jack-o-lanterns), y
todo el que quisiera concursar sólo tenía que traer
su propia calabaza decorada. Estuvieron expuestas en una mesa, a la vista
del todos, durante el recreo del viernes. Los jueces del concurso nombraron a los ganadores al final
del recreo, y ¡se llevaron
de premio bombones de
chocolate!.
Concurso calabazas de Halloween
Carmen Grimaldi Herrera y Azucena Aranda Godoy.
Coordinadoras del Proyecto Carlexa en el IES Mar del Sur.
¡Hola! Somos Carmen Grimaldi y Azucena Aranda, y coordinamos el Proyecto Carlexa
en nuestro centro, el IES Mar del Sur, en Taraguilla, San Roque.
Conocimos dicho proyecto por nuestra anterior directora, Graciela Medina, quien lo
puso en marcha el pasado curso con la intención de implicar a todo el alumnado en la
elaboración de un periódico y hacerles ver así que ningún texto sale de la nada: es preciso investigar, seleccionar, valorar y decidir qué queremos decir. Ella ha cambiado de
centro, pero el proyecto sigue adelante con la cooperación y trabajo de nuestro alumnado y compañeros.
Que leer es algo que hace siglos marcó la diferencia entre la mayoría de la población y
una elite conectada al poder -la información es poder; la transmisión y aprendizaje del
código era un privilegio de pocos- es algo bien sabido por todos. La alfabetización de la
población y su acceso al conocimiento y a la cultura escrita ha sido un avance de gigantes en la historia de la humanidad. Incluso hoy día cuando la estadística y las mentiras
van de la mano, existe una realidad: la riqueza de un país se mide por muchos criterios,
pero uno imprescindible es el grado de alfabetización y educación de sus habitantes.
Esto nos lleva a pensar en que necesitamos que nuestros alumnos lean y que escriban,
que sepan manejar los códigos que les harán expresar sus vidas, sus entornos locales y
familiares, sus emociones y sus pensamientos, que darán forma a su imaginación y les
permitirán compartirla con los demás. El empleo de las nuevas tecnologías de la información y la selección de conocimiento entre tanta información es una tarea difícil que
no va a terminar en toda su vida. Qué mejor manera de empezar entonces que aprender a escribir para los demás, contar nuestras pequeñas historias, nuestras opiniones
sobre aquellos temas que nos afectan...
Esperamos darnos a conocer un poco mejor gracias a esta revista. Gracias por vuestra
curiosidad y por darnos vuestro tiempo.
Los ganadores del concurso de decoración de calabazas de Halloween del pasado 30 de
Octubre fueron los siguientes:
Premio a la calabaza……………………………….
Carmen Sánchez Rodríguez y Laura Sarmiento Gavilán, de 2º de ESO.
Premio a la calabaza…………………………………
Jesús David Martín Álvarez, de 1º de ESO.
Premio a la calabaza………………………………..
Timothy Heinzelmann Toledo, de 1º de ESO.
Gracias a todos los participantes en este concurso. ¡Os esperamos el próximo Halloween!
José Antonio Vera Guerrero.
Una historia de terror. Encuentro con Satanás.
Érase una vez un hombre llamado Bruno. Bruno estaba desesperado porque la enfermera le había dicho que a su hija le quedaban pocas horas de vida.
Salió del hospital y corrió hacia un bosque, hasta que se dio cuente de que estaba en
medio de ese bosque, perdido y llorando. En ese momento gritó: "¡Satanás, deseo pedirte un favor!"
Pasó toda la noche chillando hasta que una mano salió de las profundidades de la tierra, luego salió otra y finalmente un ser horrendo apareció y dijo: "¿Quién me ha llamado?".
"Yo", contestó Bruno.
"¿Y para qué me has llamado?", dijo Satanás.
"Te he llamado para entregarte mi alma a cambio de que salves la vida de mi hija".
Satanás le lanzó un rayo, y mientras Bruno sentía cómo su cuerpo se iba haciendo cenizas, Satanás dijo con voz maligna:
"¡Y todavía hay gente que cree que el diablo hace favores!".
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noviembre 2009 ● PROYECTO CARLEXA
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IES MIGUEL HERNÁNDEZ
25 de noviembre: día internacional de la no violencia de
género
Como cada año en esta fecha nuestro Instituto se une a la lucha internacional
contra la violencia de género. Ya el año pasado se llevaron a cabo diversas actividades organizadas por el Departamento de Geografía e Historia junto con el
apoyo de profesores de otras áreas, sin olvidar el trabajo y entusiasmo que demostraron nuestros alumnos. En esta ocasión nuestra iniciativa va a consistir
en una exposición de fotografías en nuestro Centro que previamente se han trabajado y analizado en las diversas sesiones tutoriales de todos los cursos. Nuestro principal objetivo mediante este trabajo consiste en la reflexión de los valores expresados en las imágenes y el análisis minucioso del mensaje que se pretende transmitir. Todo ello unido a un estudio personal llevado a cabo por nuestros discentes.
