ORTOPROTÈSICA
Transcripción
ORTOPROTÈSICA
Familia SANIDAD Grado Superior ORTOPROTÈSICA 1 LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO A través de esta formación profesional se pretende formar al estudiante para que sea capaz de: • Definir ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas. • Organizar, programar y supervisar la fabricación y adaptación al cliente. • Cumplir o asegurar el cumplimiento de las especificaciones establecidas por la normativa y por la prescripción correspondiente. Al finalizar, el alumno deberá haber adquirido los conocimientos, las habilidades y las técnicas necesarias para: • Diseñar ortesis, prótesis y ortoprótesis adaptadas a las características de los clientes y a la prescripción médica y podológica de la ortoprótesis. • Organizar y programar el trabajo, definiendo procesos, adaptando procedimientos, previendo materiales y recursos que aseguren la factibilidad de la fabricación y la cumplimentación de la producción en los plazos previstos. • Administrar y gestionar una unidad/ gabinete, planificando y controlando la explotación del negocio, supervisando o realizando la gestión derivada de las obligaciones legales de las operaciones administrativas ( gestión del fichero de clientes, adquisición, almacenamiento y reposición de materiales y equipos) y del control económico de la unidad/ gabinete. • Fabricar ortesis, prótesis u ortoprótesis, aplicando las técnicas idóneas, manejando diestramente los equipos, útiles y herramientas y asegurando la adecuación al cliente y a la terapéutica prescrita. • Adaptar la ortoprótesis y/ o ayudas técnicas a los clientes, informando/formando sobre las características técnicas y normas de uso correcto y comprobando y realizando las pruebas necesarias, para conseguir la satisfacción del cliente y del prescriptor de la misma. • Identificar y valorar la situación físico-emocional de las personas con minusvalías físicas, susceptibles de ser mejoradas mediante la prestación ortoprotésica. • Participar en la puesta a punto de nuevas técnicas, en proyectos de investigación y en programas de formación, así como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad. • Poseer una visión global e integrada del sector y del proceso de producción ortoprotésico, tanto en su vertiente pública como privada. • Informar al cliente, a sus familiares y a otros profesionales del área sanitaria acerca de la prestación ortoprotésica. • Prevenir los riesgos laborales, aplicando medidas de higiene y de protección personales, así como de seguridad de las instalaciones. • Integrarse en equipo sanitario interdisciplinar para ejercer su trabajo, colaborando con los miembros del equipo de trabajo, asumiendo sus responsabilidades, cumpliendo los objetivos asignados y manteniendo el flujo de información adecuado. • Evaluar la interrelación de las personas con la salud/ enfermedad y sus aspectos preventivos, asistenciales y rehabilitadores. • Adaptarse a las nuevas situaciones generadas como consecuencia de innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral. • Responder ante las contingencias, planteando soluciones y resolviendo los problemas surgidos en la realización del trabajo. 2 Esta preparación le permitirá ejercer su actividad laboral en: El Técnico Superior en Ortoprotésica podrá desarrollar su actividad profesional en los siguientes sectores: • Sector sanitario, área de productos sanitarios, en el subsector de ortesis y prótesis. • Sector industrial, en el área de producción como responsable de la fabricación de ortesis y prótesis. • Establecimientos destinados a la venta y distribución ortopédica. • Delegaciones comerciales de productos ortopédicos. Los puestos de trabajo a los que podrá acceder son los tipos siguientes: • • • • Técnico Ortopédico. Técnico Ortoprotésico. Representante/ Visitador médico de ortopedia. Técnico en fabricación de ortesis, prótesis y ortoprótesis 3 LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO Duración del ciclo formativo • 2.000 horas, repartidas en dos cursos académicos completos Titulación obtenida • Técnico Superior en Ortoprotésica Organización del ciclo formativo Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales: • Diseñar ortesis, ortoprotésis y ayudas técnicas • Elaborar productos ortoprotésicos a medida • Fundamentos de tecnología industrial • Fisiopatología aplicada a la elaboración de ortoprótesis • Administración y gestión de una unidad/ gabinete de ortoprotésica • Definición de procesos y programación del trabajo • Adaptación de productos ortoprotésicos y ayudas técnicas • Relaciones en el entorno de trabajo • Formación y orientación laboral • Formación en Centros de Trabajo 4 PROGRAMA FORMATIVO FICHA 1 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? • Aplicar en todo momento las normas higiénico -sanitarias y de seguridad en el desarrollo de su actividad, tanto las recogidas en la normativa específica en vigor como las establecidas por la empresa o entidad. ACTUAR CUMPLIENDO Y HACIENDO CUMPLIR LOS CRITERIOS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y UNIFORMIDAD EN EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES AL PUESTO DE TRABAJO ¿Cómo? • Recopilando información sobre la normativa aplicable en cada supuesto, así como los manuales internos y planes de acción y/o procedimientos de trabajo establecidos, interpretando todo ello de forma correcta. • Siguiendo fielmente las normas de higiene y seguridad en las actividades cotidianas. ORIENTATIVO Frecuencia Maquinaria, herramientas o tiempo de y documentación técnica realización Normativa aplicable en Tema cada caso. transversal que hay Manuales de trabajo y que realizar Normas internas de durante procedimiento. todo el Manuales de seguridad. periodo de prácticas. Equipos y prendas de seguridad y protección. Trabajo individual o en grupo Individual/gr upo. Planes de emergencia. • Colaborando