En segundo lugar, y como ampliación de la citada actividad, proponemos la visualización de la película "Te doy mis ojos" en la que valoraremos todos los principios y valores relacionados con la violencia de género. El Departamento de
Lengua Castellana y Literatura se compromete a realizar un debate en clase mediante el cual los alumnos podrán expresar sus opiniones personales y sus críticas hacia la película.
Nuestro huerto
Los alumnos de nuestro centro han tenido su primera
toma de contacto con nuestro huerto. El año pasado
comenzó esta brillante iniciativa que motivó el entusiasmo de muchos de nuestros alumnos orientados
por el Departamento de Física y Química junto al de
Biología y con la colaboración del Jardinero Rafael
que les ha explicado cómo se trabajan las distintas
hortalizas, cuáles son las distintas fases para la reproducción, tiempo de recogida… Así pues, a partir
de este momento se llevan a cabo diferentes actividades en las que los alumnos participan activamente en
la plantación, mantenimiento, crecimiento y recolección de cada uno de los frutos sembrados. Los alumnos estudiarán y apreciarán todo el proceso desde su
plantación hasta la recogida, valorarán su esfuerzo y
obtendrán sus propias recompensas. Entre las diferentes hortalizas que encontramos en nuestro huerto
destacamos varias: lechugas, acelgas, pimientos, tomates, esponjas… Solo esperamos que entre todos
consigamos mantenerlo tan bien como lo hemos hecho hasta ahora y principalmente valoremos el buen
trabajo que nuestro jardinero y amigo Rafael ha realizado y al cual estamos muy agradecidos. GRACIAS
RAFAEL.
Respetemos las normas
Hay leyes en todas las naciones y reglas en todos los juegos; sin ellas la vida sería
un caos. Imagínate por ejemplo el tráfico sin normas, el ajedrez sin reglas, el fútbol
jugado con navajas y pistolas… Las reglas hacen posible la vida, pues facilitan realizar cualquier actividad, incluida la muy importante de jugar. Para hacer buenas
reglas o para juzgar si son buenas las que existen, es necesario tener pensamiento
medios-fin. Haces buenas reglas es difícil: se puede caer en la ineficacia. Por eso
necesitamos saber distinguir muy bien las reglas buenas de las malas: las buenas
son una ayuda para todos aunque a veces nos molesten por limitar nuestra libertad,
mientras que las malas son un obstáculo al que hay que oponerse con fuerza.
Los alumnos del IES Miguel Hernández saben y conocen cada unas de las normas
de convivencia que se deben respetar en las aulas y fuera de ellas. Para ello, desde
las sesiones tutoriales semanales se han trabajado aquellas que hemos considerado
más importantes, se han plasmado en cartulinas de colores y se han colgado en las
clases y en los pasillos para facilitar su lectura a todos los compañeros del resto de
cursos. Entre las normas más relevantes que se deben respetar en nuestro Centro
durante todo el año destacamos las siguientes:
-Respetar al profesorado, al personal no docente y a nuestros compañeros.
-Cuidar y mantener el material y el mobiliario.
-Evitar las interrupciones en clase y las molestias a los compañeros.
-Prohibido fumar en el centro
-No comer ni beber dentro de la clase.
-Prohibido traer al centro teléfonos móviles ni ningún otro medio de reproducción
de sonido.
-Asistir al centro y a las actividades con puntualidad.
-Solo se podrá salir del Centro con el permiso correspondiente.
-No faltar a clase injustificadamente estando en el Centro.
-Pedir permiso al profesor para levantarnos.
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CEPER JUAN RAMON JIMENEZ
La ilusión de ir a la escuela hecha realidad.
Mi nombre es Rachida. Tengo MUCHAS GANAS de estudiar pero todavía me cuesta mucho. Gracias a mi maestra me voy mejorando mucho.
Rachida El Ouardy
La escuela de adultos supone una SEGUNDA OPORTUNIDAD para mí. Con quince
años me puse enferma y olvidé todo lo aprendido pero mi mente y mi intelecto están intactos.
He tenido que aprender todo de cero. En la escuela estoy volviendo a leer y escribir.
Lo más importante es el apoyo y el cariño de todos.
Salí del colegio Santa Teresa de Jesús en 1994 y entré en el Centro Ocupacional
Punta Europa. Allí hago muchas actividades: teatro, pintura… También he hecho
cursos de: "Auxiliar Administrativo" y de "Atención al Cliente". En este Centro hice atletismo pero ya lo dejé. Me llevo muy bien con mis compañeros.
A parte de asistir al Centro Ocupacional asisto al centro de adultos para seguir estudiando, para aprender más cosas de lengua, matemáticas, sociales, etc. En este
centro tengo compañeros y compañeras de otras culturas y me llevo muy bien con
todos. Me gustaría SEGUIR FORMÁNDOME en los estudios.
Concha Barrios.
Sonia López Sánchez.
Hoy me gustaría contaros mi experiencia en el colegio pues, cuando era pequeña,
no pude ir mucho y la verdad es que era como una espinita clavada.
Hoy que tengo mis hijos mayores me gustaría aprender lo que no fue posible antes.