en operaciones de mejora de la seguridad e higiene en la entidad. • Usar prendas y • Conociendo los equipos y equipos de prendas de seguridad que han protección de emplearse en cada una de individual y de las actividades en las que garantía participa. higiénico-sanitaria necesarios en el • Aplicando las normas y desarrollo de las protocolos de seguridad en el distintas uso de prendas y equipos de actividades de protección individual. trabajo. Normativa aplicable en cada caso. Manuales de trabajo y Normas internas de procedimiento. Manuales de seguridad. Tema transversal que hay que realizar durante todo el periodo de prácticas. Individual/gr upo. Tema transversal que hay que realizar durante todo el periodo de prácticas. Individual/gr upo. Equipos y prendas de seguridad y protección. Planes de emergencia. • Valorar • Recopilando información situaciones de sobre las normas de actuación riesgo y tomar las internas y planes generales y medidas específicos de prevención de adecuadas para incidentes y accidentes, la prevención de interpretando correctamente accidentes. esta información y reconociendo las situaciones de riesgo. • Identificando los principales factores de riesgo en las situaciones habituales de trabajo y actuando en consecuencia. Normativa aplicable en cada caso. Manuales de trabajo y Normas internas de procedimiento. Manuales de seguridad. Equipos y prendas de seguridad y protección. Planes de emergencia. . • Siguiendo fielmente las normas de seguridad en la prevención de accidentes. 5 FICHA 1 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? ACTUAR CUMPLIENDO Y HACIENDO CUMPLIR LOS CRITERIOS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y UNIFORMIDAD EN EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES AL PUESTO DE TRABAJO (CONTINUACIÓN) ORIENTATIVO ¿Cómo? • Actuar en casos • Conociendo y cumpliendo los de emergencia planes de emergencia de la con arreglo a los empresa o entidad. planes establecidos, • Participando activamente en coordinando, a su los supuestos de emergencia. nivel, las operaciones que • Coordinándose con otros correspondan. miembros del personal para minimizar el efecto de los accidentes. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo Normativa aplicable en cada caso. Tema transversal que hay que realizar durante todo el periodo de prácticas. Individual/gr upo. Manuales de trabajo y Normas internas de procedimiento. Manuales de seguridad. Equipos y prendas de seguridad y protección. Planes de emergencia. 6 FICHA 2 ADMINISTRAR Y GESTIONAR UN TALLER/ LABORATORIO ORTOPROTÉSICO ASÍ COMO ORGANIZAR, PROGRAMAR Y SUPERVISAR LA FABRICACIÓN DE ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y AYUDAS TÉCNICAS ORIENTATIVO ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Evaluar la • Seleccionado la forma posibilidad de jurídica de empresa más implantación de adecuada a los recursos una pequeña disponibles, a los objetivos y empresa/ taller en a las características de la función de su actividad y realizando el actividad, pertinente estudio de volumen de viabilidad. negocio y objetivos. Equipos informáticos: PC, software aplicado. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Organizar, • Creando o modificando una desarrollar y base de datos con la gestionar un capacidad apropiada para el fichero de tipo y el número de datos. clientes, teniendo en cuenta las • Introduciendo en la base de diferentes datos los datos, necesidades de asegurándose de que los atención y nivel pacientes conocen el día y de hora de la cita y dando a los documentación pacientes el trato apropiado. que se maneja. Documentación administrativa: facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Gestionar el plan • Estableciendo un plan de de mantenimiento mantenimiento de los de los equipos y equipos, creando protocolos maquinaria del que permitan seguir el citado gabinete. plan y asegurándose de que el plan de mantenimiento se cumple. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Planificar y • Determinando los medios gestionar la materiales necesarios, adquisición, efectuando los pedidos almacenamiento y correspondientes y reposición del realizando su recepción instrumental y distribución y material utilizado almacenamiento. en la unidad/ servicio y negociar con proveedores, clientes y organismos, buscando las condiciones más ventajosas en las operaciones comerciales. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. ¿Cómo? Equipos ofimáticos. Documentación clínica. Documentación de los distintos organismos oficiales: permisos de apertura, libros contables oficiales y auxiliares, recepción y ficha de cliente, archivos de clientes y proveedores, etc. 7 FICHA 2 ADMINISTRAR Y GESTIONAR UN TALLER/ LABORATORIO ORTOPROTÉSICO ASÍ COMO ORGANIZAR, PROGRAMAR Y SUPERVISAR LA FABRICACIÓN DE ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y AYUDAS TÉCNICAS (CONTINUACIÓN) ORIENTATIVO ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Crear, desarrollar • Tratando a los pacientes/ y mantener clientes de forma diligente y buenas relaciones cortés, en el margen de con clientes tiempo previsto y reales o confirmando que conocen potenciales. los cambios en el servicio que puedan ser de su interés. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Identificar en tiempo y forma las acciones derivadas de las obligaciones legales de una empresa. • Determinando los registros necesarios, el calendario fiscal y las obligaciones laborales exigidos por la normativa vigente. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Obtener los informes y resúmenes de actividades mediante el tratamiento de la información de la base de datos. • Utilizando los equipos informáticos para obtener resúmenes e informes. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Elaborar presupuestos y evaluar el coste de producción de productos ortoprotésicos con la exactitud requerida para la gestión del negocio. • Incluyendo en el presupuesto todas las partidas necesarias, realizando cálculos correctos y evaluando el coste de producción a partir de los costes de materiales y otros factores y de los tiempos de producción. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Definir los procesos y trabajos necesarios para la fabricación de la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica, consiguiendo la optimización de recursos y la factibilidad de la fabricación. • Evaluando la factibilidad de la fabricación de la ortesis, prótesis u ortoprótesis, y definiendo los estándares de calidad para cada producto y fase, ateniéndose a la normativa. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. ¿Cómo? 8 FICHA 2 ADMINISTRAR Y GESTIONAR UN TALLER/ LABORATORIO ORTOPROTÉSICO ASÍ COMO ORGANIZAR, PROGRAMAR Y SUPERVISAR LA FABRICACIÓN DE ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y AYUDAS TÉCNICAS (CONTINUACIÓN) ORIENTATIVO ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Establecer la • Comprobando que la distribución de los instalación de la maquinaria equipos en los ha sido realizada conforme a centros de trabajo las normas de seguridad y de forma que salud laboral aplicables y permita optimizar que la ubicación de la la producción. maquinaria y de los equipos de trabajo facilita los cambios de fase en la elaboración de los productos evitando pérdidas innecesarias de tiempo. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Programar la fabricación, teniendo en cuenta las necesidades, los recursos y la demanda prevista. • Verificando que la programación asigna eficazmente y optimiza los recursos, tiene en cuenta el aprovisionamiento y permite cumplir con los plazos de entrega o satisfacer las necesidades de asistencia. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Emitir las órdenes • Elaborando órdenes de de fabricación, fabricación que tengan en comprobando la cuenta la secuencia, disponibilidad de sincronismo o simultaneidad los recursos y de los trabajos y su distribuyendo la prioridad. información necesaria. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Supervisar el • Comprobando que las proceso de instalaciones, máquinas y fabricación de las útiles permiten la fabricación ortesis, prótesis y del producto, que se tienen ortoprótesis, y los materiales necesarios y controlar los que se cumplen rendimientos del correctamente todos los trabajo. procesos de fabricación. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. • Controlar las • Realizando el seguimiento desviaciones de del producto con un sistema los plazos de codificación que permite previstos de la correcta ubicación de los producción, productos acabados. prueba y entrega. Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. ¿Cómo? 9 FICHA 2 ADMINISTRAR Y GESTIONAR UN TALLER/ LABORATORIO ORTOPROTÉSICO ASÍ COMO ORGANIZAR, PROGRAMAR Y SUPERVISAR LA FABRICACIÓN DE ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y AYUDAS TÉCNICAS (CONTINUACIÓN) ORIENTATIVO ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? ¿Cómo? • Realizar el control • Verificando que las de calidad del modificaciones en la ortesis, producto. prótesis u ortoprótesis provisional han sido realizadas según las indicaciones observadas durante las pruebas y que los sistemas de anclaje, suspensión y fijación definitivos se ajustan a los cambios y modificaciones propuestas. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo Material y equipos específicos del taller. 50 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. 10 FICHA 3 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? DEFINIR ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS O AYUDAS TÉCNICAS, AJUSTÁNDOSE A LA PRESCRIPCIÓN Y A LAS CARACTERÍSTICAS ANATOMOFUNCIONALES DEL CLIENTE ORIENTATIVO ¿Cómo? • Comprobar que el • Comprobando la documento oficial identificación del cliente en de prescripción la receta, así como su cumple los correcta cumplimentación requisitos legales. por parte del especialista. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo Programas y aplicaciones informáticas de dibujos asistidos por ordenador aplicado a ortoprotésica. 70 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. 70 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. Equipos y materiales utilizados en la toma de medidas y registro de variables antropométricas. Equipos y materiales utilizados en la preparación de los moldes de la ortesis y prótesis. Protocolos de medida. Procedimientos de normalización de diseño. Receta oficial de la prescripción médica y podológica. Listados de códigos de productos. • Informar • Asegurándose de que el adecuadamente cliente ha sido informado al cliente sobre correctamente de los las etapas de: trámites que debe seguir la toma de medidas, elaboración de su ortesis, pruebas y prótesis, ortoprótesis o adaptación de la ayuda técnica y de los ortesis, prótesis, beneficios que le reporta. ortoprótesis o ayuda técnica. Programas y aplicaciones informáticas de dibujos asistidos por ordenador aplicado a ortoprotésica. Equipos y materiales utilizados en la toma de medidas y registro de variables antropométricas. Equipos y materiales utilizados en la preparación de los moldes de la ortesis y prótesis. Protocolos de medida. Procedimientos de normalización de diseño. Receta oficial de la prescripción médica y podológica. Listados de códigos de productos. 11 FICHA 3 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? DEFINIR ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS O AYUDAS TÉCNICAS, AJUSTÁNDOSE A LA PRESCRIPCIÓN Y A LAS CARACTERÍSTICAS ANATOMOFUNCIONALES DEL CLIENTE (CONTINUACIÓN) ORIENTATIVO ¿Cómo? • Observar, medir y • Evaluando y midiendo todos registrar las los parámetros características antropométricos, físicas del cliente características funcionales y en función de la niveles de actividad del ortesis o prótesis cliente, necesarios para a diseñar, diseñar la ortesis o prótesis, siguiendo los para su registro en el protocolos protocolo de medida. técnicos correspondientes. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo Programas y aplicaciones informáticas de dibujos asistidos por ordenador aplicado a ortoprotésica. 70 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. 70 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. Equipos y materiales utilizados en la toma de medidas y registro de variables antropométricas. Equipos y materiales utilizados en la preparación de los moldes de la ortesis y prótesis. Protocolos de medida. Procedimientos de normalización de diseño. Receta oficial de la prescripción médica y podológica. Listados de códigos de productos. • Definir el tipo • Identificando y marcando la adecuado de zona anatómica sobre la que ortesis, prótesis, va a interactuar la ortoprótesis o ortoprótesis y protegiendo, ayuda técnica en su caso, previamente con adecuada al los medios de aislamiento cliente, precisos. adaptándose a la prescripción médica y a las características físicas del mismo. Programas y aplicaciones informáticas de dibujos asistidos por ordenador aplicado a ortoprotésica. Equipos y materiales utilizados en la toma de medidas y registro de variables antropométricas. Equipos y materiales utilizados en la preparación de los moldes de la ortesis y prótesis. Protocolos de medida. Procedimientos de normalización de diseño. Receta oficial de la prescripción médica y podológica. Listados de códigos de productos. 12 FICHA 3 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? DEFINIR ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS O AYUDAS TÉCNICAS, AJUSTÁNDOSE A LA PRESCRIPCIÓN Y A LAS CARACTERÍSTICAS ANATOMOFUNCIONALES DEL CLIENTE (CONTINUACIÓN) ORIENTATIVO ¿Cómo? • Tomar medidas, • Utilizando los instrumentos, referencias y equipos y técnicas formas de la zona adecuadas para la toma de anatómica sobre medidas y formas. la que vaya a interactuar la ortoprótesis, y registrarlas según los protocolos técnicos correspondientes. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo Programas y aplicaciones informáticas de dibujos asistidos por ordenador aplicado a ortoprotésica. 70 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. 70 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. Equipos y materiales utilizados en la toma de medidas y registro de variables antropométricas. Equipos y materiales utilizados en la preparación de los moldes de la ortesis y prótesis. Protocolos de medida. Procedimientos de normalización de diseño. Receta oficial de la prescripción médica y podológica. Listados de códigos de productos. • Definir la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica a partir del prototipo, determinando las especificaciones técnicas necesarias. • Fijando las especificaciones técnicas de materiales y elementos elegidos que permiten la construcción y adaptación de productos ortoprotésicos en función de las medidas antropométricas registradas, las características funcionales del cliente y las especificaciones de la prescripción médica. Programas y aplicaciones informáticas de dibujos asistidos por ordenador aplicado a ortoprotésica. Equipos y materiales utilizados en la toma de medidas y registro de variables antropométricas. Equipos y materiales utilizados en la preparación de los moldes de la ortesis y prótesis. Protocolos de medida. Procedimientos de normalización de diseño. Receta oficial de la prescripción médica y podológica. Listados de códigos de productos. 13 FICHA 3 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? DEFINIR ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS O AYUDAS TÉCNICAS, AJUSTÁNDOSE A LA PRESCRIPCIÓN Y A LAS CARACTERÍSTICAS ANATOMOFUNCIONALES DEL CLIENTE (CONTINUACIÓN) ORIENTATIVO ¿Cómo? • Realizar los • Verificando que el diseño planos de definitivo se adecua a la fabricación según prescripción médica, a las la definición de la características físicas del ortesis, prótesis u cliente y a las funciones ortoprótesis, las biomecánicas que debe especificaciones cumplir y que contempla las técnicas y los zonas y puntos más medios relevantes para la ubicación disponibles de los elementos mecánicos previamente que ejerzan las acciones de definidos. contención, corrección o ayuda. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo Program as y aplicaciones informáticas de dibujos asistidos por ordenador aplicado a ortoprotésica. 70 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. Equipos y materiales utilizados en la toma de medidas y registro de variables antropométricas. Equipos y materiales utilizados en la preparación de los moldes de la ortesis y prótesis. Protocolos de medida. Procedimientos de normalización de diseño. Receta oficial de la prescripción médica y podológica. Listados de códigos de productos. 14 FICHA 4 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? ELABORAR ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y AYUDAS TÉCNICAS PERSONALIZADAS ORIENTATIVO ¿Cómo? • Obtener la pieza • Preparando la maquinaria y base de la ortesis, procediendo al moldeado del prótesis, material sobre el modelo y a ortoprótesis o la separación de la pieza y ayuda técnica a el modelo. partir del modelo físico o del diseño definitivo. Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo Sistemas de contención y control isquiático. 130 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. Herramientas de taller. Equipos utilizados en el proceso de obtención de piezas base. Materiales de los productos ortoprotésicos. Dispositivos mecánicos y electrónicos. Materiales que forman parte de la elaboración de los productos de ortesis, prótesis y ortoprótesis: termoplásticos, cueros, resinas, endurecedores, colorantes, etc. Protocolos de medida. Manuales de trabajo. Manuales de funcionamiento de equipos. Planos de la prótesis, ortesis u ortoprótesis con especificaciones técnicas. 