Venir al colegio de adultos es muy positivo, así que, me gustaría animar a todas
las personas que no tuvieron la oportunidad de ir a la escuela, por circunstancias
de la vida, a que no se corten y se animen a venir al colegio que NUNCA ES TARDE
y el saber no ocupa lugar. Un saludo de una alumna del Centro Juan Ramón Jiménez.
Antonia Molina Correro.
Tengo treinta años, soy de nacionalidad marroquí y llevo nueve años en España.
Al principio no sabía leer ni escribir. Me busqué la vida y trabajé como mozo en
una ganadería, como soldador y albañil en la construcción, también trabajé de
vigilante y ahora estoy trabajando de camarero.
Llevo cuatro años muy enamorado de mi mujer, para Navidad esperamos a nuestra primera hija, se llamará Sofía.
Voy a clases de adultos para APRENDER bien el idioma, para poder RELACIONARME mejor con las personas. Gracias a la maestra estoy aprendiendo muy rápido.
Khalid El Achhab
Érase una vez una niña que quería estudiar paro las circunstancias no lo permitieron. Esa niña era yo. Me llamo Mª Isabel y tengo sesenta y siete años.
Ahora que puedo y dispongo de más tiempo, me he apuntado a la Escuela de
Adultos
Para aprender bien a leer y escribir. Esto hace que me levante cada mañana con
más ILUSIÓN. Asistir a clase y relacionarme con otras personas que están como
yo hace que me sienta FELIZ.
Mª Isabel Enríquez Pelayo.
Tengo veintiún años y he salido del colegio sin haber podido aprender porque me
distraía mucho y por falta de atención al maestro. Ahora en el Centro de Adultos,
con la profesora que tengo no me distraigo y VOY AVANZANDO poco a poco y me
cuesta menos trabajo, ya estoy aprendiendo a dividir por dos cifras.
ME SIENTO BIEN el este Centro y aunque mis compañeros sean personas mayores
me llevo muy bien con todos ellos.
Rubén Peña
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noviembre 2009 ● PROYECTO CARLEXA
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IES SALADILLO
Sandra Sánchez Morales 1º ESO B
Viana Bratkevi Larissa 3º ESO D
Aborto
El pasado 23 de octubre, realizamos en clase un debate
sobre el aborto, asunto polémico en los medios de comunicación en los últimos meses. Se expusieron diferentes puntos de vista.
Por un lado, destacamos que la mayoría de los alumnos
de nuestra clase, jóvenes de entre 14 y 16 años, están en
contra de la interrupción de los embarazos. Consideraban que la acción de abortar era sinónimo de arrebatarle la vida a una persona. Además, se mencionó que hoy
en día existen ayudas de carácter social para las personas que no disponen de las condiciones idóneas para mantener a un bebé.
Por otro, algunos alumnos se mostraron a favor del aborto. Piensan que al tener un bebé a
una edad temprana no podrán cuidar de él debidamente, y para evitarlo recurren a esta
medida.
A pesar de estas dos posturas enfrentadas, llegamos a la conclusión de que la mayoría de
embarazos están causados por escasa información sexual.
Nosotros siempre tendremos en cuenta una frase dicha por una compañera: "Si eres lo
bastante maduro/a para tener relaciones sexuales con un hombre o una mujer, también
lo eres para cuidar de tu hijo".
Cuando la madrastra supo que Blancanieves era la más
belladelreino,ordenóauncazadorquelallevaraalbosqueyallíacabaraconsuvida.Peroelcazadorperdonala
vida a la joven y la deja en libertad. Blancanieves, que no
quiere volver a palacio, negocia con el cazador para que
además le dé algo de dinero. El cazador, que era buena
persona, accede y Blancanieves inmediatamente busca
la senda que la saque del bosque. Después, tomó el primer autobús que pasaba por allí con dirección Nueva
York. Tras un largo viaje, Blancanieves, que no conocía a nadie, buscó en el periódico un local
para alquilar, ya que su idea era crear un negocio de venta de ropa. Invirtió todo su dinero y
después de mucho trabajo, la tienda se inauguró. En un principio no tuvo mucho éxito, pero
pocoapocoseconvirtióenunadelastiendasmásfamosasdelmundo.
Blancanievesnuncallegóacasarse,prefirióserindependienteyahorasiguetrabajandoensu
propionegocio.
Lydia Fernández Lorenzo
1º E.S.O. A
La gripe A
Eunice Barrero García 1º BACH A
Escuela de guerreros
En el pasado mes de octubre, unos cien jóvenes evangélicos andaluces nos reunimos
en Rus, un pequeño pueblo de Jaén, para
participar en un campamento. Pero este
campamento tenía algo en especial: no era
el típico campamento para conocer gente y
pasarlo bien; a parte de eso, el principal objetivo era establecer una comunión con
Dios.
Desde hacía varios meses, los monitores
encargados de dirigir este campamento estuvieron buscando la voluntad de Dios para que los guiara, y la prioridad que ellos tenían era que la palabra de Dios alcanzara el
corazón de cada joven.