15 FICHA 4 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? ELABORAR ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y AYUDAS TÉCNICAS PERSONALIZADAS (CONTINUACIÓN) ¿Cómo? • Montar o adaptar • Insertando los elementos los elementos eléctricos y electrónicos y electrónicos y/o montando las piezas de la eléctricos, según ortoprótesis, así como los los protocolos medios de fijación y anclaje técnicos para la prueba. correspondientes. Ensamblar piezas mecánicas, siguiendo los protocolos técnicos adecuados. Fijar medios de suspensión o anclaje provisionales para la prueba en la localización precisa. ORIENTATIVO Frecuencia Maquinaria, herramientas y o tiempo de documentación técnica realización Sistemas de contención y 130 horas control isquiático. (para toda la ficha). Herramientas de taller. Equipos utilizados en el proceso de obtención de piezas base. Materiales de los productos ortoprotésicos. Dispositivos mecánicos y electrónicos. Materiales que forman parte de la elaboración de los productos de ortesis, prótesis y ortoprótesis: termoplásticos, cueros, resinas, endurecedores, colorantes, etc. Protocolos de medida. Manuales de trabajo. Manuales de funcionamiento de equipos. Planos de la prótesis, ortesis u ortoprótesis con especificaciones técnicas. 16 Trabajo individual o en grupo Individual/gr upo. FICHA 4 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? ELABORAR ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y AYUDAS TÉCNICAS PERSONALIZADAS (CONTINUACIÓN) ¿Cómo? • Comprobar y • Modificando la pieza valorar la provisional a partir de los alineación resultados obtenidos en la estática partiendo prueba sobre alineación. de la alineación anatómica, según la normativa de cada ortesis, prótesis u ortoprótesis. ORIENTATIVO Frecuencia Maquinaria, herramientas y o tiempo de documentación técnica realización Sistemas de contención y 130 horas control isquiático. (para toda la ficha). Herramientas de taller. Equipos utilizados en el proceso de obtención de piezas base. Materiales de los productos ortoprotésicos. Dispositivos mecánicos y electrónicos. Materiales que forman parte de la elaboración de los productos de ortesis, prótesis y ortoprótesis: termoplásticos, cueros, resinas, endurecedores, colorantes, etc. Protocolos de medida. Manuales de trabajo. Manuales de funcionamiento de equipos. Planos de la prótesis, ortesis u ortoprótesis con especificaciones técnicas. 17 Trabajo individual o en grupo Individual/gr upo. FICHA 4 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? ELABORAR ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y AYUDAS TÉCNICAS PERSONALIZADAS (CONTINUACIÓN) ¿Cómo? • Realizar la • Realizando el proceso de alineación acabado de productos estática y ortoprotésicos, consiguiendo dinámica la calidad requerida y definitiva de la procediendo a su embalaje ortesis, prótesis u para su transporte. ortoprótesis, modificándolas en función de las incidencias. Realizar el acabado de la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica personalizada. ORIENTATIVO Frecuencia Maquinaria, herramientas y o tiempo de documentación técnica realización Sistemas de contención y 130 horas control isquiático. (para toda la ficha). Herramientas de taller. Equipos utilizados en el proceso de obtención de piezas base. Materiales de los productos ortoprotésicos. Dispositivos mecánicos y electrónicos. Materiales que forman parte de la elaboración de los productos de ortesis, prótesis y ortoprótesis: termoplásticos, cueros, resinas, endurecedores, colorantes, etc. Protocolos de medida. Manuales de trabajo. Manuales de funcionamiento de equipos. Planos de la prótesis, ortesis u ortoprótesis con especificaciones técnicas. 18 Trabajo individual o en grupo Individual/gr upo. FICHA 5 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? ADAPTAR LAS ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y/O AYUDAS TÉCNICAS Y REALIZAR REVISIONES PERIÓDICAS DE LAS MISMAS ¿Cómo? • Informar al cliente • Comprobando que el cliente sobre las ha comprendido la características información recibida sobre técnicas, normas su ortoprótesis o ayuda de uso correcto, técnica, incluyendo el plan tiempo de de adaptación. adaptación y nivel de ayuda que le va a suponer el uso de la ortoprótesis y/ o ayuda técnica. ORIENTATIVO Frecuencia Maquinaria, herramientas y o tiempo de documentación técnica realización Prescripciones y visados de 130 horas conformidad con la ortesis, (para toda prótesis u ortoprótesis del la ficha). cliente y del médico prescriptor. Trabajo individual o en grupo Individual/gr upo. Diseño de ortesis, prótesis u ortoprótesis. Protocolos y test de chequeo para las pruebas. Plan de revisiones de la ortoprótesis o ayuda técnica. • Comprobar el uso • Verificando que el cliente adecuado de sabe colocarse la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica, ortoprótesis o que lo hace en la posición ayuda técnica por adecuada y que conoce su el cliente. funcionamiento. Prescripciones y visados de conformidad con la ortesis, prótesis u ortoprótesis del cliente y del médico prescriptor. 130 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. 130 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. Diseño de ortesis, prótesis u ortoprótesis. Protocolos y test de chequeo para las pruebas. Plan de revisiones de la ortoprótesis o ayuda técnica. • Realizar la prueba de la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica, determinando las instrucciones y las modificaciones necesarias para su corrección y adaptación provisional. • Comprobando que la función solicitada a la ortesis, prótesis u ortoprótesis en las diferentes fases de estática y dinámica corporal, se realiza apropiadamente. Prescripciones y visados de conformidad con la ortesis, prótesis u ortoprótesis del cliente y del médico prescriptor. Diseño de ortesis, prótesis u ortoprótesis. Protocolos y test de chequeo para las pruebas. Plan de revisiones de la ortoprótesis o ayuda técnica. 