Blancanieves: una historia algo
distinta
Hemos disfrutado de los talleres, de las galas, los juegos... pero sobre todas las cosas,
hemos disfrutado de la presencia de Dios.
Para mí, este ha sido el mejor campamento
al que yo he ido. Sé que los monitores le
han puesto mucho esfuerzo y con mucho
trabajo han logrado conseguirlo. Ahora
que estoy de vuelta, mirando atrás, veo que
ha merecido la pena todo lo que han hecho
por nosotros.
Es un privilegio poder servir a Dios, y una
alegría y un gozo enorme ver cómo Dios está obrando en nosotros y está despertando
el deseo de buscarle y servirle cada día.
Seré caído pero no vencido
Paola Moncayo Delgado, Sonia Romero
Cabello 4º ESO A
Medio ambiente y cambio climático
Por "medio ambiente" se entiende el entorno que
afecta y condiciona las circunstancias de la vida
de las personas y de los animales. Comprende todos los valores naturales, sociales y culturales
existentes que envuelven el día a día de todos los
seres vivos del planeta, aparte del aire u otros
objetos como las rocas.
El día mundial del medio ambiente se celebra el
5 de junio. Con él, se apuesta por obtener el equilibrio natural del planeta, el cual si es afectado
por factores naturales perjudiciales, como la deforestación o los incendios, puede
provocar un desequilibrio natural que traerá consigo un cambio climático, no inmediato pero que año tras año va evolucionando.
Es por este motivo que muchos países se han puesto de acuerdo para contrarrestar
los efectos de dicho fenómeno climático, el cual antes era una simple teoría científica, pero que al final se ha convertido en una realidad que vive y perdurará muchos
años si no aplicamos las medidas necesarias.
¡Juntos podemos cambiar el cambio climático!
La gripe A es, desgraciadamente, el fenómeno el
momento, el que está captando la atención de la sociedad. Esta enfermedad es muy similar a la gripe
normal, aunque sus síntomas son algo más graves.
De hecho, ya han muerto varias personas. Por esta
razón se están tomando medidas de higiene, como
por ejemplo lavarse las manos habitualmente, estornudar o toser con un pañuelo o cubriéndose con la
mano.
Si presentamos síntomas de haber contraído la enfermedad, tendremos un período de
incubación de dos días, diez días de aislamiento y reposo en casa y dos más de recuperación. En mi instituto también se están tomando medidas para evitar el contagio como la instalación de dosificadores de jabón para lavarnos las manos.
La gripe A empezó en México y se fue introduciendo aquí en España por los inmigrantes procedentes de los países del sur. En nuestra ciudad ya se han producido algunos
casos, incluso con muerte. En el hospital estaban muy alarmados, incluso llegaron a
utilizar mascarillas.
Los síntomas generales de esta enfermedad son fiebre, dolor de garganta y de cabeza,
fiebre alta, et. Actualmente no existe vacuna pero sí está en preparación, especialmente para los grupos de riesgo, enfermos y embarazados. Se aconseja lavarse las manos
cada cierto tiempo, no besarse, no beber del mismo vaso o botella, etc. También hay
normas muy extremistas como no saludarse dándose la mano, no pasearse, etc. Sin
duda, lo mejor es seguir las recomendaciones de los médicos, siguiendo todas las precauciones que se consideren oportunos e ir al médico si presentamos algún síntoma.
Patricia Andrades Rodríguez, Tamara Camacho Sánchez. 3º E.S.O. A
¿Quién entiende a los padres?
Los padres a menudo se quejan de
nuestro comportamiento, y dicen que
no entienden a los jóvenes, pero…
¿quiénentiendealospadres?
Una de las peores cosas que hacen y
que a nosotros nos molesta muchísimo es que en algunas ocasiones nos
prohíben hacer cosas como recogernos más tarde en casa porque, según
ellos, no tenemos edad suficiente, y
sin embargo otras veces al reñirnos
nos dicen que ya somos mayorcitos.
Entonces,¿enquéquedamos?
Además, en muchas ocasiones, los hijostenemosnosvemosobligadosahacer cosas aunque no estemos de acuerdo, y si preguntamos por qué simplemente nos dicen
que son nuestros padres y tenemos que obedecer sin rechistar. Es cierto que algunas veces, si
lo piensas detenidamente, comprendes que lo que buscan en nuestro propio bien, pero en
nuestra opinión otras veces lo que buscan es conseguir sus propios intereses, sin tener en
cuenta nuestra opinión. Si se supone que ya somos mayorcitos, deberían empezar a tenerla
encuenta,sobretodocuandohayaquetomarunadecisiónsobrealgoquenosincumba.Tendríanquedebatirconnosotrosestostemasohaceralgúntipodevotación.
Estos son algunos ejemplos de lo que no comprendemos de los padres, pero seguro que podríamosdecirmuchascosasmás.
A menudo dicen que lo que digan los padres "va a misa", aunque seamos nosotros en ocasiones los que llevemos la razón, y eso no es justo. El hecho de que ellos sean mayores de edad y
nosotros menores no justifica esto. ¿Por qué hacen esto? ¿Qué quieren los padres de nosotros?