19 FICHA 5 ¿Qué debe hacer el estudiante en la empresa? • Realizar la adaptación definitiva y el chequeo de la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica satisfaciendo al cliente y al prescriptor de la misma. ADAPTAR LAS ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y/O AYUDAS TÉCNICAS Y REALIZAR REVISIONES PERIÓDICAS DE LAS MISMAS (CONTINUACIÓN) ¿Cómo? • Comprobando que todas las incidencias detectadas en la prueba han sido valoradas, y en su caso, corregidas sus causas. ORIENTATIVO Frecuencia Maquinaria, herramientas y o tiempo de documentación técnica realización Prescripciones y visados de 130 horas conformidad con la ortesis, (para toda prótesis u ortoprótesis del la ficha). cliente y del médico prescriptor. Trabajo individual o en grupo Individual/gr upo. Diseño de ortesis, prótesis u ortoprótesis. Protocolos y test de chequeo para las pruebas. Plan de revisiones de la ortoprótesis o ayuda técnica. • Realizar • Poniendo en marcha un revisiones programa de revisión y periódicas de la mantenimiento de productos ortesis, prótesis u ortoprotésicos y ortoprótesis, asegurándose de que el atendiendo al cliente conoce el plan y se programa de siente satisfecho con el seguimiento del producto. cliente. Prescripciones y visados de conformidad con la ortesis, prótesis u ortoprótesis del cliente y del médico prescriptor. Diseño de ortesis, prótesis u ortoprótesis. Protocolos y test de chequeo para las pruebas. Plan de revisiones de la ortoprótesis o ayuda técnica. 20 130 horas (para toda la ficha). Individual/gr upo. ¿CÓMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA EMPRESA? Nombre del alumno: Tutor del centro: Teléfono de contacto: Centro de Formación Profesional: Fecha: Actividades para realizar Período de realización Departamento o sección 1. Actuar cumpliendo y haciendo cumplir los criterios de seguridad, higiene y uniformidad en el ejercicio de las actividades inherentes al puesto de trabajo. 2. Administrar y gestionar un taller/ laboratorio ortoprotésico, así como organizar, programar y supervisar la fabricación de ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas. 3. Definir ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayudas técnicas, ajustándose a la prescripción y a las características anatomofuncionales del cliente. 4. Elaborar ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas personalizadas. 5. Adaptar las ortesis, prótesis, ortoprótesis y/ o ayudas técnicas y realizar revisiones periódicas de la misma. 21 Responsable del departamento SEGUIMIENTO Fecha Valoración VALORACIÓN DEL MÓDULO DE FORMACIÓN EN EL CENTRO DE TRABAJO Escala de valoración: A: Realizadas a plena satisfacción B: Realizadas correctamente C: Tiene dificultades D: Realizadas incorrectamente Alumno: Alumno: Alumno: Período: Período: Período: Actividades para realizar 1. Actuar cumpliendo y haciendo cumplir los criterios de seguridad, higiene y uniformidad en el ejercicio de las actividades inherentes al puesto de trabajo. 2. Administrar y gestionar un taller/ laboratorio ortoprotésico, así como organizar, programar y supervisar la fabricación de ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas. 3. Definir ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayudas técnicas, ajustándose a la prescripción y a las características anatomofuncionales del cliente. 4. Elaborar ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas personalizadas. 5. Adaptar las ortesis, prótesis, ortoprótesis y/ o ayudas técnicas y realizar revisiones periódicas de la misma. 22 EVALUACIÓN DE LA FCT. ACTITUDES Escala de valoración: A: Muy adecuada B: Adecuada C: Pasiva D: Negativa Alumno: Alumno: Alumno: Período: Período: Período: Actividades para realizar 1. Asistencia (indicar número de faltas). 2. Puntualidad. 3. Responsabilidad en la realización de las tareas asignadas. 4. Realización adecuada de las operaciones, siguiendo un orden lógico. 5. Orden, limpieza y conservación de útiles y herramientas. 6. Integración y participación en las actividades en grupo. 7. Estrategias e iniciativas en la resolución de problemas. 8. Control de calidad de los trabajos realizados. 9. Ejecución de las tareas en los tiempos previstos. 10. Cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. 11. Asunción de las tareas encomendadas. 12. Cumplimiento de las normas establecidas. 13. Interpretación y expresión de la información con la terminología específica. 14. Predisposición favorable a trabajar bajo norm as. 23 EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE CARÁCTER SINTÉTICO 1 En lo que se refiere al contenido de la evaluación individual con un alcance más completo, que sintetice aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carácter teórico como actitudinal, se plantean tres grandes áreas o dimensiones: v Capacidad cognoscitiva o de asimilación. v Habilidad para el trabajo. v Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno. El concepto de capacidad La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la configuración de una visión objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente más técnica. Dicho potencial incluye: v El nivel de conocimientos teóricos. v La capacidad para asimilar y seguir instrucciones: ♦ Verbales. ♦ Escritas. ♦ Simbólicas. Así pues, la capacidad abarca desde el bagaje teórico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida académica previa, hasta el carácter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo largo del periodo de prácticas. Para valorar cada una de las dimensiones señaladas de capacidad, es preciso introducir indicadores de conocimiento, así como de interpretación, asimilación y seguimiento de las instrucciones o mandatos que formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminología -verbal o escrita- y en la interpretación de símbolos que simplifican la transmisión, como fórmulas matemáticas o químicas, planos, programas informáticos, etc. En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoración, junto con una propuesta numérica de sus distintos grados, que se comentará más adelante. 