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noviembre 2009 ● PROYECTO CARLEXA
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COLEGIO SAN JOSÉ - VIRGEN DE LA PALMA
Pablo León García
Esther Vélez Narváez
Alberto y el cd
Capilla San Antón
Alberto era un adolescente de quince años,
moreno, de uno sesenta de altura, con ojos
azules y de un aspecto no muy llamativo,
no era muy inteligente y tampoco muy trabajador. En realidad no estudiaba, en clase
se dedicaba a dormir, mientras los profesores daban clase, por este motivo se llevaba
muchas regañinas. Cuando llegaba a su casa, lo primero que hacía era encender su
ordenador y chatear hasta horas tardías de
la noche, muchas veces incluso se olvidaba
de las comidas, sus padres estaban separados y él vivía con su madre y su hermano
mayor, Juan, de diecisiete años. La madre
estaba la mayor parte del día trabajando y
con su hermano se llevaba bastante mal y
no querían saber nada el uno del otro por
motivos que todos sus amigos y familiares
desconocían.
Un día como otro cualquiera de vuelta a casa, Alberto vio algo que brillaba tirado en el
suelo, era un CD, lo cogió, lo miró detalladamente como si quisiera encontrar algo
escrito en él. Tras esto, miró a su alrededor
para ver si había alguien y con disimulo lo
metió en su maleta.
Al llegar a casa lo primero que hizo fue encender su ordenador como hacia de costumbre, pero no chateaba, sino que cogió
el CD encontrado en la calle y lo probó en
su ordenador. Al meter el CD la pantalla del
ordenador se volvió oscura, Alberto extrañado tocaba todas las teclas del teclado intentando volver a la normalidad, pero no
ocurría nada y ya desesperado apagó el ordenador dándole al botón de la torre, pero
no ocurría nada de nada. Alberto pensaba
que aquello que había metido en su ordenador era un virus y que había caído en la
trampa de alguien, que habían dejado
aquel CD tirado en la calle para que un po-
bre tonto como él lo cogiera y lo metiera en
su ordenador y así echar a perder su ordenador. Viendo que no podía hacer nada,
empezó a desmontarlo, pero al ir a quitar el
primer cable, algo salió en la pantalla, unas
letras que decían - ¿crees que no funciona
el ordenador?, no lo desconectes -. Alberto
del asombro no hizo nada y siguieron apareciendo palabras - soy un CD de realidad
virtual, ¿quieres probarme? - él escribió la
palabra sí. De repente salió una luz deslumbrante que hizo que se iluminara el
cuarto entero de Alberto, al irse la luz ya no
había nadie delante del ordenador, Alberto
se encontraba dentro del ordenador. Asustado exclamó - ¿dónde estoy? -, una voz
con eco contestó - dentro del ordenador.-.
Alberto quería salir y se lo dijo a la voz pero
la voz le dijo que era una realidad virtual
eterna y el ordenador se apagó.
Nadie se percató de que Alberto había desaparecido hasta el tercer día. Pasaron días
y días, semanas, meses e incluso años, pero
Alberto nunca volvió a la realidad, se quedó atrapado dentro del ordenador para
siempre, sin embargo, ni su familia, ni sus
amistades perdieron la esperanza de volver a verlo aunque nunca supieron lo que le
pasó.
Un día paseando por Algeciras me encontré delante de una
capillachiquitita:LacapilladelaCaridad.
Al entrar ví que tenía un precioso retablo, presidido por una
imagen de San Antón, que es el patrón de los animales. Al
preguntar me dijeron que todos los años se celebraba una
misaespecialel17deeneroalasqueasistenlosdevotoscon
las mascotas. Las cuales eran bendecidas por el sacerdote.
Meparecióunaideaestupendaporesotodoslosañosllevoa
miperro.
También advertí una imagen de la Virgen del Carmen vestida, es decir, llevaba Salla, manto,
encaje,etc.EramuydiferentealaVirgendelCarmenqueyoconocía.Meinformaronqueesta
capillapertenecíaalHospitaldelaCaridadqueeraporunaordendemonjadelaInmaculada.
Enestacapillanosecelebransacramentos(Bautismo,Confirmación,Matrimonio,etc.)Pero
si esta abierta todos los días por la mañana y por la tarde para todas las personas que quieran
rezaryvisitarla.
DeellasalelahermandaddelabuenamuerteelMiércolesSantoquellevadospasos,unCristo
CrucificadoelCristodelaBuenaMuerteyunaVirgenDolorosaNuestraSeñoradelMayorDoloracompañadadeSanJuanEvangelista.
TambiénhabíaotrasimágenescomounCorazóndeJesús,unaVirgendelaPiedad,muyantigua, y un cuadro enorme de la Ánimas de Purgatorio, el cual se expone a veneración a finales
de octubre y principios de noviembre para la celebración del día de Todos los Santos y Difuntos.MecontaronquelaVirgenDelCarmenespatronadelmarypatronadelosdifuntosyaque
vaalPurgatorioaporlasalmasdeaquellaspersonasque llevanelescapulariodelaVirgendel
Carmen.