1 Para la redacción de este epígrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por Siemens AG en colaboración con el Ministerio de Educación alemán en 1993 y conocido por las siglas de “PETRA” 24 Cuadro 1 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA CAPACIDAD TÉCNICA VALORACIÓN INDICADOR 10 8 6 4 2ó0 Conocimientos teóricos Muy elevados Asimilación y seguimiento de instrucciones verbales No necesita repetición ni aclaración Necesita alguna repetición o aclaración Necesita aclaraciones o repeticiones con cierta frecuencia Dificultades frecuentes de asimilación o entendimiento Apenas entiende instrucciones o no asimila nada Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas No necesita aclaraciones adicionales Necesita alguna aclaración adicional Necesita aclaraciones adicionales con cierta frecuencia No avanza sin aclaraciones adicionales Apenas entiende las instrucciones o no entiende nada Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas No necesita ayuda Necesita pequeñas ayudas de interpretación Necesita ayuda de interpretación frecuentemente Interpreta con dificultad, incluso con ayuda Interpreta con mucha dificultad o es incapaz de interpretar símbolos Elevados Aceptables Bajos Muy bajos o nulos Las habilidades técnicas Bajo el término habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesión, mediando un adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad. Los indicadores de habilidad son también varios (cuadro 2) y los campos de observación se han establecido siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los recursos necesarios para afrontarlas; en segundo término, tiene que seguir un método apropiado que conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga económicamente viable. Cuadro 2 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA HABILIDAD VALORACIÓN INDICADOR 10 8 6 4 2ó0 Organización y planificación del trabajo Minuciosa Minuciosa con pequeñas carencias Aceptable Escasa Muy escasa o nula Método, orden, higiene Muy eficaz Eficaz Aceptable Poco aceptable Inadecuado o muy inadecuado Ritmo de trabajo Alto y sostenido Alto aunque algo irregular Medio y sostenido Medio aunque algo irregular Bajo o muy bajo Calidad del Trabajo realizado Perfecto De calidad estándar Con defectos subsanables Con defectos no Deficiente o muy subsanables deficiente Las actitudes o habilidades sociales Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la integración en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogéneas, que darían lugar a numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propósito incompletas - para desarrollar sus tareas o cuando se le ocurran mejoras técnicas o de proceso; la predisposición al trabajo en equipo, bien sea éste inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compañeros; la puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e interés; y finalmente el nivel de responsabilidad observado, incluyendo aquí la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3 se resumen los indicadores básicos de las actitudes o habilidades sociales. 25 Cuadro 3 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES INDICADOR VALORACIÓN 10 8 Iniciativa Tiene numerosas y fructíferas iniciativas Toma iniciativas con frecuencia y con buenos resultados Espíritu de colaboración y trabajo en equipo Asistencia y Puntualidad Responsabilidad e interés por el trabajo 6 4 2ó0 Sólo a veces toma o tiene iniciativas En muy escasa ocasiones toma iniciativas Rara vez o nunca tiene iniciativas Gran disposición y Disposición elevada éxito y éxito en la mayor parte de los casos Bastante disposición y éxito relativo Disposición escasa Disposición muy escasa o nula Ninguna incidencia 1 ó 2 incidencias leves al mes 3ó4 incidencias leves al mes 1ó2 incidencias graves al mes 3 ó más incidencias graves al mes Muy elevada Elevada Aceptable Baja Muy baja o nula Bajo el epígrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, más o menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no técnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo del proceso formativo y que tienen una importancia creciente. La profesionalidad del alumno Aparecen así un docena de áreas o campos de evaluación, cuya mezcla expresaría el grado de profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluación pretende ser lo más ordenado posible; pero debe tener un carácter abierto y flexible para canalizar, así, cualquier información que pueda ser útil, aunque no pueda ser cuantificada. Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluación final. A todo esto nos referimos más adelante, al hablar de los instrumentos de evaluación y del perfil profesional resultante de la misma. La ficha de seguimiento y evaluación Para reducir al mínimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carácter sintético, se ha diseñado una ficha en la que, también semanalmente, queden registrados los indicadores más relevantes del éxito -o del fracaso- de las prácticas. El modelo de la página siguiente cumple con los requisitos mínimos de una evaluación fiable, con validez para cualquier situación. La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluación individual de carácter sintético aludidos en los cuadros 1, 2 y 3. Evidentemente, ni los tres bloques señalados ni las áreas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejaría, por tanto, ponderar con criterios diferentes cada área y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones para otorgar la misma escala de valoración a todas las áreas: v La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluación y más riesgo de errores). v La importancia creciente de las cualidades no estrictamente técnicas para llevar adelante responsabilidades profesionales. Por ello, se propone una valoración homogénea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que sólo se utilicen los números pares en las anotaciones de cada área, para evitar el riesgo de concentrar en el valor central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentación de poner un 5 en todos los casos dudosos. 