MegustótantoquemehiceHermanadelaHermandadyvoyavisitarlacasitodoslosdías.
Laura Heredia Bono
El ocio en Algeciras
Algeciras tiene un alto porcentaje de habitantes jóvenes. La
mayoría de estos jóvenes pasa su tiempo libre con sus amigos,enplazoletas,barriadas,puesnotienenmuchasmásalternativas.
Duranteelveranohayunamayorofertadeocioya
que están las terrazas, los conciertos gratuitos en la playa o
enelBahíaPark.Peroalllegarelinviernosereduceestaoferta y los jóvenes se aburren y buscan alternativas que no son
lasmásadecuadas,comoelbotellón.
Pienso que deberían hacer en nuestra ciudad una zona de ocio que contenga cines, boleras,
pistasdepatinaje…paraquenospodamosdivertirsinnecesidaddesalirdenuestraciudad
María García Castillo
Irene Araujo Vicenti
Cristina García Mauri, un ejemplo a seguir
El primer amor
Cristina García Mauri, a sus 14 años no
sólo destaca en la natación sino que
también posee compromisos con marcas de moda para las que es imagen y
obtiene excelentes calificaciones a pesar de su dedicación al deporte con continuas competiciones y tiempo de entreno.
Esta nadadora .malagueña, perteneciente al Real Club Mediterráneo, ha
llegado a lo más alto de la élite nacional
e internacional:
Con tan solo ocho años ya comenzó a
dar actuación en los Campeonatos de
Andalucía celebrados en Motril en
2004, logró quedar primera, por lo que
ya era de esperar su gran trabajo dos
años más tarde en los Campeonatos de
España.
Actualmente posee 17 récords de Andalucía y 3 a nivel nacional, en el que tan
solo lleva dos años compitiendo.
El pasado mes de julio fue llamada por
la Real Federación Española de Natación para participar en el Festival Olímpico de la Juventud Europea (FOJE) celebrado en Tampere (Finlandia), donde
concluyó con una excelente competición, dos medallas de oro, una de plata
y otra de bronce.
Después de un verano de compromisos
y logros, el otoño le espera lleno de nuevos compromisos a nivel nacional.
El próximo, tendrá lugar el día 24 de octubre en Toledo, en el cual la Real Federación Española de Natación llevará a
cabo una concentración de revisión y
control al equipo español junior.
Una vez que se lleve a cabo esta concentración, la nadadora malagueña estará
presente en el Campeonato de España
absoluto en piscina de 25 metros, que se
celebra en Castellón a finales de noviembre.
Por otra parte, se enfrenta a una temporada 2009/2010 completa de retos tras
su estancia para perfeccionar la técnica
el pasado mes de junio en Florida.
Esperemos poder verla en el Eurojunior
que se disputa en Helsinki el próximo
verano.
Todos soñamos en conocer a nuestro primer amor en un
lugarespecial,romántico,fueradelocomún...Peroenla
mayoríadeloscasosnosucededelamaneraesperada.
Voy a contaros la historia del primer amor de una chica,
llamadaAna,unaverdaderasoñadora:Anasiemprequisotenerunprimer,verdaderoyúnicoamor,tipopríncipe
y del habitual cuento de hadas. Eran principios de verano,ycomosesueledecir,elveranoesunaépocaenlaque
todo el mundo se enamora. Ana estaba en la playa paseando con unas amigas cuando vieron a un grupo de
chicos amigos suyos que las saludaron. Se unieron a
ellos,yobservóquehabíaun"nuevofichaje"ensupandilla. Su nombre era Pablo, un chico alto, moreno, de ojos marrones, el chico perfecto para la
chicaperfecta.Inmediatamentelospresentaron,ysequedaronmirándosefijamentedurante
unbuenrato,ahí,eneseprecisomomento,habíanacidoelamor,suamor.Sepasarontodala
tarde hablando de sus gustos, del tiempo… Lo que se suele hablar cuando no se tiene un verdaderotemadeconversación,sepidieronlosnúmeros,prometiéndoseelunoaltoroqueestaríanencontacto.El13deseptiembre,despuésdehabersevistodurantemuchotiempo,sedieronsuprimerbeso,esebesotanespecialdetuprimeramor,elbesodeloscuentosdehadas.Se
veíancadadía,y,sidarsecuenta,AnayPabloestabancadavezmásenamorados.Llegóundía
verdaderamenteimportante,eldíaenelqueéllepidióunarelaciónmás"seria",pero,porpartedeAnahabíademasiadasdudas,ellapensabaquetenerunarelaciónserianoseríalomejor,
porque no sabía si lo que sentían era algo que estaba disfrazado, no quería que, dando ese paso,lascosascambiasen.Despuésdemuchopensar,Anasedecidió,y,eldíaenelquecelebrósu
cumpleaños, se convirtió en su día especial, y, aunque no fuese como se esperaba, comenzaron su relación. Parecía que estaba flotando sobre una nube, Ana nunca antes había sentido
esoquesentíaporPablo,yledabagraciasaDioscadadíaporconcederle,asumedianaranja,a
supríncipeazul.Comotodarelaciónhatenidosusaltibajos,pero,tienenunarelacióntanfuerte,yunsentimientotangrandeelunoparaelotroque,nilosproblemasmásfuertes,nilaspersonasmásdañinasloshanseparado.Estoconfirmaqueelamorexiste,queesechico/chicaespecial está ahí, que aunque tú no lo veas, está presente y, más tarde o más temprano, te das
cuentadeque,demostrarelamorquesienteshaciaunapersonanotienenadademalo,unolo
haceporqueloSIENTE,ynadaninadieteimpediráhacerlo.