26 La ficha propuesta permite el cálculo automático del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la profesionalidad y los promedios, tanto de las áreas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio de cada una de las áreas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en el supuesto de que ésta se aleje de la última evaluación parcial. Por otra parte, los gráficos 1 y 2 que acompañan a la ficha permiten una apreciación rápida de la trayectoria del alumno a lo largo del periodo de prácticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolución agregada, la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad, habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal como ocurre en el ejemplo del cuadro 4. Cuadro 4 FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. EJEMPLO APELLIDOS Y NOMBRE NÚMERO CURSO AREA/SEMANA 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª PROMEDIO FINAL Conocimientos teóricos ................... 6 8 6 6 6 6 6 8 6 8 6 8 6,7 7,0 Asimilación y seguimiento de instrucciones verbales .................... 6 6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 8 6,3 6,0 Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas ..................... 6 6 8 6 8 10 8 8 8 8 10 8 7,8 8,0 6 6 8 10 8 8 8 10 10 8 8 8 8,2 9,0 7,3 7,5 Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas ................. SUBTOTAL CAPACIDAD 6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0 Organización y planificación del trabajo 2 4 6 6 6 4 4 6 6 6 6 6 5,2 5,5 Método ............................................ 4 4 6 6 6 6 4 8 8 8 6 8 6,2 6,5 Ritmo de trabajo .............................. 4 4 6 6 6 6 8 4 6 6 6 8 5,8 6,0 Trabajo realizado ............................. 6 8 8 8 6 6 8 6 6 6 6 6 6,7 7,0 6,0 6,3 SUBTOTAL HABILIDAD 4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0 Iniciativa ........................................... 2 4 2 2 4 4 4 4 2 4 4 4 3,3 3,5 Trabajo en equipo ............................ 4 4 6 6 6 4 4 8 6 6 6 6 5,5 6,0 Puntualidad y asistencia .................. 10 10 10 10 10 10 10 10 8 8 9,7 9,7 Responsabilidad .............................. 6 6 8 6,2 6,0 4 6 6 8 6 8 6 10 10 4 6 SUBTOTAL ACTITUD 5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5 6,2 6,3 TOTAL 5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2 6,5 6,7 OBSERVACIONES 27 Gráfico 1 E V O L U C I Ó N S E M A N A L (PARCIAL) 9 Capacidad 8 7 6 5 Actitud 4 Habilidad 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Gráfico 2 E V O L U C I Ó N S E M A N A L (AGREGADA) 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Los informes Los llamados informes no son sino comentarios explicativos de las anotaciones sintéticas que se formulan en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el cuaderno de prácticas) o de número (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluación). 28 El perfil profesional resultante de la evaluación Los indicadores numéricos contenidos en la ficha individual no sólo permiten un conocimiento aproximado del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino también de algunas característica relevantes de la misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definirían lo que pudiéramos llamar el perfil profesional del alumno, además de la caracterización global del mismo. Caracterización de los perfiles profesionales Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicarían la existencia de un perfil equilibrado u homogéneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en más o en menos de 0,5 puntos con respecto al valor total. La caracterización global del perfil dependería del valor medio de los indicadores. Dicha caracterización sería entonces positiva, normal o negativa, en función de que la calificación media global se situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 ó por debajo de 5, respectivamente. Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al valor promedio en + 0,5) arrojarían un perfil sesgado, con desviaciones específicas que merecen ser tenidas en cuenta. La presentación de tales desviaciones podría dar lugar a una tipología de estos perfiles, en función del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad apuntarían a un perfil sesgado de carácter "teórico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la orientación del sesgo podría dar lugar a un perfil "práctico" (alto peso específico de las áreas de habilidad) o "actitudinal" (primacía de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogéneos, la caracterización global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser también positiva, normal o negativa. Una posible tipología de los perfiles En el cuadro 5 queda sintetizada la tipología de los perfiles profesionales que se podrían obtener de las fichas de evaluación -una docena en total-, a la que podrían añadirse otros nueve de carácter sesgado mixto (cognoscitivo-práctico, cognoscitivo-actitudinal y práctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones globales). Cuadro 5 TOPOLOGÍA DE LOS PERFILES PROFESIONALES Composición Sesgo Caracterización global Equilibrada u homogénea ---- Positiva Normal Negativa Sesgada Cognoscitivo Positiva Normal Negativa Práctico Positiva Normal Negativa Actitudinal Positiva Normal Negativa 29