15
noviembre 2009 ● PROYECTO CARLEXA
PATROCINADORES
www.proyectocarlexa.com
a la pizarra
COLEGIO LOS PINOS
Antonio Pacios Portilla. 1º Bachillerato
El lenguaje de los SMS
ElfenómenodellenguajedelosSMSsepuedeverdesdemuchos puntos de vista distintos, cambiando de muchas formaslaopiniónsobreestetematancontrovertido.
Algunos lo ven como un atentado contra la lengua, echándole la culpa a la falta de educación y/o cultura de los jóvenes. Otros, en cambio, creen que es una adaptación a la tecnologíayquenocausaningúndaño.
Creo que los que más se acercan a la verdad son los segundos:esciertoqueeselenguajenotieneporquéusarsecomo
sustitución de la lengua. Existe por comodidad, no por gusto, y aunque haya personas que tengan problemas de ortografíaporculpadelusodeestelenguaje(entremuchasotrascausas),nohayquegeneralizar:hay
quien utiliza un vocabulario y una ortografía buenísimos y luego, cuando manda un mensaje de
móviloescribeunemailaunamigo,utilizaesaformadeescribir.
Porque ese lenguaje no se usa nada más que en esas situaciones: nadie escribe un SMS igual que
habla,niutilizaellenguajedelmóvilparamandarunacartaaundesconocido.
Nereida Cantera Domínguez. 4º ESO
Relato de un sueño
Estaeslahistoriadeunjoven,DanielKowalski,enlosañosque
España estaba en guerra, tenía un sueño: ir a la Luna, sentir lo
queeslatranquilidadylapazquepudiesehaberylaquenunca
tuvo.
Tras unos años vacilando entre qué hacer después de la guerra, intentó recaudar la máxima cantidad posible de dinero
para cumplir su sueño; todo fue en vano. Entre trabajos a media jornada que pagaban poco, jefes insoportables incapaces
dereconocerqueunodesusempleadosesmejorqueélylaincapacidadquepuedetenerunhombredesesentaytresaños.
Danieleraalto,enforma,peseasuedad,dejovenconunalargamelenarubia,ahoracortaycanosa.SusamigossiemprelellamabanSr.Kowalskiporsureconocidotrabajo.
Con carácter fuerte, pero dulce y sensible. Por algún extraño caso, no se interesó nunca por una chica.Amenudo, Danielcomentabaentresusamigosenelparquedondehablabansiempredelashistorietasdelaguerra:
-Algúndíamecasaré,ellaseráelamordemivida-dijoKowalski.
-Tonterías amigo, las historias de amor con final feliz no existe, a parte, ¿quién va a querer a unviejo
comotú?-dijoSergio.
-Unachicaguapa,quederrochesimpatíaycariño.
-Siexisteesapersona,¡esperaquenotelaquiteyoantes!-intervinoLuis.
Siempre con la misma rutina, hasta que un día en el periódico había el siguiente artículo: '' ¿Quieres
viajaralaLuna?Ahorapuedes.
Danieltrasreunirasusamigosycomentarletodosobredichanoticia,participaríaenelconcurso.
Éldivisóunamarabuntadepersonas,tendríaquehacercola.Cuandofuesuturno,allíestabaelpropietariodelaempresaydelviaje,RolandGutiérrezydoschicasmás.
Rolanderajoven,conespasmosdeadinerado,alto,pococorpulentoymuyelegante.Mepresenté:Holabuenastardes,soyDanielKowalski.
-HolaDaniel,soyRolandGutiérrezyellassonPaolaMandiáyAlbaGutiérrez,mihermana.
-Holaseñorasunplacer.
-MuybienDaniel,dígame¿cuálessuafición favoritayporquéquiereveniraesteviaje?
-Dominolalectura,laescrituraylasmatemáticasperoladejéenelOlimpo.
Yoquerríairaesteviajeporquedesdequeestuveenlaguerra,quisepalparesemundodesconocido,
nunca me creí a ciencia cierta si todo lo que decían era verdad, apreciar cada minúsculo detalle y así
efectuarmideseo.
-MuchasgraciasSeñorKowalki,déjemeladireccióndesucasaparamandarleelresultado.
Trasdossemanas,sereunióconsusamigosylescomentólanoticia:
-Chicos,aquíestálarespuesta-dijoKowalski
-Abreestoyimpaciente-advirtióLuis
-Vale,valecomienzoaleer:QueridoSr.Kowalski:
-¡Peronoleaseso,leeelresultado!-comentóSergio.
-¡Felicidades!-dijerontodos.
Todofuemuyrápido,nolediotiempoasaborearlovividoenesosmomentos.
Alolejosescuchó: ''Faltan3,2,1segundosparadespegar''Unruidoatronadorseescuchóalfondo.
Tuvequeperderelconocimientoporquealdespertarmeyaestábamoseneluniversotanbonitoydiferentealasfotosqueacostumbrabaaverenmijuventud.
Pensóqueestarmediavidaenlaguerra,habíasidorecompensadocontalserenidadqueserespiraba
enelambiente.Lasegundaganadora,fueunachica,AmandaMenéndez.
Era guapa, jamás vio nada semejante. Cariñosa y simpática todo lo deseado hasta ese momento. La
habíaconocido:Lachicadesussueños.
LlegaronalaLuna,sehicieronfotostodalatripulaciónyélsiemprepegadoaella.
VolvieronalaTierramuchosmesesdespués,laesperahabíamerecidolapenatodofuetanmágicoy
brillante,jamásolvidaréesaexperiencia-sedijoasímismo.
Comentóasusamigosyalosmediosdecomunicaciónlofantásticoquefuetodalaexperienciavivida.
Siellectornosehadadocuenta,ésteesmirelato,soyDanielKowalskiymihistoriasobreloduraque
puedellegaraserlavida,peroluegoporinsignificantequesea,teloacabarecompensando.
Carolina Jiménez Vázquez. 4º ESO A
Aquel lugar
Ese extraño y fantástico lugar donde
todo parece perfecto, podría identificarse como nuestro pequeño mundo personal. Un mundo aparentemente irreal y a la vez existente en
nuestro ser. En él habitan dos seres
inhumanos, difíciles de entender,
totalmente diferentes aunque con
un solo aspecto en común: son abstractos.
El primero es ilusionista, soñador,
engañoso, teatral. Vive aferrado a
numerosos sentimientos, motivo
por el que sufre al menos una vez en
la vida. Puede considerarse frágil
hasta llegar a romperse con apenas
unas palabras, como también es a la
vez fuerte, valiente, arriesgado, sin
miedo a elegir lo que de verdad
quiere. A él se une esa poderosa inmortalidad espiritual que lo envuelve en la dulzura más ácida de cada
recuerdo.
El segundo personaje es más callado, reservado, sabio y vivaz. Es sincero,
cruel también, con gran poder destructivo, justo, acertante e inmejorable.
Le pregunta entonces el corazón a la razón:
-¿Quién eres tú?
-Tu compañera de juegos- Contesta con tono de desafío.
-¿Quieres empezar?- Propone él.
-Sabes que siempre gano yo, ¿por qué insistes?- Pregunta aburrida.
Él aparentemente tranquilo, contesta:
-¡Qué equivocada estás!
Sin embargo, ella, muy convencida, explica:
-Si gano es porque nunca miento.
Antes que pudiera terminar de hablar, añade él:
-Al menos, yo no hago daño.
Sabía que le estaba diciendo lo correcto, así que utiliza para defenderse:
-La verdad es lo que más duele, por ello me considero dañina- contesta ella.
El corazón, derrotado, sabiendo que ha perdido, se da cuenta que aunque no
haya ganado en el juego, sí en el terreno amoroso, y que no es sólo su compañera, ni su mayor enemiga, conocidos o enfrentados siquiera. Dos habitantes
del visitado subconsciente, unidos por extremos tan opuestos empezando
por la bondad y el desafío, el saber y el entender, terminando por el enigma y
el ingenio y la lucha por y entre el presente sentimiento conocido como amor.
-Sabía que iba a ser derrotado- Se lamenta el corazón.
-No te preocupes, no existe nada imposible de aprender para la profesora que
nunca se equivoca- vacila la razón.
Él ignora esto y se limita a decir:
-Te quiero.
-Te odio- contesta ella, tan cruel como siempre.
-Yo también- responde él.
-Pues esta vez me has ganado tú- reconoce la razón.
Paula Eugenia Ruiz González
El código de la telefonía móvil
trasciende barreras lingüísticas
Hoy en día es normal que los jóvenes abrevien palabras en los mensajes, hasta cierto punto aceptable, pues el uso de más letras puede aumentar el
coste de los sms. No obstante, este ya ha afectado
también a las redes sociales de Internet (donde
las abreviaturas no suponen un ahorro). Falta de
consideración y respeto es lo que estos jóvenes
tienen por su lengua, pues le están siendo infieles
con cada palabra que escriben.
Pero esto no es todo, la pesadilla continúa: esta
forma de escritura ha excedido sus barreras, los
jóvenes tienen un índice de faltas ortográficas increíble, donde la falta de acentuación es "pecata
minuta".
Las instituciones de la lengua, diferentes editoriales y docentes de la asignatura
han de ponerse en pie ante este virus evolutivo si no queremos que acabe en pandemia. La lengua es de todos pues todos contribuimos a su evolución a su evolución y desarrollo. Por eso tenemos esa responsabilidad innata, o más bien, desde
que aprendemos a leer y escribir, de darle buen uso respetando así un gran patrimonio cultural.